設(shè)計方案

設(shè)計方案常用[6篇]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案 篇1

　　一、活動名稱：

　　錦‘承’濟(jì)南

　　二、活動背景：

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！焙喍痰囊痪湓�，就囊括了泉城濟(jì)南的市花與市樹。這是高度贊揚(yáng)了濟(jì)南的天藍(lán)、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟(jì)的高強(qiáng)度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟(jì)南的歷次污染危機(jī)。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴(yán)重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。

　　三、活動目標(biāo)：

　　各位組織人員本著環(huán)保濟(jì)南的理念鼓動市民與學(xué)生積極加入到“錦‘承’濟(jì)南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達(dá)環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責(zé)任感。

　　四、資源需要：

　　綠色環(huán)保的活動就理應(yīng)圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應(yīng)該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

　　五、活動細(xì)節(jié)：

　　第一步：本次活動在人士聚集的泉城廣場舉行，活動之前，各校學(xué)生代表與老師代表需采用廢物利用的方式制作自己學(xué)校的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌，另外還要做一塊環(huán)保簽名板。各校還可以制作邀請函分發(fā)給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動并了解環(huán)保。

　　第二步：活動定于××××年×月×日九點(diǎn)正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進(jìn)行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。

　　第三步：9點(diǎn)35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標(biāo)志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：

　　1、各校要跟著活動執(zhí)行組人員喊出活動口號，即“我是濟(jì)南市環(huán)保的先驅(qū)者，我要守護(hù)濟(jì)南市的綠色，我要成為一個可以克制自己不浪費(fèi)的人并引領(lǐng)周圍的人投入的環(huán)保這項終生活動中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓�！�

　　2、各校要在10點(diǎn)半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導(dǎo)他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的.名字，以此表示愿意加入環(huán)保的行動中來。

　　3、10點(diǎn)半再次在泉城廣場標(biāo)志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應(yīng)該感到成就感，因為他感染了許多人。

　　4、十點(diǎn)35分開始正經(jīng)的維護(hù)綠色濟(jì)南的任務(wù)中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點(diǎn)在泉城廣場標(biāo)志前集合。

　　5、11點(diǎn)零五分開始一項，各校的活動代表(老師與學(xué)生)在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動宗旨。

　　6、11點(diǎn)半，預(yù)計活動結(jié)束，活動承辦商分發(fā)水并宣布活動結(jié)束。

　　第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。

　　六、活動中的細(xì)節(jié)：

　　1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執(zhí)行組通知。

　　2、活動要有條不紊的進(jìn)行，秩序要好。

　　七、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：

　　1、負(fù)責(zé)人：×××××××××，負(fù)責(zé)人必須在活動前每天通知各任務(wù)小組的進(jìn)度情況。

　　2、主要參與者：各校的學(xué)生代表和老師代表。(各一名)

　　八、備注：“錦‘承’濟(jì)南”題目的含義。

　　1、錦，指的是錦纏街小學(xué)，說明錦纏街小學(xué)愿意成為濟(jì)南環(huán)保任務(wù)的一份子。

　　2、承與程諧音，預(yù)示濟(jì)南做好環(huán)保工作，定會錦程無限好。

設(shè)計方案 篇2

　　活動目的：

　　通過活動，使隊員們了解節(jié)約用紙是為了更好地保護(hù)我們的森林資源，同時培養(yǎng)提高隊員們的語言表達(dá)能力、審美能力、觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、優(yōu)美的音樂

