實用的設(shè)計方案（通用）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
團(tuán)隊名稱:“快樂學(xué)�！笔钇谥驹阜⻊�(wù)第四小組 團(tuán)隊成員：
組長：李思男
副組長：謝洋
財務(wù)：韋漢琳、楊蓉
隊員：李天賜、趙娟、蘇凱莉、王燕飛、代龍彪
團(tuán)隊理念：用快樂傳遞快樂，用生活改變生活，讓微公益充滿動力。
一、目標(biāo)服務(wù)地：昆明市富民縣元山村委會、永安村委會
二、支教目標(biāo)：
1、搭建育人新平臺，形成全方位的育人格局。
(1)要充實和提升傳統(tǒng)的課堂教育，注重教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化與專業(yè)化。
(2)推進(jìn)育人新平臺建設(shè)，充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報、海報等教育載體。
(3)形成全員關(guān)注學(xué)生成長的機制，加強支教團(tuán)隊建設(shè)，成員之間積極配合、分工負(fù)責(zé)，齊抓共管，為支教活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、拓展服務(wù)陣地和渠道，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(1)緊扣時代脈搏，將傳統(tǒng)的理想教育、愛心教育、感恩教育與安全教育、勞動教育、健康教育有機地結(jié)合起來，豐富支教服務(wù)內(nèi)容。
(2)把握學(xué)生需求，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如第二課堂、興趣小組、分享會等，創(chuàng)新支教服務(wù)形式。
(3)完善對話交流機制，暢通利益表達(dá)和訴求渠道，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。
3、強化橋梁和紐帶作用，發(fā)揮支教活動的放射效應(yīng)。
(1)為支教地的孩子們搭建一個了解外部世界、認(rèn)識社會的窗口，把他們個人的成長成才與時代發(fā)展和社會進(jìn)步緊密地結(jié)合起來，把他們個人的綜合素質(zhì)的提高與身體健康和心理成熟有機地統(tǒng)一起來，在點滴積累中實現(xiàn)“受助-自助-助人”的三重突破。
(2)為支教團(tuán)隊的大學(xué)生提供一個認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的機會。支教團(tuán)隊成員要堅持學(xué)習(xí)精神，把握當(dāng)代大學(xué)生的歷史方位，在服務(wù)社會中促進(jìn)自身實踐能力的提高和人格的升華。
(3)為外部世界的人們提供理解社會、服務(wù)社會的平臺。在活動過程中，既要內(nèi)抓團(tuán)隊建設(shè)，又要外重活動宣傳，支教團(tuán)隊要充分發(fā)動現(xiàn)代傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的資源動員能力，將目標(biāo)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的真實情況反映給社會大眾，爭取盡可能多的社會力量參與到支教以及其它濟(jì)困助學(xué)活動中來，提升活動的影響力和號召力。
三、核心支教思想：
1、明確教學(xué)目標(biāo)和計劃，形成富有針對性、科學(xué)性和實效性的教學(xué)方案。堅持“貼近學(xué)習(xí)，因材施教”的教學(xué)模式與“貼近生活，排憂解難”的關(guān)懷模式二者的有機統(tǒng)一。
2、尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與參與意識。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式要符合學(xué)生的需求，反映學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的熱點和難點。充分發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主觀能動性，努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情，引導(dǎo)他們形成遠(yuǎn)大的人生理想和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。
3、創(chuàng)新工作理念和工作方法;教學(xué)內(nèi)容多元化，涉及體育健康教育、勞動教育、安全教育、音樂教學(xué)、美育方式等多個領(lǐng)域。
四、支教科目介紹：
擬定科目及方案概述
快樂語文：唐詩宋詞、美文賞析(課內(nèi)外閱讀)
瘋狂英語：進(jìn)行口語培訓(xùn)，并教會簡單的日常用語。
音樂之聲：教會孩子們唱感恩的心，喜洋洋等歌曲(根據(jù)實際情況而定)。 舞動奇跡：對學(xué)生進(jìn)行簡單的形體訓(xùn)練，教會學(xué)生一套完整的中國舞。 趣味運動：一改傳統(tǒng)運動強對抗，強競爭性的特點。采取鍛煉娛樂相結(jié)合的運動模式。讓孩子們認(rèn)識運動的樂趣，熱愛運動，快樂生活。
即先讓他們在沒有教規(guī)則和規(guī)范動作的情況下，分組玩今天要教授內(nèi)容方面的對抗賽，把對抗賽溫和化，兒童化。在輸贏中總結(jié)成功和失敗的原因，再輔以正確的姿勢理論教導(dǎo)，然后針對不同組的情況進(jìn)行重點再教學(xué)，最后讓他們再比賽一次。這樣就可以促進(jìn)理解，也能調(diào)動興趣
心理課堂：通過規(guī)范的心理學(xué)知識，和精心設(shè)計的素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生心智。
社會之聞：使學(xué)生掌握獲取基本的歷史、地理、時事政治知識的方法，拓展學(xué)生視野。
思想品德：以愛國主義教育為核心，加強學(xué)生的思想修養(yǎng)。與主題班會：未來在我們手上想結(jié)合。
美工結(jié)合：培養(yǎng)學(xué)生們的實際動手能力和審美能力。
素質(zhì)拓展：素質(zhì)拓展和分享會兩個板塊。主要培養(yǎng)學(xué)生心智，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，在單調(diào)平板的教育模式中注入新鮮亮色。
社科知識普及課：教會孩子們一些生活常識、自然災(zāi)害逃生知識、交通規(guī)則教育、心理健康教育、醫(yī)療常識、禮儀常識等
五、行程及課程時間安排
行程安排：
第1天：與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門見面，了解服務(wù)地教學(xué)設(shè)施情況，根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)計劃。安排我組人員食宿問題。分配任務(wù)，隊員各思其職，做好支教準(zhǔn)備。
第2—3天：開展自主招生，走進(jìn)農(nóng)戶家，親自體驗農(nóng)戶生活，給小朋友們贈送文具，隨機采訪，貫徹落實“三下鄉(xiāng)”精神。
第3—18天：正式授課，按照規(guī)劃內(nèi)容及實際情況給孩子們授課，并安排時間進(jìn)行家訪，采訪農(nóng)戶。按照正常雙休時間放假。著重強調(diào)安全問題，一定要在保障孩子們安全的前提下進(jìn)行。
第19天：進(jìn)行支教成果匯報活動：組織孩子們開展一次趣味體育運動會、組織孩們寫一封信給自己的父母或其他人、開展一次文藝晚會。最重要的是讓孩子們感受快樂，體驗到快樂，體驗到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。并邀請本次活動的當(dāng)?shù)睾献鲗W(xué)校合作組織的相關(guān)人員到場觀看。
第20天：.支教告別會，給孩子們上本次支教的最后一節(jié)課，向孩子們訴說我們的感受，用自身的行動感染他們，鼓勵他們!最后，召開支教隊員的交流總結(jié)學(xué)習(xí)會，要求每個隊員撰寫心得體會，把這一份關(guān)愛，這份微薄之力散發(fā)出去，傳播出去!感染更多的.人參與到這個活動中來!
