設(shè)計方案(大全5篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,通常會被要求事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
【教材分析】
本文記述的是一個充滿溫情的感人故事。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中,抒發(fā)著興奮和歡悅;在周總理潑水的描寫中,潑灑著激動和幸福;在文章結(jié)尾,作者更是直抒胸臆,連用三個自然段四個感嘆句,表達了人們的激動、幸福和難忘?上纫龑(dǎo)學(xué)生看看插圖,直觀地感受圖中洋溢的熱情,然后一遍遍地讀,從感受熱烈的氣氛,到感受每一個人心里的熱情,到感動我們的心,最后在展示讀中去表達我們心里的感動。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認12個生字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
【課時數(shù)】
2課時。
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生搜集有關(guān)傣族、潑水節(jié)和周總理的資料。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入:
在我國云南省西雙版納地區(qū),有一個能歌善舞的少數(shù)民族──傣族。每到傣歷6、7月份,火紅的鳳凰花盛開的時候,傣族的男女都穿盛裝,端著清水,端著清水,慶祝自己一年一度最喜慶的節(jié)日──潑水節(jié)。根據(jù)傣家的習(xí)俗,這一天人們要互相潑水以表示對他人真誠美好的祝福。1961年的潑水節(jié),對傣族兒女來說,是永生難忘的節(jié)日。為什么是“難忘的”呢?請學(xué)習(xí)課文。
2、板書課題《難忘的潑水節(jié)》!皾姟庇疫吺恰鞍l(fā)”不要和“波”相混。
二、初讀識字
1、抓“特務(wù)”:
默讀課文,圈畫生字。
2、消滅“特務(wù)”:
借助文下生字背景圖上的拼音消滅這些“特務(wù)”。教師對有困難的學(xué)生給予幫助。
3、互檢“戰(zhàn)果”:
兩人合作,一人讀一人聽,看看還有沒有“特務(wù)”,如果還有,幫他指出來。
4、交流識字方法:
小組內(nèi)說說自己是怎么認字的,向全班推薦好的方法。
5、對號入座:
聽一個人說字的'特點或看同學(xué)做相應(yīng)的動作,快速在字卡中找出生字,比比誰找得準(zhǔn),找得快。
(可從字形、字義、字音三方面描述其特點,“蘸、端、踩”可用動作演示)
三、寫字指導(dǎo)
本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中,“鳳凰”二字比較難寫,可作重點指導(dǎo):
1、都是半包圍結(jié)構(gòu)。
2、第一筆一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法,要注意指導(dǎo)。
3、“鳳”字內(nèi)是“又”,要和“風(fēng)”區(qū)分字形。
此外,還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。
第二課時
一、看圖發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入
看課文插圖,說說人物的表情、動作和心情。用“我發(fā)現(xiàn)……”的句式說話。
二、朗讀感悟
1、揭示課題后進行交流所查資料,并相機朗讀課文第一、二自然段:
⑴ 讀了第一自然段你知道了什么?
、 讀了第二自然段你能體會到什么?
(或者問:為什么傣族人民聽說周總理要和他們一起過潑水節(jié),感到特別高興?)
2、圍繞課題中的“難忘”二字,整體朗讀課文,思考、體會:為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘?
、 自讀自悟。
、 在小組里讀有關(guān)段落,并說說從所讀語句中體會到什么。
、 選代表在全班展示讀,說說感受,其他同學(xué)可參與讀或補充說感受。
、 教師重點指導(dǎo)朗讀。比如,讀第三自然段,難點是讀好最后一句:“周總理來了!”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。再如,讀結(jié)尾幾個感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺。
3、看圖聽讀想象:
、 指名讀課文,其余同學(xué)邊聽邊看課文插圖,想象課文描寫的情景。
、 從課文插圖和課文的描寫中,你感覺周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系?
