幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并理解故事《太陽(yáng)公公能治病》。
2.知道曬太陽(yáng)有益身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《太陽(yáng)公公能治病》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.討論
1.教師:小朋友們,你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?
2.教師小結(jié):太陽(yáng)光不僅能讓我們感覺(jué)到暖暖的,還能治病呢!咱們一起來(lái)看看吧。
二.分段欣賞故事
1.教師點(diǎn)擊播放【第一段】,提問(wèn):小花貓?jiān)趺戳?熊貓醫(yī)生給他開了什么藥?
2.教師點(diǎn)擊播放【第二段】,提問(wèn):小猴給了小花貓什么建議?為什么太陽(yáng)公公能治病呢?
3.教師點(diǎn)擊播放【第三段】,提問(wèn):小花貓的病好了嗎?是誰(shuí)治好的呢?
4.教師:小朋友們,說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)在你知道曬太陽(yáng)都有哪些好處呢?
5.小結(jié):太陽(yáng)照在我們身上可以預(yù)防和治療軟骨病,還可以增強(qiáng)小朋友的抵抗能力,所以曬太陽(yáng)對(duì)
我們的健康很有幫助。
三.感受陽(yáng)光溫暖
1.請(qǐng)幼兒到戶外曬太陽(yáng),擁抱陽(yáng)光,感受陽(yáng)光的溫暖。
2.鼓勵(lì)幼兒在陽(yáng)光下做做運(yùn)動(dòng)。
四、【資料包】整體欣賞。
附錄
故事: 太陽(yáng)公公能治病
小花貓得了一種病,渾身軟綿綿的,像沒(méi)筋骨似的,走路都很困難,甚至牙齒也長(zhǎng)得稀稀拉拉的。
小花貓嘆氣說(shuō)"渾身軟綿綿的我真難受,好吃的東西擺在面前,可我的牙齒怎么也長(zhǎng)不好,啊!"
小花貓來(lái)到熊貓?jiān)\所,熊貓醫(yī)生拿著聽診器認(rèn)真的給小花貓檢查, "小花貓,你得了軟骨病。""
熊貓醫(yī)生這病該怎么治呀?""你別哭,我給你一個(gè)藥方,你到藥店去配些鈣片和魚肝油,按時(shí)服用你
的病就會(huì)好拉。"
小花貓來(lái)到小猴藥店。"真不巧,魚肝油暫時(shí)缺貨。""買不上藥,病怎么能治好呀?""別著急,太
陽(yáng)公公是治軟骨病的有名大夫。現(xiàn)在買不到藥,你可以請(qǐng)?zhí)?yáng)公公給看看,不用花錢,效果準(zhǔn)保好。
"太陽(yáng)公公怎么能治好我的病呢?""你還不知道呀,太陽(yáng)公公發(fā)出的光里有兩種人們用眼睛看不見的光
線,一種叫紅外線,一種叫紫外線。""紅外線和紫外線他們和治我的病有什么關(guān)系呢?""關(guān)系可大呢,
你要吃的魚肝油里主要含有維生素d,他能幫助人體吸收鈣和磷,能治好你的'病。多曬太陽(yáng),陽(yáng)光里的
紫外線同樣能使身體里增加維生素d,另外多曬太陽(yáng)還能增強(qiáng)身體對(duì)疾病的抵抗能力。因此,你如果能
堅(jiān)持曬太陽(yáng),太陽(yáng)光可以提供給你不花錢的魚肝油,和強(qiáng)身的良藥,自然會(huì)治好你的軟骨病嘍!"
