設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
隨著我國房地產(chǎn)行業(yè)迅速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，大家對住宅區(qū)的園林綠化設(shè)計(jì)提出了更高、更新的要求，設(shè)計(jì)出“人性化、生態(tài)化、自然化”的園林式居住區(qū)，以提高現(xiàn)代人的生活質(zhì)量，成為當(dāng)今住宅區(qū)園林綠化的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。本文針對住宅小區(qū)綠化景觀設(shè)計(jì)提出一些觀點(diǎn)，旨在拋磚引玉，希望對城市建設(shè)起到促進(jìn)作用。
一、城市住宅區(qū)綠化設(shè)計(jì)的原則
近幾年，隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的日益增強(qiáng)和對生活環(huán)境要求的不斷提高，在選購住房的過程中，越來越多的人們開始強(qiáng)調(diào)一個(gè)新的選擇尺度：景觀環(huán)境。現(xiàn)今，居民的住房消費(fèi)更趨于理性化和理想化，住宅區(qū)綠化在人們的心中越來越占主導(dǎo)地位。住宅小區(qū)綠化規(guī)劃應(yīng)堅(jiān)持“方便、安全、整潔、環(huán)�！保瑥母纳瞥鞘行夂�，能充分發(fā)揮小區(qū)功能出發(fā)，通過建設(shè)高品位、高質(zhì)量的綠化空間環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)舒適、美觀、休閑、有益于身心健康、充滿活力的城市人居生態(tài)景觀。在現(xiàn)代住宅小區(qū)設(shè)計(jì)中，一般要求綠化率達(dá)30%，高檔住宅區(qū)甚至要達(dá)50%–60%。住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)對樹種選擇要遵循“因地制宜、適地適樹”的原則。此外，還應(yīng)考慮以下：
1、綠化配置以植物群落為主，兼顧草坪�，F(xiàn)代的住宅小區(qū)，植物群落是綠色空間環(huán)境的基礎(chǔ)，植物景觀是綠色的主體，因此，應(yīng)以喬木、灌木、草本花卉、藤本植物來有機(jī)結(jié)合，根據(jù)它們的種類和習(xí)性的相似性組成層次豐富而不蕪雜，適合該地自然環(huán)境條件的人工園林植物群落，以發(fā)揮最佳生態(tài)效益�？蒲腥藛T從園林植物的改善環(huán)境功能和葉面積指數(shù)關(guān)系入手，換算城市最佳效益結(jié)構(gòu)為喬 灌木 草（含地被、綠籬）。這種種植結(jié)構(gòu)可創(chuàng)造最佳生態(tài)效益，既節(jié)省土地，又在環(huán)境生態(tài)效益上產(chǎn)生最佳效果。
2、綠化布局的集中與分散。我們知道，人類有安全的需要、交往的需要等�，F(xiàn)代化的住宅小區(qū)，更要注重居民的交流 、運(yùn)動(dòng)和休息，如何圍繞小區(qū)綠地這一共享空間，組織一些有益的`戶外活動(dòng)，豐富小區(qū)居民生活，密切人際關(guān)系，規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮集中的中心綠地。但過度集中的中心綠地環(huán)境難以安靜，感覺空曠，人員往來也復(fù)雜，在實(shí)際生活中管理不甚方便，無形中同小區(qū)內(nèi)大多住戶之間拉開距離。為了解決這一矛盾，在綠化設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮設(shè)計(jì)一些分散的團(tuán)塊綠地，形成一些相對安靜的空間，利于小區(qū)住戶休息和生活。
3、綠化設(shè)計(jì)的實(shí)用性和藝術(shù)性。住宅小區(qū)綠化不同于公園設(shè)計(jì)，在住宅小區(qū)和建設(shè)中，要注重實(shí)用功效和美學(xué)藝術(shù)。現(xiàn)代的情感與文化品位取向的生態(tài)化人居環(huán)境，因而在其景觀效果表達(dá)上要結(jié)合人文內(nèi)涵，創(chuàng)造出充滿情趣的生活空間。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，還應(yīng)充分考慮居民要求，滿足小孩嬉戲，老人活動(dòng)、品茶、下棋以及居民體育鍛煉、健身等。
二、城市住宅小區(qū)的綠化設(shè)計(jì)與建設(shè)存在的問題
住宅區(qū)綠地可分為公共綠地、組團(tuán)綠地和宅旁綠地，它們有不同的功能和要求，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有所側(cè)重�，F(xiàn)代住宅綠化環(huán)境及設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀。盡管現(xiàn)代住宅區(qū)發(fā)展迅猛，但在住宅小區(qū)的綠化設(shè)計(jì)，尚有不少問題，概括起來主要有：
1、“為綠化而綠化”設(shè)計(jì)規(guī)劃觀念表現(xiàn)普遍。主要表現(xiàn)在一些住宅小區(qū)方案階段粗糙的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這類方案僅僅滿足符合規(guī)范或綠化法規(guī)條例的要求，但缺乏情趣、有人情味的可持久的綠化空間設(shè)計(jì)，有些住宅區(qū)的綠化甚至有拒人于園外的感覺，草坪、花壇、綠地景觀被鐵柵欄、圍欄包圍，這樣的綠化雖然絕對化覆蓋面積達(dá)標(biāo)，但其綠化的實(shí)用功能卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能發(fā)揮它的作用。更與有主題的均好性綠化（即一方面，有中央庭院作為社區(qū)共享部分；另一方面，將綠色延伸到每一戶的窗戶外，或使住戶能走入綠色，使之成為可享有的綠色）相違背。還有些城市規(guī)劃中在市政廣場、中心公園上很下功夫，對與城市居民關(guān)系最為密切，利用頻率最高的住宅小區(qū)綠地空間卻潦草馬虎，應(yīng)付了事。
2、住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)千篇一律，千園一圖，毫無個(gè)性可言。大多數(shù)城市居民在使用過程發(fā)現(xiàn)他們的住宅區(qū)沒有特色，識(shí)別性不強(qiáng)，以致來訪的客人很難快準(zhǔn)確找到他們所處的位置。
不少小區(qū)都江堰市是一片草坪，中間點(diǎn)綴幾棵蘇鐵、夏鵑或刺柏、紅葉小檗鑲邊等，以致于缺乏個(gè)性，造成住宅區(qū)往往是一樣的植被，一樣的空間布局形式，這顯然沒有充分考慮居民的心理需要。其實(shí)，開發(fā)商關(guān)注綠化環(huán)境時(shí)，不妨關(guān)注一下綠化環(huán)境的差異性，這樣，可以使你開發(fā)的樓盤中脫穎而出，便于識(shí)別。
3、綠化過分重視單一草坪，而忽略植物群落。在住宅小區(qū)的綠化上，目前有一種過分追求大面積草坪的傾向，單一大規(guī)模進(jìn)行草坪建植，其實(shí)并不科學(xué)，草坪相對植物群落而言，觀賞性強(qiáng)，但實(shí)用性弱，而且大范圍的草坪養(yǎng)護(hù)及建植的費(fèi)用都很高，會(huì)增加住宅小區(qū)內(nèi)居民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
4、綠化設(shè)計(jì)與使用后的維護(hù)脫節(jié)。不少住宅區(qū)在正式投入使用后，由于我國物業(yè)管理尚起步，小區(qū)使用后因疏于管理和維護(hù)綠化好的環(huán)境遭到破壞而得不到及時(shí)維護(hù)，加上水、電供應(yīng)及太陽能設(shè)施脫節(jié)，使居民的外環(huán)境受到嚴(yán)重破壞，從而大大降低住宅小區(qū)環(huán)境的質(zhì)量。
三、提高城市住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)質(zhì)量的建議
城市住宅區(qū)綠地是城市園林綠地系統(tǒng)中分布最廣，最接近居民，與居民日常生活關(guān)系最為密切的綠地，它在改善居住區(qū)小氣候和衛(wèi)生條件，美化居住區(qū)環(huán)境和為城市居民創(chuàng)造室外休息活動(dòng)場所等方面有顯著作用。針對當(dāng)前住宅小區(qū)的特點(diǎn)，應(yīng)從幾方面入手提高城市住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)質(zhì)量。
1、統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)布局。住宅小區(qū)綠地種類多，有小區(qū)中心綠地、專用綠地、道路綠地、宅旁和院落綠地等，且規(guī)模不一、功能各異。在進(jìn)行綠化景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在統(tǒng)一考慮小區(qū)整體風(fēng)貌的前提下，根據(jù)使用與功能要求，科學(xué)協(xié)調(diào)布置綠化景觀，以形成一個(gè)完整的綠化景觀系統(tǒng)，并與城市整個(gè)自然綠化要保持統(tǒng)一。設(shè)計(jì)盡量做到“人性化、生態(tài)化、自然化”，步移景異，建設(shè)富有觀賞性和實(shí)用性的住宅小區(qū)園林綠化景觀。
