精選設(shè)計(jì)方案集錦九篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)目的
展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的'精神風(fēng)貌;展現(xiàn)班級(jí)良好風(fēng)貌,增強(qiáng)感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí),建設(shè)和諧校園、和諧班級(jí)、和諧寢室;展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌,培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采,豐富中學(xué)生活;提高班級(jí)凝聚力,增進(jìn)班上同學(xué)的友誼,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)身心健康的關(guān)注,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
二、組織單位:邊陽(yáng)中學(xué)團(tuán)委
三、評(píng)比對(duì)象:邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團(tuán)支部
四、活動(dòng)主題:
月份、主題
9月“教師節(jié)”
10月“國(guó)慶節(jié)”
11月“志存高遠(yuǎn),報(bào)效祖國(guó)”
12月紀(jì)念“12.9”
1月“元旦節(jié)”
五、評(píng)比內(nèi)容
1、教師節(jié)(老師,您辛苦了、感謝老師)
2、國(guó)慶節(jié)(祖國(guó),我愛你、我的祖國(guó)、祖國(guó)在我心中、慶祝祖國(guó)60周年)
3、志存高遠(yuǎn),報(bào)效祖國(guó)(學(xué)生立志、奉獻(xiàn)社會(huì))
4、紀(jì)念“12.9”(以回顧歷史為背景,以熱愛祖國(guó)為主線)
5、元旦節(jié)(以歡度新年和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線)
六、評(píng)選要求:
1、標(biāo)題醒目,突出。
2、內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí),緊扣主題。
3、主題鮮明,健康向上,有教育意義。
4、字跡工整、不潦草,無(wú)錯(cuò)別字。
5、插圖美觀,不花里胡哨,且與本期黑板報(bào)內(nèi)容相符合。
6、美觀大方、創(chuàng)意新穎,色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。
七、活動(dòng)進(jìn)程:
1、各班在每月20—25日把班刊出好,28日進(jìn)行檢查.
2、每月29日對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行張貼公布.
3、每月30日評(píng)選出優(yōu)秀黑板報(bào)班集體并進(jìn)行表彰.
八、相關(guān)說明
1、設(shè)計(jì)班級(jí)黑板報(bào)作品不允許抄襲他人作品(包括框架布局、文章內(nèi)容、圖片、文字、圖標(biāo)等)。
2、連續(xù)4次獲獎(jiǎng)且無(wú)其它重大違紀(jì)事故的班級(jí),可直接被評(píng)為的度優(yōu)秀團(tuán)支部并給予頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品。
3、各班級(jí)要高度重視每月的黑板報(bào)評(píng)比,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真完成。
九、獎(jiǎng)品設(shè)置:
一等獎(jiǎng)1名獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)金(40.00元)
二等獎(jiǎng)2名獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)金(30.00元)
三等獎(jiǎng)3名獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)金(20.00元)
優(yōu)秀獎(jiǎng)10名獎(jiǎng)狀
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目的
1.增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解,進(jìn)一步促進(jìn)家園溝通。
2.家園互動(dòng),體驗(yàn)與孩子共同游戲的樂趣。
3.聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議。
時(shí)間
S年11月18日上午
活動(dòng)流程:
8:30----8:40升旗儀式
8:50——9:30教育活動(dòng)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》
執(zhí)教人:郭頌
活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)孩子自己嘗試做玩具的`興趣。
2、學(xué)習(xí)用小勺舀豆子,比較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
3、發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、瓶子娃娃每人一個(gè),花生米、蓮子等分別裝在盤中,與孩子人數(shù)相等的小勺。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒的興趣,出示瓶娃娃。
二、激發(fā)幼兒的操作興趣:說出“瓶娃娃”的苦惱,怎樣讓瓶娃娃既能吃飽,又能做個(gè)干凈的小寶寶。
三、老師示范,用勺子舀豆,輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi),一粒粒的喂,用盆子接著,不能掉到地上和桌子上。
四、讓孩子自由練習(xí)喂瓶娃娃吃豆子,提醒個(gè)別幼兒操作時(shí)應(yīng)注意哪些,最后擰緊瓶蓋子。
五、在音樂聲中,孩子搖動(dòng)瓶娃娃唱歌。
(跟老師一起來(lái)?yè)u一搖,拍一拍,一二一二三,跟老師唱歌,邊搖邊唱邊打節(jié)奏)放音樂,自由搖動(dòng)瓶子.
