【必備】設(shè)計方案模板九篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
活動價值分析：
這次活動主要通過欣賞《三只蝴蝶》，觀察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
內(nèi)容與要求：
1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。
2、感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
活動重難點(diǎn)：
能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行繪畫蝴蝶。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對蝴蝶已有一定的經(jīng)驗(yàn)
2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆
活動過程：
一、欣賞故事，情境導(dǎo)入
1、（出示PPT）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）
2、“原來是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念�！�
3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）
4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的�！�
二、教師示范
1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時出示示范畫）
2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個是紅蝴蝶，你怎么知道的？”
3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個小秘密，可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察對稱）
4、“這時三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒成功，有去找誰啦？”
5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾�！�
6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個場景用對稱的方法來畫蝴蝶。”
三、幼兒操作
1、任選故事中的一個場景進(jìn)行繪畫。
2、運(yùn)用對稱的方法繪畫蝴蝶，教師個別指導(dǎo)。
四、分享、交流
1、“你畫了哪個場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”
2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小朋友商量下。”
設(shè)計方案 篇2
材料及制作方法：
將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤的底座和頂部．再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢，所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來固定筷子。另外，準(zhǔn)備兩套動物圖片，一套粘貼在轉(zhuǎn)盤頂部的四周，另一套打孔后用線穿在鐵夾上，放在底座內(nèi)。
玩法：
孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的動物圖片在轉(zhuǎn)盤頂部尋找相同的動物圖片。找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。
把所有圖片配上對后轉(zhuǎn)動底座。好像游樂場里的旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。
說明：
剛開始孩子們對色彩鮮艷的動物圖案十分感興趣，能看著圖案指指認(rèn)認(rèn)說說，于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起，可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過于平面化，且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全，使用鐵夾有一定難度。因此，我將平面材料換成了蛋糕盒，模擬游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬，并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度，支持幼兒獲得成功體驗(yàn)。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù)，并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。在孩子們積累一定經(jīng)驗(yàn)后，我將塑料夾換成了鐵夾。
建議：
