設(shè)計(jì)方案常用6篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、概述
《保護(hù)我們共同的家園》是高中生物(人教版)必修三第六章第二節(jié),是環(huán)境教育的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。國(guó)際環(huán)境保護(hù)形勢(shì)的發(fā)展和我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境保護(hù)形勢(shì)，迫切需要加強(qiáng)環(huán)境教育，環(huán)境教育是一種終身教育，每個(gè)人從小開(kāi)始直到離開(kāi)人世以前一直要接受環(huán)境教育。本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展人類(lèi)的必然選擇。涉及范圍廣，知識(shí)跨度大，生物圈中種群的數(shù)量非常之多，形態(tài)各異、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生命現(xiàn)象表現(xiàn)豐富多彩，其使用價(jià)值也就更加多樣化了,學(xué)習(xí)這節(jié)課學(xué)生不僅需要擴(kuò)散思維、概括、綜合能力，而且更需要學(xué)生的信息獲取、處理和表達(dá)能力。以往采用傳統(tǒng)的講授法教學(xué)，課堂上無(wú)法呈現(xiàn)豐富資料、無(wú)法創(chuàng)設(shè)交互情境、更無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。利用計(jì)算機(jī)信息存貯量大，處理迅速，方便的人機(jī)交互功能，提供了良好的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、理解能力和發(fā)展水平，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識(shí)目標(biāo)描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。
2.能力目標(biāo)
�。�1）通過(guò)小組討論，制定保護(hù)生物多樣性的主要方案，在角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息、口頭表達(dá)、與人合作能力和民主思想；
�。�2）理解和學(xué)會(huì)處理在實(shí)施保護(hù)生物多樣性過(guò)程中，所涉及到的重大問(wèn)題及各種關(guān)系，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的決策能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，形成保護(hù)生物多樣性的參與意識(shí)和公民意識(shí)，真正把保護(hù)生物多樣性付諸于行動(dòng)上。
（2）健全法制觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性應(yīng)全球合作，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展理念。
�。�3）形成保護(hù)環(huán)境需要從我做起的`意識(shí)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)人是生物圈的一員等知識(shí)，分析過(guò)人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，在本模塊中也學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，在實(shí)際生活中也接觸了生物多樣性在減少，需要樹(shù)立可持續(xù)性觀(guān)點(diǎn)等知識(shí)。因此在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注生態(tài)倫理的道德問(wèn)題，形成與自然和諧發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)
根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論，本節(jié)教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的條理性和結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相匹配，使其在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)計(jì)算機(jī)的輔助達(dá)到同化和順應(yīng)，從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。使ＣＡＩ更注重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、學(xué)習(xí)策略的掌握和提供更多的個(gè)別化教學(xué)選擇，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體性，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本課可采用的最好學(xué)習(xí)方法便是學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)方法是建立在現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和創(chuàng)造教育基礎(chǔ)之上的。