1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 班主任設計班會方案

        時間:2023-01-15 15:15:57 設計方案 我要投稿

        班主任設計班會方案5篇

          為了確保事情或工作有效開展,常常需要預先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎?以下是小編精心整理的班主任設計班會方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        班主任設計班會方案1

          為進一步弘揚社會主義核心價值觀,提高我區(qū)班主任教育能力,促進班主任工作科學化、專業(yè)化發(fā)展,根據(jù)《關于開展20xx年z市中小學班會優(yōu)質課評比活動的通知》(溫教辦基函〔20xx〕117號)文件要求,決定開展20xx年沙頭區(qū)中小學班主任主題班會設計方案評比活動。現(xiàn)將有關事項通知如下:

          一、參評對象

          全區(qū)中小學班主任

          二、方案設計要求

          主題范圍:

         �。�1)圍繞中小學生思想道德建設和養(yǎng)成教育,引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會,樹立健康向上的價值取向等內容;

         �。�2)圍繞民族精神教育,體現(xiàn)熱愛祖國和人民,為國家富強、民族振興的社會責任意識,以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容;

         �。�3)圍繞法紀、誠信教育,體現(xiàn)誠信、明禮、遵紀、守法等內容;

          (4)圍繞傳統(tǒng)美德教育,體現(xiàn)感恩、孝悌、愛心等內容;

         �。�5)圍繞班集體建設,體現(xiàn)集體與個人共同成長等內容。

          2。設計要求:根據(jù)主題范圍,自擬定題目;主題突出,目標明確,內容符合學生實際;過程清晰,形式新穎,突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲,文責自負。

          3。格式要求:按主題班會教案的格式設計,設計方案正文不出現(xiàn)單位、作者姓名。方案用A4紙打印,頁邊距(上、下、左、右)2。5磅。標題:小三號,黑體;正文:小四號,宋體,1。5倍行距。

          三、評選辦法

          1。此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。

          2。各校擇優(yōu)推薦,推薦的方案以文本形式選送(一式三份),同評比承諾書(附件1)、推薦匯總表(附件3)于10月10日前送交沙頭區(qū)教師發(fā)展中心干訓科310室孫建約老師處,聯(lián)系電話:86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件,郵箱:z

          3。由區(qū)教師發(fā)展中心組織專家對所推薦方案進行評選,中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案,將選送參加z市中小學班會優(yōu)質課現(xiàn)場評比活動。

          四、工作要求

          此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施,各校要高度重視,積極宣傳,廣泛發(fā)動,認真組織,做好推薦工作。

        班主任設計班會方案2

          班會時間:20xx年xx月xx日

          班會地點:xx班教室

          班會目的:響應學部的號召,增強班級的學風建設

          班會主題:營造良好班風,給學習無限動力

          班會主持人:陳xx

          班會記錄人:葛xx

          班會流程:

          1、主持人陳xx宣布會議主題,并對會議流程做了簡要介紹。

          2、班主任程xx老師發(fā)表重要講話:

          (1)針對班干部值班記錄本,對上周班級中出現(xiàn)的一些問題及個別學生出現(xiàn)的問題做出批評。

          (2)繼續(xù)上周四召開的期中考試發(fā)獎大會,對每個學生的進步退步做出分析。

          (3)對班干部再次進行責任明確制,希望他們盡好自己的責任,配合班主任管理好班級。

          (4)對學習中的小組長進行鼓勵,希望他們在學習上當好老師的小助手,對組員認真負責。

          (5)希望每個學生明確自己來學校的目的是學習,自己是為自己而學,端正學習態(tài)度。

          3、學習委員葛xx針對班級學風闡述自己的認識,如按時到達教室、保持教室安靜、上課認真聽講、積極發(fā)言等。

          4、自由討論時間,分小組緊扣班會主題展開討論。

          5、各組派代表闡述討論結果,提出了自己組的學習口號,每隔一段時間交流學習心得、經驗等。

          (1)組:團結進步,永爭第一。

          (2)組:超越自我,挑戰(zhàn)極限!

