詩歌鑒賞的相關(guān)知識
(一) 倒裝
古人吟詩作賦，受到許多限制，如對仗、平仄、押韻等，有時必須對正常語序作出調(diào)整，這就形成了倒裝句式。課內(nèi)學(xué)習(xí)過的詩詞中，出現(xiàn)過很多的倒裝句式，如：
“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”應(yīng)該是“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”;
“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”應(yīng)該是“千古江山，無覓英雄孫仲謀處”;
“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”應(yīng)該是“望中猶記，四十三年，烽火揚州路”;
在閱讀古典詩歌時，如果遇到按字面語序讀不通，讀不懂，就應(yīng)考慮是否倒裝。
練習(xí)：
閱讀下面詩句，分析其倒裝特點。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
把酒長亭說�？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛。
竹憐新雨后，山愛夕陽時。
姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶 。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。
香生帳里霧，書積枕邊山。
我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。
千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。
永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟
(二) 省略
省略現(xiàn)象是詩家語重要特點。為了語言的簡練和思想內(nèi)容的集中有時候也因為格律上的限制，古典詩詞在造句上有大量的采取了省略的方法
這種省略跟文言散文相比，有兩個特點，一是句子的任何成分都可以省略，詞的省略有時候可以把一句話省略為一個詞。但是這在散文里不允許的。但是在詩詞里 因為有了平仄或者說格律的限制，字數(shù)的精煉 ，所以在寫時候是要省略掉的 。
(1)省名物。
“諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高” 這里“諸葛”我們一看會知道是諸葛亮的省略 。
“天下英雄誰敵手?曹劉”曹劉不用問，我們也知道是誰。
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川 ”這句省略了什么呢? 日照香爐是什么意思?是說香爐峰，這里省略掉的就是地理的名稱了。
“群芳爛不收，東風(fēng)落如糝”,(糝：小米粒)這里省略的是什么呢?這里省略了花，原來的意思是東風(fēng)花落如糝。
“三月休聽夜雨，如今不是催花,這句省略了一個名詞是雨，說如今不是催花雨,
(2)動詞的省略
這種省略在詩詞里是最常見的。以造成詩句的形象化，引起讀者更多的聯(lián)想。
其中最普遍的就是省略一些表示存在的一類的動詞，因為這種動詞只表示以種關(guān)系，讀者是容易明白的
如：“海外徒聞更九州，他生未卜此生休”這里省略了“有”，海外徒聞更有九州 。
“不知今夕何夕”，一樣的省略了“是” ,不知道今夕是何夕
“但愿人長久，千里共嬋娟”，是千古名句了，那么這里省略了什么呢? 這里省略了“享”，共是說明享的狀況 。
“曲終過盡松陵路，回首煙波十四橋” 這里省略了“看”，回首看，煙波十四橋 。
“平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏”那么這里省略了什么呢? 平生和塞北江南之間少了什么呢? 就是走遍了，或者游遍了 平生走遍了塞北和江南�；貋淼臅r候以是華發(fā)，和蒼老了 。
“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”那么這里省略了什么呢? 濁酒一杯想起了家在萬里之外，既然家萬里，那么一杯濁酒，自然是會想起萬里之家不能到了。燕然未勒是什么意思?用的是《后漢書竇融列傳》中的典故，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀功而還。
一般的說這樣的句子，動詞的省略，只要分析下句中詞與詞的關(guān)系就可以大致的補出來。
(3)在詩詞里還有省略名詞句
什么是名詞句呢?詩句中把名詞之間的關(guān)系省略得只剩下一個名詞或名詞性詞組了。
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟
草、風(fēng)、岸，檣、夜、舟之間的關(guān)系全部省略，我們可以通過聯(lián)想補出：岸邊的細草被微風(fēng)吹著，在夜里只見有孤獨的桅桿的.小船 。
落葉他鄉(xiāng)樹， 寒燈獨夜人
落葉他鄉(xiāng)樹的中心詞是樹，可以理解為，落葉是他鄉(xiāng)的樹，也可以理解為，他鄉(xiāng)的樹落葉了 ，而下一句里，寒燈 獨夜人，則是兩碼事了 ，他們之間沒有修飾與被修飾的關(guān)系 ，因而可以認為，昏暗寒燈照著孤零零的人。
(4)省略意象或意境
賈島 訪隱者不遇：
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補詩人留下的空白。
