設(shè)計(jì)方案【實(shí)用5篇】
為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能獨(dú)立閱讀,知道企鵝島上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)性。
3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)閱讀方法,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教具準(zhǔn)備:
企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料,有條件的準(zhǔn)備地球儀。
教學(xué)時(shí)間 : 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、介紹南極與企鵝。
談話:“同學(xué)們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?”
。ǔ鍪镜厍騼x,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因?yàn)檫@里離太陽遠(yuǎn),被太陽照到的時(shí)間很少,所以天氣十分嚴(yán)寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動(dòng)物活動(dòng)著,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)
在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒,現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我和企鵝》。
二、自讀課文,糾正字音,整體感知課文內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)字音。
盡管(j!n gu3n) 復(fù)蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2)
黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n)
呈流線型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)
光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)
2.思考問題:
。1)課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?
(2)你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?
。3)記下你不懂的問題。
三、自學(xué)課文。
1.讀課文交流
、僬n文向我們介紹了哪些內(nèi)容?
(到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。)
、谀銓(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特,種類的繁多,生活習(xí)性的有趣。
外形:黑白相間(結(jié)合看圖理解)
金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(抓住顏色變化來寫)
帽帶兒企鵝:頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒(抓住特殊部位的.顏色來寫)
2.進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn),用心去表達(dá)。
3.質(zhì)疑
把讀文時(shí)不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。
、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r(shí),南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪?
(結(jié)合地圖理解此問題)
、凇邦I(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號(hào)?
。ㄍㄟ^理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思,來幫助學(xué)生理解。)
③文章題目為什么叫“我和企鵝”?
。ńY(jié)合文章內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景,全文字里行間流露出我對(duì)企鵝的喜愛。)
4.讀了本篇課文,你在.寫作上有哪些收獲?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。
、俳榻B動(dòng)物要抓住其特點(diǎn),如外形、種類、生活習(xí)性等。
、谝雽懞米魑,必須要細(xì)致觀察。
如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微,包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。
、.寫作要帶著感情,注意細(xì)膩描寫。
如小企鵝吃食的情景,作者寫得活靈活現(xiàn),抓住了其可愛的動(dòng)作,使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
四、作業(yè)
仿照本文寫法,介紹一種你最喜愛的動(dòng)物,抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
五、板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
這是一篇自讀課文,教師應(yīng)該大膽地放手讓學(xué)生利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)方法自學(xué),要盡量做到少講或不講,以讀為主,用讀帶悟,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、 燈會(huì)項(xiàng)目作為本次旅游文化節(jié)的亮點(diǎn),濃縮咸寧城市歷史文化以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就,可以讓媒體以精準(zhǔn)角度更好的聚焦咸寧旅游節(jié),以文化牌推介咸寧。
二、 以中國(guó)第一河上燈會(huì)的規(guī)模效應(yīng)與豐富的文化內(nèi)涵,引爆傳播與宣傳,吸引本地以及8 1城市圈,全國(guó)的媒體焦點(diǎn)關(guān)注,實(shí)現(xiàn)熱門傳播效應(yīng),傳播宜居城市,投資熱土的概念。
三、 提升市民城市生活質(zhì)量、文化氛圍和城市品位,激發(fā)全民對(duì)旅游節(jié)參與互動(dòng)的,提升市民素質(zhì),增進(jìn)城市自豪感和榮譽(yù)感,傳遞咸寧,城市融合的主題效應(yīng)。
四、 將往年的旅游節(jié)引發(fā)的關(guān)注再推進(jìn),進(jìn)行累積傳播,深進(jìn)傳播,持續(xù)傳播。擴(kuò)展戰(zhàn)果,提升城市影響力,實(shí)現(xiàn)大咸寧的城市營(yíng)銷。
一、燈會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義
為了更好地參與和支持第二屆咸寧國(guó)際溫泉文化旅游節(jié),發(fā)揮我市得天獨(dú)厚的地理資源上風(fēng),又快又好地建設(shè)鄂南經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。我公司特地組織彩燈制作專家和專業(yè)策劃師團(tuán)隊(duì),對(duì)淦河城區(qū)段的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了為期三個(gè)多月的調(diào)查研究,以為在該河面創(chuàng)作燈船景觀會(huì)極大地美化和亮化市區(qū)環(huán)境,營(yíng)造歡快浪漫的旅游氛圍,增加旅游文化元素,為第二國(guó)際溫泉旅游文化節(jié)錦上添花,使生態(tài)旅游效益獲得最大限度的`開釋。為此,我公司引進(jìn)創(chuàng)新模式,計(jì)劃投巨資把溫泉城區(qū)5公里淦河,裝扮成中國(guó)第一燈船景觀。并通過主題燈會(huì)的表現(xiàn)形式,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性、群眾性、地域文化性、推廣性、周期性,終極構(gòu)成燈會(huì)的常態(tài)性。在“中國(guó)湖北咸寧首屆國(guó)際溫泉文化旅游節(jié)”基礎(chǔ)上,再創(chuàng)一項(xiàng)新的文化旅游品牌,為咸寧旅游再裝上一個(gè)助推器!
