實用的設(shè)計方案合集(7篇)
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
隨著信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛普及，越來越多的家庭通過Internet或Intranet來獲得信息和資訊。作為現(xiàn)代化的智能化住宅小區(qū)向社區(qū)內(nèi)的廣大住戶提供寬帶多媒體綜合信息資訊服務(wù)，是智能化住宅的重要體現(xiàn)，也是信息社會發(fā)展的客觀需要。
智能化住宅小區(qū)通信網(wǎng)絡(luò)是小區(qū)內(nèi)綜合信息服務(wù)、小區(qū)與外界廣域網(wǎng)連接、小區(qū)智能物業(yè)管理的物理平臺。構(gòu)建小區(qū)通信網(wǎng)絡(luò)平臺，要考慮網(wǎng)絡(luò)提供綜合信息與資訊服務(wù)的能力，網(wǎng)絡(luò)的先進性、擴展性、性價比以及開發(fā)商（用戶）對投資費用的承受能力。綜合考慮各方面因素，小區(qū)寬帶通信網(wǎng)絡(luò)平臺采用以大網(wǎng)或有線電視HFC網(wǎng)，也可采用兩者結(jié)合的方式。
1. 以太高坡同構(gòu)建小區(qū)寬帶通信網(wǎng)
1.1以太網(wǎng)技術(shù)
以太網(wǎng)是目前應(yīng)用最為廣泛的局域網(wǎng)絡(luò)，它采用基帶傳輸，通過對絞線和傳輸設(shè)備，實現(xiàn) 10Mbps／100Mbps／1000Mbps的數(shù)據(jù)傳輸。由于應(yīng)用廣泛，各大網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)商均投入極大精力于這類技術(shù)產(chǎn)品的研究和開發(fā)，技術(shù)不斷創(chuàng)新，從最初的同軸電線上的共享10Mbps傳輸技術(shù)，發(fā)展到現(xiàn)在的在對絞線和光纖上的100Mbps甚至100OMbps的傳輸、交換技術(shù)。目前，大部分局域網(wǎng)絡(luò)均采用以太網(wǎng)，在大型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各個子網(wǎng)也多數(shù)構(gòu)成以太網(wǎng)。從應(yīng)用來看，辦公室自動化、證券、校園網(wǎng)、控制系統(tǒng)等各類應(yīng)用均以以太網(wǎng)為主要的通訊傳輸方式，應(yīng)用非常廣泛，而且仍保持很猛的發(fā)展勢頭，可以預(yù)見，將來的局域網(wǎng)仍將以以太網(wǎng)為主流技術(shù)�？傊�，以太網(wǎng)是目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中先進成熟，實時性強，應(yīng)用廣泛，性能穩(wěn)定，價格低廉的通訊技術(shù)，是智能化住宅小區(qū)通訊網(wǎng)的理想選擇。
千兆以太網(wǎng)繼承了傳統(tǒng)以太網(wǎng)的特點，并極大地拓寬了帶寬，與10／1OOMbps以大網(wǎng)保持良好的兼容性，增加了對Qos的支持，以高帶寬和流量控制的策略來滿足應(yīng)用的需要，是智能化住宅小區(qū)局域骨干網(wǎng)的理想選擇。
1.2智能化住宅小區(qū)局域以太網(wǎng)
方案設(shè)計
�。�1）功能說明和設(shè)計要求
智能住宅小區(qū)局域網(wǎng)一般涵蓋若干標用戶住宅樓、小區(qū)管理控制中心、小區(qū)公共會所、小區(qū)物業(yè)管理公司以及區(qū)內(nèi)各類集團用戶，并通過一定的方式與小區(qū)智能控制網(wǎng)連接。
網(wǎng)絡(luò)設(shè)計要求采用可靠、先進、成熟的技術(shù)；所有信息點具有交換能力；支持虛網(wǎng)劃分；支持多媒體應(yīng)用；能進行良好的網(wǎng)絡(luò)管理；具有良好的擴充性和升級能力。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
整個網(wǎng)絡(luò)包括廣域網(wǎng)（Internet、各專業(yè)網(wǎng)）接入、小區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及小區(qū)網(wǎng)絡(luò)智能控制中心。
小區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用星型拓撲結(jié)構(gòu)，分為系統(tǒng)中心（小區(qū)管理控制中心）、區(qū)域中心、住宅樓棟和用戶四級。根據(jù)小區(qū)的規(guī)模和用戶樓棟的分布情況，為便于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和管理，可將整個小區(qū)分成若干個區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)一個區(qū)域中心，管轄若干個相近的樓棟。根據(jù)小區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計要求，小區(qū)局域主干采用千兆以太網(wǎng)，在系統(tǒng)中心設(shè)一千兆以太網(wǎng)核心交換機，在各區(qū)域中心設(shè)置工作組交換機，各工作組交換機配置1000Mbps FX上聯(lián)端口，通過光纖與核心交換機連接，構(gòu)成智能化住宅小區(qū)千兆以太骨干網(wǎng)。每個區(qū)域內(nèi)，在各樓棟設(shè)備間設(shè)置100／10Mbps交換式集線器，交換式集線器通過100Mbps TX上聯(lián)端口經(jīng)五類對絞線與工作組交換機連接，根據(jù)需要也可通過 100Mbps FX端口經(jīng)光纖連接。在樓內(nèi)，交換式集線器通過10Mbps TX端口經(jīng)樓內(nèi)5類綜合布線連接用戶計算機。這樣，核心交換機與工作組交換機之間可提供高達 1000Mbps的傳輸速率，工作組交換機向各樓棟提供100Mbps的傳輸速率，每個最終用戶可獨享10Mbps的通信帶寬。
小區(qū)管理控制中心是整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的中心，系統(tǒng)的主要通信設(shè)備集中于此，除網(wǎng)絡(luò)核心交換機外，還包括與廣域網(wǎng)連接的路由器、各類服務(wù)器以及管理工作站等。
小區(qū)局域網(wǎng)通過DDN專線或ADSL與Internet連接，隨著信息化的不斷發(fā)展，今后還可以通過155Mbps ATM或通過千兆IP城域以太網(wǎng)與Internet連接，以提高小區(qū)接入帶寬、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。
該系統(tǒng)具有良好的開放性和擴展性，可根據(jù)小區(qū)的實際情況靈活組合與配置。區(qū)域中心可以包括若干棟單元樓，也可以只管轄一棟高層住宅，小區(qū)內(nèi)的集團用戶、公共會所、物業(yè)管理公司以及各應(yīng)用子系統(tǒng)以適當(dāng)?shù)姆绞骄徒尤敫髯运诘膮^(qū)域中心網(wǎng)絡(luò)，形成一體化的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)。
�。�3）住宅綜合布線設(shè)計
上文所述，在樓內(nèi)交換式集線器通過綜合布線與用戶計算機連接，綜合布線系統(tǒng)是智能化住宅的基礎(chǔ)設(shè)施，為住宅樓的通訊網(wǎng)絡(luò)提供高速信息通道。朗訊、西蒙、阿爾卡特、麗特等國際大公司都相繼推出各自的智能化住宅綜合布線產(chǎn)品。智能化住宅布線系統(tǒng)按功能區(qū)域分為三大部分：住宅單元子系統(tǒng)、樓層管理間和垂直干線子系統(tǒng)以及設(shè)備間子系統(tǒng)，各系統(tǒng)布線都采用5類以上對絞線，如圖2所示。
住宅單元子系統(tǒng)
在每一個住宅單元設(shè)置一個家庭布線系統(tǒng)接線箱，作為與戶外布線系統(tǒng)連接的界面，對戶內(nèi)外布線系統(tǒng)的變動帶來極大的方便。接線箱可安裝各種系統(tǒng)接線模塊，包括數(shù)據(jù)和語音通信模塊、家庭安防系統(tǒng)模塊、可視對講系統(tǒng)模塊等等，根據(jù)需要自由組合安裝。戶內(nèi)數(shù)據(jù)通信布線采用5類以上UTP（非屏蔽對絞線），信息插座采用RJ45制式接口。
樓層管理間和垂直干線子系統(tǒng) 垂直主干布線采用新型拓撲方法，由設(shè)備間主配線架敷設(shè)至各樓層管理間的干線電纜構(gòu)成，系統(tǒng)采用五類以上4對UTP作為系統(tǒng)主干電纜。樓層管理間設(shè)置橋式模塊板通過不同跳線實現(xiàn)水平線纜與垂直干線的連接。
設(shè)備間子系統(tǒng)
設(shè)備間子系統(tǒng)內(nèi)安置交換式集線器和主配線架，所有主干線纜都端接在主配線架上，通過跳線與交換式集線器連接。
2、HFC網(wǎng)構(gòu)建小區(qū)信息傳輸網(wǎng)
2.1HFC網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
我國有線電視覆蓋范圍廣闊，用戶普及率高，是電信網(wǎng)之外的另一個資源大網(wǎng)。隨著技術(shù)的發(fā)展，有線電視網(wǎng)逐步發(fā)展為雙向HFC綜合信息網(wǎng)，除傳送常規(guī)的廣播電視信號外，還可以進行高速的數(shù)據(jù)傳輸，傳送圖像、數(shù)據(jù)和語音等多媒體數(shù)據(jù)。HFC雙向混合光纖同軸電纜傳輸網(wǎng)從有線電視前端中心用光纖將信號送到各小區(qū)的光節(jié)點，從光節(jié)點處通過同軸電纜分配網(wǎng)與住戶連接。HFC網(wǎng)有效網(wǎng)絡(luò)帶寬為850MHz，具有豐富的頻帶資源，將42MHz以下頻段傳輸上行數(shù)據(jù)信號，SO—55OMHZ用于傳輸普通廣播電視信號， 55O—85OMHz用于傳輸下行數(shù)據(jù)信號。HFC網(wǎng)頻帶寬、速度快、性能可靠穩(wěn)定，是智能化住宅小區(qū)理想的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)平臺。