詳細(xì)課程安排(正式授課首日為第一天，采取雙休制，)
第一天 (周一)：(相互認(rèn)識)
上午：歡迎會 (周一：健美操;國防安全啟蒙;興趣引導(dǎo)課)
流程：1、師生互動，互相認(rèn)識——素質(zhì)教育拓展
才藝展示——游戲中落敗的一方進(jìn)行才藝展示或抽取懲罰紙條。
贈送小禮品
下午：手工;體育(籃球課);個別心理輔導(dǎo)
第二天(周二)：
上午：早讀;英語;社會——安全知識;音樂;
下午：古詩詞之—;分享會;體育
第三天(周三)：
上午：早讀;英語;地理;體育(籃球)
下午：古詩詞之二;音樂;勞技
第四天(周四)
上午：英語;美術(shù);心理;
下午：班會——未來在我們手上;打掃
第五天(周五)
上午：假期作業(yè)輔導(dǎo)課;看圖作文說話課
下午：啟蒙教育;興趣課
備注：1.每天5節(jié)課，上午3節(jié)、下午2節(jié)
2.早上有晨讀
3.隊員們做到接送孩子，保證孩子們的絕對安全
4.此課程表為擬定課程表，隊員可根據(jù)孩子們的實際情況對課程進(jìn)行相關(guān)改動，但不得脫離本次活動的核心思想及目標(biāo)。
5.所有授課內(nèi)容及方式應(yīng)在合理安全的條件下進(jìn)行，以保障孩子們的安全為首要要求。
六、人員分工：
隊 長：負(fù)責(zé)組織內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)和人員的安排，保證活動順利進(jìn)行;負(fù)責(zé)全隊日常工作和活動期間的相關(guān)宣傳工作;做好整個活動的照片、新聞稿以及后期的宣傳資料的整理;并向媒體提供通訊稿、活動所需的照片、文字資料。
副隊長：協(xié)助隊長工作，負(fù)責(zé)活動的前期宣傳、工作日志和后期報道;負(fù)責(zé)起草“活動方案”;負(fù)責(zé)制定活動中的相關(guān)制度;負(fù)責(zé)記錄隊伍的行程，整理會議記錄以及隊員經(jīng)典語錄;協(xié)助組長完成活動材料的整理;負(fù)責(zé)活動期間需要的物資的購買。
財務(wù)(2名)：負(fù)責(zé)資金的支出、管理和隊伍開銷的財務(wù)問題。擬定活動預(yù)算方案，確定購置物品明細(xì);記錄活動過程中的每一項支出;保管好整個隊伍的資金和物資，保證活動經(jīng)費及與相關(guān)部門組織的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。
七、時間安排：
6：30——7：00起床、洗漱
7：00——8：00對于來學(xué)校不方便的孩子安排隊員去接并安排早讀，安排本日人員工作分工情況，打掃教室，做好準(zhǔn)備工作
8：10——11：25進(jìn)行上午的教學(xué)活動
11：25——午休，簡單總結(jié)上午的工作情況，并安排下午的工作
14：30—15：50進(jìn)行下午的教學(xué)活動
16：00—16：45“天天談”和小朋友們談心，并送其回家
17：00—18：00團(tuán)隊交流
18：30—19：30晚飯
19：30——21：30隊員整理日記及相關(guān)宣傳資料并上傳中國青年報相關(guān)網(wǎng)絡(luò)第三媒體。
22：00睡覺
八、注意事項
著重注意安全問題，首先保障孩子們的安全問題
組內(nèi)保持和諧團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
與服務(wù)地村民溝通問題
設(shè)計方案 篇2
根據(jù)目前國內(nèi)外設(shè)計學(xué)者進(jìn)行機械產(chǎn)品方案設(shè)計所用方法的主要特征，將方案的現(xiàn)代設(shè)計方法概括為下述四大類型。
一、系統(tǒng)化設(shè)計方法
系統(tǒng)化設(shè)計方法的主要特點是：將設(shè)計看成由若干個設(shè)計要素組成的一個系統(tǒng)，每個設(shè)計要素具有獨立性，各個要素間存在著有機的聯(lián)系，并具有層次性，所有的設(shè)計要素結(jié)合后，即可實現(xiàn)設(shè)計系統(tǒng)所需完成的任務(wù)。系統(tǒng)化設(shè)計思想于70年代由德國學(xué)者Pahl和Beitz教授提出，他們以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，制訂了設(shè)計的一般模式，倡導(dǎo)設(shè)計工作應(yīng)具備條理性。德國工程師協(xié)會在這一設(shè)計思想的基礎(chǔ)上，制訂出標(biāo)準(zhǔn)VDI2221“技術(shù)系統(tǒng)和產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計方法。由于每個設(shè)計者研究問題的角度以及考慮問題的側(cè)重點不同，進(jìn)行方案設(shè)計時采用的具體研究方法亦存在差異。下面介紹一些具有代表性的系統(tǒng)化設(shè)計方法。
1.設(shè)計元素法。用五個設(shè)計元素(功能、效應(yīng)、效應(yīng)載體、形狀元素和表面參數(shù))描述“產(chǎn)品解”，認(rèn)為一個產(chǎn)品的五個設(shè)計元素值確定之后，產(chǎn)品的所有特征和特征值即已確定。我國亦有設(shè)計學(xué)者采用了類似方法描述產(chǎn)品的原理解。
2.圖形建模法。研制的“設(shè)計分析和引導(dǎo)系統(tǒng)”KALEIT，用層次清楚的圖形描述出產(chǎn)品的功能結(jié)構(gòu)及其相關(guān)的抽象信息，實現(xiàn)了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系的圖形化建模，以及功能層之間的聯(lián)接。將設(shè)計劃分成輔助方法和信息交換兩個方面，利用Nijssen信息分析方法可以采用圖形符號、具有內(nèi)容豐富的語義模型結(jié)構(gòu)、可以描述集成條件、可以劃分約束類型、可以實現(xiàn)關(guān)系間的任意結(jié)合等特點，將設(shè)計方法解與信息技術(shù)進(jìn)行集成，實現(xiàn)了設(shè)計過程中不同抽象層間信息關(guān)系的圖形化建模。
