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      2. 文言詩文的解題方法的感悟評價

        時間:2021-06-11 12:25:56 我要投稿

        關于文言詩文的解題方法的感悟評價

          題型闡釋

        關于文言詩文的解題方法的感悟評價

          感悟評價,就是在閱讀過程中伴隨著自己主動積極的思維和情感活動,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,并提出自己獨特的發(fā)現(xiàn)與見解、思考與質疑。

          感悟評價類試題,大都是開放性簡答題,所涉及的內容主要包括:1.要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;2.結合社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷闡述對選文內容的理解;3.對文中人物進行評說等。

          精題解析

          例1 閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

          游山西村

          陸游

          莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

          山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

          簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。

          從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

          頷聯(lián)描寫了怎樣的情景?在現(xiàn)實生活中有何意義?

         �。�20xx年江蘇徐州市中考試題)

          解析:第一問是把握詩句基本內容,它只要求寫出詩人當時的耳聞目見即可。第二問是要求考生說出對詩句的自我感悟,這就要深挖其內在意蘊,并思考一下人們將它應用到現(xiàn)實生活的用意。這首詩的頷聯(lián)是歷來被傳誦不絕的哲理名句,它的哲理意蘊與其現(xiàn)實意義密切相關。

          答案示例:頷聯(lián)描寫的是詩人置身山水環(huán)繞的路上,信步而行,道路難辨,疑若無路,忽又開朗的情景�,F(xiàn)實生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉機,也道出了世間事物消長變化的哲理。

          例2 閱讀《陋室銘》,回答后面問題。

          山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁�?梢哉{素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭�?鬃釉疲汉温�?

          “談笑有鴻儒,往來無白丁”,對于作者這種交友方式,你有什么看法?

          (20xx年重慶市中考試題)

          解析:此題要求考生對文章的觀點談自己的看法。從能力角度上說,考查的是鑒賞評價能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力等。它要求抓住已知的條件聯(lián)系全文,談時切入角度要準。

          答案:開放性試題,言之成理即可。示例①:這種交友方式可取,我們就是要與那些有知識有學問的人交往,這樣才能不斷進步。示例②:這種交友方式不可取,他自命清高,看不起平民百姓。

          例3 閱讀下文,回答后面問題。

          東施①效顰

          西施②病心③而顰④其里⑤。其里之丑人見而美之,歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之,堅閉門而不出;貧人見之,挈妻子而去之走。彼知顰美,而不知顰之所以美。

          (選自《莊子·天運》)

          【注釋】①東施:越國的丑女。②西施:越國的美女。③病心:心口疼。④顰:皺眉。⑤里:鄉(xiāng)里。

          邯鄲學步

          壽陵馀子學行于邯鄲,未得國能,又失其故行矣,直匍匐而歸耳。 (選自《莊子·秋水》)

          選文大意:有個壽陵人,聽說邯鄲人走路的樣子很好看,就趕去邯鄲學習人家走路�?墒牵粌H沒有學到邯鄲人走路的技巧,反而連自己原來走路的方法也忘記了,結果只好爬著回家。

          閱讀上文及鏈接材料,請針對東施和壽陵人失敗的原因,給其中一位提一點建議。

         �。�20xx年廣西南寧市中考試題)

          解析:此題已經(jīng)指明了答題方向“針對東施和壽陵人失敗的原因”——這個失敗的原因便是我們要提建議的靶子�?梢砸罁�(jù)文本,先把失敗的原因總結概括出來,然后針對這個原因有條理地提出建議即可。

          答案:建議對方從實際出發(fā),取人之長,不可盲目效仿。

          答題方略

          要解答感悟評價試題,應注意以下幾個方面:

          1.認真閱讀選文。要有針對性地反復閱讀選文(包括鏈接材料),理解文中內容、情感,再結合自己理性的思考,形成自己的認識和見解。

          2.善于捕捉信息。要運用恰當?shù)慕M合,對詞義、文章、人物、事件、主題思想或文學形象等重要信息進行篩選,形成自己的理解。

          3.聯(lián)系生活實際。要結合自己的人生經(jīng)驗,對文章的內容和思想提出獨特的認識和見解,當然還要考慮觀點的正確性。

          4.組織語言表述。注意語言要簡潔明了,千萬別拖泥帶水,啰啰唆唆。

          請看下面的例子。

          例4 閱讀下面語段,回答后面問題。

          溥幼嗜學。所讀書必手抄,抄已,朗讀一過即焚之;又抄,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸,日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”……溥詩文敏捷,四方征索者,不起草,對客揮毫,俄頃立就,以故名高一時。

          (選自《明史·張溥傳》)

          這則故事給了你怎樣的啟示?