六、送瓶寶寶回家。
(問一問,瓶子是不是想回家了,我們一起送瓶寶寶回家好嗎?)
9:40——10:10英語(yǔ)活動(dòng)《小貓小狗》
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
1.建筑專業(yè)提供的.平立剖面圖。
2.國(guó)家規(guī)范:《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GBJ16-87(20xx年版) 《汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50067-97 《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》GBJ19-87(20xx年版) 《通風(fēng)與空調(diào)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50243-20xx/6/11
二、項(xiàng)目概況
該項(xiàng)目為湖湘文化博物館,位于株洲市,總建筑面積為4975平方米。
三、設(shè)計(jì)范圍
。1)本工程通風(fēng)系統(tǒng)及防排煙系統(tǒng);
。2)本工程集中空調(diào)系統(tǒng);
四、設(shè)計(jì)資料
。1)室外計(jì)算參數(shù)(株洲):
1)夏季:
2)冬季:
空調(diào)計(jì)算干球溫度: 35.9℃
空調(diào)計(jì)算干球溫度:-0.4℃
空調(diào)計(jì)算濕球溫度: 28℃
冬季通風(fēng)干球溫度:3.9℃
。2)室內(nèi)計(jì)算參數(shù): 房間 夏季 冬季 噪聲 新風(fēng)量 名稱 溫度℃ 相對(duì)濕度% 溫度℃ 相對(duì)濕度% dB(A) m3/h.人 陳列室 25 60 20 ≥35 40 30 門廳 26 60 20 ≥35 40 20 紀(jì)念品出售 25 60 20 ≥35 40 30 辦公室 25 60 20 50 40 30 多功能廳 25 60 20 ≥35 40 30 會(huì)議室 25 60 20 50 40 30 接待室 25 60 20 50 40 30
五、空調(diào)設(shè)計(jì)
(1)空調(diào)方式:
該項(xiàng)目采用地源熱泵空調(diào)方式,新風(fēng)系統(tǒng)采用熱回收機(jī)組。
六、通風(fēng)設(shè)計(jì)
(1)建筑設(shè)備用房設(shè)機(jī)械進(jìn)排風(fēng)。
(2)衛(wèi)生間設(shè)設(shè)機(jī)械排風(fēng),換氣10次。
七、冷熱源設(shè)計(jì)
項(xiàng)目冷熱源采用智能變頻多聯(lián)式主機(jī),夏季制冷,冬季制熱。
八、防排煙設(shè)計(jì)
地上建筑大于300平方米房間,采用外窗自然排煙方式。長(zhǎng)度大于20米的內(nèi)走道采用機(jī)械排煙方式,排煙量按60m3/h·㎡計(jì)算。
火災(zāi)發(fā)生時(shí),任意一個(gè)溫感器報(bào)警,該防煙分區(qū)內(nèi)的自動(dòng)排煙閥自動(dòng)打開,消防中心自動(dòng)控制排煙風(fēng)機(jī)進(jìn)風(fēng)風(fēng)機(jī)啟動(dòng),使排煙系統(tǒng)投入運(yùn)行。排煙風(fēng)機(jī)前設(shè)有防火閥,當(dāng)煙氣溫度達(dá)280℃時(shí),防火閥自動(dòng)關(guān)閉,同時(shí)連鎖關(guān)閉排煙風(fēng)機(jī)。
九、節(jié)能環(huán)保
(1)采用地源熱泵空調(diào)方式,利用可再生能源。
(2)新風(fēng)采用熱回收式換熱機(jī)組,從排風(fēng)中回收熱量。
設(shè)計(jì)方案 篇4
制定個(gè)人理財(cái)規(guī)劃方案,投資者一定要清楚一點(diǎn),制定理財(cái)規(guī)劃方案,要根據(jù)不同時(shí)期制定不同的理財(cái)目標(biāo),同時(shí)細(xì)化當(dāng)前的投資理財(cái)目標(biāo)。
