【精華】設(shè)計(jì)方案錦集十篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)游戲的形式,讓幼兒以海、路、空三軍的身份加入到愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2、培養(yǎng)幼兒具有一定的團(tuán)隊(duì)精神,能克服困難等優(yōu)良品質(zhì),激發(fā)幼兒熱愛(ài)解放軍的情感。
3、能熟練掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海、路、空三軍標(biāo)志的帽子若干頂;哨子一副。
2、數(shù)字卡片3——7等備用。背后畫(huà)有敵人的圖案。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以角色身份進(jìn)入游戲,充分激發(fā)幼兒的樂(lè)趣!
1、師將幼兒帶到操練場(chǎng)所,幼兒在理解海、路、空三軍的職能之后,讓幼兒自由選擇自己喜歡的象征不同軍隊(duì)標(biāo)志的帽子。
2、幼兒在師(教練)的指揮下,分別按要求列隊(duì)站好。
、僬(qǐng)小朋友按男女站好。
②請(qǐng)小朋友按不同的軍隊(duì)站好。(并列隊(duì)通過(guò)報(bào)數(shù),知道全隊(duì)的總?cè)藬?shù))
3、請(qǐng)排好隊(duì)的士兵們,聽(tīng)著《我是一個(gè)兵》的音樂(lè)進(jìn)行操練。(四面轉(zhuǎn)、行進(jìn)間前后轉(zhuǎn))
二、以游戲的形式掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
1、以士兵是最聽(tīng)教練的指揮為由,讓幼兒聽(tīng)、看信號(hào)作相應(yīng)的.動(dòng)作。
如:出示數(shù)牌5,要求幼兒必須5人一組組隊(duì),隊(duì)列隊(duì)形不限;逐一以3、4、6等數(shù)牌讓幼兒在不斷的組合中感知數(shù)的實(shí)際意義。
引導(dǎo)小朋友說(shuō)出:你是如何很快按教練的要求找到朋友。(要求幼兒掌握目測(cè)的技能)
2、幼兒根據(jù)教師的指示進(jìn)行射擊。如教師出示數(shù)牌3后,馬上反面出現(xiàn)敵人的圖案,讓幼兒根據(jù)數(shù)字的指示,用手作手*狀,嘴里發(fā)出“啪啪啪”三聲,以此類(lèi)推。
3、結(jié)束游戲。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞。
2.理解重點(diǎn)句
。1)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可!
(2)“他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……”
。3)“哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)!”
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。
3.能正確、流利有感情地朗讀課文。
。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí),了解窮人的美好心靈,向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的教育。
。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。
學(xué)法引導(dǎo):
1.教師教法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,感情朗讀,激發(fā)學(xué)生情感,深入理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)生學(xué)法
自讀自悟,討論交流,感情朗讀課文。展開(kāi)想象,以升華情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法:
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1.分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾,體會(huì)桑娜的善良是本文重點(diǎn)。
2.展開(kāi)想象,續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。
(二)疑點(diǎn)
體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點(diǎn)語(yǔ)句。
。ㄈ┙鉀Q辦法
采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來(lái)解決重難點(diǎn);啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生合理想象。
師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┙處熁顒(dòng)設(shè)計(jì)
啟發(fā),談話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,教師穿插感情描述,感情朗讀課文。
。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.自讀自悟,勾畫(huà)重點(diǎn)詞句,質(zhì)疑問(wèn)難。
2.小組討論重點(diǎn)問(wèn)題。
3.感情朗讀課文,表現(xiàn)主人公心靈美好。
4.續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。
教具準(zhǔn)備:自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡(luò)、www.think.com平臺(tái)、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號(hào)
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、理清文章,感知形象。
1.介紹課文作者和背景。
2.初學(xué)課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,這篇課文主要講了誰(shuí)?講了一件什么事情呢?用一、二句話說(shuō)一說(shuō)。
這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過(guò)得極其艱難,但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這樣一件事。
二、深入課文,讀中悟情。
。ㄒ唬⿴煟赫(qǐng)自由朗讀課文的1-7自然段,看看從課文的字里行間我們都會(huì)有哪些感受?
1.學(xué)生自由讀課文,寫(xiě)感受、找問(wèn)題;
2.師巡視,并于個(gè)別學(xué)生交流。
感受:A、貧窮B、勤勞C、辛苦(危險(xiǎn))
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的`句子和桑娜為丈夫擔(dān)驚受怕的句子。
。ǔ鍪菊n件)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
師小結(jié)。
三、讀悟結(jié)合,感受美德。
雖然他們的日子過(guò)得極其艱難,但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子。難道他們沒(méi)有想到今后的生活嗎?
1.師:你從哪里體會(huì)到的,快速默讀課文,用曲線畫(huà)下來(lái)。
2.生討論、交流。
3.指名讀課文,師相機(jī)作朗讀點(diǎn)撥。
4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為桑娜和漁夫是一個(gè)怎樣的人?
5.學(xué)生交流
四、總結(jié)升華。
1.小結(jié)全文。
2.總結(jié)升華。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、項(xiàng)目背景:
設(shè)計(jì)依據(jù):
。1)《中華人民共和國(guó)城市規(guī)劃法》
。2)《城市規(guī)劃編制辦法》
。3)《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50180—93)
。4)《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》、
(5)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》
。6)《**省城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》
二、工程概括:
概況 本工程地塊北至南湖西路,西至204國(guó)道,南至緯一路,東至經(jīng)一路。地塊內(nèi)土地平整,總用地面積約261.8畝。
三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念:
以創(chuàng)造現(xiàn)代、文明、自然的 生活方式為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)科學(xué)、合理的規(guī)劃布局和別具特色的單體設(shè)計(jì)全面提升生活層次,目的是創(chuàng)造出新穎、健康的建筑內(nèi)外環(huán)境?紤]當(dāng)?shù)貙?shí)際的消費(fèi)模式及習(xí)慣,結(jié)合我們對(duì)住宅建筑發(fā)展潮流、趨勢(shì)的研究與判斷,總結(jié)確立了以下幾條設(shè)計(jì)原則:
1、多樣性
在小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)中貫以現(xiàn)代簡(jiǎn)潔為主線的多樣原則。小區(qū)品質(zhì)體現(xiàn)文化多元性;住宅類(lèi)型多樣化;住宅層次多樣化;小區(qū)功能多樣化,包括圍繞居住生活的娛樂(lè)、休閑、學(xué)習(xí)等的功能;環(huán)境設(shè)計(jì)多媒體化,包括建筑媒體、綠化媒體、音樂(lè)媒體、多媒體等。
2、開(kāi)放性
