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      2. 設計方案

        時間:2023-12-19 12:29:46 設計方案 我要投稿

        設計方案常用【6篇】

          為有力保證事情或工作開展的水平質量,往往需要預先制定好方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編收集整理的設計方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        設計方案常用【6篇】

        設計方案 篇1

          活動目標:

          1、豐富學生的課外生活,激發學習興趣。

          2、培養學生的表現能力。

          活動準備:

          學生自由組合排練課本劇或故事表演。

          活動過程:

          (一)、經過一個星期的準備,我相信同學們都已經準備好了,下面我們按順序進行表演,其他同學仔細看,等一下請你對他們的表演進行評一評。最后我們將評選“最佳表演者”“最優秀節目”。

          (二)、表演

          1、 故事表演《龜兔賽跑》

          2、科普劇《雪花》

          3、課本劇《守株待兔》

          4、課本劇《玲玲的畫》

          5、課本劇《三個兒子》

          6、課本劇《丑小鴨》

          7、故事表演《勇敢的`小刺猬》

          8、課本劇《蜜蜂引路》

          (三)、評一評

          1、說說同學們的表演怎么樣?選個節目說說。

          2、 民主評選“最佳表演者”“最優秀節目”。

          (四)、教師總結評介,并提出修改意見。

        設計方案 篇2

          教學構想

          家庭和學校生活是社會生活的一個重要組成部分。在我們的現實社會生活中,親朋之間,同行之間,同學之間互贈東西,這是一件很正常的事,具有特別的意義,但如果就此演化成一段終生痛苦的經歷,一個難以愈合的傷疤,一條很難填平的鴻溝,豈不悲哉?兒童文學小說《羚羊木雕》所展示的正是這一生活的側面。捧讀全文,作者的情感觀非常鮮明:雖然孩子們的年幼,但不能傷害他們的心靈;作品的價值觀含蓄地告訴我們:尊重,是處理好人稱關系的法寶。

          小說語言樸實、符合人物身份;情節集中,波瀾起伏;插敘巧妙,結構緊湊;視角新穎,讀來真切;感人渲染與烘托手法的運用,有力地突現了故事的矛盾及人物的心理。小說的這些寫作上的亮點是學生閱讀和寫作的范本。因此,在教學中單純地把《羚羊木雕》作為記敘文來教,顯然是不夠的,還應當按小說的特點來進行閱讀指導。這樣有助于培養學生欣賞文學作品的能力。

          教學設計

          教學目的

          1、引導學生進行基礎訓練。

          2、培養學生良好的閱讀習慣,學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號的閱讀方法。

          3、指導學生學習常用的記敘方法和描寫方法及其作用。

          4、啟發學生品味含蓄的語句及文中所隱含的作者情感傾向,讓學生同作品展開心靈的對話。

          教學重難點:作者的情感觀和作品的價值觀的探究。

          教學思路: 板塊式教學思路,全課的教學分5個板塊。

          教學課時: 兩教時

          教學過程:

          一 教 時

          一、悟讀一篇

          1、教者簡述,快速導入。同學們!我相信大家對家庭和學校生活并不陌生,對

          發生在家里的一些事也一定熟悉。今天,我們要學習的內容,就是一篇反映家庭生活的小說,究竟寫了一件怎樣的事?它向我們提出了一個什么問題?讓我們一同走進《羚羊木雕》……(教師屏幕展示或板書課題)。

          2、初步感知,概括大意。①學生邊讀邊勾畫文中的生字詞,再展開查字詞典

          比賽。如生字:怦、杈、攥;詞:自作主張、形影不離、合二而一、滿不在乎、仗義、怦怦等。②提問:講述了一個怎樣的故事?讓學生用“講述了 的故事。”的句式說話,提示學生從多角度或由抽象到具體表述,教師屏幕展示或板書學生表達的內容,如:

          a、 講述了“我”做了一件多么不光彩的故事。

          b、講述了一個令人心碎的故事。

          c、 講述了為一件工藝品而鬧得一家人很不愉快的故事。

          d、講述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。

          e、 講述了“我”把父母送給自己的羚羊木雕送給了好朋友萬芳,父母要我去把它要回來的故事。

          ………………

          3、深入情節,總理思路。①學生逐段速讀,編寫文段序號并標出文中回憶

          開始和結束的句子。②提問:回憶部分從敘述方式的角度看屬哪種順序?(點撥:插敘,即在敘述中心事件的過程中,暫時中斷敘述的.線索,插入一段與中心事件有關的情況)插敘這一內容有何作用?(交待故事的來朧去脈或“我”送東西給萬芳的原因等)。③教師在上述提問的基礎上相機簡介小說的有關知識(三要素:人物、情節、環境;情節過程:開端、發展、高潮、結局),并提問:全文按情節可分幾部分?各部分寫了什么內容?學生前后討論,自由發言,教師屏幕展示或板書(1—16段故事的開端,寫媽爸追查木雕的下落,17—25段故事的發展,插敘“我”同萬芳的友誼,26—28段故事的高潮,寫“我”被迫要回木雕)。