以學(xué)生為中心,教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情景、協(xié)作、會(huì)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義與目的。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，師生關(guān)系發(fā)生了互位變化，同時(shí)教材變成了學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象，多媒體則成了學(xué)生認(rèn)知的工具。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生認(rèn)知能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在多媒體課堂教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)多元化的軟、硬件學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生方便地利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)人機(jī)交互作用去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、思考，從而使學(xué)生高質(zhì)高效地獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
五、教具準(zhǔn)備
1、學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2、《生物多樣性及其保護(hù)》網(wǎng)頁(yè)式課件。
六、教學(xué)及課件設(shè)計(jì)思路
依據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入自主探究交流合作歸納小結(jié)練習(xí)反饋。通過(guò)講授和學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，以討論、談話(huà)組織整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
讓學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽，自主、主動(dòng)地參與探究，可以懂得知識(shí)是怎樣從對(duì)資料的解釋中產(chǎn)生的，可以把學(xué)生引向一個(gè)涉及到方法論且充滿(mǎn)了探究精神的研究過(guò)程，從而有助于學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)探究的一般方法。
七、教學(xué)過(guò)程
略
設(shè)計(jì)方案 篇2
設(shè)計(jì)思路
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)掃墓活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想；通過(guò)踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。
活動(dòng)一 寒食節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解寒食節(jié)的來(lái)歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
2、通過(guò)歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同節(jié)日的`代表物品：月餅、新年樹(shù)、花燈、白花、紙盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介之推與寒食節(jié)的故事。
�、僬�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣過(guò)寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶(hù)戶(hù)都吃涼雞蛋等冷食。
�、谥v介之推的故事：
遠(yuǎn)在兩、三千年以前的春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長(zhǎng)期逃亡在外，一共過(guò)了19年，才回國(guó)當(dāng)上國(guó)君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對(duì)隨同他一起逃亡的大臣逐個(gè)論功行賞。介之推是一位十分忠誠(chéng)的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國(guó)，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來(lái)給晉文公吃�？墒牵瑫x文公獎(jiǎng)賞大臣的時(shí)候卻把他忘了，他呢，也不爭(zhēng)功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。
晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒(méi)找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會(huì)背著母親出來(lái)，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過(guò)，也很后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴(yán)禁煙火，吃寒食，即延續(xù)為寒食節(jié)。
2、討論。
①寒食節(jié)是怎樣來(lái)的？
②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^(guò)寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰(shuí)？
3、詞語(yǔ)練習(xí)。
①用“偷偷地”說(shuō)一句話(huà)。
②用“后悔”說(shuō)一句話(huà)。
�、壅�(qǐng)解釋“寒食”的意思。
4、游戲。
①摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請(qǐng)幼兒從中摸出一件，說(shuō)出名稱(chēng)及屬于哪個(gè)節(jié)日。
②連線(xiàn)：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線(xiàn)。
活動(dòng)二 掃墓
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。
2、教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、線(xiàn)、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
�、俳處煟好磕�4月4，5或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
�、谟懻摚喝藗兪窃鯓舆^(guò)清明節(jié)的？
2、教師解釋?zhuān)簰吣篂槭裁催x擇清明呢？原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
3、集體制作花圈。教師：無(wú)數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過(guò)上今天的幸福生活，在 戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。動(dòng)手制作，教師扎竹圈，寫(xiě)挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。
4、掃墓。教師講解掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)（要嚴(yán)肅，不亂講話(huà)，表示對(duì)先烈的尊重），然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊(duì)出發(fā)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
1路面使用品質(zhì)評(píng)價(jià)
1)路面破損狀況評(píng)價(jià)。全段路面狀況指數(shù)PCI=100－15*DＲ0．412，經(jīng)計(jì)算得出各分段路面狀況指數(shù)PCI=41．2＜60，根據(jù)《公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，路面破損狀況評(píng)價(jià)等級(jí)為“差”。
2)路面強(qiáng)度評(píng)價(jià)。瀝青路面強(qiáng)度評(píng)價(jià)長(zhǎng)采用強(qiáng)度指數(shù)PSSI作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，其計(jì)算公式為:PSSI=100/(1+a0eaSSI)，其中SSI=路面設(shè)計(jì)彎沉值/路面代表彎沉值。經(jīng)計(jì)算得出各分段路面狀況指數(shù)PSSI=45＜46，根據(jù)《公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，路面結(jié)構(gòu)強(qiáng)度不夠，應(yīng)采取大修補(bǔ)強(qiáng)措施以提高其承載能力。
3)路面行駛質(zhì)量評(píng)價(jià)。路面行駛質(zhì)量采用行駛指數(shù)ＲQI作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，其計(jì)算公式為:ＲQI=100/(1+a0eaIＲI)，其中IＲI為國(guó)際平整度指數(shù)。經(jīng)計(jì)算得出各分段路面行駛質(zhì)量指標(biāo)ＲQI=69．3＜70，根據(jù)《公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，路面行駛質(zhì)量為“次”。
4)路基技術(shù)評(píng)價(jià)。路基技術(shù)狀況用路基技術(shù)狀況指數(shù)SCI評(píng)價(jià)，其計(jì)算公式為:SCI=∑Wi(100－GDiSCI)，其中i為路基損壞類(lèi)型。經(jīng)計(jì)算得出各分段路基技術(shù)狀況指=90，根據(jù)《公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，路基技術(shù)狀況為“優(yōu)”。