1．關(guān)注孩子們的小肌肉動作發(fā)展情況，提供適宜的夾子。
2．引導(dǎo)孩子們與材料互動，鼓勵孩子們將操作過程用語言表達(dá)出來。
設(shè)計方案 篇3
采油工程是整個油田開發(fā)的重要組成部分，而采油工程方案不僅是關(guān)于油田開采的具體規(guī)劃，還是整個油田開發(fā)的技術(shù)保證。因而，采油工程方案的好壞，直接影響到油田開采的質(zhì)量，只有做好了采油工程方案，才能夠提高油田開發(fā)的效率以及采收率，還可以降低開采成本。這些都表明，采油工程方案設(shè)計的研究，對整個油田開發(fā)都有很重要的意義。
一、前期準(zhǔn)備工作
在設(shè)計采油工程方案的之前，必須了解采油工程方案設(shè)計的研究現(xiàn)狀;必須對方案設(shè)計所需要的資料進(jìn)行整理;必須對設(shè)計方案所針對的目標(biāo)進(jìn)行全面了解。
1.資料整理
在設(shè)計一份采油工程方案之前，必須對該方案所針對的油田進(jìn)行全面的了解，這就需要進(jìn)行資料的收集整理工作。首先，需要了解油田的基本情況，包括：試采資料，井身結(jié)構(gòu)、儲層巖的性質(zhì)、清水及污水的試樣、能源狀況等。其次，了解油田現(xiàn)場的管理狀況，包括現(xiàn)場的供電、供水、道路通訊等狀況，以及人員的配置、設(shè)備的基本情況等等。最后，還要了解石油開發(fā)的各項(xiàng)指標(biāo)要求，技術(shù)政策、經(jīng)濟(jì)政策的限制以及生產(chǎn)管理方面的要求。
2.研究現(xiàn)狀調(diào)查
對國內(nèi)外的各種石油工程方案進(jìn)行比較研究，并與其實(shí)際開采情況相結(jié)合，了解每一份開采方案的優(yōu)缺點(diǎn)。在結(jié)合本油田的實(shí)際情況，參考并利用以前的采油工程方案中的優(yōu)點(diǎn)，對其中的缺陷與不足進(jìn)行改進(jìn)與補(bǔ)充。另外，還要對采油工藝在當(dāng)前以及今后一段時間內(nèi)的發(fā)展方向進(jìn)行全面調(diào)研了解，為即將設(shè)計的采油工程方案提供技術(shù)參考。
除此之外，在方案設(shè)計前，還可以與石油開采方面的專家、技術(shù)人員請教，對開采過程中可能存在、需要解決的問題進(jìn)行咨詢。還可以與以往的采油工程方案設(shè)計人員聯(lián)系，對方案設(shè)計中的重點(diǎn)注意事項(xiàng)和問題進(jìn)行探討，以便設(shè)計出來的方案更符合實(shí)際、更全面、更合理。
二、采油工程方案的設(shè)計內(nèi)容
采油工程方案的設(shè)計內(nèi)容主要包括：完井設(shè)計、注水設(shè)計、射孔設(shè)計、采油設(shè)計、油層保護(hù)系統(tǒng)設(shè)計等方面。
1.完井設(shè)計
完井設(shè)計就是指在在鉆開油層后到完井投產(chǎn)前前地一系列工程設(shè)計。在完井工程方案設(shè)計中包括：完井方式的選擇、套管程序、完井液的選擇、完井方式的選擇等內(nèi)容。完井方式應(yīng)該按照油藏類型、儲層物性、油井的類別以及開發(fā)要求等標(biāo)準(zhǔn)來選擇;套管程序應(yīng)該按照地層壓力、飽和壓力、氣油比、單井液流量等方面的需求來設(shè)計;完井液與完井方式也必須根據(jù)油田的實(shí)際情況及開采要求來進(jìn)行選擇。在完井設(shè)計中還要注意其中的射孔設(shè)計。射孔參數(shù)可以根據(jù)油井的產(chǎn)能目標(biāo)來分析選擇;射孔方法的選擇受到滲透率的大小、油氣的物性以及油層壓力的高低的限制;射孔槍、彈的類型應(yīng)該根據(jù)滲透率、套管直徑等的不同來選擇。
在完井設(shè)計中，應(yīng)該盡量以降低成本、縮短建井周期、簡化程序、減少油層污染為目標(biāo)，以便實(shí)現(xiàn)采油工程效率及采油率的最大化。
2.注水設(shè)計
注水設(shè)計中必須對注水工藝、注水管柱、注水量以及注水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)都有涉及。注水工藝設(shè)計包括注水壓力和注水溫度。注水壓力的計算方式是：
注水溫度的計算方式是：
除了注水工藝的設(shè)計以外，對注水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了嚴(yán)格要求，因?yàn)樽⑷氲乃|(zhì)好壞會對油田開發(fā)的效果產(chǎn)生直接影響。可以根據(jù)油田的具體情況，特別是油田類型和滲透率的不同來確定水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
3.采油設(shè)計
采油設(shè)計之前，需要在對注采壓力系統(tǒng)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，預(yù)測油井的停噴期，并根據(jù)其停噴周期來選擇自噴管柱。在選擇采油方式之前，應(yīng)該對各種采油方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，并結(jié)合油田的實(shí)際狀況和預(yù)期目標(biāo)來選擇最合適的采油方式。在所有的采油方式中，自噴式是最簡單、最經(jīng)濟(jì)的，也是當(dāng)前廣泛應(yīng)用的采油方式。只有不能采用自噴方式的油井，才會采用機(jī)械式采油方式。
