設(shè)計(jì)方案9篇（熱）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對(duì)課本知識(shí)（中國(guó)地理）的學(xué)習(xí)掌握。
2、拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣、地理思維能力和學(xué)生的動(dòng)手能力，帶動(dòng)地理教學(xué)。
3、豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生間凝聚力，增強(qiáng)教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。
4、通過(guò)“當(dāng)你迷失野外，你該如何來(lái)辨別方向”這一問(wèn)題的討論讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)用性，提高他們對(duì)地理這門課程的興趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)生活，學(xué)會(huì)從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、開展我國(guó)省級(jí)行政區(qū)拼圖比賽。
2、設(shè)想：地理是一門綜合學(xué)科，它集中了自然科學(xué)和人文科學(xué)，其實(shí)用性很強(qiáng)，和我們的生活息息相關(guān)，生活中的`很多現(xiàn)象都蘊(yùn)含著地理知識(shí)，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識(shí)的范疇、同時(shí)也是我們必須具備的基本常識(shí)和技能。當(dāng)迷失野外該如何來(lái)辨別方向呢？
三、參加對(duì)象：
初二年級(jí)學(xué)生
四、組織方案：
1、由每班有興趣愛(ài)好的學(xué)生自愿報(bào)名參加。
2、報(bào)名的同學(xué)分四大組，每組推薦一名組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)個(gè)成員任務(wù)。
4、每組組長(zhǎng)先安排一位選手代表本小組來(lái)和其他小組進(jìn)行比賽競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時(shí)間，第四組成員記錄第一組選手所用的時(shí)間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時(shí)間）
5、然后由小組合作公共完成五幅中國(guó)政區(qū)地圖的拼合，時(shí)間最短的加五分，依此類推加分。
6、各小組代表回答“當(dāng)迷失野外該如何來(lái)辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說(shuō)出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時(shí)
間為1分鐘。如果未能答出，則接著由下一小組回答。（可以適當(dāng)考慮賽前讓學(xué)生查找相關(guān)信息，但是任何資料都不可以帶入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）
7、最后活動(dòng)結(jié)束后組長(zhǎng)寫一份活動(dòng)心得體會(huì)。
五、活動(dòng)要求：
1、報(bào)名參加的同學(xué)不能半途而廢，必須準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加此次活動(dòng)。
2、全體成員必須到場(chǎng)，不得擅自離開活動(dòng)場(chǎng)所。
3、根據(jù)各組實(shí)際情況，各小組長(zhǎng)要定好活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容。
4、各小組活動(dòng)確保四落實(shí)：組織落實(shí)人員、落實(shí)場(chǎng)地、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)任務(wù)。
5、各組計(jì)劃要切實(shí)可行、具體，不能放任自流，小組長(zhǎng)必須臨場(chǎng)安排指導(dǎo)。
6、各小組要記好組員承擔(dān)的任務(wù)，活動(dòng)結(jié)束后把參加本次活動(dòng)的記錄作為成長(zhǎng)記錄存檔。
六、活動(dòng)需要的器材：
1、中國(guó)政區(qū)地圖（20個(gè)）
2、秒表（5個(gè)）
3、口哨
4、稿紙
七、活動(dòng)時(shí)間：
本學(xué)期5月份中旬的課外活動(dòng)時(shí)間。
八、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
九、指導(dǎo)老師：
設(shè)計(jì)方案 篇2
各中小學(xué)：
根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合龍坪中心學(xué)校實(shí)際，為妥善搞好20xx、20xx年度獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)工作，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)的積極作用，極大限度調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，經(jīng)中心學(xué)校集體研究，特制訂如下方案。
一、指導(dǎo)思想：
各校要本著公正、公平、公開的原則宣傳獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)政策，制訂相應(yīng)的方案和措施，依據(jù)有關(guān)制度，體現(xiàn)人性化管理的原則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從穩(wěn)定、和諧多角度出發(fā)，搞好這次獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)工作，為推動(dòng)今后的各項(xiàng)工作作好導(dǎo)向作用。
