設(shè)計(jì)方案7篇(經(jīng)典)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【活動(dòng)名稱(chēng)】：跳方格比賽。
【活動(dòng)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激勵(lì)幼兒參與比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性，促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
【活動(dòng)模式】：定點(diǎn)型
【活動(dòng)器材】：40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(zhǎng)方形。如圖：
黃黃紅黃紅黃黃紅黃
黃紅黃黃黃紅黃紅黃
【活動(dòng)強(qiáng)度】：一般
【活動(dòng)歌曲】：跳方格兒歌。
【比賽程序】：
一、比賽要求：
1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(zhǎng)方形，如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色，紅色不準(zhǔn)腳落地，落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊，一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。
二、比賽過(guò)程：
1、將全班幼兒平均分成四組，每?jī)山M（人數(shù)相等）為一個(gè)比賽組。
2、比賽開(kāi)始時(shí)，參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí)，第二名幼兒才能接著開(kāi)始跳，以此類(lèi)推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格兒歌。
三、巡視檢查：教師邊組織比賽活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽，注意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動(dòng)安全。
四、活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng)；跳出第一動(dòng)作時(shí)，思想就要做好跳第二動(dòng)作的`準(zhǔn)備，以免耽誤時(shí)間，影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間；跳或蹦時(shí)，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。
五、比賽小結(jié)：評(píng)比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂(lè)。你跳一，我跳二，千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、說(shuō)的文體特點(diǎn) 奇巧而善辯 “文藝性的議論文”。
2、《馬說(shuō)》的寓意 比喻說(shuō)理。
3、虛詞“也”的用法，體會(huì)文中的“氣”。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1、由“馬”到“意”，透過(guò)文中情，體會(huì)文中氣。
2、虛詞“也”的用法，另有“其、之、而、以”。
3、歸納這一類(lèi)懷才不遇文學(xué)的共同特點(diǎn)，做一點(diǎn)初步文學(xué)研究。
【教學(xué)輔助】
多媒體課件制作、增加教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【教法初探】
1、鏈接教學(xué)，決不滿足于某一課的內(nèi)容，提倡大容量，以本課內(nèi)容為核心，將課內(nèi)、課外相結(jié)合，讓學(xué)生廣泛地閱讀。
2、初步的研究性教學(xué)，一課上完，不以解決了所有的問(wèn)題為滿足，而是重新提給學(xué)生新的問(wèn)題。一課上完是終點(diǎn)，同時(shí)也是中國(guó)，是某個(gè)問(wèn)題研究的起步。
3、主張“情氣說(shuō)”，作者寫(xiě)時(shí)以情使氣，以氣結(jié)句，我們讀時(shí)反過(guò)來(lái)由句尋氣，由氣悟情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前準(zhǔn)備
1、馬年說(shuō)馬，學(xué)生說(shuō)有關(guān)馬的成語(yǔ)，指名另一個(gè)學(xué)生解釋。
2、教師說(shuō)一個(gè)關(guān)于千里馬的故事“伯樂(lè)相馬”“知己”這個(gè)詞的來(lái)歷(見(jiàn)大屏幕)“知己──彼此互相了解而情深意切的人” 見(jiàn)《戰(zhàn)國(guó)策·楚策四》
二、韓愈其人
字退之，河陽(yáng)(今河南孟州)人，唐代文學(xué)家，散文尤為著名，有“文起八代之衰” 的美譽(yù)。位列唐宋八大家之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”，有《昌黎先生集》
韓愈其人有杰出的才華，可他的政途卻多坎坷，請(qǐng)看下表：?
時(shí)間 原因 結(jié)局 貞元11～16年(795～800年) 求仕 不得志 有“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的感嘆 貞元19年(803年) 上書(shū)言京畿百姓窮困，請(qǐng)求緩征徭役，租稅， 被貶為陽(yáng)山令; 元和14年(公元819年)，卒于824年 韓愈上著名的《諫迎佛骨表》力諫， 幾招殺身之禍，后經(jīng)友人鼎力營(yíng)救，被貶為潮州刺史。
在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中竟然想到了死，“知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊”，心情抑郁，悲傷到了極點(diǎn)。這種抑郁的心情一般都注定他們不會(huì)長(zhǎng)壽�！澳晡此氖�，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動(dòng)搖”
三、關(guān)于“說(shuō)”?
奇巧──有形象 善辯──有觀點(diǎn) “文藝性的議論文”
托物寓意，通過(guò)具體的形象來(lái)說(shuō)理，是這種文體的特點(diǎn)。
韓愈就是一匹千里馬，他有“日行千里之能”，但在封建社會(huì)，他懷才不遇，屢遭貶斥。他對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，摧殘，埋沒(méi)人才有強(qiáng)烈的憤慨與不滿，可又不能直接表示出來(lái)，所以，他就托物寓意，借寫(xiě)千里馬的遭遇，來(lái)寫(xiě)封建社會(huì)人才的遭遇。
看課外閱讀《雜說(shuō)·龍說(shuō)》 (君臣關(guān)系 互相依靠，才有作為)
四、學(xué)生讀課文，感知文意?
五、歸納整理字詞?
1、實(shí)詞：古今詞異義表?