2、植物品種、配植是園林綠化成功直接因素。小區(qū)園林綠化景觀的植物可分為喬木、灌木、花卉、地被及草坪、藤本植物及水生植物等，應(yīng)充分了解各種植物的特性再進(jìn)行品種選擇與搭配。品種選擇要考慮植物色彩、花果期及時(shí)序，常綠樹、落葉樹，喬木、灌木，速生、慢生等因素。植物配植要有層次感，喬灌草的配植要考慮植物的生態(tài)習(xí)性和小區(qū)布局要求，合理配植高、中、低植物，宜將修剪整齊的植物配植在邊際與外圍，以構(gòu)成多層次種植結(jié)構(gòu)。另外，本土植物在當(dāng)?shù)赜袠O強(qiáng)的生命力，抗病蟲害能力強(qiáng)，降低養(yǎng)護(hù)成本，因此在選擇上應(yīng)優(yōu)先考慮。為了避免小區(qū)綠化千篇一律，應(yīng)推廣應(yīng)用一些適合居住區(qū)特點(diǎn)的植物新品種，以創(chuàng)造出“春花、夏蔭、秋實(shí)、冬青”的四季景觀。
3、因地制宜，合理利用，體現(xiàn)人性化。因地制宜是住宅小區(qū)園林綠化設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則。適地造林，借景寓情才是中國傳統(tǒng)園林的精華所在。合理利用就是要最大限度利用原有地形地貌，少動(dòng)土方，并適當(dāng)保留原有的樹木，這樣可以減少投入，降低維護(hù)成本，并且顯得樸實(shí)無華，真切自然。在園林植物的選擇上倡導(dǎo)以鄉(xiāng)土植物為主，還可適當(dāng)選用一些適應(yīng)性強(qiáng)、觀賞價(jià)值高的外地植物，改善住宅小區(qū)的植物種植結(jié)構(gòu)。自然起伏的多變地形比人工造平面整齊的地形更令人感到輕松、溫馨與浪漫，更富有詩情畫意。盡量避免過度注重外環(huán)境，迷戀熱帶海濱植物、盲目追求豪華水景布置等華而不實(shí)、高成本的設(shè)計(jì)。
4、小區(qū)綠地是區(qū)內(nèi)居民游憩、鍛煉身體、休閑、交流的良好場所，因此，園林綠化所創(chuàng)造的環(huán)境氛圍要充滿生活氣息，做到景為人用，富有人情味。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，居住小區(qū)內(nèi)的草坪采用一些耐踐踏的草坪，同時(shí)鋪設(shè)一些卵石路、灘卵石之類小石頭，讓居民踏卵石按摩腳以鍛煉身體；另外，樹下點(diǎn)綴大的石頭，可以讓人休息小坐；綠地內(nèi)設(shè)置兒童游戲場地和設(shè)施，如沙坑、滑梯、翹翹板、攀登架、轉(zhuǎn)椅等，可以促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展，使人們休閑、運(yùn)動(dòng)、交流等活動(dòng)能融合在園林綠化景觀中，可以隨時(shí)隨地享受到陽光雨露、鳥語花香，營造出一個(gè)優(yōu)美、安全、舒適的生活空間，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)人性化設(shè)計(jì)。
5、園林景觀要與生活、文化相結(jié)合，講求實(shí)用性。高質(zhì)量優(yōu)美的自然環(huán)境、人文環(huán)境對
人們的工作、生活和健康都會(huì)產(chǎn)生重大影響。如今，人們對住宅小區(qū)綠化的要求不再只是一兩塊草地，三四個(gè)花壇，而是要求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。首先，綠化面積要大于建筑面積的30%，其次在合理運(yùn)用植物、園林小品、園路和鋪裝等前提下，特別要強(qiáng)調(diào)，在空間組織上達(dá)到一步一景，景隨步移的效果。同時(shí)注意住宅園林景觀要有地方特色和民族風(fēng)格，提倡多元化，不要盲目效仿歐式風(fēng)格的大門和護(hù)欄以及雕塑等，背離居民特有的生活與文化。住宅區(qū)園林綠化設(shè)計(jì)要符合實(shí)用性。兒童活動(dòng)區(qū)內(nèi)要樹種樹型豐富，色彩明快，比例恰當(dāng)。一般采用生長健壯，少病蟲害，樹姿優(yōu)美，無刺、無毒、無飛絮的樹種。配置的方式要適合兒童的心理，色彩豐富，體態(tài)活潑，便于兒童記憶和辨認(rèn)。老人活動(dòng)區(qū)應(yīng)選擇高大喬木為老人休息處遮蔭，為晨練、散步創(chuàng)造意境。又如停車坪采用多樣式花架，種植藤木植物，既能折算百分之百綠化面積，又能起到保護(hù)汽車之功能，增添區(qū)域整體環(huán)境藝術(shù)效果。
總之，城市住宅小區(qū)園綠化的設(shè)計(jì)關(guān)系到居民的生活質(zhì)量，營造高質(zhì)量的住宅小區(qū)自然生態(tài)環(huán)境，使居家與自然融為一體，使人們能獲得重返自然的美好享受。在城市住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)時(shí)要不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出真正人性化、生態(tài)化和自然化的園林景觀。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確書寫本課生字。
2. 朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3. 感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
教學(xué)過程：
一、直接引入。
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們又一起來學(xué)習(xí)一篇新的說明文《松鼠》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)�，F(xiàn)在，老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。
1.屏幕出示生字詞。
�、僦缸x。 ②齊讀。
2.字詞都認(rèn)識(shí)了，那么在課文中是否還能認(rèn)識(shí)它。
三、學(xué)習(xí)課文。
自由朗讀課文
�、� 松鼠給你的第一印象是什么?(可愛、漂亮)
�、� 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線劃出來
�、� 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)?(相機(jī)板書：漂亮、可愛)
�、� 文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰能說說這句話在全文中起到了什么作用?叫什么句?
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認(rèn)識(shí)總起句在全文的作用。)
四、體會(huì)松鼠的漂亮、活動(dòng)、撘窩三個(gè)特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。
松鼠具有漂亮、活動(dòng)、撘窩的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來的?請大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫出了它的這些特點(diǎn)的?課文的最后自然段還補(bǔ)充說明了松鼠的哪些其他習(xí)性?(給孩子一片天空，他們就會(huì)自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會(huì)說明文特點(diǎn)的目的。)
五、學(xué)習(xí)說明方法。
通過學(xué)習(xí)，我們了解了作者從松鼠的外形、活動(dòng)、撘窩等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運(yùn)用了哪些說明方法向我們介紹這一切的呢?同桌交流討論找出。
① 生劃出說明方法的句子，并說明。
�、� 教師歸納板出主要的說明方法：比喻、擬人。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)說明文的特點(diǎn)，了解說明方法。)
六、與《鯨》一課作比較。
① 說明角度的比較;
說明方法的比較;
語言風(fēng)格的比較。
② 歸納小結(jié)出本課的語言風(fēng)格：《鯨》這篇運(yùn)用了大量數(shù)字進(jìn)行說明，文字表達(dá)上基本沒有用上華麗的詞語，語言風(fēng)格上顯得平實(shí)精練。今天，我們學(xué)習(xí)的《松鼠》這篇課文則運(yùn)用了較多的比喻、擬人等手法進(jìn)行說明，語言風(fēng)格更顯得生動(dòng)傳神，更具有文學(xué)色彩。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過比較來感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。)
七、體會(huì)作者思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡和觀察小動(dòng)物的興趣
�、� 作者用生動(dòng)傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、活波、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎?(喜歡)老師也非常喜歡，作者呢?