小花貓接受了小猴子的建議,每天都堅(jiān)持曬太陽(yáng)。不久,小花貓的軟骨病不僅治好了,而且長(zhǎng)的
很結(jié)實(shí)。從那時(shí)候開始,小花貓養(yǎng)成了曬太陽(yáng)的習(xí)慣,因?yàn)樗嘈帕耍?太陽(yáng)公公是一位高明的醫(yī)生。"
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
一、游戲名稱:小烏龜運(yùn)球
適合班級(jí):小班
游戲打算:海綿地墊、沙包
游戲玩法:
1.幼兒分為兩兩小組pk,每個(gè)小組6-7人。
2.每組依次進(jìn)行運(yùn)球,每次只允許一名幼兒運(yùn)送一個(gè)沙包。
3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)送數(shù)量最多的小組獲勝,可挑選一名幼兒當(dāng)裁判清點(diǎn)每組運(yùn)送沙包的數(shù)量。
4.如中途沙包掉落則運(yùn)送失敗,由下一名幼兒繼續(xù)游戲。
二、游戲名稱:穿越火線
適合班級(jí):中大班
游戲打算:跳皮筋、小椅子
游戲玩法:
1.教師將小椅子擺成兩列。
2.設(shè)定障礙將跳皮筋套在,椅背上固定。
3.幼兒排成一列縱隊(duì),幼兒邊自編動(dòng)作邊跨過(guò)皮筋。
4.自編動(dòng)作不可與上一名幼兒重復(fù)。
三、游戲名稱:套圈圈
適合班級(jí):中班
游戲打算:沙包、瓶子等2種顏色塑料圈若干個(gè)
游戲玩法:
1.幼兒分為兩組,每組分發(fā)1種顏色塑料圈各10個(gè)
2.幼兒分別站在起點(diǎn)線,依次進(jìn)行套圈,每次幼兒均有依次套圈的機(jī)會(huì)。
3.挑選名幼兒當(dāng)裁判,哪組套中的物品最多,哪組獲勝。
四、游戲名稱:碰碰樂(lè)
適合班級(jí):小、中大班(根據(jù)不同年齡段的幼兒投球距離可適當(dāng)調(diào)整)
游戲打算:皮球、塑料瓶
游戲玩法:
1.老師在幼兒5米以外擺放10個(gè)塑料瓶呈倒三角形
2.幼兒拿皮球去擊瓶子,擊倒一個(gè)得一分。
3.也可以通過(guò)兩組或三組等分組比賽,看一看哪一組得分最多,即為獲勝。
五、游戲名稱:小馬過(guò)河
適合班級(jí):小、中班
游戲打算:4種顏色圖形卡片、律動(dòng)音樂(lè)
游戲玩法:
1.教師事先將圖形卡片不規(guī)則粘貼在地板上。
2.幼兒隨音樂(lè)律動(dòng),音樂(lè)停時(shí)教師發(fā)出指令:正方形,幼兒則根據(jù)指令踩到正方形卡片上;可根據(jù)幼兒的'實(shí)際情況增加難度,發(fā)出口令:紅色正方形。
3.哪位幼兒以最快的速度到達(dá)終點(diǎn)處即為獲勝。
六、游戲名稱:傳傳樂(lè)
適合班級(jí):中大班
游戲打算:小皮球若干把椅子
游戲玩法:
1.教師事先將椅子圍成一個(gè)圈,距離適中。
2.幼兒坐在椅子上用腳相互踢球傳接并從1開始依次順數(shù)。
3.傳球的過(guò)程中不能將球踢出圈內(nèi)。
七、游戲名稱:老虎餓不餓
適合班級(jí):托小班
游戲玩法:
1.教師扮演老虎,請(qǐng)小朋友在活動(dòng)的地方,假如聽到老虎發(fā)出聲音就說(shuō)明老虎餓,就要定一個(gè)造型,不 能動(dòng)。假如動(dòng)了 ,老虎就假裝把他吃掉。
2.假如老虎沒(méi)有發(fā)出聲音,小朋友就可以隨意的蹦啊,跳啊。
3.最后每個(gè)小朋友都沒(méi)有被吃掉,就全體獲勝。
八、游戲名稱:坐傳球
游戲打算:將椅子擺成一列,大球一個(gè)。
游戲玩法:
1.幼兒縱排坐在椅子上,由第一名幼兒開始,雙手抱球從頭頂向后傳。
2.傳給最后一名幼兒后,再由后向前傳回來(lái)。
3.游戲可分兩組進(jìn)行比賽,哪組先傳完即為獲勝
4.游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),初步了解熱脹冷縮的原理;
2.體驗(yàn)自主擇取活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
科學(xué)區(qū):礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、不銹鋼碗、杯子、冷水和熱水。
美工區(qū):刮畫紙、刮畫筆,線描畫范畫。
計(jì)算區(qū):自制數(shù)字插花教具
圖書區(qū):有關(guān)動(dòng)物的書籍
建構(gòu)區(qū):原木積木構(gòu)建動(dòng)物的家
教學(xué)過(guò)程:
1.實(shí)驗(yàn)引入,激發(fā)興趣。
1)今天的科學(xué)區(qū)我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神奇的瓶子,他和別的瓶子有點(diǎn)不一樣,有一個(gè)獨(dú)特的本領(lǐng),會(huì)吹泡泡!我們來(lái)看一看,他是怎么吹泡泡的。
2)教師示范實(shí)驗(yàn),以冷熱兩種水實(shí)驗(yàn)。
3)為什么一個(gè)瓶子會(huì)吹泡泡另一個(gè)就不會(huì)吹了呢?等下在科學(xué)區(qū)老師給你們準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們自己去探索一下。
2.幼兒自由擇區(qū)活動(dòng),教師指導(dǎo)。
1)除了神奇的科學(xué)區(qū),老師還準(zhǔn)備了很多有趣的區(qū)域:美工區(qū)有好玩的刮畫紙,邀請(qǐng)小朋友去刮出漂亮的線描畫,但今天的任務(wù)是要刮出一個(gè)小動(dòng)物;計(jì)算區(qū)有需要?jiǎng)觿?dòng)小腦袋的插花,只有花瓣的得數(shù)等于花心才能插出漂亮的.花。圖書區(qū)有很多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí);建構(gòu)區(qū)今天想請(qǐng)小朋友去幫小動(dòng)物們?cè)靷(gè)堅(jiān)固又漂亮的家。
2)幼兒自由擇區(qū),教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)的幼兒完成“會(huì)吹泡的瓶子”實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),瓶子受熱時(shí)瓶?jī)?nèi)會(huì)脹氣,從吸管在水中吹出泡泡,受熱后馬上受冷,氣體又會(huì)吸回瓶中,導(dǎo)致水流回瓶子。
3.集中講評(píng)。
1)今天你玩了什么?在區(qū)域活動(dòng)時(shí)你有沒(méi)有遇到困難,你是怎么解決的?
2)介紹科學(xué)區(qū)幼兒的發(fā)現(xiàn):科學(xué)區(qū)的小朋友通過(guò)他們的實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)了瓶子會(huì)吐泡泡的秘密,我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3)教師小結(jié)熱脹冷縮的原理:物體受熱時(shí)會(huì)膨脹會(huì)變大,受冷時(shí)會(huì)縮小。