確定了采油方式的前提下，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況需要選擇設(shè)備的類型以及配套設(shè)備。主要選擇標(biāo)準(zhǔn)是能夠適應(yīng)油井的防氣、防腐、防砂、防磨等實(shí)際需要。
三、方案設(shè)計的預(yù)測分析方法
采油工程是一個復(fù)雜的工程，方案設(shè)計也必須從生產(chǎn)的可能性、經(jīng)濟(jì)上的合理性以及綜合的適應(yīng)性的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分析和預(yù)測。所以，采油工程方案的分析預(yù)測必須曹颙室內(nèi)試驗(yàn)、數(shù)值模擬、經(jīng)濟(jì)評價三者相結(jié)合的方式。因而，其分析預(yù)測方法包括了：
1.生產(chǎn)動態(tài)數(shù)值模擬預(yù)測法
生產(chǎn)動態(tài)模擬預(yù)測法需要采用先進(jìn)的計算機(jī)軟件。在允許的范圍內(nèi)，假定一個初始參數(shù)，隨著含水量的上升變化，對油井的生產(chǎn)效果進(jìn)行模擬。根據(jù)模擬數(shù)據(jù)，選擇合適的方法措施，尋找增產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的途徑。
2.優(yōu)缺點(diǎn)列舉法
在設(shè)計方案的選擇上，總會遇到一些評價比較無法用數(shù)值來體現(xiàn)，這個時候就可以運(yùn)用優(yōu)缺點(diǎn)列舉法。對方案存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)詳細(xì)列舉出來，進(jìn)行對比。從總體性、系統(tǒng)性的角度來進(jìn)行比較，以便選擇出更合適的方案。
3.室內(nèi)試驗(yàn)?zāi)M法
采油工程方案設(shè)計中的很多程序與原理都過于復(fù)雜，沒有辦法用數(shù)值分析或優(yōu)缺點(diǎn)列舉等方法來判斷評價。這就需要運(yùn)用到室內(nèi)試驗(yàn)?zāi)M法。對生產(chǎn)程序和條件進(jìn)行模擬，并對獲得的信息進(jìn)行篩選。
4.經(jīng)濟(jì)評價法
衡量方案優(yōu)劣性的最重要方法就是經(jīng)濟(jì)評價。采油工程方案的設(shè)計目的就是為了降低開采成本，增加開采速度和開采量，已達(dá)到最大的經(jīng)濟(jì)效益。因而，對一個設(shè)計方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評價，就是對開采過程中的工作量、生產(chǎn)維護(hù)費(fèi)用、設(shè)備投資等方面的具體分析，還應(yīng)該對全部方案進(jìn)行綜合性經(jīng)濟(jì)評價。
四、采油工程方案的特點(diǎn)
采油工程方案在設(shè)計中具有綜合性、系統(tǒng)性、預(yù)測性及優(yōu)選性。由于采油工程方案的設(shè)計過程中既需要關(guān)注技術(shù)因素，又要對經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行研究，是一項(xiàng)對綜合性要求很強(qiáng)的工作，故而，采油工方案必須具有綜合性。而在方案的設(shè)計中涉及到各方面的目標(biāo)和因素，不僅要對單項(xiàng)工藝技術(shù)進(jìn)行考慮研究，還要對配套后的效果進(jìn)行分析研究，所以在采油工程方案設(shè)計中必須具備系統(tǒng)性。由于采油工程方案設(shè)計是在油田開采之前，帶有明顯的預(yù)測性。因?yàn)橛吞镩_采工程是一個復(fù)雜而龐大的任務(wù)，所以在油田開采之前設(shè)計采油工程方案是十分重要的一個環(huán)節(jié)。為了使油田開采量和開采率達(dá)到最大化，盡量節(jié)約開發(fā)成本，使得經(jīng)濟(jì)利益最大化，采油工程方案設(shè)計的優(yōu)劣起著重要的作用。所以，對采油工程方案設(shè)計的深入研究，是我國石油開發(fā)事業(yè)的一個重要組成部分。
設(shè)計方案 篇4
一、薪酬管理方案設(shè)計目的
一個設(shè)計良好，合乎需要的薪酬體系與制度，是企業(yè)調(diào)動勞動者積極性的最主要手段。為了加強(qiáng)員工薪酬的統(tǒng)一管理，合理設(shè)計薪酬結(jié)構(gòu)，確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)，幫助各級主管進(jìn)一步理解薪酬方案的實(shí)施方法，使公司員工的勞動通過薪資的合理回報，感受到自我價值的體現(xiàn)，以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營的不斷發(fā)展。
二、基本薪酬激勵機(jī)制方案設(shè)計
基本薪酬是企業(yè)為保障員工基本生活而支付的基本報酬，包括津、補(bǔ)貼，主要根據(jù)員工在企業(yè)經(jīng)營中的勞動投入、服務(wù)年限、所承擔(dān)的經(jīng)營責(zé)任及風(fēng)險等因素確定。津、補(bǔ)貼是企業(yè)按照國家規(guī)定，為了補(bǔ)償員工特殊或額外的勞動消耗，以及受物價變動影響導(dǎo)致員工實(shí)際收入下降等給予員工的貨幣補(bǔ)助。