HFC網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要由位于前端的CMTS、位于用戶端的Cable Modem（電纜調(diào)制解器cm）以及傳輸設(shè)備組成。其工作原理；CMTS從網(wǎng)絡(luò)接收的數(shù)據(jù)幀封裝在MPEG－2TS幀中，通過下行數(shù)字調(diào)制成RF信號輸出到HFC網(wǎng)，同時接收上行數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)換成以太網(wǎng)的幀傳送給網(wǎng)絡(luò)。用戶端的CM的基本功能是將上行數(shù)字信號調(diào)制成RF信號，將下行的RF信號解調(diào)為數(shù)字信號，從MPEG－2 TS幀中抽出數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)換成以太網(wǎng)的數(shù)據(jù)，通過10/100BaseT自適應(yīng)以太網(wǎng)接口輸出到用戶PC。在HFC網(wǎng)上采用頻分復(fù)用，在某一頻率上的信道則是多用戶共享，CM用戶在連接時并不占用一固定帶寬，而是與其它活動用戶共享，僅在發(fā)送和接收數(shù)據(jù)的`瞬間，使用網(wǎng)絡(luò)資源，它通過MAC控制用戶信道分配與競爭，支持不同等級的多媒體業(yè)務(wù)。
2.2網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案
基于HFC的智能化住宅小區(qū)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)如圖3所示，有線電視臺控制中心總前端通過IP主干城域網(wǎng)與各個分前端連接，分前端通過光纖連接各光節(jié)點，光節(jié)點以下是雙向同軸電纜分配網(wǎng)連接到用戶端。若CMTS位于小區(qū)內(nèi)，則小區(qū)智能控制中心為有線電視的一個分前端，CMTS與CM之間是采用同軸電纜分配網(wǎng)進行連接。
在雙向HFC網(wǎng)上構(gòu)建小區(qū)寬帶信息傳輸網(wǎng)時，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，在小區(qū)控制管理中心設(shè)置電纜調(diào)制解調(diào)器頭端系統(tǒng)（CMTS）和路由交換機，用戶端設(shè)置電纜調(diào)制解調(diào)器（CM），由此構(gòu)成雙向HFC網(wǎng)的用戶寬帶接入傳輸平臺。
�。�1）HFC前端
HFC前端主要包括路由交換機、CMTS。前端路由交換機通過光纖與千兆IP城域網(wǎng)連接。CMTS用于連接雙向HFC網(wǎng)和寬帶數(shù)據(jù)網(wǎng)，為用戶端的CM提供控制、管理和數(shù)據(jù)傳輸功能，它提供動態(tài)帶寬管理、高速信息流量集中、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的接入控制并保證數(shù)據(jù)服務(wù)質(zhì)量。每個CMTS可支持和管理20xx個CM。
（2）用戶端
HFC網(wǎng)用戶端核心設(shè)備是電纜調(diào)制解調(diào)器（CM），用于完成HFC網(wǎng)與用戶PC之間的數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，使用戶PC通過HFC網(wǎng)絡(luò)與前端設(shè)備進行全雙工的數(shù)字通信。CM通過標準的10／100BAS－T以太網(wǎng)自適應(yīng)接口與用戶的PC連接，通過F頭與HFC網(wǎng)連接。
根據(jù)小區(qū)用戶的類型和需求，用戶的寬帶接入可采用不同方式，主要包括通過電纜調(diào)制解調(diào)器接入和局域網(wǎng)高速專線接入。
l 對家庭用戶，用戶PC通過10-100BASE-T自適應(yīng)以太網(wǎng)接口直接連接CM，實現(xiàn)上行10Mbps，下行36Mbps傳輸速率的寬帶接入。也可多個用戶通過集線器的寬帶接入。也可多個用戶通過集線器共用一個CM，共享上、下行傳輸帶寬，以降低接入成本。
2 對小型企業(yè)用戶，企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)通過集線器或路由交換機共用一個CM接入HFC網(wǎng)，以降低接入成本，這時局域網(wǎng)用戶共享上、下行傳輸帶寬。
3 對小區(qū)內(nèi)的大型集團用戶，可采用局域網(wǎng)高速專線接入，該方式可以看作寬帶IP城域網(wǎng)的延伸，通過100M或1000M以太網(wǎng)端口將企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)連接至小區(qū)管理控制中心的路由交換機，實現(xiàn)集團用戶與寬帶信息網(wǎng)的高速接入。
局域以太網(wǎng)和HFC網(wǎng)是構(gòu)建智能化住宅小區(qū)通信網(wǎng)絡(luò)平臺的兩種主要方式，廣泛應(yīng)用于智能化住宅小區(qū)的建設(shè)，在這個通信網(wǎng)絡(luò)平臺上， 實現(xiàn)小區(qū)的智能控制、小區(qū)綜合信息服務(wù)以及Internet的寬帶接入，從而實現(xiàn)住宅小區(qū)的信息化和智能化。
設(shè)計方案 篇2
一．研究背景
國際社會普遍地將我們所處的新型社會稱為“教育社會”。在這樣的社會里，終身教育和終身學(xué)習(xí)將成為社會和個人生活的需要。終身教育和終身學(xué)習(xí)的四大支柱是“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”�，F(xiàn)代教育理論認為，現(xiàn)代教學(xué)的一個顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)生學(xué)習(xí)普遍存在缺乏主動探求知識的意識和能力，學(xué)生的主動性，積極性很難被真正調(diào)動、激發(fā)起來。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不良現(xiàn)象，我們開展學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度形成的研究，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新一輪課程改革強調(diào)“改革課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程�！迸囵B(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，既是新一輪課程改革擔(dān)負的重要任務(wù)，又是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的手段和途徑。
《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》中指出：學(xué)校教育要以終身教育理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)能力，為個人終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。蘇格拉底也曾指出，教師的主要作用是引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)
該支配學(xué)生學(xué)習(xí)的地位。德國教育家第斯多惠同樣認為：“如果使學(xué)生習(xí)慣于簡單的接受和被動的學(xué)習(xí)，任何方法都是壞的；如果能激發(fā)學(xué)生的主動性，任何方法都是好的。”因此，理解終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，關(guān)鍵是要把握“學(xué)會”的意義。從簡單層面上看，“學(xué)會”是學(xué)習(xí)能力和方法的問題，然而，這一問題是十分復(fù)雜的，如果學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，根本無法談及學(xué)習(xí)能力的問題。由此我們認識到，學(xué)會學(xué)習(xí)實際上是一個綜合性很強的問題。在這一問題中，主動學(xué)習(xí)不但是一種學(xué)習(xí)能力，一種有效的學(xué)習(xí)方式，一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更應(yīng)該成為一種教學(xué)目標，一種教學(xué)方法。
蘆蒲初級中學(xué)是一所農(nóng)村初中，由于地區(qū)經(jīng)濟相對落后，學(xué)生家長為了生計都選擇外出打工。所以，我校的學(xué)生絕大多數(shù)是留守兒童，跟隨年邁的爺爺、奶奶生活，甚至是獨自在家。爺爺、奶奶往往只是保證他們吃飽穿暖，對學(xué)習(xí)根本沒有要求。這些學(xué)生自己由于年齡的特點，確乏自制力，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對于這樣的學(xué)生迫切需要培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)。針對學(xué)校的實際，也需要形成一種有效的主動學(xué)習(xí)態(tài)度的訓(xùn)練模式，需要有科學(xué)的、合理的、能有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度的課堂教學(xué)評價模式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)評價標準。
2．研究價值
實踐價值：
通過課題研究轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機地結(jié)合起來，從而提高課堂教學(xué)效率；探
索完善適合于初中學(xué)生特點的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力；推進課程改革的進程，豐富教師的理論素養(yǎng)，促進教師本身科研及教學(xué)水平的提高；初步構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)策略；為其他教師開展互動教學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)和參考模式。
理論價值：