燈會(huì)項(xiàng)目亮點(diǎn):
創(chuàng)新景觀:中國(guó)第一河燈景觀。唯美造形,聲光電變幻奇妙,十里長(zhǎng)河流光溢彩,一步一景。
城市名片:“泡溫泉、觀河燈、游燈坊”,是一張獨(dú)辟門路的城市推北京會(huì)官方網(wǎng)址廣名片。
政通人和:全民參與,人燈景互動(dòng),幸福祥和。
節(jié)會(huì)延時(shí)器:鞏固節(jié)會(huì)成果,打造永不謝幕的河燈景觀。
動(dòng)感舞臺(tái):是政府、企業(yè)展示形象,塑造品牌的動(dòng)感舞臺(tái)。
城市營(yíng)銷:是展示8 1城市圈兩型社會(huì)生動(dòng)的城市公關(guān)活動(dòng)。
開啟民智:是首創(chuàng)民智貿(mào)易運(yùn)作模式與政府統(tǒng)籌辦節(jié)會(huì)的合作典范。
二、燈會(huì)項(xiàng)目組織治理機(jī)構(gòu)
首屆燈會(huì)采用政府搭臺(tái)、企業(yè)唱戲、市場(chǎng)營(yíng)運(yùn)、全市參與的模式,打造中國(guó)第一河燈景觀。擬請(qǐng)市委市政府設(shè)置節(jié)會(huì)河燈臨時(shí)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)治理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),對(duì)淦河進(jìn)行長(zhǎng)期有效經(jīng)營(yíng)治理,真正把淦河打造成我市乃至全國(guó)著名的城市景觀名片。
主辦單位:中共咸寧市委,市人民政府
協(xié)辦單位:各縣(市、區(qū))人民政府
承辦單位:咸寧淦河文化傳媒有限公司(籌)
策劃單位: 湖北麥納哲投資咨詢有限公司
燈會(huì)項(xiàng)目組由市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)辦單位、承辦單位和政府相關(guān)職能部分共同組成。下設(shè)部分針對(duì)招商、宣傳、場(chǎng)地、電力、制作、安全保衛(wèi)等事項(xiàng)進(jìn)行整體組織協(xié)調(diào)、實(shí)施。具體職責(zé)如下:
(一)組長(zhǎng)1名,由市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,副組長(zhǎng)若干名,由各縣市政府及相關(guān)職能部分領(lǐng)導(dǎo)和燈會(huì)承辦單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任,組成燈會(huì)活動(dòng)高層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),指揮、協(xié)調(diào)下設(shè)各部各項(xiàng)工作。
(二)辦公試逗負(fù)責(zé)制定
和監(jiān)視燈會(huì)活動(dòng)總體工作方案,負(fù)責(zé)各專項(xiàng)部分的治理、協(xié)調(diào)工作。
(三)宣傳協(xié)調(diào)組:由市委宣傳部及相關(guān)宣傳職能部分負(fù)責(zé)人組成,落實(shí)電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳工作。
(四)招商協(xié)調(diào)組:由下屬六縣(市、區(qū))政府及開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人組成,落實(shí)招商資金計(jì)劃。
(五)工程協(xié)調(diào)組:由文化、旅游、電力、水利、園林、環(huán)保等部分組成,負(fù)責(zé)燈會(huì)設(shè)計(jì)方案、燈組內(nèi)容審定、燈會(huì)制作安裝支持。
(六)安保協(xié)調(diào)組:由公安、武警、消防、交通、衛(wèi)生等部分組成,負(fù)責(zé)制定燈會(huì)秩序、衛(wèi)生、安全保衛(wèi)方案,組織、實(shí)施安全保衛(wèi)工作,協(xié)調(diào)公安、消防、交通部分執(zhí)行交通管制、安全措施、社會(huì)治安及職員疏散方案。
本次燈會(huì)活動(dòng),由
承辦單位、策劃單位、制作單位組成執(zhí)行指揮部,設(shè)指揮長(zhǎng)、副指揮長(zhǎng)、辦公室、招商部、工程部、安保部、財(cái)務(wù)部,負(fù)責(zé)燈會(huì)實(shí)際運(yùn)行。
三、主題燈會(huì)總體規(guī)劃
1、主題燈組分布:
咸寧首屆大型旅游文化主題燈會(huì)以《美麗盛世萬國(guó)咸寧》為主線,分歷史篇《赤壁懷古,北伐推新》;文化篇《地靈人杰,民風(fēng)淳厚》;生態(tài)篇《溫泉桂花,居養(yǎng)適宜》;經(jīng)濟(jì)篇《鄂南明珠,百業(yè)復(fù)興》;發(fā)展篇《水陸相濟(jì),武廣騰飛》,五大篇章100臺(tái)配套燈組。分別為:亮燈儀式主會(huì)場(chǎng),各市縣以橋?yàn)檩d體的喜慶門廊,親水燈坊,特色燈組,每組規(guī)格以1530米的矩形方陣,佐以各類營(yíng)造節(jié)日喜慶的氣氛輔燈, 以聲光電及電子高新技術(shù)表現(xiàn)形式,沿淦河城區(qū)段5公里河面展開。使整條河面及兩岸親水文化走廊呈現(xiàn)十里長(zhǎng)河,燈在景中生,人在燈中游,流光溢彩、燈景交融的亮麗美景!
