有關(guān)設(shè)計方案范文集錦7篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
課型：講讀
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言,聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。
能力目標(biāo)：
模仿課文的寫法，寫短小的詩句。(仿寫)
情感目標(biāo)：
樹立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。
教學(xué)重點：
朗讀訓(xùn)練,整體感知課文，把握詩歌的結(jié)構(gòu),理解詩歌的主旨,賞析詩歌的語言。
教學(xué)難點：
反復(fù)朗讀這首詩歌，討論、理解詩歌的主旨。
教學(xué)方式：朗讀教學(xué)法。
教學(xué)媒體：多媒體
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海�！边@里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個人就會不畏勞苦地向著一個目標(biāo)前進。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。2、作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。二、朗讀課文，整體感知：1、教師范讀2、正音、正字蛻?zhàn)嚭x亂綴連遠(yuǎn)行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻3、釋詞寂寥浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即4、學(xué)生默讀，感知課文內(nèi)容：(1)理想究竟是什么?(2)理清文章脈絡(luò)(帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊理清每一節(jié)的主要內(nèi)容)第l節(jié)，總說理想是前進的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
第2節(jié)，理想有時代性，理想有層次性。
第3節(jié)，人類一代又一代的理想，推動了歷史的發(fā)展。
第4節(jié)，理想使人明確方向。
第5節(jié)，理想給人力量。一是樂觀，二是斗志，三是活力。
第6節(jié),為崇高的社會理想而奮斗，就顧不得個人發(fā)財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個人利益。
第7節(jié),理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個人榮譽。
第8節(jié),理想對人生的意義。
第9節(jié)，理想對人生的意義。
第10節(jié)，要把理想視為生命。
第11節(jié)，正反對比，突出理想對于人生的重要。
第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
(探究此詩脈絡(luò))第l節(jié)，總說理想是前進的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”;
4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”;
8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”。
第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
四、這首詩歌的主旨是什么?從哪可以看出來?(學(xué)生默讀后小組討論，回答，互相補充)要點：鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
五、作業(yè)：抄寫字詞完成學(xué)探診第六課1-8題
第2課時
一、語段賞析
哪些詞語最能表現(xiàn)文章的主題?(同學(xué)自讀課文，然后小組交流，代表回答。不求一致，重點是賞析語言。)二、語言運用
1、語言運用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)教師示例：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時的雨;愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。2、修辭訓(xùn)練這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達能力。第1節(jié)四個比喻，喻意是什么?不必孤立地體會每個比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個比喻上�！袄杳鳌敝咐硐刖辰�。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說“理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進的方向。