詞語(yǔ)：故 雖 稱(chēng) 等 安 策 道 通 臨 是 或
古意：今已不用──祗 駢 槽櫪 石
通假字：祗同只 食同飼 見(jiàn)同現(xiàn) 邪同耶 材同才
第二節(jié)四個(gè)“食”讀音 食1食4──shí 吃 食2食3──sì 飼
2、虛詞：而 之 其 以 也
而： A、轉(zhuǎn)接 可以譯為“卻，可是” B、順接 可以不譯
之： A、結(jié)構(gòu)助詞“的”B、代詞，代人或物 C、無(wú)意義，句中停頓 D、幫助構(gòu)成倒裝，無(wú)意義
其： A、代詞，代人或物 B、代詞 他的 它的. C、指示代詞 那種 D、反問(wèn)語(yǔ)氣詞 難道 E、推測(cè)語(yǔ)氣詞 恐怕
以： A、介詞 因?yàn)?B、介詞 按照
也： A、肯定語(yǔ)氣 B、反問(wèn)語(yǔ)氣 C、推測(cè)語(yǔ)氣 D、句中停頓
3、練習(xí)：
而：
A、而伯樂(lè)不常有( ) B、不知其能千里而食也( )
C、執(zhí)策而臨之( ) D、鳴之而不能通其意( )
之：
A、祗辱于奴隸人之手( ) B、馬之千里者( )
C、策之 食之 臨之( ) D、鳴之而不能通其意( )
其：
A、安求其能千里也( ) B、策之不以其道( )
C、不能盡其材( ) D、其真不知馬也( )
E、其真無(wú)馬邪( ) F、不知其能千里而食也( )
G、鳴之而不能通其意( )
以：
A、不以千里稱(chēng)也( ) B、策之不以其道()
也：
A、安求其能千里也( ) B、其真不知馬也( )
C、不以千里稱(chēng)也( )
六、課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、第一節(jié)：伯樂(lè)知馬 (伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)起著決定作用)?
首句──千古感嘆 到底是先有伯樂(lè)，還是先有千里馬?作者為什么要這樣說(shuō)?(學(xué)生討論，教師總結(jié))全文觀點(diǎn)──世有伯樂(lè)，然后有千里馬
次句──憤憤不平 千里馬倒常有，可沒(méi)有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，憤世嫉俗。
末句──描寫(xiě)千里馬的終身遭遇，“不以千里稱(chēng)也”“也” 肯定語(yǔ)氣，寄予無(wú)限同情。
2、第二節(jié)：不知馬，害了馬(揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因)?
首句──千里馬的特點(diǎn) 特別能吃，因此特別能跑。
次句──全節(jié)之關(guān)鍵，“不知其能千里而食也” 以上冷峻陳述。
末句──“是馬也，雖有千里之能”一頓，作低回之勢(shì)。接著，以“不飽，不足，不外見(jiàn)，不可得──安求其能千里也”層層蓄勢(shì)，反問(wèn)作結(jié)�！耙病� 反問(wèn)語(yǔ)氣，憤怒譴責(zé)“食馬者” 害了千里馬，向讀者尋求公道與正義。
3、第三節(jié)：太不知馬(辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無(wú)知)?
首句──活畫(huà)“食馬者”的愚妄無(wú)知的丑態(tài)
神態(tài)：“執(zhí)策而臨之”──洋洋自得 愚妄淺薄
語(yǔ)言：“天下無(wú)馬”──有眼無(wú)珠
末句──發(fā)表感嘆 歸結(jié)全文中心 “不知馬”
其真不知馬也( )“也”推測(cè)語(yǔ)氣，辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無(wú)知。
句末可以用“!”(強(qiáng)烈的諷刺感情)“?”(推測(cè)語(yǔ)氣，表達(dá)自己的觀點(diǎn))
“�！�(問(wèn)而后答，一錘定音)學(xué)生可以自由討論，發(fā)表看法。
七、歸納寓意
學(xué)生思考：本文的觀點(diǎn)是什么?形象是什么?借伯樂(lè)與千里馬來(lái)比喻什么
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
馬說(shuō)
韓愈
伯樂(lè)──不知馬── “食馬者”──
(憤怒譴責(zé)) (辛辣嘲諷)
千里馬──知馬，害了馬──(無(wú)限同情)
全文觀點(diǎn)──世有伯樂(lè)，然后有千里馬
【課外拓展】
政途多失意 悲憤出奇文──中國(guó)古代懷才不遇文學(xué)初探
1、你還知道哪些古代文人懷才不遇?寫(xiě)了些什么作品?
2、他們作品大多寫(xiě)些什么內(nèi)容?山水風(fēng)景，男女之情，詠史懷古，托物寓意
3、如果你懷才不遇，你學(xué)古代文人哪一位?