5)路面使用性能評(píng)價(jià)指標(biāo)。瀝青路面使用性能用路面使用性能指數(shù)PQI作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，其計(jì)算公式為:PQI=wPCIPCI+wＲQIＲQI+wＲDIＲDI+wSＲISＲI。經(jīng)計(jì)算本路段路面損壞狀況指數(shù)為PCI=41．2。根據(jù)評(píng)定結(jié)果，本項(xiàng)目MQI(公路技術(shù)狀況指數(shù))=53．03，評(píng)定結(jié)果均為次，小修保養(yǎng)、中修已不能維護(hù)該路的通行要求，急需大修。
2大修方案
目前該路段道路交通量未飽和，路面寬度能夠滿(mǎn)足交通量需求，道路線(xiàn)形比較平順，滿(mǎn)足二級(jí)公路有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，道路仍維持現(xiàn)有二級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)，不再進(jìn)行加寬，保持現(xiàn)有道路線(xiàn)形。針對(duì)不同情況路面制定不同大修方案。
1)過(guò)村路段交通量大，由于先修路后建房，過(guò)村路段兩側(cè)民宅大多高于路面，再加上過(guò)村路段縱坡較緩，造成下雨后積水無(wú)法順利排出，現(xiàn)有的邊溝被被日積月累的`各種垃圾堵塞，造成路面積水、大部分路面出現(xiàn)坑槽、車(chē)轍、網(wǎng)裂現(xiàn)象，路面破損嚴(yán)重。挖除原4cm面層及20cm泥結(jié)礫石基層。新建路面采用老路土基+18cm水泥穩(wěn)定砂礫+18cm水泥穩(wěn)定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細(xì)粒式瀝青砼。
2)鎮(zhèn)區(qū)段交通量大，排水不暢，路面出現(xiàn)坑槽、車(chē)轍、網(wǎng)裂，20xx年進(jìn)行過(guò)一次大修，老路結(jié)構(gòu)層為18cm二灰砂礫+18cm二灰砂礫+18cm水泥粉煤灰穩(wěn)定砂礫+4cm瀝青面層。受綠化帶高度、慢車(chē)道、人行道限制主車(chē)道無(wú)法抬高。挖除原4cm面層及18cm泥結(jié)礫石基層，對(duì)路面進(jìn)行滿(mǎn)鋪，新建路面結(jié)構(gòu)采用老路底基層+18cm水泥穩(wěn)定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細(xì)粒式瀝青混凝土。
3)一般路段按抬高補(bǔ)強(qiáng)設(shè)計(jì)，在老路面上直接加鋪18cm水泥穩(wěn)定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細(xì)粒式瀝青砼�？v坡大于3%的路段，為防止加鋪層推移，需對(duì)原油面進(jìn)行拉毛處理。
4)橋梁兩端、起終點(diǎn)、下穿洛欒高速處等段落無(wú)法抬高，兩端設(shè)置過(guò)渡段過(guò)渡，長(zhǎng)度按老路縱坡變化不大于0．5%考慮設(shè)置。路面設(shè)計(jì)挖除原4cm面層及20cm泥結(jié)礫石。新建路面結(jié)構(gòu)采用老路土基+18cm水泥穩(wěn)定砂礫+18cm水泥穩(wěn)定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細(xì)粒式瀝青砼。
3大修效果評(píng)價(jià)
項(xiàng)目實(shí)施可疏通城市之間的連接，使其與外界交流更加便捷。項(xiàng)目實(shí)施后將帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)?shù)嘏c周?chē)h市的物質(zhì)、文化交流，提高區(qū)域?qū)ν庑蜗蟆ｍ?xiàng)目實(shí)施后道路線(xiàn)形滿(mǎn)足二級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)，道路線(xiàn)形順暢，道路大修后，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將全面恢復(fù)，現(xiàn)有路面狀況將大大改善，行車(chē)舒適度大大提高，將為道路交通提供新的服務(wù)水平。
4結(jié)語(yǔ)
根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況，結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，制定合理的大中修方案，改善交通現(xiàn)狀，完善交通網(wǎng)功能。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：《簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第39頁(yè)的例1以及“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察、猜想、驗(yàn)證、歸納，讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)減法的特殊規(guī)律并選擇運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)算的過(guò)程。
2、讓學(xué)生從解決生活實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以寫(xiě)成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣生疑
1、競(jìng)賽
出示兩組題，分男女各算一組，比賽看哪組同學(xué)即對(duì)又快？（幻燈片出示）
第一組（男生做）第二組（女生做）
136-65-35 136-（65+35）