聯(lián)系實際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進分子樹立了社會主義共產(chǎn)主義理想，這個理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會主義現(xiàn)代化。前兩個比喻，從星星之火，到點燃熄滅的燈，說的是理想傳播的過程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時，共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，就有如一盞明燈了。到達理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。理想的實現(xiàn)給人帶來美好的新生。
(教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進行修辭訓(xùn)練，看誰表達得形象生動)
三、質(zhì)疑和交流：
1、學(xué)生質(zhì)疑，互相交流。教師積極引導(dǎo)，生生互動。2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本課受到的啟發(fā)。言之成理即可。3、學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。四、教師小結(jié)
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。五、作業(yè)：
1、完成學(xué)探診第六課10-15。2、仿寫練習(xí)：例句愛心是風(fēng)，卷來濃密的'云;愛心是云，化作及時的雨;愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。
板書設(shè)計：理想(流沙河)
脈絡(luò)：總----第l節(jié)，總說理想是前進的方向。分----2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”;4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”;8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”�？�----第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
教學(xué)反思：
初一學(xué)生讀這首詩，一方面要充分調(diào)動他自己的人生體驗，另一方面也需要聯(lián)系一些典型事例，去領(lǐng)悟詩句的含義。在學(xué)習(xí)的過程中，要強調(diào)朗讀的重要性，要多讀，多理解基礎(chǔ)上的有感情的朗讀。
設(shè)計方案 篇2
摘要： 作為平安城市發(fā)展的重要組成部分，平安校園正在大力的發(fā)展中。近年來，校園安全問題日益突出，校園暴力事件、校園火災(zāi)、盜竊等案件時有發(fā)生，公安部和教育部都要求加強學(xué)校的安全防范工作，建立學(xué)校安全防控體系，確保師生安全。
關(guān)鍵字：系統(tǒng)，校園，信息，安防，報警
目前，校園內(nèi)建設(shè)的系統(tǒng)很多，包括安防、消防、交通等等，但是由于建設(shè)時間不一，導(dǎo)致各個系統(tǒng)都相互獨立；這就使得各個系統(tǒng)的信息都是零散的，系統(tǒng)之間融合程度較低，缺乏統(tǒng)一管理；最終導(dǎo)致在用戶使用時，針對校園發(fā)生的安全事故，往往只能針對每個系統(tǒng)的流程獨立使用，無法對整個過程進行全程跟蹤管理，無法從根本上保證師生安全。
一、設(shè)計思路
本方案是以視頻監(jiān)控系統(tǒng)為核心，利用各種技術(shù)資源，整合各類校園安全防范系統(tǒng)，形成的一套能對校園各類事件進行全方位監(jiān)測、預(yù)警、決策和調(diào)度，為校園的安全防范工作提供有力的支撐，對校園安全進行全面有效監(jiān)管的監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)智能化程度高，綜合防范能力強，具備事前智能預(yù)警、事中聯(lián)動處理、事后高效查看等特點。
系統(tǒng)的設(shè)計思路是通過智慧安全環(huán)的監(jiān)測、核實、解決、優(yōu)化等多個環(huán)節(jié)的配合來打造智慧型平安校園。系統(tǒng)通過全面檢測、準(zhǔn)確核實、快速解決再到持續(xù)優(yōu)化，從而形成更加完善的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，真正落實我們的智慧安全環(huán)。
設(shè)計思路