基本薪酬分配的依據(jù)：基本薪酬應(yīng)根據(jù)A公司年度經(jīng)營情況和年度薪酬總額來規(guī)劃，同時要參照當(dāng)?shù)赝袠I(yè)各崗位員工薪酬收入水平合理確定本單位的基本薪酬，以期使基本薪酬具有經(jīng)濟(jì)性和外部競爭力。
基本薪酬一般不高于其薪酬總額的35%，根據(jù)年度預(yù)算的全年薪酬總額計算出全年基本薪酬總額，按照“以崗定級、以級定薪”的原則確定人均基本薪酬額度，人均基本薪酬額度主要是根據(jù)員工的級別及檔次所對應(yīng)的薪酬系數(shù)來計算。這種入級入檔模式其優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：一是充分重視了管理崗位和客戶經(jīng)理崗位人員的貢獻(xiàn)度，級別的設(shè)置符合管理人員和客戶經(jīng)理的工作特點(diǎn)；二是檔次由多種因素組成，對員工自覺提升自身能力和素質(zhì)具有很好的激勵作用，檔次與薪酬的掛鉤能夠使學(xué)習(xí)成為員工的自覺行為。三是員工入級入檔結(jié)果隨所從事崗位和自身素質(zhì)提高動態(tài)變化，在同一崗位上，當(dāng)檔次晉升到本級的最高檔時，再次晉檔將晉升到上一個職級，職級檔次薪酬系數(shù)按照其所對應(yīng)的工資系數(shù)就高套入。
員工的職級主要由所從事的崗位來決定，A公司崗位一般分為：董事長崗位、監(jiān)事長崗位、中層管理崗位、主管管理崗位、研發(fā)人員崗、后勤崗等；員工的檔次主要由其工齡、學(xué)歷、專業(yè)技能、從業(yè)素質(zhì)、社會職稱等因素決定，每一項(xiàng)規(guī)定不同的分值，根據(jù)各項(xiàng)分值合計數(shù)確定入檔情況。不同的職級檔次對應(yīng)不同的薪酬系數(shù)。
三、績效薪酬激勵機(jī)制方案設(shè)計
績效薪酬是企業(yè)支付給員工的業(yè)績報酬和增收節(jié)支報酬，主要根據(jù)當(dāng)年經(jīng)營業(yè)績考核結(jié)果來確定。
績效薪酬考核體系建設(shè)�？茖W(xué)的績效薪酬激勵機(jī)制必須要有科學(xué)的業(yè)績考評指標(biāo)體系的支持，并做好相關(guān)基礎(chǔ)工作，完善績效薪酬考核相關(guān)管理制度辦法。當(dāng)前，最科學(xué)的績效薪酬考核主要是運(yùn)用平衡計分卡原理，從財務(wù)管理、經(jīng)營質(zhì)量管理、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與發(fā)展和特殊調(diào)整項(xiàng)指標(biāo)等五個方面來進(jìn)行績效考核。
平衡計分卡的概念及優(yōu)點(diǎn)。平衡計分卡是指從財務(wù)、客戶、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)與成長四個角度，將組織的戰(zhàn)略落實(shí)為可操作的可衡量指標(biāo)和目標(biāo)值的一種新型績效管理體系。平衡計分卡原理不僅是一種管理手段，也體現(xiàn)了一種管理思想，即只有量化的指標(biāo)才是可以考核的，必須將要考核的指標(biāo)進(jìn)行量化。平衡計分卡主要反映了財務(wù)、非財務(wù)衡量方法之間的平衡，長期目標(biāo)與短期目標(biāo)之間的平衡，外部和內(nèi)部的平衡，結(jié)果和過程的平衡，管理業(yè)績和經(jīng)營業(yè)績的平衡等多個方面，能夠反映組織綜合經(jīng)營狀況，使員工業(yè)績評價趨于平衡和完善，有利于組織長期發(fā)展；平衡計分卡優(yōu)點(diǎn)主要包括三個方面：一是解決了傳統(tǒng)考核管理系統(tǒng)中不能把企業(yè)的長期戰(zhàn)略和短期行為聯(lián)系起來的缺陷，可以將個人、團(tuán)隊和整個組織績效進(jìn)行貫通考評和整合管理，有利于促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；二是彌補(bǔ)了傳統(tǒng)績效考核體系偏重于財務(wù)指標(biāo)，業(yè)務(wù)指標(biāo)的不足，克服了財務(wù)評估方法的短期行為，可以將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為組織內(nèi)部各成員單位和員工的各層級的績效指標(biāo)和行動目標(biāo)；三是能夠促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)成長和核心能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)A公司的可持續(xù)發(fā)展。
運(yùn)用平衡計計分卡的績效薪酬分配方案。根據(jù)“平衡計分卡原理”，A公司績效薪酬計量應(yīng)從財務(wù)管理指標(biāo)、經(jīng)營質(zhì)量管理指標(biāo)、內(nèi)部流程管理指標(biāo)、學(xué)習(xí)與發(fā)展指標(biāo)等四個方面來設(shè)計。結(jié)合A公司的當(dāng)前經(jīng)營管理實(shí)際和目前績效考核系統(tǒng)實(shí)踐的基礎(chǔ)，將崗位績效考核系統(tǒng)具體細(xì)分為六項(xiàng)可操作指標(biāo)：利潤計指標(biāo)、業(yè)務(wù)量指標(biāo)、客戶及資產(chǎn)質(zhì)量指標(biāo)、內(nèi)控風(fēng)險管理評價指標(biāo)、學(xué)習(xí)發(fā)展指標(biāo)、員工行為管理指標(biāo)。
