設計方案
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。
重點：雙手捏住燜線的`兩側，上下分別用力。
戶外活動：
1、響桶娃娃操
重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。
2、游戲：響桶送給好朋友
重點：能在平行線間自然地走
3、自主活動
重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。
下午：
生活活動：能安靜的午睡
重點：王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等
設計方案 篇2
1總體工藝設計原則
1）根據(jù)項目產(chǎn)品的生產(chǎn)需求及特點設計項目工藝方案，進行合理的功能分區(qū)，滿足工藝流程和生產(chǎn)建造的要求，實現(xiàn)生產(chǎn)綱領,力求工藝先進科學，流程設計合理、流暢；
2）節(jié)約用地，充分利用場地條件，合理緊湊布置建構筑物；選擇便捷的運輸線路和物流線路，減少迂回和運輸成本；
3）積極選用工藝裝備技術先進的高效節(jié)能型設備，在保障項目生產(chǎn)順利進行，確保項目產(chǎn)品質(zhì)量的同時，降低產(chǎn)品生產(chǎn)能耗，提高項目收益；
4）采取有效措施加強物料檢驗、管理及循環(huán)利用，保證物料的質(zhì)量，減少物料資源的浪費；
5）設計方案中充分考慮采用減少“三廢”污染的先進工藝和設施，做到環(huán)保設施與工程建設“三同時”，實現(xiàn)潔凈生產(chǎn)；
6）嚴格遵循國家有關政策、標準及設計的規(guī)程規(guī)范；
7）考慮到工程遠期發(fā)展的可能性，留有發(fā)展空間。
2管片廠區(qū)域劃分
管片廠根據(jù)生產(chǎn)能力和管片存儲情況進行設計，一般情況下，管片廠應至少包含以下區(qū)域。
1）核心生產(chǎn)區(qū)：包含混凝土制備區(qū)、鋼筋籠制作區(qū)、管片成型區(qū)，各種原材料合理布置在管片的核心生產(chǎn)區(qū)，通過科學合理的工藝布置，順暢地進入生產(chǎn)工序。
2）成品存放區(qū)：包含養(yǎng)護水池和成品堆放場地，對于一般管片廠而言，成品堆放場地為管片廠月產(chǎn)能的3倍左右，或者更大。
3）輔助設備設施區(qū)：如鍋爐房、電子汽車衡等。
4）管片廠設計時一般應考慮保留充足的職工宿舍和辦公場所等。
3管片廠建廠規(guī)模的確定
管片廠建廠規(guī)模應根據(jù)所屬地區(qū)的管片需求情況結合市場定位來確定，對于目前國內(nèi)主流的自動化流水線而言，主要包含10套模具的“1+3”型流水線和12套模具的“2+3”型流水線，其日產(chǎn)能分別可達到30環(huán)和40環(huán)。目前也有很多企業(yè)建設2條流水線或者采用1條流水線外加地模組織生產(chǎn)�？梢愿鶕�(jù)生產(chǎn)規(guī)模確定選用一條生產(chǎn)線或者多條生產(chǎn)線，也有部分生產(chǎn)廠選擇地模生產(chǎn)或者一條生產(chǎn)線外加一條地模生產(chǎn)線來組織生產(chǎn)。在設計多條生產(chǎn)線時，應根據(jù)設計產(chǎn)能充分考慮配套設施與產(chǎn)能的適應性，如水養(yǎng)池的大小、布局，自生產(chǎn)車間至管片水養(yǎng)池倒運設備的配置，管片入池、出池設備配備，管片中轉倒運與發(fā)運設備的配備以及原材料的存放和周轉場地等。
4管片廠總工藝布置
4.1管片廠總工藝布置的.原則
1）整體綜合原則，在總工藝布置時，將對設施布置和生產(chǎn)流程有影響的所有因素進行綜合考慮，以達到總工藝布置最優(yōu)的目的。
2）物流順暢、半成品倒運距離最小的原則，在總工藝布置的時候要考慮原材料和辦成品的倒運線路，達到材料運輸流暢、避免產(chǎn)生二次倒運，減少半成品倒運距離。
3）流動性原則，設施布置應使在制品生產(chǎn)過程中流動順暢，消除無謂停滯，力求使生產(chǎn)流程連續(xù)化。
4）柔性原則，考慮各種因素變化可能帶來的影響，特別是要考慮部分“瓶頸”工序，增加設備來完善產(chǎn)能的要求，便于后續(xù)的調(diào)整和變更。
5）安全原則，總工藝布置必須考慮充足的人員操作空間，消除交叉作業(yè)隱患，滿足安全性需求。
4.2管片生產(chǎn)工藝
鋼筋籠制作工藝鋼筋籠制作過程中要注意以下幾點：
�。�1）保證鋼筋搭接長度符合要求，主要有焊縫長度、綁扎搭接長度等；
�。�2）焊接主筋時不能燒傷主筋，焊渣需及時進行清理；
（3）保證主筋順直、主筋和箍筋、螺旋筋間距符合要求，做好間距和焊接，確保鋼筋籠的質(zhì)量。
