適合朗誦有氣勢的詩歌
你是不是在尋找一些適合朗誦的詩歌呢，下面一起去閱讀小編為你整理的適合朗誦有氣勢的詩歌吧，希望對大家有幫助！
《再別康橋》
作者：徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘;
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖;
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
《致橡樹》
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學(xué)癡情的鳥兒，
為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲
也不只像泉源，
常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰，
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下，
葉，相觸在云里。
每一陣風過，我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干
像刀，像劍，也像戟；
我有我紅碩的花朵，
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧藹、流嵐、虹霓，
仿佛永遠分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里：
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地。
《笑》
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發(fā)，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜
涌進了你的心窩。
那是笑——詩的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
《青春萬歲》
所有的日子，所有的日子都來吧，
讓我編織你們，用青春的金線，
和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，
細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……
是轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，
紛紛的心愿迷離，像春天的雨，
我們有時間，有力量，有燃燒的信念，
我們渴望生活，渴望在天上飛。
是單純的`日子，也是多變的日子，
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，
從來都興高采烈，從來不淡漠，
眼淚，歡笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快樂地向前，
多沉重的擔子我不會發(fā)軟，
多嚴峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉；
有一天，擦完了槍，
擦完了機器，擦完了汗，
我想念你們，招呼你們，
并且懷著驕傲，注視你們。
《青春 好喜歡》
黃昏落燕，江南正炊煙向晚
風牽扯晚霞擠進了人家，在你之前
三月里你來的唐突，令我寢食難安
陽春與白雪，靈氣的偶合源于天然
氣質(zhì)是磁鐵，你亦牽引所有流轉(zhuǎn)的醉眼
俗世凡塵，特立獨行散在你身上是新鮮
出水芙蓉，以如天使光臨人間
天然去雕，你的灑脫無人阻攔
情意難舍，日后哪里再克隆你的善緣
喜歡絕非一時興起，你怪我敷衍
你說愛要花光所有的力量，馬首是瞻
輸于信賴，你將我的海誓山盟統(tǒng)統(tǒng)謫貶
親愛的，我篤定我和你不相關(guān)
各安天涯之前，請多贈我些時間
紅豆幾顆如你紅顏，教我相思如何消減
你挑釁說，我亦真亦假慣于瘋癲
傻丫頭，你竊取了我舊時的風范
這樣的青春，好喜歡
《青春》
所有的結(jié)局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始
在那個古老的不再回來的夏日
無論我如何地去追索
年輕的你只如云影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落后的群嵐
遂翻開那發(fā)黃的扉頁
命運將它裝訂得極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
青春是一本太倉促的書
《星》
滿天的星，
顆顆說是永遠的春花。
東墻上海棠花影，
簇簇說是永遠的秋月。
清晨醒來是冬夜夢中的事了。
昨夜夜半的星，
清潔真如明麗的網(wǎng)，
疏而不失，
春花秋月也都是的，
子非魚安知魚。
《你是人間的四月天》
我說你是人間的四月天;
笑響點亮了四面風;輕靈
在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著風的軟，星子在
無意中閃，細雨點灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，鮮妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。
雪化后那篇鵝黃，你像;新鮮
初放芽的綠，你是;柔嫩喜悅
水光浮動著你夢期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，--你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天!
兒童詩歌朗誦注意什么
1、作品的選擇確定
“多大年紀的孩子，就該說他那個年紀該說的話”，一個11歲的孩子朗誦“春花秋月何時了，往事知多少”，再或者本來就是一個小小孩，卻以回憶的口吻說“記得小時候……”，等等不勝枚舉，這種情況在歷年來的朗誦比賽中特別普遍，問題就出在作品選擇上，作品“適合”方面太重要了，適合選手的年齡、身份、性格、聲音條件，他才可能理解作品，感受作品，從而準確表達駕馭作品。
2、作品的表達處理
作品選對了，朗誦比賽可以說選手成功了三分之一，接下來要說的作品表達處理，同樣重要，通常范疇的語言面貌和基本技巧，我想大家都很知道了，不再贅言。還是那句話，“多大年紀的孩子，就該說他那個年紀該說的話”，用你的理解感受能力，全面深刻理解作品后，把作品真正融入內(nèi)心感受，變成自己真正想要說的話，積蓄強烈飽滿的表達愿望后，用你最自然的語氣、最舒服的聲音，盡情抒發(fā)表達。說屬于你的話，你是什么樣就呈現(xiàn)出什么樣兒，真實自然就是朗誦藝術(shù)美的最高境界。
通篇叫喊甚至喊破嗓子、重音格式錯誤、語氣夸張過度，這些請家長和指導(dǎo)老師要注意，凡是會讓人不舒服或者發(fā)笑的表達處理，都要修正調(diào)整，原則標準就是自然。
3、作品的輔助語言
服裝服飾、肢體動作、表情氣質(zhì)和化妝語言構(gòu)成基本的輔助語言，一個優(yōu)秀的朗誦作品，呈現(xiàn)在舞臺，就缺少不了輔助語言的運用�！岸啻竽昙o的孩子，就該說他那個年紀該說的話”同樣適用于這些輔助語言的運用原則。孩子的臉上就要有孩子的精神氣質(zhì)，孩子的眼睛里折射出的內(nèi)心世界不要那么成人化。
衣著整潔得體，儀態(tài)自然大方，體態(tài)語言運用得當;表情變化輕松，手勢動作自然，肢體語言氣質(zhì)呈現(xiàn)準確。
要注意避免表情姿勢成人化、眼睛為了掩飾緊張而頻繁眨動……
用心感受，用愛發(fā)聲。小朋友和少年朋友們，愛好朗誦是你們感受美好世界的一種特別有效的方法，朗誦這個本領(lǐng)會讓你受益一生。
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