二、建議與要求：
1、各校推薦對(duì)象年齡截止20xx年10月1日，男年滿55歲，女年滿50歲以上者，必須04、05兩年優(yōu)秀以上資格，其余對(duì)象必須具備04、05年兩優(yōu)一模（市級(jí)表彰及以上模范），對(duì)不具備條件的`對(duì)象，一律不予上報(bào)。
2、各中小學(xué)要召開全體教師大會(huì)，宣傳有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)政策，讓教師人人知曉；推薦結(jié)果出來(lái)后，要本著公平、公正、公開的原則，將名單予以公示。
3、要?jiǎng)訂T年輕同志把指標(biāo)讓給老同志，特別是年齡偏大，即將退休且堅(jiān)持在教學(xué)一線的老同志。
4、在本次晉級(jí)中，對(duì)于那些調(diào)資幅度不是很大且與今后職稱掛鉤發(fā)生沖突的少數(shù)同志，也可動(dòng)員他們讓一讓。
三、指標(biāo)分解：
1、總體原則。各校以20xx、20xx年年均學(xué)生人數(shù)為基數(shù)，按中學(xué)1:16.8和小學(xué)1:21.6測(cè)算編制，再按年終編制數(shù)3％予以計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)指標(biāo)。中心學(xué)校一次性將指標(biāo)分解到各中小學(xué)，由各中小學(xué)按順序報(bào)晉級(jí)名單。
2、為鼓勵(lì)、支持偏遠(yuǎn)、薄弱、困難、缺編小學(xué)教師安心工作，指標(biāo)適當(dāng)可以予以傾斜。
四、資格審定：
1、上報(bào)對(duì)象除符合上級(jí)文件規(guī)定條件之外，同時(shí)兼顧中心學(xué)校“八個(gè)必備條件” 的規(guī)定和有關(guān)一票否決的規(guī)定。
2、對(duì)于中小學(xué)上報(bào)對(duì)象資格審定，由中心學(xué)校杜會(huì)計(jì)牽頭，會(huì)同李銀舟、胡定豐、胡望兵、董茂才、付思遠(yuǎn)依據(jù)政策負(fù)責(zé)把關(guān)，對(duì)不具備條件者審落不補(bǔ)，指標(biāo)收回。
3、要求各中小學(xué)負(fù)責(zé)做好穩(wěn)定宣傳、解釋工作，各校存在問(wèn)題內(nèi)部消化，中心學(xué)校概不負(fù)責(zé)。推薦名單在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)，不得超報(bào)，逾期不辦。
4、中心學(xué)校成員及其他人員獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)，依據(jù)本方案另行研究決定。
設(shè)計(jì)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí)，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)’’的開展，幼兒通過(guò)看家鄉(xiāng)、說(shuō)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣，通過(guò)與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí)，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己居住的小區(qū)名稱。
2．要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽(tīng)能力。
3．鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。
3．介紹小區(qū)的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。
重難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）
這是哪個(gè)地方的地圖？（安吉地圖）
我們住的.地方叫“安吉”（指出地圖中的安吉）。
你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)？（讓幼兒說(shuō)出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說(shuō)出幾幢幾單元幾號(hào)。）
2．老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛(ài)我家！
（活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。）
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話
1．提問(wèn)：你家周圍有哪些好玩、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……）
2．請(qǐng)你介紹給大家。（生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……）
3．你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？ （拍照，畫下來(lái)。）
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)語(yǔ)言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉，又通過(guò)與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。）
三、討論：主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴？（布置“我居住的地方”。）
怎么來(lái)布置“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題墻呢？（提示：上一次的主題“我愛(ài)媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛(ài)心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o）