4.3考慮水、電、氣和運輸?shù)缆酚绊懸蛩卦诳偣に嚥贾迷O計階段應充分考慮管片生產(chǎn)各能源供應線路和管道的布置，力求各種管線節(jié)約、有序，還應充分考慮消防的要求。廠內(nèi)運輸?shù)缆芬话銘x擇環(huán)形道路，方便大型車輛進出，避免出現(xiàn)車輛掉頭或者無法通過情況的出現(xiàn)。
設計方案 篇3
1996年，國家衛(wèi)生部、國家教育部、團中央、中國殘聯(lián)等12個部委聯(lián)合發(fā)出通知，將愛眼日活動列為國家節(jié)日之一，并確定每年6月6日為“全國愛眼日”。
一、活動目的：
眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官，在“全國愛眼日”到來之際，通過向家長發(fā)放宣傳材料，將愛眼知識落實到每個家庭和幼兒。通過兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的，教育幼兒講究用眼衛(wèi)生，帶領幼兒一起學習眼保健操。通過 “盲人敲鑼”“什么東西不見了”等有趣的游戲，引導幼兒親身體驗眼睛的重要作用，懂得要愛護眼睛。讓護眼行動從小做起，從現(xiàn)在做起。
二、主題目標：
1、知道6月6日是全國愛眼日，了解眼睛的重要性，增強愛眼、護眼的意識。
2、愿意爭做小小宣傳員，會大膽地進行愛眼知識的宣傳。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
三、活動方案：
1、眼睛真靈(談話活動)
2、我的眼睛看到(美術活動)
3、假如我看不見(體驗活動)
4、醫(yī)生老師進課堂(家長資源活動)
5、我是小小宣傳員(社區(qū)宣傳活動)
四、護眼兒歌：
兒歌：保護眼睛
1、兒歌一：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清。好孩子，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。
2、兒歌二：看書太近眼不好，時間長了眼疲勞。躺在床上不看書，不在車上看畫
報�？措娨�、真高興，坐的距離要記清。娃娃有雙好眼睛。
3、兒歌三：眼睛眼睛用處大，讀書寫字都靠它。坐在桌旁要注意，胸口離桌一拳距�？磿嫯嬕斡�，眼睛離書別太近。要想視力保護好，可別忘了做眼操。
4、保護視力拍手歌
你拍一，我拍一，保護視力很重要。
你拍二，我拍二，光線不強也不弱。
你拍三，我拍三，書離眼睛一尺遠。
你拍四，我拍四，行走坐立好姿勢。
你拍五，我拍五，走路躺著不看書。
你拍六，我拍六，讀書時間別太久。
你拍七，我拍七，眼睛衛(wèi)生要牢記。
你拍八，我拍八，視力定期要檢查。
你拍九，我拍九，鍛煉身體要持久。
你拍十，我拍十，做保健操要堅持。
五、家園共育：怎樣保護孩子的眼睛：
家長要從以下幾方面注意保護孩子的眼睛。
1、注意看書寫字的正確姿勢。
孩子看書寫字姿勢很重要，尤其是剛剛上學的孩子，必須養(yǎng)成一個好的習慣。身體最好坐直，書或要寫的筆記本離開孩子眼睛的最佳距離是33厘米，不能太近或趴在桌子上看書、寫字。否則時間長了容易造成駝背，還會影響視力。
2、收看電視要注意保持一定的距離。
收看電視節(jié)目，是調(diào)劑神經(jīng)、消除疲勞、增進知識、欣賞藝術的一種正當?shù)?娛樂活動。如果看得時間過長，電視距離不適當，也會影響孩子的視力。特別是玩電子游戲機比看電視更能損害孩子的眼睛，家長必須提高警惕。看電視若想不損壞視力，人與電視機的距離保持在電視屏幕尺寸的6~8倍，并以看不清屏幕上橫向細線條為好。同時還要注意孩子的坐位，使眼睛與屏幕盡量保持在水平位置，并讓孩子坐在中間。電視機的亮度、對比度應調(diào)節(jié)適宜，使圖像清晰、柔和，而不能開得過亮或過暗。室內(nèi)最好開一個3瓦左右的小電燈，可防止眼睛疲勞。
3、注意照明條件。
孩子看書或?qū)懽謺r，要注意室內(nèi)的照明條件最好讓光線從左邊射來，光線不要太強、太弱，防止刺眼，臺燈效果比較好。
4、正確選擇近視矯正眼鏡。
對患了近視眼的孩子，最好配帶適度的矯正眼鏡。在青少年近視眼中，治療時首先要進行充分的散瞳驗光。目的是解除睫狀肌的緊張度，使眼的調(diào)節(jié)力完全松馳，這樣才能測得準眼球軸真正的屈光度，即由遺傳因素決定的真正近視度。如果不散瞳驗光，隨意選購，直接配鏡，眼睛由睫狀肌的過度收縮造成的調(diào)節(jié)緊張不能解除。真性、假性近視混雜在一起，必然對眼正月有直接的損害，久而久之，睫狀肌持續(xù)過度收縮，將眼球軸逐漸拉長，假性近視也就成了真性近視。因此，散瞳驗光是十分重要的環(huán)節(jié)，切不可忽視，驗光后配的眼鏡才是最合適的。
眼睛是人們了解世界的窗口，為使幼兒從小養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣，請讓我們行動起來!
