設計方案6篇（優(yōu)）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
在20xx——20xx學年度第一學期我將嚴格按照學校的安排，做好地理室管理工作，同時突出本室的特色，本著求真務實的作風，以為教學和研究服務為目的，制定工作計劃如下。
一、做好安全工作。
明確地理室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，強化安全意識。
二、合理管理，合理使用。
1、對儀器的擺放，本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的存放原則；按新標準要求的順序排放，每層所放教學儀器、材料都登記。做到教學儀器存放定位，排列有序，取用方便安全。
2、編寫標簽，粘貼標簽于儀器。
3、填寫地理儀器的明細賬和流水賬。
4、新調(diào)入的.器材，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。
5、按照學校要求制訂規(guī)章制度，并認執(zhí)行。
6、任課教師領取實驗教學儀器，先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供器材，任課教師用完歸及時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。
7、期末認真清點儀器，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物一致。
三、有創(chuàng)新，有特色。
通過查閱資料、考察研究等方式在管理方面力求有所創(chuàng)新，突出特色。 總之、作為地理室的管理員、有責任、有義務為管理好地理室、為搞好學校的地理教學工作做出自己最大的貢獻
黃波
設計方案 篇2
訓練目的
一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。
二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背�！白x讀背背”的內(nèi)容是8個成語。本題要求學生積累的成語有一個共同的特點：每個成語中有一組意思相近的詞。
三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細。
四、作文要言之有物。
課時量：3課時
訓練過程
第一課時
一、我來試試
1、 讀一讀，想一想。
對于表示看的詞語，有很多。
看、瞧、瞅、盯
眺望、鳥瞰、仰視、
左顧右盼、東張西望、
還有許多詞語，在表達上都有多樣性，培養(yǎng)學生進行分類積累。
2、讀一讀。
8個成語，在感情色彩上，分成褒義與貶義。
前四個，是批評那些自作聰明的人的，后四個，是贊美那些踏實認真的。
3、寫一寫，背一背。
這一次的名言名句，既有古代文人的，又有現(xiàn)代科學家的。主要都是圍繞，學習，要刻苦、讀書，可以改變?nèi)藖碚f的。
學而不厭、誨人不倦。
玉不琢、不成器。人不學，不知義。
聰明在于勤奮，天才在于積累。
4、讀一讀 入木三分
閱讀短文，要求學生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并能寫出自己的感想。
短文主要寫了東晉時期的`王羲之，在學習書法的過程中，是怎樣刻苦練習，以致達到入木三分的效果的。
指導學生閱讀時，要讓學生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?”要重視學生自己的感悟和理解，引導學生在與同學交流中加深自己的理解。在回答時，還要讓學生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。
讀完短文，先引導學生談談自己的體會，再把自己想說的話寫下來。
第二課時
二、探索與發(fā)現(xiàn)
課本要求觀察馬車，富麗堂皇的，或者裝飾簡陋的。但是，這和我們同學的生活實際不相符合，因此，我改變?yōu)橛^察自行車。
觀察騎自行車的人，在不同情況下是
怎樣行走的。晴朗時，風雨交加時，交通
堵塞時，等等。還要猜測一下他們內(nèi)心的
想法。
還可以從很多方面去觀察。
三、口語交際 購物
本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生有條理地陳述事情的能力。要求學生能圍繞春游錢給自己購物的事情為話題，通順、完整、準確的描述購物的經(jīng)過。。
要使學生能展開討論。特別是，要把每一種物品的作用順便說出來。
第三課時
四、習作 我的觀察日記
這次“習作”是讓學生學會觀察生活，并進路生活中的觀察對象。
形式上，用日記的形式。
把自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)，都在有趣的想象中展現(xiàn)出來，編寫一個有趣的故事。以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關注生活的態(tài)度。