現(xiàn)代教育越來越重視人自身問題的解決，“認識你自己”在現(xiàn)代教育中具有重要意義，發(fā)掘人的潛能、重建人的價值、促進人的發(fā)展是現(xiàn)代教育的核心問題；現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的主體作用，人們在批判“兒童中心主義”的同時，也在探索體現(xiàn)人的主體作用的教育思想�，F(xiàn)代教育要求對人進行終身教育，要求人人都能終身學(xué)習(xí)。未來的社會是學(xué)習(xí)的社會，它不只要求人們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要求人們積極主動地學(xué)習(xí)，因為只有這樣才能實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目的。
初中學(xué)生自身不太會主動學(xué)習(xí)；教師對學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)態(tài)度的認識也不足；在教育評價方面，評價方式單一，無法反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。而對于初中教育來說，學(xué)生的理論成績固然很重要，但其操作能力、合作團隊精神等對其今后的工作產(chǎn)生的影響更大，如何科學(xué)合理的設(shè)置評價標準，促使教師和學(xué)生都能在達標過程得到自身的成長和成功是一個現(xiàn)實的課題。
二、核心概念的界定
“主動學(xué)習(xí)”與學(xué)習(xí)主動性的意義基本相當(dāng)。主動學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即是人們所說的“愿學(xué)”，學(xué)生將學(xué)習(xí)視為自己樂意去做
的事，而不需要他人的推動；主動學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就是說學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主人，他有自己追求的目標，有自己的學(xué)習(xí)方式，有自己獨特的思想意識，不會輕易地受到他人或環(huán)境中的其他因素的影響，由此而表現(xiàn)出一定的獨立性；主動學(xué)習(xí)是一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動學(xué)習(xí)者一般會在學(xué)習(xí)進行之前，會對學(xué)習(xí)作通盤考慮，有一個行動的計劃，并且能夠克服學(xué)習(xí)困難保證按照計劃學(xué)習(xí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動學(xué)習(xí)不但是一種學(xué)習(xí)能力，也是一種有效的`學(xué)習(xí)方式，更應(yīng)該成為一種教學(xué)目標，一種教學(xué)方法。在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)過程中，如果教師改變課堂教學(xué)策略，著眼學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)，將有助于提高教學(xué)效率、發(fā)展學(xué)生的能力，促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
三、研究的理論依據(jù)以及研究方法
本課題的理論依據(jù)
1、現(xiàn)代教育理論認為，現(xiàn)代教學(xué)的一個顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)生學(xué)習(xí)普遍存在缺乏主動探求知識的意識和能力，學(xué)生的主動性，積極性很難被真正調(diào)動、激發(fā)起來。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不良現(xiàn)象，我們開展學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度形成的研究，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能
力，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、 通過課題研究轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機地結(jié)合起來，從而提高課堂教學(xué)效
率；探索完善適合于學(xué)生特點的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力；推進課程改革的進程，豐富教師的理論素養(yǎng)，促進教師本身科研及教學(xué)水平的提高；初步構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)策略；為其他教師開展互動教學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)和參考模式。
3、現(xiàn)代教育越來越重視人自身問題的解決，“認識你自己”在現(xiàn)代教育中具有重要意義，發(fā)掘人的潛能、重建人的價值、促進人的發(fā)展是現(xiàn)代教育的核心問題；現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的主體作用，人們在批判“兒童中心主義”的同時，也在探索體現(xiàn)人的主體作用的教育思想�，F(xiàn)代教育要求對人進行終身教育，要求人人都能終身學(xué)習(xí)。未來的社會是學(xué)習(xí)的社會，它不只要求人們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要求人們積極主動地學(xué)習(xí)，因為只有這樣才能實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目的。
4、學(xué)生自身不太會主動學(xué)習(xí)；教師對學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)態(tài)度的認識也不足；在教育評價方面，評價方式單一，無法反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課題打算在創(chuàng)新評價方法促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度形成方面有所突破和創(chuàng)新。
根據(jù)不同的研究內(nèi)容，采用不同的研究方法進行研究，擬采用如下研究方法：
1、文獻資料法：根據(jù)研究假設(shè)的需要，有目的、有計劃地查閱、收集相關(guān)的文獻資料，為課題研究提供理論支撐和論證依據(jù)。
2、問卷調(diào)查法：通過問卷、聽課、座談、教研活動等形式，觀察、了解、調(diào)查、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中分析比較，篩選出具有
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標：
1、細致的描寫展示人物感情
2、(難點)理解“我”(中年人)對于生活的使命感
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
同學(xué)們經(jīng)常和父母一起散步吧!一家人手牽手，輕輕地，自由地漫步田間、道旁。清新的空氣，秀麗的景色，使人心曠神怡，流連忘返。散步是生活中平平常常的事情，然而這平常的小事，恰恰能體現(xiàn)出濃濃的親情。今天，我們將學(xué)習(xí)一篇清新優(yōu)美的散文---《散步》，它像一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，讓我們來體會一家三代之間那種互敬互愛的深摯感情吧!
二、閱讀思考
1、學(xué)生自由發(fā)言，讀出感受最深的句子
師歸納：感受最深的句子往往是：優(yōu)美抒情的句子;帶有生活哲理的句子
2、“這個幸福的家庭，一家人互敬互愛，相處十分和諧”，從哪些地方可以 看出來? [來源:]
明確：
情節(jié) 發(fā)生：母親老了、身體不好;我提出“散步 ”(愛母) 內(nèi)容
波瀾 發(fā)展：母親走大路 ，兒子走小路;我委屈兒子，順從母親(愛幼更尊老) 真切
起伏 高潮：母親變了主意，決定走小路(聽從兒子更愛 孫子) 感人
3、人物活動總離不開一定的環(huán)境，“散步”選擇了什么樣的環(huán)境呢?
明確后齊讀第4節(jié)。問：景物描寫抓住了春天的什么特征?體會景物描寫的作用。
景物描寫 大地新綠(鋪) 大自然的生命
(南方初春的田野) 樹 上的嫩芽(密) 生命 寫 抒
田野的冬水(起) 景 情
人類社會的'生命
春天生機盎然的特征，寫景為抒發(fā)對生命的熱愛
4、設(shè)計“我”這個形象的好處?
“我”(祖孫間的橋梁)一霎時我感到了責(zé)任的重大 心理描寫
(人到中年 承前啟后) 好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界 責(zé)任使命
三、破讀
破讀是一種先將原先語言作一些臨時性改變(或調(diào)、或換、或刪、或改)然后與原文作比較品讀，最終達到理解原文目的的閱讀方法。這種方法，尤其適用于那種語言凝練、語意隱蔽的文章，如《散步》
<1>、調(diào)
摘句2、到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。
“抱”不如“背”，母親不能去抱，背，一是穩(wěn)，二是視野開闊。
<3>、刪
摘句3、天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
這話不是在寫“散步”。可是沒有它，散步就成了一般意義上的散步了，因有些老人挺不過嚴冬，必然影響母親的心情。所以，我必須在她最后的日子里，陪她欣賞這大好春光。這是多么重大的使命啊!豈能一刪了之?
設(shè)計方案 篇4
摘要：隨著智能化建筑自動化系統(tǒng)BAS、通信與網(wǎng)絡(luò)自動化系統(tǒng)CAS、辦公自動化OAS、又是智能建筑IB新的縮影；并隨著視頻軟、硬壓縮技術(shù)MPEG4的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟的今天。建立一個由計算機系統(tǒng)管理的一體化集成系統(tǒng)，提供一個投資合理、又擁有高效、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)引了諸多公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