現(xiàn)代的社區(qū)應(yīng)該包括開(kāi)放的內(nèi)涵,體現(xiàn)在空間、功能等模塊的設(shè)計(jì)上,另如:戶(hù)外空間,道路的通向開(kāi)放性的社區(qū)活動(dòng)和人際交往,私人家庭的對(duì)外接納與交流。
從宏觀上在設(shè)計(jì)中貫穿可持續(xù)發(fā)展原則,使小區(qū)環(huán)境生態(tài)得到最大的保護(hù)、利用。
3、時(shí)代性
適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,e生活〔寬帶傳輸、電子商務(wù)、SOHO、VOD視頻點(diǎn)播等〕不僅是一種時(shí)尚,且已上升為必需,小區(qū)內(nèi)按照國(guó)標(biāo)進(jìn)行智能化配備,為此提供基礎(chǔ)。
4、合理性
理性原則體現(xiàn)在對(duì)小區(qū)功能區(qū)塊分析,路網(wǎng)的布置設(shè)計(jì),對(duì)戶(hù)型的精心調(diào)整,對(duì)造型時(shí)尚的分析和重新創(chuàng)作等諸多方面,對(duì)各項(xiàng)感性及理性指標(biāo)綜合進(jìn)行量化的理解貫徹,有理性途徑到達(dá)合理性目的。
5、安全性
閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)、防盜報(bào)警紅外線闖入報(bào)警系統(tǒng)、出入口控制系統(tǒng)、24小時(shí)電子巡更系統(tǒng),利用先進(jìn)的保衛(wèi)系統(tǒng),做到安全無(wú)誤。
6、生態(tài)性
對(duì)自然條件的關(guān)注成為在設(shè)計(jì)中情趣與感性表現(xiàn)的基礎(chǔ)。人類(lèi)的外在環(huán)境已不再是過(guò)去的自然生態(tài)系統(tǒng),它是一種復(fù)合人工生態(tài)系統(tǒng)。自然形態(tài)與建成形態(tài)之間的界線變得日益模糊,自然要素投入建筑,建筑構(gòu)成景觀的框架。而對(duì)自然條件的理解現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展到對(duì)人文、歷史等因素的關(guān)注。結(jié)合本地特定的自然環(huán)境條件,在設(shè)計(jì)階段充分體現(xiàn)對(duì)小區(qū)建設(shè)生態(tài)性的關(guān)注尤為重要。
四、規(guī)劃設(shè)計(jì)
1、規(guī)劃指導(dǎo)思想
本項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)充分考慮地塊場(chǎng)地特征與地方文脈的獨(dú)特品質(zhì)使小區(qū)環(huán)境和房型能在較長(zhǎng)時(shí)期保持實(shí)用性,最大限度滿(mǎn)足小區(qū)業(yè)主日益增加的對(duì)居住品質(zhì)提高的要求,創(chuàng)作優(yōu)雅、生態(tài)和私密性的室內(nèi)外空間,使該小區(qū)具有的空間、視覺(jué)和生態(tài)環(huán)境,為小區(qū)業(yè)主提供一個(gè)品質(zhì)高尚、主題明確、環(huán)境雅致的良好居住空間,體現(xiàn)出新世紀(jì)充滿(mǎn)社區(qū)歸屬感的生活風(fēng)貌。為倡導(dǎo)健康品位的生活方式,小區(qū)遍布室內(nèi)外健身設(shè)施、兒童游戲。設(shè)置休閑觀賞性設(shè)施,更有毛石景壇、拼花鋪底等點(diǎn)綴小區(qū)文化景觀。
2、空間布局
空間: 內(nèi)虛外實(shí),內(nèi)陰外陽(yáng)。
入口空間的層次和序列,引導(dǎo)序列和高潮增加進(jìn)深感,有精致的小區(qū)又有擴(kuò)大的開(kāi)放空間。
整體空間是以小區(qū)集中綠化形成的大空間逐漸滲透到庭院空間的綠化體系中,形成一個(gè)主次分明的空間體系。
3、活動(dòng)空間
。1)小區(qū)內(nèi)部的活動(dòng)空間主要有三大類(lèi):公共活動(dòng)空間、兒童活動(dòng)場(chǎng)及健身活動(dòng)場(chǎng)。
。2)公共活動(dòng)空間分為三個(gè)層次:一為小區(qū)公共活動(dòng)空間,二為小組團(tuán)隔離帶綠地活動(dòng)區(qū),三為宅間活動(dòng)區(qū)。三者形成連貫的體系,滿(mǎn)足不同的活動(dòng)需要。
。3)兒童及健身活動(dòng)場(chǎng)地根據(jù)各自特點(diǎn),分開(kāi)布置,滿(mǎn)足每個(gè)組團(tuán)的服務(wù)要求,內(nèi)部布置活動(dòng)器械和場(chǎng)地。
4、道路交通系統(tǒng)設(shè)計(jì);
(1)居住區(qū)建成后應(yīng)具備良好的外部交通條件。居住區(qū)道路在保證內(nèi)外交通聯(lián)系便利、暢順的前提下,創(chuàng)造適度的人車(chē)分流交通系統(tǒng)。同時(shí)又將道路設(shè)計(jì)與住區(qū)城市設(shè)計(jì)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)對(duì)景與轉(zhuǎn)換,以形成步移景異的空間變化。
。2)小區(qū)交通系統(tǒng)內(nèi)環(huán)行的車(chē)行道路,使景觀道路承受較小的交通壓力,更趨向于景觀作用。同時(shí)次要道路又形成一個(gè)組團(tuán)的聯(lián)系,入戶(hù)車(chē)行道路呈枝形放射到達(dá)每家每戶(hù)。人行系統(tǒng)與休閑步適、中央綠地、組團(tuán)綠地室外廣場(chǎng)相結(jié)合。
。3)小區(qū)機(jī)動(dòng)車(chē)停放采用室內(nèi)停車(chē)位及地面停車(chē)兩種形式。
5、綠化景觀系統(tǒng)設(shè)計(jì):
城市的高度聚集造成了擁擠和喧鬧的現(xiàn)代“城市病態(tài)”,快速的生活節(jié)奏使人們的生活蛻變?yōu)榧遗c公司兩點(diǎn)一線奔波。創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的生活環(huán)境、一個(gè)溫馨的家,對(duì)忙碌了一天的業(yè)主來(lái)說(shuō)可謂是沙漠里的綠洲、駭浪中避風(fēng)港。在這有品位的環(huán)境中,有業(yè)主渴望交往的休閑空間,同時(shí)又有充滿(mǎn)陽(yáng)光與朝氣的健身環(huán)境,因此通過(guò)以下手法營(yíng)造出一個(gè)“都市綠洲”這種生態(tài)文化型的理想生活居住空間;中央綠地設(shè)置景觀節(jié)點(diǎn),靠近城市道路時(shí)布局考慮要求,錯(cuò)落有致,形成了一個(gè)有序空間。
各具有特色的四季喬木、灌木、鮮花草坪,質(zhì)感強(qiáng)烈的壓模仿石小徑、古樹(shù)草亭、木制曲廊、特色宅前花園圍墻、林蔭道、休閑座椅等構(gòu)成了一副動(dòng)人的美景。而地面鋪砌動(dòng)與靜、平與濕、光滑與粗糙,規(guī)則與不規(guī)則形成的場(chǎng)所感?傊,以上手法的運(yùn)用使整個(gè)小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)在講述均好性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性。在整體統(tǒng)一的基礎(chǔ)上體現(xiàn)典雅趣味。通過(guò)一系列的素雅、柔順,富有活力的流動(dòng)空間及一系列的豐富典雅的藝術(shù)符號(hào)來(lái)營(yíng)造一種各順其勢(shì)、互為因借、松緊從心、寬窄隨意、因形成是、因勢(shì)造型、順風(fēng)導(dǎo)勢(shì),引人入勝的`怡人境界,讓每一個(gè)業(yè)主多一份驚喜,少一份遺憾!耙匀藶楸尽辈唤(jīng)意間流露出來(lái)。
6、配套設(shè)計(jì)
本工程配套設(shè)計(jì)包括給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)(其中排水設(shè)計(jì)為雨污分流式),電力、電訊規(guī)劃設(shè)計(jì),燈具工程設(shè)計(jì),監(jiān)控設(shè)計(jì)等。
六、建筑設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┳≌瑔误w建筑設(shè)計(jì):
1、總體原則:
基于對(duì)本地塊形狀況、景觀條件、社會(huì)需求等方面的研究,本著“一切為住戶(hù)著想”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì),從功能平面到造型風(fēng)格進(jìn)行深入探究,豐富內(nèi)涵的同時(shí)注重其外延,追求其文化附加值,力求創(chuàng)造一個(gè)格調(diào)高尚、戶(hù)型多樣、成熟、切和實(shí)際的高品位、高質(zhì)量的生活空間。
2、里面造型
鑒于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)量較大,如何做出特定環(huán)境下的特定形式,從地域與地段、歷史與文化,傳統(tǒng)與當(dāng)?shù)仃P(guān)系等角度研究,都必須對(duì)小區(qū)的開(kāi)發(fā)做出一個(gè)負(fù)責(zé)任的設(shè)計(jì)。本案以創(chuàng)新為目標(biāo)力求在尊重自然也考慮地方文化本質(zhì)的前提下,充分體現(xiàn)當(dāng)代意識(shí),創(chuàng)作流露現(xiàn)代氣息、穩(wěn)重端莊、含蓄大方的住宅群體形象。住宅單體在體量分解與組織,結(jié)合功能空間在建筑屋頂構(gòu)架等細(xì)節(jié)方面做了一定的努力與嘗試。在造型上對(duì)大眾歡迎的建筑形象加已抽象提煉與概括,巧妙運(yùn)用建筑符號(hào)如凸窗等,通過(guò)材質(zhì)的場(chǎng)面、色彩、肌理的表現(xiàn)、結(jié)合現(xiàn)代建筑對(duì)比例、尺度的理解和把握,使建筑造型整體簡(jiǎn)潔大方,達(dá)至簡(jiǎn)練成熟的視覺(jué)效果,并充分體現(xiàn)住宅作為一種特別的生活方式所包容的生活情趣。建筑設(shè)計(jì)注重參與性及周?chē)≌暮椭C對(duì)話,既在體量、形式、色彩上成為獨(dú)特亮點(diǎn)又與環(huán)境融為一體。整體造型上力求體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、明了的風(fēng)格。夾著“一切為住戶(hù)著想”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。ǘ┕步ㄖO(shè)計(jì)