首先，通過視頻監(jiān)控、報警、周界系統(tǒng)的被動監(jiān)測與人工巡邏等主動監(jiān)測相結(jié)合，形成全方位的校內(nèi)環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)；當(dāng)發(fā)生報警時，利用GIS的快速定位、現(xiàn)場視頻的準(zhǔn)確核實，快速鑒別真實報警和誤警，降低誤警產(chǎn)生的工作負(fù)擔(dān)；對于真實發(fā)生的警情，通過應(yīng)急指揮，迅速查找附近巡邏力量，到達事發(fā)地段，對現(xiàn)場問題進行快速處置；同時，將事件線索通過時間點和地理信息等關(guān)鍵信息進行串聯(lián)，關(guān)聯(lián)分析案件相關(guān)信息，以關(guān)鍵信息為主軸，實現(xiàn)事件全過程的時空呈現(xiàn)。事后對歷史數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，在用戶使用過程中，不斷的改進我們的系統(tǒng)。系統(tǒng)通過統(tǒng)計分析對未來可能發(fā)生的事件進行預(yù)測，制定更有效的預(yù)案，改善校園布控，增強預(yù)防、控制和處置各類突發(fā)事件的能力，對校園安全時間起到預(yù)防作用，真正保證校園安全。
二、邏輯架構(gòu)
平安校園解決方案將整體設(shè)計邏輯框架分為接入層、管理層、應(yīng)用層三層結(jié)構(gòu)，接入層負(fù)責(zé)視頻、巡更、報警等系統(tǒng)接入實現(xiàn)各系統(tǒng)的整合。中間的管理層，通過對于底層信息整合和服務(wù)整合，并通過運維系統(tǒng)，實現(xiàn)對接入層的統(tǒng)一管理，并對上層應(yīng)用提供統(tǒng)一的接口支持。在應(yīng)用層，我們以業(yè)務(wù)流程為核心，以業(yè)務(wù)應(yīng)用為切入點，從事先的重大活動安保及校園巡邏，到事中的報警聯(lián)動與應(yīng)急指揮，到事后的時空分析與輔助決策，真正實現(xiàn)從使用者角度出發(fā)的設(shè)計，徹底打破底層原有系統(tǒng)的限制。
邏輯架構(gòu)圖
以校園肇事逃逸案件為例，發(fā)生事故后，現(xiàn)場人員撥打報警電話或者按動報警鈴，報警中心聯(lián)動接收報警信息。警務(wù)人員接到報警信息后，利用校園GIS快速定位報警地點，并聯(lián)動視頻監(jiān)控系統(tǒng)，采集現(xiàn)場視頻數(shù)據(jù)，核實報警情況是否屬實。若報警信息屬實，聯(lián)動校園巡邏系統(tǒng)，確認(rèn)巡邏人員的巡邏路線及現(xiàn)場情況，并迅速調(diào)集就近巡邏人員到達事發(fā)地段，維護現(xiàn)場秩序。校園巡邏人員到達現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷并匯報給指揮中心，指揮中心聯(lián)動校園120，對傷員進行救治。同時聯(lián)動校園智能交通系統(tǒng)，查找肇事車輛，肇事人信息，鎖定犯罪嫌疑人，進行校園布控。
系統(tǒng)通過聯(lián)動各校園安保系統(tǒng)，將事件線索通過時間點和地理信息等關(guān)鍵信息進行串聯(lián)，關(guān)聯(lián)分析案件相關(guān)信息，以關(guān)鍵信息為主軸，實現(xiàn)事件全過程的時空呈現(xiàn)，并據(jù)此確認(rèn)犯罪嫌疑人及可能逃跑路線，同時將相關(guān)視頻發(fā)給各個監(jiān)控點。若嫌疑人還在校園內(nèi)，可通過控制校園卡口及交通系統(tǒng)，一旦發(fā)現(xiàn)嫌疑人出現(xiàn)，即進行扣押。事后，通過總結(jié)案發(fā)地環(huán)境及內(nèi)部原因，結(jié)合其他校園肇事案例，找出此類案件最優(yōu)處理方案。下次發(fā)生類似案件時，可及時做出準(zhǔn)確決策。
三、設(shè)計特色
（一）系統(tǒng)集成
通過系統(tǒng)集成，將現(xiàn)有的視頻監(jiān)控、巡更系統(tǒng)、GIS系統(tǒng)、報警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)等多個系統(tǒng)進行融合，使資源達到充分共享，實現(xiàn)集中、高效、便利的管理。在剛才的案例中，我們就融合了視頻監(jiān)控、GIS系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、報警系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)，校園巡更系統(tǒng)、校園120系統(tǒng)等，來實現(xiàn)對事件的快速處理；
（二）統(tǒng)一管理
在系統(tǒng)融合之后，我們又提供了統(tǒng)一的管理，首先就是信息的統(tǒng)一管理，對視頻、消防、報警等信息的統(tǒng)一獲取和分發(fā)，可以讓使用者輕松獲取實時的完整信息。
同時，我們整合的各種服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對于異構(gòu)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲，快速的檢索和定位，比如知道車牌以后，我們可以檢索到該車的出入信息，所有出現(xiàn)該車的視頻和圖片，以及該車在校園內(nèi)的行駛路徑等。