關(guān)鍵詞：智能化；保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)；安防系統(tǒng)
項目簡介
某工位于廈漳泉金三角地區(qū)突出部。占地為6萬多平方米，主要從事電子元器件生產(chǎn)廠商。
隨著智能化建筑（Intelligent Building）建設(shè)熱潮的興起，在與計算機技術(shù)（Computer Technology）、控制技術(shù)（Control Technology）、通信技術(shù)（Communication Technology）和圖形顯示技術(shù)（CRT）相結(jié)合的科技浪潮中，建筑自動化系統(tǒng)BAS、通信與網(wǎng)絡(luò)自動化系統(tǒng)CAS、辦公自動化OAS、又是智能建筑IB新的縮影；并隨著視頻軟、硬壓縮技術(shù)MPEG4的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟的今天。建立一個由計算機系統(tǒng)管理的一體化集成系統(tǒng)，提供一個投資合理、又擁有高效、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)引了諸多公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
設(shè)計背景
根據(jù)公司的總體要求，在利用目前最新科學(xué)技術(shù)及先進設(shè)備的基礎(chǔ)上，并結(jié)合本廠的實際情況、結(jié)構(gòu)環(huán)境，實現(xiàn)全天后24小時對各個出入口通道、倉儲車間及外圍通道進行監(jiān)視；對各個進出貨柜碼頭的貨柜出入車輛進行統(tǒng)計；以及防盜、防入侵管制系統(tǒng)，為工廠保安監(jiān)管工作和倉儲管理工作提供依據(jù)。并能過對倉儲車間各緊急出口的監(jiān)視，保證各通道暢通，無障礙物；并對一些違規(guī)強行進出人員進行抓拍取證，起到有效的威脅作用，杜絕了各種防盜、防破壞等現(xiàn)象發(fā)生；并結(jié)合背景音樂廣播系統(tǒng)制止有關(guān)可能發(fā)生或正要發(fā)生的事故發(fā)生，使事故扼殺在最小范圍內(nèi)。從而實現(xiàn)了智能化安防管理的目標。
系統(tǒng)設(shè)計
在廠區(qū)周圍安裝具有三可變攝像機，對廠區(qū)及廠房周邊重點區(qū)域進行監(jiān)視。公司領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員及相關(guān)部門能夠在計算機上調(diào)看工廠的一切動態(tài)；并能夠?qū)z像機進行相關(guān)的控制操作（如：云臺的上、下、左、右全方位遙控；圖像的放大、縮小、望遠、望近等功能操作）。
在廠區(qū)內(nèi)各個緊急出口安裝電子門磁保安防盜報警設(shè)備，系統(tǒng)具有設(shè)定撒布防區(qū)報警功能；并能夠在電腦上設(shè)置布防與撒防，以及查看有關(guān)事件記錄和狀態(tài)顯示。
在進出貨柜碼頭泊車位置安裝（16個）智能地感停車場管理系統(tǒng)（Car Parking Management System），具備車輛進出狀態(tài)顯示功能（有狀態(tài)電子顯示屏）；并能夠通過電腦查看有關(guān)貨柜進出時間和貨物裝卸時間記錄。
在進出貨柜碼頭旁安裝一對一的對講系統(tǒng)（Intercom System），實行外部司機人員能與內(nèi)部倉儲管理人員進行對話；關(guān)在廠房內(nèi)較為顯著的地方安裝旋轉(zhuǎn)閃爍警示器和高質(zhì)音柱，達到聲光同時警示作用。
在整個廠區(qū)安裝背景音樂廣播系統(tǒng)（Background Public Address System），并與閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)（Loop Monitor System）相結(jié)合進行，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有可疑有員，可以起動單個區(qū)域或整個區(qū)域的廣播來進行驅(qū)散人員，以制止有關(guān)事故、事件的發(fā)生。
系統(tǒng)能夠手動或自動進行現(xiàn)場圖像捕捉錄像，可實行定點或部分區(qū)域動態(tài)錄像。并獲得最大限度的真實、清晰、穩(wěn)定的圖像，可對其進行放大回放。
監(jiān)視畫面允許設(shè)定固定畫面或自動順序定時切換畫面。在電視墻（24個21〞彩色分割器）中的巨陣部分，可通過智能鍵盤在80多個攝像機中進行自由切換，若是一體智能攝像機（All-in-One Intelligent Camera）可對其相關(guān)操作進行控制。
系統(tǒng)前端部件設(shè)備都采用球形防護罩，除了在辦公區(qū)域采用嵌入式的'半球防護罩。其都具有一定的防破壞功能。
系統(tǒng)所采用的設(shè)備必須符合國家有關(guān)規(guī)定。不會造成干擾、輻射等現(xiàn)象發(fā)生，不影響廠區(qū)現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的安全。
施工必須規(guī)范。采用系統(tǒng)綜合布線（Generic Cablings System）方式布線，布線必須符合國際有關(guān)標準，在充分保證系統(tǒng)設(shè)備的高速運行、信息傳輸?shù)目煽啃院头�(wěn)定性。線纜在沒有弱電橋架的情況下不能直接外露，需加裝高密度度芯管或套接防銹金屬軟管（短距離）。線管的走向規(guī)范有序、安裝牢固；有防曬、防水、防壓、防爆等保護措施。
系統(tǒng)的開放性、兼容性、實時性，即系統(tǒng)必須預(yù)留有足夠的擴展圖像接口、控制接口、報警接口等空間，以便日后系統(tǒng)的擴展和升級，進一步提高系統(tǒng)的性能。
系統(tǒng)的安全性及保密性。系統(tǒng)中的所有程序操作、以及電腦操作都有防止非授權(quán)操作的安全措施，從而使系統(tǒng)設(shè)備和系統(tǒng)文件有很好的保密效果。
綜合布線系統(tǒng)應(yīng)符合的行業(yè)標準：
ISO/IEC 11801《信息技術(shù)——布線標準》
CECS72：95《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》
GB/T-50314-20xx《智能建筑設(shè)計標準》
DBJ 13-32-20xx《建筑智能化系統(tǒng)工程設(shè)計標準》
DBJ 13-44-20xx《建筑智能化系統(tǒng)工程質(zhì)量驗收規(guī)程》
GA/T 367-20xx《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求》
GA/T 368-20xx《入侵報警系統(tǒng)技術(shù)要求》
GA 308-20xx《安全防范系統(tǒng)驗收規(guī)則》
GA/T 368-20xx《入侵報警系統(tǒng)技術(shù)要求》
GA 308-20xx《安全防范系統(tǒng)驗收規(guī)則》
系統(tǒng)組成
在廠房外圍布置了16個SONYFCB-EX480AP低照度攝像機，彩色水平解像度為460TV，帶有電子快門，逆光補償?shù)裙δ堋?6個室外智能球形云臺、護罩和16個RS-485/232解碼器，通過二總線與主控設(shè)備相連。在內(nèi)部緊急出口、通道、倉儲區(qū)布置了64個SONY TCO-C480低照度攝像機。
在廠區(qū)緊急出口安裝了16個MC系列門磁，在進出貨柜碼頭旁安置了24對盛波爾SEN30LL、HA系列主動式數(shù)字變頻雙光束紅外探測器。報警主機采用加拿大“楓葉牌PARADOX”PA-DEC2數(shù)字報警接收機，并通過其數(shù)字通信模塊與電腦相連。
在整個廠區(qū)內(nèi)和四圍布置6個DSPPA CA系列吸頂式喇叭，16個DSPPA CA系列音柱。并與遙控分區(qū)/呼叫器T-KOKO PAMPR、MP系列分區(qū)呼叫器、MP系列主備功放自動切換器、MP系列分區(qū)選擇器等組成智能化廣播系統(tǒng)工系統(tǒng)。
系統(tǒng)監(jiān)控操作平臺采用MINDOWS版WIN圖形軟件，采用國際領(lǐng)先的MPEG4圖像處理技術(shù)，并采用硬壓縮方式。
設(shè)計方案 篇5
一、教學(xué)目標
品味言語情味;發(fā)掘作家情思;反觀現(xiàn)實生活;滋養(yǎng)學(xué)生心靈。
二、整體思路
以“意思”為主線，以“生命”為重心，以“活”為切口，以“言語”為立足點。
三、教學(xué)流程
1、發(fā)現(xiàn)“意思”：
�、� 整體感知全文。
�、� 作者寫的這些有意思嗎?
2、沒“意思”：
�、� 從文簡介。
�、� 你同意他的看法嗎?
尊敬的沈老：
你的《云南的歌會》相當(dāng)沒意思，因為第四段過多的自然環(huán)境描寫沖淡了“歌會”主題。建議將其拿掉!
你的忠實讀者。
3、作家的“意思”：
從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了。(此為選入教材時被刪掉的文字)
4、我們該如何而活。
四、步驟解說
筆者以“文本細讀”的方式仔細研讀了《云南的歌會》，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的語言點，那就是“意思”一詞。在《云南的歌會》中，沈從文先生兩處提到“意思”一詞。一處是在第四段“最有意思的是云雀”(言外之意是前面所寫的也是有意思的);還有一處是第五段“僅是這個唱法就極其有意思”(言外之意是后面所寫的更有意思)。其實，本文在節(jié)選時省略了前面一段文字：從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了(顯然，這里的“意思”應(yīng)是統(tǒng)領(lǐng)全文的)。由此看來，“意思”儼然就是貫穿全文的關(guān)鍵詞。我以為，這是一個極有意思的發(fā)現(xiàn)，那么，為什么不以“意思”為主線設(shè)計一個完整的教學(xué)方案呢?于是，就有了以上的教學(xué)設(shè)計。
1、發(fā)現(xiàn)“意思”：
在學(xué)生整體感知全文后提出：作者寫的這些有意思嗎。要求學(xué)生靜靜地默讀，用橫線劃出有意思的地方。交流時，教師及時抓住學(xué)生回答的一些語句引導(dǎo)學(xué)生進入字里行間去品味其中的意味。