四、中長期薪酬激勵機(jī)制方案設(shè)計
中長期激勵是指A公司以協(xié)議約定的方式在未來某個時間支付給員工的遠(yuǎn)期報酬。中長期激勵在協(xié)議約定的鎖定期到期后支付，鎖定期長短取決于相應(yīng)各類風(fēng)險持續(xù)的時間，至少為3年。中長期激勵的兌現(xiàn)應(yīng)得到理事會的同意。目前A公司作為中小型計算機(jī)軟件公司，規(guī)模較小，還沒有涉及到股權(quán)激勵的相關(guān)問題。本次咨詢先暫時構(gòu)建一個未來發(fā)展中所需要的中長期薪酬激勵機(jī)制方案的藍(lán)圖規(guī)劃。
中長期激勵的原則：一是依法原則，A公司在制定中長期激勵機(jī)制必須按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；二是與A公司經(jīng)營承受能力相匹配的原則，中長期薪酬激勵不得弱化A公司持續(xù)增強(qiáng)資本基礎(chǔ)的能力。
中長期激勵薪酬方式：針對A公司中長期激勵缺乏的實(shí)際情況，引入股權(quán)激勵的薪酬分配是目前中長期激勵機(jī)制改革的方向，即改變原有的薪酬分配模式，引入員工持股計劃、管理層持股（包括直接持股、干股、限制性股票、虛擬股票等）和股票期權(quán)的薪酬激勵機(jī)制，將A公司經(jīng)營管理者的利益與股東利益緊密聯(lián)系，形成利益共同體。股權(quán)激勵方式主要有以下優(yōu)點(diǎn)：一是有利于發(fā)揮薪酬分配的中長期激勵作用，糾正A公司管理層和員工的短視心里，有效抑制經(jīng)營管理者的短期經(jīng)營行為，使經(jīng)營管理者與廣大股東的利益目標(biāo)達(dá)到最大程度的一致；二是有利于調(diào)動A公司員工的工作積極性和創(chuàng)造性，使單位形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，部分消除A公司“內(nèi)部人控制”的不利影響；三是有利于吸引和留住優(yōu)秀人才，保持隊伍的穩(wěn)定性，提高A公司的整體經(jīng)濟(jì)效益，從而促進(jìn)A公司的長期穩(wěn)定發(fā)展。
股權(quán)激勵的方式主要有以下三種：一是對員工實(shí)行員工持股計劃。A公司員工可以按照低于市場的內(nèi)部價格出資購買一定數(shù)量的股金。對不同崗位的員工要區(qū)別對待，重要崗位的員工可以提供更多的股金數(shù)量，以體現(xiàn)單位對這部分員工的重視和關(guān)注，對于特別關(guān)鍵環(huán)節(jié)的崗位可以實(shí)行贈送股金的方式。通過員工持股計劃，真正使員工的利益與企業(yè)的利益緊密聯(lián)系，提高員工的工作積極行和創(chuàng)造性。二是實(shí)行“虛擬增值權(quán)”計劃，該計劃是A公司給予員工的一種權(quán)利，持有人可以不實(shí)際買賣A公司的股金，僅通過模擬認(rèn)購股權(quán)的方式獲得由A公司支付的股金在規(guī)定時段內(nèi)的市價差額，然后在未來法律政策允許的情況下，該計劃可以和標(biāo)準(zhǔn)的股票期權(quán)計劃實(shí)現(xiàn)完全對接。三是限制性股份獎勵、延期股份獎勵和股票期權(quán)獎勵等形式既能夠激勵管理者追求長期利益，又能夠?qū)⒈患钫叩睦媾c所有者的利益緊密相連，以激勵其為所有股東利益而增加自己的收益。將員工的個人利益與公司的長期利益緊密相連。
五、福利性收入激勵機(jī)制方案設(shè)計
福利性收入包括企業(yè)為員工支付的社會保險費(fèi)、住房公積金等。對于福利性收入的管理，企業(yè)要按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對于按照國家規(guī)定，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)在各企業(yè)機(jī)構(gòu)普遍實(shí)施的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、住房公積金等其激勵作用是一致的。本次咨詢主要研究以下兩種福利。
實(shí)行企業(yè)年金制。企業(yè)年金是指A公司及其員工在依法參加基本養(yǎng)老保險的基礎(chǔ)上，自愿建立的補(bǔ)充養(yǎng)老保險制度，是多層次養(yǎng)老保險體系的組成部分，是員工福利性收入的一部分，其由單位繳費(fèi)、職工繳費(fèi)及企業(yè)年金基金投資運(yùn)營收益三部分組成。
企業(yè)年金制的優(yōu)點(diǎn)：有利于A公司樹立良好的企業(yè)形象；有利于吸引和留住優(yōu)秀人才，穩(wěn)定現(xiàn)有員工隊伍，調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，從而提高單位的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