設計方案 篇3
一、指導思想
以黨的三是大精神和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實各級征兵政策規(guī)定，緊緊圍繞提高新兵質(zhì)量這個核心，本篇文章來自資料管理下載�？茖W分析形勢、合理統(tǒng)籌規(guī)劃、積極改革創(chuàng)新，堅持依法征兵、廉潔征兵、科學征兵，確保高標準、高質(zhì)量地完成我縣的征兵任務。
二、領導小組
組 長：周 萍 縣委常委、縣委宣傳部部長
廖海斌 縣委常委、人武部政委
副組長：黃合田 縣委宣傳部副部長
蔣 軍 縣人武部政工科科長
陳立文 縣廣播電視局局長
成 員：陳建元 縣委宣傳部新聞室主任
雷陳軍 縣電視臺臺長
歐陽帆 縣委宣傳部辦公室主任
在縣委宣傳部設立征兵工作宣傳辦公室，黃合田兼辦公室主任，蔣軍任副主任。
三、 宣傳階段劃分
根據(jù)征兵工作總體安排，多時段重點報道任務：
�。ㄒ唬�10月1日至10月31日，為征兵宣傳月，各單位要采取多形式、全方位進行征兵宣傳動員。重點報道《國防法》、《兵役法》等法律法規(guī)、今冬征兵新形勢新變化、優(yōu)撫安置政策，激發(fā)廣大青年參軍報國熱情，開辟征兵專欄，進行征兵電視講話和征兵政策答記者問。
（二）11月10日至20日，重點報道征兵體檢政審進展情況及先進典型。
�。ㄈ�11月20日至12月6日，重點報道審批定兵情況。繼續(xù)深入報道征兵先進典型。
�。ㄋ模�12月6日至26日，重點報道歡送新兵情況。
四、具體舉措
（一）社會宣傳
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）10月15日前設立征兵咨詢站，在顯要位置懸掛橫幅，張貼標語3條以上。
2、組織本單位征兵集中宣傳一次，盡量深入基層進行宣傳。
3、幫助應征青年及家長算好“三筆帳”（政治帳、經(jīng)濟帳、發(fā)展帳）。
4、組織人員深入家庭搞宣傳，面對面做工作，召回外出預征對象，動員預征對象積極報名應征。
5、各單位及時上報宣傳報名過程的'做法及先進典型。
（二）電視宣傳。
1、在縣電視臺ｘｘ新聞聯(lián)播開辟開辟征兵宣傳欄，每周報道一期征兵宣傳工作。
2、播放宣傳標語不少于20天，每天不少于2次。
3、對全縣征兵工作進行跟蹤報道，向省、市媒體報送優(yōu)秀稿件。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡宣傳
1、在ｘｘ縣政府公眾信息網(wǎng)上開辟“冬季征兵”專欄，宣傳征兵報名、體檢、政審的有關政策本篇文章來自資料管理下載。，幫助廣大應征青年、家長及時了解掌握應征條件和相關規(guī)定。開通“冬季征兵在線解答”欄目，為廣大應征朋友解疑答惑。
2、對征兵過程中的涌現(xiàn)的感人事跡，或是好的做法進行組織發(fā)稿。
設計方案 篇4
“書籍是人類的朋友，是人類的進步階梯�！弊x書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要通道。讀書筆記則是對所讀書籍記錄、賞析和思考，以將知識批判性吸收、內(nèi)化，從而提升讀者的素質(zhì)涵養(yǎng)。
為了營造“多讀書，樂讀書，讀好書”的書香氛圍，決定開展“書香校園”讀書筆記接力展覽活動，以讓書香彌漫校園，讓閱讀伴學生成長，引導學生培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，樹立正確的讀書觀，從而擴大學生知識面，夯實學生文化底蘊，為學生的健康成長提供精神營養(yǎng)。
一、總體安排
1、活動主題：讓書香彌漫校園，讓閱讀伴我成長。
2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。
3、時間安排：5月中旬
二、活動安排
�。ㄒ唬┗顒右�(guī)則
1、以班級為單位，由各班班主任負責監(jiān)督、組織。
2、每班一塊展板。按照三年級——四年級——五年級——六年級的順序，每個班級負責主辦一次讀書筆記展覽。每個班級展覽時間為一天。
3、各班級主辦時，自行策劃整體布局和空間分配，允許張貼其他類型作品作為裝飾，如圖畫等。但應突出展覽主題，并且保證每次展覽的讀書筆記不得少于15本。
�。ǘ┗顒右�
1、依托圖書館的圖書資源，學生通過借閱書籍，賞析、思考其中的內(nèi)容，從而形成讀書筆記，且可一人多篇。
2、學生可以根據(jù)自己的需要選擇讀書筆記的類型：（1）摘要式，即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句、重點段落等摘抄下來。（2）心得式，即讀后感，是讀書或讀文章后寫出的自己的感想、體會和啟發(fā)。
3、讀書筆記需注明班級、姓名.