A、韓愈 懷才不遇 文 B、蘇秦 懸梁刺股發(fā) C、董邵南 另尋高就發(fā)展
將上述你的觀點(diǎn)寫(xiě)成一篇小論文，下節(jié)課交流。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、識(shí)字寫(xiě)字
�。�、借助圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
�、沤柚谝弧⒍鍒D，有條件的可結(jié)合生活實(shí)際，感知刺猬、板凳、椅子、粗糙等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的六個(gè)生字。提示：猬在刺猬一詞中讀輕聲。
⑵借助第二、三幅插圖，通過(guò)口語(yǔ)交際表演，感知瞧、留下等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。
�。病⒃诶首x詞句中認(rèn)讀生字：
�、徘宄�，小刺猬去森林里采果子。（刺是平舌音，猬在這里讀輕聲）
⑵小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。（板、但是前鼻音，凳是后鼻音，糙的聲母是c）
�。场⒆寣W(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己記這些生字的好辦法。
�。础�、椅、但、傍是既要求認(rèn)讀又要求書(shū)寫(xiě)的生字，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過(guò)的飯、奇、騎、旦、旁、膀等字識(shí)記字形。
�。�、寫(xiě)字指導(dǎo)：
�、艑�(xiě)正確：
采字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連。背字下面的月字底撇變成豎。
⑵寫(xiě)美觀：
采字最后兩筆撇和捺要對(duì)稱(chēng)、舒展。背字上寬下窄，上短下長(zhǎng)。其余六個(gè)字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意但的日要寫(xiě)小些，清、消右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。
二、朗讀感悟
本文是一個(gè)有趣味的故事，從細(xì)節(jié)處見(jiàn)真誠(chéng)，從平淡中見(jiàn)深情，相信每個(gè)人讀后都會(huì)受到觸動(dòng)或啟發(fā)。朗讀本文，要帶著真誠(chéng)，體會(huì)其中的情意。特別是讀稱(chēng)贊別人的話，一定要真心實(shí)意，不能太夸張，否則將給人虛情假意的感覺(jué)，效果適得其反。
要通過(guò)自讀、范讀，從整體上體會(huì)課文的情感，也要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱(chēng)贊他呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以抓住下面的句子進(jìn)行感悟。
板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。（肯定別人的認(rèn)真態(tài)度）
小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。（善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）
你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好�。ǹ隙▌e人的點(diǎn)滴進(jìn)步）
再如，稱(chēng)贊別人有什么意想不到的效果呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可抓住下面的`句子進(jìn)行感悟。
在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。（培植自信）
瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。（從粗糙板凳到會(huì)做椅子，多大的進(jìn)步啊�。�
謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞�。ê眯那閹�(lái)的奇效）
本文中小刺猬和小獾的對(duì)話彬彬有禮，富有真情，可讓學(xué)生分角色朗讀，細(xì)心體會(huì)。還可在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生演一演，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和表演能力，并使他們受到美好情感的熏陶。
三、實(shí)踐活動(dòng)
１、自己選一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。注意選擇平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
�。病⒒丶疫x擇合適的時(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)姆绞�，試著稱(chēng)贊你的家人。
四、資料袋
�。�、刺猬：
哺乳動(dòng)物。身體肥而矮，長(zhǎng)約２５厘米，四肢短，爪子鋒利，眼睛和耳朵小。毛短，有短而密的刺，遇到侵害時(shí)能卷曲成球狀，用刺保護(hù)身體。夜間活動(dòng)，主要吃昆蟲(chóng)和蠕蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)有益，但有時(shí)也吃農(nóng)作物。
�。病⑩担�
哺乳動(dòng)物。體長(zhǎng)５０厘米左右，頭長(zhǎng)，耳朵短，前爪特別長(zhǎng)，善于掘土。毛通�；疑袝r(shí)發(fā)黃。常在土丘或樹(shù)下挖洞居住，吃食較雜，經(jīng)常在夜間活動(dòng)。有冬眠現(xiàn)象。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、拓展訓(xùn)練背景
由于公司的業(yè)務(wù)迅速擴(kuò)張，規(guī)模日益擴(kuò)大。人員需求越來(lái)越大，新進(jìn)員工越來(lái)越多，部分新進(jìn)員工還未能充分職業(yè)化，他們的責(zé)任意識(shí)、溝通意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)還有待提高。為實(shí)現(xiàn)新員工特訓(xùn)目標(biāo)，打造一支優(yōu)異的藍(lán)韻人力資源隊(duì)伍，培訓(xùn)發(fā)展部經(jīng)過(guò)充分的研討，認(rèn)為有必要在新員工特訓(xùn)中增加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。
二、拓展訓(xùn)練目標(biāo)
1、樹(shù)立主動(dòng)溝通的意識(shí)，學(xué)習(xí)有效團(tuán)隊(duì)溝通技巧。
2、打破成規(guī)，重新審視自我，增強(qiáng)創(chuàng)意思維能力。
3、增進(jìn)學(xué)員相互認(rèn)知和理解，提高團(tuán)隊(duì)的信任和寬容。