金開誠先生指出：詩詞賞析始終離不開一個“想”字。吳世昌先生也說，讀詩須有想象。在詩詞鑒賞中，根據(jù)詩詞所規(guī)定的“再造條件”進行再造想象，可以補充詩人有意留下的空白，還原詩歌的場景，獲得更高的審美享受。這是詩詞欣賞的必要環(huán)節(jié)。詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)，所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。明明是三番問答，至少要六句才能完成對話，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。這就如電影里蒙太奇手法，一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓我們的讀者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗的積累、自身的修養(yǎng)去補充完善。
(三)煉字、煉意
古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字的妙處。那些“一字傳神”的字，既可以是實詞(如動詞、形容詞)，也可能是虛詞(如副詞)。有的出現(xiàn)在題目上，有的出現(xiàn)在詩句中。例如：
(1)(全國卷)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)
過香積寺 王 維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。
安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念;毒龍：指世俗欲念
古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。
【答案】“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷�！把省�、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。
詩人以倒裝句，突出了入耳的泉聲和觸目的日色。溪水之中危石聳立，泉水不能順利流淌，好像發(fā)出嗚咽凄切的聲音;夕陽西下，昏黃的余暉灑在一片幽深的松林上，冷色的青松，使照在上面的日光仿佛也變冷了。這里“咽”、“冷”二字用得極為準確、巧妙，被歷代譽為煉字典范�！把省笔菙M人，狀石間泉聲低沉， “冷”是通感，繪夕 陽余暉微弱。正如清人趙殿成在《王右丞集箋注》中所評：“下一‘咽’字，則幽靜之狀恍然 ;著一‘冷’字，則深僻之景若見�！贝藘删�，作者將“泉聲”、“危石”、“日色”、“青松”四個意象有機地組合在一起，以日色之凄冷與泉聲的幽咽相互襯托。從而借泉聲的幽咽和日色的凄冷，渲染山寺遠離世間煙火、俗人難以接近的氛圍。
(3)煉動詞的名句：
�、� 云破月來花弄影(張先《天仙子》)，擬人化的“弄”字令人想象出皎月破云而出，月下花影斑駁，風(fēng)中花影搖動，花枝招展，化靜為動，化美為媚的妙境。
�、� 鳥宿池邊樹，僧敲月下門(賈島《題李凝幽居》)敲字以聲襯靜更顯靜謐，使靜謐中富有生氣，點染出靜中有動，動靜相生的境界。
�、� 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還(王安石《泊船瓜洲》)“綠”意為吹綠，準確、生動、鮮明地刻畫了春天江岸披綠的蓬勃生機。
④ 才下眉頭，卻上心頭(李清照《一剪梅》)一“下”一“上”，不僅讓人領(lǐng)悟到詞人怨愁的動感，而且從“上”到“下”中還可領(lǐng)會到詞人的獨居生活的寂寞和萬千愁緒。令人遐思。
�、� 吳楚東南坼，乾坤日夜浮(杜甫《登岳陽樓》)坼，裂，劃分。浮，漂浮，廣袤數(shù)千里的吳楚兩地就因為有了這兩個湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴!而日、月、星辰仿佛都漂浮在這湖水上面，緩緩行進，這景象又何等壯麗!令人心胸豁達。
再如“星垂平野闊，月涌大江流”中的“垂”、“涌”，“身輕一鳥過，槍急萬人呼”中的“過”，“鷹擊長空，魚翔淺底”中的“擊”，“翔”等，不勝枚舉。
(5)煉形容詞的名句：
�、俅竽聼熤保L河落日圓(王維《使至塞上》)“直”，筆直，寫出烽火臺燃起的那一股狼煙筆直升騰的勁拔、堅毅之類，“圓”寫出落日渾圓的景象，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩個字不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且融入例如作者的孤寂情緒，情寓景中。
�、诩t杏枝頭春意鬧(宋祁《玉樓春》)“鬧”，濃盛，凸現(xiàn)了紅杏開滿了枝頭，爭奇斗艷的盎然春意。
③夜曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)“低”低矮，寫出日暮時刻，蒼蒼茫茫，曠野無限，放眼望去，遠處的天空顯得比近處的樹木還要低矮，透露出壓抑之情，“近”寫出夜已降臨，高掛在天上的孤日月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，顯出孤寂之感。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
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