2、燈組工程選材:
燈組均由我國(guó)一流的彩燈承制商,根據(jù)淦河走向量身定制。工程選用節(jié)能環(huán)保的led及節(jié)電構(gòu)件,大量使用環(huán)保及無污染的材料,電纜電線選用國(guó)標(biāo)材料,配備漏電保護(hù)器,以達(dá)到環(huán)保、節(jié)能、安全、無污染的工程治理要求。
3、燈組制作安裝工期:
本次燈會(huì)前期制作階段30天,現(xiàn)場(chǎng)制作安裝期60 天.共計(jì)90天完成。
4、燈會(huì)展示時(shí)限:
本次燈會(huì)從點(diǎn)燈起到20xx年2月30日停燈休整,籌辦端午節(jié)龍船賽以及安排次年燈會(huì)的籌備工作。
四、燈會(huì)運(yùn)作程序和時(shí)間安排
成立燈會(huì)組委會(huì)并在組委會(huì)的同一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,分三個(gè)階段進(jìn)行工作:
第一階段:方案形成期:
(時(shí)間:6月20日前)
⒈制燈公司設(shè)計(jì)職員現(xiàn)場(chǎng)勘察,把握第一手素材。
⒉方案設(shè)計(jì)。
、撤桨杆蛨(bào)、修改、完善。
、春炗喼谱骱贤。
第二階段:燈組制作、安裝期:
(時(shí)間:6月25日到9月25日)
、爆F(xiàn)場(chǎng)制作階段。
、铂F(xiàn)場(chǎng)安裝階段。
第三階段:展出、維護(hù)、拆卸期
(時(shí)間:10月15日到20xx年3月30日)
、遍_幕式。
、舱钩銎、維護(hù)。
、巢鸪。
、纯偨Y(jié)。
五、燈會(huì)宣傳要點(diǎn)
1、以中國(guó)第一河燈景觀為主訴點(diǎn),集焦點(diǎn)燈儀式。組織和召開國(guó)內(nèi)
一級(jí)媒體、國(guó)內(nèi)著名論壇在內(nèi)的媒體吹風(fēng)會(huì)和新聞發(fā)布會(huì)。以大格式,大咸寧,大品牌的高度來策劃這次媒體宣傳。以中心級(jí)媒體報(bào)道、拍專題片方式,引爆連鎖傳播,實(shí)現(xiàn)媒體的傳播價(jià)值,打造全國(guó)影響力。
2、依托第二屆國(guó)際溫泉旅游文化節(jié),整合8 1城市圈的資源共同推出城市融合主題,文化咸寧,養(yǎng)生溫泉、三國(guó)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)、朝陽湖文化、汀泗橋北伐戰(zhàn)場(chǎng),九宮山避暑勝地、通山核電站等在國(guó)內(nèi)有影響力的地方熱門亮點(diǎn)元素。
3、和通訊運(yùn)營(yíng)商合作,從燈謎收集、競(jìng)猜、抽獎(jiǎng)、評(píng)選等互動(dòng)中,以燈籠、中國(guó)結(jié)、個(gè)性紀(jì)念冊(cè)認(rèn)購、紀(jì)念郵票、紀(jì)念幣發(fā)行等,結(jié)合咸寧網(wǎng)平臺(tái),激發(fā)咸寧全民參與熱情。 策劃網(wǎng)絡(luò)評(píng)選最佳燈組活動(dòng)。
4、在城市門戶、中心區(qū)域、汽車站、火車站,鐵道與高速路,樹立大型戶外廣告。
5、通過燈會(huì)活動(dòng),讓世界熟悉咸寧,了解咸寧,學(xué)習(xí)咸寧,投資咸寧,熱愛咸寧。激發(fā)市民城市榮譽(yù)感與責(zé)任感,提升城市生活品質(zhì)與精神品味,促進(jìn)城市精神文明建設(shè)與社會(huì)。
六、資金市場(chǎng)化運(yùn)作方案
一、總體方案:
采用政府搭臺(tái),企業(yè)唱戲,市場(chǎng)營(yíng)運(yùn),全市參與的模式。按照“市場(chǎng)運(yùn)作為主,政府支持為輔”的指導(dǎo)思想。分區(qū)域、分行業(yè)的工作思路,開辟多種渠道,分工負(fù)責(zé),鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),組織開展“主題燈組評(píng)選” 活動(dòng)等形式張羅燈組項(xiàng)目資金。
二、主題燈會(huì)力爭(zhēng)籌資1500萬元,其中1200萬元通過市場(chǎng)行為張羅,300萬元由市政府張羅。
三、燈會(huì)籌款主要來源
1、政府扶持300萬元
2、承辦方投資300萬元。由湖北麥納哲投資咨詢有限公司、湖北佳辰投資有限公司(中心城)、咸寧盛世廣告有限公司等出資發(fā)起成立湖北淦河文化傳媒有限公司,承辦本次燈會(huì)并對(duì)淦河燈會(huì)項(xiàng)目進(jìn)行長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)治理。
3、廣告招商籌資
1) 主題燈組冠名:歷史、文化、生態(tài)等主題燈組設(shè)置文字冠名權(quán)招商。
2) 定制船燈:企業(yè)按自己特定內(nèi)容定制船燈,1萬元/米,5-30米/組。
3) 淦河兩岸廣唬轟坪恿槳短囟ü徽猩獺
4) 燈組說明牌附加廣00個(gè)。
5) 燈會(huì)活動(dòng)總冠名,燈會(huì)各分項(xiàng)活動(dòng)冠名。
6) 燈會(huì)主題周、主題日活動(dòng)廣告資金。
4、燈會(huì)衍生品籌資(一)
1) 市民冠名紅燈籠個(gè),并贈(zèng)予燈會(huì)紀(jì)念畫冊(cè);I款保障:個(gè)人認(rèn)購,政府、單位倡議認(rèn)購(咸寧區(qū)域),利用淘寶網(wǎng)等網(wǎng)店全國(guó)公然認(rèn)購,游客現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)購。
2) 特色大紅燈籠個(gè),中小企業(yè)及商家冠名。