設計方案 篇4
教學目標：
1、掌握課文內(nèi)容，了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；
2、指導學生通過分析人物形象，培養(yǎng)學生高度的概括能力；
教學重難點：
了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；
教學過程：
一、情境導入
以前曾流傳過許多關于愛因斯坦具有超自然能力的各種傳說。最為典型的一個故事，稱愛因斯坦小時候說出的第一句話竟然是抱怨牛奶太熱了，目瞪口呆的父母問他為什么以前一直不開口說話，誰料這個小天才回答：“因為，以前的一切都沒有什么問題呀！”
根據(jù)愛因斯坦的姐姐瑪亞在一部從未出版過的自傳中稱，愛因斯坦的智力發(fā)展很慢，而且到了很晚才開始會說話�，攣喺f：“當愛因斯坦剛出生的時候，母親看見他那又巨大又有棱角的后腦勺都快嚇壞了�！�
二、課前熱身
帶著問題讀課文：愛因斯坦小時候是什么樣子的？他是那種老師寵愛的`學生嗎？他是不是很愛思考問題？他為什么能成為偉大的科學家呢？
三、合作探究
（1）整體感知
1、在學習小組內(nèi)讀通全文，理解掌握生字新詞。
2、了解愛因斯坦少年時期的主要事跡，理清文章的行文思路。
3、找出文章的過渡句并說出其作用。
（2）師生互動。
設計方案 篇5
xx年“五四”青年節(jié)將至，經(jīng)研究，決定由校團委和工會牽頭，組織舉辦“慶五四----溫馨一家人”聯(lián)誼活動，現(xiàn)將有關事宜公布如下：
一、聯(lián)誼會主題
這次聯(lián)誼會的主題是“慶五四……溫馨一家人”，組織全校所有新老教工共聚一堂，通過新老教師一起過節(jié)、互展才藝、進行文化交流互動等節(jié)目形式，營造一個和諧高雅的節(jié)慶氛圍，讓青年教師感受學校這個大家庭的溫暖與溫馨。
二、組織機構
牽頭單位：校團委、工會
籌備組長：李-、張培祿
籌備組成員： 閆立萍、趙汝東、黃琦、徐芳、王兵、李倩、孫建強、劉占林、蘇愛華
三、活動時間
20xx年5月4日（星期一）晚上18：30-----20：30前
四、活動地點
學校大餐廳
五、參加人員
全校教職工
六、活動主要內(nèi)容
1、主持人宣布活動開始
2、工會主席致辭
3、老教師展現(xiàn)廚藝，新老教師共享盛宴。
4、團委書記致辭
5、以年青教師為主表演節(jié)目
�。�1）分批表演時裝秀（辦公室為單位或自由組合，爭取每人都表演一次，新老教師可分開表演）
（2）3--4個單人或團組表演節(jié)目（歌曲、樂器、舞蹈等形式不限）
6、文化互動
�。�1）老教師品茶并解讀茶文化
現(xiàn)場布置龍井、日照綠、鐵觀音、普洱茶、茉莉花茶等幾種茶品，邀請3--4名老教師（以自愿為主）品茶分辨，記下判斷的結果，至最后揭開謎底。品茶教師每人可當場介紹一種有關茶的文化常識或故事（主持人補充）。
（2）年青教師配樂詩朗誦
可分3--4組進行，每組3-4人。
�。�3）新老教師“快樂呼啦圈”（備選節(jié)目，視時間安排）。
比賽規(guī)則： 由4人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，并保持呼啦圈不掉，哪組穿得最多就算勝利。安排3輪。
7、主持人致結束語
8、齊唱《相親相愛的一家人》（起立，手拉手），活動結束。
七、工作分工
主持人（負責組織各個活動并帶領布置活動現(xiàn)場）：李-、李倩、王兵
老教師活動安排和有關準備：張培祿、閆立萍、趙汝東
餐飲、餐具安排：張培祿、劉國明
道具、樂曲準備：徐芳、黃琦、劉國明
鮮花準備：蘇愛華
年青教師活動安排和有關準備：李-、黃琦
會標布置：閆立萍、李-
音響安排：孫建強
攝影：劉占林
八、活動要求
1、表演類節(jié)目力求高雅、生動、優(yōu)美。
2、聯(lián)誼會開始前半個小時，全體教職工簽到入常入場期間，晚會現(xiàn)場播放音樂（歡愉、高昂的樂曲）。
3、每個單人或小群組節(jié)目表演結束觀眾要獻花。
4、現(xiàn)場座次定期輪換，由主持人布置。
5、餐飲包括老教師帶來的'飯菜、飯店贊助的飯菜、少量啤酒、適量果汁。
6、可帶家屬參與，但不提倡孩子參與。
7、家住東城、已婚一年以上的老教師至少要帶一份“自制”飯菜參與（不提倡帶湯菜，盛具貼制作人標簽），其余人員自愿。需回家做菜的教師周一下午安排好工作后可提前下班。帶飯菜的教師務于周一上午上班簽到時將自帶的飯菜名稱、菜量填至門口專用表格中