3.“構(gòu)思”―“設(shè)計”法。將產(chǎn)品的方案設(shè)計分成“構(gòu)思”和“設(shè)計”兩個階段。“構(gòu)思”階段的任務(wù)是尋求、選擇和組合滿足設(shè)計任務(wù)要求的原理解�！霸O(shè)計”階段的工作則是具體實現(xiàn)構(gòu)思階段的原理解。將方案的“構(gòu)思”具體描述為：根據(jù)合適的功能結(jié)構(gòu)，尋求滿足設(shè)計任務(wù)要求的原理解。即功能結(jié)構(gòu)中的分功能由“結(jié)構(gòu)元素”實現(xiàn)，并將“結(jié)構(gòu)元素”間的物理聯(lián)接定義為“功能載體”，“功能載體”和“結(jié)構(gòu)元素”間的相互作用又形成了功能示意圖(機械運動簡圖)。方案的“設(shè)計”是根據(jù)功能示意圖，先定性地描述所有的“功能載體”和“結(jié)構(gòu)元素”，再定量地描述所有“結(jié)構(gòu)元素”和聯(lián)接件(“功能載體”)的形狀及位置，得到結(jié)構(gòu)示意圖。Roper，H.利用圖論理論，借助于由他定義的“總設(shè)計單元(GE)”、“結(jié)構(gòu)元素(KE)”、“功能結(jié)構(gòu)元素(FKE)”、“聯(lián)接結(jié)構(gòu)元素(VKE)”、“結(jié)構(gòu)零件(KT)”、“結(jié)構(gòu)元素零件(KET)”等概念，以及描述結(jié)構(gòu)元素尺寸、位置和傳動參數(shù)間相互關(guān)系的若干種簡圖，把設(shè)計專家憑直覺設(shè)計的方法做了形式化的描述，形成了有效地應(yīng)用現(xiàn)有知識的方法，并將其應(yīng)用于“構(gòu)思”和“設(shè)計”階段。
4.矩陣設(shè)計法。在方案設(shè)計過程中采用“要求―功能”邏輯樹(“與或”樹)描述要求、功能之間的`相互關(guān)系，得到滿足要求的功能設(shè)計解集，形成不同的設(shè)計方案。再根據(jù)“要求―功能”邏輯樹建立“要求―功能”關(guān)聯(lián)矩陣，以描述滿足要求所需功能之間的復(fù)雜關(guān)系，表示出要求與功能間一一對應(yīng)的關(guān)系。將矩陣作為機械系統(tǒng)方案設(shè)計的基礎(chǔ)，把機械系統(tǒng)的設(shè)計空間分解為功能子空間，每個子空間只表示方案設(shè)計的一個模塊，在抽象階段的高層，每個設(shè)計模塊用運動轉(zhuǎn)換矩陣和一個可進(jìn)行操作的約束矢量表示；在抽象階段的低層，每個設(shè)計模塊被表示為參數(shù)矩陣和一個運動方程。
5.鍵合圖法。借用鍵合圖表達(dá)元件的功能解，希望將基于功能的模型與鍵合圖結(jié)合，實現(xiàn)功能結(jié)構(gòu)的自動生成和功能結(jié)構(gòu)與鍵合圖之間的自動轉(zhuǎn)換，尋求由鍵合圖產(chǎn)生多個設(shè)計方案的方法。
二、結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計方法
從規(guī)劃產(chǎn)品的角度提出：定義設(shè)計任務(wù)時以功能化的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，引用已有的產(chǎn)品解(如通用零件部件等)描述設(shè)計任務(wù)，即分解任務(wù)時就考慮每個分任務(wù)是否存在對應(yīng)的產(chǎn)品解，這樣，能夠在產(chǎn)品規(guī)劃階段就消除設(shè)計任務(wù)中可能存在的矛盾，早期預(yù)測生產(chǎn)能力、費用，以及開發(fā)設(shè)計過程中計劃的可調(diào)整性，由此提高設(shè)計效率和設(shè)計的可靠性，同時也降低新產(chǎn)品的成本。Feldmann將描述設(shè)計任務(wù)的功能化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分為四層，(1)產(chǎn)品→(2)功能組成→(3)主要功能組件→(4)功能元件。并采用面向應(yīng)用的結(jié)構(gòu)化特征目錄，對功能元件進(jìn)行更為具體的定性和定量描述。同時研制出適合于產(chǎn)品開發(fā)早期和設(shè)計初期使用的工具軟件STRAT。認(rèn)為專用機械中多數(shù)功能可以采用已有的產(chǎn)品解，而具有新型解的專用功能只是少數(shù)，因此，在專用機械設(shè)計中采用功能化的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，對于評價專用機械的設(shè)計、制造風(fēng)險十分有利。
三、基于產(chǎn)品特征知識的設(shè)計方法
基于產(chǎn)品特征知識設(shè)計方法的主要特點是：用計算機能夠識別的語言描述產(chǎn)品的特征及其設(shè)計領(lǐng)域?qū)＜业闹R和經(jīng)驗，建立相應(yīng)的知識庫及推理機，再利用已存儲的領(lǐng)域知識和建立的推理機制實現(xiàn)計算機輔助產(chǎn)品的方案設(shè)計。機械系統(tǒng)的方案設(shè)計主要是依據(jù)產(chǎn)品所具有的特征，以及設(shè)計領(lǐng)域?qū)＜业闹R和經(jīng)驗進(jìn)行推量和決策，完成機構(gòu)的型、數(shù)綜合。欲實現(xiàn)這一階段的計算機輔助設(shè)計，必須研究知識的自動獲取、表達(dá)、集成、協(xié)調(diào)、管理和使用。
四、智能化設(shè)計方法
智能化設(shè)計方法的主要特點是：根據(jù)設(shè)計方法學(xué)理論，借助于三維圖形軟件、智能化設(shè)計軟件和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以及多媒體、超媒體工具進(jìn)行產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計、表達(dá)產(chǎn)品的構(gòu)思、描述產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)。在利用數(shù)學(xué)系統(tǒng)理論的同時，考慮了系統(tǒng)工程理論、產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)和系統(tǒng)開發(fā)方法學(xué)VDI2221，研制出適合于產(chǎn)品設(shè)計初期使用的多媒體開發(fā)系統(tǒng)軟件MUSE。
我國利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行設(shè)計還處于剛剛起步階段。利用面向?qū)ο蟮募夹g(shù)，重點研究了按時序合成的機構(gòu)組合方案設(shè)計專家系統(tǒng)，并借助于具有高性能圖形和交換處理能力的OpenGL技術(shù)，在三維環(huán)境中從各個角度對專家系統(tǒng)設(shè)計出的方案進(jìn)行觀察，如運動中機構(gòu)間的銜接狀況是否產(chǎn)生沖突等。
五、各類設(shè)計方法評述及發(fā)展趨勢
綜上所述，系統(tǒng)化設(shè)計方法將設(shè)計任務(wù)由抽象到具體(由設(shè)計的任務(wù)要求到實現(xiàn)該任務(wù)的方案或結(jié)構(gòu))進(jìn)行層次劃分，擬定出每一層欲實現(xiàn)的目標(biāo)和方法，由淺入深、由抽象至具體地將各層有機地聯(lián)系在一起，使整個設(shè)計過程系統(tǒng)化，使設(shè)計有規(guī)律可詢，有方法可依，易于設(shè)計過程的計算機輔助實現(xiàn)。
