設(shè)計方案通用（9篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
活動目標
1、通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。
2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。
3、通過開展豐富多彩的教學活動，啟發(fā)學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
活動過程
準備階段
一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題
各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
二、討論交流，提出問題
1、各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
2、對于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。
三、問題歸類，確定主題
1、將大家提出的問題進行分類。
2、確定研究的主題。
(1)秋天的天氣
描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?
(2)秋天的植物
花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?
(3)秋天的水果
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?
(4)秋天的節(jié)日
秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?
實施階段
制定方案
1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?
3、探討：在研究過程中需要哪些準備?如何合理安排時間與人員?
4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計不同表格)。
5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發(fā)。
6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)
活動具體操作
第一階段準備階段：
1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?
3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的`不同，制定具體的研究方案.
時間：第1周
第二階段實施階段：
1、收集資料，了解秋天的特征。
2、實地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因。
時間：第2周
第三階段課題總結(jié)階段：
對之前調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)，分析，有效整合。
寫好活動報告，反思，體會。
對總結(jié)匯報課的展示做好分工安排。
時間：第3——12周
第四階段成果展示階段：
成果展示
(1)通過成果交流，進一步提高學生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。
(2)培養(yǎng)學生的合作能力，充分展示學生的綜合能力。
時間：第13周
開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。
設(shè)計方案 篇2
為了更好的配合學校搞好素質(zhì)教育，豐富學生的校園文化生活，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現(xiàn)將活動情況作一下安排：
一、學生情況分析：
合唱隊員主要以二、三、四、五年級學生為主。大部分學生具有音準較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢�？梢哉f是在聲樂發(fā)展方面很有潛力、有前途的學生。
二、本學期的活動計劃是：
第一階段：重視學生的基本功訓練。
這里面包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的'發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓練等。因為聲樂不同于其他學科，是一門抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導(dǎo)。并根據(jù)每個學生的不同條件和發(fā)聲特點采用“嚴格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進行教學，使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然的運用到歌曲的演唱當中。
第二階段：歌曲的演唱。
為了滿足我們學校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，并給每個學生一個鍛煉、展示自我風采的機會。我將排練滿足不同需要的各種題材的演出活動。如：獨唱、重唱、對唱、小合唱等。讓學生對自己的學業(yè)有所總結(jié)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)。
三、活動時間：
活動的時間定于每周五下午第一、二節(jié)課。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結(jié)。
四、訓練目的：
1、 通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧。
2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、 進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌。
五、訓練方法及過程：
訓練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。
1、 聲音的訓練
(1)、呼吸。 (2)、聲音位置 (3)、直聲訓練
2、 音準訓練
音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準來源于基礎(chǔ)訓練。多聲部
合唱的音準訓練較為復(fù)雜。
3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
(1)、胸音訓練 (2)、頭音訓練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性 (4)、不連不跳
5、節(jié)奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
設(shè)計方案 篇3
教學目標：
1、指導(dǎo)學生默讀課文，了解堂吉訶德大戰(zhàn)風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
2、引導(dǎo)學生認識“廝、虔、冤、邪”4個生字;積累“外行、冒險、虔誠、形形色色”等詞語。
教學重點：
了解堂吉訶德大戰(zhàn)風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點。
教學難點：
感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
教學準備：查閱搜集關(guān)于本文作者及《堂吉訶德》這部作品的相關(guān)資料。
教學安排：一課時
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
板書課題，簡介作者和《堂吉訶德》的內(nèi)容。
(結(jié)合讓學生閱讀本課后面的“學習鏈接”。)
塞萬提斯(1547-1616)西班牙偉大的作家、戲劇家、詩人。祖父是破落貴族，當過律師。父親是潦倒終生的外科醫(yī)生。由于家貧，他只上過中學，但喜愛文學，閱讀了大量文藝復(fù)興時期的作品。后從軍，參加過抗擊士耳其軍隊的戰(zhàn)斗。1602年，開始寫作長篇小說《堂吉訶德》，1605年該書第一卷出版，1615年該書第二卷出版。這部作品中出現(xiàn)了將近七百個人物，描寫的生活面十分廣闊，成為16世紀末至17世紀初西班牙封建社會狀況的真實而全面的.反映。
今天，我們就一起來欣賞這部著名的《堂吉訶德》中的一個片段，共同來認識一下這里面的人物吧!