再先進的系統(tǒng)，如果沒有一個好的運維體系保證整個系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，那么這個系統(tǒng)也很難發(fā)揮出應(yīng)有的能力。該方案提供全面完整的運維能力，對視頻質(zhì)量，設(shè)備狀態(tài)，設(shè)備及服務(wù)參數(shù)等多種信息的行監(jiān)測，對系統(tǒng)異常情況及時預(yù)警。盡早發(fā)現(xiàn)故障隱患及性能瓶頸，保證系統(tǒng)可靠、高效、持續(xù)、安全的運行。
（三）全流程業(yè)務(wù)應(yīng)用
最后，我們還是要強調(diào)，業(yè)務(wù)應(yīng)用才是系統(tǒng)的真正核心，從事先的智能預(yù)警及跟蹤，事中的系統(tǒng)聯(lián)動和實時智慧，事后的統(tǒng)計分析和輔助決策，整個流程中的任何一個環(huán)節(jié)都需要系統(tǒng)的支持和保障，這樣才能真正打造智慧型的平安校園。
四、總結(jié)
校園在訴求平安，建設(shè)熱潮在政策帶動下蔓延，創(chuàng)建平安和諧校園不僅是發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的需要，更是當(dāng)今構(gòu)建和諧社會的時代要求。通過結(jié)合國內(nèi)外的高校安防現(xiàn)狀，采用先進的設(shè)計理念，定制化地開發(fā)校園應(yīng)用，可以彌補傳統(tǒng)監(jiān)控的不足，為學(xué)校、為老師、為學(xué)生打造平安校園，智慧校園。
設(shè)計方案 篇3
目的：
1 、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2 、學(xué)習(xí)動物的叫聲
準(zhǔn)備：
1 、五種動物的圖片、掛件。
2 、錄有動物叫聲的磁帶
3 、圖譜一張。
過程：
一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗�，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！狈配浺粢槐�。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1 ） 放錄音。“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2 ）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1 ）、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學(xué)著佗們的動作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作，你學(xué)它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2 ）、開始游戲
現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
�、� 老師念兒歌一遍。
�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？
那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié)：今天，動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲，又學(xué)會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
設(shè)計方案 篇4
為了貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成“終身體育”的良好習(xí)慣，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動。豐富學(xué)校教職工的課余文體生活，加強交流，增進友誼，增強教職工的身體素質(zhì)，培養(yǎng)廣大教職工團隊合作的集體榮譽感精神，調(diào)節(jié)緊張的工作學(xué)習(xí)氣氛，做到勞逸結(jié)合，達到“團結(jié)、和諧、友誼、快樂、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動。
一、活動時間、地點：
1．比賽時間：5月上旬
2．比賽地點：學(xué)校操場
二、活動項目：
定點投籃、跳繩
三、參賽對象： 參賽對象：全體教師
四、各項比賽方法和規(guī)則：
1、一分鐘跳繩比賽規(guī)則：
�。�、一分鐘的時間內(nèi)，單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績。
Ｂ、其方法為：單、雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉(zhuǎn)36度為一周計算為一次，如未完成，則計算為一次失敗。
Ｃ、比賽時，須有二人記數(shù)，然后互報數(shù)目。單人跳繩比賽。在一分鐘內(nèi)跳繩多者為勝。
2、定點投籃比賽規(guī)則：
1、必須在規(guī)定時間（2分鐘）內(nèi)將球全部投完，超過時間則不計算。
2、以進球數(shù)量記分，每一點投1球，球進算1分。
3、以籃筐至罰球線的距離畫半圓，分成五個點，每點共有1個球。