設計方案 篇6
教學內(nèi)容：
北師大版二年級數(shù)學下冊《欣賞與設計》。
教材分析：
《欣賞與設計》是北師大教材二年級上冊的內(nèi)容。教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，讓學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學生用已學過的圖形設計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創(chuàng)造美，并發(fā)展學生的空間觀念和審美意識。本課的知識目標在于通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的幾何圖形，了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美，發(fā)展空間想象力、創(chuàng)新能力和審美能力。
學情分析：
1.學生在本節(jié)課學習之前，已經(jīng)對三角形、長方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形有了認識，有一定的知識基礎。
2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識。教師有必要引導學生去觀察和發(fā)現(xiàn)。
3.學生有較強的動手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力。
教學目標：
1、進一步熟悉已學過的三角形、長方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形。
2、通過觀察由這些基本圖形組成的圖案，引導學生感受美、欣賞美，從中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、使學生學會用這些基本圖形設計出自己喜歡的.圖案。去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。爭做小小設計師。
4、培養(yǎng)學生的自信心，空間想象力和審美能力。
教學重點：
使學生學會欣賞圖案，使學生在欣賞過程中，感受圖形的美，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。用已學過的幾何圖形設計出有規(guī)律排列的圖案。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律，使學生能依據(jù)圖形的特征設計出有創(chuàng)意圖案。
教學策略：
觀察、互動、創(chuàng)作。
教具準備：
長方形、正方形、三角形、平行四邊形等紙圖形、水。
教學過程：
一、認知構建
1、教師出示課前準備的長方形、正方形、三角形、平行四邊形圖形讓學生分別說出它們的名稱并用水有意向地貼在黑上，組成如下圖案：
2、提問：黑板上圖案還可以怎樣變動？請學生在黑板上擺放出不同的圖案，調(diào)動學生參與學習的積極性。
3、淘氣也設計了好幾幅圖案，我們一同去欣賞一下吧！
二、觀察欣賞
1、引導學生觀察教科書73頁上的6幅圖案。
2、欣賞，把你認為最漂亮的圖案畫上*。
3、告訴大家它為什么漂亮？根據(jù)學生的回答板書：有序 對稱 色彩艷麗 美觀等
4、觀察比較黑板上的圖案和書上的圖案談建議。
5、尋找生活中你見過的圖案，讓學生舉例。
6、討論：為什么要設計這些圖案？板書：美化生活
三、創(chuàng)新設計
1、 組織學生談圖案設計設想。
提問：（1）、你想用什么圖形來設計圖案？
�。�2）、想設計個什么類型的圖案？
2、讓學生獨立在教科書上自行設計，鼓勵創(chuàng)新。
四、互評展示
展示個別學生作品，師生互評，提高設計水平。
五、課堂總結
讓學生談這節(jié)課的收獲，鼓勵學生爭做小小設計師，為國家做貢獻。
板書課題：欣賞與設計
六、鞏固拓展
完成數(shù)學練習冊上的相關練習和拓展練習。
七、板書設計
《欣賞與設計》
美化生活
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