4)我們生活中還有很多會(huì)熱脹冷縮的東西,小朋友可以仔細(xì)的找一找。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
初步感受民歌的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 樂(lè)曲:《采茶撲蝶》
2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
三 活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺(jué)。
2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來(lái),蝴蝶有飛走了等
5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園大班教案-歌曲《歡樂(lè)頌》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:白云,藍(lán)天。
2.圖譜、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看圖片:白云、太陽(yáng)
教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?
多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑。這么美,我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的'心情,名字就叫“歡樂(lè)頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè),放課件)
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?
讓我們一起來(lái)看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說(shuō)的可真好,現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)
教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了,讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好,真不錯(cuò),相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽,對(duì)不對(duì)?
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來(lái)當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?
那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來(lái)試試好不好。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
6.觀看“歡樂(lè)頌”視頻(放視頻)
引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,寄托美好的祝福。
7.小結(jié)(放歌詞音樂(lè))
教師:小朋友,咱們就把歡樂(lè)頌這首歌,拍成一個(gè)精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?
我的小花園
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮鹋d趣師:今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)(二)活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。
師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。
。ǔ鍪颈尘皥D)師:你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?
幼:有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。
師:這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的.家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來(lái)試一試,門開了,哦,原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來(lái)我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,聽清楚,如果你拍得對(duì)就會(huì)開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。
。2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的誰(shuí)的家?
師:這樣吧,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家?
。2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴,我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。
(三)游戲部分1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P停直婧笈e出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師:老師這還有幾間房子,是誰(shuí)的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
(四)結(jié)束活動(dòng)小朋友,外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。
2、 通過(guò)觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。
3、 在繪畫過(guò)程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 風(fēng)箏范畫兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏),白色風(fēng)箏面一張。
2、 家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號(hào)筆等工具。
3、 彩色蠟筆人手一盒。
4、 懸掛網(wǎng)一張,并裝飾有太陽(yáng)云朵等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞各種各樣的風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō):風(fēng)箏上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,為什么?