4、裁判吹哨后，始可拿球。
5、必須在投籃線后投球，若踩線或過線則不計算。
6、可以跳投。
7、若投籃時球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績。投籃前允許拍球幾下。
8、若有規(guī)則上的問題，與裁判聯(lián)系。每人以一分鐘為限進行投籃，按投中個數(shù)決定名次。（投籃點在罰球線后，女教師在罰球線前），自己罰后自己拾球再罰。
方案四：史家堡小學(xué)趣味陽光體育活動方案
為認(rèn)真貫徹全國學(xué)校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》精神，貫徹“一切為了學(xué)生 ”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。特制定本方案。
（1）、活動時間及地點
1、比賽時間:21年4月15日至16日下午
2、比賽地點:學(xué)校操場
（2）、活動內(nèi)容
項目一:盛水接力
方法:跑道前方設(shè)置一個水桶起點外設(shè)置一個大塑料瓶 比賽開始時 參賽選手持水碗到水桶內(nèi)盛水后返回倒入大塑料瓶內(nèi) 依次進行盛水接力大塑料瓶先盛滿水者為勝（注:塑料瓶身內(nèi)設(shè)若干漏點）
項目三 :《2人3足》（個人項目）
規(guī)則:參加者找好伙伴2人為一組，2個人中有一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開始，2人從起點向終點跑去，用時少者獲勝。
參賽人數(shù):2人一組，組數(shù)不限。
項目四:《乒乓接力賽》（集體項目）
規(guī)則:參賽者人數(shù)均勻的分配在起點與終點，第一個參賽者單手用乒乓球拍托著乒乓球，從起點出發(fā)把球傳給終點的另一個隊員，依次循環(huán)進行，傳的最快組獲勝。
注意:傳球過程中不得掉球、手觸球。
項目五:五六年級乒乓球比賽（個人項目）
規(guī)定:五六年級選拔乒乓球選手，每班選拔4——5人，分男女組，采用單淘汰賽制，評選出男女組冠軍和亞軍、季軍。
項目六:《搶凳子》游戲（個人項目）
比賽規(guī)則是:“以五人為一組，每組準(zhǔn)備四張凳子，當(dāng)老師說開始的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，老師說停時，就趕緊搶一張凳子坐下，誰要是沒搶著，誰就淘汰。第一次比賽有人被淘汰后。裁判就抽出一張凳子，剩下的人繼續(xù)搶，當(dāng)最后剩下一張凳子的時候，搶到凳子的人就是勝利者。
項目七:《搶種搶收》游戲（集體項目）
游戲規(guī)則:比賽分兩個組，每組相同的人數(shù)。第一名同學(xué)手持籃子，將籃子中的沙包放入預(yù)先畫好的圈內(nèi)后，立即返回，將籃子交給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)再將第一名同學(xué)放入圈內(nèi)的沙包全部收回，將籃子在交給第三名同學(xué)，以此類推進行比賽。那對先完成任務(wù)，那對就勝。
注意:1、人數(shù)必須是偶數(shù)，而且每對人員相等。
2、沙包必須放入圈內(nèi)，壓線或圈外無效，在返回另放。
（3）、運動安全保證
根據(jù)低、中、高年級學(xué)生年齡特點，本著由小到大科學(xué)運動規(guī)律安排運動量。
在整個活動中，指導(dǎo)老師除教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法外，必須注重學(xué)生活動安全，特別是學(xué)生在使用體育器材時，必須在老師親自指導(dǎo)下合理使用，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。
個人比賽以班級為單位，可分男女生進行。乒乓球比賽，根據(jù)比賽情況決出一、二、三等獎各一名。集體比賽項目根據(jù)學(xué)校學(xué)生的年齡特點，以高、中、低三個年齡段進行比賽，決出每個階段的優(yōu)勝者。
�。�1）、“友誼杯”乒乓球比賽——3至6年級乒乓球選手，時間4月15日下午。
�。�2）、趣味性體育比賽——一至六年級參加，時間4月16日下午。
（3）、個人比賽安排:
1、搶凳子項目比賽。班級順序是六至一年級依次進行。
2、二人三足項目比賽。班級順序是六至一年級依次進行。
�。�4）、集體項目比賽安排:
1、搶種搶收項目比賽。
2、乒乓球顛球接力賽。
3、盛水接力項目比賽。
1、“友誼杯”乒乓球比賽設(shè)一、二、三等獎各一名。
2、集體項目，根據(jù)學(xué)生特點每個項目評出個階段的優(yōu)勝班級一名。
3、個人項目，每班評出個人參賽項目人數(shù)的1。（分男女）
（1）、時間:4月19日師生大會
�。�2）、表彰項目:評選“陽光體育個人”，表彰在活動過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)；評選“校園體育明星班級”，表彰在競賽活動中成績優(yōu)秀的班級；在教師中評選“陽光體育”活動指導(dǎo)師，表彰在活動中指導(dǎo)成績出色的教師。
設(shè)計方案 篇5
一、活動背景
1、基本情況簡介：本次活動為該公司迎新年聯(lián)歡會,人數(shù)為五十人左右，需要邊吃飯邊抽獎，并穿插游戲及文藝表演，時間約為四個小時：