          二、說讀一些對話

          1、提問:小說人物鮮明生動,那么文中寫了哪些人物?(6人)學生尋讀課文,

          用浪線劃出人物的語言描寫句。2、提問:從這些對話的語句中,你認為這些人物有何特點?學生感知人物,并用“媽媽、爸爸、奶奶、萬芳的媽媽、萬芳、“我”是 的人”的句式說話,提示學生盡量用文中的詞語或短句多角度表達,掌聲鼓勵,教師據此順勢點撥,屏幕展開或板書。

          如:a、媽媽是一個嚴厲的人。(或重財輕義)

          b、爸爸是一個冷酷的人。(或嚴肅、冷漠、重財輕義)

          c、萬芳媽是一個比較潑辣的人。(或性格粗暴)

          d、奶奶是一個通情達理的人。(或深明情理、心地善良)

          e、萬芳是一個寬容大度的人。(或仗義、純真)

          f、“我”是一個誠實守信的人。(或重友情、純潔)

          三、品讀一批詞句

          1、提問:文中有哪些疊詞?有何表達作用?同學們用圈點標示,找一找,聯系語境說一說。讓學生用“表現了 。”的句式說話,學生各自擬寫答案,舉手發言,掌聲鼓勵,教師乘機提示,屏幕展示或板書,如:

          怦怦:表現了我心情緊張。

          緊緊:表現了媽媽一定要把事情弄清的神態。

          靜靜:表現了爸爸的嚴肅與冷漠。

          愉愉:表現了“我”的害怕與無奈。

          嘿嘿:表現了萬芳的爽直。

          慢慢:表現了我心情沉重。

          呆呆:表現了“我”心情難受,說不出話。

          2、引導學生討論“理解探究”第三題(題目見教科書66面),學生舉手發言,教師乘勢點撥,屏幕展示或板書。如:

          a、“抗拒”比“拒絕”的語氣更強調,表明爸爸的態度很堅決。

          b、“逼”字形象地表明了“我”極不愿意向萬芳討回“木雕”的心理活動。

          c、“努力”一詞表明“無”失望之深和痛苦之深。

          d、這里用“冷冷的”月光襯托“我”痛苦的心情。

          二 教 時

          四、演讀一遍課文

          1、角色分配:“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬芳,萬芳的媽媽各一人,敘述部

          分由一人朗讀。(學生自薦,如學生多,可由師生推薦表達能力強的學生擔任)

          2、朗讀要求:①用普通話;②語氣要適合人物特點;③聲音響亮;④吐字清楚;

          ⑤不錯讀;⑥不漏讀;⑦停頓適當。

          3、登臺演讀,掌聲鼓勵。

          4、演讀完畢,師生點評。

          五、探讀一組問題

          1、展示問題,學生默讀。問①用一盒糖去換回羚羊木雕,不也算是一種解決

          矛盾的好辦法嗎?為什么“我”卻不愿意呢?問②結尾說:“這能全怪我嗎?”應該怪誰?如果你是文中的“我”,你會怎么處理?問③你遇到過類似的情況嗎?你是怎么處理的?問④你想對文中的爸爸、媽媽說點什么呢?

          2、分組討論,代表發言。針對問①讓學生用“因為我認為 。”的句式。針對問②用“應該怪 因為 。”的句式表達;針對問③用“我也遇到過類似的情況,我是這么處的 。”的句式,針對問④用“爸爸、媽媽,我想對你們說 。”的句式為開頭說幾句話。(掌聲鼓勵)

          3、學生互評,教師頒獎(獎品為賀卡等)。

          4、要點歸結,回扣全文(a、在我們面前展現出了一個充滿友愛的,少年的心靈

          世界,讓他們崇尚友誼,珍惜友情。b、以爸爸為代表的成人世界里,家長們疼愛子女,卻不懂得尊重子女的人格感情,在他們身上存在著較嚴重的重財輕義的思想行為,以致在成人和孩子間挖下了一條深深的“代溝”。c、我們聽到了孩子們在向家庭、學校和社會發出強列的呼聲:給孩子一個廣闊自由的天地,填平兩代人之間的鴻溝!)

