（熱）設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：北侖區(qū)總工會(huì)
北侖區(qū)文化廣電新聞出版局
承辦單位：北侖區(qū)文化館
北侖區(qū)職工藝術(shù)團(tuán)
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月17日晚18：45
三、活動(dòng)地點(diǎn)
影劇院廣場(chǎng)“海享大舞臺(tái)”
四、參加對(duì)象
北侖區(qū)域內(nèi)所有企業(yè)的員工，包括國(guó)企、私企、外資、合資企業(yè)、新的階層人員及自由職業(yè)人員。
五、活動(dòng)內(nèi)容與要求
�。ㄒ唬┍敬握故净顒�(dòng)內(nèi)容為舞臺(tái)表演藝術(shù)，只要是聲樂(lè)、舞蹈、戲劇曲藝表演、器樂(lè)演奏或擁有其它特殊才藝人士，通過(guò)所在單位工會(huì)、企業(yè)文化俱樂(lè)部、街道推薦參加此次活動(dòng)，也可通過(guò)北侖文化網(wǎng)、寧波市北侖區(qū)文化館官方微博、微信的`方式報(bào)名，主辦方根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行必要的海選。
（二）表演形式以個(gè)體表演為主，也可為組合或集體表演，但力求突出個(gè)人的風(fēng)采。
�。ㄈ┕�(jié)目限定時(shí)間：聲樂(lè)節(jié)目限定6分鐘以內(nèi)，器樂(lè)、舞蹈限定7分鐘以內(nèi)，曲藝、戲劇小品限定12分鐘以內(nèi)。
（四）比賽設(shè)金、銀、銅獎(jiǎng)若干名，分別給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)獎(jiǎng)證，獲獎(jiǎng)選手將有機(jī)會(huì)加入北侖區(qū)職工藝術(shù)團(tuán)。
�。ㄎ澹﹫�(bào)名方式：
1.將填妥的報(bào)名表以數(shù)字文檔形式發(fā)送給到郵箱： ，聯(lián)系人：薛瀟涵，聯(lián)系電話：86781998。
2.登陸北侖文化網(wǎng)，點(diǎn)擊進(jìn)入北侖區(qū)文化加油站數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)，按提示填報(bào)。
3.登陸“寧波市北侖區(qū)文化館”官方微博或微信，依據(jù)內(nèi)容提示完成報(bào)名。
4.報(bào)名截止時(shí)間5月14日。
設(shè)計(jì)方案 篇2
為加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)中心與XXXX的溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學(xué)生的文化視野，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)XX山與青少年校外活動(dòng)中心商議，決定在XX山舉辦以“美麗XX、快樂(lè)童真”為主題的長(zhǎng)卷書畫展活動(dòng)，為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
“美麗XX、快樂(lè)童真”
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、時(shí)間：20xx年3月17日
2、地點(diǎn)：XX山
三、活動(dòng)主承辦單位
主辦單位：XX縣XX地產(chǎn)開發(fā)有限公司
協(xié)辦單位：青少年校外活動(dòng)中心
四、活動(dòng)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉智超XX山營(yíng)銷副總監(jiān)
劉文麗青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人
成員：劉強(qiáng)XX山銷售經(jīng)理
陳炎陸艷華青少年校外活動(dòng)中心教師
趙梅青少年校外活動(dòng)中心教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動(dòng)中心，由XX擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個(gè)工作組：
（一）場(chǎng)地及后勤組（由XX山具體負(fù)責(zé)）
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的布置；
2、負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書；
3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐；
4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
�。ǘ┌脖！⒃u(píng)審及宣傳組（青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)）
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的宣紙及畫布
2、負(fù)責(zé)整過(guò)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生的.安全工作；
3、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織工作；
4、負(fù)責(zé)記錄參加活動(dòng)學(xué)員名單；
5、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)評(píng)選方式、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法；
6、負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作；
7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
五、參加人員
青少年校外活動(dòng)中心書畫班學(xué)員（60人），其中書法25人，繪畫35人。
六、活動(dòng)形式及要求
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國(guó)畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎(jiǎng)勵(lì)方法
1、名額：一等獎(jiǎng)各3名、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng)；
2、具體獎(jiǎng)勵(lì)為：頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品；
設(shè)計(jì)方案 篇3
為了貫徹《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)好XX市教育局德育工作部署。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“農(nóng)村示范初級(jí)中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，特制定本方案。