2、主要執(zhí)行對象：公司經(jīng)理、總經(jīng)理、董事及董事長及各部門員工；
3、組織部門：公司各部門；
二、活動目的、意義和目標(biāo)
為了全體員工在一個創(chuàng)意的聯(lián)歡會上充實愉快。讓全體員工更加團結(jié)向上；
三、資源需要
人力資源:舞臺編輯、舞臺策劃員、搬運員、清掃工、樂隊（或鋼琴師）、服務(wù)員、調(diào)酒師、主持人； 物力資源：餐桌、鋼琴、電腦（放圖片用，也可放音樂用）、租用場地（公司或飯店）；
已有資源：公司場地及電腦、調(diào)酒師（公司可自備）；
需要資源：舞臺編輯、舞臺策劃員、搬運員、清掃工、樂隊（或鋼琴師）、服務(wù)員、主持人、餐桌、鋼琴、租用場地
四、活動開展
1、會場布置：為了給公司添加喜氣，可以在會場中央貼一個元旦聯(lián)歡會橫幅，如有需要，可以在會場前部加一個簽名的桌子；也可加入大型拉花（一種裝飾物，為亮紙，疊在一起之后，再剪出花樣，即可裝飾）。為了入場人員為該公司職員，可以在入口處設(shè)置登記處。最后�？梢栽谖枧_旁邊設(shè)置酒吧臺；
2、接待室：舞臺入口處；
3、廣告制作：公司聯(lián)歡會籌備處
4、嘉賓座次：會場前兩排為公司核心職員，會場中間三排為普通職員，會場后三排為公司底層職員；
5、贊助方式：公司贊助；
6、主持：公司各部門；
7、領(lǐng)導(dǎo)講話：08年即將過去，09年即將來臨。08年我們同甘共苦度過了挫折：寒雪襲擊南方、汶川大地震。以及北京奧運會、改革開放三十年。08年我們公司在激烈的市場戰(zhàn)爭中脫穎而出，這不得不歸功于我們勤勞的員工。08年雖有遺憾，卻也有收獲。為了明天，為了我們的20xx年，公司聯(lián)歡會現(xiàn)在正式開始！
8、司儀：公司明星員工
9、會場服務(wù)：服務(wù)員服務(wù)、酒水服務(wù)、清掃服務(wù)、聲樂服務(wù)、特殊服務(wù)（特殊情況發(fā)生時提供的服務(wù)，如急救、防盜等）
10、電子背景：公司08年利潤額、利潤率、營業(yè)額K線圖、09年賀喜圖、公司大事圖片；
11、燈光：普通燈光；
12、音響：公司原有音響；
13、攝像：攝影師（公司員工或自雇）；
14、信息聯(lián)絡(luò)：公司聯(lián)歡會籌備處;
15、秩序維持：保安；
16、衣著：演員著演出服，公司員工著晚禮服；
17、指揮中心：主持人；主要指揮如何開展游戲、演出及抽獎活動。
1、游戲：搶凳子：讓若干人在凳子周圍站著，然后繞著凳子跑圈，誰沒搶到凳子誰就被罰講笑話；（20分鐘）
同心協(xié)力：把人分為兩人一組，給他們綁上繩子，再讓他們跑向終點，誰先到就得獎勵一件T-shirt；（15分鐘）
歌詞接龍：人們坐成一圈，讓一人先唱歌，再讓后面的人接上歌詞，誰斷了歌詞就被罰給大家買雪糕；（15分鐘）
2、演出：雙簧、小品、相聲；
3、抽獎活動：準(zhǔn)備一個抽獎轉(zhuǎn)盤或抽獎箱，上面標(biāo)上獎品（如MP3）或裝上獎品名稱。我的創(chuàng)意是這樣： 可用密碼形式：在每個桌子上標(biāo)明一個字母（如：A）。抽獎時，可用字母組成單詞，哪桌為組成的單詞成分字母最多，大獎就落在哪桌。
可用音樂旋律符號形式：給每個員工一個音樂旋律符號，用它組成一段音樂，中間可以加入升降音符號等等。哪桌組成的音樂被公認(rèn)最好聽，就把大獎送到哪桌。
附：獎項設(shè)置：參與獎：送給參與的人；優(yōu)秀獎：送給公司最勤奮員工，；三等獎：送給公司創(chuàng)意點子最多員工；二等獎：送給公司業(yè)績前50名員工；一等獎：送給公司最有潛力員工。
18、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)：司儀；
19、接送車輛：公司原有汽車；
20、活動后清理人員：公司清潔工；
21、合影：攝影師
22、餐飲招待：飯店服務(wù)員；
23、后續(xù)聯(lián)絡(luò)：公司聯(lián)歡會籌備處；
五、經(jīng)費預(yù)算：租用飯店場地約用200元，聘用鋼琴師約用100元，總共約為300元；
六、活動注意事項：
1、參加的公司員工應(yīng)按時到場；
2、活動中手機應(yīng)關(guān)閉；
3、演員請?zhí)崆皟蓚�小時到場，準(zhǔn)備化妝；
4、閑散人員勿進，請勿擾亂會場秩序；
5、獎品應(yīng)在聯(lián)歡會開始前準(zhǔn)備好，如為小件，在會場上即可發(fā)放；如為大件，在會后發(fā)給中獎員工。
6、如有改動，在第一時間告知員工；
七、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：公司聯(lián)歡會籌備處及員工。
設(shè)計方案 篇6
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)撕貼水果。
2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
過程：
1．觀察圖片引起興趣。
?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。
評價：
1．會選擇色紙撕貼水果。
2．會與同伴共同粘貼水果樹。
設(shè)計方案 篇7
1 老式直流系統(tǒng)屏存在的缺點