4、熔煉團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，樹(shù)立合力制勝的信念。
三、拓展訓(xùn)練后參訓(xùn)人員素質(zhì)和意識(shí)將得到提高：
1、積極主動(dòng)的'溝通精神
2、雙贏思維、補(bǔ)位意識(shí)
3、面對(duì)變化的正確管理方法
4、對(duì)團(tuán)隊(duì)具有高度的責(zé)任感
5、富于創(chuàng)新精神、主動(dòng)求變
6、欣賞他人，鼓勵(lì)他人，贊美他人
四、方案設(shè)計(jì)理論特點(diǎn)
項(xiàng)目整合訓(xùn)練內(nèi)容包含室內(nèi)項(xiàng)目和戶外項(xiàng)目，整個(gè)培訓(xùn)中體力與腦力活動(dòng)充分結(jié)合，在項(xiàng)目的實(shí)施中充分進(jìn)行體驗(yàn)和感受，并共享別人的體會(huì)與心得。一系列活動(dòng)使得參訓(xùn)員工對(duì)整個(gè)培訓(xùn)保持高度的熱情及參與感，項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，對(duì)于一些基本理論在項(xiàng)目中進(jìn)行意識(shí)、體會(huì)和理解，再分享討論并融會(huì)貫通形成理論，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際工作、生活當(dāng)中。
五、拓展培訓(xùn)紀(jì)律要求
1、培訓(xùn)時(shí)必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)規(guī)則和公司有關(guān)紀(jì)律，嚴(yán)禁脫離團(tuán)隊(duì)擅自行動(dòng)。
2、參加培訓(xùn)時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，著裝簡(jiǎn)潔適合運(yùn)動(dòng)，女士請(qǐng)不要穿裙子。
3、如患有不適于參加激烈運(yùn)動(dòng)疾病人員應(yīng)事先通知培訓(xùn)組織者，以作統(tǒng)一安排。
4、請(qǐng)保持訓(xùn)練區(qū)域的整潔，產(chǎn)生的垃圾或廢物請(qǐng)隨身帶走，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
六、課程設(shè)計(jì)方案
1、參訓(xùn)人員:新員工特訓(xùn)班全體員工。
2、拓展地點(diǎn):武漢誠(chéng)智拓展訓(xùn)練基地。
3、培訓(xùn)形式:15人至18人左右為一組，每一組選一位組長(zhǎng)，在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目，教練就項(xiàng)目的目的和作用對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)員對(duì)項(xiàng)目過(guò)程進(jìn)一步進(jìn)行體驗(yàn)和感受。
設(shè)計(jì)方案 篇5
二、活動(dòng)準(zhǔn)備皮球一個(gè)，箭頭四個(gè)，手示牌一個(gè)。動(dòng)物骰子大小各一個(gè)大骰子六面有三種小動(dòng)物小骰子五面有小動(dòng)物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂(lè)三段（火車(chē)開(kāi)了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）三、活動(dòng)過(guò)程１、熱身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)（火車(chē)開(kāi)了）師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車(chē)跟上.跑起來(lái).好了,下車(chē)了.請(qǐng)小朋友找個(gè)小紅點(diǎn)站好.等下我們要做游戲,先來(lái)活動(dòng)一下身體吧.來(lái)小手拿出來(lái),搖一搖,小腳伸出來(lái),晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來(lái),踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來(lái)再來(lái)一次。
聽(tīng)音樂(lè)（三只小熊）教師帶小朋友做運(yùn)動(dòng)。
�。病⒂螒颍嚎鞓�(lè)跳跳跳出示皮球：
�。ǎ保⿴煟航裉炖蠋煄�(lái)了一個(gè)好玩的東西，看看是什么？
你們看，老師拍皮球，皮球會(huì)怎樣？（跳起來(lái)）那請(qǐng)小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點(diǎn)。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友跳得比較輕，請(qǐng)他來(lái)跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來(lái)輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請(qǐng)一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳（２）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會(huì)原地跳，它呀還會(huì)向不同的方向跳呢。請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭師：這個(gè)箭頭怎樣才能表示皮球跳的'方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來(lái)跳一跳。
師：下面請(qǐng)小朋友看一看，皮球還會(huì)朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過(guò)去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側(cè)著跳過(guò)去的。教師一邊點(diǎn)評(píng)一邊做動(dòng)作。
那我們一起側(cè)著跳過(guò)去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個(gè)箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應(yīng)該往哪跳（前）那請(qǐng)小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭，師：這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō)箭頭朝哪方向指的，你看到后覺(jué)得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來(lái)我真難不倒你們，我這里還有一個(gè)好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動(dòng)作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細(xì)哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）（３）學(xué)小動(dòng)物跳師：考考你們哦，小朋友會(huì)跳，皮球也會(huì)跳，那還有哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳呢？