一、考核等級(jí)：
優(yōu)（90—100分）、良（75—89分）、中等（60—74分）、不及格（59分以下）。
二、考核方案：
1、學(xué)生德育考核由政教處負(fù)責(zé)組織、管理，每學(xué)月由班主任負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行考核。班主任在考核過(guò)程中必須實(shí)事求是的填寫學(xué)生操行評(píng)定表。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）每個(gè)學(xué)生每月獲基礎(chǔ)分85分，再加上該生的獎(jiǎng)勵(lì)分，減去扣分，為該生的本月考核得分，超過(guò)100分，以100分計(jì)。
學(xué)生無(wú)遲到、早退，無(wú)曠課，無(wú)請(qǐng)假，無(wú)違紀(jì)，無(wú)安全事故，不欠作業(yè)，不抄襲作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種公益活動(dòng)，可獲基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)分85分。
�。�2）加分：
①、學(xué)月中獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)加10分。
�、�、每學(xué)月做好事5件以上加5分。
�、邸⒏鞣N學(xué)生干部（班級(jí)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部）加5分。
④、學(xué)生成績(jī)優(yōu)異（月考各班前20位）加5分。
�、荨W(xué)生做有意義特別重大、影響較廣泛的好人好事，給予特別獎(jiǎng)勵(lì)5分。
⑥、為班級(jí)、學(xué)校表演節(jié)目或參加各類競(jìng)賽加5分。
（3）扣分：
�、�、遲到、早退每次扣3分。
②、曠課每天扣10分。曠課每節(jié)扣2分。
�、�、請(qǐng)假每天扣3分。
�、堋⑦`紀(jì)每次扣10—20分。
�、�、發(fā)生不安全事故，每次扣5—10分。
�、蕖W(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)且在社會(huì)上造成不良影響和有損學(xué)校聲譽(yù)的每次扣10——20分。
三、每學(xué)月進(jìn)行一次考核，將考核結(jié)果填入學(xué)生德育手冊(cè)。對(duì)結(jié)論為中等或不及格的學(xué)生，學(xué)校政教處將舉辦德育補(bǔ)習(xí)班，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，要求學(xué)生撰寫個(gè)人轉(zhuǎn)化計(jì)劃。
為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，樹立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，根據(jù)XX市教科局關(guān)于評(píng)選先進(jìn)班集體工作要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
先進(jìn)班集體推評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組
略
二、先進(jìn)班集體條件：
1．班集體有明確的奮斗目標(biāo)
班級(jí)有奮斗目標(biāo)，班級(jí)依據(jù)政教處、年級(jí)組學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃，定期舉行班會(huì)或開展主題教育活動(dòng)或系列教育活動(dòng)，組織全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)先進(jìn)班集體目標(biāo)而努力。
2、有較得力的干部隊(duì)伍
班委干部定期開會(huì)，分工明確，獨(dú)立工作互相配合，自治能力較強(qiáng)，能堅(jiān)持原則，在各方面能起模范帶頭作用。
3、有良好的人際關(guān)系
同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，在班委帶領(lǐng)下，共同進(jìn)步。
4、有嚴(yán)格的組織紀(jì)律
上課、自習(xí)、集會(huì)、活動(dòng)、宿舍就寢等均能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)生不遲到、不早退，無(wú)重大違紀(jì)事件發(fā)生，集隊(duì)集會(huì)班主任能及時(shí)跟班，體育課、活動(dòng)課、眼保健操、廣播操等組織有序，進(jìn)出校門履行請(qǐng)假登記手續(xù)，尊重管理人員。
5、有健康的班集體輿論
定期出好班級(jí)黑板報(bào)，能開展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)揚(yáng)正氣、批評(píng)缺點(diǎn)，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，有良好的班風(fēng)。
6、有良好的道德修養(yǎng)
學(xué)生能尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，儀容儀表端正，不染發(fā)、不燙發(fā)，自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)能按要求積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。
7、有優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍
全班學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)、刻苦鉆研，思想活躍，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良（或有顯著進(jìn)步）。
8. 有勤儉的良好生活習(xí)慣
堅(jiān)持天天一小掃，每周一大掃，教室、保潔區(qū)、宿舍清潔整體規(guī)范，做到無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡、無(wú)浪費(fèi)糧食水電等現(xiàn)象，學(xué)生衣著樸素大方，行為規(guī)范。
三、評(píng)比程序：
1．班主任對(duì)照以上八條，寫好書面申請(qǐng)，按學(xué)校要求在指定時(shí)間內(nèi)上交政教處。
2．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：
�。�1）班主任、班級(jí)常規(guī)管理考核積分；（政教處提供占35%）
�。�2）班級(jí)成績(jī)優(yōu)良或成績(jī)進(jìn)步顯著。（教務(wù)處考核35%）
�。�3）衛(wèi)生情況考核結(jié)果。（團(tuán)委提供30%）