1、總體原則:
根據(jù)城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范GB50180--93的要求,該小區(qū)按照組團(tuán)的要求設(shè)置公共設(shè)施
2、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn):沿南湖西路、204國(guó)道和緯一路均設(shè)置商業(yè)服務(wù)建筑。
3、物管用房:小區(qū)物管用房集中設(shè)置,具體位置在中心景觀位置,結(jié)合景觀設(shè)置。
4、垃圾收集:在每棟住宅單元入口處均放一個(gè)垃圾箱,由物業(yè)公司按時(shí)收集垃圾,送到小區(qū)內(nèi)設(shè)置的垃圾房,再由專(zhuān)人送至城市垃圾處理站。小區(qū)內(nèi)垃圾房放置沿東側(cè)道路,方便垃圾的外運(yùn),具體位置詳總平面圖。
5、配電房:小區(qū)內(nèi)在隱蔽位置設(shè)置了配電房,滿(mǎn)足小區(qū)住戶(hù)的用電需要。具體位置詳總平面圖。
6、機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)地:小區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)停放采用內(nèi)外兼顧的方式,該小區(qū)設(shè)置室內(nèi)停車(chē)場(chǎng)地217個(gè);室外停車(chē)以綠地停車(chē)和路邊停車(chē)為主,其中綠地停車(chē)與樹(shù)陣式綠地相結(jié)合,可提供停車(chē)位40輛。
8、自行車(chē)停放:小區(qū)內(nèi)每棟住宅樓底層均設(shè)計(jì)了2.50m高的儲(chǔ)藏室兼自行車(chē)庫(kù),儲(chǔ)藏室面積滿(mǎn)足規(guī)劃要求(1.5輛/戶(hù))。小區(qū)物業(yè)要求每戶(hù)自行車(chē)必須停入儲(chǔ)藏室內(nèi),提升小區(qū)檔次同時(shí)也便于管理。
。ㄈ┫涝O(shè)計(jì)
小區(qū)主要道路與城市道路緊密相連,小區(qū)內(nèi)道路循環(huán)連通,道路寬為4—7m.滿(mǎn)足消防要求。
設(shè)計(jì)方案 篇4
*廣場(chǎng)"步行街"商業(yè)策劃書(shū)前言**廣場(chǎng)商業(yè)步行街,是南大街南段的首席商業(yè)街區(qū)。
一、背景分析**一期商街位于濠河之畔,處于城市商業(yè)中心,與繁華的南大街北段僅一步之遙。這樣具有"鉆石級(jí)"市口的商業(yè)街,當(dāng)前緣何一時(shí)難"熱"?在我們拿出策劃方案之前,首先必須對(duì)此進(jìn)行研究分析,以便找準(zhǔn)"病灶"對(duì)癥下藥。據(jù)考察和分析,**一期商業(yè)步行街主要存在"先天"與"后天"兩方面原因。
(一)、商街設(shè)計(jì)"先天不足"
1、大廣場(chǎng)難搞大活動(dòng)。步行街北廣場(chǎng)扼**街、**路交匯處,西鄰五星級(jí)大酒店,原本屬于最能吸引公眾"眼球"、最宜舉辦大型活動(dòng)的商業(yè)舞臺(tái),能給商街源源不斷注入人氣。由于當(dāng)初僅從景觀角度設(shè)計(jì)廣場(chǎng)的"旱式噴泉"、"簡(jiǎn)易花壇",而沒(méi)有考慮廣場(chǎng)的商業(yè)價(jià)值,如今的廣場(chǎng)很難發(fā)揮聚集人流、吸納大型活動(dòng)的功能。廣場(chǎng)熱不起來(lái),商街自然冷落。
2、"假山"成了"絆腳石"。步行街南入口處的"假山景觀",既無(wú)觀賞價(jià)值,又橫亙?cè)诘缆分醒,事?shí)上成了阻礙游人進(jìn)入內(nèi)街的"絆腳石"。此外,南入口的臺(tái)階亦與商街道路平坦要求不相符,也沒(méi)有考慮人性化的地面設(shè)計(jì)如殘疾人、盲人通道等。
3、內(nèi)外街連接通道商用功能缺失。**街通往內(nèi)街的三個(gè)通道,從商業(yè)功能設(shè)計(jì)上看實(shí)屬敗筆。按照商業(yè)街區(qū)的布局要求,街區(qū)內(nèi)主干道、副通道兩側(cè)均應(yīng)為店面房,以便使街區(qū)形成鱗次櫛比的商店群。這不僅能有效吸引顧客逛街購(gòu)物,易于催生和聚集客流,而且能把土地資源利用率發(fā)揮到極致,如同上海豫園商街那樣條條路上有店鋪,每寸地皮生銀子。遺憾的是,**一期外街通向內(nèi)街的三個(gè)通道,兩條是沒(méi)有任何店鋪的"幽巷",顧客在街口看不到商業(yè)氣氛,甚至不知道里面還有內(nèi)街;一期與二期之間的通道,同樣因一期建筑南側(cè)沒(méi)有設(shè)計(jì)店面房,走在南大街的顧客看不出街口的商業(yè)氛圍而止步于此。
4、**街一側(cè)臨街綠化帶的設(shè)計(jì)過(guò)長(zhǎng),阻擋店門(mén),不少顧客入店購(gòu)物因此要繞一大圈,于是放棄了購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī),導(dǎo)致臨街店鋪生意清淡。
(二)、商街策劃"后天失調(diào)"
1、**廣場(chǎng)商業(yè)街處于核心商圈,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的今天,商街必須有自己的"靈魂",即戰(zhàn)略定位和商業(yè)主題。**廣場(chǎng)商業(yè)街最早定位是"**街"(很好),后來(lái)又定位于"***"很好,只是推廣很費(fèi)力),如今準(zhǔn)備冠以"**廣場(chǎng)步行街"(老土,沒(méi)有鮮明個(gè)性、目標(biāo)顧客也不清晰)。由于沒(méi)有精確、精準(zhǔn)的市場(chǎng)定位,關(guān)于商業(yè)上"我是誰(shuí)"、"我為誰(shuí)服務(wù)"的`問(wèn)題沒(méi)有首先解決好,其它問(wèn)題也就難以解決了。
2、**廣場(chǎng)是一處很好的"市民廣場(chǎng)",但要吸引廣大市民聚集到這里,還需要有濃郁的"廣場(chǎng)文化",例如象***路、***廣場(chǎng)、***步行街那樣的廣場(chǎng)雕塑。此外,還需要有體現(xiàn)人文關(guān)懷的指引牌、休閑椅、售報(bào)亭、公用電話亭、垃圾筒、商品廣告牌、露天茶座等。目前,由于上述設(shè)施沒(méi)有配套,**廣場(chǎng)的"磁場(chǎng)效應(yīng)"不佳,所以商街難"熱"。
3、打造商街,服務(wù)"缺位"。開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)一片商鋪銷(xiāo)售出去,再由物業(yè)管理公司去打理,這是開(kāi)發(fā)商業(yè)房產(chǎn)的"老皇歷"。事實(shí)上,經(jīng)營(yíng)**廣場(chǎng)商業(yè)街,"物業(yè)管理"代替不了"商業(yè)管理",商業(yè)街由"冷"到"熱"需要專(zhuān)業(yè)策劃管理機(jī)構(gòu)來(lái)"操盤(pán)"運(yùn)作,此所謂"泛商業(yè)地產(chǎn)運(yùn)作"。**廣場(chǎng)起步階段缺少商業(yè)策劃管理機(jī)構(gòu)的全程介入,商鋪的出租與經(jīng)營(yíng)全由業(yè)主與商戶(hù)"婚姻自主",雙方又都缺乏成熟的理性,商街本身也沒(méi)有搞啟動(dòng)和培育市場(chǎng)的形象"炒作",這就無(wú)法形成火爆的商業(yè)氛圍。此外,我們對(duì)業(yè)主購(gòu)買(mǎi)店鋪后的關(guān)注程度不夠,沒(méi)有從盡快啟動(dòng)商街運(yùn)營(yíng)和提升商業(yè)價(jià)值的角度予以指導(dǎo)和服務(wù),例如,商街北口的66號(hào)(圓形)、68號(hào)(尖頂)兩家首席店面房一直空關(guān),這對(duì)內(nèi)街商戶(hù)的經(jīng)營(yíng)及整個(gè)商街的氣氛便構(gòu)成較大影響。
二、商街定位**廣場(chǎng)商業(yè)街的戰(zhàn)略定位至關(guān)重要,針對(duì)其所處的地理位置和商業(yè)環(huán)境,根據(jù)城市消費(fèi)群體的消費(fèi)趨勢(shì)和消費(fèi)偏好,我們作如下戰(zhàn)略定位:
1、街名:**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街
2、概念:**廣場(chǎng)----**街觀光旅游的門(mén)戶(hù),國(guó)際品牌匯聚的商街,都市麗人尋夢(mèng)的***。
3、廣告語(yǔ):**廣場(chǎng)/時(shí)尚麗人街----與**相約,與**同行
4、商業(yè)門(mén)類(lèi):購(gòu)物、休閑、餐飲、美容、娛樂(lè)
5、商品:主營(yíng)國(guó)際國(guó)內(nèi)名牌服裝、服飾、化妝品、珠寶、眼鏡、手表、休閑食品、工藝品等。
6、顧客定位:都市中追求時(shí)尚的女性及國(guó)內(nèi)外的旅游觀光者。
7、經(jīng)營(yíng)理念:站在城市經(jīng)營(yíng)的高度打造一條聞名長(zhǎng)三角的商業(yè)街。
三、招商策劃**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的招商,屬于"突破困局"的舉措,招商需從下列幾個(gè)方面入手: (一)、發(fā)布招商公告我們計(jì)劃于4月中旬在《**晚報(bào)》、**電視臺(tái)發(fā)布招商公告,突出介紹**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的市口優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)定位和潛在的巨大商機(jī),吸引商戶(hù)預(yù)約登記承租店鋪。
(二)、舉辦招商信息發(fā)布會(huì)該招商信息發(fā)布會(huì)擬于4月20日在毗鄰的**飯店舉行,出席的商戶(hù)為**及周邊城市的時(shí)尚品牌經(jīng)銷(xiāo)商,以及**國(guó)貿(mào)市場(chǎng)有意入駐**廣場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的服裝、珠寶、化妝品商戶(hù)。參會(huì)商戶(hù)的人數(shù)擬控制在100人左右。會(huì)上將發(fā)布的主要信息是:
1、**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的總體規(guī)劃、市場(chǎng)定位、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和前景展望;
2、*****街可供商戶(hù)購(gòu)買(mǎi)或租賃的店鋪資源狀況,包括售價(jià)、租金、物管的優(yōu)惠政策。
(三)、整合店鋪資源**一期的店鋪均已出售,投資者是否愿意委托我公司代理招商和出租?是否同意接受我公司提出的代理租金價(jià)格(或稱(chēng)返租報(bào)價(jià))?舉辦招商信息發(fā)布會(huì)和對(duì)外發(fā)布招商公告之前,須由**房屋銷(xiāo)售公司與業(yè)主首先商定委托招商的意向、租金價(jià)格等問(wèn)題。一旦確定了哪些店鋪可供委托招商,我們便可以對(duì)外開(kāi)展招商活動(dòng)和引入商戶(hù)、洽談租金。為了使**一期商街盡快形成良好的商業(yè)氛圍,我們應(yīng)爭(zhēng)取所有空關(guān)店鋪納入招商范圍,并按照商街的市場(chǎng)定位有的放矢地展開(kāi)招商。如果有的業(yè)主采取等待店鋪升值的態(tài)度,寧可閑置也不愿出租,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真加以引導(dǎo),動(dòng)員其站在全局利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的高度盡快出租,以便消除商街中的店面空關(guān)現(xiàn)象。對(duì)目前正在尋求轉(zhuǎn)租、退租的商戶(hù),我們應(yīng)當(dāng)積極宣傳本公司為繁榮商街正在采取的舉措,動(dòng)員他們打消念頭和恢復(fù)信心。如果商戶(hù)仍然要轉(zhuǎn)租、退租,由于業(yè)主與商戶(hù)之間有約定,我們可在雙方解除合同后再將該店鋪納入招商范圍。
四、有關(guān)租金政策**一期商街的商業(yè)氣氛清淡,其中原因之一,是店鋪投資者急于高回報(bào)開(kāi)出高租金,讓許多欲入駐經(jīng)營(yíng)的商戶(hù)望而卻步。因此,我們?cè)跒闃I(yè)主代理招商前,必須做好兩項(xiàng)重要工作:
第一,我們必須向業(yè)主說(shuō)明南大街南北兩端存在的區(qū)位差異,說(shuō)明**一期商街處于入市初期,繁榮興旺需要有一個(gè)培育過(guò)程,不能無(wú)視市場(chǎng)承受能力開(kāi)"天價(jià)"。向業(yè)主說(shuō)清道理很重要,高租金導(dǎo)致店鋪無(wú)人承租,業(yè)主照常要背負(fù)購(gòu)房貸款利息,店鋪價(jià)值也很難提升。
第二,我們要從業(yè)主與商戶(hù)的雙方利益,設(shè)計(jì)比較符合市場(chǎng)行情和商街現(xiàn)狀的租金政策。
當(dāng)前,**一期店鋪比較合適的租金是:
1、外街店鋪:租金800-900元/m2/年(經(jīng)測(cè)算,外街店鋪平均售價(jià)12500元,平均面積200m2,購(gòu)房投資約250萬(wàn)元,購(gòu)房貸款利率按4.7%計(jì)算,年利息為兒75萬(wàn)元。如該類(lèi)店鋪以800~900元/m2/年租金計(jì)算,年收益為16~18萬(wàn)元,剔除利息后的收益4.25~6.25萬(wàn)元。這樣的租金對(duì)商戶(hù)來(lái)說(shuō),目前情況下尚易于接受。)
2、商戶(hù)入駐優(yōu)惠措施為了有效啟動(dòng)市場(chǎng)和給商戶(hù)入駐經(jīng)營(yíng)樹(shù)立信心,我們將"放水養(yǎng)魚(yú)",從盡快繁榮市場(chǎng)的高度,適時(shí)推出必要的優(yōu)惠措施:
第一,商戶(hù)入駐商街經(jīng)營(yíng)一年以?xún)?nèi),我們將免費(fèi)提供一個(gè)燈箱廣告位(由我方制作燈箱,燈片制作及電費(fèi)由商戶(hù)負(fù)責(zé)),供其做商品或品牌宣傳;
第二,凡商戶(hù)舉辦品牌宣傳、商品促銷(xiāo)活動(dòng),一年內(nèi)允許在北廣場(chǎng)上每季免費(fèi)舉辦一次活動(dòng),鼓勵(lì)舉辦有較大影響力的廣場(chǎng)"時(shí)尚秀"活動(dòng);
第三,凡商戶(hù)入駐經(jīng)營(yíng)一年內(nèi),店鋪物業(yè)管理費(fèi)將按八折優(yōu)惠收取;第四,為降低入駐商戶(hù)的經(jīng)營(yíng)成本,我們將協(xié)調(diào)工商、稅務(wù)部門(mén),給予**廣場(chǎng)商業(yè)街以集貿(mào)市場(chǎng)的稅收優(yōu)惠政策,同時(shí)在工商管理費(fèi)的收取上適當(dāng)減免。
五、商街硬件改造建議
1、**北廣場(chǎng)實(shí)施改造,以適合舉辦大型活動(dòng)。
2、**一期南入口的假山拆除,地面實(shí)施人性化、商業(yè)化改造。
3、臨**街一側(cè)的店前花圃實(shí)施改造,便于顧客無(wú)阻礙進(jìn)店。
4、內(nèi)街的地面進(jìn)行排水改造,防止夏季雨水倒灌進(jìn)入店鋪。
5、**一期南側(cè)花圃爭(zhēng)取拆除,最好建造一排店面房,既可街口開(kāi)店吸引顧客步入內(nèi)街,又可創(chuàng)收。上述方案,經(jīng)董事長(zhǎng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。
設(shè)計(jì)方案 篇5
案例:
張某是初一學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣均沒(méi)有養(yǎng)成好。作業(yè)馬虎,寫(xiě)字潦草,課堂上說(shuō)話說(shuō)不停,老師提醒批評(píng)能安靜一下,但堅(jiān)持的時(shí)間很短。合群困難,平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,偶爾也流露出想和同學(xué)們交往的思想,但顯得不知所措。有時(shí)甚至用裝怪或捉弄同學(xué)來(lái)引起大家的注意,可同學(xué)們反而更不喜歡他。在班上人緣不好,同學(xué)都不愿意跟他同桌。但勞動(dòng)衛(wèi)生比較積極,樂(lè)于為班為老師做事情。
張某是外來(lái)工子弟,單親家庭。本來(lái)家境不錯(cuò),但父親因病而花費(fèi)不少,最后不治去世,剩下母親一人打工。母親從事發(fā)廊工作,遲起夜歸,張某的作息時(shí)間不太吻合,沒(méi)有時(shí)間管教子女,只能在口頭上要求,家庭教育缺乏。晚上張某在其工作地方學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),環(huán)境嘈雜,效果很差,導(dǎo)致作業(yè)很多時(shí)候要重做。假期時(shí)候張某基本留守家中,或與其它同齡人活動(dòng),家長(zhǎng)亦較少監(jiān)管。 輔導(dǎo)方案:
一、分析學(xué)生的情況
1、自身因素分析:張某遭受挫折(如紀(jì)律性差,受老師批評(píng),同學(xué)不喜歡他)后引起多種反應(yīng),從效果上看有積極、消極之分。積極的方面是想要引起同學(xué)注意他,樂(lè)于為班里做事情;消極的行為包括攻擊同學(xué)、不能專(zhuān)心聽(tīng)講等。消極的挫折反應(yīng)是成為他某些心理問(wèn)題與行為的直接原因。
2、家庭因素分析:父母不僅是孩子的守護(hù)者,更是他們生活學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的支撐者。在孩子邁向成人的過(guò)程中,如果家庭成員由于疾病、天災(zāi)等離開(kāi)人世,會(huì)對(duì)初中生稚嫩的心理帶來(lái)很大的影響。而且母親不能很好地管教他,未能給予孩子應(yīng)有的愛(ài)和關(guān)心,這是造成他這樣子的原因。
3、學(xué)校因素分析:班集體是學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活的基本單位,同時(shí)也是學(xué)生完成社會(huì)化過(guò)程的重要條件。班級(jí)中如果存在某些不利于學(xué)生發(fā)展的因素,將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻而持久的消極影響。其他學(xué)生對(duì)張某不喜歡也是造成他那樣的原因。
4、社會(huì)因素分析:社會(huì)環(huán)境無(wú)形之中影響著一個(gè)人的身心健康發(fā)展,不良的社會(huì)環(huán)境也就使人養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。張某生活的環(huán)境太復(fù)雜,會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)造成負(fù)面的影響。
二、 教育方法
為了讓他對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣,在學(xué)習(xí)、人際交往等方面樹(shù)立起信心,我采取了以下做法:
1、聯(lián)系家長(zhǎng),家校合作
通過(guò)家訪,電話聯(lián)系等方式,勸說(shuō)他母親多與孩子交流,及時(shí)了解他的生活、學(xué)習(xí)情況。我把他的學(xué)習(xí)情況、性格、交往的發(fā)展?fàn)顩r分析給家長(zhǎng)聽(tīng),建議他母親綜合考慮張某的實(shí)際情況,適當(dāng)降低要求,努力營(yíng)造良好環(huán)境,幫助他實(shí)現(xiàn)提升學(xué)習(xí)、友好交往這些目標(biāo)。要注意觀察他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn),幫助他及時(shí)調(diào)整并加以鼓勵(lì),循序漸進(jìn)。
2、采用關(guān)愛(ài),樹(shù)立信心