二、初讀全文，了解大意：
1、下面請你練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容?(唐吉訶德把郊野的風車當作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結(jié)果被風車刮倒在地。)
2、學習本課的生字、新詞。
“廝”sī，
比一比(讀音及字形)，再組詞(想想字義)。
斯()兔()牙()
廝()冤()邪()
3、默讀課文，本文共出現(xiàn)了幾個人物?他們分別是什么關(guān)系?
堂吉訶德桑丘杜爾西內(nèi)婭駑骍南得
桑丘：堂吉訶德的仆人
杜爾西內(nèi)婭：堂吉訶德要去托波索探訪的一位絕世美人，桑丘讓堂吉訶德相信見到的粗野村婦是被魔術(shù)師詛咒了的杜爾西內(nèi)婭。
駑骍南得：堂吉訶德出行騎的馬。
4、一邊默讀一邊思考：堂吉訶德為什么要去戰(zhàn)風車?桑丘是什么態(tài)度?戰(zhàn)風車的結(jié)果是怎樣的?
由于頭腦中充滿了騎士的奇遇，竟把風車當作巨人，所以去戰(zhàn)風車。
勸說，告訴他那不是事實，希望他能醒悟。
結(jié)果被風車刮倒在地，“滾翻在地，狼狽不堪�！薄安荒軇訌棥�
四、再讀課文，深入學習：
1、同桌分角色有感情地朗讀戰(zhàn)風車之前、之后，堂吉訶德和桑丘的兩次對話。體會他們各自的內(nèi)心活動和思想感情。
2、交流：主人耽于幻想，仆人處處求實;
主人急公好義，仆人膽小怕事。
3、默讀第10自然段，畫出描寫堂吉訶德的神態(tài)、動作的語句，結(jié)合書中的插圖，想象他戰(zhàn)風車時的生動情景。體會堂吉訶德是個什么樣的人?
4、交流：
(1)“一片虔誠向他那位杜爾西內(nèi)婭小姐禱告一番，求她在這個緊要關(guān)頭保佑自己，……”
杜爾西內(nèi)婭小姐其實只是一名普通的農(nóng)婦，但在堂吉訶德的眼中，她卻仿佛就是那個自己心目中要為之保護和愛戴的人，說明堂吉訶德是一個耽于幻想的人。脫離現(xiàn)實，終日沉迷于幻想。
(2)“然后把盾牌遮穩(wěn)身體，橫托著長槍飛馬向第一架風車沖殺上去�！薄八粯尨讨辛孙L車的翅膀;……”
勇敢，急公好義。動機純真善良，立志鏟除世間的惡魔，反對壓迫，鋤強扶弱，充滿了無私無畏的精神。
(3)想象堂吉訶德戰(zhàn)風車時的生動情景。體會堂吉訶德的勇敢、無畏，但又是那么荒唐、可笑。
五、講述故事
1、以小組為單位，選擇內(nèi)容和方式簡要地講述這個故事。
要求：可講整個故事的來龍去朧，也可只講戰(zhàn)風車的那個重點場面;
可以一個人口頭復(fù)述，也可以兩三個人對話表演;
可以只講故事內(nèi)容，也可以在講述中說出自己對人物的看法和認識。
2、每組選出代表，全班交流，師生點評。
六、表達感受
同學們可以用一兩句話寫出自己對堂吉訶德的看法和評價。
七、拓展閱讀
課文結(jié)尾說：“他們談?wù)撝讲诺碾U遇，順著往拉比塞峽口的大道前去，因為據(jù)堂吉訶德說，那地方來往人多，必定會碰到許多形形色色的奇事�！�
想知道他們后來還有哪些險遇，碰到了哪些奇事嗎?同學們可以在課外去閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環(huán)畫。
八、布置作業(yè)：
1、繼續(xù)練習復(fù)述故事內(nèi)容。
2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環(huán)畫。
板書設(shè)計：
堂吉訶德：將風車當巨人(1——9)
向“巨人”挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn)失敗(10--13)
重踏征途(14)
表現(xiàn)了可悲可笑的“騎士精神”
設(shè)計方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為了豐富校園文化生活，挖掘?qū)W生的音樂潛能，提高其音樂修養(yǎng)及自身素質(zhì)，培養(yǎng)他們的集體觀念。特在原有合唱隊人員進行重新調(diào)整。選拔特長生和熱愛音樂活動的學生，組建學生合唱團。使學生掌握科學的發(fā)聲方法，會唱部分中外合唱歌曲。進一步展示我�！耙徊慷啡龍F”的藝術(shù)風采和文化底蘊。
二、訓練目的：
1、通過嚴格的氣息訓練和不同的發(fā)聲方法規(guī)范學生的聲音，使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。
2、通過練唱中外合唱曲目，提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、通過合唱姿態(tài)、舞蹈造型的訓練，提高學生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力。