�。�4）班級(jí)獲獎(jiǎng)情況按一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1.5分，三等獎(jiǎng)1分，優(yōu)秀0.5分加分。
3．由校行政會(huì)議研究審核確定。
四、評(píng)比數(shù)額及獎(jiǎng)勵(lì)：
1、市優(yōu)秀班集體名額由市教科局分配。校先進(jìn)班集體名額為4名。獲得校先進(jìn)班集體的.獎(jiǎng)勵(lì)人民幣300元。
2、從考核中排名第一位的為市級(jí)優(yōu)秀班集體。
3、備注：（出現(xiàn)以下1、2兩種情況，不得參加評(píng)選）
�。�1）出現(xiàn)嚴(yán)重責(zé)任事故或嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)事件的；
�。�2）班級(jí)常規(guī)管理紊亂的；
為豐富語(yǔ)用所工會(huì)活動(dòng)，活躍語(yǔ)用所工作氣氛，增進(jìn)語(yǔ)用所工會(huì)會(huì)員情感，提高語(yǔ)用所工會(huì)會(huì)員身體素質(zhì)，現(xiàn)制訂如下文體活動(dòng)計(jì)劃。
一、保齡球比賽：
1月份舉辦保齡球比賽，從比賽中選出參加部機(jī)關(guān)工會(huì)組織的部保齡球比賽的運(yùn)動(dòng)員。
二、卡拉ok比賽：
3月中上旬舉辦卡拉ok比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男子前6名，女子前10名。
三、圍繞教育部工會(huì)組織的教育部運(yùn)動(dòng)會(huì)開展相應(yīng)活動(dòng)（4月底-5月初）
1．跳繩比賽：
選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男子前6名，女子前10名。
2．廣播體操比賽：選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）
四、乒乓球比賽：
9月中下旬舉辦乒乓球比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男單前6名，女單前10名。
五、羽毛球比賽：
11月舉辦羽毛球比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男單前6名，女單前10名，男雙前三對(duì)，混雙前三對(duì)、女雙前三對(duì)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生回顧祖國(guó)燦爛、輝煌的歷史，培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛國(guó)情感，增強(qiáng)愛國(guó)熱情和集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、召開“祖國(guó)在我心中”主題隊(duì)會(huì)的動(dòng)員工作。
2、召開班干部會(huì)議，為舉行此次主題隊(duì)會(huì)做好思想準(zhǔn)備。
3、搜集資料，多媒體展示的祖國(guó)風(fēng)光圖片。
4、確定節(jié)目?jī)?nèi)容及表演者，并進(jìn)行排練。
5、請(qǐng)宣傳委員在黑板上書寫“祖國(guó)在我心中”隊(duì)會(huì)詞。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、隊(duì)會(huì)程序
1、中隊(duì)長(zhǎng)宣布：“祖國(guó)在我心中”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！
2、各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
3、全體隊(duì)員起立，岀隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。
4、唱隊(duì)歌。（全體隊(duì)員坐下）
�。ǘ�、隊(duì)會(huì)過(guò)程
1、知識(shí)問(wèn)答
男1：我的祖國(guó)有一個(gè)非常簡(jiǎn)樸的名字——中國(guó)。祖國(guó)的名字雖簡(jiǎn)樸，但他的山河，資源卻是多彩、豐富的。
女1：中國(guó)位于地球的北半球，被譽(yù)為東方大國(guó)。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞。
男1：還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界其他國(guó)家所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城，還有許多美麗的山川。祖國(guó)的資源也是豐富的，煤、石油……都在世界前列。
我們對(duì)祖國(guó)母親的了解有多深呢？
提問(wèn)：
我國(guó)古代杰出的女紡織家是誰(shuí)？（南宋的黃道婆）
世界上最長(zhǎng)的古代運(yùn)河是哪條？（我國(guó)的京杭大運(yùn)河）
世界上最早的計(jì)算器是什么？（算盤）
世界上最古最長(zhǎng)的東西貿(mào)易通道（絲綢之路）
世界上最高的山脈（喜馬拉雅山脈）
世界上最低的盆地（新疆吐魯番盆地）
世界最高峰（珠穆朗瑪峰）
世界最高的高原（青藏高原）
有“植物王國(guó)”之稱的地方在哪里？（西雙版納）
我國(guó)最大的盆地叫什么？（塔里木盆地）
我國(guó)最大的沙漠叫什么？（塔克拉瑪干沙漠）
世界上地勢(shì)最低的盆地叫什么？（吐魯番盆地）
我國(guó)素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什么？（喜馬拉雅山脈）
世界上最高的城市在哪里？（拉薩）
“山是一座佛，佛是一座山”是對(duì)哪一座著名石刻佛像的描述？（四川樂(lè)山大佛）
“聚寶盆”指的是哪個(gè)盆地？（柴達(dá)木盆地）
中國(guó)最大的瀑布叫什么？（黃果樹瀑布）
被稱為“世界第八大奇觀”的.古跡是什么？（秦始皇兵馬俑）
華夏族常稱是炎黃子孫，炎黃是誰(shuí)？（炎帝和黃帝）
傳說(shuō)上古時(shí)代，為人民找到糧食和藥物的杰出首領(lǐng)是誰(shuí)？（神農(nóng)氏）
大約4000年前，我國(guó)黃河流域有三位杰出的部落聯(lián)盟長(zhǎng)，他們都是誰(shuí)？（堯、舜、禹）
最早、最完備的文字是什么文字？（甲骨文）
世界上最早的天文學(xué)著作是什么書？（《甘石星經(jīng)》）
�。í�(jiǎng)勵(lì)回答正確的同學(xué)）
2、祖國(guó)風(fēng)光圖片展，小提琴演奏《歌頌祖國(guó)》。
女1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個(gè)美麗富饒的國(guó)度，這里花團(tuán)錦簇，龍飛鳳舞，幸福的歌聲飛遍莽原山麓。
男1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個(gè)讓我驕傲的國(guó)度，五千年的陽(yáng)光和雨露，孕育了這顆璀燦的東方明珠。
�。ㄐ蕾p多媒體展示的祖國(guó)風(fēng)光圖片，小提琴演奏《歌頌祖國(guó)》，欣賞后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的肺腑之言。）
3、學(xué)生演講