第一步:確定您的理財(cái)目標(biāo)。每個(gè)人的一生都有多種不同的目標(biāo),其中之一就是理財(cái)目標(biāo)。做任何事情如果沒有目標(biāo)都不可能取得成效,沒有理財(cái)目標(biāo)就會(huì)每天隨著股市的漲跌,在自己的得失情緒中煎熬。而有了理財(cái)目標(biāo)就可以減少情緒化的決定,理性面對(duì)市場(chǎng)變化。
第二步:明確您的投資期限。理財(cái)目標(biāo)有短期、中期和長(zhǎng)期之分,所以不同的理財(cái)目標(biāo)會(huì)決定不同的投資期限,而投資期限的不同,又會(huì)決定不同的風(fēng)險(xiǎn)水平。例如3個(gè)月后要用的錢是絕對(duì)不能用來(lái)做高風(fēng)險(xiǎn)投資的。反之,3年后要用的錢如果不用來(lái)投資,則會(huì)失去獲得更高回報(bào)的可能。
第三步:制定適合您的投資方案。當(dāng)投資人確定了自己的理財(cái)目標(biāo)及投資期限后,一個(gè)適合自己的投資方案就是隨后需要決定的了。也就是說在考慮了所有重要的.因素之后,就需要一個(gè)可行性方案來(lái)操作,在投資上我們稱投資組合。投資人的風(fēng)險(xiǎn)承受力是考慮所有投資問題的出發(fā)點(diǎn),風(fēng)險(xiǎn)承受力高的,可以考慮較高風(fēng)險(xiǎn)的股票型基金。
風(fēng)險(xiǎn)承受力低的,可以考慮低風(fēng)險(xiǎn)的債券型基金或貨幣;鹜顿Y人因年齡、資產(chǎn)收入不同風(fēng)險(xiǎn)承受力也會(huì)不同,投資組合也就有保守型、一般風(fēng)險(xiǎn)型、高風(fēng)險(xiǎn)型之分了。事實(shí)上,個(gè)人理財(cái)規(guī)劃的真諦其實(shí)是要通過合理的規(guī)劃、管理財(cái)富來(lái)達(dá)到人生目標(biāo)。
當(dāng)期的收入超過支出時(shí)會(huì)有儲(chǔ)蓄產(chǎn)生,而每期累積下來(lái)的儲(chǔ)蓄就是資產(chǎn),也就是可以幫你錢滾錢,產(chǎn)生投資收益的本金。年老時(shí)當(dāng)人的資源無(wú)法繼續(xù)工作產(chǎn)生收入時(shí),就要靠錢的資源產(chǎn)生理財(cái)收入或變現(xiàn)資產(chǎn)來(lái)支應(yīng)晚年所需。
個(gè)人理財(cái)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)步驟有哪些?投資理財(cái)規(guī)劃方案的制定,在一定程度上能為我們進(jìn)行投資理財(cái)?shù)囊?guī)避,提升投資理財(cái)成功率的同時(shí),也能讓我們對(duì)我們的人生有更好的計(jì)劃,提升我們的生活品質(zhì)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生的估計(jì)、測(cè)量、討論交流等活動(dòng),使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義,建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。
2、知道毫米與厘米間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。
3、通過合作交流培養(yǎng)孩子的合作能力和傾聽能力,并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透一定地?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn):明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義,建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。
教學(xué)難點(diǎn):建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。
學(xué)具準(zhǔn)備:一人一張光盤,一把直尺。同桌一份活動(dòng)物品(2枚一分硬幣,一枚一元硬幣,2張識(shí)字卡片,一塊磁鐵,一顆象棋子),一張記錄表。
教學(xué)預(yù)設(shè):
一、引入
1、估計(jì)老師有多高?說說怎么想的?