4、展示我校的素質(zhì)教育和精神風貌。
三、合唱團成員選拔要求：
凡我校在校生自愿報名，經(jīng)考試符合要求者，均可參加合唱團。經(jīng)過一段時間的學習培訓后，由老師進行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據(jù)要求及隊員綜合素質(zhì)進行挑選。隊員應(yīng)具有良好的團隊合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱團的培訓、排練與演出等各項集體活動。遵守紀律，有事有病要請假。如隊員無故多次不參加訓練，將取消其參加合唱隊的資格。
四、學生現(xiàn)狀分析：
本學期的合唱隊員主要以三、四、五年級學生為主。大部分學生具有音準較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢�？梢哉f是在聲樂發(fā)展方面很有潛力、有前途的學生。但剛?cè)牒铣獔F的學生都未進行過正規(guī)發(fā)聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊。
五、訓練的措施：
�。ㄒ唬┎扇〈胧I造合唱環(huán)境，幫助學生樹立正確的合唱觀念
現(xiàn)今大多數(shù)學生喜歡獨唱歌曲和流行音樂，而不喜歡合唱歌曲，是現(xiàn)實存在的一個普遍現(xiàn)象。優(yōu)秀的合唱具有獨唱和流行音樂不可比擬的藝術(shù)魅力，不但能培養(yǎng)學生積極向上的團隊精神和共同進步的集體榮譽感，而且能培養(yǎng)學生統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相互謙讓、和諧共處的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學生多方面的音樂學習能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。為更好的開展合唱訓練，本人結(jié)合個人課題開展研究，把合唱作為學校的一項特色工作，營造一種良好的育人環(huán)境，幫助學生樹立正確的合唱觀念。
�。ǘ┒嗲罎B透感受合唱魅力，培養(yǎng)合唱興趣
充分利用距離學生最近的優(yōu)勢、利用校園里的多種教育媒體，充分展示合唱藝術(shù)的魅力，并滲透到孩子們的校園內(nèi)外的生活中，讓孩子們盡情地感受藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、尊重藝術(shù)。綜合起來有以下幾種主要渠道：
1、利用校園廣播站，每天播放合唱歌曲和合唱知識，時間可長可短，內(nèi)容可以一月一換，也可間插在其他主題內(nèi)容之中。讓孩子們對合唱歌曲耳熟能詳、隨口而唱。
2、積極組建校園師生合唱隊，加強訓練和多種形式的'演出活動，吸引廣大師生參與，并面向全校開辦合唱知識講座，擴大影響，形成良好的藝術(shù)學習氛圍。
3、開辟校園板報、宣傳欄、學生手抄小報等專欄介紹合唱知識、合唱歌曲，也可結(jié)合班隊會、團隊會組織音樂知識競賽等。
4、音樂教師在布置校外作業(yè)時，可以把合唱歌曲的學習和收集作為一項內(nèi)容來完成，如利用電視和網(wǎng)絡(luò)，一周收集一條自己喜歡的合唱團的演出信息或者周圍的音樂活動情況，一小組一月學會唱一首合唱歌曲等。
�。ㄈ﹥�(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)合唱能力
要培養(yǎng)學生的合唱能力，除了依靠校內(nèi)外比較專業(yè)的合唱隊訓練外，音樂教師要充分利用課堂教學的優(yōu)勢，采取多種方式來激發(fā)學生學習合唱的興趣，進行合唱能力的訓練，這既是中小學音樂課堂教學的一個教學目標，又是培養(yǎng)全體學生合唱藝術(shù)素養(yǎng)的又一重要渠道。音樂教師，利用業(yè)余時間，參加各種專業(yè)或業(yè)余的合唱技能技巧的培訓及演出活動，并利用課堂教學來進行實踐提高。
六、合唱曲目的選擇：
本學期，將和聲訓練作為重點，合唱隊將排練健康向上，積極進取的合唱歌曲。如：《閑聊波爾卡》、《放風箏》、《校園的早晨》、《同一首歌》等。
七、排練時間：
每周二至周五中午12：20——13：40
總之，我將努力完善我的教學，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。
設(shè)計方案 篇5
（一）研究問題及解釋
1、 研究問題
初中英語教學方式的變革對中學生的影響
2、 研究背景
隨著全球經(jīng)濟化和社會生活信息化的不斷發(fā)展，英語的地位日顯著，它已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。傳統(tǒng)教學模式是以“教師中心、課堂中心、教材中心”，學生是學習被動的客體。然而，根據(jù)新課改的要求，倡導(dǎo)以學生為本的學生觀，學生是學習的主體。因此，改革開放30多年來，我國初中英語教學方式也經(jīng)歷了明顯的變革。