男1：無(wú)論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記我們是中國(guó)人。
女1：無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
XXX同學(xué)為我們帶來(lái)的演講———《祖國(guó)在我心中》就道出了中國(guó)人的心聲，請(qǐng)欣賞。
�。ㄒ煌瑢W(xué)演講）
4、集體演唱《我和我的祖國(guó)》
女1：祖國(guó)是我的母親，從小到大，她用那溫柔的手把我拉扯到大。當(dāng)我獲得榮譽(yù)時(shí)，她用自己的事跡教我不能自負(fù)。
男1：在我失敗之余，她也用自己的事跡安慰我，教我不能氣餒，祖國(guó)——我永遠(yuǎn)的母親，你永遠(yuǎn)活在我的的心中。
�。ㄈw起立，齊唱《我和我的祖國(guó)》。）
男1：歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國(guó)目前正出在社會(huì)主義初級(jí)階段，她現(xiàn)在正在發(fā)展，她需要她的兒女們?nèi)樗砉鈯Z彩。
女1：在現(xiàn)在的世界競(jìng)爭(zhēng)中，她必須擁有大量人才，發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，華夏兒女努力吧！把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美好。
合：同學(xué)們，讓我們投身于建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的洪流，使祖國(guó)更加強(qiáng)大，讓我們心中的祖國(guó)更加輝煌。
�。ㄈ�、結(jié)束程序
主持人：請(qǐng)輔導(dǎo)員總結(jié)講話。
輔導(dǎo)員：同學(xué)們，愛國(guó)主義是一種美德，是每個(gè)人必須具有的品質(zhì)。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)愛國(guó)的熱情。歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)圖需要我們?nèi)ッ枥L，她需要我們每一個(gè)中華兒女為之奮斗。
主持人：呼號(hào)（全體起立，舉起右手。）
輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
中隊(duì)長(zhǎng)：退旗。（敬隊(duì)禮）
中隊(duì)長(zhǎng)：“祖國(guó)在我心中”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書。
教具：
掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2．對(duì)，今天，我們就來(lái)聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
3．檢查自學(xué)效果。
�、牛ǔ鍪旧衷~）。
�、谱约鹤x讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？
⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。
4．（出示長(zhǎng)句子）
�、耪l(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？
�、浦笇�(dǎo)讀句子。
5．文中還有長(zhǎng)句子，用老師教的方法讀一讀。
6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。
7．齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2．教學(xué)示字旁、巾字底，兩個(gè)偏旁的'豎不同。
3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。
4．反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。
5．指導(dǎo)寫字。
6．師范寫生字，生描紅、臨寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．有感情地朗讀課文。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教具：
錄像片、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀生字卡片。
2．給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。
二、新授
1．自讀第1自然段。
�、抛x完之后，你知道了什么？
⑵年紀(jì)一大把是什么意思？
�、驱R聲有感情朗讀課文。
2．自讀第2自然段。
�、艦槭裁醋闱虻哪昙o(jì)一大把呢？
�、普l(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？
�、亲闱蚰敲达L(fēng)行全世界，原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？
3．指名朗讀第3自然段。
�、耪n文告訴了我們什么？
⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。
�、菫槭裁醋闱蚰芙o人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？
三、總結(jié)課文
1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。
2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>
3．指名介紹，評(píng)析。
歷史長(zhǎng)
板書：
17、我叫足球
給別人帶來(lái)快樂(lè)
設(shè)計(jì)方案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物形象。
品位語(yǔ)言，把握主題。
學(xué)法建議：
本文主要通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)展開情節(jié)和表現(xiàn)人物性格，要抓住“變”字這個(gè)文眼，用心品讀人物語(yǔ)言，深入探究人物形象、感受作品主題。
一、聽范讀，積累字詞
1.易錯(cuò)的字注音。
恐嚇（ ）盛滿（ ）
咳嗽（ ）伶俐（ ）
2.找出文中含“無(wú)精打采”的句子，結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)，品味句子含義。
二、擬題目、加深感知
根據(jù)你對(duì)文中某一人物的認(rèn)識(shí)、某一情節(jié)的`了解或?qū)φ挠∠螅瑸檎n文另起一個(gè)題目并作解釋。
發(fā)言方式建議：我擬的題目是：
理由是：
三、品語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)人物
1. 跳讀課文，劃出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度不斷變化的句子，用自己的語(yǔ)言概括地說(shuō)說(shuō)這幾次變化。