�、� 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因?(仔細(xì)觀察小動(dòng)物)
③ 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動(dòng)物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細(xì)觀察小動(dòng)物和喜愛小動(dòng)物。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過談話來激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。)
八、走出課文，拓展延伸。
小練筆：觀察身邊的'一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)過的說明方法學(xué)寫一篇?jiǎng)游锏恼f明文。
板書設(shè)計(jì)：
松鼠
外形特點(diǎn)(美麗可愛)
生活習(xí)性(活動(dòng)、撘窩、吃食)
《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對事物特征的仔細(xì)觀察。
2、能用先再然后說一段話。
3、解課文，能夠有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠按照一定順序描寫事物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)課文的課件。
【教學(xué)過程】
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語，看誰能猜出來?叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。(誰來說一下?)
對啦，是松鼠。(電腦出示圖片。)你們看到它的圖片，你認(rèn)為它是一種怎樣的動(dòng)物?用你的話來說一說，今天我們就一起來學(xué)習(xí)松鼠這一課。
二、初讀課文，整體把握
1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀：
過渡語：
課文中是怎樣描寫松鼠的呢?下面請同學(xué)們自己讀這篇課文，想一想，課文從那幾個(gè)方面描寫了松鼠?下面開始讀，看哪位同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，收獲最大。
2、通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解?你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物?誰來說一下?
三、精讀課文，感悟課文
1、學(xué)習(xí)課文的第一段：
同學(xué)們學(xué)得非常好。老師也覺得松鼠是一種美麗可愛的動(dòng)物�，F(xiàn)在教師請同學(xué)們來讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話從哪幾方面來描寫松鼠的?
2、學(xué)生匯報(bào)：
主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個(gè)方面。
3、比較句子：
剛才同學(xué)們都介紹得非常好，(出示課件)看看這段話，讀一讀，你覺得哪一種寫法更好一些。為什么?
4、指導(dǎo)朗誦課文第一段：
第一自然段生動(dòng)形象地寫出了小松鼠的美麗可愛，誰能有感情地朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛的樣子讀出來。
二、總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們學(xué)得非常好，想一想，我們在學(xué)習(xí)第一自然段的時(shí)候，是按照怎樣的順序?qū)W習(xí)的?誰來說一下?
課文不僅從外形上說了松鼠的可愛，還從其他方面進(jìn)行了描寫，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充。
三、學(xué)生自學(xué)課文，匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)
1、分組介紹課文學(xué)習(xí)情況，要求按順序說完整：
�、诺诙沃饕v了小松鼠十分機(jī)靈：
板書：
活動(dòng)①它們是十分警覺得，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。
②夏夜(活動(dòng)時(shí)間)。
�、鬯孟蠛芘聫�(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。
�、频谌沃饕f了松鼠是怎樣搭窩的。
板書：
住①出示課文，學(xué)習(xí)有關(guān)順序的先再然后練習(xí)說話。并利用這些詞語說一段話。
�、�(運(yùn)用擬人化手法生動(dòng)地說明事物的特征。)
⑶第三段主要說了松鼠主要吃些什么?
�、偎３Ｖ必Q著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃。
(讓學(xué)生坐在椅子上邊介紹邊模仿。)
�、跒槭裁凑f松鼠很機(jī)靈?
③冬天怎樣覓食?
四、總結(jié)歸納
1、同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，下面請同學(xué)們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面?全文可分為幾大部分?每部分都寫了什么?
2、今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的美麗可愛，關(guān)于松鼠你還想知道些什么?誰來說一下?
五、拓展延伸
把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
【板書設(shè)計(jì)】
外形特點(diǎn)：漂亮可愛松鼠活動(dòng)
生活習(xí)性：吃住
設(shè)計(jì)方案 篇3
實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的主要原則：科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)的探究方法及原理一定是合理的、科學(xué)的。安全性：實(shí)驗(yàn)過程中一定要保證安全，避免接觸有毒、有害物質(zhì)。環(huán)保性：必須經(jīng)過處理，有毒的物質(zhì)變成無害物質(zhì)才排放。簡單性：實(shí)驗(yàn)過程一定要簡單、好操作，而且實(shí)驗(yàn)的效果要明顯，一目了然。經(jīng)濟(jì)性：原料用料少，而且要廉價(jià)經(jīng)濟(jì)上合理。
化學(xué)是初三新開設(shè)的一門學(xué)科，書本中有許多實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都比較感興趣，在人教版的初中化學(xué)書上，實(shí)驗(yàn)貫穿了整個(gè)知識(shí)體系，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題是組成中考化學(xué)試卷必不可少的重要一部分，20xx年南通市中考化學(xué)試卷中探究實(shí)驗(yàn)題占了26.7%，可見其地位的重要性。探究實(shí)驗(yàn)題有如下特點(diǎn)：素材比較豐富，不局限書本知識(shí)，涉及面廣;試題具有開放性，標(biāo)準(zhǔn)不同，答案不同，合理即可;思維具有發(fā)散性，根據(jù)材料，拓展遷移，發(fā)散思維。所以，我們好多學(xué)生最怕解答實(shí)驗(yàn)探究題，感覺題目文字多，內(nèi)容難，參不透題意，往往一知半解，然后匆匆下筆，結(jié)果失分多多。實(shí)際上，該類題型一般來說是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，只要我們有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能對書本知識(shí)作一個(gè)拓展延伸，掌握科學(xué)探究的一般思路，這類題型就會(huì)迎刃而解。
一、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路
明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鶕?jù)反應(yīng)原理選擇藥品、儀器——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟——觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)——實(shí)驗(yàn)結(jié)論——反思評價(jià)改進(jìn)。
二、實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的主要原則
1.科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)的探究方法及原理一定是合理的、科學(xué)的。
2.安全性：實(shí)驗(yàn)過程中一定要保證安全，避免接觸有毒、有害物質(zhì)。
3.環(huán)保性：必須經(jīng)過處理，有毒的物質(zhì)變成無害物質(zhì)才排放。
4.簡單性：實(shí)驗(yàn)過程一定要簡單、好操作，而且實(shí)驗(yàn)的效果要明顯，一目了然。
5.經(jīng)濟(jì)性：原料用料少，而且要廉價(jià)經(jīng)濟(jì)上合理。
三、實(shí)驗(yàn)探究題的主要題型
1.制備型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
例1.隨著科技的發(fā)展，潛水艇的作用越來越重要，為了保證能夠長時(shí)間的潛航，在潛水艇里需要有供給人們呼吸的氧氣的裝置，下面有以下幾種制取氧氣的方法：①用高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣;②分離液態(tài)空氣;③用雙氧水常溫分解制氧氣;④在常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉。(1)寫出涉及到的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______(2)你認(rèn)為在四個(gè)方法中哪個(gè)最合適(填序號(hào))_______;與其它三種方法比較，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是_______。
分析第四個(gè)發(fā)現(xiàn)，用過氧化鈉制氧氣反應(yīng)也不需加熱，也安全，特別是反應(yīng)物中有二氧化碳，而潛水艇是一個(gè)密閉的空間，此方法的妙處在于還能實(shí)現(xiàn)在這樣一個(gè)密閉空間內(nèi)的二氧化碳與氧氣的循環(huán)，綜上所述，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ堑谒姆N。
總結(jié)：解答制備型實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)，首先應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)的目的——知道實(shí)驗(yàn)原理(會(huì)寫化學(xué)反應(yīng)的方程式)——選擇最佳實(shí)驗(yàn)的方法(從探究實(shí)驗(yàn)的原則入手)——準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)原料——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟——確定實(shí)驗(yàn)方案——制得所需的物質(zhì)。