          (3)組:團結拼搏,超越自我。

          (4)組:團結友愛,勤奮好學!

          (5)組:拼搏,拼搏,再拼搏,奮斗,奮斗,再奮斗!

          (6)組:不斷進步,力求!

          (7)組:只要拼,只要博,成功就在不遠處。

          (8)組:永不言敗,永不退縮!

          6、班長王xx總結發(fā)言,再次鼓勵大家重視學風,認真學習,度過美好的最后兩個月的時光。

          7、主持人發(fā)表結束語,并宣布會議結束。

          班會總結:班級是一個集體,要懂得每個人都是集體中的一員,要關心集體愛護集體,有集體榮譽感。要依靠集體的力量,團結一致,齊心協(xié)力,共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起,從身邊的小事做起。哪怕是隨時注意一下自己的言行,也是為班級爭了光,而做出不光彩的事,不但是自己個人的事情,也是在班級的臉上添了丑。所以,我們要處處為班級著想,每個人都為班級做出一點貢獻,讓每個人的學習成績在良好的班風學風下都有不斷的進步,讓xx班更加美好!此次班會取得了圓滿成功,每個人都參與其中,收獲良多,基本達到預期目的。

        班主任設計班會方案3

          時間:

          20xx年xx月xx日

          地點:

          xxx

          主持人:

          xx

          主題:

          建設文明校園,爭做文明學生

          目的:

          為了幫助同學更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個有優(yōu)良品質的文明中學生,結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象談談自已的觀點,同時向同學發(fā)出倡議:希望大家做一名值得自豪的文明中學生。

          準備:

          1、提前布置主題班會內容,叫同學們收集有關“文明”的材料。

          2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。

          3、安排兩位同學準備小品《碰撞以后》。

          過程:

          1、主持人開場白:

          老師,同學們,大家下午好!今天我班在這里開展主題班會,希望大家相互配合,積極發(fā)言。下面班會正式開始。從踏進這個校園開始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識的花粉。多少個清晨,駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中,為校園,為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言,校園需要每個人共同努力來建造,需要我們做一群文明的中學生,在良好的言行下為學校增添光彩。

          那么我想問大家,你們文明嗎?到底什么是文明,那么,我們就先來談談我們身邊存在著有哪些不文明現(xiàn)象。

          2、同學們各抒己見,自由發(fā)言。

          A:同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴重,扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著,吐著,扔著,特別是有些女同學大口大口吃著東西,邊走邊吃邊扔邊吐,看看樓梯、樓道、階梯教室,有的同學上課吃瓜子,好吃到了極點,還有的同學隨地吐痰,還帶伴奏的,教室里,課桌下,鼻涕到處抹。(邊說邊表演,全班大笑)

          B:少謙說的沒錯,我們身邊破壞公共財物也十分嚴重,舉兩個例子,班上的勞動工具領回來不到兩天就已經四分五裂了,還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。(一些同學默不作聲)

          C:還有一些欺負弱者或弱勢群體的,同情弱者,是中國的人之常情,但有的同學以大欺小,以強凌弱,特別是欺負那些弱者,甚至亂起綽號,以別人的殘疾來取笑。

          主持人:剛才同學們說的這些都是大家平時經�?吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象,并且這些都是要不得的。

          3、小品表演《碰撞以后》

          第一場:兩位同學,其中A站在窗前欣賞校園風景,悠閑得很。B走過身旁時,正好A轉身,無意相互碰撞,便互相出言不遜,后廝打起來。此時,班長瞧見,批評雙方,才得以和解。

          主持人:在日常生活中,類似這種因小事而導致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象,又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后,采取另一種方式,又會是如何呢?請大家看第二場。

          第二場:A碰撞B后,A先微笑地說:“對不起!”B再微笑地說:“沒關系!”禮貌和解。

          主持人:小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場,雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言,從而化干戈為玉帛,可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。那么,我們如何做一個文明的學生呢?