3) 大型中國(guó)結(jié)56個(gè),中小企業(yè)及商家冠名。
4) 萬人放燈晚會(huì)水燈個(gè)。
5、燈會(huì)衍生品籌資(二)
1) 燈會(huì)游船等活動(dòng)籌資
2) 中國(guó)第一河燈紀(jì)念冊(cè)4萬本,畫冊(cè)封底封面廣告、企業(yè)冠名贊助收進(jìn)。燈會(huì)紀(jì)念冊(cè)特別名碼拍賣籌資。
3) 燈謎活動(dòng)征集、燈謎活動(dòng)評(píng)選冠名籌資
4) 指定燈具、指定電線電纜廣告贊助籌資。
5) 中國(guó)第一河燈指定產(chǎn)品(酒、特產(chǎn)、旅游用品等)贊助籌資。
6) 燈謎活動(dòng)征集及燈謎活動(dòng)評(píng)選短信平臺(tái),與電訊運(yùn)營(yíng)商的短
信收進(jìn)分成籌資。
7) 彩燈郵票的分成籌資。
七、燈會(huì)期間大型活動(dòng)及節(jié)會(huì)后續(xù)活動(dòng)
1、“美麗盛世 萬國(guó)咸寧”亮燈儀式
(具體內(nèi)容:中心省市及“8 1”城市圈政府領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)際國(guó)內(nèi)友人、各屆代表請(qǐng)上水景舞臺(tái),走進(jìn)燈會(huì)開幕式主會(huì)場(chǎng),在溫泉主題歌聲中手摸感應(yīng)球點(diǎn)亮中國(guó)第一河燈!8 1”城市圈政府領(lǐng)導(dǎo)將從各自城市取來的河水通過表演形式匯集到大容器里融進(jìn)淦河,為節(jié)會(huì)拉開序幕。
(地點(diǎn):市人民廣場(chǎng),時(shí)間:10月15日開幕式)
2、“夢(mèng)幻咸寧、放飛心愿”萬人放燈晚會(huì)
(具體內(nèi)容:開燈后十里長(zhǎng)河流光溢彩,如夢(mèng)如幻 ,各族兒女帶著美好心愿來到淦河兩岸,水燈錦簇,沿河而下,象是一首活動(dòng)的歌,萬人放燈儀式開始。)
(地點(diǎn):市人民廣場(chǎng),時(shí)間:20xx年2月27日元宵節(jié))
3、主題峰會(huì)和系列活動(dòng)(第二屆旅游節(jié)期間)
旅游文化燈謎
旅游文化字畫賽
旅游文化攝影展
4、各縣市主題周及各機(jī)關(guān)事業(yè)企業(yè)主題日活動(dòng)
5、中秋祭
6、龍船比賽(端午節(jié))
八、配套設(shè)施要求(詳見工程施工方案要求)
1、電力供給250kva變壓器2個(gè),500kva變壓器3個(gè)共五個(gè)
(建議由市政府和電力部分協(xié)商解決)
2、制作場(chǎng)地水泥硬地面800-1000平米(租用),用電250kva
九、燈會(huì)項(xiàng)目大型活動(dòng)安全預(yù)案
(具體細(xì)則由公安、消防、衛(wèi)生等部分負(fù)責(zé))
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
爸爸媽媽是兒童成長(zhǎng)的第一任老師,兒童的健康成長(zhǎng)、良好個(gè)性及行為的建立與形成、智慧的開啟都離不開爸爸媽媽的陪伴。爸爸媽媽的付出是無償?shù)、無價(jià)的、無怨無悔的,兒童能否正確地理解這一點(diǎn),并珍惜爸爸媽媽的愛卻不一定。因此,我設(shè)計(jì)了《體會(huì)爸爸媽媽的愛》這一課,旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是爸爸媽媽的“愛”在伴我成長(zhǎng),學(xué)會(huì)珍惜和感恩;設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng),通過辨析明理,使學(xué)生初步懂得如何選擇正確積極地對(duì)待生活的態(tài)度和方式。
二、活動(dòng)對(duì)象
本設(shè)計(jì)適合中高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、再現(xiàn)生活事例,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是父母的愛在伴“我”成長(zhǎng),學(xué)會(huì)珍惜和感恩。
2、設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng),通過辨析明理,使學(xué)生初步懂得如何選擇正確積極地對(duì)待生活的態(tài)度和方式。
3、培養(yǎng)學(xué)生追求幸福美滿的家庭生活,熱愛生命,熱愛生活的品格。
四、前期準(zhǔn)備:
1、家訪、座談,了解學(xué)生家庭背景及其他相關(guān)情況。
2、收集學(xué)生與爸爸媽媽之間發(fā)生的令學(xué)生本人觸動(dòng)最大的一件事。
五、后期準(zhǔn)備:
1、梳理收集資料。
2、制作相關(guān)的CAI課件。
六、活動(dòng)時(shí)間
根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)能力大約需要一到兩課時(shí)。
七、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟
1、談話引入,出示課題。
2、呈現(xiàn)原形,初步感悟。
師:今天老師給大家?guī)砹艘唤M畫面,請(qǐng)仔細(xì)觀察。
CAI課件:一組父母與孩子在一起活動(dòng)的場(chǎng)景(內(nèi)容:爸爸媽媽扶孩子走路、陪孩子放風(fēng)箏、一起看畫展、一起學(xué)鋼琴、一起學(xué)電腦、下棋、打羽毛球)
師:請(qǐng)說說你看到了什么?想到了什么?