三、指導措施
為了提高活動水平，激發(fā)參與熱情，現(xiàn)規(guī)定，在活動期間，各班級應積極開展相關指導工作，以幫助學生更好地閱讀書籍、寫讀書筆記。
1、指導老師：各班級的語文科目教師。
2、實施要求：利用班會課或者語文課，在課堂上進行公開指導，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，樹立正確的'讀書觀，并對讀書筆記的類型及其作用做充分的分析、說明。
四、評選規(guī)則
以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。
1、優(yōu)秀展覽班級的評選由評委采取打分制，滿分10分。
2、優(yōu)秀讀書筆記的評選，由語文老師評獎級為最佳讀書筆記和優(yōu)秀讀書筆記，名額分別為3和7。
四、獎勵方案
為樹立榜樣，激勵全體學生好讀書，本次活動共設立四個獎項，分別是：1、展覽獎項，以班級為對象，獎級為最佳展覽班級、優(yōu)秀展覽班級、積極參與獎和鼓勵獎，名額各為1-2-3。 2、讀書筆記獎項，以學生為對象，獎級為最佳讀書筆記和優(yōu)秀讀書筆記，名額分別為3和7。 3、獎級為最佳展覽指導教師、優(yōu)秀展覽指導教師。4、最佳讀書筆記輔導教師、優(yōu)秀讀書筆記輔導教師。
五、組織機構
本次活動，在校領導集體的指導下，全面統(tǒng)籌各項安排，協(xié)同各班班主任以及指導老師等開展相應工作。為確保達到預期效果，現(xiàn)成立活動小組，名單如下： 組長：陳玉春
設計方案 篇5
1. 概述
實驗室樓宇自控系統(tǒng)包括以下幾個子系統(tǒng)：新風空調(diào)系統(tǒng)、冷站系統(tǒng)、熱交換系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、送排風系統(tǒng)、變配電系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、電梯系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)利用實驗操作臺模擬系統(tǒng)圖，利用燈泡、按鈕、小風扇、模擬量儀表來反應數(shù)據(jù)信息，真是模擬不同場景。所有點位接入BA系統(tǒng)進行控制監(jiān)測。監(jiān)控的主要內(nèi)如下
2. 系統(tǒng)主要控制功能
�。ň唧w監(jiān)控內(nèi)容需要根據(jù)實際情況來確定）
樓宇自動化系統(tǒng)監(jiān)控的對象包括：
新風系統(tǒng) 空調(diào)系統(tǒng) 冷熱源系統(tǒng) 熱交換系統(tǒng) 送排風系統(tǒng) 給排水系統(tǒng) 照明系統(tǒng) 變配電系統(tǒng) 電梯系統(tǒng)
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系統(tǒng)登錄總圖
2.1. 新風機組
監(jiān)測內(nèi)容
新風機組送風溫/濕度；
風機手/自動轉(zhuǎn)換狀態(tài)，確認新風機組是否處于樓宇自控系統(tǒng)控制之下，當機組處于樓宇自控系統(tǒng)控制時，可控制風機的啟停；
過濾器阻塞狀態(tài)，提醒運行操作人員及時清洗或更換；
送風機運行狀態(tài)及故障報警；
控制內(nèi)容
根據(jù)送風溫度控制表冷器電動調(diào)節(jié)閥開度，以滿足室內(nèi)溫度精度及節(jié)能的最佳平衡，減少能源浪費；
采用最佳啟�？刂瞥绦�?qū)π嘛L機組進行最佳時區(qū)啟�？刂疲ＷC上班前對房間進行預冷（夏季）或預熱（冬季）；
新風閥與風機連鎖，風機停止時自動關閉新風閥；
與消防系統(tǒng)連鎖，發(fā)生火警時，風機自動停機并關閉新風閥。
防凍開關報警，并有一系列的防凍保護動作，如關閉新風閥、打開水閥等，防止表冷器凍壞；
2.2. 空調(diào)機組
監(jiān)測內(nèi)容：
回風溫/濕度檢測；
室內(nèi)溫/濕度測量；
風機手/自動轉(zhuǎn)換狀態(tài)，確認空調(diào)機組是否處于樓宇自控系統(tǒng)控制之下，當機組處于樓宇自控系統(tǒng)控制時，可控制風機的'啟停；
空調(diào)機組新、回風閥開度；
空調(diào)機組過濾器阻塞狀態(tài)，提醒運行操作人員及時清洗或更換；