          4、同學們討論、發(fā)言。

          A:文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴,不要罵人,不講臟話,不放野活,不起綽號,不亂吐,管好你的腳,不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩,管好的你的手,不要亂扔亂丟,不要隨便伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財物,不要亂采亂摘。

          B:做文明小學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人,我們的學校就會成為名符其實的文明學校,我們不僅要做文明人,做有教養(yǎng)的人,做別人稱道的人,做受人尊敬的人,還要敢于同不文明人做斗爭,幫助不文明人改正不文明行為。

          C:表里一致,做一個內秀外美的小學生。

          主持人:下面我們請班長來宣讀倡議書。

          5、倡議書

         �。ò嚅L宣讀倡議書)

          親愛的同學們:

          學生是家之學子,國之未來。我們應該切之弊病,正身立己,掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心,有毅力,就沒有攻不破的難關;只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念,就能清除掉所有的“問題”,完善自我。踏踏實實做事,正正穩(wěn)穩(wěn)做人,積極樹立校園新風。只有這樣,我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在,提高個人修養(yǎng),只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人,一個文明合格的當代中學生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現(xiàn)在做起,從自身做起,從你身旁點滴小事開始,時刻緊記我們的口號:人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起!在此,由班委倡議:

         �。�1)愛黨愛校,說文明話,作文明人,塑造財經學子文明形象。

         �。�2)以校為家,愛護公共設施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。

         �。�3)遵守公共規(guī)則,維護正常的校園秩序。

         �。�4)戒除抽煙酗酒,嚴守校規(guī)校紀。

         �。�5)服飾整潔大方,不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

         �。�6)舉止文明,言行得體。

          同學們,讓我們借此契機,端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。以文明人的行為去爭建文明校!請記住我們的目標吧

        班主任設計班會方案4

          為進一步弘揚社會主義核心價值觀,提高我區(qū)班主任教育能力,促進班主任工作科學化、專業(yè)化發(fā)展,根據(jù)《關于開展20xx年z市中小學班會優(yōu)質課評比活動的通知》(溫教辦基函〔20xx〕117號)文件要求,決定開展20xx年沙頭區(qū)中小學班主任主題班會設計方案評比活動�,F(xiàn)將有關事項通知如下:

          一、參評對象

          全區(qū)中小學班主任

          二、方案設計要求

          主題范圍:

         �。�1)圍繞中小學生思想道德建設和養(yǎng)成教育,引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會,樹立健康向上的價值取向等內容;

         �。�2)圍繞民族精神教育,體現(xiàn)熱愛祖國和人民,為國家富強、民族振興的社會責任意識,以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容;

         �。�3)圍繞法紀、誠信教育,體現(xiàn)誠信、明禮、遵紀、守法等內容;

         �。�4)圍繞傳統(tǒng)美德教育,體現(xiàn)感恩、孝悌、愛心等內容;

         �。�5)圍繞班集體建設,體現(xiàn)集體與個人共同成長等內容。

          2.設計要求:根據(jù)主題范圍,自擬定題目;主題突出,目標明確,內容符合學生實際;過程清晰,形式新穎,突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲,文責自負。

          3.格式要求:按主題班會教案的格式設計,設計方案正文不出現(xiàn)單位、作者姓名。方案用A4紙打印,頁邊距(上、下、左、右)2.5磅。標題:小三號,黑體;正文:小四號,宋體,1.5倍行距。

          三、評選辦法

          1.此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。

          2.各校擇優(yōu)推薦,推薦的方案以文本形式選送(一式三份),同評比承諾書(附件1)、推薦匯總表(附件3)于10月10日前送交沙頭區(qū)教師發(fā)展中心干訓科310室孫建約老師處,聯(lián)系電話:86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件,郵箱:z

          3.由區(qū)教師發(fā)展中心組織專家對所推薦方案進行評選,中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案,將選送參加z市中小學班會優(yōu)質課現(xiàn)場評比活動。

          四、工作要求

          此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施,各校要高度重視,積極宣傳,廣泛發(fā)動,認真組織,做好推薦工作。

