有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板六篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動目標(biāo)：
1． 能有禮貌地向他人表達(dá)自己的想法。
2． 學(xué)說禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、錄像。
活動過程：
一、 看錄像，引起學(xué)說禮貌用語的興趣。
導(dǎo)入語：早上來到幼兒園，看見老師你會說什么？
1． 錄像片段一。問題：早上進(jìn)入幼兒園時(shí)，你還會遇見誰？應(yīng)該和他們怎樣打招呼？（早、好）
2． 引導(dǎo)幼兒與客人老師打招呼。
3． 小結(jié)：你們真聰敏，都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
4． 看ppt聽故事《甜甜話》。
5． 問題：（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿鷼�，不理小兔呢？�?）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？
過度語：除了打招呼要時(shí)說甜甜話，還有什么時(shí)候也要說有禮貌的甜甜話呢？
二、 我會說的甜甜話。
1． 看錄像，學(xué)說禮貌語。
片段二。問題：（1）小朋友在洗手時(shí)遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝�。ㄝo助提問：衣服拉鏈不上？你會怎么說？別人幫了你，還要說什么？）
小結(jié)：需要別人幫忙，要說“請”。可以說：“請你幫幫我”。 別人幫了你，還要說“謝謝！”
片段三：這個(gè)小朋友在玩積木，看，發(fā)生了什么事？這時(shí)候，應(yīng)該說什么甜甜的話？（對不起、沒關(guān)系）
小結(jié)：不小心做錯事，要道歉，可以說：“對不起，沒關(guān)系�！�
過渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？
三、識別“甜甜話”。
1．仔細(xì)聽辨老師說的話，老師說的'是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。
2．小結(jié)：經(jīng)常說有禮貌的甜甜話，你的朋友就會越來越多，你也會成為一個(gè)有禮貌的文明好寶寶。
四、結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒與客人老師道別，說再見。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，大力普及科學(xué)技術(shù)知識和科學(xué)技能方法。
二、活動主題：
與科技同行，共創(chuàng)低碳生活
三、活動目標(biāo)：
通過舉辦科技節(jié)，進(jìn)一步推動我�？萍紕�(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生低碳生活的意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，在學(xué)校范圍內(nèi)形成濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、活動對象：全校師生
五、活動時(shí)間：20xx年12月— 20xx年3月14日
六、具體活動安排：
七、總結(jié)評比：
(一)評選時(shí)間：20xx年3月4日下午組織有關(guān)老師對科技小制作、科技小發(fā)明，3月7日下午對科技實(shí)踐活動報(bào)告、智力七巧板、教師創(chuàng)新作品論文進(jìn)行評選，評選地點(diǎn)另行通知。3月9日檢查班級博客關(guān)于科技節(jié)開展情況的資料上傳。
(二)科技班級評選辦法 校內(nèi)各單項(xiàng)比賽成績計(jì)入班級總分(作品分?jǐn)?shù)量與質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，各班級在上交作品數(shù)達(dá)到要求的'情況下，一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分)，評選出科技節(jié)優(yōu)勝班級22個(gè)。
利用學(xué)校網(wǎng)站、班級博客開設(shè)科普知識專欄，并向家長和師生們傳達(dá)科技節(jié)活動方案，上傳班級科技節(jié)開展情況圖片文稿資料，營造良好的科普教育氛圍。
(三)學(xué)生表彰獎勵： 各單項(xiàng)活動根據(jù)參賽總?cè)藬?shù)，按5%、10%、15%的比例評出一、二、三等獎。 (四)教師表彰獎勵：評選出教師優(yōu)秀作品，按作品總數(shù)的5%、10%、15%設(shè)立一、二、三等獎。評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎按教師指導(dǎo)學(xué)生作品總數(shù)的5%、10%、15%設(shè)立一、二、三等獎。
八、保障措施：
(一)成立科技節(jié)活動組織委員會：
主任：劉 xx
成 員：莊 xx
科技節(jié)活動由莊元秋具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)各科技節(jié)活動小組日常工作
(二)要求各處室主任、級部主任、班主任、教研組長按照活動方案認(rèn)真組織，廣泛宣傳發(fā)動指導(dǎo)，全體教職工積極參與科技節(jié)活動，確�？萍脊�(jié)活動成功，科技節(jié)活動成績分別作為當(dāng)月優(yōu)秀級部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀班級評選的主要依據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小發(fā)明、科技創(chuàng)新作品等科技活動情況，作為學(xué)期教師指導(dǎo)獎的重要依據(jù)。
日照市新營小學(xué) 20xx年 11月27日
設(shè)計(jì)方案 篇3
為進(jìn)一步推動我校毒藥預(yù)防教育,結(jié)合文件精神， 加強(qiáng)禁毒宣傳工作，切實(shí)開展好禁毒宣傳教育,決定開展學(xué)生禁毒知識手抄報(bào)評比活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動目的
踐行禁毒教育從青少年抓起的指導(dǎo)思想，不斷提高識毒、拒毒、防毒的能力和主動參與禁毒工作的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在禁毒方面的積極作用。
二、評選領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：彭xx