4、再讀課文,感受、體驗傣族人民與周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。
三、積累運用
1、完成課后“我會填”的練習(xí)。
2、讀一讀,再口頭填空:
鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節(jié)
鮮紅的( ) 敬愛的( ) 難忘的( )
一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰
一條條( ) 一串串( ) 一座座( )
3、詞語積累:
敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心
幸福 難忘 水紅色 咖啡色 四面八方
笑容滿面 健康長壽
4、照樣子寫句子:
周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。
一手……一手……:_____________________________________。
傣族人們一邊歡呼,一邊向周總理潑水,祝福他健康長壽。
一邊……一邊……:_____________________________________。
四、實踐活動
1、查找、搜集周總理的圖片、故事。
2、用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個小小介紹會。
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目的:高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展等級重要的一項是“有文采”,學(xué)會生動的描寫可以使文章精彩起來。
教學(xué)重點:描寫包括人物描寫和景物描寫,本節(jié)課主要練習(xí)生動的人物描寫
教學(xué)難點:(1)學(xué)會細致地觀察(2)掌握描寫的要領(lǐng)
教學(xué)過程:
師:同學(xué)們,我們每天都面對生活,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色:有的剛正耿直;有的能言善辯;有的樂觀豁達;有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪:有的令人刻骨銘心;有的令人匪夷所思;有的令人歡呼雀躍。面對如此紛繁的生活,我們該如何拿起手中的筆,把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前,以觸動人們的心靈,喚起人們的情感,昭示人生的真諦呢?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)寫作中的一種重要方法——生動的描寫。
師:描寫包括人物描寫和景物描寫。時間關(guān)系,今天這節(jié)課我們只對人物描寫做一些探討。
投影:生動的人物描寫
師:請同學(xué)們觀看一段錄像,看完后用一句話概括錄像內(nèi)容。
播放曾獲奧斯卡金獎的美國電影《音樂之聲》中瑪麗亞小姐與她的七個學(xué)生見面的畫面。
師:這是美國著名影片《音樂之聲》的一個片段,誰能用一句話來概括這段影片的內(nèi)容?
師生一起作答: 1、父親介紹新的家庭教師。 2、家庭教師瑪麗亞小姐與她的七個學(xué)生見面,并互相做了介紹。
師:剛才同學(xué)們是從不同的角度概括了錄像內(nèi)容。在寫作中,我們要具備一種重要的能力,就是用文字把生活的真實情景描述出來。下面有兩段文字都是對剛才錄像畫面情景的介紹,請同學(xué)們評論一下:這兩段文字各有什么特點?
投影文字(一): 父親吹響了哨子,瑪麗亞小姐站到一邊,六個孩子從房間里出來,排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前,父親讓她站到隊中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。
投影文字(二):父親神情嚴肅地吹響了哨子,只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊,惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出,行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊,踏著父親的哨聲,挺胸抬頭,甩臂踏足走下樓梯,儼然凱旋的士兵,在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前,父親表情凝重地要過書,拍打了一下,命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍,如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作……
師:請同學(xué)默默地鑒賞比較一下兩段文字,前后同桌討論,然后發(fā)表自己的看法。
師生一起作答:文段(一)文字比較概括,但不具體;運用了記敘的表達方式,比較準(zhǔn)確,但不十分形象。文段(二)比文段(一)要細致、形象、從而生動
師:同學(xué)們的評價很準(zhǔn)確。兩段文字描述的對象完全相同,但是使用的表達方式不同,給我們的感受就完全不同。因為第一段用了記敘的表達方式,而第二段用了生動的描寫
師:具體欣賞一下,第二段人物描寫的生動性體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生互相討論,然后師生一起作答。
1、用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。例如:“慌張、惶恐”就準(zhǔn)確地寫出了瑪麗亞小姐吃驚、害怕,不知發(fā)生了什么事情的表情、神態(tài)。另外還有“奪門而出”的“奪”字寫出了孩子們聽到哨聲后往外跑時動作的敏捷、迅速。
2、文中運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。三處運用了比喻的修辭:a行動迅捷如同聽到了警報b儼然凱旋的士兵c如同一位將軍檢閱自己的士兵
3、抓住了人物的特征。父親:非常嚴厲;孩子:規(guī)距、木偶式的。
4、文中有些細節(jié)描寫非常突出。例如:"父親表情凝重地要過書,“拍打了一下”中“拍打”這一細小的動作就很傳神,符合西方人的那種瀟灑。
師:顯然,生動的人物描寫比單純的記敘要生動形象。
師:再請同學(xué)們觀看兩棵樹的投影,然后說說這兩棵樹各有什么特點
師生一起作答:其一是一棵光禿禿的沒有生命感的枯樹,其二是一棵枝繁葉茂、生機勃勃的大樹
師:是啊,在寫作中如果只運用記敘,呈現(xiàn)在人們面前的人物只是一個大體的輪廓,像一棵不形象、不生動的枯樹;如果運用生動的描寫,就可以使人物豐滿起來,文章就顯得生動活潑、有文采。
師:由此可見,生動的人物描寫在寫作中起著舉足輕重的作用。那我們在寫作中運用的情況如何呢?這里有兩段學(xué)生習(xí)作,同樣是寫一個犯了錯誤的學(xué)生進老師辦公室的情景。大家來評一評,找出優(yōu)點和不足。
投影文字(三):我走進了辦公室,迎面正碰上黃老師的目光,里面充滿了責(zé)備,我喊了一聲“黃老師”,黃老師點了下頭,只是“嗯”了一聲。
投影文字(四):我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室,迎面正碰上黃老師的目光,那里面沒有了往日的慈祥可親,而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑,喊了一聲“黃老師”,連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉,鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮:我犯了什么錯嗎?
