鑒賞詩歌的答題技巧
古詩詞鑒賞題,要求我們讀懂詩歌內容,學會直譯或運用關鍵詞對詩文內容進行解說。下面一起看看鑒賞詩歌的答題技巧吧~
鑒賞詩歌的答題技巧1
(1)“詩眼”或“煉字”型題
設問方式:
、賹υ娭心尘淠匙郑阏J為寫得好不好,為什么?
、趶哪硟删渲蟹謩e找最能體現詩人感情的一個字。
、鄞嗽娔陈撃尘渲械哪膫字音有的版本作某字,你覺得:這兩個字中
哪個更好?為什么?
、苣匙衷诒砬檫_意上的作用是什么?
解答提示:古人作詩常追求一字傳神。設計這種題型,是要求品味出這些經古人錘煉出的字,妙在何處;卮饐栴}時,不能就字論字,應放回句中,結合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。
答題要點:
①肯定“好”或肯定哪一個更好;
、诮忉屧撟衷诰渲械恼Z表義和語里義;
、壅归_聯想和想象,把這個你認為“好”的字還原句中描述景象;
④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。
示例:如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字,與“湖平兩岸闊”的“闊”字,哪個更好?
[答] ①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意(這一步有時可并入一點來說)。③春潮把江面變得渺遠無際,兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字,直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。(此題只答“闊”字好,不作具體分析不給分。卷面回答時,一般可省去序號,這里分點列出,提示不要漏掉一些步驟或要點。下同。)
(2)句意型題
設問方式:
、僮詈髢删涫鞘裁匆馑?表達了作者怎樣的思想感情?
②結合全詩談談你對第四聯或第四句的理解或賞析。
解答提示:解釋詩句的意思要注意兩層:語表義和語里義,并結合全詩,指出它的作用,或表達了什么感情和思想觀點。
答題要點:①闡明語表義,有時要發掘它的深層意思。
②指出詩句的描寫作用,或表達了什么感情和旨趣。
示例:談談對李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯“不覺碧山暮,秋云暗幾重”的理解。
[答] ①寫出了曲終時的景色,和詩人沉醉于琴聲之中的狀態。②側面描寫了琴聲的魅力。
。3)意境型題
設問方式:
①詩中哪兩聯寫了什么意象,請分析其情景交融的意境。
、谠趯θ娬w感悟的基礎上,簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。
、劢忉屇骋宦摰囊馑,并分析其情與景的關系。
解答提示:意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產生的藝術境界。由于這種藝術境界所展示的美的意味,往往超出了詩作的原意,它既體現了詩“言在此、意在彼”的基本特點,又具有“言盡而意無窮”的藝術效果,故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。
答題要點:
①找出詩中的意象。
、谡归_聯想和想象,用自己的語言再現圖景畫面。
、埸c明景物所營造的氛圍特點,能用兩個雙音節形容詞概括出來,如:雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。
、鼙磉_了詩人什么樣的思想感情,如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛,或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情,或給人什么樣的啟示和思考,并指出為什么。
示例:問杜甫《江漢》“ 江漢思歸客,乾坤一腐儒。片云天共遠,永夜月同孤。落日心猶壯,秋風病欲蘇。古來存老馬,不必取長途 ! 詩中二、 三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象.請分析其情景交融的意境.表達了一種什么感情?
答:①第二聯中的“片云”.以遠浮天邊,喻詩人漂泊他鄉;永夜的“孤月”,喻詩人與月共遠同孤。第三聯中用“落日”喻暮年;“秋風”是實景。②兩聯情景交融,營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩人不服老、不怕。笠缰环N自強不息.積極用世的精神;同時從尾聯看,詩人有一種老當益壯的情懷.但一生漂泊,終被遺棄,大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。
。4)形象型題
設問方式:
①這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。
、诳坍嬓蜗筮\用了什么表現手法。
③形象的具體特征是什么。
、苄蜗笏憩F的情感特點有哪些等。
解答提示:古詩詞的形象,一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象,分析詩詞的形象,要根據詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融,進而理解詩人寄托的思想感情,體會形象蘊涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強度、虛實、動靜等角度進行分析。
答題思路可以先概括形象的總體特征和意義,并以此為“中心論點”,抓住形象的具體特點或個性特征,結合詩句內容對這個中心論點進行分析論證。
答題要點:
、偈裁礃拥男蜗。
②形象的基本特征。
③形象的意義(詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。)
示例:問:杜牧《齊安郡中偶題》:“兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時回首背西風!迸c楊萬里《暮熱游荷池上》:“細草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱,低頭深藏碧傘中。”兩詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象?試簡析兩詩中“荷”所表現出來的不同的情感特點。
[答]擬人表現手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風”,含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調凄怨低沉;而楊詩的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現嬌羞之態,表露了作者的憐愛喜悅之情,基調活潑有趣。
。5)語言特色型題
設題方式:
、僬務勥@首詩的語言特色。
、诜治鲞@首詩的語言風格或語言藝術。
解題提示:這類題,不重在個別字詞運用的巧妙,而重在對整首詩語言風格的品味。因此要學會運用本編“一(二)古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。
答題要求:
、儆靡粌牲c或一二句式,準確點明語言特色。
②結合詩中有關語句具體分析這種特色。
、坳U述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。
示例:請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉,君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸”這首詩的語言持色。
[答]此詩的語言如行云流水,沖和而不平淡,情深而不直露。首句點明“荊吳”比鄰,先說寬慰話;次句寫眼前景點,寫出了詩人心中的'茫然,前兩句平和含蓄,情不外露。三句承上句的“渺茫”,十分自然;“何處泊”一詞,含說不盡的殷切之意和關懷之情。結句恰如巨閘頓開,將惜別之情推上頂峰?羁钌钋,濃濃別意,盡在“天涯一望”之中,“斷人腸”抒了離情又不直露,言有盡而意無窮矣。
(6)主旨型題
設問方式:
、訇P于這首詩詞的內容,有人認為是這樣,有人認為是那樣,也有人認為是二者兼有,你的看法如何?請簡要說明理由。
、谶@首詞明寫眼前實景,暗寓歷史的滄桑。就詞中有關詩句,結合全詩加以賞析。
解答提示:詩言志,總是抒發一定的思想感情、一定的志向追求。認定詩詞的內容,應分析詩句的具體內容,并與作者的觀點、態度和作品主題的社會意義相聯系。
答題要點:
、俜治鼍唧w詩句寫了什么。
②抒發或寄托了什么情感?暗寓了什么?