請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物跳教師介紹動(dòng)物骰子的玩法師：呆會(huì)兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動(dòng)物你們就學(xué)什么小動(dòng)物跳。那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔跳。請(qǐng)一幼兒示范，教師點(diǎn)評(píng)。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學(xué)跳請(qǐng)一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開(kāi)的，小朋友一起跳一跳。）（4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來(lái)一樣?xùn)|西，看一看是什么，。
請(qǐng)小朋友站到后面的綠色線上。
這是動(dòng)物骰子，看看上面有哪些小動(dòng)物。
我們來(lái)和動(dòng)物骰子玩一個(gè)游戲，聽(tīng)好了怎么玩，呆會(huì)兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動(dòng)物你就學(xué)那個(gè)小動(dòng)物跳一跳，聽(tīng)明白了沒(méi)有，好，準(zhǔn)備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來(lái)。請(qǐng)小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友回到紅點(diǎn)上。）請(qǐng)一幼兒扔骰子（某某很快跳過(guò)去站好了，我請(qǐng)他來(lái)扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們?cè)賮?lái)給你們變一個(gè)骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123）師：這個(gè)骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對(duì)了，這個(gè)上面有小動(dòng)物，還有箭頭，是什么意思呢。對(duì)，箭頭就是朝左右跳，那還有小動(dòng)物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。
聽(tīng)好了，這個(gè)游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院�，骰子落在地上，上面是什么小�?dòng)物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽(tīng)清楚了沒(méi)有，好，我們來(lái)游戲，教師扔月亮。
沒(méi)箭頭，月亮是干什么，，對(duì)了，小動(dòng)物看到就要蹲下來(lái)休息了休息好了，我們來(lái)游戲吧。
教師扔骰子請(qǐng)一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
３、放松活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
師：我看到小朋友流汗了，我們來(lái)休息一下，師幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏
設(shè)計(jì)方案 篇6
股權(quán)轉(zhuǎn)讓的方案設(shè)計(jì)：
一、股權(quán)轉(zhuǎn)讓
股權(quán)轉(zhuǎn)讓是指公司股東依法將自己的股份讓渡給他人，使他人成為公司股東的民事法律行為。股權(quán)轉(zhuǎn)讓是股東行使股權(quán)經(jīng)常而普遍的方式，我國(guó)《公司法》規(guī)定股東有權(quán)通過(guò)法定方式轉(zhuǎn)讓其全部出資或者部分出資。
二、方案設(shè)計(jì)
股權(quán)轉(zhuǎn)讓是較為復(fù)雜的問(wèn)題，尤其是我國(guó)《公司法》對(duì)一些細(xì)節(jié)缺乏明文規(guī)定，法律條款不完善的情況下，應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待，股權(quán)轉(zhuǎn)讓方案應(yīng)盡量規(guī)范，完整，以減少爭(zhēng)議的發(fā)生。
1、明確股權(quán)轉(zhuǎn)讓的主體，調(diào)查其合法性。
受讓方是公司，則應(yīng)調(diào)查是否在工商管理部門(mén)進(jìn)行登記，是否獲得《企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照》等，能夠證明其合法性的憑證；受讓方是個(gè)人的情況，則應(yīng)調(diào)查自然人能否有能力投資被轉(zhuǎn)讓的股權(quán)，有無(wú)犯罪記錄等。
2、明確股權(quán)轉(zhuǎn)讓的內(nèi)容。
股權(quán)轉(zhuǎn)讓標(biāo)的的具體數(shù)額，須經(jīng)相關(guān)部門(mén)出具《驗(yàn)資報(bào)告》；若是國(guó)有股份轉(zhuǎn)讓須經(jīng)會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行審計(jì)并經(jīng)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估，確定其數(shù)額。
3、股權(quán)轉(zhuǎn)讓行為的批文或決定。
公司須有股東（大）會(huì)的決議，國(guó)有企業(yè)須有上級(jí)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)條文。
4、國(guó)有企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓涉及的對(duì)職工安置的處理。
國(guó)有企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓涉及對(duì)職工安置的問(wèn)題，應(yīng)做好相應(yīng)的防范解決措施。
5、股權(quán)轉(zhuǎn)讓前債權(quán)、債務(wù)的處理。
企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓前的債權(quán)、債務(wù)需做好相應(yīng)的解決措施，防患于未然。
6、股權(quán)轉(zhuǎn)讓后取得股權(quán)的方式。