362-87-113362-（87+113）
545-149-251 545-（149+251）
根據(jù)比賽的結(jié)果提問(wèn)：男同學(xué)輸了，服不服氣呀？你們就不想知道女同學(xué)為什么能算得又對(duì)又快嗎？
2、發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`發(fā)現(xiàn)）
3、猜想：觀(guān)察三個(gè)等式，激勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)：這里面有沒(méi)有什么規(guī)律呢？（學(xué)生發(fā)表自己的說(shuō)法）
4、師板書(shū)：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以寫(xiě)成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。
5、師提問(wèn)：是不是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)都可以寫(xiě)成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和呢？（在猜想后打上？號(hào)）
6、舉例驗(yàn)證
7、師小結(jié)：大家善于觀(guān)察，善于動(dòng)腦，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛才大家通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，利用這些規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便。（板書(shū)：簡(jiǎn)便）
二、自主探索，探究新知
（創(chuàng)設(shè)情景引出例題）
師：“同學(xué)們喜歡旅游嗎？（喜歡）如果讓你自己去旅行，你能行嗎？不要著急，李叔叔給大家介紹了一個(gè)旅行法寶——《自助旅行》指南。這本書(shū)可以告訴我們旅行時(shí)應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)�！�
1.出示情境圖
師：李叔叔在外出旅行前，他就仔細(xì)的查閱了這本書(shū)的資料。從圖上，你能了解到什么數(shù)學(xué)信息？
�。〝�(shù)學(xué)信息：李叔叔昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。這本書(shū)一共有234頁(yè)。） 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2. 嘗試各種算法
師：“還剩多少頁(yè)？”這個(gè)問(wèn)題，你能解決嗎？（能）
師：自己先列式算算看，計(jì)算好后把你的思路跟小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看誰(shuí)的算法最多。
3．全班匯報(bào)交流
師：你們都是怎么計(jì)算的？把你的思路跟大家分享一下。
指名上黑板板演算法
方法一方法二 方法三
234-66-34234-（66+34） 234-34-66
=168-34 =234-100=200-66
=134（頁(yè)） +134（頁(yè)） =134（頁(yè)）
思路1：從這本書(shū)的總頁(yè)數(shù)里先減去昨天看的66頁(yè)，再減去今天看的34頁(yè)，就算出還剩多少頁(yè)沒(méi)看。即234-66-34
思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁(yè)，再?gòu)目傢?yè)數(shù)里減去看過(guò)的頁(yè)數(shù)，就是剩下的頁(yè)數(shù)，即234-（66+34）
思路3：總頁(yè)數(shù)里減去今天的頁(yè)數(shù)，再減去昨天的頁(yè)數(shù)，就是剩下的頁(yè)數(shù)，即234-34-66
師：同學(xué)們想出了這么多種方法，講得都很有道理，你更喜歡哪一種？把你的理由講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、引導(dǎo)學(xué)生理解：至于哪一種方法更簡(jiǎn)便，要看具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，不能一概而論。
5、剛才大家通過(guò)自己的觀(guān)察、比較發(fā)現(xiàn)了要想使計(jì)算簡(jiǎn)便，要看具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，才選擇具體的算法來(lái)計(jì)算，我想下面的這道題你們也一樣能根據(jù)具體情況具體解決。如：將例1的總頁(yè)數(shù)改為266頁(yè)，讓學(xué)生自己選擇算法，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。
�、弄�(dú)立列式計(jì)算；⑵指名板演
6、那“145-34-86”這道算式可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？（不能）看來(lái)，在今后計(jì)算時(shí)，我們要觀(guān)察算式數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，然后運(yùn)用合適的算法，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1、游戲（搶選“交通工具”）