          【全課板書呈現】

          悟讀一篇——概括內容

          說讀一些對話——感知人物

          品讀一批詞句——賞析妙要

          演讀一遍課文——體驗情景

          探讀一組問題——凸現互動

          教學后記

          《羚羊木雕》是一篇老課文,人教版曾兩次改版,都沒有刪除,這次鄂教版教材又將該文選入,可見這篇小說具有一定的現實意義和教育意義。再從鄂教版《教參》中的“教學建議”看,要求兩教時授完,說明教學的層次已經提升。那么如何讓學生與作品進行心靈的對話?力求體現探究、自主、合作的課標精神,就顯得尤為重要。在教學中,筆者主要是從以下幾點考慮的:

          1、抓學生勤于動手動腦的訓練,培養學生積累語言的能力。

          2、抓學生的讀說訓練,培養學生學習語言和組織語言的能力。

          3、抓學生的思維發散訓練,培養學生的探究、自主、合作的能力。

          4、抓文體特點進行閱讀教學指導,培養學生欣賞文學作品的能力。

        設計方案 篇3

          一、 活動背景

          “師生聯誼活動”是計算學院的一項傳統活動,為的是加強老師和學生之間的友誼,在游戲中磨合老師和學生的關系,讓學生能更快的進入豐富多彩的大學生活。這項活動也從一開始就得到了計算學院學校領導、校團委、學工委、教務部等有關部門和社會各界的大力支持,由計算學院主辦,計算學院工會、學生會承辦,每次都隨社會的進步,理念的更新而不斷更換著師生交流的方式。如今師生活動已經成了我院每年必不可少的節目。

          二、 活動目的

          本師生聯誼活動能充分展示我院學生自強不息,團結合作,積極向上的精神面貌,進一步推進學校文藝活動的蓬勃發展,豐富學生業余文化活動,激發同學們的青春活力,增強全院學生參與學院集體活動的積極性,努力營造百花齊放,格調高雅,健康文明的校園文化氛圍。

          通過此次活動,可以濃厚校園文化氣氛,豐富同學的課余生活,不僅給同學們創造一個鍛煉自我的舞臺,提高同學們的.藝術欣賞水平,陶冶情操。同時也給同學們提供鍛煉自己,展示自己的平臺。激發廣大學生熱愛生活,勤奮學習,努力成才的熱情與動力、不斷提高自身素質,推動校園精神文明建設。使同學們在活動參與中掌握更多知識,提高能力。讓學生在繁雜的學習生活之余,能有時間娛樂身心,勞逸結合,更好地促進學習工作。

          三、 活動主題

          蛋糕協奏曲

          四、 報名方式

          計算學院在冊學生,每2人加一名老師組成一個小組,不限男女,不限年級,老

          師生聯誼之蛋糕協奏曲

          師需由同學自己邀請,填寫好報名表后上交,報名表詳見附錄。

          為自己的小組取一個隊名,選定一人作隊長,并簡單介紹自己的小組。

          1.發送報名表至31001206@email.zucc.edu.cn;

          2.將報名表上交團學聯辦公室信箱(理四429);

          3.發送參賽隊名、隊長、隊員姓名、專業班級、學號、聯系方式、邀請老師的姓名、所教專業、聯系方式到673028。

          五、 報名時間

          11月29日開始至12月6結束

          六、 活動時間

          12月9日晚18:00--20:40

          七、 活動地點

          理四324

          八、 活動規則

          1.活動開始前,給每個組分發三個蛋糕胚和三份不同奶油。活動中,每組有三次獲得蛋糕材料的機會。

          2.活動開始后10分鐘,進行第一輪搶材料游戲,每組出一個人參與唱歌活動,上場的人抽簽排序后輪流唱歌,歌中必須有“蛋”或“糕”或其諧音字。前50%可獲得一次拿材料的機會,材料在材料區自由選擇一種。

          3.第一個游戲結束5分鐘后,進行第二輪搶材料游戲,每組派出老師參加

          師生聯誼之蛋糕協奏曲

          比賽,觀眾舉手自愿與老師配對參加游戲,由主持人選擇舉手最快的上場參賽。游戲前50%可獲得一次拿材料的機會,材料在材料區自由選擇一種。(游戲詳見附錄)