組 員：韓xx
三、參賽對象：
五、六年級全體學(xué)生
四、競賽規(guī)則
1、參賽規(guī)則
參賽者必須是xx小學(xué)的學(xué)生，參賽作品必須是學(xué)生本人原創(chuàng)。本個(gè)參賽者可提交一至兩幅作品，限一次獲獎機(jī)會。
2、獎項(xiàng)設(shè)置
本次競賽設(shè)一等獎2名 、二等獎4名 、三等獎6名
3、內(nèi)容要求
作品以手抄報(bào)的.形式反映毒藥對個(gè)人、家庭和社會的危害，傳播防毒拒毒的方法，反映黨和政府治理毒藥問題的舉措、成效。排版應(yīng)要有醒目的報(bào)頭，要劃分版塊、欄目，主題文章要放在頭版頭條的位置，做到主次分明。版面安排要整潔、美觀、大方、標(biāo)題突出、內(nèi)容豐富、圖文并茂，給人以賞心悅目的感覺。文章應(yīng)短小精悍，生動活潑，可根據(jù)資料簡寫、縮寫；文字一律手抄，要注意整潔、美觀。插圖可多樣化，要根據(jù)內(nèi)容安排插圖，簡畫、彩畫、貼畫、剪畫均可。
4、作品的形式
參賽作品大小為 4開，在作品的右上角注明參賽者學(xué)校、班級、姓名及指導(dǎo)教師。
六、報(bào)送截止時(shí)間、地點(diǎn)
xx年4月25日截止，送至李xx處。
xx市xx小學(xué)
xx年4月9日
設(shè)計(jì)方案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
隨著時(shí)代的發(fā)展，交通越來越復(fù)雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規(guī)則并學(xué)會保護(hù)自己，我設(shè)計(jì)了本次小班社會活動：我是小司機(jī)。在本次活動中我采用了龜兔賽跑的視頻來揭開話題，通過具體形象的ppt，讓孩子學(xué)會看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規(guī)則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車的場景，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，簡單地判斷這些行為的對與錯，了解在走路和坐車時(shí)應(yīng)該注意的問題，懂得違反交通規(guī)則的危害性，初步培養(yǎng)孩子的安全意識與自我保護(hù)能力。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識信號燈，了解基本的交通規(guī)則。
2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性，并愿意自覺遵守交通規(guī)則。
3.了解違反交通規(guī)則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
課件的準(zhǔn)備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關(guān)于違反（以及遵守）交通規(guī)則的PPT;知識的準(zhǔn)備：事先知道《龜兔賽跑》的故事
活動過程：
一、做小司機(jī)入場
二、觀看公益廣告，了解信號燈的'作用和意義。
1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰贏了？兔子為什么會輸？
2.今天烏龜和兔子又要進(jìn)行比賽了，你猜猜這次誰會贏？為什么？
3.播放公益廣告，提問幼兒：
今天的跑步比賽結(jié)果誰贏了？兔子為什么又會輸呢？
三、播放ppt，了解信號燈的交通規(guī)則
1.你們看到過紅綠燈嗎？你是在哪里看到的？
2.播放十字路口照片，提問:為什么十字路口要有紅綠燈？
3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢？
小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
四、結(jié)合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
1.我們走路的時(shí)候還要遵守那些交通規(guī)則呢？
2.出示走路的ppt判斷對錯。
3.出示乘車的ppt判斷對錯。
4.小結(jié)：我們一定要做個(gè)遵守交通規(guī)則的小公民，不能在馬路上玩，坐車時(shí)不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。
五、以《我是小司機(jī)》出場，結(jié)束活動。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
近階段我們小二班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了“黑白皮毛的動物”、“找朋友”等一系列活動。在介紹“黑白皮毛的動物”——熊貓時(shí)，小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動物”這個(gè)活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。
二、活動目標(biāo)：
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂磁帶
四、活動流程：
自由交流——集體交流分享
一、自由交流
師：上次老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（熊貓）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀察
二、集體交流分享
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒可能生成問題：（1）奶牛喜歡吃什么呀？
（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
針對幼兒生成的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹：小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看
看完后，師：“他喜歡的小動物是誰��？讓他把小雞來給大家介紹一下吧�！�
幼兒介紹
師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問他么？
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
可能生成的內(nèi)容：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小豬
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
可能生成的問題：
（1）小貓喜歡吃什么？