3、 研究的意義
初中英語教學改革對于我國培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育目的的實現(xiàn)起著關(guān)鍵作用。而教學方式的變革是其中重要一部分。研究初中英語教學方式變革對學生的影響有兩大重要意義。第一，理論意義。即能為英語教學方式改革提供指導(dǎo)性意見和促使中學生的發(fā)展順應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，和時代的發(fā)展。第二，實踐意義。即引導(dǎo)學生改善學習方式和增加教師對學生學習狀況，興趣和態(tài)度的了解以求達到英語教學方式的多樣性，趣味性和啟發(fā)性。
（二）目前相關(guān)的研究文獻評述
一、前言
影響中學生英語學習的因素是多維，其中教學方式的變革就重要因素之一。教學方式是傳輸知識的紐帶，教學方式的恰當與否直接影響著學生學習英語的水平和效率。為順應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要以及時代的發(fā)展，我國已有很多學者對這方面進行了研究。而本文主要對現(xiàn)有研究中有關(guān)初中英語教學方式變革的相關(guān)資料文獻進行分析，了解英語教學方式的發(fā)展方向，以及該從哪方面著手研究變革對中學生帶來的影響。
二、初中英語教學方式變革對中學生影響研究的基本現(xiàn)狀
傳統(tǒng)初中英語教學方式只注重語法結(jié)構(gòu)和詞匯釋義，所以學生的英語可以說是“啞巴”英語，只會讀和看，而不會說。為順應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要以及時代的發(fā)展，將學生培養(yǎng)成能說英語的人，英語教學方式的變革勢不可擋，其中初中英語教學改革是較為重要和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
關(guān)于初中英語教學方式變革的研究，許多論者多從不同的方法角度對這個問題進行了研究，如王勤敏從新時期初中英語教學改革的特征方面介紹了變革對學生學習方式，思維方式的影響。即“一、由單一性走向多樣性；二、由同一性走向差異性；三、由客體性走向主體性；四、由單向性走向互動性；五、由灌輸性走向探究性；六、由割裂性走向整體性。”杜嬌玲充分分析了中學英語教學方法變革的方向，即現(xiàn)代化、情景化和人性化的發(fā)展方向。并以此闡明了它們對于培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提高學習主動性，英語邏輯思維，表達能力等影響。以及趙茜和王佳，從教學理念，教學方法和教學手段的角度論述了教師英語教學方式轉(zhuǎn)變，并結(jié)合人文主義和科學主義說明變革對學生的積極影響。
三、總結(jié)
綜合我國初中英語教學方式變革影響的現(xiàn)狀，本文在收集各相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，分析了這些研究的內(nèi)容及特點，目的是為今后的研究提供一定的借鑒。為深化變革影響，提高中學生英語學習效率做出貢獻。
（三）研究內(nèi)容
1、 改革開放以來初中英語教學方式精華和糟粕研究
英語在中學是一門相當重要的主課。目前，就上海地區(qū)的中學生來說，語法基礎(chǔ)比較牢固，然而英語交際能力令人堪憂。對于眾多英語教學方法，如何取其精華去其糟粕，對學生產(chǎn)生積極影響已經(jīng)成為眾多中學英語教師急需探討的難題之一。進入新時期以來，我國英語教學經(jīng)歷了四次課程改革,在這段時間里我國初中英語教學方式經(jīng)歷著許許多多的變革，這其中有好有壞。因此，我們應(yīng)當開展對這些教學方式的研究，分清其中的精華和糟粕，分析其對學生的積極和消極影響，促使教師們開展更加有效生動的課堂教學。
2、 中學生對英語教學方式變革的態(tài)度研究
新課改下，課堂教學強調(diào)擺脫以教師為中心的專制型師生關(guān)系，學生不再是一味接受知識的客體，而是一切教學活動的主體，他們具有主體的需求和責權(quán)。因而通過了解中學生對于教師課堂英語教學的感受以及對于老師授課方式的意見和建議，可知新時期英語教學法是否以學生為本，從學生出發(fā)；學生是否成為了英語學習的主體。
3、 中學生對于英語的學習態(tài)度和興趣的研究
新課程理念下的英語教學更加注重學生的情感態(tài)度。因而，對于英語的學習態(tài)度，熱情和興趣的研究，可以直觀的看到新型教學法對學生情感方面的影響。