          4.第二個游戲結束5分鐘后,進行第三輪搶材料游戲。主持人向每組提出一個問題,該組回答正確就能獲得材料。(主持人可根據前兩局的游戲情況選擇每組的問題難度,前兩輪游戲獲勝少的,可以問相對簡單的問題)。

          5.待最后一個游戲結束后10分鐘,宣布比賽時間到,所有人停下手上工作。由評委對每組蛋糕,在各方面進行打分。

          6.打分結束,進行最后一個游戲,每組自由選擇,一個學生吃,一個老師蒙住眼睛原地轉三圈喂該同學吃,另一個學生用語言給老師做指引。按吃完一個蛋糕的時間給每組分別加分。

          7.最后根據總分和各項分數評出所有獎項。

          九、 活動獎勵

          所有參賽學生均可獲得第二課堂0.5分和精美小禮品一份,參與老師也均有禮品奉送。獲獎者分數、獎品另算。

          十全十美獎(總分第一名)

          1.5分二課/人+金士頓 DT101 G2 8g U盤/人+電磁爐(老師)

          思想者魅力獎(由最具創造力的組獲得)

          1分二課/人+暖手抱枕/人+榨汁機(老師)

          栩栩如生獎(由制作最精致的組獲得)

          1分二課/人+頭戴耳機/人+砭石按摩棒(老師)

          蜜蜂勤勞獎(由制作物品數量最多的組獲得)

          師生聯誼之蛋糕協奏曲

          1分二課/人+宅人披肩/人+U型頸部按摩儀(老師)

          親和好評獎(由觀眾、裁判決定)

          1分二課/人+小臺燈/人+睡椅(老師)

          十、 活動材料

          蛋糕胚

          鮮奶油

          一次性手套

          一次性圍裙

          一次性桌布

          盤子

          筷子

          蛋糕刀

          十一、 前期準備

          1.主持人選拔,在分院主持人隊伍中選出兩名優秀主持人作為活動現場的主持人;

          2.嘉賓、老師選手等的邀請以及邀請函的制作;

          3.現場音樂準備,背景PPT制作,活動物品采購;

          4.現場工作人員分配。

          師生聯誼之蛋糕協奏曲

          十二、 活動流程

          14:00--18:00

          工作人員集合,布置場地,包括:場地裝飾,各組工具分發,制作材料準備,現場音效、背景PPT調試;

          18:00--18:30

          布置細節的再次確認,現場工作人員各就各位;

          18:30

          現場背景PPT播放,音樂播放;

          18:30--18:50

          由現場工作人員引導選手、嘉賓、裁判、觀眾入場,就坐; 18:50--19:10

          主持人宣布活動開始,介紹選手、嘉賓、裁判,說明活動規則; 19:10--19:20

          參賽選手開始制作蛋糕,對蛋糕制作定下初步了解,確定自己組做蛋糕的主題并對第一輪拿材料游戲確定想拿的材料。

          19:20--19:50

          按序輪流唱歌,歌中帶有“蛋”、“糕”或其諧音。

          19:50—19:55

          5分鐘時間,每隊隊員回位,討論蛋糕的后續步驟,調整做蛋糕方案。和接下來想獲取的

          19:55--19:35

          進行第二輪拿材料游戲。每組派出老師參加比賽,觀眾舉手自愿與老師配對參加游戲,由主持人選擇舉手最快的上場參賽。

          師生聯誼之蛋糕協奏曲

          19:35--19:40

          老師回隊伍,分發禮品給獲勝組的觀眾,每組討論下一個游戲要拿取的材料和下一步做蛋糕的計劃。

          19:40--20:00

          進行第三組問答環節,限定每組30秒內回答出問題。

          20:00--20:15

          每組闡述自己蛋糕的主題和想法,裁判、觀眾對每組進行打分、評判。 20:15--20:30

          進行老師喂同學吃蛋糕環節,根據吃完蛋糕的時間分別給每組加上分數,算出最后的總分。

          20:30--20:40

          評出各獎項獲得者,分發獎品,把多余蛋糕分發給觀眾。

          20:40

          工作人員合影留念,清理場地。

          十三、 宣傳方案

          前期宣傳

          1、 高校通短信通知全院學生,說明獎勵情況,鼓勵積極參與;

          2、 在學工網上掛出報名通知;

          3、 二食堂門口或者理四樓下懸掛橫幅;

          4、 地下通道海報或展板宣傳,海報需和學工網通知同步掛出宣傳(由宣傳

          部協助完成);