         �。�20xx年江蘇徐州市中考試題)

          方略:對于這類“啟示”題,應從文章的某個角度某個方面生發(fā)開來談感受。可根據(jù)文章的具體內容來定,如文中的人或事,某一個細節(jié),某一句名言,哲理性的話等等。總之,所作的答案應植根于文章。其實,這就是平時寫的讀后感,只不過篇幅特別短小而已,所以一定要言簡意賅,不要展開論述。

          答案:學習要勤奮刻苦,方能成功。

          能力演練

          (一)閱讀范仲淹《漁家傲》,完成下面的題目。

          塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。

          濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計,羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

          1.有人認為,“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分,你的.看法呢?請簡要地說一說。

          2.請你用批注的方式談談你對“千嶂里,長煙落日孤城閉”的感悟。

          (二)閱讀下文,回答問題。

          關尹子教射箭

          列子學射,中矣,請①于關尹子。尹子曰:“子②知子之所以③中者乎?”對曰:“弗④知也。”關尹子曰:“未可�!蓖硕曋�,又以報關尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣�!标P尹子曰:“可矣,守⑤而勿失也。非獨射也,為⑥國與身亦皆如之�!�

         �。ㄟx自《列子·說符》)

          【注釋】①請:請教,問。②子:第二人稱代詞,“您”。③所以:表示“……的原因”。④弗:不。⑤守:遵守。⑥為:治理。

          【助讀】這則寓言篇幅短小,語言簡潔,寥寥幾筆就刻畫出了關尹子這位嚴師的形象。而列子作為學生,非常尊重老師,聽從老師的教誨,積極主動地探索鉆研,這是他能學好射箭的根本原因。

          1.列子雖然射中了靶心,關尹子卻不承認他學會了射箭。為什么?

          2.讀了這篇短文后,你得到了什么啟示?

          感悟評價答案

          (一)1.這一觀點是正確的。因為它揭示出詞人和征人們的矛盾心理:思鄉(xiāng)而不能回,因為戰(zhàn)事未平、軍功未建。這一矛盾心理正是詞作所揭示的主題。2.此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城,夕陽西下時,便緊緊地關閉城門的情景,突出塞下秋景與中原的不同。同時點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。(二)1.因為列子并沒有掌握射箭的規(guī)律。不掌握規(guī)律而射中靶心,是偶然的;掌握了規(guī)律而射中靶心,才是必然的。2.我們做事情要有成功的把握,就應該努力去掌握規(guī)律,提高自覺性,克服盲目性。

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          2. 關于文言詩文的解題方法的感悟評價

              題型闡釋

            關于文言詩文的解題方法的感悟評價

              感悟評價,就是在閱讀過程中伴隨著自己主動積極的思維和情感活動,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,并提出自己獨特的發(fā)現(xiàn)與見解、思考與質疑。

              感悟評價類試題,大都是開放性簡答題,所涉及的內容主要包括:1.要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;2.結合社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷闡述對選文內容的理解;3.對文中人物進行評說等。

              精題解析

              例1 閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

              游山西村

              陸游

              莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

              山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

              簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。

              從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

              頷聯(lián)描寫了怎樣的情景?在現(xiàn)實生活中有何意義?

             �。�20xx年江蘇徐州市中考試題)

              解析:第一問是把握詩句基本內容,它只要求寫出詩人當時的耳聞目見即可。第二問是要求考生說出對詩句的自我感悟,這就要深挖其內在意蘊,并思考一下人們將它應用到現(xiàn)實生活的用意。這首詩的頷聯(lián)是歷來被傳誦不絕的哲理名句,它的哲理意蘊與其現(xiàn)實意義密切相關。

              答案示例:頷聯(lián)描寫的是詩人置身山水環(huán)繞的路上,信步而行,道路難辨,疑若無路,忽又開朗的情景�,F(xiàn)實生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉機,也道出了世間事物消長變化的哲理。

              例2 閱讀《陋室銘》,回答后面問題。

              山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁�?梢哉{素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭�?鬃釉疲汉温�?

              “談笑有鴻儒,往來無白丁”,對于作者這種交友方式,你有什么看法?