示例:指明五代·歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實景,暗寓歷史滄桑。試結合全詩加以賞析。
[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色;暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰,他們荒淫豪奢的生活一去不復返!翱沼泄锰K臺上月”明寫六朝繁華已去,只剩下月亮高掛了;暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。
。7)技巧型題
設問方式:
、龠@首詩用了什么表現手法(修辭手法、表達方式、表現手法)。
②這首詩運用了什么藝術手法(表現技巧),是怎樣抒發詩人的情感的,有什么作用。
解答提示:表現技巧是詩人用來抒發情感、表達題旨的一種手段、方法,要準確回答就要熟悉面前說過的一些表現方法。
、倜鞅媸闱榉绞。分直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接抒情又分借景
抒情、托物言志和托物寓理三種。
、诒婷鞅憩F手法。A.襯托(正襯和反襯),反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情三種;B.象征;C.烘托;D.白描;E.虛實結合;F.動靜結合;G.抑揚、點面、正側面結合等。
③審清修辭手法。對比、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、設問、反問、頂針、互文等。
答題要求:①準確地指出用了什么表現手法。②結合詩句分析,何以見得是用了這種手法。③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。
示例一:蘇軾《飲湖上,初晴后雨》:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!贝嗽娛廊嗽u它“善于變平凡為新穎,化腐朽為神奇”,在表現形式上有過人之處,請品析之。
[答]這首詩確有過人之處:一是前幅句間工于對仗,首句寫水光、晴日,次句寫山色、雨天,顯示出一種對稱美。二是句中情景交融,句間情景相對;“水光瀲滟”、“山色空蒙”描其態,“晴方好”、“雨亦奇”抒其情;景是交換、對應之景,情是廣泛、豪宕之情,西湖之美概寫無余,詩人之情表現無遺。
后幅的形象比喻和總體評價更是喻人之所不能喻,道人之所未能道;詩人跨越人與物的界線,把西施不同打扮與西湖的不同風光聯系起來,西湖正是這樣一位美人,湖光、山色、晴天、雨中都“總相宜”,各有一番風韻。詩人借尋常事作驚人語的藝術技巧,實是變平凡為新穎,化腐朽為神奇。
示例二:閱讀劉分攵《雨后池上》:“一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹,更作荷心萬點聲!雹俸單鲞@首詩是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。②試從“靜”和“動”的角度對這首詩進行賞析。(2005年高考全國卷Ⅲ)
[答] ①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣,倒映出池塘邊的房檐和楹柱,以此表現雨后水面的平靜。②一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態,三、四句用“風忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出“萬點”聲響等,表現了雨后池上的一種動態美。詩既寫出了靜態,又寫出了動態,以靜顯動,又以動襯靜,動靜結合,組成了一幅雨后池塘春景圖。
上面就七種鑒賞題型,分別作了提示,反復強調的是要求“問什么,答什么”,不要漏掉一些要求,盡量做到答題到位、不丟分。當然,具體鑒賞、作答時也不能硬套,仍要注意靈活性、準確性。
鑒賞詩歌的答題技巧2
詩歌鑒賞:
(8-9題,11分,力爭6分以上)[約10分鐘]
。ㄒ唬⿵娬{四看(看題目、看詩歌、看注釋、看要求)到位。
。ǘ┱w把握類別與抒情基調。
詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等;抒情基調有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等,風格可參照書上的概括。
。ㄈ┳⒅乇磉_方式和技巧:看《高考一輪》和學案上的相關解說。
1.古詩常用的修辭方法有:比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關、設問、反問、互文、用典、頂真、通感
2.表達方式:記敘、議論、抒情、描寫
3.表現手法有:
描寫技巧:渲染與烘托、襯托與對比、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。
抒情方式:直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。
文藝表現方法 :賦、比、興;鋪陳描寫、用典、象征聯想等。
篇章結構:首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
(四)按照要求分析或歸納。
表達要運用術語,答題要謹記“大處著眼,小處入手”,要結合內容和形式,兩方面去考慮,掌握各種題型的答題步驟,語言要簡煉通順。
(五)重點復習唐詩、宋詞和元曲,弄清相關文體常識和文學常識。
【友情提醒】
古典詩詞鑒賞之規范答題:
1.先觀點后理由
2.先總后分式
3.分點作答式
答題的一般格式可簡化如下:
1.形象:身份+性格(+情感/塑造形象的意義)(先定性分析,再定量組合);
2.詩歌意象、含義:表層含義+深層含義(即解釋詩句);
3.所抒感情:通過什么內容+抒發(寄寓)什么感情;
4.體會意境:運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節詞概括)+抒發什么情感;
5.品味關鍵詞句:釋義+還原意境+運用手法+表達作用(句意+文意+主旨情感);
6.分析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感);
7.分析表達方式:怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情;
8.賞析表現手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感);
9.概括評價詩歌內容:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法 (+塑造了什么形象)+抒發什么情感+評價(總分總式)。
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