企業(yè)年金設(shè)計原理：在設(shè)計企業(yè)年金時，A公司可以打破原有的薪酬福利分配“平均主義”的問題，按照不同職級、不同崗位、不同貢獻(xiàn)的為員工提供不同的保障計劃，為A公司服務(wù)年限越長、職級越高、崗位技術(shù)含量越高、貢獻(xiàn)越大的員工要大幅提高保障額度，反之保障額度越低，保障計劃越單一。
一是通過差異化的.企業(yè)年金制度建立，可在單位內(nèi)部形成一種激勵氛圍，充分調(diào)動員工的工作積極性，發(fā)揮自身的最大潛力，為A公司的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。根據(jù)員工的貢獻(xiàn)，設(shè)計具有差異性的年金計劃，有利于形成公平合理的分配制度，充分發(fā)揮員工的潛能。根據(jù)期望理論，當(dāng)員工認(rèn)為努力會帶來良好的績效評價時，他就會受到激勵進(jìn)而付出更多的努力。二是在企業(yè)年金的計劃中，設(shè)定權(quán)益歸屬方案，規(guī)定服務(wù)滿一定的年限后方可獲得相應(yīng)的年金權(quán)益，與即時兌現(xiàn)的獎金福利相比，企業(yè)年金既使員工得到了鼓勵，又達(dá)到了類似期權(quán)的良好效果，而且操作上又比期權(quán)要簡單、方便得多。同時，設(shè)制權(quán)益歸屬還將與未來國家可能設(shè)立的遞延納稅政策很好地銜接。
實(shí)行多元化的福利制度。多元化福利制度是指A公司為員工提供一攬子福利項(xiàng)目，并制定每一項(xiàng)福利項(xiàng)目的條件，員工根據(jù)自身特點(diǎn)和具體需要從單位所提供的福利項(xiàng)目中選擇適合自己的福利。
多元化福利的優(yōu)點(diǎn)。一是能夠滿足員工的多元化需求，讓員工感受到自己受到重視，從而提升員工對A公司滿意度，增強(qiáng)員工以社為家的大家庭意識，體現(xiàn)以人為本的經(jīng)營理念。二是能夠提高員工的社會地位，讓員工在單位工作具有自豪感，福利多而且好說明單位的經(jīng)營效益好，員工在單位工作會讓別人感覺到其前途光明，收入豐厚，無形中讓員工在精神上具有滿足感。三是能夠?qū)崿F(xiàn)福利制度效用的最大化，充分發(fā)揮出福利薪酬的激勵作用。
多元化的福利項(xiàng)目應(yīng)該包括但不限于以下幾個方面。一是教育培訓(xùn)方面：員工可以選擇外出參加高層次的培訓(xùn)、接收高層次的教育、參加學(xué)術(shù)研討會；二是休閑娛樂方面：員工可以選擇帶薪休假、選擇度假旅游；三是健康保障方面：員工可以選擇健康查體、美容健身、健康保險、補(bǔ)充醫(yī)療保險等。
設(shè)計方案 篇5
近年來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，盈利性商務(wù)模式的逐步探索、創(chuàng)新與不斷完善，以及消費(fèi)者接受程度的不斷提升，電子商務(wù)在國內(nèi)取得了質(zhì)的飛躍，奪取了驚人的消費(fèi)市場份額，并呈現(xiàn)出廣闊持續(xù)的未來發(fā)展空間。電子商務(wù)行業(yè)的美好前景不但使廣大電商企業(yè)堅定了信心，而且也吸引著越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)涉足電商界。一方面，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然驅(qū)動行業(yè)對于相應(yīng)職位的需求；另一方面，作為培養(yǎng)實(shí)用性技能型人才的高職院校，在教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計等方面，都與行業(yè)發(fā)展的要求存在著一定的滯后、甚至脫節(jié)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)相應(yīng)崗位的技能和職業(yè)素養(yǎng)要求。因此，相關(guān)課程教學(xué)方案的設(shè)計改革顯得尤為必要。本文基于任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)體系，對于新形勢下電子商務(wù)專業(yè)客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)方案設(shè)計進(jìn)行了相關(guān)的探討與分析，并提出了相應(yīng)的方案。
一、任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)的內(nèi)涵
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，是指將教學(xué)的內(nèi)容以布置任務(wù)的方式，讓學(xué)生通過主動探究和練習(xí)，在與他人包括教師的互動過程中，逐步掌握課程要求的相應(yīng)知識與技能。
模塊化教學(xué)，是指將教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)方案的體系劃分，形成若干個教學(xué)模塊，每一模塊再包含進(jìn)一步細(xì)分的教學(xué)子模塊，依靠模塊之間的合理搭配組合，共同構(gòu)建成一張完整的課程教學(xué)體系網(wǎng)。通過類似于搭建積木的方式，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，基于學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)能力，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊式的調(diào)整，從而使課程具備更強(qiáng)的針對性、實(shí)用性和教學(xué)的可操作性。