在一次班會(huì)課上,我叫他到我辦公室做一套題。趁此機(jī)會(huì),在班上與大家約定,要用愛(ài)心感染他,耐心幫助他,他的缺點(diǎn)要包容,幫助他克服;對(duì)于他的任何進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊美。在辦公室里,作為教師的我主要扮演導(dǎo)演的角色,盡量與他建立良好的師生關(guān)系,以和顏悅色的表情和他交談,用語(yǔ)重心長(zhǎng)的、幽默的和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言,適時(shí)引導(dǎo)他。首先要接納他,理解他,更加關(guān)心愛(ài)護(hù)他,并成為他的知心朋友;然后再適當(dāng)選擇個(gè)別或小組輔導(dǎo)形式,讓他在和諧、輕松、安全的氛圍中和教師交流。
3、創(chuàng)造機(jī)會(huì),融入集體
我多次為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì),讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù),增加良性刺激,使他擺脫自閉心理,激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。心靈的交往,熱情的鼓勵(lì),溫暖著他那顆冷漠的失望的心,在他從我的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊許中對(duì)自己充滿(mǎn)自信后,他的情緒產(chǎn)生了一定的興奮性,讓他以進(jìn)一步成功的“可能”來(lái)引導(dǎo)發(fā)揮自己的潛能。讓他在與他人合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)與別人交往,體驗(yàn)交往的'樂(lè)趣。讓他找到自己在集體中的位置,認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值,在與同學(xué)的交往中增添信心。
4、自我認(rèn)識(shí),強(qiáng)化意識(shí)
適時(shí)給予他鼓勵(lì),讓他自我認(rèn)識(shí)到這段時(shí)間的改變,找出他改變后現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),使他找到自信,然后慢慢地意識(shí)到自己該如何融入班集體,怎樣才能做得更好。
5.轉(zhuǎn)移重心,設(shè)立目標(biāo)
在他走出自我否定的低谷、重新恢復(fù)自信后,我立即把他的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),明確地告訴他:學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主,按時(shí)上學(xué),完成作業(yè)是一名合格的中學(xué)生最起碼的任務(wù)。
三、成績(jī)與效果
在實(shí)施了一系列的措施之后,他改變了,已有了一定的信心,成績(jī)又上升了。課堂上也能較認(rèn)真地聽(tīng)講,積極發(fā)言,比以前進(jìn)步了許多,偶爾有特殊情況發(fā)生,也能領(lǐng)悟到并自覺(jué)改變。作業(yè)也能按時(shí)完成,且質(zhì)量較高。對(duì)其它同學(xué)也熱情友好多了,能團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,受到很多老師的歡迎和關(guān)愛(ài)。
在一次交談中,他講道,當(dāng)我在遇到困難和挫折的時(shí)候,是老師幫助了我,讓我要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),并戰(zhàn)勝困難,讓我消除了自卑的心理壓力,盡管我的基礎(chǔ)很差,但我相信經(jīng)過(guò)我的努力會(huì)學(xué)好的,一定不會(huì)讓老師失望。當(dāng)然,作為教師我相信他所說(shuō)的話是發(fā)自?xún)?nèi)心的,也相信只要他一直堅(jiān)持下去,他一定會(huì)更加優(yōu)異的。
設(shè)計(jì)方案 篇6
根據(jù)失效原因的分析可知,薪酬激勵(lì)計(jì)劃對(duì)員工動(dòng)力、組織管理和經(jīng)濟(jì)效用方面都產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此,企業(yè)的管理者需要?jiǎng)?chuàng)造某些特定的條件,消除那些產(chǎn)生反作用的條件和因素,以使得員工對(duì)自己的工作動(dòng)力最大化。具體的方案如下:
弱化薪酬與任務(wù)的聯(lián)系
在企業(yè)中,當(dāng)金錢(qián)被過(guò)分強(qiáng)調(diào)時(shí),它就成了“做此就能得彼”的附加條件,從而成為了控制員工行為的工具,使得員工失去了動(dòng)力,妨礙員工獲得效率、質(zhì)量和內(nèi)在動(dòng)因。因此,為了改變這種局面,企業(yè)的管理者轉(zhuǎn)變對(duì)薪酬的做法,分離薪酬和工作任務(wù),改變薪酬成為完成工作任務(wù)的途徑和手段。當(dāng)管理者對(duì)員工支付薪酬時(shí),首先,依據(jù)慷慨而公正的原則,盡量確保不要讓員工覺(jué)得受到了剝削;其次,采取員工的服務(wù)時(shí)間、擁有的培訓(xùn)、工作技能和所從事工作的復(fù)雜性等諸多因素來(lái)支付員工報(bào)酬,以弱化薪酬與完成工作之間的直接聯(lián)系。
轉(zhuǎn)變績(jī)效評(píng)估的目的
從管理的角度看,當(dāng)績(jī)效評(píng)估體系過(guò)多地關(guān)注員工行為的優(yōu)劣時(shí),只能被評(píng)級(jí)、打分或者批評(píng)所充斥時(shí),其結(jié)果是充滿(mǎn)誤導(dǎo)、帶來(lái)不滿(mǎn)和破壞合作。因此,企業(yè)在進(jìn)行績(jī)效評(píng)估時(shí),更多地強(qiáng)調(diào)改進(jìn)工作,而不是評(píng)價(jià)員工績(jī)效的優(yōu)劣。為了確保實(shí)現(xiàn)改進(jìn)的績(jī)效評(píng)估目的,需要做以下幾點(diǎn)工作:
1、強(qiáng)調(diào)績(jī)效評(píng)估的目的在于改進(jìn)員工的工作,而不是獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提升員工的行為或者進(jìn)行等級(jí)評(píng)定或者競(jìng)爭(zhēng)。
2、注重雙向溝通,把它看成一個(gè)交換想法、提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),而不是由管理者對(duì)員工做出一系列的`批評(píng)。通過(guò)尋找到員工自己所認(rèn)定的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的原因,并以一種平等的姿態(tài)同他們一起尋找解決方案。
3、激發(fā)員工的工作原動(dòng)力。根據(jù)對(duì)員工主動(dòng)性的分析可知,善待員工能夠調(diào)動(dòng)員工的積極性,這種內(nèi)在的原動(dòng)力能夠進(jìn)一步帶來(lái)工作效率。因此,為了激發(fā)員工的工作原動(dòng)力,管理者應(yīng)該為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
(1)強(qiáng)化工作關(guān)系的協(xié)作性。運(yùn)作良好的團(tuán)隊(duì)比員工的獨(dú)立工作更能發(fā)揮作用,也更能為自己的工作感到激動(dòng)。因此,管理者需要促進(jìn)員工在工作上的合作性。首先,需要對(duì)新員工提供實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作所必須的培訓(xùn)。其次,強(qiáng)化本部門(mén)內(nèi)部的協(xié)作性。第三,公司要建立跨部門(mén)合作的跨職能聯(lián)系,弱化團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)性。
(2)增加工作內(nèi)容的趣味性。即使工作場(chǎng)所擁有具有啟發(fā)性的管理方式,但是員工對(duì)自己的工作內(nèi)容不感興趣,他們就不會(huì)有工作積極性。懶惰、冷淡和不負(fù)責(zé)任就成為員工的正常反應(yīng)。因此為了使得員工能夠全身心投入工作之中,就必須為他們提供一份有興趣的工作。首先,通過(guò)改變工作的設(shè)計(jì)方式,重新設(shè)計(jì)工作,以降低工作的乏味和繁冗程度。其次,通過(guò)管理者向員工強(qiáng)調(diào)工作的重要性,不僅要使員工們領(lǐng)略工作過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè),更要他們認(rèn)識(shí)到工作的成果是具有重要意義的,它不僅能給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)貢獻(xiàn),而且還能夠滿(mǎn)足顧客的需求。第三,管理者不僅要激勵(lì)員工去取得成績(jī),更要為員工提供成功的機(jī)會(huì)。這種成功的機(jī)會(huì)可以使得員工的工作積極性高漲,從而提升員工的工作積極性。第四,根據(jù)按人配置的原則,為員工分派工作。為了使得員工能夠從事有興趣的工作,不僅要從員工能力和經(jīng)歷的角度來(lái)考慮,更要從員工的個(gè)人喜好的角度為員工分派任務(wù);并且為員工機(jī)會(huì)去嘗試各種工作以致能找到適合崗位,并允許員工周期性輪崗以保持工作的興趣。
(3)確保員工的工作自主性。獎(jiǎng)勵(lì)措施會(huì)剝奪員工的工作自主性,而喪失的員工工作自主性則會(huì)削弱員工工作的動(dòng)機(jī)。因此,管理者應(yīng)該采取積極的措施來(lái)確保員工能夠決定如何做自己的工作。
第一、給員工們自己做決定的機(jī)會(huì)。允許員工自行設(shè)定工作計(jì)劃表、選擇工作方法、確定何時(shí)以及如何對(duì)工作質(zhì)量進(jìn)行檢查。員工能夠自主決定何時(shí)開(kāi)始工作、何時(shí)停止、何時(shí)休息以及如何安排工作任務(wù)的優(yōu)先次序。鼓勵(lì)員工自己尋找解決問(wèn)題的方法。
企業(yè)要想最終做大做強(qiáng),必須擁有一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、必須擁有一群優(yōu)秀的“企業(yè)操盤(pán)手”!