上一題大家完成得真棒，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下來(lái)做個(gè)游戲
⑴游戲規(guī)則：師出示四道題，1分鐘內(nèi)你能完成幾道題，完成4道題就優(yōu)先選擇交通工具去旅游；完成3道題可在剩下的交通工具中選擇；只完成1或2道題就沒(méi)得選擇了。
470-254-46 528-53-47
545-167-145628-28-85
⑵公布比賽結(jié)果
�、墙處熯m時(shí)提出：如果今天咱們班游玩的目的地就在沙溪，你們選擇哪一種的交通工具最合適？
⑸師小結(jié)：選擇交通工具就像我們選擇合適的算法一樣，也要根據(jù)目的地的遠(yuǎn)近來(lái)衡量，不能一味地追求速度等等。
2、例1下面“做一做”的第2題
四、小結(jié)
今天利用我們善于觀(guān)察的眼睛發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)規(guī)律？這些規(guī)律可以使計(jì)算怎樣？但在計(jì)算的過(guò)程中我們還要注意什么？
五、作業(yè)（做在1號(hào)本上）
1、你能用幾種不同的方法計(jì)算“468-132-68”？算算看
2、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。
934-93-434653-135-265
85+121+115+79746-（73+46）
762-62+38 188×125×8
設(shè)計(jì)方案 篇5
游戲名稱(chēng)：人椅
游戲類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
參加形式：一個(gè)部一組，其中太和分園與后勤（包括辦公室、財(cái)會(huì)室、保健室、廚房人員）一組，保教主任和分管行政分別進(jìn)各部，每組約32人
游戲的規(guī)則和程序：
所有的人圍成一個(gè)圓圈，都將自己的手放在前面的人的肩上；聽(tīng)從裁判的'指揮，然后每位比賽隊(duì)員都應(yīng)該徐徐的坐在她后面的隊(duì)員的大腿上；坐下之后裁判發(fā)出開(kāi)始的口令，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的小組獲勝。此游戲設(shè)“最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)”一名。
游戲名稱(chēng)：鏈接加速
游戲類(lèi)型：友好鄰居
游戲規(guī)則及程序：后面隊(duì)員的左手勾住前面隊(duì)員的左腳，右手搭在前面隊(duì)員的肩上形成小火車(chē)。游戲開(kāi)始時(shí)，各隊(duì)從起跑線(xiàn)出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)為勝。游戲的過(guò)程中必須跳步前進(jìn)，不允許松手，一直保持抬起左腳前進(jìn)，以防止斷裂的情況出現(xiàn)；隊(duì)伍斷裂必須重新組織好后再前進(jìn)，最后一名隊(duì)員必須單腳跳。此游戲設(shè)最佳鄰居獎(jiǎng)（每輪1名，共計(jì)5名）。
游戲名稱(chēng)：三人四足
游戲類(lèi)型：黃金搭檔
參加形式：一個(gè)班為一組（3人），按照大、中、小、太和分園的順序以部為單位依次進(jìn)行，共計(jì)4輪。
游戲規(guī)則及程序：三名隊(duì)員按照工作人員的示范將布條緊綁在小腿上，聽(tīng)指令從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)，最先到達(dá)獲勝。途中摔倒可以爬起來(lái)從原地繼續(xù)前行，必須三個(gè)人都到達(dá)終點(diǎn)才算完成。此游戲設(shè)最佳黃金搭檔獎(jiǎng)（每輪4名，共計(jì)16名）。
費(fèi)用預(yù)算
（1）、獎(jiǎng)品：
112×400＝44800元
�。�2）場(chǎng)景布置、器械、標(biāo)語(yǔ)：
1000元
�。�2）、聚餐：14桌共計(jì)11200元
共計(jì)費(fèi)用：66000元
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、問(wèn)題的提出
建國(guó)60多年來(lái)，水利工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重大作用，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。僅堤防工程就修建了20多萬(wàn)km，在歷年的洪水中，堤防等防洪工程更是發(fā)揮了決定性作用，但同時(shí)也暴露出許多問(wèn)題，如堤頂高程不足、堤基條件差、堤身及防護(hù)工程質(zhì)量薄弱隱患多等，從而導(dǎo)致漫溢、管涌、崩岸、散浸、滲漏、等各類(lèi)險(xiǎn)情頻繁發(fā)生，不僅耗費(fèi)了巨大的人力物力財(cái)力，也給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。如何合理選擇堤防除險(xiǎn)加固設(shè)計(jì)方案，達(dá)到安全、經(jīng)濟(jì)、合理，現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范雖已提出各類(lèi)工程措施，但是較為籠統(tǒng)，針對(duì)性不強(qiáng)。結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)堤防前期安全復(fù)核、評(píng)價(jià)及加固方案的具體選擇作進(jìn)一步研究和探討。
二、堤防安全復(fù)核和評(píng)價(jià)方法