生發(fā)言。(父母很愛自己的孩子,陪他游戲成長(zhǎng))
3、聽了大家的發(fā)言,我覺得同學(xué)們都看得很仔細(xì),還發(fā)表了自己獨(dú)特的見解。知道了:每個(gè)爸爸媽媽都是非常愛自己的孩子。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:開課之初,利用多媒體課件,再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活的背景中自主探究,自主構(gòu)建,初步感悟天下父母都愛兒女。)
(二)聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)思考
1、師:你的爸爸媽媽愛你嗎?(生:愛。)想一想,哪件事說明了他們很愛你?先在小組內(nèi)說一說,然后每組評(píng)選出一個(gè)說得最好的同學(xué),與大家交流。
2、生小組內(nèi)講自己與爸爸媽媽怎么相處的事情。
3、各小組代表交流。
4、師:聽了你們談的與爸爸媽媽相處的事情,真的令我好感動(dòng)。我好羨慕你們啊。你們生在這么幸福的家庭里,你覺得自己應(yīng)該怎么做呢?
5、生自由發(fā)言。(體會(huì)到父母的愛,懂得回報(bào)和感恩)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:世上每個(gè)父母都是愛自己的孩子的,父母的`愛貫穿孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教師讓學(xué)生講父母愛自己的事例,學(xué)生俯首即拾,講起來有興趣,有話說,交流得熱火朝天。在這個(gè)活動(dòng)過程中,教師給了學(xué)生最大的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),以最貼近學(xué)生生活的方式讓學(xué)生感受和體驗(yàn)。因?yàn)槭菍W(xué)生自己熟悉的內(nèi)容,所以易接受,愛參與,于無聲處受到啟發(fā)和教育。
(三)換位思考,辨析明理
1、師:再幸福的家庭,也有不如意的時(shí)候。前幾天老師做了一個(gè)調(diào)查,居然有一個(gè)同學(xué)說他的爸爸媽媽不愛他,到底是怎么回事呢?這里摘錄了他日記中的一段,為了保密,老師隱去了他的姓名。請(qǐng)你們幫忙分析分析,他的爸爸媽媽到底愛不愛他呢?
。ǘ嗝襟w出示學(xué)生日記摘抄:某年某月某日)
我覺得爸爸媽媽一點(diǎn)都不愛我,他們整天只顧賺錢,早上很早就出去,晚上很晚才回來。他們跟我一天說不上幾句話,一問就是:“考試了嗎?”“打了多少分?”其余的事都不管我,要是分?jǐn)?shù)考少了,不是打我就是罵我。只是在我要錢的時(shí)候,要多少就給多少。有時(shí)候我一個(gè)人在家,覺得好孤獨(dú)。)
生1:爸爸媽媽愛他。
生2:爸爸媽媽不愛他。
2、師:看來觀點(diǎn)不一致,那我們來開個(gè)小小辯論會(huì)吧。
3、學(xué)生分兩派展開辯論。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在現(xiàn)實(shí)生活中打罵孩子是很普遍的現(xiàn)象,問題一提出,可謂一石擊起千層浪,學(xué)生迅速分為兩派,一派認(rèn)為父母愛他,另一派認(rèn)為父母不愛他,雙方各自闡述自己的理由,在全班進(jìn)行交流、甑別、論證,最后達(dá)成趨于基本一致的認(rèn)識(shí)——父母是愛他的,只是愛的方式不當(dāng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生開展思辯性學(xué)習(xí)活動(dòng),集思廣益,不搞說教不搞一言堂。組織和發(fā)動(dòng)了氛圍濃烈的討論,從現(xiàn)象出發(fā),從學(xué)生的認(rèn)識(shí)出發(fā),不帶任何灌輸式的理解,學(xué)生通過互辨明理,充分顯示了學(xué)生思考的深度和廣度。)
4、師:假若你是這個(gè)學(xué)生,你覺得應(yīng)該怎么做呢?
學(xué)生發(fā)言。小組討論,猜測(cè)父母的心理活動(dòng)和行為的出發(fā)點(diǎn),并交流。
(設(shè)計(jì)意圖:這里殺一個(gè)回馬槍。使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,體會(huì)父母的苦心,懂得不應(yīng)該埋怨和怪罪父母,要學(xué)會(huì)理解和溝通。)
師:從同學(xué)們的表情可以看出,內(nèi)心受到很大震動(dòng),你想對(duì)爸爸媽媽說些什么嗎?
5、學(xué)生發(fā)言。
6、正如大家說的,沒有不愛自己孩子的父母,只是愛的方式不一樣,作為孩子要從自身出發(fā),想想應(yīng)該怎么做,對(duì)父母多一些理解,少一些怪罪和埋怨,為家庭做力所能及的事。
(四)自主回味,主體超越
師:同學(xué)們知道嗎?在我們周圍還有一些同學(xué)因?yàn)榉N種原因,受條件的限制,他們的父母不能為他們提供好的條件,更沒有時(shí)間陪他們,他們是怎么做的呢?