第二、提倡采取參與式管理。管理者允許員工參與企業(yè)管理,是員工產(chǎn)生主人翁責(zé)任感,從而激勵(lì)員工發(fā)揮自己的積極性;提倡員工對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)和對(duì)企業(yè)工作的監(jiān)督;鼓勵(lì)員工參與企業(yè)重大事情的決策和管理,當(dāng)管理者遇到問(wèn)題時(shí),動(dòng)員員工一起尋找解決之道;主動(dòng)傾聽(tīng)員工們提出的有益的信息和合理化建議。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂(lè),感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾與跳躍,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶及錄音機(jī);圖片一張;皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、熟悉音樂(lè)
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球。提問(wèn):剛才老師是怎么玩球的?
2、再次欣賞音樂(lè)。提問(wèn):“老師滾球時(shí)的音樂(lè)是怎么樣的”?(柔柔的、連貫的);“拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的”?(有力的、跳躍的)
。ǘ⒏惺苓B貫與跳躍的音樂(lè)旋律
1、看圖譜欣賞音樂(lè),嘗試根據(jù)圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)音樂(lè)的連貫和跳躍。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的.動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍。
。ㄈ、皮球游戲
1、介紹游戲方法
2、幼兒游戲,適時(shí)更換拍皮球的人。
游戲過(guò)程中,可根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性。如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳得高。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、統(tǒng)一思想,正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)約型單位的意義
建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。深入開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)約型單位活動(dòng),對(duì)加強(qiáng)中心自身建設(shè),提高工作效能,節(jié)能降耗、降低服務(wù)成本,密切群眾關(guān)系,樹(shù)立良好形象,在中心內(nèi)部形成艱苦奮斗、厲行節(jié)約的良好風(fēng)氣,具有十分重要的意義,中心全體干部職工要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建節(jié)約型單位的重大意義,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),采取切實(shí)可行的措施,做好創(chuàng)建節(jié)約型單位的各項(xiàng)工作。
二、五措并舉,切實(shí)推進(jìn)節(jié)約型單位的創(chuàng)建
(一)節(jié)約用電
1、工作時(shí)間辦公室內(nèi)應(yīng)盡量采用自然光,在光照條件允許的情況下,不得開(kāi)啟室內(nèi)照明設(shè)備。辦公樓走廊、廁所及相關(guān)場(chǎng)所提倡自然采光,白天一般不開(kāi)啟照明燈,夜間照明盡量減少開(kāi)燈時(shí)間與數(shù)量。培養(yǎng)良好的節(jié)電習(xí)慣,人員離開(kāi)辦公室時(shí),關(guān)掉空調(diào)、飲水機(jī)、微機(jī)、電燈,關(guān)閉電源插線板總開(kāi)關(guān)或拔下電源插頭,做到“人走燈滅、人走機(jī)關(guān)”。
2、辦公期間使用辦公設(shè)備,有省電模式功能者要開(kāi)啟省電模式功能。非公務(wù)用途嚴(yán)禁開(kāi)啟計(jì)算機(jī)、打印機(jī)及其他相關(guān)用電辦公設(shè)備,
3、合理設(shè)置空調(diào)溫度。夏季辦公室、會(huì)議室等辦公區(qū)域的空調(diào)溫度不得低于26°C,冬季的空調(diào)溫度不得高于20°C。使用空調(diào)時(shí),自覺(jué)關(guān)好門(mén)窗;辦公室無(wú)人情況下,嚴(yán)禁開(kāi)啟電扇、空調(diào)。
(二)節(jié)約用水
1、樹(shù)立節(jié)水意識(shí),用水時(shí)將水龍頭開(kāi)關(guān)控制在中、小水量,用完水后要關(guān)好水龍頭,避免“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)用水設(shè)備日常維護(hù)管理,如遇衛(wèi)生間、浴室用水設(shè)備損壞,及時(shí)向辦公室反映,以便加強(qiáng)維修,嚴(yán)防“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象發(fā)生,減少水的浪費(fèi)。
(三)節(jié)約辦公用品版權(quán)所有
1、辦公用品根據(jù)需要確定購(gòu)買(mǎi)數(shù)量,避免浪費(fèi)。建立辦公用品登記制度,明確專(zhuān)人負(fù)責(zé),每件辦公用品都要有詳細(xì)記錄。
2、盡量使用每張紙,對(duì)使用過(guò)復(fù)(打)印紙進(jìn)行再利用,盡可能雙面使用紙張,切實(shí)減少紙張消耗。
3、結(jié)合中心局域網(wǎng)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的使用,充分利用辦公自動(dòng)化系統(tǒng),推行無(wú)紙化辦公,逐步實(shí)現(xiàn)文件上傳下達(dá)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行(中心辦公室郵箱地址:LAOSHANJIKONG@xxxx.com)。文件資料未定稿前盡量在電腦上修改文稿,減少因重復(fù)印制文稿而浪費(fèi)紙張。
4、節(jié)約使用辦公用品。精打細(xì)算節(jié)約使用辦公用品,打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的墨粉用完后,要盡可能重新灌裝,再次使用。
(四)節(jié)約辦公電話費(fèi)用
1、嚴(yán)格執(zhí)行科室月辦公電話費(fèi)用封頂制度,工作業(yè)務(wù)盡量長(zhǎng)話短說(shuō),言簡(jiǎn)意賅,嚴(yán)禁用辦公電話聊天和撥打信息臺(tái)。
2、因工作需要撥打長(zhǎng)途電話一律到中心辦公室說(shuō)明情況后使用,嚴(yán)格掌握時(shí)限并做好登記。
(五)節(jié)約使用油料
1、加強(qiáng)油票管理,嚴(yán)格執(zhí)行油票領(lǐng)用登記制度。每月對(duì)車(chē)輛實(shí)際行駛里程與實(shí)際油耗進(jìn)行核對(duì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查找原因,堵住漏洞。
2、合理安排使用車(chē)輛,非工作需要車(chē)輛按規(guī)定停放在指定地點(diǎn),禁止私自出車(chē)。
3、做好車(chē)輛正常保養(yǎng)工作,使車(chē)輛各系統(tǒng)都能達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),杜絕因故障造成的.油料浪費(fèi)。做好出車(chē)前、返回后及行駛中的車(chē)輛檢查工作,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理,嚴(yán)禁開(kāi)故障車(chē)。
4、駕駛員要增強(qiáng)節(jié)油意識(shí),按照要求規(guī)范駕駛車(chē)輛,掌握節(jié)油技巧,做到安全出行。
三、實(shí)施要求
(一)各科室要高度重視節(jié)約工作,牢固樹(shù)立資源節(jié)約意識(shí),深入開(kāi)展節(jié)約活動(dòng),各科室負(fù)責(zé)同志要率先垂范例行節(jié)約,積極教育、引導(dǎo)工作人員提高節(jié)約的自覺(jué)性,努力形成“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的良好風(fēng)氣,“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為生活方式”。
(二)本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
設(shè)計(jì)方案 篇9
1 薪酬及薪酬設(shè)計(jì)的含義
薪酬,廣義上的薪酬是指企業(yè)向員工提供的經(jīng)濟(jì)型報(bào)酬和福利,包括良好的工作環(huán)境、合理的企業(yè)政策以及一定的社會(huì)地位等。狹義上的薪酬是指員工從事企業(yè)勞動(dòng)所獲得的勞動(dòng)報(bào)酬。薪酬設(shè)計(jì)是指企業(yè)為更好地體現(xiàn)員工工作報(bào)酬的公平和合理性,從而通過(guò)確定崗位工資、技能工資、能力工資和績(jī)效工資等來(lái)對(duì)員工的薪酬進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì),建立員工的薪酬結(jié)構(gòu)。
2 廣州市某單位的薪酬現(xiàn)狀
廣州市某單位建立于1978年,是廣州市人力資源和社會(huì)保障局屬下一所全日制公立高級(jí)技工學(xué)校。
2.1 學(xué)校簡(jiǎn)介
該校由辦公室、政工處、財(cái)務(wù)處、教研室、教務(wù)處、學(xué)生處等12個(gè)行政職能部門(mén)及汽車(chē)工程系、機(jī)電工程系、物流與工商管理系、公共基礎(chǔ)系、信息工程系等6個(gè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)系組成。該校有498名教職工,其中管理人員62人,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員398人,工勤人員38人。
2.2 學(xué)校薪酬現(xiàn)狀
目前該學(xué)校的薪酬結(jié)構(gòu)由基本工資、績(jī)效工資、補(bǔ)貼和年終獎(jiǎng)構(gòu)成。引用該!缎匠旯芾磙k法》對(duì)專(zhuān)職教師崗位、行政管理崗位和工勤崗位進(jìn)行說(shuō)明(校領(lǐng)導(dǎo)班子不在研究范圍之內(nèi))。