二、 和家長(zhǎng)討論制作什么樣式的風(fēng)箏,并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。
三、 觀察風(fēng)箏,回憶學(xué)過(guò)的'裝飾方法。
1、 教師出示風(fēng)箏范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾的)
2、 教師出示白色風(fēng)箏面請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō):可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。
四、 師幼共同討論,探討多種裝飾方法,。
五、 家長(zhǎng)與幼兒合作設(shè)計(jì)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏。
六、 評(píng)價(jià)展示作品。
將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上,讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的.朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè)句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8
一、目的:
1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:
1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫骋,激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
這 里 有 什 么 顏 色 的' 花 ? ( 白 花 )
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
(二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn):聽了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9
動(dòng)作建議:
1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè)中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。
教學(xué)活動(dòng)建議:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察教師的示范,掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
。úシ臥PT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片!白屛覀円黄饋(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”
2、感受A段音樂(lè),學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ):你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?
(2)幼兒邊聽音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè),初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了,他不但沒(méi)有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂(lè),幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國(guó)龍的`圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ):今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來(lái)。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。
大班音樂(lè):包餃子
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn):
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?
。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?
曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
。◤堥_餃子皮,包起來(lái))
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)
破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10
[活動(dòng)內(nèi)容]小狗抬花轎
設(shè)計(jì)意圖:
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,是一首生動(dòng)活波,富有情趣,并深愛(ài)孩子們喜愛(ài)的歌曲,因此,我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn),體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):3難點(diǎn):2
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
圖片、頭飾、課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、出示花轎圖片,引起課題。
師:看,這是什么?在哪見過(guò)?
二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞
師:老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的.故事,要講給小朋友
們聽,小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽,待會(huì)兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢!教師邊放圖片,邊講故事。
師:有幾只小動(dòng)物抬呢?(八只小狗抬花轎)
師:花轎里坐著誰(shuí)?心情怎樣?從哪里看出來(lái)呢?(老虎坐
轎把扇搖)
師:“哎呦”?咦,好像是小狗的聲音,怎么了呀?我們現(xiàn)在去看看?
觀察圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一腳)
原來(lái),小狗不小心跌了一跤,差點(diǎn)弄翻了轎子,老虎很生氣,踢了小狗一腳,小狗生傷心。
三、請(qǐng)幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、隨音樂(lè)師生同唱。
3、邊看圖片邊唱,幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè)唱,并跟隨老師做動(dòng)作。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們學(xué)了一首兒歌,小朋友們都特別棒,并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎,小狗特別高興,讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。
附:小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤,老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。
一二三,往上拋。
老虎摔了一大跤。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11
一 活動(dòng)背景:
舞蹈活動(dòng)是幼兒生活中常接觸,也是幼兒比較喜歡的一種活動(dòng)!杜笥盐琛愤@首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快,用它來(lái)表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動(dòng)作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能,使幼兒在愉快的音樂(lè)氛圍中陶冶個(gè)性。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
二 過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1 在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)交替步,初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動(dòng)作。
。ㄔu(píng)析:本活動(dòng)在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步!叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊(duì)形的前提下,舞者面對(duì)自己前面舞伴的后背所處的個(gè)人空間狀態(tài)。)
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則,初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。
評(píng)析:由于本活動(dòng)沒(méi)有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)要求,所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動(dòng)作作為本活動(dòng)的另一個(gè)重要目標(biāo)。)
3 “圈上”行進(jìn)時(shí)能有意識(shí)地控制自己的.步伐,能初步與旁邊舞伴保持一致的動(dòng)作。
。ㄔu(píng)析:在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時(shí),既要保持好前后距離,又要注意左右一致的要求,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有力的挑戰(zhàn),但在有效方法的引導(dǎo)下,幼兒一般是可以做到的。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
1 幼兒已會(huì)唱歌曲。
2 幼兒已學(xué)過(guò)交替步,并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
(三)活動(dòng)過(guò)程
一 復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
1 讓我們聽者音樂(lè)到美麗的港灣和牧場(chǎng)上散步去吧。
2 聽音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作,提醒幼兒做交替時(shí)要先出右腳,唱到“路,嘿”是要拍兩下手。
二 感受樂(lè)曲后四句的旋律,學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1 小朋友來(lái)到牧場(chǎng)做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的?