多媒體放映錄相短片:一學(xué)生父母從四川到荊門打工,家中生活環(huán)境艱苦,他自立、懂事、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。另一學(xué)生從小失去父親,但他自強(qiáng)不息,不僅管理好自己不讓媽媽操心,還協(xié)助媽媽照顧癱瘓的奶奶。
師:他們的條件好嗎?他們埋怨誰了嗎?他們是怎么做的?
生發(fā)言。
師:看看他們想想自己,你覺得自己應(yīng)該怎么做?
生自由發(fā)言。反思自己的言行,提出改進(jìn)的辦法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生通過辨析,明白了父母是愛自己的,有時(shí)候?qū)Ω改傅牟焕斫鈱?dǎo)致的矛盾,大多數(shù)責(zé)任在自己時(shí),心中就已經(jīng)開始反思了。此時(shí)教師又拋出兩個(gè)身邊的事例,學(xué)生就會(huì)情不自禁地被小弟弟自立自強(qiáng)的故事深深打動(dòng),于是情理共生,豁然明白:無論生在什么樣的家庭中,父母都是愛自己的。其實(shí),一個(gè)人是否能成材,關(guān)鍵在于自己怎么做,并不在于父母為自己提供了什么條件。通過教師的啟發(fā)、點(diǎn)化,學(xué)生的主動(dòng)對(duì)比,他們初步形成了正確的積極向上的生活態(tài)度。)
八、全課小結(jié):
1、學(xué)生小結(jié)。
2、教師總結(jié):是啊,每個(gè)父母都很愛自己的孩子,孩子也應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽,一個(gè)人出生在什么樣的家庭里是自己無法選擇的,但我們可以選擇自己的生活方式、生活態(tài)度,做自己的主人。通過與你們交流,我也受到很大教育;厝ズ髸(huì)把這節(jié)課中的感受向爸爸媽媽談一談嗎?希望我們和爸爸媽媽共同創(chuàng)建一個(gè)美好的家,讓我們?cè)谶@個(gè)家里茁壯成長(zhǎng)。
九、設(shè)計(jì)理念:
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“兒童健全人格的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟!北菊n教學(xué)旨在體現(xiàn)“以生為本”的理念,讓學(xué)生成為品德教育的真正主人。自始至終圍繞學(xué)生熟悉的生活情景進(jìn)行,從看別人——談別人,到談自己——想自己,到辨析明理——反思自己,層層遞進(jìn),每一個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是為學(xué)生的充分發(fā)展而設(shè)計(jì),以學(xué)生的積極參與為支撐點(diǎn),以提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)為落腳點(diǎn),一步一步螺旋式上升,展現(xiàn)了學(xué)生道德提升和人格發(fā)展的過程。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體感悟,注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在生活化的教學(xué)中,學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)想必一定會(huì)得到內(nèi)化和超越。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,掌握長(zhǎng)方體的特征,初步學(xué)會(huì)看立體圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。掌握有序觀察、分類比較等學(xué)習(xí)方法。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn):長(zhǎng)方體的特征
教學(xué)難點(diǎn):形成長(zhǎng)方體的空間觀念。
教具準(zhǔn)備:長(zhǎng)方體、正方體的模型各一個(gè)
學(xué)具準(zhǔn)備:禮品袋中有長(zhǎng)方體、正方體等立體型物體一宗
學(xué)具帶1:土豆、蘿卜、橡皮泥、紙板、刀子、剪刀等
學(xué)具袋2:長(zhǎng)方體框架制作材料
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1、分類比較。
師:今天。老師給同學(xué)們帶來了一帶禮物,你們想不想知道是什么?請(qǐng)同學(xué)們倒出來看一看。
你們?cè)敢馔鎲幔繛榱送娴姆奖,你能把這些物品按照一定的特征分分類嗎?(生分類)
師:哪為同學(xué)愿意上來展示一下,你是怎樣分的,根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來分的?(讓學(xué)生感知平面圖形與立體圖形的區(qū)別)
師:在這些立體圖形中,有一些物體的形狀是長(zhǎng)方體,你能把它找出來嗎?
2、揭示課題。
師:這些物體,它們的大小高矮都不一樣,為什么都是長(zhǎng)方體?長(zhǎng)方體究竟有什么特征呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和研究。板書課題:長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)
二、操作實(shí)驗(yàn),探究新知
1、初步感知長(zhǎng)方體的特征。
。1)舉出生活中還有哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體的?