以績(jī)效工資為例,分為教師崗位績(jī)效工資和行政管理崗位及工勤崗位績(jī)效工資兩類(lèi),體現(xiàn)向教師適當(dāng)傾斜的原則。
教師崗位月績(jī)效工資=教師每月工作量×教師課酬標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)校師資實(shí)際情況,確定各類(lèi)教師課酬標(biāo)準(zhǔn)。
行政管理崗位及工勤崗位月績(jī)效工資=績(jī)效基數(shù)×績(jī)效系數(shù)。其中績(jī)效基數(shù)為每月在冊(cè)專(zhuān)任教師的平均課酬。
2.3 該校的薪酬方案的弊端
該,F(xiàn)行的薪酬制度存在一定的問(wèn)題:
首先,薪酬結(jié)構(gòu)不合理。崗位工資、獎(jiǎng)金及績(jī)效工資每月都足額發(fā)放,對(duì)教職工而言,這是低激勵(lì)和高保健的薪酬模式,薪酬不會(huì)因干的多少和好壞而出現(xiàn)差別,但每個(gè)教職工的級(jí)別不同,所涉及的工作內(nèi)容和對(duì)其能力的要求也不同,也就存在很大的差異性,所以,對(duì)于不同層級(jí)的教職工,學(xué)校應(yīng)將薪酬設(shè)置的合理公正才能起到更好的激勵(lì)作用。
其次,崗位之間收入差距太小,工資的導(dǎo)向作用難以體現(xiàn)。本校職工的職位價(jià)值及工作績(jī)效的差異性因不同等級(jí)崗位間收入差異過(guò)小而難于體現(xiàn),直接影響到人才的流失,尤其是貢獻(xiàn)和責(zé)任大的關(guān)鍵崗位,使崗位工資流于表面。
再次,缺乏合理的工資級(jí)差設(shè)置。工資級(jí)差應(yīng)根據(jù)崗位級(jí)別的增加而逐漸加大,較為圓環(huán)的下降凹曲線工資分布圖是最為接近理想的。
最后,缺乏系統(tǒng)的晉升機(jī)制,一般非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的行政崗位沒(méi)有具體的級(jí)別劃分,只要通過(guò)一定的工作年限均可以突破崗位界限晉升至上一級(jí)崗位,即所有辦事員崗位經(jīng)過(guò)一定年限均可晉升至科員崗位。完全不能體現(xiàn)崗位價(jià)值及重要性。
3 員工薪酬需求調(diào)查
本文的調(diào)查問(wèn)卷通過(guò)回顧薪酬管理維度因素,根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況和適用性進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷。在預(yù)測(cè)時(shí)先請(qǐng)學(xué)校的所有教職工提意見(jiàn),在此基礎(chǔ)上由學(xué)校中層以上管理人員再次開(kāi)會(huì)討論、修正,最終敲定的調(diào)查問(wèn)卷包括以下幾方面的維度:基本工資、績(jī)效工資、職務(wù)晉升、學(xué)歷進(jìn)修、技能進(jìn)修、校內(nèi)培訓(xùn)、校外培訓(xùn)、參與重要決策的機(jī)會(huì)、獎(jiǎng)勵(lì)等9個(gè)方面。本次的研究對(duì)象是包括學(xué)校所有教職員工總計(jì)498名,發(fā)放問(wèn)卷498份,收回問(wèn)卷490份,刨除無(wú)效問(wèn)卷33份,有效問(wèn)卷共計(jì)457份。調(diào)查結(jié)果得出,在9個(gè)維度里面,績(jī)效工資所占的排名第一,這就顯示在該學(xué)校教職員工的薪酬構(gòu)成比例里面,績(jī)效工資占比最大。但是,怎樣使學(xué)校的工資收入分配制度既科學(xué)、規(guī)范、合理、有效,又能充分體現(xiàn)和貫徹“效率優(yōu)先、兼顧公平”的按勞分配原則,這一直都是困擾學(xué)校管理者的難題。要設(shè)計(jì)一套切實(shí)可行的工資收入分配制度,關(guān)鍵不在于工資制度本身的`設(shè)計(jì),而在于以勞動(dòng)成本,研究出勞動(dòng)是怎樣組合的,勞動(dòng)的差別是怎樣體現(xiàn)的。工資的設(shè)計(jì)必須以客觀的勞動(dòng)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),而要做到這一點(diǎn),最為重要的是對(duì)工作崗位作出合理的評(píng)價(jià)。
4 基于崗位評(píng)價(jià)的薪酬方案的設(shè)計(jì)
4.1 崗位評(píng)價(jià)的薪酬設(shè)計(jì)框架
薪酬是教職工為學(xué)校工作最為直接和主要的動(dòng)力,而學(xué)校發(fā)展的好壞則與是否科學(xué)的薪酬設(shè)計(jì)有直接關(guān)系。以操作層面來(lái)分析,學(xué)校薪酬設(shè)計(jì)方法的框架主要分為以下6個(gè)階段:工作分析、崗位說(shuō)明書(shū)、崗位評(píng)價(jià)、崗位歸級(jí)、外部薪酬調(diào)查、薪酬設(shè)計(jì)。
4.2 崗位評(píng)價(jià)在薪酬設(shè)計(jì)應(yīng)用的基礎(chǔ)性工作
4.2.1 工作分析
中國(guó)人力資源專(zhuān)家彭劍鋒經(jīng)過(guò)多年理論探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出:人力資源管理是一項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng)方法,收集、分析、確定組織中職位的定位、目標(biāo)、工作內(nèi)容、職責(zé)權(quán)限、工作關(guān)系、業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、人員要求等基本因素的過(guò)程。工作分析就是開(kāi)展人力資源管理工作的基礎(chǔ)。在基于崗位評(píng)價(jià)的薪酬設(shè)計(jì)中,選取的工作方法是分析方法的綜合。 4.2.2 崗位說(shuō)明書(shū)
對(duì)于工作分析而言,崗位說(shuō)明書(shū)無(wú)疑是最好、最直接的說(shuō)明。崗位說(shuō)明書(shū)的編制建立不管在哪個(gè)工作環(huán)節(jié)中,都應(yīng)以實(shí)際工作調(diào)查和分析為基礎(chǔ)的。實(shí)質(zhì)上也就是采用工作分析這一專(zhuān)業(yè)工具,統(tǒng)一制定和規(guī)范學(xué)校內(nèi)部各個(gè)崗位的工作任務(wù),性質(zhì),權(quán)限,責(zé)任,工作內(nèi)容和方法、工作條件和環(huán)境,以及崗位編號(hào)、名稱(chēng)、層級(jí)以及任職條件、考核標(biāo)準(zhǔn)等。
4.2.3 崗位評(píng)價(jià)
通過(guò)工作分析和崗位說(shuō)明書(shū)的準(zhǔn)備工作,便要采集數(shù)據(jù),通過(guò)崗位評(píng)價(jià),以確定每一個(gè)崗位在學(xué)校組織中的相對(duì)價(jià)值,這是薪酬設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)工作,是人力資源管理中不可缺少的階段。
4.3 薪酬設(shè)計(jì)的核心模塊
4.3.1 薪酬水平的定位
基于學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理政策以及崗位類(lèi)別的不同,一個(gè)學(xué)校的工作政策指導(dǎo)線可以有幾條,各條的形狀和代表的涵義也不盡相同,這就意味著學(xué)校內(nèi)部的崗位薪酬水平存在差異。工資政策指導(dǎo)線可以是線性的,也可以是非線性的,以反映崗位價(jià)值與工資之間不同的關(guān)系。
4.3.2 薪酬等級(jí)的確定
把崗位相對(duì)價(jià)值相近進(jìn)行合并,制定統(tǒng)一相應(yīng)的薪酬,即薪酬等級(jí)的確定。一般可以根據(jù)崗位相對(duì)價(jià)值的高低組合成若干個(gè)薪酬等級(jí),但要重點(diǎn)考慮組織架構(gòu)中的管理層次,崗位數(shù)量,中位值,薪酬幅度和相鄰等級(jí)的重疊程度等要素。
5 廣州市某單位基于崗位評(píng)價(jià)的薪酬方案設(shè)計(jì)
5.1 基本工資的確定
基本工資是教職工生活的基本保障,所以崗位工資的確定必須具有公平性、合理性、競(jìng)爭(zhēng)性,而且可以起到保障教職工穩(wěn)定生活的作用。教職工的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1。
教職工的基本工資=崗位工資+薪級(jí)工資。
薪級(jí)工資=薪級(jí)×50元/級(jí);
薪級(jí)=校外工作年限/2+校內(nèi)工作年限。
本次調(diào)整的分配方案,體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):
(1)崗位工作設(shè)置過(guò)程中要體現(xiàn)不同崗位的工資差異,結(jié)合一崗多薪制進(jìn)行薪酬制度的設(shè)計(jì)。設(shè)置一崗多薪制主要用于區(qū)分同一崗級(jí)的薪資差異即同屬一個(gè)崗級(jí)的教職工,根據(jù)本人資歷計(jì)算獲得所在工作級(jí)別對(duì)應(yīng)的檔次。
。2)對(duì)各崗位的晉升做了明確的規(guī)定,凸顯“以崗定酬、結(jié)合資歷”這一分配指導(dǎo)思想。
5.2 績(jī)效工資的確定
首先,要設(shè)計(jì)績(jī)效工資與績(jī)效考核掛鉤的薪酬制度。以該!犊(jī)效考核方案》作為績(jī)效工資確定的總依據(jù),每月對(duì)所有教職工進(jìn)行一次考核。月績(jī)效工資以上月考核結(jié)果發(fā)放。其次,績(jī)效工資的比例因級(jí)別不同有所差別。由于不同級(jí)別人員所承擔(dān)的職責(zé)和需要的技能水平不同,為了充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用,不同級(jí)別的教職工工資收入中績(jī)效工資所占比例也將有所不同。
績(jī)效工資是教職工薪酬中直接體現(xiàn)工作成效的部分,應(yīng)該嚴(yán)格地根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)來(lái)確定。工作表現(xiàn)通過(guò)績(jī)效考評(píng)制度加以衡量。為真正體現(xiàn)績(jī)效工資的作用,績(jī)效工資的檔次和極差應(yīng)該拉大。
。1)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位(教師崗)和工勤技能崗位(教師崗)的月績(jī)效工資
專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位(教師崗)、工勤技能崗位(教師崗)的績(jī)效工資=崗位每月工作量×課酬標(biāo)準(zhǔn)。
其中,教師每月工作量包括理論教學(xué)工作量、實(shí)操教學(xué)工作量、一體化教學(xué)工作量、崗位課時(shí)津貼、輔助工作量和其他工作量等,其計(jì)算方法按《教師工作量計(jì)算辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