學(xué)生讀,然后討論
師生一起作答:投影(四)寫得更好些。因為他運用了描寫的手法:
。1)用詞比較準(zhǔn)確。例如“忐忑不安”一詞就寫出了作者當(dāng)時那種不知道自己犯了什么錯的七上八下的心理。
。2)細節(jié)突出。例如:黃老師皺了皺眉。
(3)注意了人物的情態(tài)特征。例如:“那雙眼睛里沒有了往日的慈祥可親,而是充滿了責(zé)備”。
師:好,生動的描寫建立在細致的觀察的基礎(chǔ)之上,但是我們還要努力掌握人物描寫的要領(lǐng),請大家回憶歸納一下。
投影:(1)善用修辭(2)突出細節(jié)(3)用詞準(zhǔn)確(4)抓住特征。
師:下面我們就嘗試著進行一下練習(xí)。
師:觀看錄像,看完后口頭描述畫面情景。
播放兩遍電影《音樂之聲》中瑪麗亞小姐和孩子們一起在野外活動的場面。
師:看第二遍的時候,同學(xué)們可以用筆作簡單的記錄:人物的動作、神態(tài)、語言、細節(jié)如何?在看之前我提醒大家一點:東西方的人物性格是不一樣的,這和人們所生活的國度、生活水平和文化背景有著直接的聯(lián)系。西方的女性比較活潑開朗大方,而東方女性比較溫柔、善良、靦腆。觀察時要注意抓住人物特征。
看完后,師生一起評議學(xué)生的口頭作文
師:下面我給大家提供一些詞語,同學(xué)們再看一遍錄像,要盡量地把我給的詞語用上。
投影:彈奏 歌唱 翩翩起舞 歡呼雀躍 手舞足蹈 輕撫 沉思 陶醉 姿態(tài)各異 仰面朝天 匍匐 蹭 載歌載舞 沉浸 連綿起伏 碧綠 稚氣
師生一起評議出優(yōu)秀片斷:
連綿起伏的群山,碧綠的草地,襯托著一碧如洗的天空,徐徐吹來的春風(fēng),一切是那么美好,那么和諧!瑪麗婭小姐坐在一塊凸起的大石頭上,玩兒點兒什么有意義的?她皺了皺眉,揚起頭沉思了一會兒,想出了一個巧妙的辦法:她 彈起了吉他。悠揚悅耳的樂曲迅速傳了出來。孩子們一下子被音樂聲所吸引,只見他們慢慢蹭到瑪麗婭小姐身邊,漸漸融入樂曲中,跟著瑪麗亞小姐唱了起來。隨著瑪麗婭小姐的'手指在琴弦上歡快地跳動,隨著音符的飛揚,孩子們陶醉了,手舞足蹈起來。當(dāng)歌曲結(jié)束時,孩子們?nèi)玑屩刎摪愕膹堥_了雙臂,像剛出籠的小鳥,快樂極了,和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫的大自然的懷抱。
師:請同學(xué)們結(jié)合前面講的四點要領(lǐng)評一評。
(1)修辭用得好。例如:像剛出籠的小鳥
(2)細節(jié)描寫好。例如:她皺了皺眉
。3)用詞準(zhǔn)確、形象。例如:她的手指在琴弦上歡快地跳動著
。4)人物情態(tài)把握得好。例如:“和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫的大自然的懷抱”中的“一起”就把瑪麗亞小姐也如同孩子似的興奮和開朗活潑體現(xiàn)了出來。
師:同學(xué)們,今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)生動的人物描寫。錄像的內(nèi)容是可以重復(fù)播放的,而我們每天面對的生活則是瞬息萬變的,這就要求我們要學(xué)會細致的觀察,應(yīng)該有敏銳的洞察力,善于捕捉生活中每一個瞬間的美。還要有極強的用語言文字描繪生活的能力。希望今天這節(jié)課能能給大家以啟發(fā),起到拋磚引玉的作用。讓我們拿起手中的筆,用生動的人物描寫把我們的生活描繪得更生動,更豐多彩。
