設計方案5篇（熱門）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、總體目標
認真學習、執行華能企業文化核心理念，樹立華能企業核心價值觀，發揚華能企業精神，立足文書崗位，忠誠、勤奮、努力工作，做好各項服務，提高工作效率與工作質量，為把華能建設成為實力雄厚、管理一流、服務國家、走向世界，具有國際競爭力的大企業集團作出貢獻。
二、崗位技能
1、能正確理解和運用國家有關法規、政策，熟悉《公司法》、《保密法》和有關《國家行政機關公文處理辦法》的政策規定，并結合實際工作貫徹執行。
2、掌握公文處理辦法、公文寫作等專業基礎知識，熟練運用相關專業知識能力。掌握和運用公文處理的工作程序、方法和技術能力。
3、掌握本崗位所需的計算機使用技術和操作技能。
4、了解電力生產過程以及有關設備、基本原理，熟悉電力企業現代化管理知識與方法。具有調查研究、綜合分析、語言表達和文字報告能力，能撰寫業務文件。
5、能夠處理工作職責內的日常事務，能夠處理一般內外工作關系，對外來人員和外來電話有一定的規范性禮儀禮節和良好的服務態度。
三、崗位職責
1、負責廠行政公文的收發管理、印章管理和保密工作。負責簽收、拆封、登錄、送交、催辦外來文件、公函；負責送辦、登記、編號、用印、封發廠發文；負責傳真件的接收和傳閱。做到處理及時、準確和有效，保證公文的正常運轉。
2、負責收集、保管收文、發文、資料并按時移交歸檔。保證其完整性、及時性、準確性。負責清理和保管密級文件、資料。做到及時、安全，保證不泄密、不失密。提供年度內部文件的查閱服務，為查閱者提供相關信息。
3、負責管理和使用廠部、行政部印章；辦理各職能部門、多經公司印章的啟用和封存，按廠規定管理和使用印章，做到規范化和合法化。
4、負責辦理介紹信、各類證明文件，做到實事求是，嚴格把關。負責廠文電的`保密、保管，做到安全，不發生泄密和失密。
5、完成領導交辦的其他工作。
四、崗位工作
1、負責廠行政收文的拆封、登記、呈閱、分送、催辦和行政發文的編號、分發工作。負責行政部的信函、電報等事項。對所收到的文件或傳真件要及時、逐件登記，在送交主任閱批后，分呈廠領導指示傳閱，或有關部門閱辦并進行督辦。對領導指示各職能部門辦理的工作，要及時、準確轉達。
2、使用印章時，凡是涉及用印的發文、證明、合同等，一律先由分管領導審批，造冊登記后才能用印，嚴格用印程序和手續。
3、負責行政部及各部門年度行政文書歸檔工作的整理、移交工作。嚴格按規定執行文件借閱手續，定期進行清理，以免文件丟失。對所管理文件（含OA）要定時、定期進行備份和檢查。
4、負責公務電話接轉和重要公務電話的記錄、送批、處理。接聽公務電話時，必須記錄對方工作單位、姓名、職務和聯系電話等有關內容，以便工作聯系。
5、嚴格按照黨和國家的政策法規、海南公司和廠部的各項規章制度辦理，做到嚴細認真。堅持原則、主動靈活、熱情周到、團結協作，及時準確地完成各項任務。加強組織觀念，自覺遵守紀律，勤奮好學，嚴守國家機密。
五、崗位要求
1、堅持正確的政治方向和政治立場，在思想上、行動上自覺同廠領導保持高度一致，做到政令暢通，令行禁止。切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，緊跟形勢發展，見微知著，及時發現工作中帶有苗頭性、傾向性的問題，透過現象看本質，全面反映情況，準確分析問題，提供正確建議。
2、牢固樹立服務意識，把服務領導、服務部門、服務基層、服務職工作為工作的宗旨，放下架子、撲下身子、老老實實做一名服務員、勤務員。在工作上做到：到位不越位、辦事不多事、服務不添亂，全面提高服務質量和服務水平。
3、牢固樹立大局意識，服從服務于廠工作的大局。要立足本職，胸懷全局，認識問題、分析問題、出謀劃策等都要自覺地從大局出發，以大局為重。要緊緊抓住全局工作的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓大事，謀大局，注重整體效果，克服片面觀念，統籌兼顧，妥善安排。要正確處理好局部與全局、個人與集體、目前與長遠的關系問題，毫不猶豫地服從大局利益，維護大局利益。
4、要樹立創新意識，大膽探索，勇于實踐，力戒墨守成規，不思進取。要加強學習，積累知識，不斷開闊眼界，拓寬思路，提高綜合素質，樹立新思維。要適應形勢發展，樹立新標準，嚴格要求，自我加壓，主動提高文書崗位工作標準、工作質量與工作水平。要結合工作實際，研究新舉措，在深入調研的基礎上，不斷探索文書工作的新形式、新途徑、新辦法，走出創新之路，開創文書工作新局面。