茂名熱電廠原用的直流系統(tǒng)屏為老式直流系統(tǒng)屏(同一屏為雙母線結(jié)線,采用直流發(fā)電機及硅充電裝置)。從超過30 a的運行情況來看,主要存在的缺點或不足之處如下。
1.1 雙工作母線結(jié)線布置復(fù)雜
因直流屏采用雙工作母線結(jié)線,6根直流母線水平布置于屏頂上(根據(jù)控制、信號音響的需要,直流母線上還設(shè)有8根小母線)。在同一塊屏上,有兩組母線的饋線回路或電源與饋線回路相混合布置。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)接觸不良等缺陷時,往往因結(jié)線復(fù)雜和設(shè)備間距小,而使缺陷難以處理。
1.2 儀表和燈光信號難以維護
老式的直流屏,其屏的正面都不采用活動門的型式。這樣,裝于屏面上的儀表、信號燈等設(shè)備,往往損壞后不能更換。
1.3 直流發(fā)電機維護工作量和耗能大
茂名熱電廠原使用同軸電動直流發(fā)電機組及GVA型硅整流裝置擔(dān)負(fù)直流系統(tǒng)經(jīng)常負(fù)荷及作為蓄電池的核對性充電設(shè)備。配有1臺Z2-17,15 kW的直流發(fā)電機,由J2-62-4,17 kW的電動機帶動,當(dāng)直流電機持續(xù)運行時,電動機月耗電量約12 MWh,影響節(jié)能降耗,且整流子碳刷易冒火花,需經(jīng)常維護。當(dāng)使用GVA型硅充電裝置擔(dān)負(fù)直流系統(tǒng)的經(jīng)常負(fù)荷時,由于硅整流裝置不能自動調(diào)節(jié)輸出,直流系統(tǒng)負(fù)荷突變時(如汽機啟動直流油泵),若不及時調(diào)整硅裝置的輸出,將會導(dǎo)致母線電壓偏低,致使蓄電池過放電,嚴(yán)重時影響繼電保護裝置的正常工作。當(dāng)蓄電池進行核對性放電時,因硅裝置為不可逆式,無法作為蓄電池的放電負(fù)載,蓄電池須在空母線的前提下另接電阻作負(fù)載進行放電,而母線的倒閘操作較復(fù)雜,容易出現(xiàn)錯漏。
1.4 絕緣監(jiān)察裝置動作靈敏度低
老式直流系統(tǒng)屏采用電磁式絕緣監(jiān)察裝置反映直流系統(tǒng)的接地狀況。從茂名熱電廠多年的運行情況來看,該裝置能正確反映單極明顯的接地現(xiàn)象,但當(dāng)兩極的絕緣都下降時,卻不能準(zhǔn)確反映。
2 新直流屏的設(shè)計原則
茂名熱電廠為早期發(fā)電廠,機組控制模式采用原蘇聯(lián)早期形式,即電氣系統(tǒng)采用集中控制,60年代投運的1號、2號機組,機、爐采用分散控制,70年代的3號、4號機組,機、爐采用集中控制。因此,對于現(xiàn)代機組普通采用的單元機組獨立的直流系統(tǒng)方式將無法實現(xiàn),只能根據(jù)該廠的實際情況,采用全廠統(tǒng)一布置的直流系統(tǒng)方式。
2.1 接線方式
新的直流屏采用單母線分段的接線方式,兩組蓄電池經(jīng)聯(lián)絡(luò)刀開關(guān)進行連接。為防止兩組蓄電池并列運行,聯(lián)絡(luò)刀開關(guān)與蓄電池電源刀開關(guān)之間應(yīng)設(shè)有閉鎖措施。
2.2 屏上設(shè)備布置
做到簡單清晰,電源(充電設(shè)備和蓄電池)、饋線、事故照明裝置布置于各自的屏上。帶有儀表及燈光信號的屏面,使用活動門的型式。
2.3 充電裝置
選用可控可逆式硅充裝置,實行負(fù)荷自動跟蹤,保證直流母線的電壓質(zhì)量。當(dāng)蓄電池進行核對性放電時,硅裝置工作于整流的逆變狀態(tài),蓄電池不用另接電阻作為放電負(fù)載。
2.4 蓄電池組
原則上選用免維護密封式蓄電池,當(dāng)原GGM-800型蓄電池組經(jīng)校驗后,仍滿足直流系統(tǒng)的要求時,可暫不更換。
2.5 絕緣監(jiān)察裝置和饋線開關(guān)
原則上選用90年代技術(shù)先進、成熟可靠的設(shè)備。例如,選用由CMOS集成電路組成的ZJJ-1型絕緣監(jiān)察裝置,該裝置在直流兩極絕緣均等下降時都能正確動作發(fā)信。
3 新直流系統(tǒng)屏的設(shè)備選型
3.1 直流系統(tǒng)負(fù)荷
經(jīng)統(tǒng)計,直流系統(tǒng)各類負(fù)荷如表1。
因茂名熱電廠為中型火力發(fā)電廠,且與系統(tǒng)相連,所以蓄電池事故放電時間考慮為1 h。對于汽輪機潤滑油泵,因為是高溫、高壓機組,故其事故計算時間為1.0 h,直流潤滑油泵的K值取0.8,密封油泵的K值取0.7計算。沖擊負(fù)荷考慮為1臺最大合閘電流的斷路器合閘。
3.2 蓄電池組的選擇
3.2.1 按事故持續(xù)放電狀態(tài)選擇
tj=KkQsg/Isg=1.1×307 Ah/306 A=1.1 h
式中 tj——GGM型蓄電池假想時間,h;
Kk——可靠因數(shù),取1.1;
Qsg——事故負(fù)荷計算容量,Ah;
Isg——事故放電電流,A。
查《電力工程設(shè)計手冊》(西北電力設(shè)計院、東北電力設(shè)計院主編)中P769曲線表,得Idj=16.8 A,則
Qe≥36Isg/Idj=(36×306/16.8)Ah=658 Ah
式中 Qe——蓄電池的10 h放電容量,Ah;
Idj——單位容量蓄電池在放電假想時間內(nèi)所允許的放電電流,A。
選用720 Ah的蓄電池即可。原選用的蓄電池為GGM-800型可滿足要求。