2. 品讀你認(rèn)為最能表現(xiàn)人物個(gè)性的句子，說(shuō)出對(duì)人物的認(rèn)識(shí)、感受作品的主題。
四、巧拓展，續(xù)編故事
課文結(jié)尾寫道：“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。后來(lái)怎樣了？發(fā)揮你的想象力，續(xù)編故事。
要求：內(nèi)容要和原文銜接，不是另編故事。
人物的語(yǔ)言、行為要符合文中人物的性格。
盡力有趣，具有諷刺性。
設(shè)計(jì)方案 篇7
“生物進(jìn)化的原因”是人教社生物學(xué)第七單元第三章第三節(jié)。本節(jié)所需課時(shí)為2課時(shí)，本課時(shí)為第一課時(shí)；生物進(jìn)化的原因是本節(jié)章的重點(diǎn)內(nèi)容，主要是通過(guò)模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因。
學(xué)習(xí)者特征分析：
1、該班學(xué)生具有較強(qiáng)的收集、整理、分析資源信息的能力，能熟練操作與教學(xué)有關(guān)的電腦平臺(tái)，能夠根據(jù)教學(xué)思路和要求，準(zhǔn)確找到所需資源的位置。
2、學(xué)生學(xué)完生物的生殖發(fā)育以及遺傳和變異后，對(duì)生命的起源和生物進(jìn)化的相關(guān)問(wèn)題很感興趣，如“究竟先有雞蛋還是先有雞呢？”等相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)這類有關(guān)“生物進(jìn)化的過(guò)程及原因”的問(wèn)題，在日常生活中通過(guò)各種媒體已具有了一定的零散的、感性的認(rèn)識(shí)，但還欠缺整體、科學(xué)、理性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
本節(jié)課是以“跨越式”教學(xué)理念作指導(dǎo)，“跨越式”生物教學(xué)旨在以信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)為途徑，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的關(guān)健期，使學(xué)生的生物素養(yǎng)得到跨越式的發(fā)展。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程以兩種方式呈現(xiàn)：一是學(xué)生自主閱讀英國(guó)曼徹地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的改變而改變的真實(shí)事例并分析其變化原因；二是學(xué)生通過(guò)模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的探究活動(dòng)，從感性上認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。另外，在分析完曼徹斯特殊地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量變化的事例后，讓學(xué)生閱讀和分析幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅能強(qiáng)化環(huán)境的變化可以導(dǎo)致生物進(jìn)化的事實(shí)，而且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的環(huán)保教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)媒體，教師恰到好和處地把握住主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，主動(dòng)獲取知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)分析：
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)資料分析和模擬探究保護(hù)色形成的過(guò)程，使學(xué)生能從感性上升到理性的'層面上去分析生物進(jìn)化的原因。
技能目標(biāo)
①通過(guò)模擬探究保護(hù)色的形成過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力；
�、谕ㄟ^(guò)模擬探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
情感目標(biāo)
�、偻ㄟ^(guò)模擬探究保護(hù)色的形成過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，讓學(xué)生了解保護(hù)色在人類的某些領(lǐng)域的仿生應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要性。
學(xué)習(xí)者特征分析：
�。裕�
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過(guò)資料分析和模擬探究保護(hù)色形成的過(guò)程，使學(xué)生能從感性上升到
理性的層面上去分析生物進(jìn)化的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：學(xué)生分成10個(gè)小組，搜集有關(guān)的保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等與環(huán)境相適應(yīng)的各種形態(tài)特征和生理結(jié)構(gòu)的圖片或文本資料。
教師：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料；搜集資料制作多媒體課件。
教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，啟發(fā)思考
教師出示“恐龍滅絕”，“各品種雞的形成”和“生物進(jìn)化樹”三組圖片，同時(shí)提出問(wèn)題：在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，為什么有些生物種類會(huì)絕滅？新的生物種類又是怎樣產(chǎn)生的呢？推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是什么呢？三個(gè)問(wèn)題的提出，給學(xué)生以思維的沖擊和震動(dòng)，要求學(xué)生用1分鐘時(shí)間思考問(wèn)題，讓他們就自己已有的知識(shí)貯量在腦海里形成雛形的解釋，但并不要求即時(shí)做出回答，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。順勢(shì)導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、校本課程開發(fā)指導(dǎo)思想