空調(diào)機組送風機運行狀態(tài)、故障報警；
控制內(nèi)容
根據(jù)室內(nèi)外新風情況，聯(lián)合調(diào)節(jié)新、回風閥及排風開度，保證全年節(jié)能調(diào)節(jié)，最大限度利用自然冷源；
根據(jù)回風溫度設定值，調(diào)節(jié)表冷器電動調(diào)節(jié)閥開度，以使送風溫度保持設定要求，減少能源浪費；
采用最佳啟�？刂瞥绦�?qū)照{(diào)機組進行最佳時區(qū)啟�？刂�，保證上班前對房間進行預冷（夏季）或預熱（冬季）；
新風閥與送風機連鎖，風機停止時自動關閉新風閥。
防凍開關報警，并有一系列的防凍保護動作，如關閉新風閥、打開水閥等，防止表冷器凍壞；
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空調(diào)新風機組總圖
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空調(diào)新風機組控制平面圖
2.3. 冷水系統(tǒng)
監(jiān)測內(nèi)容
冷水機組啟停次數(shù)，累計運行時間，發(fā)出定時檢修提示；
冷凍、冷卻水泵運行狀態(tài)，故障報警，手動自動狀態(tài)；
冷水機組供回水流量；
冷水機組工作狀態(tài)，故障報警，手動自動狀態(tài)；
冷凍水供，回水溫度；
冷凍水供回水壓差檢測；
補水泵工作狀態(tài)，故障報警；
補水箱液位檢測、超限報警
控制內(nèi)容
冷水機組啟停；
通過冷凍水的總供／回水溫度和回水流量，計算出空調(diào)系統(tǒng)的冷負荷，
并以次決定冷凍機的啟停組合及臺數(shù),以便達至最佳的節(jié)能狀態(tài)；
根據(jù)冷卻塔運行臺數(shù)及運行方式控制相關碟閥開關；
冷凍、冷卻水泵的啟停；
根據(jù)供會水壓差，調(diào)節(jié)旁通閥開度，使供回水壓差穩(wěn)定；
根據(jù)補水箱液位，自動啟停水泵
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2.4. 熱交換系統(tǒng)
監(jiān)測內(nèi)容
換熱器一次水進、出水溫度；
換熱器二次水進、出水溫度；
換熱器熱水流量
循環(huán)泵運行狀態(tài)、故障報警；
循環(huán)泵累計運行時間，當累計值達到設定值時，發(fā)出檢修報警信號。
控制內(nèi)容
循環(huán)泵啟�？刂啤�
根據(jù)二次水溫度及設定值，調(diào)節(jié)一次水電動調(diào)節(jié)閥開度，以使二次水溫度保持設定要求；
2.5. 送排風系統(tǒng)
監(jiān)測內(nèi)容
送排風機運行狀態(tài)及故障報警；
送排風機累計運行時間。當累計值達到設定值時，發(fā)出檢修報警信號。
設計方案 篇6
設計理念
1.堅持“以學生的發(fā)展為本”。
注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調(diào)尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.著力體現(xiàn)個性化課堂教學的基本特征。
教師素養(yǎng)著力體現(xiàn)：創(chuàng)設民主的教學氛圍，實行啟發(fā)式、討論式、探究式教學。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生情感體驗和多元的解讀，善于運用評價語言，激勵調(diào)動學生的積極性。
3.堅持評教與評學相結合，側重評學。
教學目標
1.復習學過的關聯(lián)詞，體會因果關系的不同表達方式。
2.豐富詞匯，尋找規(guī)律積累語言。
3.了解習作結尾的多種方式方法。
4.能清楚地表達自己的看法。培養(yǎng)認真傾聽別人的觀點的習慣，積極參與討論。在活動中提高口語表達的能力。
5.留心自己在生活中的美好感受、快樂時光，并能有條理地記錄下來。
6.自主閱讀短文，不斷提高閱讀能力。
教學重、難點
1.因果句式的正確運用。
2.學會詞匯歸類積累。
3.學習在習作里用上恰當精彩的結尾。
教學準備
1.搜集表示因果關系的句子。
2.搜集文章的精彩結尾。
3.搜集有關海嘯的知識。
教學過程
一、溫故知新
1.自讀下面的句子，留心加點的詞語，想一想句式有什么特點?