結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計方法視具有某種功能的實現(xiàn)為一個結(jié)構(gòu)模塊，通過結(jié)構(gòu)模塊的組合，實現(xiàn)產(chǎn)品的方案設(shè)計。對于特定種類的機械產(chǎn)品，由于其組成部分的功能較為明確且相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)模塊的劃分比較容易，因此，采用結(jié)構(gòu)模塊化方法進(jìn)行方案設(shè)計較為合適。因此，若將結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計方法用于一般意義的產(chǎn)品方案設(shè)計，結(jié)構(gòu)模塊的劃分和選用都比較困難，而且要求設(shè)計人員具有相當(dāng)豐富的設(shè)計經(jīng)驗和廣博的多學(xué)科領(lǐng)域知識。
機械產(chǎn)品的方案設(shè)計通常無法采用純數(shù)學(xué)演算的方法進(jìn)行，也難以用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行完整的描述，而需根據(jù)產(chǎn)品特征進(jìn)行形式化的描述，借助于設(shè)計專家的知識和經(jīng)驗進(jìn)行推理和決策。因此，欲實現(xiàn)計算機輔助產(chǎn)品的方案設(shè)計，必須解決計算機存儲和運用產(chǎn)品設(shè)計知識和專家設(shè)計決策等有關(guān)方面的問題，由此形成基于產(chǎn)品特征知識的設(shè)計方法。
目前，智能化設(shè)計方法主要是利用三維圖形軟件和虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，直觀性較好，開發(fā)初期用戶可以在一定程度上直接參與到設(shè)計中，但系統(tǒng)性較差，且零部件的結(jié)構(gòu)、形狀、尺寸、位置的合理確定，要求軟件具有較高的智能化程度，或者有豐富經(jīng)驗的設(shè)計者參與。
在機械產(chǎn)品方案設(shè)計中，視能夠?qū)崿F(xiàn)特定功能的通用零件、部件或常用機構(gòu)為結(jié)構(gòu)模塊，并將其應(yīng)用到系統(tǒng)化設(shè)計有關(guān)層次的具體設(shè)計中，即將結(jié)構(gòu)模塊化方法融于系統(tǒng)化設(shè)計方法中，不僅可以保證設(shè)計的規(guī)范化，而且可以簡化設(shè)計過程，提高設(shè)計效率和質(zhì)量，降低設(shè)計成本。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，異地協(xié)同設(shè)計與制造，以及從用戶對產(chǎn)品的功能需求→設(shè)計→加工→裝配→成品這一并行工程的實現(xiàn)成為可能。但是，達(dá)到這些目標(biāo)的重要前提條件之一，就是實現(xiàn)產(chǎn)品方案設(shè)計效果的三維可視化。為此，不僅三維圖形軟件、智能化設(shè)計軟件愈來愈多地應(yīng)用于產(chǎn)品的方案設(shè)計中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及多媒體、超媒體工具也在產(chǎn)品的方案設(shè)計中初露鋒芒。
機械產(chǎn)品的方案設(shè)計正朝著計算機輔助實現(xiàn)、智能化設(shè)計和滿足異地協(xié)同設(shè)計制造需求的方向邁進(jìn)，由于產(chǎn)品方案設(shè)計計算機實現(xiàn)方法的研究起步較晚，目前還沒有成熟的、能夠達(dá)到上述目標(biāo)的方案設(shè)計工具軟件。作者認(rèn)為，綜合運用文中四種類型設(shè)計方法是達(dá)到這一目標(biāo)有效途徑。雖然這些方法的綜合運用涉及的領(lǐng)域較多，不僅與機械設(shè)計的領(lǐng)域知識有關(guān)，而且還涉及到系統(tǒng)工程理論、人工智能理論、計算機軟硬件工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各方面的領(lǐng)域知識，但仍然是產(chǎn)品方案設(shè)計必須努力的方向。國外在這方面的研究已初見成效，我國設(shè)計學(xué)者也已意識到CAD技術(shù)與國際交流合作的重要性，及其應(yīng)當(dāng)采取的措施。
設(shè)計方案 篇3
一、教學(xué)目的:
1. 用比較的方式理解部分實詞的古今異義及一詞多義現(xiàn)象。
2. 學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫景的特點。
3. 通過與《小石潭記》的比較閱讀,加深對柳宗元山水游記特征的掌握。
二、教學(xué)重點：見教學(xué)目的1.2
三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶
四、教學(xué)課時：三課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要點：
1. 簡介作者及寫作背景。
2. 疏通課文生字詞及語句停頓節(jié)奏。
一、導(dǎo)入新課
"潭中魚可百許頭,皆若空游無所依.日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕乎.似與游者相樂."出自何人所寫的哪篇?(柳宗元《小石潭記》)
柳宗元在被貶永州十年間,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁悶,并創(chuàng)作了一系列山水游記,其中尤為人們傳誦的是《永州八記》,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小石潭記》,今天將再次和柳一起登上西山之巔,感受其高峻峭拔的特立之景,體會作者抒發(fā)的內(nèi)心感受。
二. 簡介作者
柳宗元,唐代文學(xué)家,思想家.唐宋八大家之一.字子厚,河?xùn)|人.世稱"柳河?xùn)|".又官至柳州刺史,也稱"柳柳州"。
三. 解題
八百零五年,柳因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運動失敗,被貶為永州司馬.在此期間他放浪于山水之間,排遣郁悶,寫了不少游記,《永州八記》是其中為后人傳誦的名篇,即《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城記》.本文是《永州八記》的第一篇,"始得",初識,初游."宴游",宴飲游樂.作者寄情山水,寫偶識西山的.欣喜,寫西山形勢的高峻,寫宴飲之樂,寫與自然的融合,表露自己的傲視情懷。
四. 疏通課文
1. 生自讀,將下面有拼音的生字正上音,并記熟
�、� 僇(lù)人 ⑵ 惴(zhuì )栗(lì ) ⑶ 施施（ì）（ ì ）
⑷榛（zhēn）莽 ⑸茅伐（fá） ⑹箕（ī）踞（ù）