2.性質(zhì)型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
例1.現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是人類在生活年產(chǎn)量最高的一種金屬單質(zhì)，A是一種銀白色的金屬;B是氣體，能幫助可燃物燃燒，A在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C;D的濃溶液有強(qiáng)烈的.腐蝕性，A與D的稀溶液反應(yīng)得到的產(chǎn)物中有氫氣，D與E能發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，反應(yīng)后溶液中含鉀離子和硫酸根離子兩種離子。
請你從所給的信息中可作出的猜想或結(jié)論是_______。 先找關(guān)鍵詞，結(jié)合我們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。題眼就是問題的解決的入手處，但找到題眼，并不等于問題已全部解決，它僅僅給問題的解決提供了方向，要解決全部的問題，還必須根據(jù)題眼所提供的方向，結(jié)合題意和一些化學(xué)原理，進(jìn)行推理、聯(lián)想或假設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)擊破，順利解題。所以我們還必須進(jìn)行信息的篩選。
總結(jié)：對于性質(zhì)型的探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)合已有的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——挖掘出題目信息——猜測該物質(zhì)可能的性質(zhì)——設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)來探究驗(yàn)證——選擇合適的試劑——選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)儀器、連成裝置——通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。
3.綜合型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
綜合型實(shí)驗(yàn)探究對學(xué)生的要求最高，學(xué)生要熟悉所有的知識(shí)點(diǎn)，能將所學(xué)的知識(shí)貫穿起來，靈活運(yùn)用。同時(shí)還要求學(xué)生有拓展性的思維，分散性的思維，能根據(jù)題目提供的未學(xué)過的知識(shí)，解答一些題目。
例1.下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是( )
總結(jié)：此類綜合性實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)要綜合考慮物質(zhì)的性質(zhì)、用途、制法提純、檢驗(yàn)等知識(shí)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——選擇試劑、儀器裝置——實(shí)施實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論。
學(xué)生只要掌握了探究實(shí)驗(yàn)方案和設(shè)計(jì)的主要原則，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路，掌握上述幾種類型的探究方法，那么就能輕松的解答實(shí)驗(yàn)探究的題型，在中考中取得好成績。
設(shè)計(jì)方案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。
3．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。
4．感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
收集讀書的名言，整理自己讀書的方法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么呢？為什么？
在設(shè)想中，讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（板書課題）
二、釋題明意
齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？質(zhì)疑課題。（為什么要選擇書為自己的同伴？）
三、初步感知，了解內(nèi)容
1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
3．交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處。
4．接讀課文，糾正字音。
5．默讀課文，了解課文內(nèi)容。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方。
小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。
四、讀文交流，體會(huì)作者情感
1．書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？
作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家，不論朋友見了多少面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。說明一本書可以常讀常新，讀而不厭。
（在此過程中讓學(xué)生充分讀課文，注意評價(jià)的多樣性。）
此外，你覺得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？
�。ㄗ鹬貙W(xué)生的獨(dú)特解讀）
2．作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？
內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知──總結(jié)收獲──產(chǎn)生共鳴
讀書百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。
好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽了作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。
學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的.介紹中總結(jié)收獲。
我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書都只是讀過一遍而已，泛泛地涉獵，大都不求甚解。現(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的語文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來交流。
五、課堂總結(jié)接讀全文，由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
六、神奇島
今天，你獨(dú)自駕舟來到一個(gè)神奇的小島，想領(lǐng)略島上奇特的風(fēng)景，必須先要通過島上居民建造的智慧宮殿，你準(zhǔn)備好了嗎？
1．書法閣：請正確、漂亮地書寫“侶、豫、盒、娛、趟、誦、零、編、某”等字。（溫馨提示：想要寫好寫對每個(gè)字，一定要仔細(xì)觀察每個(gè)字的字形，還要特別留意一些易混易錯(cuò)字的筆畫。如“豫”的左邊的是“予”不是“矛”，“零”的下邊是“令”不是“今”，“某”的上邊是“甘”不是“廿”。一些筆劃較多的字，可采用熟字加偏旁的方法記憶。）
2．留音庫：請有感情地朗讀剛學(xué)過的課文中你自己喜歡的段落。
3．藏書殿：收集有關(guān)讀書的名言警句。另外在書庫中選擇你曾經(jīng)很喜歡的一本書，再讀一讀，看看有沒有新的收獲。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、專業(yè)建設(shè)背景
當(dāng)前，學(xué)前教育正在進(jìn)入歷史上前所未有的發(fā)展時(shí)期�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要（20xx——20xx年）》頒布后，中央和省、市相繼召開了學(xué)前教育工作會(huì)議，對加強(qiáng)學(xué)前教育工作提出了明確的指導(dǎo)方針和發(fā)展思路。將學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育體系，突出政府責(zé)任，大力興辦公辦幼兒園，扶持民辦幼兒園發(fā)展，普及學(xué)前教育是今后學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主題。今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)前教育發(fā)展的最大瓶頸是合格師資嚴(yán)重不足，這對師資培養(yǎng)、培訓(xùn)工作提出了新的要求。
從人才需求分析看，我們學(xué)校所處的臨沂市為山東省的人口大市，也是地域面積最大的地級(jí)市，位于山東省東南部，地近黃海，南鄰蘇北。現(xiàn)轄蘭山、羅莊、河?xùn)|3個(gè)區(qū)和費(fèi)縣、莒南、郯城等9個(gè)縣，共計(jì)180個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處，7151個(gè)行政村（居），10163個(gè)自然村，總?cè)丝?041.7萬人，總面積1.72萬平方公里。臨沂市在“十一五”規(guī)劃中，圍繞“教育思想現(xiàn)代化、辦園條件標(biāo)準(zhǔn)化、園所管理規(guī)范化、師資結(jié)構(gòu)合理化、幼兒素質(zhì)優(yōu)良化”的總體目標(biāo)，明確提出要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育。提出到20xx年基本普及學(xué)前三年教育的目標(biāo)，具體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“四85”：“全市3－6周歲幼兒入園率達(dá)到85%以上，85%以上的幼兒園建成標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，在標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園入園的幼兒人數(shù)占接受學(xué)前教育兒童數(shù)的85%以上，全市幼兒教師學(xué)歷合格率和專業(yè)化合格率均達(dá)到85%以上”。與此同時(shí)，要求各縣區(qū)要因地制宜，作好普及學(xué)前三年教育規(guī)劃。在城市，根據(jù)人口分布情況，以社區(qū)為依托統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)置幼兒園；在農(nóng)村，與中小學(xué)布局調(diào)整結(jié)合起來，將學(xué)前教育和義務(wù)教育學(xué)校布點(diǎn)通盤考慮，根據(jù)人口、地理、交通等條件，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位統(tǒng)一規(guī)劃，爭取在方圓１.5―2公里之內(nèi)、服務(wù)人3000―5000的范圍內(nèi)基本設(shè)置一所達(dá)到３個(gè)班（小、中、大各一個(gè)班）規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全市共有3243所幼兒園,城市幼兒園499所，農(nóng)村幼兒園2744所；其中，省級(jí)十佳幼兒園2所，省級(jí)實(shí)驗(yàn)（示范）幼兒園47所，市級(jí)十佳幼兒園10所，市級(jí)一類幼兒園121所，市級(jí)二類、示范幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人，入園率達(dá)10%，3—6周歲在園幼兒226817人，入園率達(dá)75%，全市共有9517名幼兒教師。對照“十一五”規(guī)劃，不僅師資合格率低，園所數(shù)和幼兒入園率都沒有達(dá)到要求，而且分布不均衡，特別是廣大鄉(xiāng)村園所極少，有的甚至只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地才有一所幼兒園。加之我們學(xué)校是魯西南包括日照、棗莊、菏澤、濟(jì)寧等地市在內(nèi)的唯一一所有招收學(xué)前教育專業(yè)資格的學(xué)校。我校經(jīng)常采用問卷、座談、走訪等方式到臨沂各縣區(qū)及周邊各地市，進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)人才的社會(huì)需求調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些地區(qū)急需大量的學(xué)前教育師資和管理人才。