。2)動(dòng)手制作長(zhǎng)方體形狀的物體
請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋1中,選擇你喜歡的材料,制作一個(gè)長(zhǎng)方體模型,比一比,誰做的又快又好。
學(xué)生可以自己制作,也可以小組合作。
。3)相互評(píng)價(jià)所制作的長(zhǎng)方體形狀的物體。
讓展示作品,學(xué)生自評(píng),其他同學(xué)互評(píng),老師評(píng)。隨學(xué)生的回答點(diǎn)明:面、棱、頂點(diǎn)(并板書)
2、抽象概括長(zhǎng)方體的特征
。1)自主學(xué)習(xí)
讓學(xué)生從自己的學(xué)具中挑選一個(gè)自己認(rèn)為最標(biāo)準(zhǔn)的'長(zhǎng)方體形狀的物體,要求學(xué)生通過看一看,數(shù)一數(shù),量一量,想一想等方法,從長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面深入探討長(zhǎng)方體的特征。
。2)小組討論
(3)小組匯報(bào),交流辯論
師:哪一個(gè)小組愿意交流一下你的發(fā)現(xiàn)?其他同學(xué)可以補(bǔ)充、糾正、質(zhì)疑、辯論。
可能發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的有:1、對(duì)“相對(duì)”的理解;2、一組相對(duì)的棱是4條,而不是2條。3、長(zhǎng)方體每個(gè)面的形狀都是長(zhǎng)方形,特殊情況有一組相對(duì)的面是正方形。
。4)驗(yàn)證特征。
同學(xué)們說的特別精彩,老師很佩服,但是你們是怎樣知道長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同?
學(xué)生回答可能出現(xiàn)如下情況:1、看出來的;2、量出來的;3、將長(zhǎng)方體物體放在紙上用鉛筆描出一個(gè)面的輪廓,再用相對(duì)的面去比較;4、用剪刀將長(zhǎng)方體盒子的一個(gè)面剪下跟對(duì)面比較。5、用稍大的紙蒙在長(zhǎng)方體物體的一個(gè)面上,四周壓下痕跡,再跟其他的面比較等等。
提問:你是怎樣驗(yàn)證長(zhǎng)方體相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等的?
用 尺子量、用筆桿沿棱比較等。
。5)師生合作,抽象概括。
師:剛才我們從長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面研究了長(zhǎng)方體的特征。
長(zhǎng)方體有6個(gè)面,每個(gè)面的形狀都是長(zhǎng)方形,特殊情況有一組相對(duì)的面是正方形,相對(duì)的面完全相同。(課件演示:三組相對(duì)的面分別重合); 長(zhǎng)方體有12條棱,相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等(課件演示:三組相對(duì)的棱長(zhǎng)度分別相等);另外長(zhǎng)方體還有8個(gè)頂點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
。1)學(xué)習(xí)長(zhǎng)、寬、高。
師:請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋2中自己選擇材料,動(dòng)手插一個(gè)長(zhǎng)方體框架。
學(xué)生動(dòng)手操作,師巡視,有針對(duì)性地參與某些同學(xué)的操作,在小組上展示自己的作品。
提問:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,幾條棱相交于一個(gè)頂點(diǎn)?
師:我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。習(xí)慣上,把水平方向的棱的長(zhǎng)度作為長(zhǎng),把前后方向棱的長(zhǎng)度作為寬,豎著的棱的長(zhǎng)度作為高。
(2)練習(xí)。
、偻乐赋鲎约核谱鏖L(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
、诔橐幻麑W(xué)生到臺(tái)上指給大家看。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
4、認(rèn)識(shí)立體圖。
認(rèn)識(shí)透視立體圖.
。1)讓學(xué)生在各自的座位上觀察講臺(tái)上的長(zhǎng)方體紙盒,(紙盒上各個(gè)面分別標(biāo)上數(shù)字1~6)如圖:
問:最多你能看到幾個(gè)面?(讓學(xué)生報(bào)出所看到的面的號(hào))
。ㄕ孢h(yuǎn)處的同學(xué)只能看到一個(gè)面,還有能看到兩個(gè)面的,最多也只能看到三個(gè)面)
。2)師:我們把這個(gè)長(zhǎng)方體如果從右前方觀察,所看到的這個(gè)長(zhǎng)方體如果畫出來就是這樣的.屏幕顯示立體圖.
師:這個(gè)圖中你們看到了哪幾個(gè)面?哪幾個(gè)面看不到?教師結(jié)合多媒體的演示告訴學(xué)生,看不到的面我們用虛線表示.
。ㄆ聊怀霈F(xiàn))
(3)加強(qiáng)空間想象能力的培養(yǎng).
、俪鍪鞠聢D,想象出與之對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)方體.
②出示一組長(zhǎng)方體,讓學(xué)生說出所想象的長(zhǎng)方體是其中的哪一個(gè).
、垭娔X將長(zhǎng)方體補(bǔ)充完整,讓學(xué)生再次感知所想象的正確的長(zhǎng)方體.
三、巧設(shè)練習(xí),拓展新知
1、基本練習(xí)。
。1)說出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高
(2)改變長(zhǎng)方體擺放的位置,分別說出它們的長(zhǎng)、寬、高。
。3)說出前面、左面、上面各是什么形狀及它們的長(zhǎng)、寬。上面沒有標(biāo)明數(shù)據(jù),你們是怎么知道它的長(zhǎng)、寬?
2、變式練習(xí)。
。1)把一個(gè)長(zhǎng)方體模型切成兩個(gè)小長(zhǎng)方體,一共有幾個(gè)面?幾個(gè)頂點(diǎn)?為什么?