        班主任設計班會方案5

          一、指導思想:

          堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,突出學生的發(fā)展,積極推進素質教育課程改革,以提高教學質量為核心,重視基礎,狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。

          二、目標與任務:

          1、通過培優(yōu)補差,使全組教師對素質教育有一個全新的認識,人人爭當素質教育領頭雁,把培優(yōu)補差當作自己的份內事,走在課改前列。

          2、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學困生吃了。”

          3、要求全盤考慮,根據(jù)素質教育的要求、班級學生的實際,"培"文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面;"補"文化課成績相對差的群體、學生個體的劣勢方面,力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總人數(shù)的十分之一,使學校高一化學教學質量再上一個新臺階。

          三、方法措施:

          1、確立分層目標,做到心中有數(shù)

          首先,為自己確立一個目標。根據(jù)每個班學生學習基礎,確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的.教學活動中為這個目標而不懈努力。

          其次,為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,使學生清楚本節(jié)課的任務,這個目標必須具體、明確、切實可行,經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,即根據(jù)學生不同水平,確定不同層次的目標,由淺入深,由簡到繁,體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,針對目標要考慮到對應的檢測題,便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,以提高教學效果,保證大多數(shù)學生達到既定目標,促進教學質量大面積提高。

          2、實施分層教學,力爭各得其所

          根據(jù)學生學習水平分成a、b、c三個層次,每個層次為一組,在教學時,注意給學生創(chuàng)造成功的機會,如課堂提問、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,都要考慮到學生的差異,交給學生的問題,應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后,對于差生,要求他們掌握最基本的內容就可以了,練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生,在教學過程中更要關注他們,使他們能確保達到及格、優(yōu)秀。

          3、設計分層練習,爭取全面豐收

          (1)分層訓練,分步提高

          在集體備課的基礎上,根據(jù)當前任務,以及要達到的教學目標,精心設計課堂訓練的內容,布置不同難度的習題,體現(xiàn)層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業(yè)盡量當堂獨立完成,避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內容相關的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。

          (2)訓練變式,提高技巧

          我們每天都和習題打交道,只要掌握科學的方法,把有關典型習題的已知和未知改變一下,就可構成許多新的習題。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,下次練習時,適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練,既加深鞏固了所學知識,又開闊了視野,發(fā)展了能力。

          四、內容及對象:

          總原則:根據(jù)學生需要,因人而異;因材施教;分層教學。

          對象:

          (1)培優(yōu)對象(a):(以期中考試為基準)90分以上的學生,以學生自愿為主結合理化活動月選撥考試成績確定。

          內容:高中化學第五章及以后的內容。

          (2)補差對象(b、c):(以期中考試為基準)60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生。c類學生為基礎較差、能力較弱、自覺性不強的學生。

          內容:人教社初中化學教材及高中化學一、二、三章

          教師安排:待集體備課后定

          五、補差要求:

          1、補差為今后教學工作之重點,要統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,不做表面文章,一心一意為學生好。

          2、將補差名單記錄在補差備課本上。

          3、做到"四有":有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。

          4、常與家長溝通,讓家長了解學生成績變化,取得家長支持。

          5、既要關注整體,又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體,即要做好平時整個班的教學工作,不放松,不要因為補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部,即做好差生的輔導工作。

          六、考查辦法:

          1、補差計劃、備課、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,每周必查。根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署,迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了鞏固“兩基”成果,做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作,特別是農村農民科技培訓這一塊工作,讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處,掌握一至二門實用技術,真正富裕起來。根據(jù)縣、鎮(zhèn)各級“兩基”農教工作的安排和部署要求,特制定本科技培訓計劃。

        《班主任設計班會方案5篇.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        资深写手 • 1对1服务

        文章代写服务

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验

        【班主任設計班會方案】相關文章:

        班主任設計班會方案01-15

        班主任主題班會設計方案11-02

        學生設計的班會方案11-16

        班主任主題班會設計方案(精選13篇)12-16

        班主任主題班會設計方案8篇11-02

        主題班會的設計方案09-02

        班會趣味方案設計08-19

        主題班會設計方案07-30

        班會活動設計方案11-11

        文章代写服务

        资深写手 · 帮您写文章

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验

        文章代写服务

        资深写手 · 帮您写文章

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验
        ai帮你写文章
        一键生成 高质量 不重复
        微信扫码,即可体验
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 班主任設計班會方案5篇

              為了確保事情或工作有效開展,常常需要預先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎?以下是小編精心整理的班主任設計班會方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            班主任設計班會方案1

              為進一步弘揚社會主義核心價值觀,提高我區(qū)班主任教育能力,促進班主任工作科學化、專業(yè)化發(fā)展,根據(jù)《關于開展20xx年z市中小學班會優(yōu)質課評比活動的通知》(溫教辦基函〔20xx〕117號)文件要求,決定開展20xx年沙頭區(qū)中小學班主任主題班會設計方案評比活動。現(xiàn)將有關事項通知如下:

              一、參評對象

              全區(qū)中小學班主任

              二、方案設計要求

              主題范圍:

             �。�1)圍繞中小學生思想道德建設和養(yǎng)成教育,引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會,樹立健康向上的價值取向等內容;

             �。�2)圍繞民族精神教育,體現(xiàn)熱愛祖國和人民,為國家富強、民族振興的社會責任意識,以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容;

             �。�3)圍繞法紀、誠信教育,體現(xiàn)誠信、明禮、遵紀、守法等內容;

              (4)圍繞傳統(tǒng)美德教育,體現(xiàn)感恩、孝悌、愛心等內容;

             �。�5)圍繞班集體建設,體現(xiàn)集體與個人共同成長等內容。

              2。設計要求:根據(jù)主題范圍,自擬定題目;主題突出,目標明確,內容符合學生實際;過程清晰,形式新穎,突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲,文責自負。

              3。格式要求:按主題班會教案的格式設計,設計方案正文不出現(xiàn)單位、作者姓名。方案用A4紙打印,頁邊距(上、下、左、右)2。5磅。標題:小三號,黑體;正文:小四號,宋體,1。5倍行距。

              三、評選辦法

              1。此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。

              2。各校擇優(yōu)推薦,推薦的方案以文本形式選送(一式三份),同評比承諾書(附件1)、推薦匯總表(附件3)于10月10日前送交沙頭區(qū)教師發(fā)展中心干訓科310室孫建約老師處,聯(lián)系電話:86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件,郵箱:z

              3。由區(qū)教師發(fā)展中心組織專家對所推薦方案進行評選,中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案,將選送參加z市中小學班會優(yōu)質課現(xiàn)場評比活動。

              四、工作要求

              此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施,各校要高度重視,積極宣傳,廣泛發(fā)動,認真組織,做好推薦工作。

            班主任設計班會方案2

              班會時間:20xx年xx月xx日

              班會地點:xx班教室

              班會目的:響應學部的號召,增強班級的學風建設

              班會主題:營造良好班風,給學習無限動力

              班會主持人:陳xx

              班會記錄人:葛xx

              班會流程:

              1、主持人陳xx宣布會議主題,并對會議流程做了簡要介紹。

              2、班主任程xx老師發(fā)表重要講話:

              (1)針對班干部值班記錄本,對上周班級中出現(xiàn)的一些問題及個別學生出現(xiàn)的問題做出批評。

              (2)繼續(xù)上周四召開的期中考試發(fā)獎大會,對每個學生的進步退步做出分析。

              (3)對班干部再次進行責任明確制,希望他們盡好自己的責任,配合班主任管理好班級。

              (4)對學習中的小組長進行鼓勵,希望他們在學習上當好老師的小助手,對組員認真負責。

              (5)希望每個學生明確自己來學校的目的是學習,自己是為自己而學,端正學習態(tài)度。

              3、學習委員葛xx針對班級學風闡述自己的認識,如按時到達教室、保持教室安靜、上課認真聽講、積極發(fā)言等。

              4、自由討論時間,分小組緊扣班會主題展開討論。

              5、各組派代表闡述討論結果,提出了自己組的學習口號,每隔一段時間交流學習心得、經驗等。

              (1)組:團結進步,永爭第一。

              (2)組:超越自我,挑戰(zhàn)極限!