為合理選擇堤防的除險(xiǎn)加固方案，首先應(yīng)委托有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行堤防的安全復(fù)核和評(píng)價(jià)，并出據(jù)安全復(fù)核評(píng)價(jià)報(bào)告，明確該堤防是否為險(xiǎn)工險(xiǎn)段以及是否需要進(jìn)行除險(xiǎn)加固的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)提出鑒定性意見(jiàn)。也是堤防除險(xiǎn)加固項(xiàng)目上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)的重要依據(jù)。堤防的險(xiǎn)情分堤基和堤身兩部分，因此安全復(fù)核和評(píng)價(jià)及加固方案選擇均分別對(duì)待。目前堤防的安全復(fù)核和評(píng)價(jià)主要從三個(gè)方面著手：
�。�1）以現(xiàn)有的規(guī)程、規(guī)范為依據(jù)進(jìn)行安全復(fù)核。主要是對(duì)堤防現(xiàn)狀堤頂高程、斷面、堤坡的抗滑及滲透穩(wěn)定性、堤基滲透穩(wěn)定性、堤岸的穩(wěn)定性等進(jìn)行復(fù)核，具體的計(jì)算公式及有關(guān)參數(shù)要求，現(xiàn)行的堤防設(shè)計(jì)規(guī)范已做出明確規(guī)定，在此不在贅述；
�。�2）以安全監(jiān)測(cè)、檢查和隱患探測(cè)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行安全復(fù)核。監(jiān)測(cè)、檢查和隱患探測(cè)資料是進(jìn)行堤防安全復(fù)核的重要依據(jù)之一，根據(jù)這些資料，進(jìn)行必要的分析判斷，對(duì)堤防可能存在的問(wèn)題做出安全評(píng)價(jià)；
�。�3）根據(jù)堤防多年運(yùn)行狀況為依據(jù)進(jìn)行安全復(fù)核。主要是搜集和梳理歷年洪水期間堤防各類(lèi)險(xiǎn)情資料，主要是出險(xiǎn)的時(shí)間及相應(yīng)外河水位、出險(xiǎn)類(lèi)型、具體位置、范圍、程度、歷時(shí)及搶險(xiǎn)的具體措施及效果等，此外還要搜集和梳理枯水季節(jié)崩岸的相關(guān)資料，因此，以多年實(shí)際運(yùn)行狀況為依據(jù)進(jìn)行的安全復(fù)核既實(shí)用又切合實(shí)際。上述是從不同方面對(duì)堤防進(jìn)行安全復(fù)核，從理論上講，如果基礎(chǔ)資料可靠，計(jì)算方法正確，則三者安全復(fù)核結(jié)果是完全一致的。通常我們實(shí)際工作中，以方法（1）的理論計(jì)算為基礎(chǔ)，用方法（2）和（3）的結(jié)果與方法（1）的結(jié)果作比較，如果一致，說(shuō)明基礎(chǔ)資料可靠，分析計(jì)算方法正確，如果有差異，要分析原因，直至基本一致，方可提出最終復(fù)核評(píng)價(jià)結(jié)論。
三、加固方案選擇的原則和適用條件
1．堤基加固方案
根據(jù)歷年險(xiǎn)情資料統(tǒng)計(jì)分析，堤基管涌占堤防險(xiǎn)情總數(shù)的一半以上。從我市歷年防汛情況來(lái)看，堤防汛期險(xiǎn)情除漫溢、迎流頂沖及穿堤建筑物滲漏外，大部分都是堤基管涌造成的。而產(chǎn)生管涌的基本上為透水地基。透水堤基按結(jié)構(gòu)又劃分為兩類(lèi)：一是單一結(jié)構(gòu)堤基，另一種是雙層結(jié)構(gòu)堤基，對(duì)單一結(jié)構(gòu)砂性堤基，洪水期背水堤腳附近的出逸比降大于砂層的允許比降后就會(huì)出現(xiàn)砂沸管涌現(xiàn)象。對(duì)雙層堤基，洪水期在弱透水的表土層底面將產(chǎn)生較高的承壓水頭，一旦承壓水頭超過(guò)表土層的抵抗能力，表土層就會(huì)被頂穿，其下臥砂層顆粒被水流帶出就形成管涌，通常雙層地基更易發(fā)生管涌。因此在選擇堤基加固方案前，應(yīng)根據(jù)歷年險(xiǎn)情資料、堤防安全復(fù)核和評(píng)價(jià)和地質(zhì)勘察資料、分析判斷地基的結(jié)構(gòu)及透水地基的厚度等，進(jìn)而分析確定堤基的加固方案，縱上分析歸納起來(lái)，堤基除險(xiǎn)加固有以下幾種常用的工程措施：
（1）填塘（坑）固堤措施。這是堤基首選的加固措施，也是最簡(jiǎn)單的加固措施，主要適用于大堤兩側(cè)有較多的坑、塘。具有投資省，施工簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，但這只是一種輔助性方案，對(duì)于險(xiǎn)情較嚴(yán)重還應(yīng)結(jié)合其它加固措施。
�。�2）臨水側(cè)堤腳附近或堤頂垂直防滲措施。這是堤基防滲的一種行之有效的好方法。垂直防滲墻目前最常用的一是多頭小直徑深層攪拌樁截滲墻技術(shù)，它是用特制的多頭小直徑深層攪拌樁機(jī)械將水泥漿噴入土體并攪拌形成水泥土防滲墻，從而達(dá)到防滲的目的。如我市的花果水庫(kù)大壩采用的就是多頭小直徑截滲墻方案，詳見(jiàn)下圖；二是垂直鋪塑。垂直鋪塑是用土工防滲膜做為防滲材料的一種垂直防滲措施，它是用鋸槽機(jī)在迎水側(cè)堤腳處鋸槽后，將防滲膜插入，最后對(duì)溝槽進(jìn)行回填，從而達(dá)到防滲的目的，此方案適用于透水層較薄且地下水位較低的堤基。
（3）外灘鋪蓋措施。這是一種輔助的方法，主要是用沾土或土工膜在臨水灘地做防滲鋪蓋，增加滲徑長(zhǎng)度，該措施主要適用于透水地基深度太深，使用垂直防滲措施不能完全截?cái)嗟膽覓焓椒罎B墻的一種輔助措施。