有限公司是股東名冊(cè)變更并且工商管理部門(mén)變更登記后受讓方才能取得股權(quán)；股份有限公司則是股權(quán)轉(zhuǎn)讓后合同生效，受讓方取得股權(quán)。
三、股權(quán)轉(zhuǎn)讓的程序
公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓的流程一般是：
制定可行性研究報(bào)告——公司股東（大）會(huì)同意轉(zhuǎn)讓決議——資產(chǎn)評(píng)估——制定轉(zhuǎn)讓方案——簽訂股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議——支付價(jià)款——辦理登記手續(xù)
四、稅務(wù)籌劃
股權(quán)轉(zhuǎn)讓?xiě)?yīng)納所得額=股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)-股權(quán)計(jì)稅成本-與股權(quán)相關(guān)的印花稅等稅務(wù)
1、一般股權(quán)轉(zhuǎn)讓
企業(yè)在一般的股權(quán)買(mǎi)賣(mài)中，股權(quán)轉(zhuǎn)讓人應(yīng)享受的被投資方累計(jì)未分配利潤(rùn)或累計(jì)盈余公積應(yīng)確認(rèn)為股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得，不得確認(rèn)為股息性質(zhì)所得。企業(yè)在清算或者轉(zhuǎn)讓全資子公司以及持股在95%以上的企業(yè)時(shí)，股權(quán)轉(zhuǎn)讓人應(yīng)分享的被投資方累計(jì)未分配利潤(rùn)或者累計(jì)盈余公積應(yīng)確認(rèn)為股息性質(zhì)所得。為了避免對(duì)于稅后利潤(rùn)的重復(fù)征稅，在計(jì)算股權(quán)轉(zhuǎn)讓人的股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得時(shí)允許從轉(zhuǎn)讓收入中減除上述股權(quán)性質(zhì)的所得。
由此，企業(yè)在轉(zhuǎn)讓子公司時(shí)，如果想讓轉(zhuǎn)讓方降低所得稅，可以要求該子公司在其股份轉(zhuǎn)讓前形成與進(jìn)行利潤(rùn)分配有關(guān)的股東決議或董事會(huì)決議并分派紅利(控股時(shí)非常可行，雖未控股但有能力要求進(jìn)行利潤(rùn)分配的情況很普遍，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)進(jìn)行分配是合理的，該要求實(shí)際上等于股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)款進(jìn)行了分割和剝離。)，該公司分紅款所產(chǎn)生的收益屬股息收益，該收益應(yīng)該計(jì)算的所得稅是按照母子公司稅率差計(jì)算并提取的;而分派紅利后的轉(zhuǎn)讓價(jià)(除權(quán)價(jià))肯定低于分配前定價(jià)，所以在股權(quán)轉(zhuǎn)讓上產(chǎn)生的投資收益應(yīng)計(jì)算提取的所得稅也將低于除權(quán)前定價(jià)的所得稅款。
2、股票紅利
企業(yè)在股票投資時(shí)，一般情況下，股票紅利為被投資企業(yè)按照20%個(gè)人所得稅后發(fā)放的，而該部分現(xiàn)金股利是被投資企業(yè)在稅后利潤(rùn)進(jìn)行分配的，因此，現(xiàn)金分紅的20%個(gè)人所得稅涉嫌重復(fù)征收。
對(duì)此，企業(yè)可以考慮在股票股利除權(quán)日前，賣(mài)掉或者轉(zhuǎn)讓該部分股票，而股票轉(zhuǎn)讓、買(mǎi)賣(mài)收益是不計(jì)征個(gè)人所得稅的，這樣就間接地降低了稅負(fù)。當(dāng)然企業(yè)在出售或接受分紅之間做出選擇時(shí)還要考慮多種因素，包括當(dāng)前股價(jià)、預(yù)計(jì)除權(quán)后股價(jià)、派發(fā)紅利額及轉(zhuǎn)讓流通股是否會(huì)影響到控制權(quán)等。
3、含股票股利時(shí)的股權(quán)轉(zhuǎn)讓
單位在長(zhǎng)期股權(quán)投資核算時(shí)，如被投資單位分派股票股利(一般情況下股票股利也是稅后分配)，按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定是不需要進(jìn)行賬務(wù)處理的，但該股權(quán)轉(zhuǎn)讓時(shí)的收益是按照該投資企業(yè)所持有的全部股份為基礎(chǔ)計(jì)價(jià)的。由此轉(zhuǎn)讓所得包括投資期內(nèi)累計(jì)派發(fā)股票股利的股份轉(zhuǎn)讓所得;而被投資方發(fā)放現(xiàn)金股利或?qū)嵨锕衫麜r(shí)只需按照稅率差繳納股息所得稅，在股權(quán)轉(zhuǎn)讓時(shí)轉(zhuǎn)讓價(jià)格中就不包括累計(jì)股息所得，則轉(zhuǎn)讓所得會(huì)低于累計(jì)發(fā)現(xiàn)股票股利下的轉(zhuǎn)讓所得，累計(jì)股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得稅應(yīng)納稅所得額會(huì)比前種情況下的低。
不論企業(yè)會(huì)計(jì)賬務(wù)中對(duì)投資采取何種方法核算，被投資企業(yè)會(huì)計(jì)賬務(wù)上實(shí)際做利潤(rùn)分配處理(包括以盈余公積和未分配利潤(rùn)轉(zhuǎn)增資本)時(shí)，投資方企業(yè)應(yīng)確認(rèn)投資所得的實(shí)現(xiàn)。所以企業(yè)要按照分派的股票股利作為股息性質(zhì)的所得進(jìn)行所得稅申報(bào)(如所得稅率等于或低于被投資企業(yè)，該部分股息所得不需繳納稅款)，在申報(bào)時(shí)，企業(yè)取得的股票，按股票票面價(jià)值確定投資所得。
4、營(yíng)業(yè)稅
根據(jù)《財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于股權(quán)轉(zhuǎn)讓有關(guān)營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的通知》（財(cái)稅[20xx]191號(hào)）規(guī)定：對(duì)股權(quán)轉(zhuǎn)讓不征收營(yíng)業(yè)稅。
5、契稅
根據(jù)規(guī)定，在股權(quán)轉(zhuǎn)讓中，單位、個(gè)人承受企業(yè)股權(quán)，企業(yè)的土地、房屋權(quán)屬不發(fā)生轉(zhuǎn)移，不征契稅。
6、印花稅
目前股權(quán)轉(zhuǎn)讓存在兩種情況：一是在上海、深圳證券交易所交易或托管的企業(yè)發(fā)生的股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑢?duì)轉(zhuǎn)讓行為應(yīng)按證券(股票)交易印花稅3‰的稅率征收證券(股票)交易印花稅。二是不在上海、深圳證券交易所交易或托管的企發(fā)生的股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑢?duì)此轉(zhuǎn)讓?xiě)?yīng)由立據(jù)雙方依據(jù)協(xié)議價(jià)格(即所載金額)的萬(wàn)分之五的稅率計(jì)征印花稅。