2、沒“意思”：
在學(xué)生充分感知本文很有意思的時候，有意識的拋出這個問題，一方面是想讓學(xué)生把分散全文的目光聚焦到第四段的研讀上來，從而達“點”“面”結(jié)合的'教學(xué)境界;一方面也是最主要的方面，就是想讓課堂的線性推進出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，從而使學(xué)生的思維從表層感知進入深層探析。通過討論，讓他們明白沈從文在自然環(huán)境的描寫上之所以不吝嗇自己的筆墨，是因為作家認為“產(chǎn)生這種山歌實有原因。如沒有一種適當(dāng)?shù)膶ο蠛吞厥猸h(huán)境作為土壤，這些歌不會那么素樸、真摯而美妙感人”。
3、作家的“意思”：
本文節(jié)選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》，選入教材的部分省略了前面的一段文字：從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了。引出這段文字，其意在要學(xué)生明白沈從文認為“意思”在于“從活人中聽聽生命的頌歌”，然后抓住這個“活人”的“活”字，利用它的多義性，引導(dǎo)學(xué)生再細讀文本，然后從文中去發(fā)現(xiàn)作家是如何描述這些“活生生的”“鮮活的”“充滿活力”的生命狀態(tài)的。
4、我們該如何而活：
設(shè)計此問題是想讓“語文”貼近生活，走進心靈，關(guān)照靈魂，從而讓語文教學(xué)從言語的層面進入文化的層面。
五、課后反思
此課例獲浙江省初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(第一名)
第六屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎
設(shè)計方案 篇6
一、崗位簡介
�。ㄒ唬┠繕藣徫唬喝肆Y源總監(jiān)
�。ǘ┕ぷ髅枋�
職位規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)公司的人力資源管理與組織建設(shè)，最大限度地開發(fā)人力概要 資源，促進公司經(jīng)營目標的實現(xiàn)和長遠發(fā)展。 1、全面統(tǒng)籌規(guī)劃公司的人力資源戰(zhàn)略； 2、建立并完善人力資源管理體系，研究、設(shè)計人力資源管理模式（包含招聘、績效、培訓(xùn)、薪酬及員工發(fā)展等體系的全面建設(shè)），制定和完善人力資源管理制度； 工 3、向公司高層決策者提供有關(guān)人力資源戰(zhàn)略、組織建設(shè)等方面的建議，并作 致力于提高公司的綜合管理水平； 內(nèi) 容 5、組織制定公司人力資源發(fā)展的各種規(guī)劃，并監(jiān)督各項計劃的實施； 6、為公司主管以上的管理者進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計； 7、及時處理公司管理過程中的重大人力資源問題； 8、完成總經(jīng)理臨時交辦的各項工作任務(wù)。 4、塑造、維護、發(fā)展和傳播企業(yè)文化；
�。ㄈ┤温氋Y格
教育背景 培訓(xùn)經(jīng)歷 人力資源管理或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。 受過戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略人力資源管理、組織變革管理、管理能力開發(fā)等方面的培訓(xùn)。 8年以上相關(guān)工作經(jīng)驗，3年以上人力資源總監(jiān)或人力資源部經(jīng)理工作經(jīng)驗。 1、對現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式有系統(tǒng)的了解和實踐經(jīng)驗積累，對人力資源管理各個職能模塊均有較深入的認識，能夠指導(dǎo)各個職能模塊的工作； 2、具備現(xiàn)代人力資源管理理念和扎實的理論基礎(chǔ)； 3、熟悉國家、地區(qū)及企業(yè)關(guān)于合同管理、薪金制度、用人機制、保知識技能 險福利待遇、培訓(xùn)等方面的法律法規(guī)及政策； 4、熟悉行業(yè)知識、公司文化（發(fā)展歷史、價值觀等）、組織結(jié)構(gòu)、基本規(guī)章制度和業(yè)務(wù)流程等； 5、熟悉辦公軟件及相關(guān)的人事管理軟件； 6、較好的英文聽、說、讀、寫能力。 1、具有戰(zhàn)略、策略化思維，有能力建立、整合不同的工作團隊； 2、具有解決復(fù)雜問題的能力； 能力態(tài)度 3、很強的計劃性和實施執(zhí)行的能力； 4、很強的激勵、溝通、協(xié)調(diào)、團隊領(lǐng)導(dǎo)能力，責(zé)任心、事業(yè)心強。
二、測評內(nèi)容和測評指標
（一）測評內(nèi)容的確定
根據(jù)工作分析的結(jié)果得知，人力資源總監(jiān)是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)的主要
負責(zé)人，是一個企業(yè)經(jīng)營管理的核心頂尖管理人員之一，對此崗位勝任者的要求相對較高和完備。從素質(zhì)結(jié)構(gòu)的角度分析，需要其在身體素質(zhì)、知識素質(zhì)和心理素質(zhì)上全面平衡。所以，對人力資源總監(jiān)的測評內(nèi)容確定為：身體素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)。
�。ǘy評指標的確定
針對身體素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)三項測評內(nèi)容，確定各項內(nèi)容的具體測評指標如下：
�。�1）考慮到健康狀況是一個人基本的素質(zhì)要求，人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的核心管理人員，對其健康狀況不可忽視。而健康一般包括身體健康和心理健康，在此，就身體素質(zhì)這一測評內(nèi)容，設(shè)計兩個測評指標為：生理健康、心理健康。
（2）人力資源總監(jiān)的工作職責(zé)主要是把人力資源納入企業(yè)的運作體系之中，使之支持企業(yè)發(fā)展。對人力資源總監(jiān)的知識要求相對較高，需要其熟悉了解公司狀況，具備一定的管理知識和法律知識，能夠在實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的前提下合理做好企業(yè)人力資源規(guī)劃，根據(jù)法律合理處理好勞資關(guān)系等。在擁有基本的理論知識儲備的基礎(chǔ)上，還需要具備一定的管理經(jīng)驗。因此，就知識素質(zhì)這一測評內(nèi)容，設(shè)計測評指標為：專業(yè)知識、管理經(jīng)驗。
�。�3）心理素質(zhì)是能夠反映一個人深層次的特征，興趣是最重要的心理特征之一，職業(yè)興趣能夠幫助一個人盡情發(fā)揮他的才能。此外，人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的高層管理之一，其自身需要具備一個領(lǐng)導(dǎo)者該具備的氣質(zhì)，其價值觀應(yīng)與企業(yè)不謀而合，并且具備各項綜合能力，在工作中充分發(fā)揮自己的才干為企業(yè)創(chuàng)造財富�；谶@些，就心理素質(zhì)這一測評內(nèi)容，設(shè)計測評指標為：能力、氣質(zhì)、職6業(yè)興趣、價值觀。
�。ㄈy評要素的確定
一個領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)能夠反映一個企業(yè)的運作情況。人力資源總監(jiān)是一個企業(yè)的核心高層管理之一，對其各方面的素質(zhì)相對于其他崗位而言會較高。從人力資源
總監(jiān)的勝任力模型分析，要求其能基于公司整體戰(zhàn)略規(guī)劃將人力資源管理、企業(yè)管理等學(xué)科知識運用于實踐，能夠靈活運用法律知識，保證企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的實現(xiàn)。熟悉業(yè)務(wù)范圍，懂得危機處理，能夠為企業(yè)的財務(wù)管理、經(jīng)營管理服務(wù)。具備各項綜合能力，能夠應(yīng)對突發(fā)狀況，及時做出正確的決策，懂得合理的資源分配，能夠最大限度的調(diào)動員工的積極性等等。基于高管的高素質(zhì)要求，針對各項測評指標，分別確定具體測評要素如下：
�。�1）生理健康：身體狀況良好，體檢各項達標，無器質(zhì)性病狀。
�。�2）心理健康：無心理異常和精神病傾向。
（3）專業(yè)知識：公司知識、管理知識、法律知識。
�。�4）管理經(jīng)驗：工作經(jīng)驗、知識運用。
�。�5）能力：應(yīng)變能力、思維判斷能力、綜合分析能力、情緒控制能力、決策能力、時間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵能力。
�。�6）職業(yè)興趣：企業(yè)型職業(yè)傾向，適合管理崗位。
�。�7）氣質(zhì)：儀表風(fēng)度、談吐舉止。
（8）價值觀：求職動機、價值取向。
�。ㄋ模y評內(nèi)容及指標一覽表
這一部分主要運用了文獻查閱和對象分析法，分析得出人力資源總監(jiān)的勝任力模型，在此基礎(chǔ)上確定出人力資源總監(jiān)的各項測評指標和要素，歸納如下： 測評內(nèi)容 身體素質(zhì) 測評指標 測評要素 生理健康 身體狀況良好，體檢各項達標，無器質(zhì)性病狀 心理健康 無心理異常和精神病傾向 專業(yè)知識 公司知識、管理知識、法律知識 知識素質(zhì) 管理經(jīng)驗 工作經(jīng)驗、知識運用 應(yīng)變能力、思維判斷能力、綜合分析能力、情緒控制能能力 心理素質(zhì) 力、決策能力、時間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵能力 職業(yè)興趣 企業(yè)型職業(yè)傾向，適合管理崗位 氣質(zhì) 價值觀 儀表風(fēng)度、談吐舉止 求職動機、價值取向
三、測評方法