4、 新型英語教學方式實踐效果研究
對于教學方式實踐效果的研究，即新英語教學方法對中學生英語學習的影響。有助于了解學生學習方式的改善情況，英語的思維能力和交際能力。
5、 新型英語教學方式在初中課堂的實施情況研究
改革開放以來，新課改極力倡導(dǎo)英語教學方式的變革，擺脫傳統(tǒng)的英語學習模式，使學生在一個快樂和諧的氛圍中學習。然而傳統(tǒng)的機械填鴨式教學依然存在，許多教師對于新型教學方式的理解存有偏差，所以要針對新型英語教學方式是否在初中課堂得以實施加以調(diào)查研究，觀察傳統(tǒng)單向傳授式教學的改善情況，以提高教師對新教學方式的重視，鼓勵教師積極采用。
6、 傳統(tǒng)英語教學方式對中學生的影響
通過對傳統(tǒng)方式影響的研究，可以分析比較新教學方式對學生的影響。
（四）研究方法
1、 調(diào)查法：
可采用自填式問卷的調(diào)查研究方法，系統(tǒng)地、直接地從上海市中學中抽取一定規(guī)模的樣本，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，了解中學生學習英語的態(tài)度和興趣，學習方式以及新英語教學方式的實施情況。
可通過結(jié)構(gòu)式訪談的調(diào)查研究方法，從上海市中學中選取一定的英語教師，進行訪談，了解在英語教學方式的變革對學生英語成績和能力的影響。
2、 文獻法：
可通過收集各種研究資料，分類閱讀有關(guān)文獻（包括文字、圖形、符號、聲頻、視頻等有價值的資料），比如一些現(xiàn)存的關(guān)于初中英語教學方法的變革方向的研究或新時期初中英語教學方式中利弊的研究，歸納總結(jié)并得出一般性結(jié)論。
3、 自然觀察法：
可通過走進初中英語課堂，觀察感受，新英語教學方式的實施情況以及其對中學生上課行為態(tài)度的影響。
（五）研究步驟和可能遇到的困難
1、 研究課題的確定
2、 課題研究的準備階段
第一步：確定課題組成員
第二步：理論學習技能培訓，制定教育研究方案，設(shè)計問卷和訪談提綱。
第三步：研究方案的申報
3、初步調(diào)查探索階段
第一步：將問卷先在上海市幾個中學生中進行預(yù)測，再進行修改。 第二步：在小范圍內(nèi)（約30人）進行測試
第二步：在調(diào)查、采集數(shù)據(jù)之后，做好對比分析，對調(diào)查問卷進行修改。
4、 實施階段
第一步：召開課題研究開題會，邀請專家進行輔導(dǎo)，完善研究計劃。
第二步：開始課題研究，正式發(fā)放問卷，進行訪談，搜集整理資料，分析資料。
5、總結(jié)結(jié)題階段
整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報告
課題研究中存在的困難
1、理論知識基礎(chǔ)不牢固
無論研究什么課題，理論知識是研究的基礎(chǔ)，倘若事先沒有進行良好的理論學習，研究者就無法辨別針對某一課題該研究什么，該使用何種研究方法，研究途徑和手段。因而可能會導(dǎo)致研究過程缺乏系統(tǒng)性和有效性，研究結(jié)果未必準確完善。
2、缺乏問卷提問的有效性
在初中英語教學方式的變革對中學生的影響的研究中，研究者可能對于英語教學方式的變革的理論結(jié)構(gòu)還不熟悉，所以在設(shè)計問題時，問一些不必要的問題，設(shè)計的選項不全面或過于概括，降低了問卷調(diào)查結(jié)果的有效性。
3、 缺乏訪談技巧
雖然此次研究運用的是結(jié)構(gòu)化訪談，但是被訪談?wù)叩幕卮鹂赡懿蝗�，或者他的回答中有�?yīng)進一步提問的地方，因此，訪談?wù)邞?yīng)該掌握追問技巧，了解更多的`信息。但是在研究過程中，研究者往往只注重表面的回答，缺乏對深層次內(nèi)容的敏感度。
4、 研究過程中總結(jié)不夠及時
在研究過程中，往往收集的資料眾多，因而要及時的做好對資料的分析總結(jié)，否則便易于忘記或丟失，不能為研究提供有價值的參考。
（六）可能的研究結(jié)論
教學方式是傳授書本知識的媒介，學生能否高效的掌握知識和技能很大程度上取決于老師的“教”。改革開放30多年來，我國根據(jù)國內(nèi)外有關(guān)英語教學理論，不斷發(fā)展著英語教學方式，取其精華去其糟粕，這樣可以增加對學生英語學習的積極影響。
初中英語教學方式的變革使學生成為了學習的主體，能夠自主開展英語學習計劃和活動，自主探究合作學習。課堂內(nèi)容的豐富，教學形式的多樣，如使用ppt, 視頻動畫等，使學生能在輕松愉悅的氛圍中學習英語，調(diào)動了學生的學習動機，提升了對英語的興趣和熱情，英語成績也有所提高。初中英語教學方式的變革最大益處就是實踐性的增強，英語不僅僅是一門學科，更是一種交流工具，教師們給學生創(chuàng)造或模仿真實的語言環(huán)境，讓每一位學生身臨其境，提供口語交際平臺，因而學生們大都敢于開口，樂于開口，英語思維能力，交際能力有所提升，自信心也不斷提升。