二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
必須以《綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹中央和省、市學(xué)前教育工作會(huì)議精神，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和改革創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)展辦學(xué)特色，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，為區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)�！耙陨鐣�(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)科研為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為動(dòng)力，以增加投入、改善辦學(xué)條件為保障，進(jìn)一步加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)省內(nèi)省外交流，注重教師培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)科研水平和教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)有一定影響的專業(yè)。
三、專業(yè)建設(shè)基本思路
1．學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必須堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)和突破點(diǎn)。能否建立與專業(yè)相對應(yīng)的學(xué)科體系，是高等教育區(qū)別于中專教育的根本標(biāo)志。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校專業(yè)建設(shè)的思路和框架基本形成，但學(xué)科建設(shè)相對滯后，成為專業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。今后，學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)之一，是根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展的需要，建成比較完備的學(xué)科體系，形成學(xué)校發(fā)展依靠專業(yè)建設(shè)，學(xué)科發(fā)展支撐專業(yè)建設(shè)的良性局面。為此，要優(yōu)先建設(shè)若干重點(diǎn)學(xué)科，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，把提升辦學(xué)層次的目標(biāo)落到實(shí)處，增強(qiáng)發(fā)展的內(nèi)涵基礎(chǔ)。
2．學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必須堅(jiān)持學(xué)前教育發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨。實(shí)踐的需要決定專業(yè)建設(shè)的水平和走向。我校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)，必須以學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要為基礎(chǔ)，為幼兒園服務(wù)，為基礎(chǔ)教育服務(wù)，從幼兒園教學(xué)實(shí)踐中獲得辦學(xué)資源和發(fā)展動(dòng)力。要處理好高端需要與中低端需要、未來需要與當(dāng)前需要的關(guān)系，立足中端需要和當(dāng)前需要，著眼高端需要、未來需要，以�？平逃秊槠脚_(tái)，培養(yǎng)高層次適用型人才，在本區(qū)域?qū)I(yè)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。要認(rèn)真研究過去辦中師的經(jīng)驗(yàn)，反思專業(yè)和課程模式，提升辦學(xué)層次，立足�？茖哟危郾究茖哟�，保留中專層次，突破學(xué)科建設(shè)，不斷適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。
3．學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提�！叭恕钡陌l(fā)展，既是專業(yè)建設(shè)的條件，也是專業(yè)建設(shè)的目的。要堅(jiān)持把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的核心要素，下最大力氣，創(chuàng)造最好條件，引導(dǎo)教師從事專業(yè)教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設(shè)提供支撐。要堅(jiān)持在專業(yè)實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的理念，面向教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)術(shù)要求，豐富學(xué)科領(lǐng)域，促進(jìn)教師專業(yè)化。要溝通學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)、幼兒園的聯(lián)系，積極引進(jìn)社會(huì)學(xué)術(shù)資源、人才資源和教學(xué)資源，推進(jìn)專業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動(dòng)，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)路徑。
4．學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必須體現(xiàn)特色發(fā)展的理念。堅(jiān)持分校發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于辦學(xué)定位的基本思想，把辦學(xué)特色作為增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、擴(kuò)大學(xué)校影響的前提。一是突出中、高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，打造實(shí)踐教學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我發(fā)展能力。二是立足社會(huì)需要，建立培養(yǎng)和培訓(xùn)一體化、校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)踐一體化、人才培養(yǎng)和課程開發(fā)一體化的教學(xué)體系，全方位地為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。三是建立校內(nèi)、校外相結(jié)合的師資隊(duì)伍和辦學(xué)資源建設(shè)體系。把部分省內(nèi)外學(xué)前教育專家和最好的幼兒園教師聘任過來，作為我校的專業(yè)師資，把市內(nèi)外最好、最有特色的幼兒園作為我校的實(shí)踐基地和研究基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開放性。
四、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及規(guī)模
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與專業(yè)倫理，具備較高情智結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)與全科教學(xué)能力的專科層次的學(xué)前教育師資，以適應(yīng)學(xué)前教育對全科綜合型師資的新需求。
(二)人才規(guī)格
1.以“專業(yè)倫理”為核心的專業(yè)思想教育。形成學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，初步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備良好專業(yè)道德和獻(xiàn)身學(xué)前教育事業(yè)的精神。特別培養(yǎng) “用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村幼兒教師。
2.以“全科綜合”為核心的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。形成學(xué)生寬廣扎實(shí)的文化知識(shí)和系統(tǒng)全面的教育理論，并在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，做到學(xué)有所長，適應(yīng)學(xué)前教育師資專業(yè)化、幼兒教學(xué)全科化的要求，能夠在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮骨干作用。
3.以“實(shí)踐能力”為核心的專業(yè)能力訓(xùn)練。在正確理解和運(yùn)用學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，掌握幼兒教育的基本技能，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，具備一定的實(shí)踐創(chuàng)新能力，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
4.以“創(chuàng)新能力”為核心的專業(yè)發(fā)展教育。以形成學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展、全面提高為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面與可持續(xù)發(fā)展。
(三)培養(yǎng)規(guī)模
在校生規(guī)模達(dá)到在2400人左右，增加�？普猩鷶�(shù)，爭取本科層次招生的突破。