              (3)組:團結拼搏,超越自我。

              (4)組:團結友愛,勤奮好學!

              (5)組:拼搏,拼搏,再拼搏,奮斗,奮斗,再奮斗!

              (6)組:不斷進步,力求!

              (7)組:只要拼,只要博,成功就在不遠處。

              (8)組:永不言敗,永不退縮!

              6、班長王xx總結發(fā)言,再次鼓勵大家重視學風,認真學習,度過美好的最后兩個月的時光。

              7、主持人發(fā)表結束語,并宣布會議結束。

              班會總結:班級是一個集體,要懂得每個人都是集體中的一員,要關心集體愛護集體,有集體榮譽感。要依靠集體的力量,團結一致,齊心協(xié)力,共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起,從身邊的小事做起。哪怕是隨時注意一下自己的言行,也是為班級爭了光,而做出不光彩的事,不但是自己個人的事情,也是在班級的臉上添了丑。所以,我們要處處為班級著想,每個人都為班級做出一點貢獻,讓每個人的學習成績在良好的班風學風下都有不斷的進步,讓xx班更加美好!此次班會取得了圓滿成功,每個人都參與其中,收獲良多,基本達到預期目的。

            班主任設計班會方案3

              時間:

              20xx年xx月xx日

              地點:

              xxx

              主持人:

              xx

              主題:

              建設文明校園,爭做文明學生

              目的:

              為了幫助同學更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個有優(yōu)良品質的文明中學生,結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象談談自已的觀點,同時向同學發(fā)出倡議:希望大家做一名值得自豪的文明中學生。

              準備:

              1、提前布置主題班會內容,叫同學們收集有關“文明”的材料。

              2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。

              3、安排兩位同學準備小品《碰撞以后》。

              過程:

              1、主持人開場白:

              老師,同學們,大家下午好!今天我班在這里開展主題班會,希望大家相互配合,積極發(fā)言。下面班會正式開始。從踏進這個校園開始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識的花粉。多少個清晨,駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中,為校園,為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言,校園需要每個人共同努力來建造,需要我們做一群文明的中學生,在良好的言行下為學校增添光彩。

              那么我想問大家,你們文明嗎?到底什么是文明,那么,我們就先來談談我們身邊存在著有哪些不文明現(xiàn)象。

              2、同學們各抒己見,自由發(fā)言。

              A:同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴重,扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著,吐著,扔著,特別是有些女同學大口大口吃著東西,邊走邊吃邊扔邊吐,看看樓梯、樓道、階梯教室,有的同學上課吃瓜子,好吃到了極點,還有的同學隨地吐痰,還帶伴奏的,教室里,課桌下,鼻涕到處抹。(邊說邊表演,全班大笑)

              B:少謙說的沒錯,我們身邊破壞公共財物也十分嚴重,舉兩個例子,班上的勞動工具領回來不到兩天就已經四分五裂了,還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。(一些同學默不作聲)

              C:還有一些欺負弱者或弱勢群體的,同情弱者,是中國的人之常情,但有的同學以大欺小,以強凌弱,特別是欺負那些弱者,甚至亂起綽號,以別人的殘疾來取笑。

              主持人:剛才同學們說的這些都是大家平時經�?吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象,并且這些都是要不得的。

              3、小品表演《碰撞以后》

              第一場:兩位同學,其中A站在窗前欣賞校園風景,悠閑得很。B走過身旁時,正好A轉身,無意相互碰撞,便互相出言不遜,后廝打起來。此時,班長瞧見,批評雙方,才得以和解。

              主持人:在日常生活中,類似這種因小事而導致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象,又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后,采取另一種方式,又會是如何呢?請大家看第二場。

              第二場:A碰撞B后,A先微笑地說:“對不起!”B再微笑地說:“沒關系!”禮貌和解。

              主持人:小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場,雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言,從而化干戈為玉帛,可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。那么,我們如何做一個文明的學生呢?