5、要加強廉政建設，認真學習、貫徹執行《廉政準則》，切實增強反腐倡廉的責任感和緊迫感，嚴格規范工作行為，忠實履行職責，保持清正廉潔，維護自身形象，做一名職工群眾滿意的優秀文書。
設計方案 篇2
目標：
�。�1） 在游戲中學會講短句。
�。�2） 會區分飛、游、跳。
準備：
�。�1） 音樂。
�。�2） 頭飾（小魚、小兔、小鳥）人手一份
過程：
（1） 找動物。 （一問一答、講名稱）
我的'小兔在哪里？（小兔小兔在這里）請小兔帶上頭飾。
我的小鳥不見了？（小鳥小鳥在這里）請小鳥帶上頭飾。
我的小魚在哪里？（小魚小魚在這里）請小魚帶上頭飾。
（2） 講動詞、學動作、扮小動物走
師：小鳥小鳥怎樣走？（小鳥小鳥飛著走）
小兔小兔怎樣走？（小兔小兔跳著走）
小魚小魚怎樣走？（小魚小魚游著走）
師：好。小動物聽著音樂一起走。（聽著音樂扮小動物走）
師：我們來到草地上了，坐下來休息一會吧。
（3） 木偶臺、出示拉線小木偶
師：什么動物它會飛？（小鳥小鳥飛飛飛） 請小動物們出來扮小鳥飛，邊飛邊說：“小鳥小鳥飛飛飛”。
還有什么動物也會飛？（蝴蝶、蜜蜂……）
師：什么動物它會跳？（小兔小兔跳跳跳） 請小動物們出來扮小兔跳，邊跳邊說：“小兔小兔跳跳跳”。
還有什么動物也會跳？（袋鼠、松鼠、青蛙……）
師：什么動物它會游？（小魚小魚游游游） 請小動物們出來扮小魚游，邊游邊說：“小魚小魚游游游”。
還有什么動物它也會游？（蝦、螃蟹、青蛙……
（4） 小動物開聯歡會（離場）
�。悾� 什么動物它會跳？ （鄧）小兔小兔跳出來。
�。ㄐ∨笥眩┬⊥眯⊥锰�。（邊跳邊說）
�。悾� 什么動物它會飛？ （鄧）小鳥小鳥飛出來。
（小朋友）小鳥小鳥飛飛飛。（邊飛邊說）
�。悾� 什么動物它會游？ （鄧）小魚小魚游出來。
（小朋友）小魚小魚游游游。（邊游邊說）
全班出來后找朋友跳舞。（找朋友）
天黑了，我們把小動物送回家。
設計方案 篇3
一、活動準備
學生每人一瓶七彩液；有照相機的同學從家里帶照相機。
二、活動程序
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同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節課老師想和同學們一起吹，好不好
�。ǘ┗顒舆^程
1．自由活動（吹泡泡）
當學生的興趣被激起時，我趁機說：“同學們喜歡怎樣吹”這時學生一定會說出許多種吹法，等學生說完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動，使學生充分參與，初步發現七彩泡泡的美。
2．集體活動
師：剛才老師看見吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎
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師：輕輕吹出的七彩泡泡會是什么樣呢同學們想看一下嗎學生們輕輕吹一下。
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師：同學們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會是什么樣呢學生們用力吹幾下。
③齊吹
師：剛才同學們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們全班同學一齊吹，教室里會是什么樣呢全班同學一齊仰頭吹。
師（吹一會之后）：同學們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。（學生接一會兒）老師接著說：同學們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機，請他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。
�。ㄆ渌瑢W接著吹）小“攝影師”拍照時，教師要指導其他同學按以下要求吹：①仰頭齊吹；②同桌對吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老師和學生一起吹。