五、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)與措施
1.實(shí)施全科教學(xué)，突出綜合培養(yǎng)特色。貫徹“全科教學(xué)，綜合培養(yǎng)”的基本思路，推進(jìn)“全科化、綜合化、模塊化”精品課程體系建設(shè)。
——以“全科”課程支撐學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的“面”。建立以“文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實(shí)踐課和活動(dòng)課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構(gòu)建道德、情感教育體系。加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力。
——以專業(yè)理論和技能教學(xué)確保學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的“專”。重視幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園管理學(xué)等基礎(chǔ)理論的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，開設(shè)分領(lǐng)域的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園情境創(chuàng)設(shè)、特殊兒童研究、家庭教育指導(dǎo)、兒童語言訓(xùn)練等課程。建立技能教學(xué)體系，確�！叭謨稍挘ó嫞钡挠�(xùn)練質(zhì)量，加大活動(dòng)課比例，注重學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)、兒童化表達(dá)、非語言表達(dá)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
——以“語數(shù)外一專，音體美一長”引導(dǎo)學(xué)生的“趣”。發(fā)展學(xué)生的愛好特長，使每個(gè)學(xué)生有各自的“絕活”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
——以研究性、探究性課程提升學(xué)生的“智”。 注重學(xué)生的觀察、體驗(yàn)、概括等心理活動(dòng)，分年級(jí)設(shè)置“觀察體驗(yàn)作業(yè)”、“總結(jié)反思評價(jià)作業(yè)”和“小課題長作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。在高年級(jí)開設(shè)《學(xué)前教育科研》、《幼兒園教學(xué)案例研究》課程，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的.科研創(chuàng)新訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
——以實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐課程強(qiáng)化學(xué)生的“能”。建立“學(xué)前教育師資實(shí)訓(xùn)中心”平臺(tái)，使學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，形成“觀察感受教學(xué)——模仿體驗(yàn)教學(xué)——學(xué)習(xí)研究教學(xué)——實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)”的實(shí)訓(xùn)體系。同時(shí)，設(shè)置“蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室”、“奧爾夫音樂教學(xué)實(shí)訓(xùn)室”、“右腦開發(fā)實(shí)驗(yàn)室”等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。
2．開設(shè)綜合課程。將傳統(tǒng)課程方案中的物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)課程進(jìn)行整合，開設(shè)《自然科學(xué)基礎(chǔ)》課程，增加有關(guān)天文、氣象、自然地理、科學(xué)家簡介等知識(shí)。將傳統(tǒng)課程方案中的思想政治、歷史、地理等課程進(jìn)行整合，開設(shè)《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》綜合課程，將自然地理轉(zhuǎn)移到《自然科學(xué)基礎(chǔ)》中開設(shè)，保留人文地理的內(nèi)容，增加職業(yè)道德修養(yǎng)、社會(huì)主義初級(jí)階段理論、社會(huì)學(xué)、世界文化遺產(chǎn)等方面的內(nèi)容。
3．突破課程教材建設(shè)瓶頸。以“學(xué)科領(lǐng)域—科目—單元”為框架建設(shè)課程體系，以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閰⒄胀晟普n程結(jié)構(gòu)，以“模塊”研制開發(fā)為特點(diǎn)推進(jìn)課程創(chuàng)新，以實(shí)訓(xùn)中心為平臺(tái)開發(fā)實(shí)踐性課程，以實(shí)踐（實(shí)習(xí)）基地為基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。針對在職生培養(yǎng)培訓(xùn)工作單獨(dú)編制課程，突出研究性、實(shí)踐性，大量引進(jìn)專家課程、優(yōu)質(zhì)課程。加強(qiáng)活動(dòng)課程，有計(jì)劃地引進(jìn)或開發(fā)“教育產(chǎn)品”，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設(shè)聯(lián)席會(huì)議（課程委員會(huì)）”機(jī)制，大幅度削減陳舊的教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)先進(jìn)課程。按“百科全書”模式建設(shè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生知識(shí)面。加強(qiáng)教材建設(shè)，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。
4．強(qiáng)化專業(yè)思想教育，適應(yīng)農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村，培養(yǎng)農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設(shè)的根本任務(wù)。在教學(xué)中突出培養(yǎng)模式與課程結(jié)構(gòu)的“鄉(xiāng)村屬性”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解農(nóng)村，研究農(nóng)村教育，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。利用在縣城辦學(xué)的地域優(yōu)勢，在農(nóng)村幼兒園建立實(shí)踐基地，完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道，培養(yǎng)“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村教師。
5．引入實(shí)訓(xùn)概念，突破實(shí)踐教學(xué)瓶頸。我國師范教育始終存在著理論和實(shí)踐脫節(jié)，限制了師范生為師綜合素質(zhì)的提高與教學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為此，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)配置12間教師專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，著力打造教師實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，把“實(shí)訓(xùn)”概念引入到課程結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)模式之中。新建100所幼兒園作為實(shí)踐基地，并追加2周的教育見習(xí)和6周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間。建立與完善“基本功訓(xùn)練→專業(yè)實(shí)訓(xùn)→教育實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)模式、“見習(xí)→模擬實(shí)習(xí)→責(zé)任實(shí)習(xí)”的實(shí)習(xí)體制、“感知教學(xué)——理解教學(xué)——技能統(tǒng)合——形成能力——提升素質(zhì)”的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。
6．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，整合利用教育資源。推動(dòng)以“主動(dòng)認(rèn)知”、“問題解決”為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)改革，建立“參與式”、“活動(dòng)式”學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。聘任幼教名師“提前介入”教學(xué)，建立校外實(shí)踐基地，以實(shí)踐活動(dòng)奠基“教育生涯”，整合網(wǎng)絡(luò)媒體、自然環(huán)境、社區(qū)教育和政府資源，建立開放的教育資源體系。實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，每3～5名實(shí)習(xí)生配備一位高校教師和一位基地幼兒園教師，共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生教具設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，將語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、行為訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練、科學(xué)文化知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容，盡力設(shè)計(jì)成相應(yīng)學(xué)具或教具，通過內(nèi)容表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