　　2、家中過期的舊報紙

　　3、顏料、剪刀、有關(guān)的服裝書、粘紙等美化材料

　　4、幾位作評委的家長

　　活動過程：

　　1、了解紙張和樹木的`關(guān)系，人人帶好舊報紙到嚴(yán)文華家里集合。

　　2、兩人為一組開展活動，看服裝書，或動腦筋設(shè)計服裝。

　　3、用剪刀將舊報紙剪裁成一件服裝。

　　4、用顏料、畫筆、粘紙等美化材料將報紙服裝做進(jìn)一步的美化。

　　5、將作成的服裝裝扮自己。

　　6、為自己的服裝起一個有趣、別致的名字，并為服裝做簡介說明。

　　7、在音樂的伴奏下，進(jìn)行服裝展示，兩個同學(xué)一個作模特展示服裝，另一個則在旁介紹服裝的主題或名字、特性、優(yōu)點(diǎn)。

　　8、請評委選出優(yōu)秀的服裝，為其頒發(fā)“最有風(fēng)格獎”和“標(biāo)新立異獎”。

　　活動效果：

　　通過報紙服裝的制作展示的過程，隊員們的動手能力得到了培養(yǎng)，大家都為自己的作品而驕傲，懂得了即使是不起眼的廢物，只要開動腦筋就能變成一件意想不到的藝術(shù)品。同時也用實際行動探討了如何保護(hù)森林資源，美化我們的生活。

設(shè)計方案 篇3

　　準(zhǔn)備 １．錄像：《母親與嬰兒》。

　�。玻�材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機(jī)一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

　　３．人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

　　４．家長：向家長介紹此次活動的目的、內(nèi)容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件 自己小時候的東西和一張小時候的照片。

　　活動進(jìn)程

　　晨間活動：布置展覽臺目標(biāo)：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備；發(fā)展 幼兒的動手能力、交往能力。 教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來的小時候的物品裝飾，準(zhǔn)備好“小時候的我” 的展覽；引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時候的記憶。

　　集體教育活動 目標(biāo)：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；能用連貫清晰的語 言表達(dá)自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進(jìn)幼兒與父母的情感。

　　一、談?wù)勔郧暗奈?/p>

　�。保�請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、 教說話、教走路等，了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長大 。 ２．引導(dǎo)幼兒觀看“小時候的我”展覽。 ３．讓幼兒根據(jù)自己帶來的'物品，談?wù)勛约盒�時候的事。

　　二、看看現(xiàn)在的我

　�。保�請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。 ２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會到自己長大了。 ３．想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說 話，還會幫媽媽做事等等。）

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。

　　三、想想將來的我

　�。保�老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。） ２．老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢（引導(dǎo)幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來還 要長大。只要好好地吃飯睡覺，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人。 ３．想一想，你們長大以后想干什么？

　　四、畫畫“我的成長”

　　１．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。 ２．要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現(xiàn)在和將來的成長圖。 ３．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地。

　　戶外活動：找朋友 目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。 玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發(fā)一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認(rèn)清自己手中照 片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開始跑跳著找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯者 要受罰。

　　延續(xù)活動

　�。保�要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。 ２．全班幼兒合影一張。 ３．和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標(biāo)上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化。

設(shè)計方案 篇4

　　一、把握課標(biāo)，讓課堂落到實處

　　(一)目標(biāo)落實

　　本單元將課程標(biāo)準(zhǔn)中通信與傳媒兩個要點(diǎn)的教育內(nèi)容融合在一起。一二課內(nèi)容主要是側(cè)重于通信，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒。有關(guān)通信的課標(biāo)內(nèi)容似乎通過第一課《通信連萬家》就能完成，那么，我們這一課的價值在哪兒呢?我認(rèn)為本課主要從歷史發(fā)展觀的角度讓學(xué)生體會通信與生活的關(guān)系。因此，結(jié)合單元目標(biāo)，我設(shè)定了以下課程教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1.為過去勞動人民用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。

　　2.體會人們的智慧、科技的發(fā)展，促進(jìn)了通信方式的發(fā)展。

　　知識與技能：

　　了解過去人們傳遞信息的方式，感知通信發(fā)展的過程。

　　過程與方法：

　　通過課前搜集、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的綜合能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過感知通信發(fā)展的歷程，體會社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，促進(jìn)了通信方式的不斷更新。

　　教學(xué)難點(diǎn)：為人類用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。

　　我以學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成作為關(guān)鍵目標(biāo)，每個環(huán)節(jié)都緊扣目標(biāo)進(jìn)行。比如，我充分利用教材中的表格，深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生體會通信發(fā)展、科技進(jìn)步和人們生活變化之間的關(guān)系，讓學(xué)生初步形成歷史發(fā)展觀。從今天的課堂上，學(xué)生能夠體會到人類的智慧促進(jìn)了科技的進(jìn)步、社會的發(fā)展，這基本達(dá)到了我的預(yù)想。