以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合我校“尚德、博學(xué)、篤志”的校訓(xùn)，“以德育人，文化立校，科學(xué)定位，錯(cuò)位發(fā)展”的辦學(xué)思想，牢牢把握“講究道德情操，追求文化品位，崇尚科學(xué)精神，涵養(yǎng)民主風(fēng)氣”的校園文化建設(shè)核心理念，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的關(guān)系”的學(xué)生學(xué)習(xí)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性發(fā)展。以我校“文峰文化”課程基地創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步提升學(xué)校品牌、創(chuàng)出學(xué)校特色、提高辦學(xué)水平，最終促使學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
二、校本課程開發(fā)的總目標(biāo)
充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，深化課程改革，推進(jìn)校本課程的開發(fā)和利用，豐富學(xué)生的生活，涵養(yǎng)學(xué)生的性情，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂(lè)學(xué)的空間，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。
三、校本課程開發(fā)的組織實(shí)施
1、贛馬高級(jí)中學(xué)校本課程管理委員會(huì)
主任委員：宋繼民副主任委員：吳來(lái)業(yè)李大松張宜民
委員：萬(wàn)發(fā)興王翔董洪斌張怡發(fā)
職責(zé)：負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。
2、學(xué)校校本課程開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：萬(wàn)發(fā)興（兼）副組長(zhǎng)：董洪斌
成員：聘請(qǐng)的專家、各科教研組長(zhǎng)，部分高級(jí)教師
職責(zé)：組織實(shí)施校長(zhǎng)決策，構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，檢查校本課程實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門的工作，組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃。對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，對(duì)校本課程檔案整理工作進(jìn)行督查。
3、學(xué)校校本課程審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王翔副組長(zhǎng)：劉洪海
成員：各備課組長(zhǎng)部分高級(jí)教師
職責(zé)：制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。
4、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：吳來(lái)業(yè)副組長(zhǎng)：張宜民
成員：各功能室負(fù)責(zé)人部分高級(jí)教師
職責(zé)：經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)校本課程教學(xué)實(shí)踐、研討活動(dòng)和成果評(píng)比。
5、學(xué)校校本課程學(xué)生選科指導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：董洪軍副組長(zhǎng)：李*
成員：各班主任部分學(xué)生會(huì)成員
職責(zé)：對(duì)學(xué)生的選科進(jìn)行指導(dǎo)
四、校本課程開發(fā)基本原則
1、人本性原則。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則。校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長(zhǎng)。
3、發(fā)展性原則。校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4、科學(xué)性原則。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。
5、靈活開放性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況確定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活調(diào)整。內(nèi)容的寬泛性、綜合性，時(shí)間、空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。
五、校本課程開發(fā)的課程類型及內(nèi)容指向
�。ㄒ唬┬１菊n程結(jié)構(gòu)類型
概括分類有講座型，特長(zhǎng)型，指導(dǎo)型，興趣型等。
（二）課程開發(fā)大類
1、科技與生活
主要指科技知識(shí)普及、科學(xué)精神培養(yǎng)、發(fā)明創(chuàng)造能力等方面的課程，如科學(xué)課堂、學(xué)習(xí)方法、演講等。
2、傳統(tǒng)與文化
主要指有利于學(xué)生關(guān)注祖國(guó)文化、民俗民情、校園文化、文學(xué)藝術(shù)欣賞。
3、健康與人生
主要指有利于引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)耐挫折能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。如：運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練、禮儀與形體、心理健康、禮儀與交往等。
4、實(shí)踐與服務(wù)
主要指有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐與操作能力，提高為社會(huì)、為他人服務(wù)的意識(shí)。如：參觀考察、社區(qū)服務(wù)等。
�。ㄈ┱n程開發(fā)細(xì)目（建議）
校本選修Ⅰ。該板塊課程依托我�！拔姆逦幕闭n程基地建設(shè)，完全由學(xué)校自主開發(fā)的、結(jié)合并體現(xiàn)贛馬高級(jí)中學(xué)文峰文化特色的課程模塊構(gòu)成，具體包括：“三生”教育模塊，贛馬高中校史研究模塊，文峰名人模塊，文峰詩(shī)詞模塊，文峰風(fēng)物模塊，文峰碑記模塊，龍山文化模塊，贛榆戰(zhàn)役模塊等。
校本選修Ⅱ?yàn)閷W(xué)生自選課程，由各教研組、備課組或教師個(gè)人開發(fā)模塊。每生必須完成2個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多選多學(xué)。校本選修Ⅱ由學(xué)校課程委員會(huì)確定的八大類學(xué)生綜合素質(zhì)課程模塊構(gòu)成，具體包括：學(xué)科專題輔導(dǎo)類，學(xué)科拓展延伸類，科學(xué)素養(yǎng)類，人文素養(yǎng)類，人文素養(yǎng)類，藝術(shù)類，身心健康類，社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)類等。