�。�4）背水測(cè)壓蓋或?qū)B措施。這也是一種簡(jiǎn)單便捷輔助的防滲措施，適用于各類(lèi)堤防。此外對(duì)于軟弱堤基的處理，通常有振沖法、回填法和水泥攪拌樁法。主要用于提高堤基抗滑穩(wěn)定性和抗震防液化能力及增加地基承載力。對(duì)淺埋的薄層直接挖除回填水泥土，埋藏較深的可采用水泥攪拌樁加固措施或振沖法。
2．堤身加固方案
根據(jù)安全復(fù)核、評(píng)價(jià)結(jié)論，針對(duì)堤身險(xiǎn)情的不同情況，通常選擇以下加固措施：
�。�1）堤身土方加培或防浪墻。根據(jù)堤防的等級(jí)，確定堤頂?shù)膶挾燃皹?biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)斷面，對(duì)不滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)斷面的應(yīng)采取土方加培措施，對(duì)堤防斷面基本滿(mǎn)足要求但高程比設(shè)計(jì)堤頂?shù)陀?.2m以?xún)?nèi)的可采用防浪墻加固措施。
�。�2）堤頂錐探灌漿、防滲膜、粘土鋪蓋或劈裂灌漿技術(shù)。對(duì)堤身滲漏較嚴(yán)重的.，通常采取在迎水坡鋪設(shè)防滲膜或不小于1m厚度的粘土鋪蓋，也可采用劈裂灌漿技術(shù)。具體采用哪種措施，應(yīng)根據(jù)施工工期要求、工程造價(jià)及粘土土源等情況綜合分析后確定。如我市史河治理堤身防滲采用的是粘土斜墻鋪蓋方案。對(duì)堤身滲漏較嚴(yán)輕的，利用錐探儀進(jìn)行灌漿，以充填堤身中的漏洞、孔隙等。
�。�3）堤坡防護(hù)措施。為減輕風(fēng)浪對(duì)堤坡的沖刷破壞，需對(duì)迎水側(cè)堤坡進(jìn)行防護(hù)，通常堤坡防護(hù)技術(shù)主要有砌石護(hù)坡、混凝土預(yù)制塊護(hù)坡、現(xiàn)澆混凝土護(hù)坡及草皮護(hù)坡等，近年來(lái)在堤坡防護(hù)中采用了生態(tài)混凝土護(hù)坡及土壤固化護(hù)坡等新技術(shù)。對(duì)堤身為砂堤的在設(shè)計(jì)洪水以下，一般采用砌石護(hù)坡、混凝土預(yù)制塊護(hù)坡、現(xiàn)澆混凝土護(hù)坡等硬護(hù)坡型式，設(shè)計(jì)洪水位以上的常采用草皮護(hù)坡，對(duì)有景觀(guān)要求或城市堤防應(yīng)優(yōu)先采用生態(tài)混凝土護(hù)坡。土壤固化護(hù)坡是一種新型的護(hù)坡新技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)具有就地取材和造價(jià)合理等優(yōu)點(diǎn)，但相比傳統(tǒng)的護(hù)坡型式，施工工藝相對(duì)較難。
3．崩岸治理和護(hù)底處理方案
堤防崩岸主要受河勢(shì)及堤基地質(zhì)條件的影響，在迎流頂沖凹岸堤段，水流沖刷抗沖能力差的土層，使堤岸失穩(wěn)而崩塌。汛期更有高水位浸泡、水位驟降和風(fēng)浪的影響，水流速度加快，崩岸更易發(fā)生。崩岸治理常用措施有
�。�1）丁壩。這是一種間斷性的有重點(diǎn)的護(hù)岸型式，具有調(diào)整水流流向作用，在河床寬闊、水淺流緩的河段，常易采用這種護(hù)岸型式，我市史河金寨縣及葉集區(qū)段都建有很多這種丁壩，防護(hù)效果較好。
�。�2）拋石護(hù)岸。對(duì)于堤腳有較多的沖刷坑，且河流水較深其它護(hù)岸不易施工的，可采用該護(hù)岸型式，該護(hù)岸要與其它護(hù)岸工程聯(lián)合使用，效果更佳。
�。�3）模袋混凝土。該護(hù)岸具有適應(yīng)地形變化、施工速度快、美觀(guān)經(jīng)濟(jì)等優(yōu)點(diǎn)，常用于城市堤防、有景觀(guān)要求的或護(hù)岸工程量大且工期緊的護(hù)岸工程。
�。�4）格賓石籠。格賓石籠具有高強(qiáng)度、高抗腐蝕、柔性及整體性好、能適應(yīng)河床變形等優(yōu)點(diǎn)，且能滿(mǎn)足生態(tài)型（綠化）護(hù)岸的要求。主要用于岸腳地基條件較差的城市堤防、有景觀(guān)要求的護(hù)岸工程。
�。�5）漿砌石護(hù)岸和混凝土護(hù)岸。漿砌石或混凝土護(hù)岸具有結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較好、整體性好、強(qiáng)度較高、抗沖能力強(qiáng)等特點(diǎn)，主要用于大江大河或流速大且對(duì)防沖要求較高的河道。
四、結(jié)束語(yǔ)
以上介紹了堤防安全復(fù)核和評(píng)價(jià)方法、堤防加固方案選擇的原則和適用條件，在實(shí)際工作中，應(yīng)注意把握以下問(wèn)題：
（1）對(duì)堤防加固方案的選擇，應(yīng)根據(jù)施工工期、施工難度、造價(jià)及生態(tài)要求等方面，進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，綜合分析后選定
�。�2）根據(jù)工程具體情況，可能選用上述某一項(xiàng)加固措施，也可能選用幾種措施綜合治理的方案。
�。�3）為了給堤防加固設(shè)計(jì)方案的選擇提供科學(xué)的依據(jù)，前期基礎(chǔ)資料是重中之重。
主要包括：
1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料（堤防保護(hù)的圩口的面積、人口、耕地面積等）；
2）工程概況及勘探測(cè)量資料；
3）對(duì)一些重要堤防需有工程監(jiān)測(cè)、檢查及隱患探測(cè)資料；
4）堤防歷年加固建設(shè)和出險(xiǎn)和搶險(xiǎn)情況的歷史資料等。
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