              (20xx年重慶市中考試題)

              解析:此題要求考生對文章的觀點談自己的看法。從能力角度上說,考查的是鑒賞評價能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力等。它要求抓住已知的條件聯(lián)系全文,談時切入角度要準。

              答案:開放性試題,言之成理即可。示例①:這種交友方式可取,我們就是要與那些有知識有學問的人交往,這樣才能不斷進步。示例②:這種交友方式不可取,他自命清高,看不起平民百姓。

              例3 閱讀下文,回答后面問題。

              東施①效顰

              西施②病心③而顰④其里⑤。其里之丑人見而美之,歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之,堅閉門而不出;貧人見之,挈妻子而去之走。彼知顰美,而不知顰之所以美。

              (選自《莊子·天運》)

              【注釋】①東施:越國的丑女。②西施:越國的美女。③病心:心口疼。④顰:皺眉。⑤里:鄉(xiāng)里。

              邯鄲學步

              壽陵馀子學行于邯鄲,未得國能,又失其故行矣,直匍匐而歸耳。 (選自《莊子·秋水》)

              選文大意:有個壽陵人,聽說邯鄲人走路的樣子很好看,就趕去邯鄲學習人家走路�?墒牵粌H沒有學到邯鄲人走路的技巧,反而連自己原來走路的方法也忘記了,結果只好爬著回家。

              閱讀上文及鏈接材料,請針對東施和壽陵人失敗的原因,給其中一位提一點建議。

             �。�20xx年廣西南寧市中考試題)

              解析:此題已經(jīng)指明了答題方向“針對東施和壽陵人失敗的原因”——這個失敗的原因便是我們要提建議的靶子�?梢砸罁�(jù)文本,先把失敗的原因總結概括出來,然后針對這個原因有條理地提出建議即可。

              答案:建議對方從實際出發(fā),取人之長,不可盲目效仿。

              答題方略

              要解答感悟評價試題,應注意以下幾個方面:

              1.認真閱讀選文。要有針對性地反復閱讀選文(包括鏈接材料),理解文中內容、情感,再結合自己理性的思考,形成自己的認識和見解。

              2.善于捕捉信息。要運用恰當?shù)慕M合,對詞義、文章、人物、事件、主題思想或文學形象等重要信息進行篩選,形成自己的理解。

              3.聯(lián)系生活實際。要結合自己的人生經(jīng)驗,對文章的內容和思想提出獨特的認識和見解,當然還要考慮觀點的正確性。

              4.組織語言表述。注意語言要簡潔明了,千萬別拖泥帶水,啰啰唆唆。

              請看下面的例子。

              例4 閱讀下面語段,回答后面問題。

              溥幼嗜學。所讀書必手抄,抄已,朗讀一過即焚之;又抄,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸,日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”……溥詩文敏捷,四方征索者,不起草,對客揮毫,俄頃立就,以故名高一時。

              (選自《明史·張溥傳》)

              這則故事給了你怎樣的啟示?

             �。�20xx年江蘇徐州市中考試題)

              方略:對于這類“啟示”題,應從文章的某個角度某個方面生發(fā)開來談感受。可根據(jù)文章的具體內容來定,如文中的人或事,某一個細節(jié),某一句名言,哲理性的話等等。總之,所作的答案應植根于文章。其實,這就是平時寫的讀后感,只不過篇幅特別短小而已,所以一定要言簡意賅,不要展開論述。

              答案:學習要勤奮刻苦,方能成功。

              能力演練

              (一)閱讀范仲淹《漁家傲》,完成下面的題目。

              塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。

              濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計,羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

              1.有人認為,“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分,你的.看法呢?請簡要地說一說。

              2.請你用批注的方式談談你對“千嶂里,長煙落日孤城閉”的感悟。

              (二)閱讀下文,回答問題。

              關尹子教射箭

              列子學射,中矣,請①于關尹子。尹子曰:“子②知子之所以③中者乎?”對曰:“弗④知也。”關尹子曰:“未可�!蓖硕曋�,又以報關尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣�!标P尹子曰:“可矣,守⑤而勿失也。非獨射也,為⑥國與身亦皆如之�!�

             �。ㄟx自《列子·說符》)

              【注釋】①請:請教,問。②子:第二人稱代詞,“您”。③所以:表示“……的原因”。④弗:不。⑤守:遵守。⑥為:治理。

              【助讀】這則寓言篇幅短小,語言簡潔,寥寥幾筆就刻畫出了關尹子這位嚴師的形象。而列子作為學生,非常尊重老師,聽從老師的教誨,積極主動地探索鉆研,這是他能學好射箭的根本原因。

              1.列子雖然射中了靶心,關尹子卻不承認他學會了射箭。為什么?

              2.讀了這篇短文后,你得到了什么啟示?

              感悟評價答案

              (一)1.這一觀點是正確的。因為它揭示出詞人和征人們的矛盾心理:思鄉(xiāng)而不能回,因為戰(zhàn)事未平、軍功未建。這一矛盾心理正是詞作所揭示的主題。2.此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城,夕陽西下時,便緊緊地關閉城門的情景,突出塞下秋景與中原的不同。同時點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。(二)1.因為列子并沒有掌握射箭的規(guī)律。不掌握規(guī)律而射中靶心,是偶然的;掌握了規(guī)律而射中靶心,才是必然的。2.我們做事情要有成功的把握,就應該努力去掌握規(guī)律,提高自覺性,克服盲目性。