�。ㄍㄟ^(guò)集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。）
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)主題：
1、活動(dòng)主題：不一樣的高一 有你更精精彩
2、活動(dòng)背景：高一的學(xué)生，開始對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，言行上不尊重，特別是當(dāng)老師對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教的時(shí)候，甚至對(duì)一些日常的規(guī)章制度也抱有挑釁心理。
二、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)分享不一樣的高一生活，了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀(jì)律和情感上適應(yīng)高一的生活
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 學(xué)生查閱資料，收集尊師重教的素材。
2． 搜集有關(guān)偉人尊師重教的故事。
3． 準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》。
4． 聯(lián)系高年級(jí)的學(xué)生或已畢業(yè)的學(xué)生。
四、活動(dòng)形式
1、故事分享
2、愛(ài)的感受傳遞——請(qǐng)高年級(jí)或者已畢業(yè)的畢業(yè)生分享他們對(duì)老師的感恩和事跡
3、朗誦
4、動(dòng)手寫
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、《感恩的心》，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)
2、我熟悉的'名人尊師活動(dòng)
3、高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)或者已畢業(yè)學(xué)生對(duì)對(duì)教師的尊重與感恩，還有遵紀(jì)守法對(duì)學(xué)生的益處
4、高一學(xué)生的初期理性心理與潛在感性心理的分析，分享心理教師提供的視頻。
六． 活動(dòng)過(guò)程：
主持人宣布主題班會(huì)開始：
1． 欣賞歌曲《感恩的心》
2． 寫下你對(duì)老師感恩的理解，并分享你的看法。
3． 詩(shī)歌朗誦《讓尊師重教在校園同行》。
4． 男女小合唱《忘不了你》。
5． 換位思維，假如你是老師，你希望你的學(xué)生……。
6． 全班宣誓《班級(jí)共勉誓詞》。
7． 班主任講話。
同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)搶眼，積極踴躍的投身到活動(dòng)準(zhǔn)備中，并在這些活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成果，這些是可喜的事情。
班委會(huì)對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的參與和活動(dòng)的后勤方面做的很好，得到了老師和同學(xué)們的肯定。
但是在人員安排和調(diào)度上，表現(xiàn)出準(zhǔn)備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結(jié)的事情。
主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。
七、活動(dòng)體會(huì)和反思：高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因?yàn)閷W(xué)生剛剛經(jīng)歷了初三這個(gè)人生比較重要的階段。
高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我們要了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀(jì)律和情感上適應(yīng)高一的生活。
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)主題：塑造健康自我，編織奧運(yùn)情結(jié)
活動(dòng)目的：
塑造健康自我，感悟奧運(yùn)精神，
傳承民族文化，搭建友誼橋梁。
塑造健康自我：指生活有規(guī)律，飲食講科學(xué)，每天都鍛煉，強(qiáng)身又健體。
感悟奧運(yùn)精神：指了解奧運(yùn)知識(shí)，學(xué)習(xí)奧運(yùn)理念，體會(huì)奧運(yùn)精神。
傳承民族文化：指通過(guò)動(dòng)手制作帶有中華民族、北京特色的小禮物，學(xué)習(xí)和繼承民族文化。
搭建友誼橋梁：指通過(guò)禮物的傳遞，宣傳和介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化、北京民族文化，讓外國(guó)友人了解和喜歡我們的文化，促進(jìn)和同心結(jié)國(guó)家的文化交流和友好交往。
活動(dòng)意義：
進(jìn)一步提升學(xué)生的健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)生活、自主健身習(xí)慣，進(jìn)一步開展奧運(yùn)教育和“同心結(jié)”交流活動(dòng)，通過(guò)豐富多采的自主活動(dòng)形式，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神、傳承民族文化、感悟世界的多元、提高學(xué)生的綜合能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、奧運(yùn)健身情結(jié)——設(shè)計(jì)自主健身名片
具體內(nèi)容：制定自主健身計(jì)劃、選擇自主健身項(xiàng)目、保證每日健身時(shí)間。
