項目申請報告,是 企業(yè)投資建設(shè)應(yīng)報政府核準(zhǔn)的項目時,為獲得 項目核準(zhǔn)機(jī)關(guān)對擬建項目的行政許可,按核準(zhǔn)要求報送的 項目論證報告。下面小編為分享一入世項目申請報告范文,僅供參考!
項目申請報告格式參考
項目名稱:
項目簡介:
報告目錄
第一章:總論
一、項目概況
二、項目業(yè)主簡介
三、報告編制依據(jù)
四、報告編制范圍
五、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
六、簡要結(jié)論
第二章:項目建設(shè)背景及必要性
一、項目建設(shè)背景
二、項目建設(shè)必要性
第三章:市場現(xiàn)狀及前景分析
一、市場現(xiàn)狀
二、市場前景分析
三、本項目的優(yōu)勢
第四章:建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模
一、功能定位
二、建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模
第五章:建設(shè)地址及建設(shè)條件
一、建設(shè)地址
二、建設(shè)條件
第六章:項目方案設(shè)計
一、工程概況及區(qū)位關(guān)系
二、規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)思想及依據(jù)
三、規(guī)劃目標(biāo)及總體思路
四、規(guī)劃布局
五、交通組織
六、園區(qū)公建設(shè)施規(guī)劃
七、綠地規(guī)劃
八、建筑風(fēng)格
九、給水工程設(shè)計要求
十、排水工程設(shè)計要求
十一、電力工程設(shè)計要求
十二、電信及廣電光纖設(shè)計要求
十三、工程管線綜合設(shè)計要求
十四、防災(zāi)設(shè)計要求
第七章:環(huán)保、消防、節(jié)能及安全
一、環(huán)保
二、消防
三、節(jié)能
四、安全衛(wèi)生
第八章:招投標(biāo)方案
一、招標(biāo)形式
二、招標(biāo)范圍
三、施工及監(jiān)理單位資質(zhì)要求
四、招標(biāo)信息發(fā)布
五、招標(biāo)工作組織
第九章:項目的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置
一、組織管理
二、組織機(jī)構(gòu)及人員配置
第十章:項目實施進(jìn)度
一、項目工期
二、項目實施進(jìn)度安排
三、項目實施進(jìn)度表
第十一章:項目營銷策劃
一、項目定位
二、產(chǎn)品策略
三、價格策略
四、招商計劃
五、營銷策略
第十二章:投資估算及資金籌措
一、投資估算
二、資金籌措
第十三章:經(jīng)濟(jì)效益評價
一、評價依據(jù)和原則
二、評價方法
三、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
四、財務(wù)評價
五、風(fēng)險分析
六、財務(wù)效益分析評價結(jié)論
第十四章:結(jié)論及建議
一、結(jié)論
二、建議
項目申請報告模板
課題名稱:初中地理課堂地圖能力培養(yǎng)研究
課題研究的目標(biāo)與解決的主要問題 |
目標(biāo): (1) (2) (3) |
解決的主要問題: 1、幫助學(xué)生走出地圖盲區(qū),學(xué)會如何讀圖,識圖。 2、教師如何更恰當(dāng)?shù)睦玫貓D,如何提高地圖的利用質(zhì)量? 3、教師應(yīng)該具備什么樣的課堂繪制簡圖,示意圖能力,是地理課堂必不可少的要素。 4、教師和學(xué)生如何收集有用的地圖?如何使手中現(xiàn)有的地圖冊和掛圖發(fā)揮更大的作用? 5、怎樣引導(dǎo)學(xué)生利用地圖進(jìn)和探究式學(xué)習(xí),通過讀圖引發(fā)思考,提出問題并解決問題? 6、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,加強(qiáng)學(xué)生讀圖的積極性? 7、學(xué)會應(yīng)用地圖解決實際問題,通過看圖、繪圖等直觀具體的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。 |
課題研究在國內(nèi)外同一領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析 |
現(xiàn)狀: 在新課程改革的大背景下,很多地區(qū)在地理教學(xué)中已經(jīng)開展地圖能力的培養(yǎng),以達(dá)到素質(zhì)教育的要求,但由于地理教師的專業(yè)性還不夠完善,很多老師都出現(xiàn)了用圖不當(dāng),只是簡單的展示地圖等一系列問題,學(xué)生的讀圖能力還有待進(jìn)一步提高,教師在準(zhǔn)備,收集,講解地圖等方面還存在一些問題,直接影響了地理課堂教學(xué)質(zhì)量,不能更好的提高學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理的積極性。在國外,地理教學(xué)重視學(xué)生實踐操作,所以對地圖能力培養(yǎng)的研究也比較透徹,但是國外的理論并不適合中國地理教學(xué)的情況,而我國地圖能力培養(yǎng)的研究還不是很深入,只是停留在理論上,并不能結(jié)合一線教師的在教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題,在這種情況下,我選擇了此課題進(jìn)行研究。 |