�、笋牛╮èn）席 ⑻岈（xiā）然 ⑼若垤（dié）
�、螖�（cuá）蹙（cù） ⑾培（pǒu）婁（lǒu） ⑿顥（hà）氣
�、岩x（shāng） ⒁斫（zhuó） ⒂ 遁（dùn）隱
�、灶j（tuí）然 ⒄冥（íng）合
２．生朗讀，讀準(zhǔn)字音，停頓，節(jié)奏
�。常篮献鳎瑓⒄展ぞ邥罢n下注釋疏通全文大意
�。矗Ξ嬕呻y詞句，并質(zhì)疑
�。担w解疑，教師點撥
�。叮畯�(fù)述主要內(nèi)容
五．小結(jié)
六．布置作業(yè)
找出古今異義及一詞多義的現(xiàn)象
第二課時
教學(xué)要點：１. 理解古今異義及一詞多義的現(xiàn)象。
２. 學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫景的特點。
一、 復(fù)習(xí)舊課
二、 分析課文
�。保� 翻譯全文
�。玻� 詞語小結(jié)
�。�、古今異義
未始（古義）未嘗 而～知西山之怪特。 （今義）沒開始
累積（古義）重疊，積壓 攢蹙～ （今義）積累
然后（古義）這樣以后 ～知吾向之未始游。（今義）轉(zhuǎn)折連詞
于是（古義）從此，從這時 游～乎始。（今義）遞進(jìn)連詞
更（古義）更換交替 醉則～相枕以臥。（今義）更加
披（古義）撥 到則～草而坐。（今義）覆蓋在肩背上。
就（古義）接近，頹然～醉（今義）就是。
向（古義）從前 然后知吾～之未始游。（今義）朝。
志（古義）記 故為之文以~。（今義）志氣，志向。
是（古義）代詞，這 ~歲元和四年也。（今義）判斷動詞。
B、一詞多義
異 認(rèn)為。奇異 始指~之
獨特 以為凡是州之山有~態(tài)者
特 特別 而未始知西山之怪~
超出一般 然后知是山之~立
為 成為 自余~ 人
為（表目的） 故~之文以志
C、通假字
自余為僇人（"僇"通"戮"，遭到貶謫）
3、思考問題
A、 作者為什么說"然后知吾向之未始游，游于是乎始"？
明確：作者游山水是想聊以忘憂，雖然幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒有給他帶來特殊感受。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)西山之時，欣喜之情溢于言表，文題始得恰好點明此游之意義，并以始與未始結(jié)構(gòu)全文。
B、 作者借西山之游抒發(fā)了自己怎樣的人生感受？
明確：前部分寫以往瀏覽時記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后文寫游西山則表現(xiàn)出偶識西山之喜，沉醉之樂，借西山的高峻氣勢表現(xiàn)自己的高潔人格。
C、 文中兩次寫滿酌而醉，有何作用？
明確：第一次反映作者單調(diào)乏味的生活及苦悶抑郁的內(nèi)心感受。第二次使作者感到從未有過的快慰。前后對比突出西山之游給作者帶來獨特感受。
D、 作者怎樣用比照映襯來寫西山之景？
明確：作者不直接寫眼中西山，從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯的手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫"做法華西亭。異之"。再寫登西山始感高險難測，云天相連。由"凡數(shù)州。之下"映襯其高，由此寫出"然后為類"的感受。
三、 小結(jié)
四、 布置作業(yè)
第三課時
教學(xué)要點： 1、體會本文的語句特點。
2、通過與《小》的比較，加深對柳宗元山水游記的理解。
一、 復(fù)習(xí)舊課
二、 分析課文
1、 根據(jù)文意給課文劃層次，并歸納段意。
明確：第一部分：概述自己被貶到永州后，寄情山水，聊以忘憂。
第二部分：特寫游西山的經(jīng)過。
2、體會本文在語句方面的特點。
三、 反復(fù)誦讀，試背此文。
四、 布置作業(yè)
完成《學(xué)習(xí)與評價》中本課練習(xí)。
附：主體板書
概寫：凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也。
特寫：西山之怪特 高峻：凡數(shù)州之土壤……之下；尺寸千里
廣大：悠悠乎……洋洋乎……
心凝形釋與萬化冥合（物我渾一）
設(shè)計方案 篇4
一、實習(xí)目標(biāo)
1.轉(zhuǎn)變態(tài)度
作為一個學(xué)生的態(tài)度和作為一個老師的態(tài)度是不一樣的，學(xué)生的態(tài)度或多或少帶有一定的隨意性，而作為老師，嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度是必須的。實習(xí)正是由學(xué)生態(tài)度向老師態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要過程，
2.豐富知識
在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，課外閱讀的名著、讀物，這些都是理論性的知識。實習(xí)是理論聯(lián)系實踐的橋梁，更是一個鞏固所學(xué)知識、延伸已有知識和從生活中汲取新知識的過程。
3.鍛煉能力
實習(xí)是與老師和學(xué)生接觸的'過程，適應(yīng)站在老師的立場上與老師相處，鍛煉與學(xué)生相處、交流的能力。
4.培養(yǎng)技能
實習(xí)過程中聽課、講課可以培養(yǎng)各種技能，例如：導(dǎo)入技能、板書技能、語言技能、講解技能等等。
5.角色轉(zhuǎn)換
實習(xí)中的自己扮演著雙重角色，即是老師又是學(xué)生。要想成為一個真正的老師，實習(xí)是一個實現(xiàn)由學(xué)生向老師角色轉(zhuǎn)換的過程。
二、實習(xí)內(nèi)容
1.聽課
聽十節(jié)課，書寫十節(jié)課的聽課記錄。分別聽馬老師、任老師、郭老師、李老師和王老師各兩節(jié)課，或聽其他實習(xí)同學(xué)的課。
2.課堂教學(xué)
書寫八個教案，講八節(jié)課。
3.實習(xí)交流
和其它的實習(xí)同學(xué)之間互相聽課，課后參加教學(xué)評議，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處，彌補自己的不足。提高自己的教學(xué)水平。
三、實習(xí)期待
希望藉這次實習(xí)的機會，與中學(xué)生充分的接觸，了解他們的學(xué)習(xí)活動規(guī)律，學(xué)習(xí)和體會新課程改革給學(xué)校及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來的變化，掌握中學(xué)教學(xué)的技能和方法。希望能將理論與實務(wù)相結(jié)合，從中學(xué)到更直接的專業(yè)知識。
設(shè)計方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生正確地數(shù)出11~20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大�。軌蛘_、迅速地讀出11~20各數(shù)．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語表達(dá)能力．