并通過(guò)設(shè)計(jì)自主健身名片的形式呈現(xiàn)健身成果。
設(shè)計(jì)“自主健身名片”的內(nèi)容和要求：
每人設(shè)計(jì)制作一張自主健身名片，可用表格展現(xiàn)自主健身計(jì)劃，可用圖畫和照片展示健身項(xiàng)目和健身活動(dòng)的情況，還可以寫上自己的健身格言、健身體會(huì)等。不用面面俱到，但要能展現(xiàn)自主健身特色，圖文并茂。
為了便于開學(xué)后的`交流和展示，名片統(tǒng)一為A4紙大小，用什么材質(zhì)制作不限，可以使電腦制作也可是自己親手畫一畫、寫一寫、貼一貼，不同的年級(jí)要反映出不同年齡特點(diǎn)和年級(jí)特色。
低年級(jí)：可用圖畫和照片展示健身項(xiàng)目、寫一句健身口號(hào)。
中年級(jí)：可用表格展現(xiàn)自主健身計(jì)劃，用照片、圖畫展示健身活動(dòng)的情況，并寫幾句健身格言。
高年級(jí)：可用照片、圖畫展示自我健身特色，有自己的健身體會(huì)、收獲。
希望同學(xué)在自己健身鍛煉的同時(shí)，還能帶動(dòng)家里人、周圍的人一起鍛煉健身，并在健身名片中展示出來(lái)。
二、奧運(yùn)精神情結(jié)——書寫奧運(yùn)學(xué)習(xí)日志
具體內(nèi)容：充分利用圖書、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，學(xué)習(xí)了解奧林匹克的知識(shí)，理解奧林匹克理念、感悟奧林匹克精神，并通過(guò)“書寫奧運(yùn)學(xué)習(xí)日志”的形式記錄學(xué)習(xí)成果。
“書寫奧運(yùn)學(xué)習(xí)日志”的內(nèi)容和要求：
通過(guò)一手好字把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的感受認(rèn)真書寫下來(lái)，低年級(jí)用鉛筆，高年級(jí)可用鋼筆，具體篇幅各年級(jí)、各班自己定，把自己最滿意的一篇抄寫在學(xué)校下發(fā)的田格紙上，開學(xué)后上交并進(jìn)行評(píng)比和展覽。
1—3年級(jí)：主要寫寫自己了解的奧運(yùn)知識(shí)和點(diǎn)滴體會(huì)，用鉛筆書寫。
4—6年級(jí)：主要寫寫自己了解的奧運(yùn)英雄和學(xué)習(xí)感受，用鋼筆書寫。
評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
1、看書寫：按各年級(jí)一手好字的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。
2、看內(nèi)容：要體現(xiàn)奧運(yùn)文化，不僅有奧運(yùn)的內(nèi)容，還要有自己的感受。
三、奧運(yùn)同心情結(jié)——制作友好交往禮物
活動(dòng)背景：葡萄牙是我們學(xué)校的同心結(jié)交流國(guó)家，在**年奧運(yùn)會(huì)前，我們要通過(guò)多種形式的文化交流活動(dòng)，宣傳介紹北京，展現(xiàn)北京人文奧運(yùn)的理念，樹立首都少年兒童熱情友好的形象，并和葡萄牙的一所小學(xué)建立友誼校。奧運(yùn)會(huì)期間，我們要派同學(xué)參加在奧運(yùn)村舉辦的對(duì)葡萄牙的歡迎儀式和升旗儀式；要邀請(qǐng)葡萄牙運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校參觀，要向他們介紹和展示北京小學(xué)和北京的風(fēng)貌；要組織同學(xué)觀看葡萄牙代表隊(duì)的比賽并為他們吶喊助威。為了更好的完成接待和交流任務(wù)，我們要充分了解同心結(jié)國(guó)家，感知世界的多元文化。
具體內(nèi)容：通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)等多種渠道，廣泛了解葡萄牙國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、國(guó)花，了解葡萄牙國(guó)家的歷史文化、交往禮儀、知名人物、民族特色、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等等、學(xué)習(xí)葡萄牙的語(yǔ)言和歌曲�？赏ㄟ^(guò)小報(bào)、演示文稿等形式介紹自己了解的同心結(jié)國(guó)家，并為同心結(jié)國(guó)家的小朋友、運(yùn)動(dòng)員和奧運(yùn)官員制作一件帶有民族特色的小禮物。
“制作友好交往禮物” 的內(nèi)容和要求：
小禮物要自己或在家長(zhǎng)幫助下親手制作、書寫、繪畫的，不能購(gòu)買，要能展現(xiàn)北京小學(xué)特點(diǎn)、北京古都風(fēng)貌和民族文化特色。可以是手工編制的中國(guó)結(jié)、福字；也可以是自己繪制的兒童畫、書法、國(guó)畫、書簽、風(fēng)箏、京劇臉譜等；還可以是剪紙、小燈籠等等。開學(xué)后上交并展評(píng)。
低年級(jí)：重點(diǎn)可繪制書簽、兒童畫、剪紙、窗花等。
中年級(jí)：重點(diǎn)可繪制京劇臉譜、福娃小泥人、中國(guó)結(jié)、書法繪畫等。
高年級(jí)：重點(diǎn)可撰寫書法、繪制風(fēng)箏、小宮燈、國(guó)畫等。
另外，高年級(jí)的同學(xué)還可以給葡萄牙奧組委、運(yùn)動(dòng)員或小朋友寫一封邀請(qǐng)信，向他們介紹北京小學(xué)、介紹北京的名勝古跡，邀請(qǐng)他們來(lái)參觀我們的學(xué)校，來(lái)觀看**年奧運(yùn)比賽。
活動(dòng)組織：
1、全校動(dòng)員。
2、各班結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出具體要求。
3、學(xué)生利用寒假在家長(zhǎng)的協(xié)助下按要求完成實(shí)踐成果，開學(xué)后上交。
4、開學(xué)后，在班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行評(píng)比交流展示的基礎(chǔ)上，在學(xué)校展廳分年級(jí)舉辦三項(xiàng)成果的展覽。評(píng)出班級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，班級(jí)最佳組織獎(jiǎng)、年級(jí)最佳展示獎(jiǎng)，并給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
