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      2. 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2024-05-02 07:54:25 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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        小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):在具體的活動中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

          能力目標(biāo):確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語言表達(dá);初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

          情感目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識,使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):能確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語文試表述

          教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對性。

          教具準(zhǔn)備:喜洋洋的貼圖,課件。

          教學(xué)過程:

          一、從貼臉游戲,引入課題。

          1、師:同學(xué)們,今天陳老師給你們帶來了一位朋友,瞧:

          (課件出示喜洋洋圖片)

          2、出示喜洋洋圖片1。

          問:你們覺得這兩個喜洋洋有什么不同?

          3、學(xué)生講,老師貼。

          4、學(xué)生觀察,兩者間有什么關(guān)系?

          5、引入課題,喜洋洋為了感謝大家?guī)退一亓吮亲雍妥彀停F(xiàn)在給我們當(dāng)導(dǎo)游,帶我們一起去游玩,在生活中去學(xué)習(xí)上下位置關(guān)系。板書:上下。

          二、理解上下,培養(yǎng)空間觀念。(重點(diǎn))

          出示主題圖,這是我們學(xué)習(xí)的第一站,南京長江大橋,圖中有什么交通工具呢?

          學(xué)生觀察。

          1、初步體會上下位置關(guān)系

          出示汽車和火車,你能說說它們的位置關(guān)系嗎?

          引導(dǎo),誰能完整的說一說,誰在誰的上面?誰在誰的下面?

          2、詳細(xì)體會上下位置關(guān)系

          出示火車和輪船,你能再說說它們的位置關(guān)系嗎?

          引導(dǎo),誰能完整的說一說,誰在誰的上面?誰在誰的下面?

          小結(jié):在位置關(guān)系不變時(shí),對于兩個物體,上下位置關(guān)系是絕對的。

          3、體會上下位置關(guān)系的相對性(難點(diǎn))

          出示汽車、火車、輪船,你能說說它們的位置關(guān)系嗎?

          引導(dǎo),一會說火車在上面,一會又說火車在下面。對嗎?

          同桌討論。生回答。

          小結(jié):對于三個物體來說,參照物不同,上下位置關(guān)系也會不同。例如:火車對汽車來說,火車在汽車的下面;疖噷喆瑏碚f,火車在輪船的上面。

          三、創(chuàng)設(shè)活動,加深理解,促進(jìn)情感體驗(yàn)

         。1)擺一擺

          現(xiàn)在,喜洋洋帶我們來到第二站教室。

          將你的數(shù)學(xué)書擺在課桌的上面,然后將你的文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面,再從文具盒里拿出一支鉛筆放在文具盒的上面。

          并說說,誰在最上面?誰在最下面?

         。2)同桌合作擺一擺,說一說。

          生操作,師巡視。

         。3)寫一寫。

          四、鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識。

          1、游戲,喜洋洋做,學(xué)生跟著做。

          游戲兒歌:上上下下

          咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向上爬,(雙手握拳相互繞圈從下往上至頭頂)

          咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向下滑。(雙手握拳相互繞圈從上往下至腳面)

          太陽出來了,(雙手在頭兩側(cè)伸直打開,手心向前)

          花兒也對我咪咪笑。(手腕靠攏在下巴處做花朵狀微笑點(diǎn)頭)

          上,下,(雙手伸直上舉,再彎曲至耳朵旁)

          上,下,(重復(fù)上面動作)

          休息一下。(雙手在臉側(cè)做睡覺狀)

          2、第三站,動物器材室。

          3、第四站,喜洋洋的房間。

          4、第五站,回到教室。

          聯(lián)系生活,叫學(xué)生觀察所處的教室,有哪些物體存在著上下位置關(guān)系。

          五、小結(jié)。

          今天,喜洋洋帶我們游玩了這么多地方,你收獲了什么?觀察所處的教室,比如,講臺和黑板,第一小組和第二小組間存在哪些位置關(guān)系?這是我們后面幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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