根據(jù)各指標的不同特點和實際情況，有針對性地選擇了不同的測評方法對被測者進行測評，具體測評方法如下表： 測評內(nèi)容 測評指標 測評方法 理由 體檢結(jié)果能最直觀反映一個人儀器測量（體檢）、檔案分析 當(dāng)前的生理健康狀況，有無重大器質(zhì)性疾病，配合檔案分析，查看被試者是否有過重大疾病史或家族遺傳病等。 健康問卷成本低，測評方式簡心理健康 健康問卷 單，操作性強，問卷結(jié)果能考察被試者是否存在心理異�；蚓癫A向。 筆試，使用專業(yè)專業(yè)知識 知識素質(zhì) 管理經(jīng)驗 知識考察的試卷 筆試的成本低，效率高，對被測者的知識考察覆蓋面廣，可以全面考察其對公司、管理、法律方面的知識水平 履歷表直接反映出被測者的工履歷表技術(shù)、 作經(jīng)驗，結(jié)合面試法中通過對其面試法 提問解決突發(fā)狀況，測評被試者的管理經(jīng)驗 職業(yè)興趣對職業(yè)的影響很大，對筆試，使用霍蘭心理素質(zhì) 職業(yè)興趣 德職業(yè)偏愛測驗量表 （心理測驗） 職業(yè)興趣的研究最有成就的是美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德，他的霍蘭德職業(yè)偏愛測驗量表是現(xiàn)在公認的職業(yè)興趣測評問卷，并且采用問卷測評成本低、效率高。 生理健康 身體素質(zhì) 氣質(zhì) 價值觀 儀表風(fēng)度 談吐舉止 求職動機 價值取向 應(yīng)變能力 思維判斷能力 綜合分析能力 情緒控制能力 決策能力 面試法 面試法是一種經(jīng)過精心設(shè)計，在特定場景下以面對面的交談和觀察為主要手段的測評方式，他具有對象單一性、內(nèi)容靈活性、信息復(fù)合型、交流互動性等特點，能夠由表及里測評應(yīng)試者的有關(guān)素質(zhì)，最能考察一個人的綜合素質(zhì)。 文件筐技術(shù)中測評情境與實際工作情境幾乎一致，綜合考查被能力 時間管理能力 文件筐 組織協(xié)調(diào)能力 （評價中心技術(shù)） 人際交往能力 試者在公文處理中表現(xiàn)出的一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的決策、組織協(xié)調(diào)等能力，適合用以測評高層管理人員的KPI能力指標。并且，該方法在實際中便于操作，效度和信度較高，是評價中心用得最激勵能力 多的一種測評形式。
四、測評方案與評分表
（一）測評的層次與流程
基于人力資源總監(jiān)是高層管理人員，對其的選拔我們采用依序測評，具體流程如下：
資格審核 生理健康、心理健康 初選（筆試） 專業(yè)知識（公司、管理、法律）、職業(yè)興趣 管理經(jīng)驗、能力（應(yīng)變、思維判斷、綜合分析、復(fù)試（面試） 情緒控制）、氣質(zhì)（儀表風(fēng)度、談吐舉止）、價值觀（求職動機、價值取向） 三試（評價中心） 能力（決策、時間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往、激勵）
1.資格審核
�。�1）測評方法：儀器測評、檔案分析、健康問卷 （2）測評指標：生理健康、心理健康
�。�3）操作方法：讓被試者參加各項生理指標體檢和心理健康調(diào)查問卷，對其各項結(jié)果進行分析，與正常指標進行對比評定。若其呼吸、心率、血壓、透視、心電、腦電、肝功能、腎功能等各項指標合格并無異常心理表現(xiàn)，則通過資格審核，可以進入人力資源總監(jiān)該職位的選拔過程。
�。�4）結(jié)果處理：該過程中對身體素質(zhì)測評的內(nèi)容只作為最基本的資格審核，其結(jié)果不作量化處理，最終成績不計入最后測評結(jié)果。
2.初選
�。�1）測評方法：筆試
�。�2）測評指標：專業(yè)知識（包括公司知識、管理知識、法律知識）、職業(yè)興趣
�。�3）操作方法：統(tǒng)一安排讓被試者參加筆試，具體筆試內(nèi)容分為兩部分，
第一部分采用霍蘭德職業(yè)偏愛測驗量表，用以測試被試者的職業(yè)興趣傾向；第二部分為專業(yè)知識水平測試，考察被試者對于該崗位有關(guān)的公司知識、管理知識和法律知識的記憶、理解和應(yīng)用。
�。�4）結(jié)果處理：第一部分測試結(jié)果為企業(yè)型傾向，即E型得分最高者該試筆試成績有效，否則直接淘汰；第二部分滿分為100分，公司知識、管理知識、法律知識所占分額分別為20分、50分、30分，第一部分測試結(jié)果符合要求者，第二部分成績按比例20%計入最終成績。
3.復(fù)試
�。�1）測評方法：面試、履歷表技術(shù)
（2）測評指標：管理經(jīng)驗、氣質(zhì)、價值觀、能力（應(yīng)變、思維判斷、綜合分析、情緒控制）
�。�3）操作方法：采用多對一半結(jié)構(gòu)化面試，具體實施方案詳見后文。 （4）結(jié)果處理：面試總分成績?yōu)?00分，按比例50%計入最終成績。初選和復(fù)試成績總和的前五位可以進入三試。
4.三試
�。�1）測評方法：文件筐技術(shù)
�。�2）測評指標：能力（決策、時間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往、激勵） （3）操作方法：具體實施方案詳見后文。
（4）結(jié)果處理：該環(huán)節(jié)滿分100分，按比例30%計入最終成績。
（二）心理測驗的運用
職業(yè)興趣對于一個人的職業(yè)發(fā)展有著重大的影響，從事自己有興趣的工作能夠幫助一個人盡情發(fā)揮自己的才能。人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的核心高管之一，對其的選拔應(yīng)該做到謹慎，最終的人選必須是一個熱愛管理工作、職業(yè)興趣符合人力資源總監(jiān)這一崗位的人。為此，在進行選拔時，我們選擇了職業(yè)興趣這一對人力資源總監(jiān)任職資質(zhì)而言相關(guān)性比較高的`心理特征，運用霍蘭德職業(yè)偏愛測驗量表對被測者進行測評。
被測者根據(jù)霍蘭德職業(yè)偏愛測驗量表的具體要求進行作答，作答完畢后，分別統(tǒng)計6種職業(yè)傾向（R型、I型、A型、S型、E型、C型）的得分，得分最高
項即為被測者的職業(yè)傾向類型。我們在測評過程中，被測者測評結(jié)果為企業(yè)型傾向，即E型得分最高者符合目標崗位的任職資格。
�。ㄈ┟嬖嚨木唧w實施方案
1.面試前的準備
（1）確定面試的類型：多對一半結(jié)構(gòu)化面試。
（2）確定面試主考官：企業(yè)總經(jīng)理、營運副總、市場副總。
（3）其他準備工作：確定面試時間、地點，擬定面試內(nèi)容，準備面試所需要的各種表格和材料等等。
2.面試的過程
�。�1）預(yù)備階段：面試主考官向被試者簡短寒暄，緩解被試者的緊張情緒。
（2）引入階段：可讓被試者進行自我介紹，以了解、驗證其個人信息，主要審核被試者的學(xué)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷等是否符合任職資格。
（3）正題階段：按照計劃結(jié)合面試問話提綱向被試者進行提問，仔細傾聽、適當(dāng)反饋和認真觀察，并做好相應(yīng)的記錄。
面試問話提綱
面試指標 提問要點 評價要點 * 體形、體格、外貌、穿著、精神狀態(tài)、舉止、禮節(jié) * 履歷表中的工作經(jīng)驗 * 是否具備該崗位的相關(guān)工作經(jīng)驗 *知識的應(yīng)用能力 * 對工作的態(tài)度 * 是否以企業(yè)發(fā)展為目標并兼顧自身利益 * 對薪金和成就關(guān)系的處理 *對未來的抱負與追求 * 能否正確面對批評 * 能夠理智、克制 * 對問題反應(yīng)的快捷、準確性 * 對問題的理解是否正確貼切 * 思維的邏輯性、精確性、深刻性、創(chuàng)新性 * 分析與綜合能力，抽象、概括能力如何 氣質(zhì)（儀表風(fēng) 度、談吐舉止） 管理經(jīng)驗 * 請介紹你的主要工作經(jīng)歷 * 請說一件曾經(jīng)的工作中自認為處理的最好的一件棘手的事情 價值觀（求職* 選擇本公司的原因 動機與愿望） * 以往的工作中最有成就感得一件事 * 你希望得到的工作待遇 * 你打算如何實現(xiàn)自己的理想 能力（應(yīng)變、* 說一件令你氣憤的事 思維判斷、綜* 你的缺點和你如何克服這些合分析、情緒缺點 控制） * 你認為成功與失敗的區(qū)別是什么？ * 美與丑的共同特點是什么？ * 提一些小案例，要求其分析、判斷* 你如何籌建一個新部門？
（4）結(jié)束階段：適時、適當(dāng)?shù)慕Y(jié)束問話，并禮貌地辭送被試者。
3.面試結(jié)果的評定
根據(jù)各主考官對被試者的評分情況，嚴格按照評分表中對各指標的權(quán)重計算被試者面試的總分，再綜合筆試成績，按照排名情況，經(jīng)主考官協(xié)商達成一致后取前5位進入三試。
面試評分表
被測者姓名 應(yīng)聘崗位 面試權(quán)重具體指標 指標 分數(shù) 儀表風(fēng)度10 談吐舉止10 工作經(jīng)驗10 知識運用10 求職動機10 價值取向10 應(yīng)變能力10 思維判斷10 綜合分析10 情緒控制10 標志 衣著得體、精神狀態(tài)飽滿 談吐流暢，舉止儒雅得體 有3-8年相關(guān)工作經(jīng)驗 能將理論運用于實踐，實踐性強 態(tài)度真誠、發(fā)揮自我才干為企業(yè)盈利 實現(xiàn)企業(yè)和個人的雙贏 反應(yīng)快捷、準確，應(yīng)對意外沉著冷靜、處理妥當(dāng) 思維邏輯性強，具備一定創(chuàng)新意思 分析問題有條理、見解深刻、準確 理智、自控力強，能虛心面對批評 面試實施時間 得9-10 7-8 5-6 3-4 0-2 分 標度（分） 氣質(zhì) 20 管理經(jīng)驗 20 價值觀 20 完全基本一般不太不符 符合 符合 符合 符合 合 能力 40 合計 （四）文件筐技術(shù)的具體實施方案
1、準備階段
（1）材料準備：包括需要處理的一系列文件和答題紙，答題紙設(shè)計要求包括文件的處理編號、處理意見、處理的時間及理由。
�。�2）場地準備：選擇比較寬敞、安靜的大辦公環(huán)境，每個被試者一桌一椅，相互間不受干擾。
�。�3）主考官的確定：企業(yè)總經(jīng)理、外聘資深招聘專員、人員素質(zhì)測評研究方向的大學(xué)教授。
2、實施階段
主考官向被試者作簡單介紹，說明其扮演的角色、任務(wù)和測試要求，在被試者無疑問的情況下要求考生開始作答。
考慮到招聘的目標崗位是人力資源總監(jiān)，主要負責(zé)規(guī)劃管理企業(yè)人力資源的配置和使用，在文件筐測試中，我們要求被試者扮演公司的人力資源部經(jīng)理一職，通過其處理人力資源部日常事物的方式來考察其在管理上決策、時間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往和激勵方面的能力。
具體測試題目如下：
情境