布置作業(yè):我們學(xué)校即將舉行百年校慶活動,可能有來自五湖四海的朋友,可能有各種興高采烈的場面,請同學(xué)們積極參與和用心關(guān)注,捕捉精彩的瞬間,完成3至5個生動的描寫片斷。
下課
設(shè)計方案 篇3
一、活動目標(biāo)。
1、教育學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小具有高尚的道德情操,學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人。
3、爭當(dāng)文明少先隊員。
二、活動準(zhǔn)備。
1、排練好演出的節(jié)目。
2、制作好課件。
3、每名隊員剪好一只紅帆船。
三、活動過程。
。ㄒ唬╆爼_始儀式。
1、中隊長宣布《爭做文明小天使》主題隊會現(xiàn)在開始。
2、整隊,各小隊報告人數(shù)。
3、中隊長整隊后向中隊輔導(dǎo)員報告(行隊禮):“報告輔導(dǎo)員,本中隊原有隊員xx人,實到xx人!稜幾鑫拿餍√焓埂分黝}中隊會準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好,請允許我們開始活動。報告完畢!
中隊輔導(dǎo)員(行隊禮):“接受你的報告,同意你們開展活動,并預(yù)祝你們活動成功!”
中隊長:“謝謝輔導(dǎo)員!”
4、出旗,敬禮;禮畢。
5、唱隊歌,坐下。
(二)活動展開。
1、主持人甲:我們是跨世紀的雛鷹,
主持人乙:是建設(shè)祖國的接班人,
主持人甲:我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)為祖國的精神文明建設(shè)添光彩,做文明小天使,
主持人乙:播灑文明的種子,讓文明之花處處盛開。讓我們走進校園看一看。
主持人甲(播放幻燈片):瞧,我們的校園郁郁蔥蔥,花草樹木處處可見。
主持人乙:樹木是我們?nèi)祟惖呐笥,在我們栽下它們的同時,我們應(yīng)該保護它們健康成長。
主持人甲:而有的人,卻沒有這樣做。請欣賞春光小隊的表演。(情境表演。)
2、一男生(站起來):我們環(huán)保小隊也有話要說。
。ōh(huán)保小隊的男女兩名代表走上臺)
男生:(放地球的幻燈圖片)同學(xué)們,看,這是我們生長的地方——地球,說圓不圓,是一個橢圓形的球體,上面有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原,里邊蘊藏著煤炭、黃金、白銀等各種豐富的礦產(chǎn),表面是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。
女生:地球上生長萬物,養(yǎng)育著億萬人類,但人類沒有善待地球,每年砍伐二百萬公頃樹林,生態(tài)環(huán)境惡化。地球的上空的.臭氧層已遭到破壞致使全球氣候變暖,給人類和全球生態(tài)系統(tǒng)帶來許多災(zāi)難。隊員們請看(播放環(huán)境遭受破壞的幻燈片)?戳诉@些圖片,你有什么想說的?
。ㄖ该麑W(xué)生發(fā)言,說說各自的看法。)
女生:讓我們再回到校園里去看一看。(播放校園整潔的圖片)看到我們美麗整潔的校園,你又有什么想說的?你準(zhǔn)備怎么做?