六、校本課程課時(shí)計(jì)劃
我校的校本課程分為校本選修Ⅰ和校本選修Ⅱ。每門課程共開設(shè)9周，每個(gè)課程總課時(shí)數(shù)不超過(guò)18個(gè)學(xué)時(shí)。校本選修Ⅰ每周1個(gè)學(xué)時(shí)，共9個(gè)學(xué)時(shí)；校本選修Ⅱ每周2個(gè)學(xué)時(shí)，共18個(gè)學(xué)時(shí)。
七、校本課程開發(fā)的途徑與要求
根據(jù)課程開發(fā)內(nèi)容的來(lái)源，我們把課程開發(fā)活動(dòng)分為三種類型：選用、改編、新編。課程選用是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)制定出課程選擇的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)從眾多可能的現(xiàn)有課程資源中選擇比較適合的課程；課程改編是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)條件，對(duì)已有的課程進(jìn)行局部的內(nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整；課程新編是指所有的課程成分都是依據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的師資和校本特色資源由教師新開發(fā)的，不依賴現(xiàn)有的課程材料，例如可以圍繞學(xué)�！拔姆逦幕闭n程基地建設(shè)進(jìn)行拓展挖掘。
具體要求：
1、應(yīng)有明確的課程和發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃及綱要。
2、在開發(fā)過(guò)程中，要進(jìn)行課程要求評(píng)估和課程資源分析。
3、課程開發(fā)的個(gè)體內(nèi)容應(yīng)以教案、教材、資料袋等形式確定。
4、教師應(yīng)不拘泥于某一內(nèi)容某一類型，應(yīng)按課程設(shè)置方向，綜合本人和學(xué)生特點(diǎn)，選取適當(dāng)形式與內(nèi)容開發(fā)并開展實(shí)驗(yàn)。
八、校本課程開發(fā)程序
校本課程開發(fā)的程序主要有五個(gè)階段：
1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)骨干教師、課程專家共同組成校本課程開發(fā)相關(guān)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障。其職能是：咨詢、把關(guān)、審查和提供幫助。
2、需要評(píng)估。需要評(píng)估是整個(gè)開發(fā)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷、訪談、觀察等多種形式，調(diào)查和分析學(xué)生的發(fā)展需要，明晰學(xué)校的育人目標(biāo)以及學(xué)校與社區(qū)的課程資源等，并且在校本課程實(shí)施的過(guò)程中，還要進(jìn)行階段性的調(diào)查，以不斷改進(jìn)和調(diào)整課程設(shè)置。
調(diào)查內(nèi)容主要包括：①學(xué)生的需求和建議。②地區(qū)需求和社會(huì)需求。③社區(qū)和學(xué)校教育資源的狀況;教師的專業(yè)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。④學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。⑤家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開發(fā)課程的愿望和建議等方面。
3、確定目標(biāo)。在分析與研究需要評(píng)估的`基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組的審議，確定校本課程的總體目標(biāo)，制訂校本課程的大致結(jié)構(gòu)等。
4、組織與實(shí)施。根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師自主申報(bào)課程。學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與教師的課程開發(fā)能力，對(duì)教師申報(bào)的課程（附課程介紹）進(jìn)行審議。審議通過(guò)后，編入《學(xué)生選修課程目錄與課程介紹》。學(xué)生根據(jù)自己的志愿選課，選課人數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量后，才準(zhǔn)許開課。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校形成一份完整的《校本課程開發(fā)方案》（包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等）；教師在課程實(shí)施之前或過(guò)程中，撰寫自己承擔(dān)的《課程綱要》。
《課程綱要》一般要包括下述內(nèi)容：
一般項(xiàng)目：包括主講教師、教學(xué)材料、課程類型、授課時(shí)間和授課對(duì)象等內(nèi)容。
具體內(nèi)容：
(1)課程目標(biāo)的陳述(要求寫3～5點(diǎn)；必須全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)；
(2)課程內(nèi)容或活動(dòng)安排(要求突出重點(diǎn)，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系)；
(3)課程實(shí)施(包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模等)；
(4)課程評(píng)價(jià)(主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來(lái)源等)。
5、評(píng)價(jià)。包括課程的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、實(shí)施評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，以及校本課程開發(fā)方案的評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議等。評(píng)價(jià)要貫穿在課程開發(fā)的各階段。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，獲得反饋信息，及時(shí)調(diào)整、修改學(xué)校課程的設(shè)計(jì)，以確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量和水平。
九、校本課程的評(píng)價(jià)
（一）學(xué)校評(píng)價(jià)