3．體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
教學(xué)重點
數(shù)11~20各數(shù)及讀法．
教學(xué)難點
理解11~20各數(shù)的組成．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．
師：誰能按順序說一說，以前我們都認(rèn)識了哪些數(shù)？（學(xué)生可能會按從小到大的順序數(shù)出）誰能再倒著數(shù)一數(shù)？
師：誰能數(shù)一數(shù)第一組和第二組一共有多少人？（兩組人數(shù)不超過10）
如果讓你數(shù)一數(shù)全班一共有多少名男生．你會數(shù)嗎？（男生人數(shù)超過10）
誰來試著數(shù)一數(shù)？
請一位同學(xué)數(shù)．
師：男生的人數(shù)超過了10，我們只認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)是不夠的，生活中經(jīng)常會用到比10大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)11~20各數(shù)．
板書課題：11~20各數(shù)的認(rèn)識
二、指導(dǎo)探索．
1．教學(xué)例1．【演示課件“數(shù)11~20各數(shù)”】
師：這是幾根鉛筆？（1根）
現(xiàn)在呢？（2根）……（一直數(shù)到10根）
10根鉛筆要怎么樣？（捆成一捆）
1捆是幾根？（10根）
1捆就是1個什么？（1個十）
再添1根是多少？（11）
再添1根呢？（12）……（一直數(shù)到19）
19再添1根是多少？（20）
現(xiàn)在又夠10個單根的了，怎么辦？（捆成一捆）
原來的1捆再加上這1捆是幾捆？（兩捆）
兩捆就是兩個什么？（兩個十）
兩個十是多少？（20）
20里面有幾個十？（兩個十）
你能邊擺小棒邊數(shù)數(shù)嗎？請你拿出小棒從1開始一直數(shù)到20．
學(xué)生邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，教師巡視．
師：不擺小棒，你能從1數(shù)到20嗎？
學(xué)生試著從1數(shù)到20．
2．教學(xué)例2．
�。�1）數(shù)的組成：
師：今天我們學(xué)習(xí)的新數(shù)都是由幾個十和幾個一組成的，你能用小棒擺出這些數(shù)嗎？
教師說數(shù)，學(xué)生用小棒表示，同桌互相說一說所擺的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的．（11、13、15、20）
（2）數(shù)的讀法．
出示例2的11圖
師：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？
因為它是由1個十和1個一組成，所以讀作：十一．
出示例2的.13圖
師：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成？讀作什么？
分別出示例2的15圖和20圖
師：這個數(shù)呢？（學(xué)生先說數(shù)的組成，再讀數(shù)．）
出示：12、14、16、17、18、19
師：你能按順序讀出直尺上的數(shù)嗎？（出示直尺圖）
學(xué)生齊讀：從0到20
從20到0
指名讀：只讀單數(shù)．
只讀雙數(shù)．
5個5個地讀．
師：15的后面是多少？前面呢？
18和20中間的數(shù)是誰？
和16相鄰的兩個數(shù)是多少和多少？
指出直尺上第13個格在哪兒？
（3）比較大�。�
師：比11大1的數(shù)是多少？
比18小1的數(shù)是多少？
比13大又比17小的數(shù)有哪些？
比14小的數(shù)有哪些？比17大的數(shù)呢？
三、鞏固練習(xí)．
1．?dāng)?shù)一數(shù)，一共有幾塊糖？
先數(shù)出10塊圈起來，再看還剩幾塊，就是十幾塊．
2．口頭填數(shù)．
3．請把卡片按順序排列起來．
4．用小棒擺出下列各數(shù)．學(xué)生擺完后，指名說每個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的．
11
12
16
17
20
四、課堂小結(jié)．
今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)？你有什么收獲？
板書設(shè)計
11~20各數(shù)的認(rèn)識
教案點評：
11到20各數(shù)的認(rèn)識是為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法做準(zhǔn)備．在設(shè)計教案時重點抓住了以下幾點：
一、學(xué)生對十位上的“1”表示1個十的理解有一定困難．在教學(xué)中通過學(xué)生觀察老師演示、通過親自動手?jǐn)[一擺、捆一捆，來理解十位上的“1”表示1個十．
二、學(xué)生對11到20各數(shù)的組成的掌握有些難度．因此，在教學(xué)中設(shè)計了看小棒圖說數(shù)的組成、自己擺小棒說數(shù)的組成．
三、要充分利用直尺圖，幫助學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大�。�
四、為激發(fā)學(xué)生興趣，在鞏固練習(xí)中，也是采取數(shù)一數(shù)、擺一擺、舉卡片、連線等多種形式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的教學(xué)效果．
整個教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生年齡特點由具體到抽象，由易到難，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程．
設(shè)計方案 篇6
為認(rèn)真貫徹落實縣委十二屆十次全會精神，深入扎實推進(jìn)城市管理年活動，特制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞加快建設(shè)富麗安康新的總體部署，緊緊圍繞城市管理年活動，積極參與，注重實效，進(jìn)一步提高城市管理水平，著力推進(jìn)人居環(huán)境、發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化。
二、工作目標(biāo)
通過活動的實施，完善市政基礎(chǔ)設(shè)施，解決群眾關(guān)心的問題，提升城市形象，為我縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、文明城市貢獻(xiàn)力量。