          師生聯誼之蛋糕協奏曲

          5、 在班長團支書例會上鼓勵各班做好宣傳工作,并發放報名表,鼓勵同學們

          積極參與。

          后期宣傳

          1、 將新聞稿掛在學工網;

          2、 人人網上宣傳,ZUCC貼吧上宣傳; 3、 照片張貼。

          十四、 經費預算

          十五、 注意事項

          1.如制作中有參賽人員不小心劃傷的,工作人員及時送上創可貼; 2.從活動開始一直到最后的清場結束,所有的工作人員都必須在現場。 3.活動需要準備3個主持人,以防其中的某個主持人有臨時狀況發生。 4.如果活動正式開始前的一個禮拜發現實際參賽人員過少,則需班長會議或團支書會議時告知每個班級都要派一組同學參賽,老師任選。

          5.如果活動前發現報名人數過多,那在活動正式開始進行一場智力問答的淘汰賽(配合正式活動的問答拿材料環節)。

          6.如果活動當晚去現場觀看的人數過少,需要各個部門支援。 7.每個工作人員都必須詳細了解正常活動的流程。 8.現場需要一個干事維護現場秩序,防止現場發生混亂。

          十六、 附錄

          1. 報名表

          電腦節之計算學院師生聯誼報名表

          2. 掛網通知內容

          關于師生聯誼的通知

          為進一步融合師生情誼,增進本院師生的交流,加強本院師生的凝聚力,同時擴大學院活動的影響,展示學院特色,體現我院學生的精神風貌,計算學院將在12月2日晚舉辦主題為“藝術創想”的師生聯誼,該活動主要師生一起制作蛋糕為主,加以問答和游戲環節。活動有豐厚的獎品與第二課堂學分,希望同學踴躍報名哦!

          同時觀眾可參加活動中的游戲環節,獲勝者可以獲得小獎品! 報名時間:即時起至11月30日24:00 報名方式:

          ① 發電子報名表到:31001206@email.zucc.edu.cn;

          ② 發短信(參賽隊名、隊長、隊員姓名、專業班級、學號、聯系方式、邀

          請老師的姓名、所教專業、聯系方式)至13456963028(673028)壽嘉棟;

          ③ 打印稿可從網上打印或在展板上獲取,填寫好后請交于團學聯辦公室信箱(理四429)。如有疑問請聯系如上號碼。

          活動地點:理四324

          后附活動規則、豐厚獎勵及報名表。

          負責人:壽嘉棟 聯系方式:13456963028

          (673028)

          主辦方:計算分院組織部

          3. 高校通內容

          計算學院的師生聯誼火熱登場啦,活動有第二課堂及精美禮品送上,詳情請見計算學工網(10.61.4.14),有疑問請聯系壽同學(673028)。

          4. 游戲范例(游戲內容可改動)

          ① 心臟病

          將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發,但是不能看自己和他人手里的牌。然后以桌上的人為序,按照人數排列。例如,桌上有5個人,可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同,那大家的手就是拍向那張牌,可以手疊手的拍,最后拍上去的人是輸家。

          興奮點:非常刺激,經常是大家的手紅的一塌糊涂。

          ② 踩汽球

          左右腳捆綁三至四個汽球,在活動開始后,互相踩對方的氣球,并保持自己的氣球不破,將別人氣球全部踩破,而自己還剩余氣球的獲勝。

          ③ 扔彈珠

          地上放一排同樣規格的空玻璃啤酒瓶。酒瓶上方20CM處拉根繩子。參賽者用筷子夾彈子,將彈子掉入啤酒瓶內,手不能低于繩子高度。1分鐘內酒瓶中彈子最多的獲勝。

          ④ 化冰賽

          提供兩個塑料杯(上下口徑一樣),一杯裝有冰,一杯為空。選手同時進行比賽,選手通過各種方法讓冰塊化成水并收集在其中一只杯子中。限時30秒,最后用直尺量水的高度,水最多的獲勝。

          5. 商家贊助和回報

          1、 成為活動協辦方,享受活動致辭和發言權; 2、 贊助方可派代表來我院監督檢查;

          3、 本次活動宣傳海報上注上贊助商;

          4、 本次活動宣傳橫幅上注上贊助商(例如:XX預祝計算分院11級師生聯誼活動圓滿成功);