將任務(wù)驅(qū)動與模塊化教學(xué)相結(jié)合，形成任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)體系，對于以培養(yǎng)技能型人才為主的高職院校而言，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。高職院校的專業(yè)課程教學(xué)以基于專業(yè)知識的實(shí)用技能傳授為主，傳統(tǒng)的由教師在課堂上單方面講授的教學(xué)方法，往往很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至可能會在部分學(xué)生中觸發(fā)厭學(xué)的心理。相反，若能在專業(yè)課程的教案與教法的設(shè)計上，將教學(xué)的知識與技能通過任務(wù)模塊的方式進(jìn)行分配，借助于教師的課堂引導(dǎo)，以學(xué)生完成任務(wù)的方式實(shí)施教學(xué)工作，便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在主動探究的過程中逐步掌握相應(yīng)的知識與技能，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
二、客戶關(guān)系管理課程教學(xué)方案改革的必要性
高職院校的課程設(shè)置以強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對未來實(shí)際工作的職業(yè)技能為主。電子商務(wù)作為近年來蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，其對人才的需求，主要可分為三個方面，包括技術(shù)支持類、商務(wù)服務(wù)類，以及中高級管理類。根據(jù)本院近年來對于電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的工作去向跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的專業(yè)對口就業(yè)方向，還是以商務(wù)服務(wù)類為主。而客戶關(guān)系管理，正是商務(wù)服務(wù)類工作中非常重要的業(yè)務(wù)內(nèi)容。從企業(yè)生存的角度來看，只有尊重客戶，重視客戶，管理好客戶，企業(yè)才能進(jìn)一步獲取持續(xù)健康的發(fā)展空間。然而，在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理的各項(xiàng)工作，與在傳統(tǒng)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理的各項(xiàng)工作相比，存在著一些不同之處，并具有一些新的行業(yè)特點(diǎn)。與此同時，高職院校的相關(guān)教材建設(shè)步伐跟不上電子商務(wù)行業(yè)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致對應(yīng)的專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與勞動力市場的實(shí)際職業(yè)技能需求存在著一定的滯后甚至脫節(jié)�，F(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容以同時面向幾個經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為基礎(chǔ)而設(shè)定，內(nèi)容寬泛性雖然不錯，但是行業(yè)針對性不強(qiáng)。工作環(huán)境與工作內(nèi)容的差異性，要求任課教師無論是從增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力的角度，還是從促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)跟上行業(yè)時代發(fā)展的角度，都必須在課程教學(xué)方案的設(shè)計上，進(jìn)行相應(yīng)的改革。教學(xué)方案不能全盤照搬傳統(tǒng)客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)內(nèi)容，必須與電子商務(wù)行業(yè)的特征以及相應(yīng)職位的技能要求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以便作出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案調(diào)整甚至創(chuàng)新。因此，為使教學(xué)方案的設(shè)計體系不拘泥于現(xiàn)有教材，客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)方案改革應(yīng)基于電子商務(wù)環(huán)境下為客戶提供各項(xiàng)相應(yīng)服務(wù)的工作內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計任務(wù)驅(qū)動的模塊化教學(xué)任務(wù)。