7．強(qiáng)化教育科研，全面提升學(xué)術(shù)水平。教師的發(fā)展既是專業(yè)建設(shè)的條件，也是專業(yè)建設(shè)的目的。堅(jiān)持把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的核心要素，下最大力氣，創(chuàng)造最好條件，引導(dǎo)教師從事專業(yè)教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設(shè)提供支撐。溝通學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)、幼兒園的聯(lián)系，積極引進(jìn)社會(huì)學(xué)術(shù)資源、人才資源和教學(xué)資源，推進(jìn)專業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動(dòng)，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)路徑。整合臨沂大學(xué)教育資源，配置專業(yè)師資隊(duì)伍，優(yōu)化組合必修課程、選修課程、活動(dòng)課程和社會(huì)實(shí)踐課程師資，聘請實(shí)習(xí)基地園所的優(yōu)秀教師作為我校兼職活動(dòng)指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的專兼職相結(jié)合，通過師資引進(jìn)、國內(nèi)外進(jìn)修等激勵(lì)措施，提高學(xué)前師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平。
8．加強(qiáng)管理，強(qiáng)化政策支撐。加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作目標(biāo)，實(shí)施過程管理，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大投入力度，確保試點(diǎn)工作順利進(jìn)行。成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)宏觀組織協(xié)調(diào)；成立專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)相關(guān)咨詢指導(dǎo)；成立改革研究小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施。落實(shí)學(xué)分制，建立配套評估體系。重視學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和對活動(dòng)課的全科指導(dǎo)，采用學(xué)分制評估模式，采取全程、多元的評價(jià)制度，把學(xué)生實(shí)習(xí)成績作為學(xué)生考核的重要內(nèi)容。
8、成立“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”。負(fù)責(zé)學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設(shè)的宏觀管理�！拔瘑T會(huì)”由三個(gè)方面的人員組成：一是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和專業(yè)教師，二是教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家，三是大學(xué)的專家、幼兒園教師�！拔瘑T會(huì)”每學(xué)年召開2—3次專題會(huì)議，研究和批準(zhǔn)具體辦學(xué)項(xiàng)目、規(guī)章制度和課程，督促相關(guān)職能部門落實(shí)有關(guān)措施，對相關(guān)管理部門工作運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控和評價(jià)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
20xx年即將逝去，為展現(xiàn)公司日新月異、蓬勃發(fā)展的良好風(fēng)貌，增進(jìn)友誼、增強(qiáng)凝聚力，公司決定于20xx年1月18日舉辦20x年度總結(jié)表彰暨20xx年迎新年會(huì)，以此來答謝各位員工一年來辛勤的工作與默默付出。
一、年會(huì)主題：
20x年度總結(jié)表彰暨20xx年迎新年會(huì)
二、年會(huì)時(shí)間：
(1)年會(huì)策劃及準(zhǔn)備期(20x年11月5日至11月30日)：
本階段主要完成年會(huì)方案策劃、通知發(fā)布、節(jié)目收集。
(2)年會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(20x年12月1日至12月31日)：
本階段主要完成節(jié)目安排表、音響確定、物品購買。
(3)年會(huì)倒計(jì)時(shí)期(20xx年1月17日)：
本階段主要完成禮儀小姐、主持人、節(jié)目單等全過程確定。
(4)年會(huì)正式演出時(shí)間：20xx年1月18日13：00至21：00
三、年會(huì)地點(diǎn)：(待定)
四、年會(huì)目的：
(1)對20x年公司發(fā)展成績總結(jié)，以及制定20xx年公司總體規(guī)劃，包括新年度計(jì)劃、方向、目標(biāo)等。
(2)加強(qiáng)員工之間的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助的意識(shí)，提升公司的綜合競爭能力。
(3)表彰優(yōu)秀，通過獎(jiǎng)勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)員工積極性，鼓勵(lì)大家在新的一年，工作都有出色的表現(xiàn)。
(4)豐富員工生活，答謝全體員工一年以來付出的辛勤努力。
(5)讓員工充分的展現(xiàn)自我，在年會(huì)的'過程中認(rèn)知自我及對企業(yè)大家庭的認(rèn)同感。
(6)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的互動(dòng)，讓我們在同一舞臺(tái)共同交流、聯(lián)歡。
五、參會(huì)人員：
公司全體人員，約200人左右。
六、年會(huì)節(jié)目要求：XXX
1、歌曲類：
(1)喜慶、祥和、熱烈的歌曲;
(2)青春、陽光、健康、向上;
(3)與以上主題相關(guān)的原創(chuàng)歌曲。
2、舞蹈類：
(1)積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈;
(2)具有高科技時(shí)代氣息的創(chuàng)意性舞蹈。
(3)喜聞樂見的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術(shù)等;
(4)相關(guān)歌曲的伴舞。
3、曲藝類：
(1)喜慶、熱鬧反映生活的的相聲、小品;
(2)經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目(戲曲、話劇、評書等);
(3)其它類型的曲藝節(jié)目(樂器類)。
4、每個(gè)部門所報(bào)節(jié)目不限;
5、提倡跨部門組合報(bào)名;
七、年會(huì)進(jìn)行流程
1. 參會(huì)人員入場
2. 主持人宣布年會(huì)開始
3. 總經(jīng)理、董事長、講話;對年終做總結(jié)、表彰員工
4. 表彰：各部門負(fù)責(zé)人做度工作總結(jié)與計(jì)劃、對優(yōu)秀員工予以表彰、為優(yōu)秀員工發(fā)獎(jiǎng)
5. 優(yōu)秀員工發(fā)言
6. 聯(lián)歡會(huì)節(jié)目表演
7. 互動(dòng)小游戲
8. 閉幕詞
注意事項(xiàng)：XXXXX
行政部
XXXX年XX月XX日
設(shè)計(jì)方案 篇7
策劃目的：
大學(xué)生是富有激情的，又有點(diǎn)迷茫的群體，這一階段對于一個(gè)人一生的“定型”影響至關(guān)重要，沒有人不想走好，但總有人沒有走好。大學(xué)生雜志社秉承著“為大學(xué)生的成長成才提供前瞻性服務(wù)”的理念創(chuàng)辦了《大學(xué)生雜志》。為了大學(xué)生雜志社能夠順利的創(chuàng)辦，對于哪一步該做什么給自己一個(gè)更清晰的思路，特?cái)M定此策劃方案。
市場機(jī)會(huì)：
大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，而目前針對于大學(xué)生的雜志社很少，我相信如果能抓住機(jī)會(huì)進(jìn)駐大學(xué)生雜志市場，一定能獲得成功。
優(yōu)勢分析：
我們自己本身作為大學(xué)生，更了解大學(xué)生所關(guān)注和喜歡的話題，而且我們身邊的同學(xué)可以為我們提供好的意見和建議，再者我作為院學(xué)團(tuán)涉外部和市場營銷協(xié)會(huì)的一員，我可以更好的利用我這些資源為雜志社服務(wù)。如果能得到院報(bào)編輯部和電子雜志社的幫助，那是再好不過的了。還有雜志中包括很多和大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)的商品的優(yōu)惠信息。最重要的是我們的雜志比別的同類雜志便宜，在獲得比別的雜志更多知識(shí)的同時(shí)，也為學(xué)生節(jié)約了資金。
劣勢分析：
雜志社創(chuàng)辦初期需要大量的運(yùn)營資金，創(chuàng)辦初期可能會(huì)由于資金不足給雜志社的運(yùn)營帶來一定的困難，還有就是缺乏創(chuàng)辦雜志社這方面的經(jīng)驗(yàn)，如果有別的雜志社看中這一市場，我想我們的境遇會(huì)變得猶如雪上加霜。
可操作性：
前期可以通過和商家商議通過優(yōu)惠預(yù)約的方式先讓商家出資作為預(yù)付的廣告費(fèi)，來減輕前期由于資金不足帶來的壓力。
目標(biāo)客戶：
主要是鄭州市的所有在校大學(xué)生，也可延伸到地市級(jí)的在校大學(xué)生。
板塊設(shè)計(jì)：
雜志包括大學(xué)生成長成才有關(guān)的勵(lì)志故事、我的榜樣、青年創(chuàng)業(yè)、考研指導(dǎo)、留學(xué)天下、大學(xué)就業(yè)和跟大學(xué)生生活息息相關(guān)的潮流時(shí)尚、旅游美食、數(shù)碼前沿、美容養(yǎng)顏等內(nèi)容，以及在雜志的第一個(gè)版塊設(shè)立針對大學(xué)生最近一個(gè)月所關(guān)注的熱點(diǎn)的每月專題和最后一個(gè)版塊的對大學(xué)生所適合從事職業(yè)進(jìn)行的性格測試。
本社理念：
為大學(xué)生的成長成才提供前瞻性的服務(wù)。
約稿方式：
可以通過網(wǎng)上郵箱和寄信的方式。
發(fā)行密度：
一月一期。
銷售渠道：
通過各大學(xué)的雜志攤位點(diǎn)和校園超市等。
組織結(jié)構(gòu)：
高級(jí)顧問：
（1）可以邀請本院的老師作高級(jí)顧問，為雜志內(nèi)容與形式提供專業(yè)化指導(dǎo)，如在形式上位版塊設(shè)置版面風(fēng)格等提供建議，在內(nèi)容上為欄目文字論文學(xué)術(shù)研究性文章提供修改意見，并可以成為雜志社的特約作者，為大學(xué)生雜志社奉獻(xiàn)上一定具有勵(lì)志指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面的文章。
�。�2）在重大決策中發(fā)揮參謀作用，促進(jìn)雜志社決策的科學(xué)性。顧問可以通過對雜志社的良好建議，可以體現(xiàn)老師對雜志的要求，對學(xué)生的期望，同時(shí)我們作為雜志社的成員及讀者可以從顧問的建議性指導(dǎo)中體會(huì)到老師在學(xué)習(xí)以及生活上給予我們的`關(guān)懷。
�。�3）幫助我們更清晰地對雜志社定位，顧問可以成為幫助雜志社始終保持正確的發(fā)展方向的有力倡導(dǎo)。
主編：（1名）
�。�1）統(tǒng)領(lǐng)雜志社的方向性事宜，在顧問的指導(dǎo)下以及民主決策的機(jī)制下，把握雜志的整體發(fā)展方向以及雜志的風(fēng)格。
�。�2）民主公平地決定雜志的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用，保證雜志社的健康運(yùn)作。
�。�3）嚴(yán)格內(nèi)部管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使雜志社工作規(guī)范化、制度化、民主化。