          5、 在活動上主持人將對贊助商表示感謝。

        設計方案 篇4

          歌聲與微笑 請把我的歌帶回你的家

          請把你的微笑留下

          請把我的歌帶回你的家

          請把你的微笑留下

          明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯

          明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

          * 主持人:XX 策劃:XX1、禮儀――不是 ,是提醒 禮儀是無時不在,無處不有 表面 不是 ,是細節 3、培訓―― 目的 2、尊重―― 忍讓 不是 ,是雙贏活動過程 引子 中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優良傳統,作為新一代的青少年,我們更不能忘記傳統,應該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學生,讓文明之花常開心中,把文明之美到處傳播! 活動過程 節目表演1、演講《校園文明》 男:文明,使人舉止文雅; 女:禮儀,使人風度翩翩。 男:中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱。 女:她不但創造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統美德。

          男:在改革開放的今天,我們應該弘揚民族優良傳統。

          女:從小學禮儀,用禮儀,做一個講文明,懂禮貌的中學生。 男:那作為一名中學生,應該如何去做呢?下面有讓我們以熱烈的掌聲有請鄭林妍同學為我們演講《校園禮儀》。 活動過程 節目表演

          2、文明禮儀故事 中國是一個有著幾千年文明歷史的古國,文化源遠

          流長。作為禮儀之邦,中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們,下面請觀看歷史故事:《孔融讓梨》、《程門立雪》 活動過程 節目表演3、相聲表演《講文明,懂禮貌》 男:文明,是璀璨明珠的輝煌; 女:禮儀,是民族孕育的希望。

          男:文明,是溝通情感的橋梁; 女:禮儀,是社會騰飛的翅膀。 男:下面請欣賞由陳進偉,鄭奇嚴同學表演的相聲《講文明,懂禮貌》 活動過程 節目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男:我們是祖國的花朵。 女:我們是祖國的.希望。

          男:繼承和發揚中華民族的優良傳統,要靠我們。

          女:建設社會主義文明祖國,也要靠我們。

          男:學校有了文明禮儀,我們生活才能愉快,祖國有了文明禮儀,我們民族才能發展壯大。接下來欣賞張璐帶來的新疆舞《娃哈哈》 活動過程 節目表演4、歌曲《歌聲與微笑》 女:這就是來自內心的美,它不需要語 言,只要一個眼神、一個微笑、就讓陽光普照、春回大地。歌聲與微笑是我們歡快的語言,歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個角落!下面請欣賞黃琪靈和陳藝的合唱《歌聲與微笑》。 活動過程 節目表演 男:今天我們班來了一個小記者,現在有請她為我們進行現場采訪! 語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子,能映照出你的修養與文明程度。俗語說得好:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”讓我們都學會說一聲:請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見,讓溫暖的人際新風,吹遍神州大地。

          6、現場采訪 活動過程 節目表演7、小品《文明禮儀三句半》 女:

          剛才的禮儀知識學習大家記住了多少呢?有四位同學把它們編成了一個“三句半”方便大家記憶,現在看他們的表演-----《文明禮儀三句半》 活動過程 節目表演8、詩朗誦《手拉手,為文明歌唱》 男:我看了三句半后,不得不引用一句廣告詞:精彩!真精彩!下面由我們兩位主持人為大家朗誦詩歌《手拉手,為文明歌唱》 《手拉手,為文明歌唱》 讓我們手拉手,讓我們手拉手 一起為文明歌唱, 唱文明給心靈吹來清風,唱文明給青春增加活力, 唱文明給生活留下意義; 讓我們手拉手,一起為禮儀歌唱, 唱禮儀為語言抹上蜜糖,唱禮儀為行為保駕護航, 唱禮儀為前進插上翅膀; 讓我們手拉手,一起為文明歌唱, 唱心中規劃的瑰麗藍圖,唱夢中向往的美好前程, 唱詩中營造的深刻意境 讓我們手拉手,一起為文明歌唱, 唱文明的大潮流奔涌激蕩,唱文明的道路一天天寬廣, 讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。 1、考試作弊; 2、在校園內抽煙、酗酒、聚眾賭博; 3、在教室等學習場所喧嘩吵鬧,影響他人學習; 4、休息時間吵鬧,影響他人休息; 5、給老師、同學起綽號; 6、隨意吐痰,亂扔果皮紙屑; 7、課堂不文明,不尊重老師; 8、破壞校內公共設施、設備; 9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫; 10、買飯菜時隨意插隊。