A公司是天津某大型中美合資集團，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及水利工程，環(huán)�？萍己碗娏ψ詣踊榷鄠�領(lǐng)域，其人力資源部下設(shè)五個主管崗位，分別是招聘主管，薪酬主管、績效主管、培訓(xùn)主管和勞動關(guān)系與安全主管，每個主管有2-3位下屬。今天是20xx年7月9日，你（假設(shè)為李張，下面簡稱李經(jīng)理）有機會在以后的3個小時里擔(dān)任該公司人力資源部經(jīng)理的職務(wù)，全面主持公司人力資源管理工作。
現(xiàn)在是上午8點，你提前來到辦公室，秘書已經(jīng)將你需要處理的郵件和電話錄音整理完畢，放在了文件夾內(nèi)。文件的順序是隨機排列的，你必須在3個小時內(nèi)處理好這些文件，并做出批示。11點鐘還有一個重要會議需要你主持，在這
3小時里，秘書會為你推掉所有的雜事，沒有任何人來打擾。
任務(wù)
在接下來的3小時中，請你查閱文件筐中的各種信函，電話錄音以及Email等，并用如下的回復(fù)表作樣例，給出你對每個材料的處理意見。具體答題要求是：
1.確定你所選擇的回復(fù)方式。
2.請給出你的處理意見，并準確、詳細地寫出你將要采取的措施及意圖。 3.所有的處理意見和理由必須寫在答題紙上。
4.文件都是杜撰的，但是你務(wù)必當(dāng)做真實文件來對待。
請確認是否還有疑問，文件處理期間，考官將不再回答任何問題。
文件材料
【文件一】 類別：電話錄音
來電人：劉 增 國際事業(yè)部經(jīng)理 接受人：李張 人力資源部經(jīng)理 日 期：7月8日 李經(jīng)理：您好
我是國際事業(yè)部的劉增，去年10月中旬，人力資源部曾要求各部門上報20xx年的大學(xué)生招聘計劃。由于我部業(yè)務(wù)的特殊性，不僅要求較高的英語水平，而且要懂理一定的專業(yè)知識，這類人員在校內(nèi)招聘的難度很大。此外，由于我們公司薪酬水平較低，即使招聘來也很容易流失，過去幾年的流失率高達74%。為此我們國際事業(yè)部多次召開會議，并初步達成共識：公司需要制定中長期的人
才規(guī)劃以吸引并留住優(yōu)秀人才。
但是，到底該如何操作，尚無具體方案。我剛和總裁通過電話，他建議我直接與您溝通，不知您有何意見想法，請盡快告知。
【文件二】 類別：電話錄音
來件人：王睿 勞動關(guān)系與安全主管 收件人：李張 人力資源部經(jīng)理 日期：7月9日 李經(jīng)理：您好！
我是王睿，有件事情非常緊急，今早七點，我接到鄭州交通管理局的電話，六點十分在鄭州203國道上發(fā)生重大交通事故，我公司銷售部的劉向東駕車與一輛人貨車相撞，劉向東當(dāng)場死亡，對方司機重傷，目前正在醫(yī)院搶救，與劉向東同車的還有公司的銷售員人員蔡慶華、隋東和王小亮、三人都不同程度受傷，但無生命危險。目前事故責(zé)任還不能確定，我準備立刻前往鄭州處理相關(guān)事務(wù)，希望您能盡快和我聯(lián)系，商量一下應(yīng)對措施。
【文件三】 類別：電子郵件 來件人：張玲 績效主管 收件人：李張 人力資源部經(jīng)理 日期：7月7日
李經(jīng)理：您好！
公司今年結(jié)束年中的績效考核后，準備實施基于目標考核的新的績效考核系統(tǒng)，從上周起要求各部門經(jīng)理和員工一起制定員工下半年的工作目標，按原定計劃，該項工作應(yīng)在下周三前完成，績效監(jiān)督小組對工作進程進行了檢查，發(fā)現(xiàn)全公司32名部門經(jīng)理僅有4個完成了工作，大部分經(jīng)理尚未開始進行目標設(shè)定，當(dāng)我們希望他們加快進度時，很多部門經(jīng)理抱怨根本沒有時間，覺得和員工共同制定工作目標是表面文章；還有部分部門經(jīng)理認為這是部門內(nèi)部的事，監(jiān)督小組是在干涉他們的工作。目前工作進展很不順利，請您能給我們一些支持。
【文件四】 類別：電子郵件 來件人：陳欣 培訓(xùn)專員 收件人：李張 人力資源部經(jīng)理 日期：7月8日 李經(jīng)理：您好！
公司四月份在南非首次承接的420工程現(xiàn)已開工，工程部準備委派6名高級技術(shù)人員到南非提供技術(shù)報務(wù)�？墒�，這6名技術(shù)人員英語水平較差，雖經(jīng)過為期半年的在崗英語培訓(xùn)，但效果不盡人意。因此，工程部計劃臨時安排他們?nèi)ビ⒄Z學(xué)校參加封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為2個月，費用為每人10000元。該計劃已經(jīng)上報人力資源部�？墒牵蛱旃こ滩縼黼姺Q，財務(wù)部不同意支付培訓(xùn)費用，理由是該培訓(xùn)事先沒有計劃和預(yù)算，資金周轉(zhuǎn)不過來，這幾名員工原計劃10月份赴南非，工程部擔(dān)心如果不能按期派人提供技術(shù)支持，可能會影響合同的執(zhí)行
和公司的聲譽。目前，工程部非常焦急，請求您出面協(xié)調(diào)，敬請盡快回復(fù)。
【文件五】 類別：書面請示 來件人：婁奇 招聘主管 收件人：李張 人力資源部經(jīng)理 日期：7月7日 李經(jīng)理：您好！
由于業(yè)務(wù)調(diào)整，今年三月，公司決定停止化工產(chǎn)品的研發(fā)工作，將化工研發(fā)小組并入到研究方向相似的環(huán)保研發(fā)小組，并由原環(huán)保小組的項目主管全權(quán)負責(zé)。最近幾個月，原化工小組的成員流失嚴重，我們高薪聘用了幾位博士也提出了離職申請，通過和他們的溝通，原化工小組的成員普遍反映無法與原環(huán)保小組的成員合作，在工作中受到忽視，重要的研討會議從來不通知他們，只讓他們做一些類似輸入數(shù)據(jù)的簡單工作。在上半年的績效考核中，很多原化工小組的成員覺得受到了排擠，考核結(jié)果都不理想。針對此事希望您能給予指示。
【文件六】 類別： 便函 來件人：章 亮 總載
收件人：李張 人力資源部經(jīng)理 日 期：7月8日 小李：
9號下午你是否有空，我剛剛看過上半年的績效考評結(jié)果，綜合過去兩年來各部門運行情況，我覺得有必要對公司的中層干部進行調(diào)整。另外，公司明年要上一些新項目，需要有針對性地補充一些管理人員，我想聽聽你的意見，請準備一下相關(guān)資料，并與我聯(lián)系。
章亮
【文件七】 類 別：書面報告
來件人： 華南分公司總經(jīng)理 收件人：李張 人力資源部經(jīng)理 日 期：7月8日 李經(jīng)理：您好！
有一個重要情況向你反映。前兩天我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總公司派駐華南分公司負責(zé)人力資源工作的王呂駿，在編制20xx年度人力資源培訓(xùn)費用預(yù)算時，采取虛報培訓(xùn)項目，抬高項目價格，扯取回扣、刁難培訓(xùn)公司等手法，違規(guī)牟利2萬余元。既給公司造成了經(jīng)濟損失，耽誤了工作，也損害了公司的形象，更敗壞了公司的風(fēng)氣，按照總公司的規(guī)定，由總公司派往分公司的職員如果出現(xiàn)問題，需上報總公司人力資源部統(tǒng)一處理。因此，特向你匯報此事，如何處理，請您盡快指示。
華南分公司總經(jīng)理
【文件八】 類 別：電話錄音
來件人：張 輝 副總裁（分管生產(chǎn)與物流） 收件人：李張 人力資源部經(jīng)理 日期：7月8日 明翔：你好！
明年初、公司投資1500萬元的配電設(shè)備生產(chǎn)線即將在東莞分廠安裝并試運行，提供生產(chǎn)線的德國QDK公司也會提前安排4名技術(shù)人員參與生產(chǎn)線的安裝與運行，我想通過人力資源部安排一次關(guān)于新生產(chǎn)線崗位設(shè)置與人員安排的專題討論會，請你先提出一個大致想法，并在這幾天與我溝通一下這個問題。
【文件九】 類 別：電話錄音
來電人：常 進 業(yè)務(wù)一部 接受人：李張 人力資源部經(jīng)理 日期：7月8日 李經(jīng)理：
您好！我是業(yè)務(wù)一部的經(jīng)理常進，2月中旬，我曾和薪酬主管王杰就業(yè)務(wù)一部的獎金分配方案進行過討論。我們部門的客戶和其他業(yè)務(wù)部不太一樣，多是大型客戶。在我們部門里，需要通過項目小組的模式才能完成客戶的定單，員工相互協(xié)作的要求很高。目前公司的獎金分配方案完全和個人的業(yè)績掛鉤，我認為這
種發(fā)放方式不太適合我們部門的實情，在上次和王杰的討論中，我們曾設(shè)想采取基于團隊的獎勵計劃，但沒有做出具體的方案，您也知道，公司要求各部門的獎金分配方案必須在8月初制定完畢，所以我想聽聽您對我們采用團隊獎勵計劃的看法。
【文件十】 類 別：電話錄音
來件人：田力平 培訓(xùn)專員 收件人：李張 人力資源部經(jīng)理 日期：7月8日 李經(jīng)理：您好！
我是田力平。我剛收到一份通知，本月30日在北京召開大型企業(yè)人力資源管理研討會，此次會議的主要議題涉及我公司目前正在實施的“360度評估”、“EAP”和“企業(yè)文化建設(shè)實務(wù)”等內(nèi)容。該研討會級別較高，與會者均為各企業(yè)人力資源的主要負責(zé)人，還有一些人力資源管理專家和學(xué)者。會議費用也比較高，每人2500元，包括會議資料費，但不包括住宿和交通費用。
公司一向重視培訓(xùn)工作，但目前經(jīng)費較緊張，這次是否還派人參加？由于臨近報名截止時限，請盡快回復(fù)，以便我及早做出安排并辦理報名事宜。
3、考評階段
在此文件筐技術(shù)主要考察被試者的決策能力、時間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、
人際交往能力和激勵能力，各能力指標具體要求及評分細則如下：
文件筐測試評分表
被試者姓名 評價等級 及分數(shù) 測評指標 及權(quán)重 決策能力 好 較好一般 較差差 總（17-20） （13-16） （9-12） （5-8） （0-4） 計 20 時間管理能力 20 組織協(xié)調(diào)能力 20 人際交往能力 20 激勵能力 評分細則：
20 五個指標所占權(quán)重分數(shù)分別為20分，總分為100分。各指標評價等級分為5級，每一級分差為4分，由主考官根據(jù)被試者表現(xiàn)酌情給分。
�。�1）決策能力
該指標得分高的被試對復(fù)雜的問題能進行審慎的剖析，能靈活地搜索各種解決問題的途徑，并做出合理的評估，對各種方案的結(jié)果有著清醒的判斷，從而提出高質(zhì)量的決策意見�？疾靸�(nèi)容包括三部分：決策的質(zhì)量、實施的方案、影響因素。評價決策時，要細察決策背后的理性成分，考察被試是否考慮了短期和長期的后果，是否考慮了各種備選方案的優(yōu)缺點，假如采取某種行動方案，為什么?