              4、同學們討論、發(fā)言。

              A:文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴,不要罵人,不講臟話,不放野活,不起綽號,不亂吐,管好你的腳,不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩,管好的你的手,不要亂扔亂丟,不要隨便伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財物,不要亂采亂摘。

              B:做文明小學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人,我們的學校就會成為名符其實的文明學校,我們不僅要做文明人,做有教養(yǎng)的人,做別人稱道的人,做受人尊敬的人,還要敢于同不文明人做斗爭,幫助不文明人改正不文明行為。

              C:表里一致,做一個內秀外美的小學生。

              主持人:下面我們請班長來宣讀倡議書。

              5、倡議書

             �。ò嚅L宣讀倡議書)

              親愛的同學們:

              學生是家之學子,國之未來。我們應該切之弊病,正身立己,掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心,有毅力,就沒有攻不破的難關;只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念,就能清除掉所有的“問題”,完善自我。踏踏實實做事,正正穩(wěn)穩(wěn)做人,積極樹立校園新風。只有這樣,我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在,提高個人修養(yǎng),只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人,一個文明合格的當代中學生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現(xiàn)在做起,從自身做起,從你身旁點滴小事開始,時刻緊記我們的口號:人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起!在此,由班委倡議:

             �。�1)愛黨愛校,說文明話,作文明人,塑造財經學子文明形象。

             �。�2)以校為家,愛護公共設施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。

             �。�3)遵守公共規(guī)則,維護正常的校園秩序。

             �。�4)戒除抽煙酗酒,嚴守校規(guī)校紀。

             �。�5)服飾整潔大方,不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

             �。�6)舉止文明,言行得體。

              同學們,讓我們借此契機,端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。以文明人的行為去爭建文明校!請記住我們的目標吧

            班主任設計班會方案4

              為進一步弘揚社會主義核心價值觀,提高我區(qū)班主任教育能力,促進班主任工作科學化、專業(yè)化發(fā)展,根據(jù)《關于開展20xx年z市中小學班會優(yōu)質課評比活動的通知》(溫教辦基函〔20xx〕117號)文件要求,決定開展20xx年沙頭區(qū)中小學班主任主題班會設計方案評比活動�,F(xiàn)將有關事項通知如下:

              一、參評對象

              全區(qū)中小學班主任

              二、方案設計要求

              主題范圍:

             �。�1)圍繞中小學生思想道德建設和養(yǎng)成教育,引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會,樹立健康向上的價值取向等內容;

             �。�2)圍繞民族精神教育,體現(xiàn)熱愛祖國和人民,為國家富強、民族振興的社會責任意識,以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容;

             �。�3)圍繞法紀、誠信教育,體現(xiàn)誠信、明禮、遵紀、守法等內容;

             �。�4)圍繞傳統(tǒng)美德教育,體現(xiàn)感恩、孝悌、愛心等內容;

             �。�5)圍繞班集體建設,體現(xiàn)集體與個人共同成長等內容。

              2.設計要求:根據(jù)主題范圍,自擬定題目;主題突出,目標明確,內容符合學生實際;過程清晰,形式新穎,突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲,文責自負。

              3.格式要求:按主題班會教案的格式設計,設計方案正文不出現(xiàn)單位、作者姓名。方案用A4紙打印,頁邊距(上、下、左、右)2.5磅。標題:小三號,黑體;正文:小四號,宋體,1.5倍行距。

              三、評選辦法

              1.此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。

              2.各校擇優(yōu)推薦,推薦的方案以文本形式選送(一式三份),同評比承諾書(附件1)、推薦匯總表(附件3)于10月10日前送交沙頭區(qū)教師發(fā)展中心干訓科310室孫建約老師處,聯(lián)系電話:86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件,郵箱:z

