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      2. 高考語文專項(xiàng)提升之詩歌鑒賞的4種方法

        時(shí)間:2021-06-10 16:51:20 詩歌 我要投稿

        高考語文專項(xiàng)提升之詩歌鑒賞的4種方法

          一、鑒賞古代詩歌的形象

        高考語文專項(xiàng)提升之詩歌鑒賞的4種方法

          古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有作者強(qiáng)烈思想感情的人物、事物、景物等,意境是詩人的思想感情和生動(dòng)的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

          l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型:

         。1)豪放灑脫型:如大詩人李白的詩大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。

         。2)憂國憂民型:如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現(xiàn)其對(duì)人民苦難生活深深的憂慮和同情。

         。3)歸隱田園型:如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

          (4)寄情山水型:如唐代詩人王維詩中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會(huì)的場(chǎng)面,儼然是一幅山水畫。

         。5)兒女情長型:如李商隱的詩表現(xiàn)的離別憂思和對(duì)愛情的忠貞不渝。

         。6)保家衛(wèi)國型:如岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》塑造了一個(gè)精益報(bào)國的英雄形象。

         。7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型:如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。

          2、古詩塑造形象的方法:

         。1)細(xì)節(jié)描寫:通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象。

         。2)烘托:通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對(duì)詩歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。

         。3)對(duì)比襯托:運(yùn)用對(duì)比、類比來刻人物形象。

          (4)比興手法:如自居易的;的比興手法,上片以流水和高山比喻恩婦懷遠(yuǎn)之情,下片直述念遠(yuǎn)恨別的情懷。

          (5)抒情方式:運(yùn)用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式

          抒發(fā)自己的思想感情。

          3、鑒賞形象的技巧。對(duì)詩歌形象的鑒賞,可以從以下幾個(gè)方面人手

         。1)借助詩歌的'形象,深入領(lǐng)會(huì)詩人的思想感情。

         。2)借助詩歌的形象,分析詩歌意境。

         。3)借助詩歌的形象,分析詩歌中的哲理。

          二、鑒賞古代詩歌的語言

          鑒賞詩歌的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義,包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意,賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風(fēng)格。

          1、詩歌的語言分為以下幾種:

          (1)意象語言:如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義,象征人堅(jiān)強(qiáng)、高潔、清高等品格。

         。2)情感語言:如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。

          (3)象征語言:有些詩句本身含有一定的象征意義,有些是全詩通過具體事物來說理。

         。4)特定稱謂語言:如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財(cái);“鴻雁”指書信等等。

          2、語言特點(diǎn):

          (1)風(fēng)格特點(diǎn):主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。

         。2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。

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