三、主要任務(wù)
（一）加強市貌市政管理
1、加強建筑物風(fēng)貌管理。嚴(yán)格執(zhí)行城區(qū)控制性詳規(guī)、修建詳規(guī)，加強新建房屋朝向、層高、立面、風(fēng)貌等管理，強力整治亂占紅線、亂加層高、亂裝立面、亂拉管線、亂做廣告、亂搭藍(lán)頂子、亂塑風(fēng)貌等違法行為。
2、完善城區(qū)道路規(guī)劃。配合交通部門，年內(nèi)完成徐家壩社區(qū)的道路硬化。
3、加強市政綠化的管理。加強對公廁、路燈、綠化等管理。確保市政綠化管理人員到位、責(zé)任落實。
�。ǘ┘訌娛腥莪h(huán)境衛(wèi)生管理
1、提高清掃保潔質(zhì)量。進(jìn)一步健全主街主路環(huán)境衛(wèi)生清掃、保潔、清運、考核、督查責(zé)任體系，重點解決早晚臟亂問題。規(guī)范生活垃圾投放、收集、清運時間、地點，著力解決亂投亂放問題，實現(xiàn)主街主路清掃保潔標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化。
2、完善環(huán)衛(wèi)設(shè)施布局。完善徐家壩、樂居家園、幸福家園等小區(qū)垃圾收集設(shè)施；增加必要的清掃、清運、沖洗設(shè)施，夯實提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的基礎(chǔ)。
3、逗硬落實門前五包。逗硬實施《縣環(huán)境衛(wèi)生門前五包實施辦法（試行）》，抓好責(zé)任落實、月度考核、督查問責(zé)、評比表彰。開展機關(guān)單位包樓院、包路段環(huán)境衛(wèi)生活動，加強機關(guān)單位公共區(qū)域清掃保潔督查考核。
4、著力鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果。開展全民愛國衛(wèi)生運動，全年不少于兩次。加強病媒生物防治，切實解決“四害”反彈，加大“五小”場所整治力度，加強食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理。
5、加強占道經(jīng)營整治。堅持疏堵結(jié)合，標(biāo)本兼治，加快市場建設(shè)改造，集中解決騎門攤點、以街代市等問題，著力解決徐家壩社區(qū)撐桿搭棚等突出問題。
6、規(guī)范廣告（店招）管理。嚴(yán)格執(zhí)行城區(qū)固定廣告設(shè)置規(guī)劃，堅決取締違規(guī)廣告。動員市民參與監(jiān)督，有效整治“牛皮癬”。
�。ㄈ┘訌娊煌ㄖ刃蚬芾�
1、扎實開展交通秩序整治。開展車輛違規(guī)停放整治活動，嚴(yán)厲打擊人行道、行車道、消防通道、違法停放車輛行為。加大無證營運機動車輛查處力度；加強農(nóng)村道路運輸?shù)墓芾�，加大與交警、運管聯(lián)合執(zhí)法的力度和頻次。
2、加強貨運車輛管理。按照按照交通組織管理規(guī)定，嚴(yán)禁貨運車輛在規(guī)定的時間從街道通行。
�。ㄋ模┘訌姄P塵治理
1、加大工地?fù)P塵監(jiān)管。督促城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)所有建設(shè)工地文明施工、打圍施工、降塵作業(yè)、施工道路硬化，尤其是配合有關(guān)單位對進(jìn)出棄土場、南威水泥廠的車輛嚴(yán)格執(zhí)行運輸覆蓋、車輛沖洗，防止沿街灑落污染物、帶泥上路。
2、加大贓車入城監(jiān)管。發(fā)揮我鎮(zhèn)是車輛入城的南橋頭堡作用，嚴(yán)格控制贓車入城鎮(zhèn)。
3、加大道路揚塵監(jiān)管。配合工業(yè)園區(qū)對出入路口全面硬化。加大主街揚塵、市政設(shè)施、園林綠化積塵沖洗頻次，堅持除塵常態(tài)化。
�。ㄎ澹┘訌娛袌鼋ㄔO(shè)管理
1、加強農(nóng)貿(mào)市場建設(shè)管理。著力解決（農(nóng)貿(mào)市場）菜市場硬化、設(shè)施不足問題，按照市場功能分區(qū)化、清掃保潔常態(tài)化的.要求，加強農(nóng)貿(mào)市場管理，著力解決臟、亂、差的問題。規(guī)范活禽宰殺市場。
2、加強汽修汽配市場管理。引導(dǎo)汽修汽配汽修企業(yè)入城入園，解決占用人行道修車的突出問題。嚴(yán)禁在公路兩側(cè)建控區(qū)設(shè)置汽修汽配點。
3、加強廢舊品市場管理。規(guī)范廢舊物品經(jīng)營企業(yè)收購、堆放、整理、運輸?shù)冉?jīng)營行為，不得影響市容、不得污染環(huán)境。
�。┘訌姵菂^(qū)污染治理
1、加快完善排污設(shè)施。積極配合有關(guān)單位，加快污水廠建設(shè)，力爭年內(nèi)竣工。
2、保護(hù)河道生態(tài)環(huán)境。開展截污降污、垃圾清理、河道綠化為主的生態(tài)環(huán)境治理，積極配合取締轄區(qū)違法違規(guī)設(shè)置的采砂場、砂石加工場。
3、加強畜禽養(yǎng)殖管理。嚴(yán)格落實城區(qū)畜禽養(yǎng)殖禁養(yǎng)區(qū)、限養(yǎng)區(qū)規(guī)劃，優(yōu)化養(yǎng)殖布局，控制污染源。
（七）進(jìn)一步加強社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理
1、加強背街小巷環(huán)境衛(wèi)生管理。全面推廣南磷路社區(qū)等先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步完善清掃、保潔、清運、督查工作體系和隊伍建設(shè)，確保鎮(zhèn)域內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)化。
2、規(guī)范小區(qū)物業(yè)管理。指導(dǎo)和推動以小區(qū)依法成立業(yè)主委員會，制定行之有效的物業(yè)管理公約。會同住建、城管部門，協(xié)調(diào)業(yè)主與物業(yè)服務(wù)企業(yè)的關(guān)系，積極探索解決物業(yè)費收取難、物業(yè)服務(wù)不到位的有效辦法，創(chuàng)建品牌物業(yè)小區(qū)。
3、發(fā)揮社區(qū)自主管理作用。切實抓好《縣老舊小區(qū)院容院貌環(huán)境衛(wèi)生自主管理辦法（試行）》的實施。扎實做好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生門前五包責(zé)任制的落實。深入開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）包院戶環(huán)境衛(wèi)生活動。
4、加強文明養(yǎng)成教育。推廣南磷路社區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗，利用市民學(xué)校、居民大會、文化宣傳等陣地，加強市民文明養(yǎng)成的常態(tài)教育。扎實開展“爭當(dāng)文明市民”活動，樹立一批具有示范作用的先進(jìn)典型。完善文明勸導(dǎo)、文明監(jiān)管、社區(qū)志愿者隊伍建設(shè)。