              3.由區(qū)教師發(fā)展中心組織專家對所推薦方案進行評選,中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案,將選送參加z市中小學班會優(yōu)質課現(xiàn)場評比活動。

              四、工作要求

              此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施,各校要高度重視,積極宣傳,廣泛發(fā)動,認真組織,做好推薦工作。

            班主任設計班會方案5

              一、指導思想:

              堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,突出學生的發(fā)展,積極推進素質教育課程改革,以提高教學質量為核心,重視基礎,狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。

              二、目標與任務:

              1、通過培優(yōu)補差,使全組教師對素質教育有一個全新的認識,人人爭當素質教育領頭雁,把培優(yōu)補差當作自己的份內事,走在課改前列。

              2、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學困生吃了。”

              3、要求全盤考慮,根據(jù)素質教育的要求、班級學生的實際,"培"文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面;"補"文化課成績相對差的群體、學生個體的劣勢方面,力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總人數(shù)的十分之一,使學校高一化學教學質量再上一個新臺階。

              三、方法措施:

              1、確立分層目標,做到心中有數(shù)

              首先,為自己確立一個目標。根據(jù)每個班學生學習基礎,確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的.教學活動中為這個目標而不懈努力。

              其次,為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,使學生清楚本節(jié)課的任務,這個目標必須具體、明確、切實可行,經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,即根據(jù)學生不同水平,確定不同層次的目標,由淺入深,由簡到繁,體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,針對目標要考慮到對應的檢測題,便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,以提高教學效果,保證大多數(shù)學生達到既定目標,促進教學質量大面積提高。

              2、實施分層教學,力爭各得其所

              根據(jù)學生學習水平分成a、b、c三個層次,每個層次為一組,在教學時,注意給學生創(chuàng)造成功的機會,如課堂提問、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,都要考慮到學生的差異,交給學生的問題,應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后,對于差生,要求他們掌握最基本的內容就可以了,練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生,在教學過程中更要關注他們,使他們能確保達到及格、優(yōu)秀。

              3、設計分層練習,爭取全面豐收

              (1)分層訓練,分步提高

              在集體備課的基礎上,根據(jù)當前任務,以及要達到的教學目標,精心設計課堂訓練的內容,布置不同難度的習題,體現(xiàn)層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業(yè)盡量當堂獨立完成,避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內容相關的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。

              (2)訓練變式,提高技巧

              我們每天都和習題打交道,只要掌握科學的方法,把有關典型習題的已知和未知改變一下,就可構成許多新的習題。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,下次練習時,適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練,既加深鞏固了所學知識,又開闊了視野,發(fā)展了能力。

              四、內容及對象:

              總原則:根據(jù)學生需要,因人而異;因材施教;分層教學。

              對象:

              (1)培優(yōu)對象(a):(以期中考試為基準)90分以上的學生,以學生自愿為主結合理化活動月選撥考試成績確定。

              內容:高中化學第五章及以后的內容。

              (2)補差對象(b、c):(以期中考試為基準)60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生。c類學生為基礎較差、能力較弱、自覺性不強的學生。

              內容:人教社初中化學教材及高中化學一、二、三章

              教師安排:待集體備課后定

              五、補差要求:

              1、補差為今后教學工作之重點,要統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,不做表面文章,一心一意為學生好。

              2、將補差名單記錄在補差備課本上。

              3、做到"四有":有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。

              4、常與家長溝通,讓家長了解學生成績變化,取得家長支持。

              5、既要關注整體,又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體,即要做好平時整個班的教學工作,不放松,不要因為補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部,即做好差生的輔導工作。

              六、考查辦法:

              1、補差計劃、備課、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,每周必查。根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署,迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了鞏固“兩基”成果,做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作,特別是農村農民科技培訓這一塊工作,讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處,掌握一至二門實用技術,真正富裕起來。根據(jù)縣、鎮(zhèn)各級“兩基”農教工作的安排和部署要求,特制定本科技培訓計劃。