。ㄖ该麑W(xué)生說說想法及做法。)
男生:地球是我們的,她需要我們每人去關(guān)心她,愛護她。
女生:周圍環(huán)境需要人人來保護。我們小朋友首先應(yīng)當(dāng)做到不亂扔果皮和紙屑。如果看到地上有廢紙就撿起來,扔到清潔箱內(nèi)。看到別人亂扔,應(yīng)當(dāng)勸告他們。這樣,我們周圍的環(huán)境才能干凈。
3、主持人甲:是啊,生活在清潔的衛(wèi)生的環(huán)境里,我們才能心情舒暢地學(xué)習(xí)、工作和生活。
主持人乙:看,我們的校園多美。下課了同學(xué)們都去操場上活動,咦,乒乓球臺那兒生了什么事?讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
。ㄇ榫逞菔敬蚱古仪。)
、侔坐澬£牭乃拿猩硌菹抡n后在乒乓球臺邊掙搶而玩不成的經(jīng)過。
一女生:他們四個玩得開心嗎?怎樣才能玩得開心?
。爢T個別發(fā)言,發(fā)表各自見解。)
女生:剛才隊員們說的你們同意嗎?請你們以后按大家說的去做。
、谒拿猩硌菹嗷ブt讓,開心地打乒乓球。
表演結(jié)束后,四人齊:要互相謙讓,才能玩得開心。
4、主持人甲:在校園里,我們要爭做文明的小天使,那么要校外呢?請聽快樂大隊給大家?guī)淼墓适隆缎↓埡图鸭选贰?/p>
、倏鞓沸£牭娜爢T演講故事《小龍和佳佳》。
、诳鞓沸£牭拇恚宏爢T們,聽了這個故事,你明白了什么?
(隊員們自由發(fā)言。)
、劭鞓沸£牭拇恚捍蠹艺f得對!讓我們來念一念這首兒歌。(播放幻燈:乘車船,要買票,不爭搶,不吵鬧,主動讓座思想好,幫助老幼風(fēng)格高。)
5、主持人乙:接下來為大家展示的是愛心小隊。
。ㄈ浒氡硌荨豆矂(chuàng)文明新天地》。)
8、主持人甲:少先隊員們,我們應(yīng)該從小講文明,懂禮貌,學(xué)做文明的小天使。
主持人乙:讓我們揚起文明的風(fēng)帆,描繪出美好的明天!
(貼帆船:全中隊少行隊員按次序?qū)⒎吃谥黝}旁,拼成一朵文明花。)
9、主持人甲:在這個文明的社會中,人人都要從小講文明,有禮貌。
主持人乙:讓我們一起唱響《咱們從小講禮貌》,把言語融入行動之中。
。爢T們起立,齊唱《咱們從小講禮貌》。)
。ㄈ┹o導(dǎo)員講話。
隊員們,人們常把少年兒童比做祖國的花朵。那么,我們每一位隊員就是綻開在校內(nèi)外的一朵朵絢麗的小花,美化了校園,美化了社會。隊員們,讓我們揚起文明的翅膀,向著共同的理想前進吧!
(四)呼號。
(五)退旗敬禮,禮畢。
。┲嘘犻L宣布活動結(jié)束。
四、活動鞏固與延伸。
1、出一期文明新風(fēng)贊的黑板報專刊。
2、設(shè)立文明行為光榮榜及不文明行為舉報箱。
3、成立“紅領(lǐng)巾星期六行動”小隊。
五、附活動資料。
1、春光小隊的表演。
、偾榫逞菔荆海ㄒ粋同學(xué)戴著表示梧桐樹的頭飾,滿臉痛苦的神色,沖入場中。)
梧桐:醫(yī)生,醫(yī)生,你在哪兒?
醫(yī)生:(穿著白大褂的醫(yī)生上場)咦,小梧桐,你怎么啦?
梧桐:(哭喪著臉)我的手臂斷了,可痛死我了。醫(yī)生,幫幫我!
醫(yī)生:(拿出繃面為梧桐包扎)這到底是怎么回事,小梧桐?