初中英語教學方式的變革也幫助改善了學生的學習方式，目前大部分初中生都更加重視英語的實踐運用，而不是一味的背誦詞匯，記語法規(guī)則，學生也會自主尋找英語的課外學習資料，學習主動性增強。
雖然新初中英語教學方式取得了一些不錯的成績，但是對學生的影響尚不廣泛，依舊有教師只注重知識的傳授，對新教學方式理解不當，依舊有學生認為英語學習枯燥乏味，因而在全面貫徹初中英語教學方式變革的影響上還需更多的努力和實踐。
主要參考文獻
[1] 王勤敏. 新時期初中英語教師教學方式變革研究[D]. 重慶：西南大學，20xx.
[2] 趙茜，王佳論. 教師教學方式的轉(zhuǎn)變[J]. 教育科學研究，20xx(2)：24-27.
[3] 杜嬌玲. 淺析英語教學方法變革方向[J]. 才智，20xx(8)：271-272.
設(shè)計方案 篇6
教學內(nèi)容：25頁例4
教學目標
1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。
2.能正確運用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進行驗算。
3.培養(yǎng)良好的驗算習慣。
教學重點
讓學生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗算除法。
教學難點
理解乘法驗算除法的方法。
教學過程
一、引入
1、口算20題（略）。
2.18÷6=27÷9=8×8=56÷8=
（）×6=18（）×9=27（）÷8=8（）×8=56
3．比較一下，上下兩個算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？
根據(jù)學生得結(jié)論教師板書：商×除數(shù)=被乘數(shù)
二、新授
1、教師談話引入。
2.用乘法驗算除法的方法是怎樣的？
3、出示例4。抽學生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導(dǎo)。
4、學生匯報，教師板書。再問：你們怎樣驗證的計算結(jié)果是否正確？學生說，教師板書。
5.驗證帶余數(shù)除法的.方法。
你是怎樣驗算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵學生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100－2＝9898÷7=14
3.小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。
三、練習
1.課本第25頁做一做。你們驗算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習慣。
2.課本第26頁第3題。
你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？
一般學生：算出結(jié)果再分類。
好學生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。
設(shè)計方案 篇7
一、字詞：同音字：
震、振；
筒、桶；
距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。
二、課文：
1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當（保護動物）。
3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三、拓展練習：寫出表達“看“的'詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足。
設(shè)計方案 篇8
時間：xx
地點：中班教室
伴隨著美妙的琴聲，我們迎來了本學期的半日開放活動，半日開放活動，讓家長通過半日開放活動，了解幼兒在園的學習情況；發(fā)現(xiàn)幼兒在各個方面的發(fā)展；看看幼兒又在哪些方面的得到了進步等等。我們希望通過半日開放活動讓家長更深入的'了解我們的工作、發(fā)現(xiàn)孩子的成長。具體活動安排如下：
一、晨檢活動（7：40―7：50）：
教師以飽滿的精神、熱情的接待每位幼兒，做到一摸、二問、三看、四查。
二、晨間鍛煉（7：50―8：25）
滾筒
目標：
三、晨操（8：30―9：00）
做操時，幼兒精神飽滿，動作規(guī)范、到位、整齊。
四、教學活動（9：00―9：30）
復(fù)習本學期所學的歌曲、兒歌和故事。
五、盥洗、點心（9：30―9：50）
盥洗時不在廁所內(nèi)大聲吆喝，知道節(jié)約用水；回到教室自己拿點心，安靜進食，餐后能自己收拾自己的桌面，能將小椅子推倒桌子下面。