2、米和厘米是我們以前學(xué)過的長(zhǎng)度單位,請(qǐng)大家用手勢(shì)比劃一下,1米有多長(zhǎng)?1厘米有多長(zhǎng)?我們?cè)跍y(cè)量哪些物體的時(shí)候一般用厘米作單位?
3、測(cè)量書本的寬度,是多少厘米?
4、看來(lái)書本的寬度不是一個(gè)整厘米數(shù),要想比較準(zhǔn)確地知道數(shù)學(xué)書的寬度,就要用到一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位,毫米。(板書課題,齊讀。)
。 從估計(jì)老師的身高入手,引導(dǎo)孩子們回憶以前學(xué)過的長(zhǎng)度單位,有趣而自然。并通過孩子們自己測(cè)量發(fā)現(xiàn)書本的寬度不是一個(gè)整厘米數(shù),體驗(yàn)到需要一個(gè)比它更小的長(zhǎng)度單位,由此明確了學(xué)習(xí)毫米的必要性,簡(jiǎn)單而深刻。)
二、展開
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)毫米
1、1毫米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)大家觀察自己的尺子,找一找哪到哪是1毫米長(zhǎng)呢?
2、電腦演示放大的直尺,認(rèn)識(shí)1毫米的長(zhǎng)度。
3、1厘米中有幾個(gè)1毫米呢?請(qǐng)大家拿起鉛筆用筆尖點(diǎn)著數(shù)一數(shù)。(板書:1厘米=10毫米)2厘米呢?5厘米呢?10厘米呢?
4、畫出1毫米的長(zhǎng)度。對(duì)1毫米長(zhǎng)的線段你有什么感受?
不用尺子畫1毫米,同桌檢驗(yàn),并馬上修正。
5、我們生活中有沒有長(zhǎng)度、寬度或者厚度大約是1毫米的物品?
(設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生原有的知識(shí)起點(diǎn),讓孩子們先嘗試著自己在尺上找一找1毫米,然后引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)厘米和毫米的關(guān)系,通過找一找,點(diǎn)一點(diǎn),數(shù)一數(shù),畫一畫,說一說一系列活動(dòng)初步建立毫米的長(zhǎng)度觀念。)
。ǘ└惺1毫米、幾毫米的長(zhǎng)度。
1、測(cè)量光盤的厚度,看看夠不夠1毫米?
請(qǐng)大家像老師這樣用拇指和食指輕輕地夾住光盤,慢慢地把光盤抽出來(lái),兩個(gè)手指之間的這條小縫的高度大約就是1毫米?粗@條小縫,看著這個(gè)1毫米,你有什么感受想說的嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在初步建立毫米概念的基礎(chǔ)上,讓每個(gè)孩子們通過光盤用手來(lái)感受1毫米的厚度是直觀而有效的。通過比一比,看一看,說一說,進(jìn)一步強(qiáng)化了1毫米的.概念。)
2、如果老師要大家比劃出2毫米的厚度,你們打算怎么做?4毫米呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生經(jīng)過討論,得出把2張光盤疊加就是2毫米的結(jié)論,初步感受了單位累加的數(shù)學(xué)思想,同時(shí)也讓孩子們對(duì)幾毫米的長(zhǎng)度有了初步的體驗(yàn)。)
3、小小估測(cè)員:
a、請(qǐng)大家估計(jì)一下,你們覺得那樣物品的厚度最接近1毫米?你怎么知道的?