趨勢: 九十年代以來,地理課程改革已經(jīng)掀起了新一輪的浪潮,全國大部分地區(qū)都在研究地圖能力培養(yǎng)的問題,但還沒有呈現(xiàn)一個成熟的研究成果。由以上可知,為了提高地理課堂效率,就應(yīng)該在地理教學(xué)過程中充分的發(fā)揮地理課堂的第二語言,培養(yǎng)學(xué)生的地圖能力。因此,對初中地理課堂教學(xué)中,學(xué)生地圖能力的培養(yǎng)是今后一線教師和地理教育專家們特別重視的研究課題。 課題研究的重點 |
對于初中學(xué)生來說,地圖是很陌生的,那么首先要研究怎么讓學(xué)生認(rèn)識地圖,也就是識圖,有的學(xué)生特別是女生,地圖擺在面前不知從何看起,不知如何獲取地圖上的信息,其次,要研究學(xué)生在讀圖的同事,如何篩選有用的信息,例如:在講七年級地理下冊時日本一節(jié)時,老師在講臺上展示日本政區(qū)圖,那么學(xué)生從這幅圖中能獲取哪些知識,是日本的地形特點,氣候特征,還是日本的領(lǐng)土組成?還要研究學(xué)生如何運用已有的地圖理解知識,運用知識解釋生活中的一些常見現(xiàn)象,例如:通過中國季風(fēng)與非季風(fēng)圖,解釋我國北方地區(qū)冬季的風(fēng)向和寒冷的原因。當(dāng)然,這個課題不僅僅是針對學(xué)生而言,還要研究教師在課堂中如何有效的運用地圖,如何準(zhǔn)備有用的又方便的地圖,達(dá)到運用的最佳效果,最后是研究學(xué)生如何制作簡圖,通過地圖進(jìn)行探究式,合作式學(xué)習(xí)。 |
課題研究的創(chuàng)新點 本課題的研究對象是初中地理教學(xué)課堂中如何運用地圖使教學(xué)質(zhì)量和效率得到更大的提高,有一定的針對性和實踐操作性,是解決初中教師教學(xué)中遇到的困惑的一把鑰匙,重點解決初中學(xué)生地圖與知識不能完好結(jié)合,不會識圖,析圖,講圖和用圖的困難。本課題在研究階段結(jié)合鄂旗蒙西中學(xué)課堂教學(xué)實驗,在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗,形成理論成果,有一定的可信度。本課題特別適用于鄉(xiāng)村初中學(xué)校,符合新課程改革的要求,有利于建設(shè)探究式、合作式的新型課堂。 |
課題研究的方案設(shè)計(包括研究思路、方法和時間安排) | |||
步驟 | 研究思路 | 方法 | 時間安排 |
第一階段:準(zhǔn)備階段 | 建立課題組,分析調(diào)研、論證,開展研究, | 理論研究法 | (20xx、10—20xx、1) |
第二階段:實驗階段 | 收集資料;組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示,形成以地圖培養(yǎng)為核心的課堂模式 |
文獻(xiàn)研究法、 行動研究法 |
(20xx、2—20xx、7) |
第三階段:提升階段 | 進(jìn)一步的實施實踐性的教育研究與實踐,請相關(guān)專家給予評定。 |
行動研究法、 分析總結(jié)法 |
(20xx、8—20xx、12) |
第四階段:全面分析總結(jié),撰寫課題結(jié)題報告。 | 完成課題論文的撰寫及資料匯總。 | 總結(jié)法 | (20xx、1—20xx、6) |
第五階段:驗收,評估 |
做好課題鑒定工作,請專家組進(jìn)行評估和驗收。 | (20xx、7—20xx、9) | |
課題研究的預(yù)期成果及其形式 | |||
成果: 1、通過一段時間的地理課堂地圖能力培養(yǎng),學(xué)生對地圖有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。 2、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 3、學(xué)生養(yǎng)成了地理課上利用地圖的習(xí)慣,提高了教學(xué)效率。 4、地理教師的地圖運用也得到了極大的提高,收集了豐富的地圖資源以備以后利用。 5、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高,能通過地圖把知識提取出來,并能夠歸納,總結(jié)形成系統(tǒng)。 6、培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動手操作能力。 形式: 1、形成課題報告 2、撰寫該課題的論文 3、課堂教學(xué)展示 |
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