師（拍照后）：同學們喜歡今天的活動嗎說一說你的心情。
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1．活動開始
2．活動過活
3．活動后的心情
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1．提出說的要求。
2．先個人說再指名說。
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附文：吹七彩泡泡
上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺對我們說：“同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節課我們一起來吹，好嗎”盧老師的話剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲。
我左手拿著七彩瓶，右手擰開瓶蓋，瓶蓋上帶有一個塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對著小“8”字輕輕一吹，幾個七彩泡泡跑出來了，有紅的、綠的、藍的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的'手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺得自己進入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個七彩泡泡，誰知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留祝正在這時，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機，把這些美麗的鏡頭拍了下來。
以前我曾吹過多次七彩泡泡，但我覺得今天吹得最開心。
設計方案 篇4
教學目標：1、理解“曾子(1)曰：“吾日三省(2)吾身。為人謀而不忠(3)乎？與朋友交而不信(4)乎？傳不習乎？” ??”的意思。
2、結合生活實際來談自己的理解。
教學過程：
一、復習導入
二、教學環節：
1、出示學習內容《道德經》（讀其聲）
�、� 老師范讀，注意節奏和朗讀的方法。
② 學生自由練讀。
③ 指明讀，組讀，男女分讀，評讀，全班齊讀。
2、結合書中注解，理解文義。（懂其意，曉其理）
�、� 滲透學法：抓重點字詞和句子理解章節意思。
�、� 小組合作，翻譯文義，全班交流。
�、� 在理解文義的基礎上暢談自己領悟的`道理。
3、教師小結
附：曾子(1)曰：“吾日三省(2)吾身。為人謀而不忠(3)乎？與朋友交而不信(4)乎？傳不習乎？”
【譯文】曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業是不是復習了呢？”
設計方案 篇5
活動目標
1、了解一些會滾動的物體，知道它們與人們生活的密切關系。
2、激發關心周圍科技產品的興趣。
3、體驗創作的樂趣和成功的快樂。
活動準備
《小朋友的書，我們去游玩》；幼兒生活中尋找各種能滾動的物體；提供水彩筆、卡紙等；師幼共同收集圖片資料。
活動過程
�。ㄒ唬┗貞�、交流，激發參與活動的興趣。
1、出示前期師幼共同收集的圖片資料，引出話題。
2、互相交流經驗（讓幼兒感受會滾動的產品與人們生活的密切關系）
提問：這些會滾動的物體中，你喜歡什么？為什么？
3、幫助幼兒總結滾動在生活中的`不同用處。
�。ǘ┯^看《小朋友的書。我們去游玩》第27—28頁“滾動樂園”，欣賞會 滾動的科技產品。
1、滾動廣告箱
你看到過滾動廣告箱嗎？為什么要裝滾動廣告箱？
2、滾動電梯
你乘過滾動電梯嗎？商場里裝了滾動電梯有什么好處？
3、壓路機
你在什么地方見過壓路機，它有什么用，為什么前面有一個大滾筒？
4、結合生活經驗，引導幼兒討論、說說自己熟悉的會滾動的東西。
5、小結
（三）拓展想象，創意設計會滾動的產品，體驗創作的樂趣。
1、討論、交流，說說自己想設計的會滾動的產品。
2、幼兒創意設計會滾動的產品，教師指導。
3、幼兒相互介紹，體驗成功的快樂。
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