3.2.2 按最大沖擊電流選擇
Qe≥0.78(Isg+Ich)=[0.78×(306+235)] Ah=422 Ah
根據(jù)計算結(jié)果,蓄電池的容量按事故持續(xù)放電狀態(tài)下計算選擇。原運行的GGM-800型蓄電池組仍滿足負(fù)荷的要求。
3.2.3 直流電壓水平校驗(以GGM-800型為例)
a)按事故放電初期,蓄電池突然承受放電電流的電壓水平驗算:
Kcho=Iso/C10=609 A/800 Ah=0.76 h-1
式中 Kcho——單位容量蓄電池放電初期放電系數(shù),h-1。
查GGM型蓄電池短時沖擊放電曲線表得:
表1 直流系統(tǒng)各類負(fù)荷
負(fù)荷名稱 計算容量
/kW 經(jīng)常負(fù)荷
/A (事故負(fù)荷)/(初期Iso/A 持續(xù)Is/A 沖擊Ich/A) 事故時間
/h 事故放電
容量/Ah
經(jīng)常負(fù)荷 7.2 33 33 33 — 1 33
事故照明 25 — 114×0.6 114×0.6 — 1 68
通信備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7
熱工備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7
直流潤滑油泵 80×0.8 — 728×0.5 291×0.5 — 1 146
直流密封油泵 20.1×0.7 — 260×0.5 91×0.5 — 1 146
斷路器合閘電流 — — — — 235 — —
合計 — 33 609 306 235 — 307
Kcho=0.76 h-1
時,Ucho=1.86 V,則直流母線電壓為
N.Ucho=106×1.86 V=197.16 V>0.85Ue
式中 Ucho——單位容量電池沖擊負(fù)荷初期端電壓,V;
N ——浮充電池個數(shù);
Ue ——直流母線額定電壓,V。
b)按事故放電末期,蓄電池再承受沖擊負(fù)荷時的電壓驗算:
Km=Is/C10=306 A/800 Ah=0.38 h-1
Kchm=Ich/C10=235 A/800 Ah=0.29 h-1
式中 Km ——單位容量蓄電池持續(xù)放電系數(shù),h-1;
Kchm——單位容量蓄電池沖擊放電末期放電系數(shù),h-1。
查有關(guān)曲線得Uchm=1.72 V,則直流母線電壓為
N.Uchm=106×1.72 V=182.32 V
0.80Ue
式中 Uchm——單位容量蓄電池沖擊負(fù)荷末期端電壓,V。
從計算結(jié)果來看,選取蓄電池為800 Ah時,按事故放電的末期,蓄電池再承受沖擊負(fù)荷時,母線電壓為182.32 V,能滿足斷路器的合閘電壓要求,但難以滿足直流油泵的運行要求(直流油泵運行允許電壓范圍為(-10%~+10%)Ue間)。蓄電池的容量應(yīng)選大一級為宜,即C10=1 000 Ah。但上述校驗為運行中的極端情況,運行中出現(xiàn)的概率極少,當(dāng)出現(xiàn)時可通過調(diào)整蓄電池組的放電個數(shù)來滿足直流油泵的運行。故原選用的GGM-800 型蓄電池可滿足要求。但原用的GGM-800 型 Ⅰ、Ⅱ組蓄電池運行時間已達10 a以上,受蓄電池自放電、過放電及電極純化等影響,蓄電池陰、陽極板脫落滲液嚴(yán)重,電池難以滿足充電,可靠性大大降低。因此,利用改造機會將Ⅰ、Ⅱ組蓄電池更換為英國進口的VH34-1000 型免維護蓄電池。
3.2.4 蓄電池的個數(shù)
蓄電池個數(shù)為: N=230/1.85=124,其中基本電池數(shù)為88個,端電池數(shù)為36個。
3.3 充電設(shè)備的選擇
3.3.1 核對性充電設(shè)備
3.3.1.1 充電設(shè)備的額定電流
a)按事故放電后進行充電的要求選擇充電設(shè)備,計算公式為:
Ic=1.1Qsg/t+Ijc=1.1×307 Ah/12 h+33A=61 A
式中 Ijc——浮充電設(shè)備的工作電流,A;
Ic——充電設(shè)備應(yīng)具備的輸出電流,A。
b)考慮核對性充放電,按最大充電電流選擇,
Ic=0.1Qe+Ijc=(0.1×800+33)A=113 A
故充電設(shè)備的額定輸出電流應(yīng)大于113 A。
3.3.1.2 充電設(shè)備的輸出電壓范圍
對有端電池的直流系統(tǒng),充電設(shè)備的電壓應(yīng)滿足蓄電池充電末期的電壓選擇。即:
Uc=N×Ucm=124×2.4 V=297.6 V
式中 Uc——充電設(shè)備輸出電壓,V;
Ucm——蓄電池滿充電端電壓,V。
取最大一級,即360 V。
充電設(shè)備容量:Pc=IcUcm=113 A×360 V=41 kW。
不考慮選用直流發(fā)電機,應(yīng)選用的硅整流裝置為KGCfA-150/360,則額定輸出電流為150 A,最高輸出電壓為360 V。
3.3.2 浮充電設(shè)備
浮充電設(shè)備持續(xù)負(fù)荷電流Ifc為Ifc=0.004 2Qe+Ijc=(0.004 2×1 000+33)A=37.2 A
浮充電設(shè)備正常工作容量Pfc為Pfc=IfcUcm=37.2 A×360 V=14 kW
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