指導(dǎo)思想：
為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶阈@”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我校本學(xué)期將在充分考慮行動(dòng)的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)計(jì)劃。大力加強(qiáng)“書香班級(jí)”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營(yíng)造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對(duì)話，讀寫結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書，博覽群書的好習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂(lè)事情，爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。
3、通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛(ài)讀書，讀書來(lái)育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動(dòng)成為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。
活動(dòng)主題：“一路書香伴我行”
活動(dòng)內(nèi)容：
教師層面：
�。�1）每學(xué)期至少閱讀1本書；寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；
（2）每學(xué)期至少開一節(jié)多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導(dǎo)課，好書讀后交流）
�。�3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書征文”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的.獎(jiǎng)勵(lì)；確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區(qū)級(jí)雜志發(fā)表。
�。�4）建立博客讀書論壇。
學(xué)生層面:
（1）抓好班級(jí)“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。
最新書香校園活動(dòng)方案最新書香校園活動(dòng)方案
�。�2）各中隊(duì)成立一支“書香流動(dòng)站”。設(shè)立站長(zhǎng)一名，副站長(zhǎng)一名，導(dǎo)航員三名。定期定時(shí)（每周五午間半小時(shí)）在同一年級(jí)內(nèi)流動(dòng)開展推薦“好詩(shī)一首、警言一句、名著一篇的“三個(gè)一”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說(shuō)、童話。
�。�3）常年開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節(jié)課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
（4）開展各種讀書活動(dòng)，如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“
讀書演講比賽”、“對(duì)詩(shī)”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。
家庭層面：
�。�1）印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
�。�2）開展“親子讀書活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊(cè)》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購(gòu)買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
�。�3）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。
（4）開展“親子讀書DD“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。
具體活動(dòng)安排：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（20xx年9月）
主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
�。�1）“打造書香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。
�。�2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會(huì)”（3）設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。
�。�4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級(jí)圖書架。
�。�5）各班級(jí)出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書香榮譽(yù)榜”。
�。�6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、書香班級(jí)評(píng)選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。
�。�7）各班制定班級(jí)閱讀計(jì)劃。