(2)下面是一個(gè)殘缺的長(zhǎng)方體,你能想象出它左面原來是什么形狀,面積是多少?(單位:厘米)
四、談?wù)勈斋@,全面總結(jié)
讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲?可以從基礎(chǔ)知識(shí)、方法、情感態(tài)度等方面來談收獲,也可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勊鶎W(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。
設(shè)計(jì)方案 篇5
“展開想象的翅膀 放飛創(chuàng)新的夢(mèng)想”科技節(jié)活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想:
為豐富校園科技文化活動(dòng),貫徹實(shí)施國(guó)務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力,進(jìn)一步加強(qiáng)科技教育,向?qū)W生普及科學(xué)知識(shí),樹立科學(xué)觀念,提倡科學(xué)方法,弘揚(yáng)科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究及參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣,特舉辦科技節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:體驗(yàn)·創(chuàng)新·成長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào):展開想象的翅膀放飛創(chuàng)新的`夢(mèng)想
四、活動(dòng)對(duì)象:全校一至六年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間:20xx.12、28 — 20xx.3.15
六、活動(dòng)內(nèi)容
(一)科技節(jié)開幕式:
時(shí)間:20xx年12月 28 日早國(guó)旗下講話以科技節(jié)開幕為主題,作為科技節(jié)的開幕式。
地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
程序:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉校長(zhǎng)致開幕詞
2、科技教師代表介紹如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 莊元秋
3、學(xué)生代表發(fā)言
(二)科技節(jié)氛圍營(yíng)造
1、每位同學(xué)讀一本科普書刊,各班班主任負(fù)責(zé)落實(shí)
2、各班建立科普角,營(yíng)造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊(duì)負(fù)責(zé)評(píng)選。
3、科技節(jié)宣傳條幅。
4、校園網(wǎng)站、班級(jí)博客開設(shè)“科普知識(shí)”欄目,在全校內(nèi)營(yíng)造良好的輿論氛圍,各班通過班級(jí)博客向家長(zhǎng)傳達(dá)科技節(jié)活動(dòng)方案。
(三)科技節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目
科技節(jié)活動(dòng)方案(之三)
科普進(jìn)家板塊 1.與家長(zhǎng)同讀一本科普讀物,寫讀后感。班主任老師在班級(jí)里進(jìn)行發(fā)動(dòng),讓學(xué)生在家里與家長(zhǎng)同讀科普讀物,共寫讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書心得2篇。作為優(yōu)秀科普班級(jí)、優(yōu)秀科普家庭評(píng)比條件。
2.建立家庭探究角,完成一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。班主任老師鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)學(xué)生在自己的家里,騰出一個(gè)小空間,可以是小房間寫字臺(tái)的一角,也可以是陽臺(tái)的一個(gè)角落,建立家庭小小探究角,和家長(zhǎng)共同完成一個(gè)趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或完成一項(xiàng)科普調(diào)查活動(dòng)(完成一篇科學(xué)小論文),可以是學(xué)生自己想到的、其它渠道找到的趣味實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。注意積累相關(guān)資料(如照片、觀察日記、相關(guān)觀察到的記錄等)。各班統(tǒng)一上交優(yōu)秀家庭探究實(shí)驗(yàn)資料2份,作為優(yōu)秀科普家庭評(píng)比條件。
六、表彰獎(jiǎng)勵(lì):
學(xué)校的表彰方案:設(shè)學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀科普班級(jí)、優(yōu)秀科普家庭 、優(yōu)秀科技指導(dǎo)獎(jiǎng)。
1、評(píng)選“科技之星”。
2、學(xué)校將組織有關(guān)人員對(duì)老師和學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比,評(píng)選出一、二、三獎(jiǎng),推出優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,優(yōu)秀科技教師。
3、表彰“優(yōu)秀科普班級(jí)”。
(1)班級(jí)積極按學(xué);顒(dòng)方案,組織宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造良好的科技宣傳氛圍。科技角、評(píng)比占10%。
(2)競(jìng)賽項(xiàng)目:科技小制作、科技小發(fā)明、小創(chuàng)意、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)幻想畫、科技實(shí)踐活動(dòng)等40%。
(3)各班的展示活動(dòng),評(píng)比占20%
(4)班級(jí)自創(chuàng)活動(dòng),評(píng)比占15%
(5)班級(jí)網(wǎng)頁及博客能及時(shí)更新科技節(jié)期間班級(jí)活動(dòng)剪影、設(shè)科普知識(shí)角、學(xué)生的科技小發(fā)明,小制作,科幻畫,科技小論文等的照片能及時(shí)上傳,評(píng)比結(jié)果占15%。
4、優(yōu)秀科普家庭:
(1.)與家長(zhǎng)同讀一本科普讀物,寫讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書心得2篇,評(píng)比占40%
(2、)建立家庭探究角,完成一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),有相關(guān)的照片、觀察日記、觀察到的記錄等。各班統(tǒng)一上交優(yōu)秀家庭探究實(shí)驗(yàn)資料2份,評(píng)比占60%
科技節(jié)活動(dòng)方案(之四)
科普劇要求:
將科普知識(shí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等以表演劇的形式表現(xiàn)出來。把科學(xué)知識(shí)通過表演表達(dá)出來,注重科普性、藝術(shù)性,充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力和組織能力,積極引導(dǎo)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。服裝和道具這次不做嚴(yán)格要求。時(shí)間不要太長(zhǎng)。
青少年板塊 由競(jìng)賽活動(dòng)與展示活動(dòng)組成,包括青少年科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展;
科技輔導(dǎo)員板塊 包括科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新成果競(jìng)賽、優(yōu)秀科技教育方案展和優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選等。
科普進(jìn)家板塊 1.與家長(zhǎng)同讀一本科普讀物,寫讀后感。
2.建立家庭探究角,完成一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。
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