(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生初步建立1毫米的概念后,給予學(xué)生充分比較的材料,讓他們從中找出厚度最接近1毫米的物體。學(xué)生經(jīng)過討論后發(fā)現(xiàn)可以借助光盤的厚度進(jìn)行比較,使他們感受到估計(jì)時(shí)需要先建立一個(gè)估的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)感受比較、用已知來(lái)探求未知的重要數(shù)學(xué)方法和思想。)
b、借助光盤我們認(rèn)為1分硬幣的厚度最接近1毫米,那么其它物品的厚度分別是幾毫米呢?你們也能估計(jì)一下嗎?(學(xué)生活動(dòng),教師巡視。)
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想:
為豐富校園科技文化活動(dòng),貫徹實(shí)施國(guó)務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》,培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力,進(jìn)一步加強(qiáng)科技教育,向?qū)W生普及科學(xué)知識(shí),樹立科學(xué)觀念,提倡科學(xué)方法,弘揚(yáng)科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究及參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣,特舉辦科技節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:體驗(yàn)·創(chuàng)新·成長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào):展開想象的翅膀放飛創(chuàng)新的夢(mèng)想
四、活動(dòng)對(duì)象:全校一至六年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間:20xx.12、28 — 20xx.3.15
六、活動(dòng)內(nèi)容
(一)科技節(jié)開幕式:
時(shí)間:20xx年12月 28 日早國(guó)旗下講話以科技節(jié)開幕為主題,作為科技節(jié)的開幕式。
地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
程序:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉校長(zhǎng)致開幕詞
2、科技教師代表介紹如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 莊元秋
3、學(xué)生代表發(fā)言
(二)科技節(jié)氛圍營(yíng)造
1、每位同學(xué)讀一本科普書刊,各班班主任負(fù)責(zé)落實(shí)
2、各班建立科普角,營(yíng)造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊(duì)負(fù)責(zé)評(píng)選。
3、科技節(jié)宣傳條幅。
4、校園網(wǎng)站、班級(jí)博客開設(shè)“科普知識(shí)”欄目,在全校內(nèi)營(yíng)造良好的輿論氛圍,各班通過班級(jí)博客向家長(zhǎng)傳達(dá)科技節(jié)活動(dòng)方案。
(三)科技節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目
青少年板塊 由競(jìng)賽活動(dòng)與展示活動(dòng)組成,包括青少年科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展;
科技輔導(dǎo)員板塊 包括科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新成果競(jìng)賽、優(yōu)秀科技教育方案展和優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選等。
科普進(jìn)家板塊 1.與家長(zhǎng)同讀一本科普讀物,寫讀后感。
2.建立家庭探究角,完成一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)y.w,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,在四線格中正確書寫。
2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu.wu和它們的四聲。
3、練習(xí)y.w與音韻母a. o的拼讀及復(fù)韻母的拼音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)聲母y.w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu .yu。
難點(diǎn):聲母y.w與音韻母a.。o的韻母i..u.ü的區(qū)別,以y與ü相拼的規(guī)則。
三、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀聲母卡片:b p m f d t n l
2、抽讀音節(jié)卡片:zhai zhao chai chao shai shao
3、j q x 與ü相拼時(shí)的規(guī)則:
問:j q x 與ü相拼時(shí),ü有什么變化?
二、新授:
。ㄒ唬、教學(xué)y:
1、出示投影片:
問:圖上畫了什么?
指名說―――評(píng)議
2、指導(dǎo)讀音。
問:誰(shuí)會(huì)讀?
追問:你是怎樣學(xué)會(huì)的?
師:對(duì),我的借衣讀出y的音,把衣讀得輕短些就可以了。
指名讀――――指名說――――范讀――――反復(fù)齊讀
3、記憶字形:
、儆^察樹杈的形與y有什么聯(lián)系?
指名說―――評(píng)議(樹杈y)
②師:對(duì),我的借樹杈的形記住y的形。
4、i與y對(duì)比:
師:過去我的學(xué)會(huì)的i是韻母i。今天學(xué)的'y是聲母y。
i 讀音響亮,y 讀音輕短,它們的字形也不一樣。
。ǘ、教學(xué)W。
。薄⒖磮D,說圖意。
指名說―――評(píng)議
2、指導(dǎo)讀音。
指名讀―――指名說(你怎樣學(xué)會(huì)的)――――范讀―――齊讀
。、指導(dǎo)字形。
。ǎ保┯^察圖形下字母的聯(lián)系。
指名說―――評(píng)議(鳥窩w)
4、u與w對(duì)比。 問:u與w都有那些地方不同?