　　(二)內(nèi)容豐實

　　圍繞目標(biāo)，我不斷深挖教材。首先，突出教材的范例性和指導(dǎo)性。我認(rèn)為教科書是教學(xué)中最重要、最直接的資源，我充分利用教材中的每一幅插圖、每一段文字和每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生參與活動，積極體驗，感知通信方式的演變。其次，注重豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容。我們可以看到在“你演我猜”的教學(xué)游戲中，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與利用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象，身臨其境地體會古代人善于觀察生活，根據(jù)不同的地理環(huán)境，利用畜力和大自然的力量，發(fā)明了各種各樣的通信方式。

　　(三)課堂樸實

　　本課教學(xué)以教材為藍(lán)本，以兒童生活為基礎(chǔ)，以豐富的活動為載體，以一種樸實而易操作的方式來教學(xué)。我以通信的發(fā)展歷程為主線展開教學(xué)，從最發(fā)達(dá)的天地通話引出古代的通信方式，通過表格的展現(xiàn)逐步去感受因為科技進(jìn)步、社會的發(fā)展，人們在不斷地用自己的.智慧改進(jìn)著通信方式。

　　整堂課中沒有教師花哨的表演，而是把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生大膽想象，盡情表演，深刻體驗，理性思考。以學(xué)生活動為主體，動靜結(jié)合，較好地達(dá)成了情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計具有可操作性，具有一定的推廣價值。

　　二、把握教學(xué)策略，讓課堂“活”起來

　　(一)活用教材

　　以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，教室里的學(xué)生生活是課程資源的源頭水，我通過尋找和捕捉與教科書相關(guān)的學(xué)生實際生活中的活資源，賦予教學(xué)以現(xiàn)實的針對性和生命力。結(jié)合書上的范例，我利用學(xué)生課前的搜集、游戲的輔助、古詩的體會、表格的觀察來擴(kuò)充知識。

　　同時，我還適當(dāng)調(diào)整了教學(xué)順序，以利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。我把“馬拉松信使”放到了“表演猜”這個環(huán)節(jié)上，一是讓學(xué)生集中感知多種多樣的通信方式，二是便于學(xué)生通過對比體會古代人們?yōu)榱藗鬟f信息，所表現(xiàn)出的堅持不懈的精神。

　　(二) 活用教學(xué)形式

　　四年級的學(xué)生積累了較多的生活經(jīng)驗，對過去人們的通信方式有一定的了解，但不夠全面。他們對生活中一些社會現(xiàn)象開始關(guān)注、分析，但往往沒有進(jìn)行過細(xì)致入微、深入的分析和研究，并不能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后所折射出來的規(guī)律。

　　為此，我采用了豐富多樣的活動化教學(xué)手段，既有直觀的興趣引導(dǎo)，還有抽象的探究引領(lǐng)，充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。如：“你演我猜”的游戲把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生的肢體語言形象的表演出來;通過對表格內(nèi)容的挖掘，讓學(xué)生了解我國乃至世界通信的發(fā)展，明確通信與人們生活的關(guān)系，在課堂上實現(xiàn)了從感性向理性轉(zhuǎn)變。

　　(三)活躍學(xué)生思維

　　我通過游戲、朗讀、情景創(chuàng)設(shè)等方式讓學(xué)生全員參與其中，成為課堂的主人，同時，也使得學(xué)生思維參與逐漸深入，初步建構(gòu)了科學(xué)的歷史發(fā)展觀。如：在古戰(zhàn)場的情境中、在表演猜的過程中，我們可以看到學(xué)生在積極參與，并在積極思考各種通信方式的特點(diǎn);在古詩詞的體驗中，學(xué)生大膽想象，體會古人通信的不易和詩人對親人的思念之情。

設(shè)計方案 篇5

　　建筑風(fēng)格的確立，體現(xiàn)歷史的傳承和現(xiàn)代文明的發(fā)展。建筑是城市環(huán)境的主要組成部分，是我們生存的基礎(chǔ)。舒適的生活是我們更高的追求。