六、親子游戲（9：50―10：50）
1。拋接海洋球
2。歡樂小企鵝
3。運皮球
4。爭分奪秒
七、午餐（10：50―12：00）
安靜進餐，不挑食、不剩飯，餐后會收拾自己餐具，保持桌面清潔，飯后漱口、擦嘴。
設(shè)計方案 篇9
一、 活動目的
1、通過本次班會活動，激發(fā)學生對老師的感恩和熱愛之情，讓學生進一步認識和了解教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛和尊敬老師，進而奮發(fā)努力，以優(yōu)異的成績回報默默耕耘的老師們。
2、通過“教師美譽”分享，“教師贊歌”朗誦比賽、“我最喜歡的老師”小組討論等豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。
3、通過“教師節(jié)知識競賽”的形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識、古今中外尊師重教的故事，既增加學生的知識，又激發(fā)學生的尊師、愛師的.情感 。
二、活動準備
1、教師精心制作主題班會。
2、學生準備有關(guān)于“教師美譽”，“教師贊歌”，“我最喜愛的老師”以及“老師，我想對您說”等材料。
3、確定班會活動的主持人（男： 女：），編寫主持詞。
4、學生學會歌曲《老師，您好 我的好老師》和《長大后我就成了你》。
5、邀請參加活動的任課老師。
6、布置好教室。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
主持王：是誰，播下萬古遠點的夢幻？
主持蔡：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？
主持合：是您，我們敬愛的老師！
主持王：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
主持蔡：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持王：您用青春寫出無悔的人生。
主持蔡：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；
主持王：您的愛，我們永遠也報答不完，
主持蔡：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師您好！
主持王：《老師，您好 我的好老師》主題班會現(xiàn)在開始。
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1. “教師節(jié)知識競賽”
活動方案: 把全班分成8個小組，把教師節(jié)的知識設(shè)計成各種各樣的題目，讓每個小組成員通過必答，搶答等方式競賽得分，分高者即為優(yōu)勝者。此活動可以讓學生更全面更具體地了解“教師節(jié)”這個屬于老師們的節(jié)日。
2. “教師美譽”
活動方案： 全班分為8個小組，每個小組選1-2名組員代表，跟全班同學分享古今中外對于教師的美譽以及尊師愛師的故事。此活動可以讓學生更加深刻地體會教師工作的辛苦和偉大，從而激發(fā)學生對老師的敬愛和感恩之情。
3. “教師贊歌”
活動方案：8個小組各準備一首贊美教師的詩歌，一起朗誦，表達對老師們的熱愛和感謝，并選出最優(yōu)秀的表演組。此活動可以全面激發(fā)學生對老師的“愛”，拉近學生和老師的距離。
4. “我最喜愛的老師”
活動方案：小組討論，全班分享“我最喜歡的老師”，同學們有感而發(fā)，向最喜歡的老師致敬，升華對老師的情感。
5. “老師，我想對您說”
活動方案：全班同學在“老師，你好”的音樂中，寫下最想跟老師說的心里話，并把這些心里話，貼在黑板上，拼出一顆大大的心，紅紅的心，包含對老師敬與愛的心。
6. “老師，節(jié)日快樂”
活動方案: 8個小組分別表演自己精心準備的獻給老師們節(jié)日的精彩節(jié)目。全班同學齊參與用不同的方式表達自己對老師節(jié)日的祝福。
�。ㄈ┙Y(jié)束
全班同學在《長大后我就成了你》的歌聲中朗誦《尊師頌》，結(jié)束今天的班會活動。
老師是石，敲出星星之火；
老師是火，點燃生命之燈；
老師是燈，照亮前進之路；
老師是路，引你走向輝煌。
感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；
贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`；
祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂；
祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！
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