延伸閱讀：股權(quán)轉(zhuǎn)讓的種類(lèi)
股權(quán)轉(zhuǎn)讓是股東（轉(zhuǎn)讓方）與他人（受讓方）雙方當(dāng)事人意思表示一致而發(fā)生的股權(quán)轉(zhuǎn)移。由于股權(quán)轉(zhuǎn)讓必須是轉(zhuǎn)讓方、受讓方的意思一致才能發(fā)生，故股權(quán)轉(zhuǎn)讓?xiě)?yīng)為契約行為，須以協(xié)議的形式加以表現(xiàn)。
持份轉(zhuǎn)讓與股份轉(zhuǎn)讓
持份轉(zhuǎn)讓?zhuān)侵赋钟蟹蓊~的轉(zhuǎn)讓?zhuān)谥袊?guó)是指有限責(zé)任公司的出資份額的轉(zhuǎn)讓。股份轉(zhuǎn)讓?zhuān)鶕?jù)股份載體的不同，又可分為一般股份轉(zhuǎn)讓和股票轉(zhuǎn)讓。一般股份轉(zhuǎn)讓是指以非股票的形式的股份轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑢?shí)際包括已繳納資本然而并未出具股票的股份轉(zhuǎn)讓?zhuān)舶切╇m然認(rèn)購(gòu)但仍未繳付股款因而還不能出具股票的股份轉(zhuǎn)讓。股票轉(zhuǎn)讓?zhuān)侵敢怨善睘檩d體的股份轉(zhuǎn)讓。股票轉(zhuǎn)讓還可進(jìn)一步細(xì)分為記名股票轉(zhuǎn)讓與非記名股票的轉(zhuǎn)讓、有紙化股票的轉(zhuǎn)讓和無(wú)紙化股票的轉(zhuǎn)讓等。
書(shū)面股權(quán)轉(zhuǎn)讓與非書(shū)面股權(quán)轉(zhuǎn)讓
股權(quán)轉(zhuǎn)讓多是以書(shū)面形式來(lái)進(jìn)行。有的國(guó)家的法規(guī)還明文規(guī)定，股權(quán)轉(zhuǎn)讓必須以書(shū)面形式、甚至以特別的書(shū)面形式（公證）來(lái)進(jìn)行。但以非書(shū)面的股權(quán)轉(zhuǎn)讓亦經(jīng)常發(fā)生，尤其以股票為表現(xiàn)形式的股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)ㄟ^(guò)非書(shū)面的形式更能有效快速地進(jìn)行。
即時(shí)股權(quán)轉(zhuǎn)讓與預(yù)約股權(quán)轉(zhuǎn)讓
即時(shí)股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)侵鸽S股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議生效或者受讓款的支付即進(jìn)行的股權(quán)轉(zhuǎn)讓。而那些附有特定期限或特定條件的股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑸轭A(yù)約股權(quán)轉(zhuǎn)讓。中國(guó)《公司法》第一百四十二條規(guī)定，發(fā)起人持有的該公司股份，自公司成立之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。公司公開(kāi)發(fā)行股份前已發(fā)行的'股份，自公司股票在證券交易所上市交易之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。
公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員應(yīng)當(dāng)向公司申報(bào)所持有的該公司的股份及其變動(dòng)情況，在任職期間每年轉(zhuǎn)讓的股份不得超過(guò)其所持有該公司股份總數(shù)的百分之二十五；所持該公司股份自公司股票上市交易之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。上述人員離職后半年內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓其所持有的該公司股份。公司章程可以對(duì)公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員轉(zhuǎn)讓其所持有的該公司股份作出其他限制性規(guī)定。為規(guī)避此項(xiàng)法律規(guī)定，發(fā)起人與他人簽署于附期間的公司設(shè)立1年之后的股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，以及董事、監(jiān)事、經(jīng)理與他人簽署附期限的股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，即屬于預(yù)期股權(quán)轉(zhuǎn)讓。
公司參與的股權(quán)轉(zhuǎn)讓與公司非參與的股權(quán)轉(zhuǎn)讓
公司參與股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)砻鞴蓹?quán)轉(zhuǎn)讓事宜已獲得公司的認(rèn)可，因而可以視為股東資格的名義更換但已實(shí)質(zhì)獲得了公司的認(rèn)同，這是公司參與股權(quán)轉(zhuǎn)讓最為積極的意義。但同時(shí)還提醒大家，中國(guó)諸多公司參與的股權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)象中，未經(jīng)股權(quán)轉(zhuǎn)讓各方邀請(qǐng)或者未經(jīng)股權(quán)享有人授權(quán)公司代理的情形時(shí)有發(fā)生。
有償股權(quán)轉(zhuǎn)讓與無(wú)償股權(quán)轉(zhuǎn)讓
有償股權(quán)轉(zhuǎn)讓無(wú)疑應(yīng)屬于股權(quán)轉(zhuǎn)讓的主流形態(tài)。但無(wú)償?shù)墓蓹?quán)轉(zhuǎn)讓同樣是股東行使股權(quán)處分的一種方式。股東完全可以通過(guò)贈(zèng)與的方式轉(zhuǎn)讓其股權(quán)。股東的繼承人也可以通過(guò)繼承的方式取得股東的股權(quán)。在實(shí)踐中，要注意的是，如果股東單方以贈(zèng)與的方式轉(zhuǎn)讓其股權(quán)的，受贈(zèng)人可以根據(jù)自己的意思作出接受或放棄的意思表示，受贈(zèng)人接受股權(quán)贈(zèng)與，股權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)讓?zhuān)皇苜?zèng)人放棄股權(quán)贈(zèng)與，股權(quán)未發(fā)生轉(zhuǎn)讓。
設(shè)計(jì)方案 篇7
1設(shè)計(jì)原則
1)整體性原則。我們的設(shè)計(jì)本著整體大于局部的中心思想展開(kāi)設(shè)計(jì)，不應(yīng)該將它看做成一棟孤立的建筑物，而是應(yīng)該從建筑物周邊的環(huán)境出發(fā)，考慮此建筑對(duì)周?chē)h(huán)境的影響和對(duì)周邊建筑規(guī)劃的關(guān)系。它的建成應(yīng)能將現(xiàn)有的建筑整合，使周?chē)s亂無(wú)章的建筑環(huán)境得以歸納成為一個(gè)整體。