        設計方案 篇5

          褪去20xx年的光環,我們OPPO步入了極為關鍵的、關乎生死的20xx年。在新的一年里蘇皖的業績有所下滑,到底什么原因導致業績下滑,整個公司的員工都在集思廣益如何突破瓶頸。公司的李總、唐哥更是非常著急,甚至飛到湖南、昆明取經。最終發現,價格控制、形象制作、渠道管理等方面都有他們的獨到之處,另外路演活動的廣泛推廣也是他們業績取得突破的重要一環。公司因此做出了硬性規定,除淮南、馬鞍山每月路演不得低于10場,其它區域一律不得低于20場。

          一、路演的好處:

          1、 直接提升OPPO品牌在當地的影響力、知名度,同時直接提高OPPO在該售點的市場占有率。

          2、 可以直接提升我們和經銷商之間的合作關系,鞏固和經銷商的戰略合作伙伴關系。經銷商會真正感覺到我們在幫他做事情、幫他多賺錢。從而他會更忠誠,我們也可以利用路演把原來做不到的事情做到,經銷商不答應、不愿意做的事情得以改善(如提高產品的出樣率、獲取店面的短期或長期的主推、甚至可以借機在店面上掛上我們OPPO的吊旗、取得好的位臵等。)。

          3、 路演是我們在旺季完成銷量目標的一個很好的策略手段,也可以說是特殊渠道,效果非常好。

          4、 培養我們潛在客戶。路演有很好的長期效應,做路演不僅僅是

          當天會產生很大的效果,而且更重要的是路演由于我們的現場講解、散發宣傳彈,路演還有很好的長期效應。

          5、 借助路演推廣,可以幫助公司新人更快地融入我們團隊,有助于新人的培養。

          6、 活動期間培訓培訓促銷員、營業員,使其養成銷售習慣。

          二、前期的準備:

          1、選定售點、時間,確定活動目標和獎懲制度。

          2、確定人員,明確每個成員的責任和角色,人員事先要安排好,落實具體要求和注意事項,每件事情要落實到每個人,同時要安排一個有全局觀的.人在現場掌握大局。

          3、物料準備,具體有:

          (1)帳篷:1—2個 (2)展臺:2—4個 (3)X展架:2—4個

          (4)OPPO拱門:1個 (5)音響:1個 (6)、托架:若干

          (7)機模:若干(8)插線板10米:1個( 9)彩頁:20xx—5000張

          (10)演示機:若干 (11)投籃框:1—2個 (12)轉接口 1個

          (13)條幅:1個 (14)空白海報:若干 (15)禮品:若干

          ( 16)促銷服:若干 (17)、膠布、圖釘:若干 (18):短繩:若干

          4、提前幾天要有海報在準備做路演的售點進行張貼,信息提前傳遞給消費者(這也有利于我們當天實現銷售)。

          5、落實好路演當天需要的場地,由銷商和當地城管落實。(重要)

          1、活動進行中:

          a、 所有到場的路演人員要完全動起來,要積極主動,同時有

          合理分工:宣傳手、攔截手、主推手,還要有人主持大局,協調關系(包括突發事件的處理)。

          b、 對現場的設備要保管好,不能丟失任何東西,尤其是真機。 c、 現場和室內售點至少要有6張以上海報:特價、促銷、新品海報,還需要易拉寶、KT板、掛畫。。。。。。

          d、 現場一定要進行贈品集中陳列

          e、 現場要根據不同的地點、人氣演示不同的音樂

          f、 如果是競爭對手較多的地方,還需要安排人員在室內幫助銷售

          g、 在路演過程中要適時的請教經銷商,并讓他感受一下我們的產品。

          2、 活動結束后:

          a、 收拾好現場,不能掉任何東西

          b、 和經銷商進行溝通,通過我們的路演數據說服其:

          首先我們OPPO產品不象他們想象的那么難賣,勸說其主推OPPO;

          其次樹立品牌信心,旺季這目標一定能完成;

          再次聽取他還有什么好建議,提高他的忠誠度。

          c 及時填寫《戶外推廣活動總結表》

          好=====》保持 不好的====》改進

          三、注意事項

          a) 各環節溝通要到位:我們來是做好事的,不要由于溝通

          不到位、誤解,產生不愉快,千萬不要好動機但做成壞

          事。

          b) 關注細節:在現場操作過程中要注意每個細節,不能馬虎大意,產生不必要的失誤、麻煩。

          c)活動中注意對促銷員心態的把握、調節,不要把過大的壓

          力轉移到促銷員身上。

        設計方案 篇6

          教學目標:

          1、 理解課文內容,使學生了解秋天的特點,懂得秋天是豐收的季節,感受到秋天的`美。

          2、 在老師的指導下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。

          教學重點:

          朗讀課文、學會用“漸漸”說一句話。

          教學難點:

          讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。

          教學過程:

          一、 導入:

          你知道現在是什么季節嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?我們今天就來學習第2課秋天,看看課文是怎樣描寫秋天的。

          板書:秋天

          二、 出示目標:

          1、 理解課文內容,明白為什么說秋天是豐收的季節?是美麗的`畫卷?