第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。
主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過(guò)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
（1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書故事，通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。
�。�2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊(duì)會(huì)，確立讀書內(nèi)容，為營(yíng)造書香校園作精神基礎(chǔ)。
�。�3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購(gòu)買，老師組織學(xué)生交換閱讀。
a. 兒童詩(shī)歌會(huì)
最新書香校園活動(dòng)方案策劃書 策劃方案
b 我與作家有個(gè)約會(huì)
c 童書人物XX
d 走近名著，親近名著
（4）開展第一屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。
第三階段：20xx年1月中下旬為總結(jié)階段。
�。�1）對(duì)“書香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
（2）表彰“書香班級(jí)”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一.成立興趣小組
充分利用班里的人才資源，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)的氣氛，成立個(gè)興趣小組，并設(shè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)該小組。同學(xué)們可自由參加，互相學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在抓起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累節(jié)目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后爭(zhēng)取更多演出機(jī)會(huì)，為日后找工作作好充分準(zhǔn)備。
（1）舞蹈組負(fù)責(zé)人：XXX
�。�2）聲樂(lè)組負(fù)責(zé)人：XXX
古箏組負(fù)責(zé)人：XXX
笛子組負(fù)責(zé)人：XXX
�。�3）樂(lè)器組鋼琴組負(fù)責(zé)人：XXX
小提琴組負(fù)責(zé)人：XXX
�。�4）ban隊(duì)負(fù)責(zé)人：XXX
二．活動(dòng)進(jìn)行要求
1.負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，安排好每周的排練時(shí)間，保證每周至少又一次的排練時(shí)間，并要寫一份詳細(xì)的排練報(bào)告。
2.各小組組員必須認(rèn)真排練，應(yīng)大膽爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3.為更好實(shí)施方案，希望同學(xué)們不要參加多個(gè)小組，要根據(jù)自身情況合理安排時(shí)間。
4.在排練期間，不可以無(wú)故缺席;不可以刁難負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人野不可以針對(duì)某些組員，必學(xué)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，。
三．邀請(qǐng)指導(dǎo)老師
為給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，確保排練節(jié)目的質(zhì)量，建議個(gè)負(fù)責(zé)人可視情況而定邀請(qǐng)指導(dǎo)老師。在活動(dòng)進(jìn)行期間遇到任何難題可起腳指導(dǎo)老師。也可以通過(guò)指導(dǎo)老師爭(zhēng)取更多的時(shí)間機(jī)會(huì)。
班會(huì)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)說(shuō)明
在校期間，避免不了班會(huì)費(fèi)的`支出，在舉行這些實(shí)踐小組活動(dòng)時(shí)，也避免不了經(jīng)費(fèi)的支出。為減輕班會(huì)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，為幫助活動(dòng)計(jì)劃的順利進(jìn)行，因此作出以下說(shuō)明。
1.若活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，需要班會(huì)費(fèi)的支援，可向班里素拓小組提出申請(qǐng)，再由素拓小組提出舉行全班會(huì)議，并與班主任商量，經(jīng)集體商量后給予結(jié)果。
2.每組小組參加了活動(dòng)，須告知素拓小組�；顒�(dòng)中得到的回饋經(jīng)費(fèi)，必須獻(xiàn)出三分之一或二分之一或以上的回饋費(fèi)用作為班會(huì)費(fèi)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解當(dāng)時(shí)各少數(shù)民族的社會(huì)生活和發(fā)展及與唐朝的關(guān)系。
2、分析唐朝民族政策的特點(diǎn)
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各族的反展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流。
【重點(diǎn)】 吐蕃的`發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。
【難點(diǎn)】 唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開明的政策。