�。�2）小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小猴子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小猴子的圖片
生成的問題是：
�。�1）猴媽媽和小猴子在干什么呢？
�。�2）他們身上為什么會有結(jié)晶鹽呢？
可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“小猴子不洗澡，身上很臟，我們小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔、講衛(wèi)生呢？”
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師：那我們一起來做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子吧。
律動《洗澡操》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：洗完澡我們身上真舒服啊，來來，趕快帶著我們的動物朋友到外面去玩吧。
五：延伸活動
在各種區(qū)角中投放大量關(guān)于動物的材料，讓幼兒繼續(xù)研究，繼續(xù)探索。
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在美工區(qū)投放“給小動物穿衣服”的材料，讓幼兒在操作中認(rèn)識動物的皮毛。
3、在表現(xiàn)區(qū)中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
4、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。
5、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。
六、反思：
本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在一幼兒介紹奶牛的`時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和
幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象�；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？”
“小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗(yàn)了喜悅的心情�；顒又形腋鶕�(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)理念
在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己講解、自己動手、自己小結(jié)的思想，培養(yǎng)他們主動的學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)造精神，平均數(shù)的綜合運(yùn)用。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、 通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握平均數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系，能正確求某一種相關(guān)數(shù)量的平均數(shù)。
2、 通過實(shí)際計(jì)算，進(jìn)一步知道平均數(shù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)的'應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步掌握平均數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生擇優(yōu)意識的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、卡片、作業(yè)紙。
教學(xué)板塊
教與學(xué)的預(yù)設(shè)
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設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1. 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？
2. 小明的爸爸今年暑假準(zhǔn)備帶全家參加春秋旅行社組織的鹿鳴山風(fēng)景一日游。安排小明去買票，小明來到旅行社售票處，只見窗口寫著：
鹿鳴山風(fēng)景一日游門票價(jià)格：
甲方案：成人每位120元，小孩每位40元。
乙方案：團(tuán)體5人以上每位80元。
3. 這兩種不同的買票方法你理解嗎？你是怎么理解的？
如果你是小明，準(zhǔn)備怎樣買票？
二. 引導(dǎo)探索，優(yōu)化選擇。
1. 出示例2，引導(dǎo)學(xué)生分析兩種方案。
讓學(xué)生回答問題，引起參與學(xué)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生先嘗試發(fā)表意見，初步知道選擇買票的方法不同和參加旅游的人數(shù)有關(guān)。
（1） 成人7位，小孩3位，怎樣購票合算？按甲方案購票平均每位多少元？
（2） 成人3位，小孩7位，怎樣購票合算？按甲方案購票平均每位多少元？
2.首先，你要明白這兩種方案的主要區(qū)別是什么？（團(tuán)體購票與個(gè)人購票）
3.怎樣計(jì)算甲方案平均每位多少元？
4.如果按甲方案購票，下列各種組隊(duì)情況平均每人多少元？
請大家獨(dú)立完成作業(yè)紙上的表格一。
5.怎樣比較兩種方案？
6.什么情況下按甲方案買票省錢？（小孩人數(shù)多，成人人數(shù)少）
什么情況下按乙方案買票省錢？（成人人數(shù)多，小孩人數(shù)少）
7.除甲乙兩種方案以外，還有什么另外的方案嗎？
三. 鞏固練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律。
完成練習(xí)紙作業(yè)。
四. 課堂小結(jié)，深化提高。
1. 這堂課我們學(xué)了什么？
2. 根據(jù)給出的優(yōu)惠措施，買票時(shí)一般情況下要考慮哪些因素？（總?cè)藬?shù)及團(tuán)體的構(gòu)成）
3. 學(xué)了這堂課，你有什么體會？
小組合作，分開計(jì)算，再把不同方案的計(jì)算結(jié)果集中在一起，交換檢查，觀察對比，想想各種情況下用哪種方案省錢。
引導(dǎo)學(xué)生得出最合算的方案。
練一練的題目，先讓學(xué)生判斷各種應(yīng)采用的方案，再計(jì)算。
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