(2)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位(參照管理崗)、管理崗位、工勤技能崗(工勤崗)的月績(jī)效工資
專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位(參照管理崗)、管理崗位、工勤技能崗(工勤崗)的月績(jī)效工資=績(jī)效基數(shù)×績(jī)效系數(shù)。
其中,績(jī)效基數(shù)為每月在冊(cè)專(zhuān)任教師的平均課酬。
該校薪酬制定過(guò)程中,大部分教職工都參與其中,了解崗位評(píng)價(jià)和薪酬方案制定的操作原理和過(guò)程,因此,大大提高了他們對(duì)于薪酬制定過(guò)程的公平性認(rèn)知。
6 總 結(jié)
薪酬制度對(duì)單位來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍,用得好能夠獲得、保留和用好人才;用得不好可能會(huì)給學(xué)校帶來(lái)危機(jī)。建立科學(xué)合理的薪酬管理系統(tǒng),對(duì)于獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有重要意義。某單位通過(guò)完善薪酬制度來(lái)為學(xué)校獲取、保留和激勵(lì)學(xué)校所需要的人才具有現(xiàn)實(shí)意義。
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出廣大教師要正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在本課教學(xué)中我也力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本課出現(xiàn)的形近字區(qū)別方法,是學(xué)生日后學(xué)習(xí)經(jīng)常要使用的,因此對(duì)這一方法我給予了極大的重視。但我認(rèn)為學(xué)生有了一定的識(shí)字積累,他們的學(xué)習(xí)有些基礎(chǔ),興趣比較濃厚,想自己獨(dú)立去學(xué)習(xí),感受成功的喜悅。所以我在教學(xué)中充分信任學(xué)生,組織他們將自學(xué)與小組合作結(jié)合,著眼于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究與合作精神,使他們進(jìn)一步系統(tǒng)掌握識(shí)字方法,培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字的能力。
二、 教學(xué)分析
1、 教學(xué)內(nèi)容分析
本課生字很有特點(diǎn),由12個(gè)學(xué)過(guò)的字,帶出12個(gè)生字,其中“甩”是以前會(huì)認(rèn)的字,在本課要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)。這12組字由“這些字長(zhǎng)得多像呀”帶出來(lái),實(shí)際上是區(qū)別形近字,學(xué)習(xí)12個(gè)生字。這些字表面上看相似,但構(gòu)字理?yè)?jù)根本不同,在前一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,這一課可以逐漸放手幫助學(xué)生通過(guò)多種方法感悟漢字的異同,通過(guò)討論、探索,發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,進(jìn)一步體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),以減少生活中錯(cuò)別字的使用。
2、教學(xué)對(duì)象分析
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備較少,識(shí)字能力正在形成,他們往往具備一定的識(shí)字能力但卻不能夠靈活的運(yùn)用。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)遵循著一個(gè)由個(gè)別到一般,由具體到抽象,由感性到理性的過(guò)程。他們注意力的集中時(shí)間較短,對(duì)故事情景感興趣。所以教師在教學(xué)中,要運(yùn)用直觀的教學(xué)媒體,多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、體會(huì)形近字的異同,在不同環(huán)境下正確區(qū)分形近字。
3、初步掌握識(shí)字的方法,能夠在小組中獨(dú)立識(shí)字。
4、.感悟漢字的構(gòu)字特點(diǎn),樂(lè)于對(duì)漢字進(jìn)一步探索。
四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體會(huì)形近字的異同,在不同環(huán)境下正確區(qū)分形近字。
2、初步掌握識(shí)字的方法,能夠在小組中獨(dú)立識(shí)字。
五、 教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用
1、 制作畫(huà)面鮮艷的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)故事情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、 準(zhǔn)備生字卡片
六、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一) 故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景
1、 復(fù)習(xí)熟字
教師激趣導(dǎo)入:話說(shuō)在西天取經(jīng)的路上,師徒四人來(lái)到了“漢字王國(guó)”,你們想去看看嗎?
電腦出示“漢字王國(guó)”的畫(huà)面。依次出現(xiàn):刀、北、名、瓜、土、人、電、用、開(kāi)、由、勺、風(fēng)幾個(gè)漢字。請(qǐng)同學(xué)讀字音。
2、 引出新字
師:這些我們熟悉的漢字朋友還帶來(lái)了他們的雙胞胎兄弟,快看。
電腦出示語(yǔ)文書(shū)上的幾組形近字。
3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾組漢字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)他們字形很像但讀音不同)
師:這些漢字朋友長(zhǎng)得太像了,八戒總是叫錯(cuò)他們的名字,這可怎么辦呢?看來(lái)只有神通廣大的孫悟空才能分得清,這節(jié)課我們就來(lái)比一比看誰(shuí)是火眼金睛的孫悟空,能夠分清這些相似的`漢字朋友!
。ǘ 自主識(shí)字 合作探究
1、 教師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法
出示:刀——刁,放大“刁”字
。1) 讀一讀:請(qǐng)同學(xué)拼讀字音。
。2) 比一比:看看這兩個(gè)字有什么不同之處;
。3) 記一記:交流自己的記憶方法,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字。
(4) 說(shuō)一說(shuō):給“刁”字找?guī)讉(gè)朋友組成詞語(yǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法
2、 小組合作 學(xué)習(xí)探究
。1) 請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜歡的幾個(gè)字,按照剛才的方法,在小組里學(xué)一學(xué)。
。2) 匯報(bào)交流,學(xué)習(xí)生字的成果
請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,從讀音、字形比較、記憶方法、詞語(yǔ)等幾個(gè)方面匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。如:
各:上面像人足,下面像人住的地方,表示人來(lái)到住的地方。本義:來(lái)。引申為每個(gè)地方。
名:會(huì)意字。從口,從夕。暗中相互看見(jiàn),自報(bào)名字。本義:命名。
北:象形字,像背對(duì)著的人,本義為背離。引申為逃跑的方向。
此:表示一只腳踩在別人的身上。本義:踩、踏。引申為這樣,如,此時(shí),此日。
用:象形字。像桶形,桶可用,故引申為用。
鳳:傳說(shuō)中的瑞鳥(niǎo),是鳥(niǎo)中之王。甲骨文的鳳字,像一只長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)形。鳳凰,傳說(shuō)中雄曰鳳,雌為凰,現(xiàn)在則混稱(chēng)。
井:在教學(xué)“井”字時(shí),出示字理圖,引導(dǎo)觀察甲骨文井字,像井口用木石構(gòu)成的井欄,其本義就是水井。而形似水井的物形皆可稱(chēng)井,如天井、礦井等。
(三) 趣味游戲 鞏固識(shí)字
1、 搶字卡:將字卡擺在桌面上,老師讀生字,同桌兩個(gè)人比一比誰(shuí)先搶到這個(gè)字的字卡。
2、 開(kāi)火車(chē)。
3、 電腦屏幕出現(xiàn)生字,請(qǐng)同學(xué)讀字音并給生字組詞,回答正確的就被是火眼金睛的孫悟空。
七、 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋作為一種充分體現(xiàn)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)方式,在國(guó)外已有十幾年的歷史!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確地指出,對(duì)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià),提倡采取成長(zhǎng)記錄袋的形式,收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料。因此,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)評(píng)價(jià):
知識(shí)與技能:
1、請(qǐng)你給同桌讀一讀星星中的生字,并給讀對(duì)的生字星涂上自己喜歡的顏色。
2、請(qǐng)你寫(xiě)出幾對(duì)字形相似的生字朋友,能寫(xiě)幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。
過(guò)程與方法:
1、請(qǐng)把你認(rèn)為自己記得最巧妙的字講給爸爸媽媽聽(tīng)。并請(qǐng)爸爸媽媽為你畫(huà)個(gè)笑臉。
2、你還能區(qū)分哪些字形相近的字?
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、在這節(jié)課上你認(rèn)為自己做得最好的是:( )還需要努力的是( )。
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