2)功能使用的高效性與靈活性。高效性是現(xiàn)代辦公樓的追求，辦公樓的功能尤其是多種部門(mén)在同一棟大樓中辦公時(shí)，就更要求功能布局簡(jiǎn)單合理，交通流線組織便捷高效，使用方便。辦公樓的總布局應(yīng)考慮多種方式的使用，具有較強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性。
3)建筑形式與建筑內(nèi)容的統(tǒng)一。新建成的凱嘉能源集團(tuán)公司綜合辦公樓將代表凱嘉能源集團(tuán)企業(yè)的形象和風(fēng)采，其辦公樓應(yīng)與其建筑性質(zhì)相適應(yīng)。
2建筑設(shè)計(jì)
1)總平面布局。凱嘉能源集團(tuán)公司綜合辦公樓建設(shè)用地面積約40000m2，建設(shè)用地整體基本為長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)邊約150m，南北長(zhǎng)邊約280m，地勢(shì)較為平整，南臨史公路(緯四路)，東面距城市道路三賢大道還有寬約70m的綠化帶。作為凱嘉能源集團(tuán)重要形象的門(mén)戶型建筑，行政辦公樓既要有代表企業(yè)現(xiàn)代化的建筑外形又要保證其莊重、大氣的建筑形象�；趯�(duì)以上考慮，對(duì)總平面進(jìn)行如下設(shè)計(jì):我們?cè)诨痉秸挠玫刂邪艳k公樓放在建設(shè)場(chǎng)地距南邊用地紅線70m的位置，與基地形成一個(gè)較為寬闊的前廣場(chǎng)，由史公路上通過(guò)前廣場(chǎng)進(jìn)入辦公樓，作為辦公樓的主入口;辦公樓后面留出長(zhǎng)約100m預(yù)留用地作為公司的二期建設(shè)用地。辦公樓采用一字型雙走道，中間布置中庭;南面為主入口，東西兩側(cè)為輔助入口，北面兩端為裙房多功能廳及餐飲、后勤入口;停車(chē)采用地上地下相結(jié)合，建筑前廣場(chǎng)采用環(huán)路中間結(jié)合廣場(chǎng)綠化布置停車(chē)位，建筑地下1層為停車(chē)庫(kù)，由建筑北面左右兩端進(jìn)入地下車(chē)庫(kù)。
2)空間布局。本方案為地下1層，地上9層。地下1層為停車(chē)場(chǎng)，地上1層～9層為接待、檔案、服務(wù)性辦公及行政辦公室，會(huì)議室。多功能廳及餐飲活動(dòng)作為裙房分別布置在辦公樓的左、右兩側(cè)，平面上形成建筑沿中軸左右對(duì)稱(chēng)的布局。建筑主體:我們?cè)谒伎嫁k公樓使用壽命和使用周期的發(fā)展和它的空間變化設(shè)計(jì)的時(shí)候，將這個(gè)建筑的內(nèi)部的公共使用部分，例如衛(wèi)生間、樓梯間和一些設(shè)備間等放在整個(gè)建筑物的主體的中心位置，將辦公的區(qū)域放在靠近外墻布置在整個(gè)建筑的四邊位置，這樣就充分保證了所有的辦公室都可以擁有較好的采光環(huán)境。主樓在1層兩側(cè)布置了兩個(gè)交通核心，分別設(shè)計(jì)了兩部電梯，對(duì)人流的組織和疏散起到了很好的作用。完善合理的功能布局是我們對(duì)本次設(shè)計(jì)的基本要求，我們的設(shè)計(jì)要提供給人們豐富宜人的辦公環(huán)境，創(chuàng)造賞心悅目的辦公空間，在建筑中通過(guò)“廳”的運(yùn)用，將建筑空間進(jìn)行了豐富的劃分。在建筑中部，交通核心之間，1層進(jìn)入辦公樓設(shè)計(jì)了空間較大的大廳，可兼做陳列展覽，展示企業(yè)形象;大廳貫穿1層～6層，7層及以上為領(lǐng)導(dǎo)辦公，中間設(shè)置大會(huì)議室及采光廳;在建筑的東西1層，2層中間設(shè)計(jì)了辦公培訓(xùn)教室，3層以上兩側(cè)各設(shè)計(jì)了一個(gè)側(cè)廳，兩邊每3層共享一個(gè)側(cè)廳，共設(shè)計(jì)了四個(gè)側(cè)廳，通過(guò)側(cè)廳將建筑上下相連通，既分又和，實(shí)現(xiàn)建筑中部“下虛上實(shí)”，兩側(cè)“下實(shí)上虛”，在東西中庭處都設(shè)計(jì)了高低不同的綠化、休息景觀平臺(tái)，這些平臺(tái)與側(cè)廳巧妙結(jié)合，很好的滿足了空間、景觀、通風(fēng)等多方面的要求，成為了本次方案布局的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
3)建筑形象。在建筑形象上，我們從造型、色調(diào)、空間圍合等多個(gè)方面入手，力求表現(xiàn)出這個(gè)建筑物獨(dú)特的.氣質(zhì)，展現(xiàn)整個(gè)辦公樓應(yīng)該有的一些的整體的氣勢(shì)。建筑物的主要立面用一些獨(dú)特的機(jī)理表現(xiàn)出來(lái)，用一些平直但是線條感極強(qiáng)的方式處理了整體效果，同時(shí)利用窗檻、窗臺(tái)和立柱有序地凹凸變化，形成豐富的光影效果，強(qiáng)化了立面造型的序列感。充分結(jié)合了整個(gè)辦公樓的里面的空間布局以及功能的布置，在建筑的立面造型中加入了一些玻璃幕墻的造型，使建筑造型沒(méi)有了呆板單一的效果，更使建筑的整體造型變得靈動(dòng)，獨(dú)特，多變。建筑的主入口采用凸凹有致的玻璃幕墻結(jié)合的門(mén)頭，強(qiáng)化了建筑入口，彰顯辦公樓的另一面莊重氣勢(shì)。由于凱嘉能源集團(tuán)公司綜合辦公樓對(duì)建筑形象的標(biāo)志性要求成為了建筑形象的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)總平面及建筑平面布局，我們運(yùn)用現(xiàn)代手法將建筑設(shè)計(jì)為1層大玻璃求“虛”，2層及以上求“實(shí)”，立面做成“鼎”狀，建筑伸展、延長(zhǎng)，展開(kāi)雙翼由中間兩個(gè)厚實(shí)有力交通筒的撐起，底部又是一層輕盈通透的玻璃，建筑厚實(shí)而又輕盈;兩個(gè)交通筒破屋頂而出，“擠”出一個(gè)玻璃盒子，可供大空間使用;立面除一層大玻璃外均為整齊劃一的豎線方格洞窗，增強(qiáng)了建筑的雕塑感，我們力圖將建筑設(shè)計(jì)為一個(gè)尺度宏大、形象簡(jiǎn)潔、既輕盈又有力同時(shí)又不失建筑細(xì)部的建筑形體。整個(gè)建筑的立面設(shè)計(jì)材料選用莊嚴(yán)厚重的天然的灰色花崗巖干掛石材搭配一些凹凸有致具有光與影子的效果的玻璃造型，為建筑整體的立面效果創(chuàng)造了豐富，多變，獨(dú)特的建筑效果，使之整個(gè)建筑物的雕塑感瞬間提升。在建筑的整體上強(qiáng)化了整個(gè)辦公樓簡(jiǎn)約、大氣、渾厚，而且以引領(lǐng)者的姿態(tài)形成獨(dú)特的建筑哲學(xué)。
3結(jié)語(yǔ)
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，辦公樓建筑也是各具特色，不斷變革，辦公樓不斷的發(fā)展為上班族提供了安心，舒適的工作環(huán)境。建筑設(shè)計(jì)也逐步褪去了華麗、權(quán)利和等級(jí)的外衣，更注重滿足各級(jí)員工和客戶的需求，以追求快速高效的發(fā)展理念。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
【精選】設(shè)計(jì)方案12-27
設(shè)計(jì)方案【精選】07-29
設(shè)計(jì)方案（精選）07-27
（精選）設(shè)計(jì)方案08-06