設(shè)計方案 篇4
xx年9月15日—21日是第18屆全國推廣普通話宣傳周。根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》和《xx市開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動實施方案》,結(jié)合我校語言文字工作實際,制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以十八大和十八屆四中全會精神為指導(dǎo),全面貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx—20xx年)》和國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,凸顯語言文字工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中的.重要作用,共筑語言文字中國夢。
二、宣傳主題
本屆推普周宣傳主題為:說好普通話,圓夢你我他。
三、活動時間
xx年9月15日——21日。
三、主要活動
(一)大力宣傳,營造氣氛
圍繞“普通話和規(guī)范字”開展主題宣傳活動。在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅、張貼各種推普宣傳標(biāo)語、推普?、宣傳畫等。
(二)開展各種專題活動
1.在學(xué)校辦公網(wǎng)進行推普宣傳。
2.各班班主任召開推普主題隊會,宣傳普通話、規(guī)范字。
3.紅領(lǐng)巾廣播站本周要發(fā)揮廣播宣傳媒體的優(yōu)勢,向全校師生進行大力宣傳。
4.各班圍繞推普周制作一期壁報,組織開展壁報比賽活動。
5.開展“啄木鳥在行動”活動,對校園內(nèi)規(guī)范用語用字開展一次全面檢查。
6.各班語文老師組織各班“說普通話、寫規(guī)范字監(jiān)督小組”的同學(xué),具體檢查、落實學(xué)生平時用語、用字規(guī)范化工作,把推普工作持續(xù)不斷地做下去。
xx年9月9日
設(shè)計方案 篇5
一、目的
為樹立標(biāo)桿,選拔出符合公司文化的優(yōu)秀團隊和員工,特開展20xx年度評優(yōu)活動,對在公司企業(yè)文化建設(shè)實踐上有突出表現(xiàn)、工作中有杰出貢獻、企業(yè)運營中有卓越價值創(chuàng)造的團隊和個人給予表彰。 二、參評范圍
個人獎項:企業(yè)全體員工
團隊獎項:咨詢事業(yè)部間、設(shè)備事業(yè)部、節(jié)能事業(yè)部、職能部門。 三、獎項設(shè)置
20xx年漢普企業(yè)評選優(yōu)秀員工獎、優(yōu)秀管理者、新人獎、進步獎、優(yōu)秀部門獎等5個獎項。
四、評優(yōu)委員會及成員
為推進評優(yōu)工作的有序開展,特成立“評優(yōu)委員會”,負責(zé)評優(yōu)方案及細則、評優(yōu)結(jié)果、獎勵方案的審核及評定。
組 長:
副組長 : 成 員 : 五、評比指標(biāo)
(一)共通指標(biāo)
。ǘ﹨⒃u指標(biāo)
六、參選方式/
1、自下而上:優(yōu)秀部門和優(yōu)秀個人原則上由基層采取自薦和推薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生,推薦工作由各部門/項目自行組織,必須廣泛聽取員工意見,保證所有員工參與候選人的推薦活動。
2、民主集中:各部門/項目負責(zé)人需對上報的先進集體和先進個人名單及材料應(yīng)進行調(diào)查核實,簽字確認后報公司綜合管理部匯總,由公司綜合管理部統(tǒng)一報考評小組進行綜合考評。
七、申報要求
1、統(tǒng)一按附件相關(guān)表格填寫并申報。
。1)《20xx年度優(yōu)秀人員申報表》 (2)《20xx年度優(yōu)秀部門申報表》
2、各部門/項目部在提交優(yōu)秀部門和優(yōu)秀個人評選表時,必須核對其書面材料的真實性,否則不予評選。
3、提交時間:20xx年1月9日前,各參評部門將申報的事跡材料表格報綜合管理部李婷婷處。
八、申報過程各職能部門的工作分工
1、綜合管理部:
。1)負責(zé)評選辦法、申報表格的擬定,申報材料的收集匯總,相關(guān)信息的.收集。組織評審小組召開評審會議并匯總評審結(jié)果。
。2)負責(zé)對參評員工的入司時間、工作態(tài)度、勞動紀律、出勤情況等方面的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計核對。
(3)負責(zé)對評優(yōu)結(jié)果制作評優(yōu)獎狀及證書等。
2、財務(wù)部:負責(zé)對遵守或執(zhí)行財務(wù)制度等方面的工作進行考評,并對安全事故等造成的經(jīng)濟損失提供相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、公司各部門/項目部分別負責(zé)本部門/項目優(yōu)秀部門、優(yōu)秀管理人員、優(yōu)秀員工及優(yōu)秀新人先進事跡材料的審核,同時將結(jié)果及相關(guān)表格等資料按規(guī)定推薦到公司綜合管理部參與評優(yōu)工作。
九、評定程序及時間安排
1、材料核實:20xx年1月9日(由綜合管理部、財務(wù)部分別完成材料的核實工作)。 2、會議評定:20xx年1月10日下午,考評小組人員組織評審。
3、材料匯總:20xx年1月13日,由綜合管理部根據(jù)考評小組評審結(jié)果匯總后報送總
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