          2、 在老師的指導下能讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。

          三、 初讀課文

          老師范讀課文

          想:課文共幾個自然段?主要寫了秋天的什么?

          板書:天 樹葉 菊花 果子 莊稼

          四、 細學課文

          (一)、學習第一節。指名讀。

          問: 這節有幾句話?你知道?什么?

          (二) 學習第二節,指名讀

          1、 問:秋天的天空有什么特點?你感覺怎樣?

          2、 板書:高 藍

          3、 指導朗讀

          (三) 學習第三節,各自輕聲讀

          1、 秋天的樹葉怎么樣?有什么變化?

          板書:紅 黃 落

          “慢慢”“漸漸”各是什么意思?

          2、 誰會用“漸漸”說一句完整的話?

          歸納:第一句話得很具體“慢慢”“漸漸”

          發紅“變黃”秋風一吹,就、、、、、“用詞到三正確準確、寫出樹葉的變化。

          3、 讀比喻句:

          (1)問:把飄落的葉子在做什么?

          (把落葉飄下來的樣子比做蝴蝶飛舞)

          小結:我們把這樣的句子,也就是說把什么比做什么葉做比喻句。

          (2)這樣寫寫出了落葉的`什么?

          (3)落葉這樣美我們應該怎樣讀?

          (4)指導讀句子 老師,指名讀

          它們/像一中時蝴蝶/在空中/飛舞

          (四)、學習第4節,提名讀

          1、 菊花有什么變化?

          板書: 黃 白 紫

          2、 風一吹怎么樣?

          3、 這節主要寫了什么?

          (五)、學習第5節,指名讀。

          1、 這節主要寫了什么?

          板書:蘋果 柿子

          2、各寫了蘋果,柿子的什么?(顏色 形狀)

          3、你是從哪些詞里看出來的?

          4、“笑”是寫人的表情的,作者寫蘋果“笑紅了臉”你們知道這是什么寫法嗎?(擬人)

          5、這樣寫有什么好處?寫出了人們的什么心情?

          6、計“柿子”的句式?

          問:這是什么句式?

          把什么比做什么?

          “一個個”說明什么?指滿是什么意思?

          7、指導朗讀 范讀 指名讀

          黃澄澄的柿子/像一個個小燈籠、掛滿枝頭。

          (六) 學習第6節,指名讀。

          1、 問:這一節主要寫了什么?

          2、 從什么地方看出莊稼熟了?

          板書:稻子 玉米 豆子 金黃

          3、 理解:一片金黃

          過渡:秋天,天高氣爽,樹順有紅,有黃,菊花五顏六色。果子,莊稼都豐收了,所以說秋天是什么季節,什么畫卷,我們一起讀第7小節。

          (七) 齊讀第7小節。

          1、問:為什么說秋天是豐收的季節?

          為什么說秋天是美麗的畫卷?

          2、 指導學生觀察插科。

          小結:本課以天空,樹葉、菊花、水果、莊稼在秋天的特點,描繪出一幅秋天的美景,使我們了解秋天是豐收的季節是美麗的畫卷。

          (八)、指導朗讀全文

          1、 老師范讀

          2、 學生模仿老師朗讀課文的樣子,練習讀出自然段停頓。

          綜合板書:

          3、秋天

          天 高 藍

          樹葉 紅 黃 落 豐收

          菊花 黃白 紫 美麗

          果子 蘋果 柿子

          莊稼 稻子 玉米 豆子 金黃

          作業練習

          1、 在括號里填上合適的詞

          ( )的蘋果 ( )的葉子

          ( )的柿子 ( )的天空

          ( )的.畫卷 ( )的季節

          2、按課文內容填空

          秋天來了,天那么( ),那么( )。樹上的葉子有的慢慢( )了,有的漸漸( )了。菊花開了,( )的、( )的、( )的,散發出陣陣( ),果園里,( )的蘋果笑紅了臉,( )的柿子像( )小燈籠掛滿枝頭,田野里( )熟了,( )、( )、( )一片金黃。

          3、 用漸漸寫一句話。

          如;小樹漸漸長高了。

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