�。�4）加強(qiáng)雜志社專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，樹立良好的職業(yè)道德，組織編輯部成員開展業(yè)務(wù)研究，不斷提高編輯水平。
（5）征求各方面的批評和建議，協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，不斷改進(jìn)工作。
�。�6）具體管理雜志社的各項(xiàng)事宜，為雜志制作的每一個(gè)步驟作出明確部署，包括主題策劃、編輯、征稿篩癬文章審核的各項(xiàng)工作。
（7）對策劃部提供的專題方案進(jìn)行審核建議，并選定主題，開始組織部署征稿內(nèi)容和方式。
（8）對編輯部采集來的文章圖片進(jìn)行二次篩選，選定內(nèi)容并及時(shí)返回給編輯部，對文編、美編以及排編的各自負(fù)責(zé)人做出明確的工作安排。
�。�9）對宣傳部和涉外部的工作進(jìn)行管理。
�。�10）組織并參與雜志的編輯校對工作，對編校質(zhì)量進(jìn)行進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，保證每期雜志能夠保證質(zhì)量地如期完成。
�。�11）組織編輯部成員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，并開展編輯部內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)交流，切實(shí)加強(qiáng)編輯部隊(duì)伍自身建設(shè)。
�。�12）做好雜志社的日常管理工作，保證雜志的正常出版。
副主編(1名)
�。�1）雜志社第二負(fù)責(zé)人，認(rèn)真貫徹實(shí)施雜志社的各項(xiàng)工作。
�。�2）參與雜志社的遠(yuǎn)近期規(guī)劃工作。
�。�3）協(xié)調(diào)社長主編組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)好雜志社各部門的日常工作，積極監(jiān)督參與商定。
�。�4）協(xié)助主編篩選文章和主次召開周會(huì)議。
�。�5）協(xié)助主編負(fù)責(zé)雜志的定期出版和文章質(zhì)量的保證。
�。�6）主編不在時(shí)，可暫時(shí)代替其完成雜志社的日常工作。
策劃部（2-3名）
設(shè)立策劃部的初衷是想充分發(fā)揮雜志社成員的積極性，希望通過設(shè)立這一部門，將精力多一些放在雜志主題以及欄目的策劃上，讓雜志更具有可讀性，也減輕排版工作的難度。
策劃部的策劃工作要詳細(xì)具體，不能只給出主題的大致方向，切忌空洞。策劃主題時(shí)要明確設(shè)立這一主題的目的以及渴望達(dá)到的效果。
策劃部的工作主要為制作版塊圖，具體如下：
（1）主題策劃
�。�2）版面設(shè)計(jì) 根據(jù)主題設(shè)定適合板塊，將內(nèi)容合理安排，努力提高雜志的可讀性。
�。�3）專題固定 根據(jù)近一個(gè)月大學(xué)生所關(guān)注的話題適當(dāng)選擇每月專題。
�。�4）確定頁數(shù) 確定雜志頁數(shù)，包括封面封底以及廣告頁，并作必要的調(diào)整。
�。�5）布置版位 確定目錄內(nèi)容及順序版塊所在頁數(shù)欄目位置文字位置廣告位置。
�。�6）召開主題介紹會(huì)議 將主題以完整的形式向雜志社成員介紹，并向各個(gè)成員作出任務(wù)部署，其中包括：征稿的內(nèi)容數(shù)目和具體要求，封面設(shè)計(jì)版面風(fēng)格設(shè)計(jì)圖片要求等
注：1）通過策劃以后可以得到一個(gè)比較完整的模塊，只需要各位編輯把具體內(nèi)容按插進(jìn)去，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整以達(dá)到更好的效果。
2）策劃時(shí)應(yīng)將廣告位預(yù)留
3）每次策劃要提出兩份方案，編輯部負(fù)責(zé)人參與討論，然后提呈主編商討決定。
編輯部負(fù)責(zé)人（1名）
（1）接受主編副主編布置的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)向上反映建議，保證溝通順暢，認(rèn)真履行各自職責(zé)。
（2）負(fù)責(zé)積極組織和開展征稿工作，確保既定計(jì)劃得到落實(shí)負(fù)責(zé)。
（3）負(fù)責(zé)對征集來的大學(xué)生原創(chuàng)作品進(jìn)行初審送審，確保每一篇稿件都能夠得到及時(shí)合理客觀公正的處理。
�。�4）編輯和采寫雜志其他文章，并及時(shí)送審。
�。�5）負(fù)責(zé)版面版式編排，掌握美編進(jìn)度。
�。�6）負(fù)責(zé)每期版面卷首語以及目錄的編寫。
�。�7）組織并參與每期雜志的編輯和校對工作，對雜志質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，保證每期雜志都能高質(zhì)量地如期完成。
�。�8）負(fù)責(zé)召開編輯部例會(huì)，并要保證內(nèi)容的豐富性和實(shí)效性。
�。�9）負(fù)責(zé)編輯部各成員的日常管理工作，負(fù)責(zé)將編輯部內(nèi)部的工作進(jìn)行匯總，向主編反應(yīng)。
（10）及時(shí)采納編輯部成員的意見和建議并反饋，做好上下級(jí)的溝通。
美術(shù)編輯（2名）
（1）美術(shù)編輯的職責(zé)是負(fù)責(zé)雜志的logo設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、內(nèi)容配圖等工作。
�。�2）美術(shù)編輯和策劃部進(jìn)行及時(shí)的溝通，根據(jù)策劃部的想法和要求完成每一個(gè)版塊的設(shè)計(jì)工作。
�。�3）美術(shù)編輯負(fù)責(zé)及時(shí)將設(shè)計(jì)內(nèi)容傳至上級(jí)進(jìn)行審核，并在審核通過后交給排版編輯進(jìn)行電子版處理。
文字編輯（2名）
�。�1）對征集來的稿件進(jìn)行進(jìn)行篩癬初審和送審。
�。�2）對主編二次篩選的來稿進(jìn)行整理。
�。�3）負(fù)責(zé)文稿的校對及審核工作。
�。�4）確認(rèn)文稿的版面位置。
�。�5）與作者建立良好的合作關(guān)系，為來稿提供穩(wěn)定的潛在來源。
�。�6）與美術(shù)編輯和排版編輯進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，落實(shí)每篇文章的最終位置。
排版編輯（2名）
�。�1）將策劃部制作和整理后的稿件制成電子版形式，可以利用word和photos shop等軟件。
�。�2）接受美編和文編的版面內(nèi)容并制成電子稿形式。
（3）將各部分內(nèi)容按照策劃要求整合以后及時(shí)送給主編審核，聽取意見進(jìn)行必要的調(diào)整。
�。�4）將最終成稿交與宣傳部聯(lián)系印刷。
宣傳印刷部（3-4名）
�。�1）根據(jù)雜志的主題設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
（2）聯(lián)系印刷 雜志策劃文成以后，根據(jù)策劃的頁數(shù)，與印刷廠家商議價(jià)格，及時(shí)與外界溝通，為涉外部拉贊助提供信息。
（3）交給印刷廠家印刷 排版制作完成以后，聯(lián)系印刷廠家付印，并監(jiān)督到位保證雜志的質(zhì)量。
�。�4）雜志的分發(fā)與銷售。
涉外部（3-4名）
�。�1）通過與商家和企業(yè)溝通談判，積極爭取商業(yè)贊助，為雜志制作募集部分經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)雜志社和企業(yè)以及商家的長期合作。
�。�2）加強(qiáng)同鄭州各大高校及新聞媒體的聯(lián)系，擴(kuò)大我們雜志社的影響力。
�。�3）全面負(fù)責(zé)雜志社的其他外事工作。
注：可以借助學(xué)生會(huì)外聯(lián)部的支持，協(xié)助拉取贊助。
網(wǎng)絡(luò)協(xié)助：
借助信息中心的鼎力支持，由信息中心提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助、網(wǎng)絡(luò)宣傳、提供圖片制作、美化圖片等各個(gè)方面的支持。
策劃人寄語：
我相信在我們的努力和堅(jiān)持下我們的雜志社一定可以創(chuàng)辦成功，并能夠辦出我們的特色。
設(shè)計(jì)方案 篇8
[個(gè)案學(xué)生背景]小蔣，上海財(cái)大三年全日制大專商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)，在某日企從事貿(mào)易業(yè)務(wù)員工作2年。小蔣希望去澳大利亞讀書進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷，首選城市悉尼。對專升本還是直接讀碩士沒有定論，繼續(xù)讀商科。
[方案設(shè)計(jì)] 方案1 首先是考慮專升本方案。一是看澳洲的8所著名大學(xué)，其中悉尼地區(qū)有2所：悉尼大學(xué)和新南威爾士大學(xué)。但作為澳洲的G8著名大學(xué)，大專生一般都得從大一開始讀起，小蔣如果愿意的話，可以爭取用3年時(shí)間完成悉尼大學(xué)或者新南威爾士大學(xué)的商科學(xué)士學(xué)位，打下良好的知識(shí)能力基礎(chǔ)。
方案2 G8之外的另外31所大學(xué)是澳大利亞二類大學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)的入學(xué)讀法是8個(gè)月的文憑課程加上2年本科完成商科學(xué)士學(xué)位，比如悉尼科技大學(xué)、麥考瑞大學(xué)等。當(dāng)然，如果評估一下小蔣大專商務(wù)英語專業(yè)所學(xué)的專業(yè)課程和成績，大學(xué)或許可以接受其轉(zhuǎn)學(xué)分申請，爭取能轉(zhuǎn)掉半年到一年左右的商科學(xué)分，這樣可以用2-2.5年的時(shí)間完成商科學(xué)士學(xué)位。
方案3 直接讀碩士。目前有部分大學(xué)的'部分專業(yè)可以接受正規(guī)大學(xué)的3年制大專畢業(yè)生直接讀碩士，比如悉尼地區(qū)的西悉尼大學(xué)，正規(guī)大學(xué)3年制大專生，平均成績在80分以上，可以直接讀該校2年制碩士會(huì)計(jì)專業(yè)。此會(huì)計(jì)課程是被澳大利亞注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)CPA認(rèn)證的課程，完成2年課程后可獲得碩士學(xué)位。按照目前的移民政策，會(huì)計(jì)屬于澳大利亞移民緊缺職業(yè)，畢業(yè)即可申請移民。
方案4 還可以考慮一下學(xué)制比較緊湊的邦德大學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)分申請本科，爭取1-1.8年完成本科。繼續(xù)讀碩士，也只需1年多時(shí)間。本科碩士連起來讀也不過2年多的時(shí)間，且完成邦德大學(xué)的學(xué)士學(xué)位之后，只要成績達(dá)到要求，邦德之外的澳大利亞任何一所著名大學(xué)的碩士也都自然向你敞開大門。
以上四個(gè)方案是目前正規(guī)大學(xué)的3年制大專畢業(yè)生比較適合的幾種留學(xué)方案，方案本身并無孰優(yōu)孰劣之分，具體如何選擇，各個(gè)學(xué)生和家長有不同的考慮因素，選擇結(jié)果自然會(huì)不同。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案11-04
設(shè)計(jì)方案02-29
設(shè)計(jì)方案02-29
設(shè)計(jì)方案02-29
設(shè)計(jì)方案03-01
設(shè)計(jì)方案03-01
設(shè)計(jì)方案03-02
設(shè)計(jì)方案03-02
設(shè)計(jì)方案03-02
設(shè)計(jì)方案03-03