�。ò耍┻M(jìn)一步提升市民文明素質(zhì)
1、深入開展?fàn)幃?dāng)文明市民活動。扎實開展以文明新風(fēng)進(jìn)機關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)醫(yī)院、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭為主要內(nèi)容的爭當(dāng)文明市民活動，把爭當(dāng)文明干部、文明師生、文明天使、文明工人、文明市民、文明家庭活動推向深入。對評選出文明市民給予表彰。
2、著力抓好文明養(yǎng)成教育。繼續(xù)開展道德大講堂等集中宣傳教育活動。抓好機關(guān)、單位、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)文明養(yǎng)成經(jīng)常性教育。組織開展常態(tài)性的志愿者服務(wù)活動，為提高市民文明素質(zhì)作出表率。
3、切實鞏固創(chuàng)文成果。以提高人的文明素質(zhì)為核心，深入開展文明單位創(chuàng)建，著力提高創(chuàng)建質(zhì)量。深入推進(jìn)文明城市細(xì)胞工程建設(shè)，打造一批具有引導(dǎo)作用的基層示范單位。
四、保障措施
1、強化領(lǐng)導(dǎo)。成立鎮(zhèn)城市管理年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)長同志任組長，負(fù)責(zé)對城市管理年活動的組織、協(xié)調(diào)、督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由副鎮(zhèn)長兼任辦公室主任，相關(guān)部門主任負(fù)責(zé)人任辦公室副主任，切實抓好相關(guān)工作的落實。
2、整合力量。加強資源的整合，充分發(fā)揮社會治安網(wǎng)格管理在城市管理中的作用，加強與縣級部門的協(xié)作配合，形成推動工作的合力；落實責(zé)任、強化考核、逗硬獎懲，激發(fā)村（居）委、鎮(zhèn)級單位、工作人員的活力，確保城市管理年活動扎實開展，富有成效。
3、以城帶村。各村（居）按照城市管理年活動的要求，以“兩線”（公路、河道）為主要區(qū)域，以“五亂”（垃圾亂扔、污水亂倒、攤點亂擺、車輛亂停、工地亂象）為治理重點，以“四化”（清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化）為目標(biāo)，扎實開展相關(guān)工作，推動城鎮(zhèn)管理上新臺階。
設(shè)計方案 篇7
根據(jù)空間氣質(zhì)選色最明智
依據(jù)精品酒店設(shè)計空間的氣質(zhì)選擇色彩搭配最明智。酒店設(shè)計師在做酒店設(shè)計方案時，要考慮到酒店大堂應(yīng)該是什么樣的氣質(zhì)；酒店走廊、公共空間應(yīng)該營造一種什么氛圍；精品酒店套房和客房有哪些微妙的分別等等。精品酒店色彩設(shè)計是非常巧妙的，它能夠平和內(nèi)斂不作張揚地改變?nèi)藗兊母杏X，又能夠?qū)⒄麄�酒店色彩基調(diào)抓的穩(wěn)妥，不亂分寸。
大氣簡約設(shè)計風(fēng)格最有品
簡單，是種美，亦是一種境界，一種智慧，一種品位。酒店設(shè)計師提出輕松、自然、優(yōu)雅的生活的酒店設(shè)計理念當(dāng)中。酒店家具設(shè)計簡潔、恒久、優(yōu)雅不為潮流左右，也不為傳統(tǒng)所束縛。酒店設(shè)計把藝術(shù)感與實用性完美的結(jié)合在一起，傳遞著品位的高質(zhì)量生活氣息將簡約經(jīng)典進(jìn)行到底。酒店設(shè)計風(fēng)格重視功能和空間組織，注重發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，造型簡潔，反對多余裝飾，崇尚合理構(gòu)成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，發(fā)展了非傳統(tǒng)的以功能布局為依據(jù)的不對稱構(gòu)圖手法。酒店設(shè)計以對比色和比較簡單的色彩組合為特色，根據(jù)需要調(diào)換兩種對比色就可以改變房間的色彩風(fēng)格。
注重設(shè)計的心靈感應(yīng)才脫俗
什么樣的酒店設(shè)計才能得到心靈感應(yīng)？并不是所有打著貼心睡眠的`酒店都是高檔酒店。但沒有情感營銷的酒店是失敗的。那么高檔酒店設(shè)計如何能夠不落俗套，同時還博得消費者的歡心呢？注重心靈感應(yīng)需要賦予酒店設(shè)計靈魂，要有強大的酒店設(shè)計理念作支撐。因此高檔酒店設(shè)計非�？粗卦O(shè)計師的個人品位和設(shè)計功底。
經(jīng)濟(jì)型精品酒店、主題型精品酒店越來越多的被大眾所接受。因此，投資精品酒店越來越多的成為更多人的選擇。在這種大背景下，怎么樣才能更好的投資精品酒店就是我們不得不思考的課題。
設(shè)計方案 篇8
目標(biāo)：
�。�1） 在游戲中學(xué)會講短句。
�。�2） 會區(qū)分飛、游、跳。
準(zhǔn)備：
�。�1） 音樂。
�。�2） 頭飾（小魚、小兔、小鳥）人手一份
過程：
�。�1） 找動物。 （一問一答、講名稱）
我的.小兔在哪里？（小兔小兔在這里）請小兔帶上頭飾。
我的小鳥不見了？（小鳥小鳥在這里）請小鳥帶上頭飾。
我的小魚在哪里？（小魚小魚在這里）請小魚帶上頭飾。
�。�2） 講動詞、學(xué)動作、扮小動物走
師：小鳥小鳥怎樣走？（小鳥小鳥飛著走）
小兔小兔怎樣走？（小兔小兔跳著走）
小魚小魚怎樣走？（小魚小魚游著走）
師：好。小動物聽著音樂一起走。（聽著音樂扮小動物走）
師：我們來到草地上了，坐下來休息一會吧。
�。�3） 木偶臺、出示拉線小木偶
師：什么動物它會飛？（小鳥小鳥飛飛飛） 請小動物們出來扮小鳥飛，邊飛邊說：“小鳥小鳥飛飛飛”。
還有什么動物也會飛？（蝴蝶、蜜蜂……）
師：什么動物它會跳？（小兔小兔跳跳跳） 請小動物們出來扮小兔跳，邊跳邊說：“小兔小兔跳跳跳”。
還有什么動物也會跳？（袋鼠、松鼠、青蛙……）
師：什么動物它會游？（小魚小魚游游游） 請小動物們出來扮小魚游，邊游邊說：“小魚小魚游游游”。
還有什么動物它也會游？（蝦、螃蟹、青蛙……
�。�4） 小動物開聯(lián)歡會（離場）
�。悾� 什么動物它會跳？ （鄧）小兔小兔跳出來。
�。ㄐ∨笥眩┬⊥眯⊥锰�。（邊跳邊說）
�。悾� 什么動物它會飛？ （鄧）小鳥小鳥飛出來。
�。ㄐ∨笥眩┬▲B小鳥飛飛飛。（邊飛邊說）
�。悾� 什么動物它會游？ （鄧）小魚小魚游出來。
�。ㄐ∨笥眩┬◆~小魚游游游。（邊游邊說）
全班出來后找朋友跳舞。（找朋友）
天黑了，我們把小動物送回家。
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