(u是韻,w是聲母)
(三)、 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)。
出示:i. u. ü. y. w
師:聲母y.w和韻母i. u. ü不能單獨(dú)成音節(jié)。它們組合在一起,成為新的整體認(rèn)讀音節(jié),y和ü組成的整體認(rèn)音節(jié)yu,小ü要把點(diǎn)去。
順口溜:小ü有禮貌,見到y(tǒng)也脫帽.
。、板書:
yi (衣) wu(烏)yu(淤)
師:這些整體認(rèn)讀音節(jié),直接讀出,不拼讀。
范讀―――指名讀―――齊讀
3、學(xué)習(xí)yi wu yu的四聲。
板書:yīyíyǐyì
wūwúwǔwù
yūyúyǔyù
兩人一組練讀―――指名說(分組)―――齊讀
。ㄈ、y w與音韻母,復(fù)韻母的拼音。
。、板書:y––––a–––––ya
w––––a–––––wa
w––––o–––––wo
問:這些音節(jié)聲母和韻母分別是什么?
指名拼讀–––––范讀––––齊讀
2、板書:y––––ao–––––yao
y––––ou–––––you
y––––ai–––––yai
y––––ei–––––yei
(1) 分小組練讀(先說音節(jié)是由聲母是什么,韻母是什么組成的,再練讀)
(2) 指名讀――――反復(fù)齊讀
。、看圖拼讀音節(jié)。
(1)出示:yā zidai yúwūguī
。ǎ玻┏鰣D:
自由試讀–––––批名讀(圖和音節(jié)對(duì)是照驗(yàn)證)――――范讀–––––齊讀
(四)、指導(dǎo)書寫:
y: 占中上格;筆順:y–––––
w: 占中格;筆順:w–––––
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、色調(diào)溫和的臥室設(shè)計(jì)
這樣的臥室設(shè)計(jì)非常合理,臥室色調(diào)搭配不能過于鮮艷,過于亮麗的色彩不利于我們順利進(jìn)入睡眠,所以這樣的咖啡色設(shè)計(jì)明暗度也是恰到好處。
這樣的臥室空間也款寬敞,這樣大空間設(shè)計(jì)起來(lái)就有比較大的發(fā)揮余地,想電視墻以及臥室收納的設(shè)計(jì)都會(huì)毫不費(fèi)力且效果良好。
臥室是休息的場(chǎng)所,色調(diào)宜暗不易亮,這樣才會(huì)讓人感到舒適和溫暖,另外這樣的臥室設(shè)計(jì)也有較多的收納空間,儲(chǔ)物柜也有空間放置,不至于局促。
這樣的一個(gè)房間可謂是利用了室內(nèi)的`每一寸空間,床頭設(shè)計(jì)的衣柜加書柜,兩者結(jié)合為一體的設(shè)計(jì)也是一種創(chuàng)新。
二、優(yōu)雅氣息臥室設(shè)計(jì)
這是一個(gè)韓式公主房設(shè)計(jì),優(yōu)雅的設(shè)計(jì)形式,清秀的色調(diào)搭配都讓這個(gè)房間透露出富有質(zhì)感的視覺感受。飄窗設(shè)計(jì)也增加了使用功能,非常不錯(cuò)。
這樣的臥室整體給人一非常尊貴的設(shè)計(jì)形式,在色調(diào)設(shè)計(jì)上多采用咖啡色加白色的設(shè)計(jì)形式,床頭軟包設(shè)計(jì)也讓人感受了濃濃的優(yōu)雅氣質(zhì)。
總結(jié):看到了這么多臥室設(shè)計(jì)的圖片,大家有沒有喜歡上某一款呢,其實(shí)好的臥室設(shè)計(jì)并不難實(shí)現(xiàn),需要自己去了解自己的喜好和設(shè)計(jì)的原則,這樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)惹人喜愛的臥室。
設(shè)計(jì)方案 篇9
設(shè)計(jì)理念:
“古詩(shī)誦讀”的學(xué)習(xí)重在讀和誦,所以,本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)讀和誦的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,熟讀成誦,在讀和誦中走進(jìn)意境;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活設(shè)身處地地去體驗(yàn)作者的思想感情。
教學(xué)內(nèi)容:
《舟過安仁》是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的一首詩(shī)。詩(shī)人乘舟路過安仁時(shí),閑來(lái)一瞥發(fā)現(xiàn)兩小童撐傘使風(fēng)行船,便作此詩(shī)。這首詩(shī)淺白如話,充滿情趣,展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī);