　　我的方案主要體現(xiàn)現(xiàn)代人們的生活，講求現(xiàn)代融入自然。以方盒子閉合式結(jié)構(gòu)為主體外形，其設(shè)計線條硬朗，對光線的要求較多；好的采光，吸收較多、較好的光線，更有好的視野和輕松的內(nèi)部環(huán)境；整體環(huán)境旨在能夠融入自然，和諧美觀。房屋整體結(jié)構(gòu)不求突兀，與周圍互動協(xié)調(diào)。平頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)將住房空間平均化，統(tǒng)一結(jié)構(gòu)造型，不要瑣碎。

　　院落設(shè)計，整體院落狹長，房屋規(guī)格將庭院分為兩個不同的環(huán)節(jié)，不同的院落空間可以給予更好的環(huán)境感受，小院落可以體現(xiàn)人文環(huán)境，大院落寬敞主要作為表達(dá)自然環(huán)境，建筑不是為表達(dá)時尚，而是與自然相融合，和諧中又體現(xiàn)其獨(dú)特。表達(dá)人文精神是我們設(shè)計方案的重要要求，而與自然的融合又體現(xiàn)舒適生活更高的需要。

　　作為獨(dú)特的通道設(shè)計，將其作成大的落地窗戶，更好的采光，并連接兩棟建筑，統(tǒng)一地將兩棟大小不一的建筑連接為一個整體。較大的建筑，面向街道，外窗與露臺，表現(xiàn)大方、自由。而后面的小住宅小巧居家，溫馨自在。

　　總結(jié)：

　　這套住宅設(shè)計方案，主旨在現(xiàn)代生活與自然的協(xié)調(diào)并存，將城市建筑這一主體面向自然。建筑是我們所生活社會的.組成部分，我的方案設(shè)計主要是自然舒適的現(xiàn)代生活，讓人們在追求生活快節(jié)奏的同時

　　又能得到更好的享受。建筑設(shè)計是面向人的，也是面向社會的。

　　方案雖然不很成熟，但代表了我個人的設(shè)計理念，那就是將建筑與自然，周邊融和在一起。

　　我在真題色調(diào)上進(jìn)行了反復(fù)修改，由淺灰，否定到深色暖灰，最終敲定色調(diào)。

設(shè)計方案 篇6

　　一. 活動背景：

　　五月份得第二個星期天，作為一個向母親表達(dá)愛的節(jié)日，往往被快捷的生活節(jié)奏所代替，出于自身的不善表達(dá)，很多人也往往不知道以什么的方式來表達(dá)對母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣的一個節(jié)日， 我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，來共同表達(dá)對母親的愛以及祝福。

　　二. 活動主題：愛在心中，感恩更美。

　　三. 活動地點(diǎn)：成棟學(xué)院，中央廣場(待定)

　　四. 活動時間： 5 月 10 號到 14 號

　　六.活動流程：

　　一.校內(nèi)部分：

　　(一).“感恩母親樹”

　　1. 5 月 10 號用彩燈彩帶裝飾好“母親樹”并在當(dāng)晚點(diǎn)亮“母親樹” 。

　　3. “母親樹”5 月 10號到 14號從晚上六點(diǎn)持續(xù)點(diǎn)亮到 11 點(diǎn)半。

　　二.校外部分：

　　(一). “感恩母親樹”：活動內(nèi)容大概與校內(nèi)一樣。但是“母親樹” 有商家提供 。

　　(二). “美麗媽媽街頭留影” 5 月13 號當(dāng)天活動在中央大街設(shè)點(diǎn)，商家 ： 準(zhǔn)備好即影即出的照相機(jī)，為經(jīng)過廣場的帶著小孩的媽媽在母親樹前免費(fèi)拍照， 拍完后一張貼于我們之前準(zhǔn)備好的'墻板上，另一張則留個媽媽做紀(jì)念。

　　(三). 親情電話連線” 此環(huán)節(jié)旨在為在外務(wù)工人員和在外地讀書的學(xué)生們提供一個便捷的表達(dá)愛的方式，活動當(dāng)天將在中央大街兩個入口設(shè)點(diǎn)，由商家提供10 部手機(jī)，免費(fèi)讓他們打電話聯(lián)系自己的母親送上祝福。

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