2 全體幼兒面對(duì)圓心呈單圈狀,男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動(dòng)作:叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯,每處各拍兩下。
3 教師幫助幼兒明確上述動(dòng)作的順序,并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令(如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭)邊學(xué)習(xí)動(dòng)作,提醒幼兒注意動(dòng)作的合拍與連貫。
。ㄔu(píng)析:教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好,既暗示了動(dòng)作,又強(qiáng)化了節(jié)奏,增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。)
4 在不提示的情況下,引導(dǎo)幼兒聽樂(lè)曲的后四句把動(dòng)作連貫起來(lái)做一遍。
。ㄔu(píng)析:應(yīng)該這樣。因?yàn)橹鸩綔p少提示和暗示,能增強(qiáng)幼兒獨(dú)立再現(xiàn)動(dòng)作的能力。)
5 幫助幼兒明確,在圈上行進(jìn)時(shí),迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動(dòng)作;要求幼兒在唱到“路,嘿”的時(shí)候,拍手并迅速站到舞伴的旁邊。
。ㄔu(píng)析:這種表示變換動(dòng)作的“標(biāo)志”對(duì)幼兒很重要,如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。)
三 感受間奏樂(lè)曲,學(xué)習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
1 在圓圈上交換舞伴時(shí),要求男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng),女孩用右手指著下一個(gè)舞伴,并向右走到心舞伴面前。
2 反復(fù)練習(xí)兩遍后,請(qǐng)男孩、女孩聽著音樂(lè)邊拍手邊做交換舞伴的動(dòng)作。
。ㄔu(píng)析:采用這種方式:既用右手指著下一個(gè)舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對(duì)下一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí),使幼兒明確自己的下一個(gè)舞伴是誰(shuí)。)
四 跟著音樂(lè)完整地挑集體舞。
1 教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒注意動(dòng)作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友、交換舞伴等,并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2 提示每個(gè)幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐,與前面同伴保持一定的間距。
。ㄔu(píng)析:以上提示往往是不可少的。)
四 活動(dòng)評(píng)價(jià)
首先從幼兒的興趣和技能出發(fā),匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲,讓幼兒在音樂(lè)中復(fù)習(xí)交替步,并初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。
在讓幼兒感受樂(lè)曲后四句的旋律,學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí),而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子,并用有節(jié)奏的喊口令方法,既暗示了動(dòng)作,又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感,增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。
活動(dòng)中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)感知過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)做轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友,交換舞伴的動(dòng)作;顒(dòng)過(guò)程步驟分明,層次清晰,動(dòng)作指導(dǎo)重點(diǎn)突出,不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動(dòng)作技能,而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)靈活有趣,自然流暢,一氣呵成,幼兒的積極性高。如果活動(dòng)的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計(jì)不同的指導(dǎo)方法,目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再?gòu)V些,設(shè)計(jì)將會(huì)更為完美。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12
一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)與原則
。ㄒ唬毒V要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂(lè)教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):幼兒音樂(lè)活動(dòng)以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性,改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒音樂(lè)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用;改變使音樂(lè)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。
幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo):
第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)
第二層次目標(biāo)--音樂(lè)教育總目標(biāo)
第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂(lè)教育目標(biāo)
第四層次目標(biāo)--具體音樂(lè)教育目標(biāo)
。ǘ┯變簣@音樂(lè)教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂(lè)教育
用美好的音樂(lè)感召幼兒,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂(lè)中蘊(yùn)含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進(jìn)入音樂(lè)美妙的境界。
2、"以樂(lè)施教"--以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性"的`幼兒音樂(lè)教育
讓幼兒與音樂(lè)一起玩,在快樂(lè)的游戲中自主探索音樂(lè)的奧秘,學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。
3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂(lè)教育
在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動(dòng)與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質(zhì)量。
二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容
幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:
1、歌唱活動(dòng)
2、韻律活動(dòng)
3、音樂(lè)欣賞活動(dòng)
4、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)
三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)
1、"三段式"結(jié)構(gòu):即把音樂(lè)活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分,這種組織結(jié)構(gòu)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)所普遍采納,是一種比較傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作,結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或音樂(lè)游戲;静糠志褪前才判率诨顒(dòng)。
2、"一桿子式"結(jié)構(gòu):既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內(nèi)容來(lái)組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。突出主題,激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的,遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用得較多。
四、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法
※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)
。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)
幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。
(二)有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能