2、能借助注釋,結(jié)合相關(guān)資料,理解詩(shī)句意思,感受小童的形象;
3、能體會(huì)作者對(duì)兒童的贊賞、喜愛之情,同時(shí)也感受詩(shī)人的'不泯童心。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詩(shī)句的意思,感受小童的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
查閱有關(guān)楊萬(wàn)里的資料。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,談話導(dǎo)入:
1、還記得楊萬(wàn)里嗎?我們以前學(xué)過他的哪些詩(shī)?今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他的一首描寫兒童的詩(shī)----《舟過安仁》。
2、板書課題,齊讀課題。
學(xué)生解題。
3、學(xué)生交流楊萬(wàn)里的有關(guān)知識(shí)。
4、教師誦讀全詩(shī)。
二、初讀感知,讀順讀熟
1、讀通讀順,讀準(zhǔn)字音。
。1)多么有趣的詩(shī)句啊!你們也迫不及待地想讀讀它吧!下面請(qǐng)你們自由朗讀這首詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音。
。2)學(xué)生自由朗讀全詩(shī)。
。3)指名朗讀,注意正音。
2、反復(fù)朗讀,讀出音律。
(1)學(xué)生標(biāo)出節(jié)奏,指導(dǎo)朗讀,讀出節(jié)奏。
(2)同桌互讀互評(píng)。
(3)小組賽讀。
三、自讀自悟,理解詩(shī)意
1、學(xué)生回顧交流以往學(xué)過的理解詩(shī)句的方法。
2、小組討論交流。
3、小組匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。
4、指名串講詩(shī)句大意。
四、感悟童心,走近詩(shī)人
1、感悟童心:
。1)讀著全詩(shī),你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?這兩個(gè)小童給你留下了怎樣的印象?
。A(yù)設(shè):天真、聰明可愛、有趣、頑皮……)
(2)你能帶著天真頑皮的語(yǔ)氣讀一讀嗎?
指名讀。
全班讀。
(3)走近詩(shī)人的內(nèi)心:
詩(shī)人行船途中,偶見兩小童收篙停棹坐船中,詩(shī)人心生疑惑,便仔細(xì)觀察,欲探個(gè)究竟,可見,此時(shí)詩(shī)人的心情是怎樣的呢?若是你在什么情況下才會(huì)有這份雅興呢?
(預(yù)設(shè):閑適的、愉快的、興奮的……)
從文中哪個(gè)詞可體現(xiàn)這份愉快?
師述:是啊,詩(shī)人此時(shí)應(yīng)該是愉快而悠閑的,他才會(huì)有心關(guān)注兩小童,兩小童的天真、聰明也深深感染了作者,似乎讓他也回到了天真無(wú)邪的童年,可見,詩(shī)人同樣擁有一顆不泯的童心!
五、背誦古詩(shī)
指導(dǎo)學(xué)生以多種形式誦讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)請(qǐng)畫意,進(jìn)而熟讀成誦。
六、課后延伸
1、你還知道哪些描寫兒童的詩(shī)句,找來(lái)讀一讀。
2、畫一幅“兩小童使風(fēng)行船”圖。
板書設(shè)計(jì):
舟過安仁
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
設(shè)計(jì)方案11-03
設(shè)計(jì)方案11-08
關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文03-09
實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案 完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案02-08
實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-08
教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-14