學(xué)校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)確立評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，采用多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)課程實(shí)施定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果定期向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及相關(guān)人員公布，接受社會(huì)對(duì)校本課程實(shí)施的監(jiān)督。
1、定期評(píng)價(jià)《學(xué)校校本課程開發(fā)方案》，提出改進(jìn)建議，為制定新學(xué)年的課程實(shí)施方案服務(wù)
2、定期組織教研組評(píng)價(jià)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并對(duì)照實(shí)施情況調(diào)整與完善教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，為制定新學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃作好準(zhǔn)備。
3、定期檢查部分教師的教案，組織教師經(jīng)常交流自己的教案，并能為教師的后續(xù)教學(xué)提供建議。
�。ǘ┙處熢u(píng)價(jià)
學(xué)校發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)作用，嘗試建立一種全面評(píng)定教師教學(xué)業(yè)績(jī)的體系。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化，把自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，把結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化；改變單純以學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)。
1、教師教學(xué)必須有計(jì)劃，有進(jìn)度設(shè)置，有教案，有考勤記錄。
2、按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
3、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中的成績(jī)資料。
4、教務(wù)處通過(guò)聽課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式核實(shí)工作及津貼并納入月常規(guī)、終結(jié)性考核，成績(jī)優(yōu)秀者評(píng)先、評(píng)優(yōu)優(yōu)先。
�。ㄈ⿲W(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)校要發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵(lì)功能。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度與能力，減少量化，多進(jìn)行分析性的評(píng)價(jià)。要在學(xué)生活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。同時(shí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
1、側(cè)重于態(tài)度與能力，減少量化，多進(jìn)行分析性評(píng)價(jià)；
2、在學(xué)生活動(dòng)情景中評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生自我評(píng)價(jià)；
3、采用學(xué)分加記錄，每名學(xué)生每學(xué)期要選學(xué)一門校本課程，完成規(guī)定內(nèi)容給2分。
4、校本課程不采用書面的考試和考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
5、教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可評(píng)為“優(yōu)秀”“良好”“一般”“較差”，作為評(píng)“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學(xué)生”的依據(jù)之
6、學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者記入學(xué)生學(xué)籍檔案并上報(bào)推薦參加市級(jí)以上各項(xiàng)活動(dòng)。
十、校本課程開發(fā)的管理與保障
1、組織管理與保障。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組、指導(dǎo)組，加強(qiáng)課程的實(shí)施管理與保障。
2、制度保證。制定課程審議制度，教學(xué)管理?xiàng)l例，教師培訓(xùn)制度、校內(nèi)評(píng)價(jià)制度，校內(nèi)課程管理職責(zé)，激勵(lì)制度。
3、課程計(jì)劃管理。學(xué)校制訂《校本課程開發(fā)方案》，并在每學(xué)年實(shí)施前遞交上級(jí)主管部門審議。每學(xué)年的8月底前為校本課程開發(fā)準(zhǔn)備工作時(shí)間，在這一段時(shí)間，學(xué)校校本課程進(jìn)行需求評(píng)估調(diào)查、制定方案、培訓(xùn)教師等準(zhǔn)備性工作，9月份正式實(shí)施。
4、課程實(shí)施管理。校本課程在實(shí)施過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、探索性、創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性;教學(xué)過(guò)程的情境性、合作性、建構(gòu)性；教授方式的靈活性、針對(duì)性、創(chuàng)造性。保證各類課程的合理比例，充分發(fā)揮它們對(duì)學(xué)生發(fā)展的不同價(jià)值。
5、教師管理上，以備課組、教研組為單位，聯(lián)合開發(fā)管理。
6、教材管理。校本課程領(lǐng)域可選用教師指導(dǎo)用書，可為學(xué)生提供必要的操作材料或活動(dòng)器材，原則上不允許要求學(xué)生購(gòu)買人手一冊(cè)的教科書或資料。
7、課程評(píng)價(jià)管理。要建立和完善課程評(píng)價(jià)制度，每學(xué)年必須審定一次校本課程，以不斷改進(jìn)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)要納入學(xué)生檔案管理。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
設(shè)計(jì)方案11-08
設(shè)計(jì)方案11-03
設(shè)計(jì)方案【精選】07-29
（精選）設(shè)計(jì)方案08-06
設(shè)計(jì)方案（精選）07-27