2.和同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.用上加點的詞語說出更多因果關系的句子。
4.討論還可以用哪些詞語說出因果關系的句子。
二、語海拾貝
1.自由讀一讀下面的詞語，注意讀準字音。
2.說說每一豎排的詞語的特點。
3.你還能說出哪些類似的詞語。
4.根據(jù)詞語的意思積累鞏固。同桌相互交流積累經(jīng)驗。
三、互動平臺
1.自讀下面的對話，說說他們討論的是什么話題?
2.這幾種文章的結尾，你在習作中用到過嗎?跟同桌介紹介紹。
3.你看到過或者用過哪些結尾?全班交流。
4.老師舉薦學生習作中好的結尾，讓學生知道寫好結尾并不難。
四、口語交際
1.談話導入，激發(fā)談話興趣。
同學們都愛聽故事，讀讀看，下面這個真實的故事講的是什么內(nèi)容?(可講解一下有關海嘯的知識)
2.從這個故事中，你想到了什么?
3.根據(jù)“有人說……”的提示，你贊成什么看法?或者你還有什么看法?在四人小組中進行討論。
4.請每種觀點的代表發(fā)言，鼓勵有相同看法的同學補充。
5.老師小結。
五、習作百花園
1.同學們，從小到大，你一定得到過不少禮物，它們或是一個精美的物品，或是一句動人的話語，或是一次難忘的體驗……到底是什么樣的禮物?又是怎樣得到的呢?你感受到快樂了嗎?現(xiàn)在就請孩子們閉上眼睛，回憶這些快樂的.情景。(和同桌說說。指名和全班同學交流，教師相機指導要說出重點環(huán)節(jié)和真實感受。)
2.明確習作要求。
教師過渡：今天我們的習作就是自己親歷的感受。同學們說說看本次習作還有哪些要求呢?學生先讀讀本單元習作要求，再談自己的意見。老師總結。
(1)寫明是怎樣的禮物?
(2)禮物的由來。(寫清楚事情的開始、經(jīng)過、結果。)
(3)寫出自己的真情實感。
(4)注意開頭、結尾的寫法。
3.學生習作，教師巡視、指導。
4.學生自評習作，修改。
5.學生互評，教師評價。
6.學生根據(jù)評價意見、建議，再次修改習作。
7.請學生上講臺念自己的習作或結尾。教師總結學生本次習作的優(yōu)、缺點。鼓勵學生留心生活，在日記、習作中寫出自己的真實感受。
六、自主閱讀園地
激趣導入：平時同學們常感到寫作文、寫日記困難，不知寫什么，那是你們沒有發(fā)現(xiàn)生活中的美和有趣味的事，但讀了下面這篇文章，你們就會有一雙會發(fā)現(xiàn)的明亮的眼睛了。
1.快速默讀短文《送你一雙亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么?
2.繼續(xù)讀短文，把打動你的地方勾畫出來，并試著在旁邊寫下你的感想。
3.全班交流。
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