【導(dǎo)入新課】
歷史上中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地?fù)泶�。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)？他為什么獲得各族的尊重？唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢？
【學(xué)習(xí)過(guò)程】仔細(xì)全面的閱讀課本，認(rèn)真完成學(xué)案。
一、唐朝的哪兩位皇帝設(shè)立了管轄西域的機(jī)構(gòu)？
二、松贊干布和文成公主
1、吐蕃（b）人是今天哪個(gè)民族的祖先？
2、當(dāng)時(shí)的吐蕃（b）人過(guò)著怎樣的生活？
3、唐朝與吐蕃的和親
�。�1）7世紀(jì)前期，吐蕃的贊普______________統(tǒng)一了青藏高原，定都___________。
�。�2）唐太宗把____________嫁給他。
�。�3）此次和親的意義：
�。�4）8世紀(jì)初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經(jīng)“_____________________”了。
三、唐與回紇（he）、靺鞨、南詔的關(guān)系
1、回紇是________________的祖先，8世紀(jì)中期，建立汗國(guó)，唐玄宗封其首領(lǐng)為______________，雙方關(guān)系友好。后回紇改名為____________。
2、靺鞨族的一支________________統(tǒng)一各部建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng)為________________，從此，粟末靺鞨政權(quán)以“_________”為號(hào)。有“_______________”之稱。與內(nèi)地貿(mào)易往來(lái)頻繁。
3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統(tǒng)一了六詔。唐玄宗封其首領(lǐng)為____________精講透析
1、課本p22動(dòng)腦筋
2、認(rèn)真識(shí)記本課的生字、詞。
吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。
【思維拓展】
用史實(shí)說(shuō)明唐朝統(tǒng)治者是怎樣靈活處理周邊少數(shù)民族的關(guān)系的？并談?wù)勀愕母邢搿?/p>
【牛刀小試】
同步訓(xùn)練一選擇題、二材料解析題
【自我評(píng)價(jià)】掌握的 很好 好 一般
【學(xué)習(xí)心得】
設(shè)計(jì)方案 篇9
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。
然而，什么是夢(mèng)？什么又是夢(mèng)想？夢(mèng)是期待，而夢(mèng)想是堅(jiān)強(qiáng)--是你把飄渺的夢(mèng)堅(jiān)持作為自己理想的勇氣和執(zhí)著，是你對(duì)自己負(fù)責(zé)的最高境界。但捫心自問(wèn)，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢(mèng)想？
我們的夢(mèng)想，是一個(gè)簡(jiǎn)單的信念，是一份對(duì)自己未來(lái)與生命的責(zé)任。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動(dòng)；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無(wú)數(shù)的“可能”，無(wú)數(shù)的“希望”，因?yàn)槲覀兊那啻簹q月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢(mèng)，在生活的每一個(gè)角落里芬芳彌漫。
親愛(ài)的朋友們，回眸自己的一路成長(zhǎng)，還記得每一個(gè)夢(mèng)想帶來(lái)的悸動(dòng)，在生命中留下了怎樣的'足跡么？
讓我們張開潔白的翅膀，放飛自己的美麗夢(mèng)想。把握現(xiàn)在的每一分每一秒，奔向明天，
在每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，雖然不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，也許充滿千辛萬(wàn)苦，但你一定要為它的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。沒(méi)有付出，怎有回報(bào)，如果不努力奮斗那夢(mèng)想就只能是海市蜃樓，虛無(wú)縹緲。
一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，好比沒(méi)有方向的船，在海洋里漫無(wú)目的地飄蕩，把如水的光陰拋向大海。
一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，好比斷了線的風(fēng)箏，把握不住平穩(wěn)性，在蔚藍(lán)的天空中隨風(fēng)飄落，最終跌入無(wú)底深淵，爬也爬不起來(lái)。
有了夢(mèng)，就有了目標(biāo)和方向，你就不會(huì)在歲月中苦苦掙扎，白費(fèi)光陰。“少壯不努力，老大徒傷悲”為夢(mèng)想而努力，為理想而奮斗，這是人生的真諦。
為了我們自己的夢(mèng)想，邁向明天，走向理想的道路，走向未來(lái)的希望；為了自己的夢(mèng)想，在這條充滿坎坷的道路上去拼搏，去努力，去實(shí)踐。即使困難重重，我們也要用毅力去戰(zhàn)勝它，最終站在夢(mèng)想之巔。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，就算看不見(jiàn)五彩繽紛的彩虹，也要扒開烏云，透露出一絲絲光明。
同學(xué)們，為了我們自己的夢(mèng)想，奔向明天，不要猶豫不前，不要怨天尤人，讓我們張開翅膀，讓夢(mèng)想飛翔，飛向彩虹之巔峰。
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