�。�2）時間管理能力
該指標得分高的被試有較強的時間觀念，能在巨大的工作量和有限的時間壓力下，對需要處理的文件分清輕重緩急，進而合理分配時間，有條理地安排工作。
�。�3）組織協(xié)調(diào)能力
該指標得分高的被試能合有條不紊地處理各種公文和信息材料，有效地利用人、財、物、信息資源，合理授權(quán)，有計劃地安排工作。
�。�4）人際交往能力
該指標得分高者要求語言非常流暢，文體風(fēng)格與情境相適應(yīng)，能根據(jù)不同信
息的重要性來分別處理，結(jié)構(gòu)性很強，考慮問題很全面，能提出有針對性的論點，表現(xiàn)出熟悉業(yè)務(wù)的各個領(lǐng)域。主要考察被試的思路清晰度、意見連貫性、措辭恰當(dāng)性及文體相應(yīng)性。
�。�5）激勵能力
該指標得分高者能夠在公文處理中在以實現(xiàn)組織目標的前提下兼顧到到員工的利益，最大限度的為員工創(chuàng)造合適的發(fā)展空間，能有效調(diào)動員工的主動性，達到員工效用最大化。
�。ㄎ澹┓謹�(shù)的合成
�。�1）整個測評方案的測評總分為100分，流程中四個環(huán)節(jié)，資格審核不計分，初試、復(fù)試、三試每一項分數(shù)為100分，分別按照權(quán)重20%、50%、30%計入測評總分。
�。�2）初試中，100分為對知識水平的測量，其中對公司、管理、法律知識的考察分別為20、50、30分。
�。�3）復(fù)試中，氣質(zhì)、管理經(jīng)驗、價值觀、能力四個指標所占分數(shù)分別為20、20、20、40分，各指標中的測評要素（小指標）分數(shù)均為10分。
（4）三試中，主要考察被試者的能力，決策能力、時間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵能力五個能力指標分別為20分。
設(shè)計方案 篇7
一、教材分析 ——靜物有聲
靜物畫（靜物有聲）是以日常生活中靜止的物體為主要描繪對象的繪畫。藝術(shù)家出于對表現(xiàn)人的生活的興趣，把普通的對象變成了富于美感的藝術(shù)品。同時，靜物有聲還成為畫家練習(xí)技巧和學(xué)院美術(shù)教學(xué)的一種手段，用于訓(xùn)練觀察能力、造型能力和色彩表現(xiàn)能力。靜物有聲根據(jù)課程標準第四學(xué)段“造型·表現(xiàn)”和“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有關(guān)內(nèi)容，教材以靜物畫為切入點，通過學(xué)生自己擺靜物、描繪靜物、改畫、賞析作品等學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生了解靜物畫的創(chuàng)作過程，理解畫家通過形、光、色、質(zhì)、構(gòu)圖和空間等造型要素的處理，賦予作品以某種意味，有意識地表達情感。
教材以首頁三幅作品的欣賞入手，從不同角度幫助學(xué)生理解藝術(shù)家如何通過靜物畫表達情感。《冠軍的象征》一畫以飽滿的構(gòu)圖，細膩地刻畫了那些被打得“遍體鱗傷”的排球，敘述了中國女排冠軍之路的艱辛；《高更的椅子》以高更曾經(jīng)坐過的椅子為主體，椅子上沒有影子的燭光，給人以脫離現(xiàn)實之感，傳達了病中的畫家憂郁悲涼和思念友人的心情；《紀念貝多芬誕辰２１５周年》描繪了具有象征意義的石膏像、小提琴和樂譜等，表達作者對貝多芬的紀念與崇拜。通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對靜物畫學(xué)習(xí)的興趣，為下一步的學(xué)習(xí)做準備。
教材中呈現(xiàn)的蘇巴朗的《有壺的靜物》和塞尚的《靜物》，主要是介紹靜物畫中的兩種常見的構(gòu)圖形式：水平線構(gòu)圖和三角形構(gòu)圖。幫助學(xué)生理解不同的構(gòu)圖形式給人不同感覺，適合表現(xiàn)不同的主題與情感，理解構(gòu)圖在靜物畫中的作用。《天倫之樂》及其教學(xué)提示，幫助學(xué)生通過欣賞分析，理解靜物畫要想做到“靜物有聲”，要能表達一定的主題與情感。
教材中設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動，活動一主要是讓學(xué)生分小組擺靜物，并用鉛筆作構(gòu)圖練習(xí)。在這一活動中，學(xué)生通過選擇描繪對象，確定構(gòu)圖組合和畫稿練習(xí)來完成一幅靜物畫的構(gòu)思過程；活動二是參照一幅靜物畫作品，從不同的主題進入，以不同的形式進行改畫，在臨摹方法的輔助下，降低難度，達到運用靜物畫表達情感的目的。 初中美術(shù)教案9年級上：03課 靜物有聲
評價建議欄目中，從欣賞和評述、構(gòu)思構(gòu)圖、作業(yè)效果分析三個方面提出了學(xué)生自我檢測的要求，強調(diào)了學(xué)習(xí)的過程與方法、知識技能的運用。
資料庫中介紹了什么是靜物畫、靜物畫的歷史、什么是構(gòu)思、構(gòu)圖，作為本單元學(xué)習(xí)的參考和補充。
學(xué)習(xí)大空間作為本單元學(xué)習(xí)的拓展和延伸，側(cè)重從靜物畫創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式、風(fēng)格和不同工具材料的`表現(xiàn)等方面進行了介紹。
欣賞分析、擺放靜物學(xué)習(xí)構(gòu)思構(gòu)圖知識和改畫表現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)實施過程中，應(yīng)幫助學(xué)生掌握欣賞靜物畫的一般方法，了解靜物畫表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段；在繪畫嘗試練習(xí)中運用構(gòu)圖知識來表達主題。 初中美術(shù)教案9年級上：03課 靜物有聲
二、教學(xué)目標
*掌握欣賞靜物畫的一般方法，了解靜物畫表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段，并能就靜物畫作品結(jié)合自己的感受發(fā)表獨特見解；
*了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用，并能夠運用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫的嘗試，在學(xué)習(xí)過程中傾注個人情感。
三、教學(xué)思路
教材選用了豐富的材料，應(yīng)有所側(cè)重，從不同角度進入。欣賞分析本課首頁的三幅靜物畫作品，感受畫面表現(xiàn)的不同情緒和主題，圍繞作品中有意義的線索進行歸納，找出其中的聯(lián)系：如《冠軍的象征》滿幅殘破的排球、艱苦卓越、積極向上的寓意；《高更的椅子》寧靜環(huán)境中的燭臺和椅子、強烈的色彩對比、不眠之夜的傷感和思念；《紀念貝多芬誕辰２１５周年》黑白分割的畫面、貝多芬塑像和小提琴、黑暗與光明的象征意義等等。
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