1、姿勢(shì):正確的歌唱姿勢(shì)是指無(wú)論是站著還是坐著唱歌,都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長(zhǎng)圓形,嘴唇的動(dòng)作要求自然,正確的歌唱姿勢(shì),可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài),有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸:呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持,才能保持或延長(zhǎng)歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣,均勻的用氣。
3、發(fā)聲:正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用"自然美好"的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過(guò)分的克制音量。
。ㄈ┬率诟枨顒(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
模式一:示范--模仿--練習(xí)的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。
6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幫助幼兒在反復(fù)練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13
游戲玩法:
1.幼兒囤坐成一圈,請(qǐng)一幼兒扮演豬小弟,并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮,然后蒙上眼罩,站在圓心中。
2.其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍,逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。
3.當(dāng)歌曲演4昌到最后一句:“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí),泡沫球停在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就當(dāng)小貓,站起來(lái)大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂(lè)間奏處,手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂(lè)停,小貓即坐回座位。
4.“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn),猜出誰(shuí)是剛才幫他洗澡的“小貓”,并大聲說(shuō)出名字。猜出后請(qǐng)“豬小弟”用自己的`方式向“小貓”表示感謝。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的趣味性,樂(lè)于在游戲中主動(dòng)跟唱。
2.能隨樂(lè)進(jìn)行傳遞游戲,并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。
3.體驗(yàn)同伴之間的親密友誼:能聽辨出好朋友的聲音,能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗(yàn)(類似請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲)
活動(dòng)過(guò)程:
1.介紹豬小弟,引出歌詞內(nèi)容
教師:看看我的朋友豬小弟,它愛(ài)干凈嗎?從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”,大致感受歌曲所要表達(dá)的主題。
2.感受歌曲,鼓勵(lì)孩子參與念白:快去洗洗吧!
教師:誰(shuí)來(lái)提醒豬小弟呀?大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”,請(qǐng)你來(lái)給豬小弟擦擦干凈。(在間奏處一起幫助小豬洗澡,小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的,因此一擦就能擦干凈)。
3.傳遞沐浴球,感受節(jié)拍
(1)教師隨音樂(lè)節(jié)拍傳遞沐浴球,重點(diǎn)明確:沐浴器在唱到哪一句的哪一個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)?明確“臟兮兮”的時(shí)候,傳到誰(shuí)誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)念白去洗洗吧!”
(2)感知沐浴球傳遞時(shí)的狀態(tài):一下一下的傳,不快也不慢。
(3)幼兒傳遞沐浴球,沐浴球停在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就當(dāng)小貓,念白和
幫小豬洗澡。
4.游戲互動(dòng)
請(qǐng)一幼兒當(dāng)小豬。教師詢問(wèn):你假裝身上什么地方有點(diǎn)臟兮兮呀?你希望朋友怎么來(lái)幫你洗洗呀?教師提醒幼兒根據(jù)不同的部位適當(dāng)?shù)奶鎿Q部分歌詞,如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮。”當(dāng)幼兒根據(jù)嗓音猜出同伴時(shí),教師引導(dǎo):你是怎么猜出來(lái)的?朋友幫你洗干凈了,你心里有什么感覺(jué)?你想怎么謝謝他?
5,循環(huán)游戲
幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng),并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力,想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn),引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn),并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn):讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話,并把幾句話連起來(lái)想,因?yàn)橹i面的每句話都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中幼兒注意力,引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問(wèn):每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西,不能看,怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱,
只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽,聽完后把幾句話連起來(lái)想一想,猜猜是什么東西。
二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語(yǔ):小小游泳家,說(shuō)話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。
(2)先請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
(3)再次朗讀謎語(yǔ),并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)
(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)
(5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語(yǔ)內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛(ài)好,
第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好,聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字,而是讓小朋友猜,這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語(yǔ):看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教師解釋“沾水”的.含義。
(3)請(qǐng)幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,再準(zhǔn)備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品,請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ),并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
(6)提問(wèn):你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)
(7)小結(jié):這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字,但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ),要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái),而是到教室里去找出來(lái)。
(1)教師念謎語(yǔ):一個(gè)寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)
(3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?
(4)提問(wèn):你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動(dòng):猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽,聽完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ),幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。
教師共提供三則謎語(yǔ):
丁零零,一頭說(shuō)話一頭聽,兩人不見面,說(shuō)話聽得清。
紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草,走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞,花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ),并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來(lái)猜。
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