三、客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在完成客戶關(guān)系管理課程的學(xué)習(xí)之后，掌握在行業(yè)內(nèi)，尤其是電子商務(wù)環(huán)境下，開展客戶關(guān)系管理工作所需要的各項(xiàng)知識和技能，并具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。具體指標(biāo)可分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
（一）知識目標(biāo)。第一，了解客戶關(guān)系管理的基本內(nèi)容與基本知識、以及CRM系統(tǒng)的實(shí)施方法。第二，熟悉客戶關(guān)系管理的各類崗位職責(zé)與操作技能的要求、客戶關(guān)系管理的常見手段以及CRM系統(tǒng)的類別和組織架構(gòu)。第三，掌握客戶的識別與定位、客戶的選擇與開發(fā)、客戶信息管理、客戶信用與客戶價值管理、客戶滿意與客戶投訴管理、客戶忠誠與客戶流失管理、客戶服務(wù)與客戶促銷管理等各項(xiàng)業(yè)務(wù)所涉及的專業(yè)知識和相關(guān)方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解客戶關(guān)系管理的重要性，掌握客戶關(guān)系管理的專業(yè)技能并具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)會通過有效地開展客戶關(guān)系管理工作，維護(hù)客戶和企業(yè)的利益，進(jìn)而為企業(yè)開拓市場，確立競爭優(yōu)勢創(chuàng)造有利條件。能力目標(biāo)分為單項(xiàng)技能和綜合技能。單項(xiàng)技能包括：客戶的識別、客戶的定位、客戶的選擇、客戶的分類管理、目標(biāo)客戶的開發(fā)、客戶信息的搜集、客戶信息檔案的建立和管理、客戶信息檔案的分析和利用、客戶信用管理、客戶價值管理、客戶滿意管理、客戶投訴管理、客戶忠誠管理、客戶流失管理、客戶服務(wù)管理、客戶促銷管理、客戶呼叫中心以及客戶數(shù)據(jù)挖掘。綜合技能要求為：在今后的工作中學(xué)會綜合運(yùn)用客戶關(guān)系管理的各項(xiàng)知識與技能，不斷提高個人業(yè)務(wù)分析、業(yè)務(wù)管理以及業(yè)務(wù)開拓的能力。
�。ㄈ┧刭|(zhì)目標(biāo)。形成重視客戶關(guān)系管理的意識，具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德以及良好的溝通能力和優(yōu)秀的團(tuán)隊合作精神，在今后的工作實(shí)踐中能夠切實(shí)、有效地做好客戶關(guān)系管理的各項(xiàng)具體工作。
四、客戶關(guān)系管理課程教學(xué)方案設(shè)計的體系指導(dǎo)思想
為培養(yǎng)能夠勝任未來在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理各項(xiàng)工作的合格人才，本門課程應(yīng)基于任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)，堅持在課程中貫徹教、學(xué)、做三點(diǎn)一線相結(jié)合的教學(xué)理念，以客戶關(guān)系管理的基礎(chǔ)知識為主線，以職業(yè)資格的崗位能力訓(xùn)練為輔助，從職業(yè)資格所需要的職業(yè)職責(zé)和崗位技能來構(gòu)建完整的教學(xué)體系。各教學(xué)模塊的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與電子商務(wù)的實(shí)際運(yùn)營進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，注重在培養(yǎng)學(xué)生掌握客戶關(guān)系管理各項(xiàng)技能過程中的教法創(chuàng)新性、操作性和實(shí)用性。通過啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例式教學(xué)等方式，理論聯(lián)系實(shí)際，以完成工作任務(wù)的方式，讓學(xué)生在親自實(shí)踐的工作過程中，提高學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生最終掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。
五、任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)方案的設(shè)計
�。ㄒ唬┠K與任務(wù)目標(biāo)分解。本門課程采用項(xiàng)目模塊化教學(xué)，分為10個項(xiàng)目模塊，共計26個教學(xué)子模塊。模塊與任務(wù)目標(biāo)分解詳見表1。
�。ǘ┤蝿�(wù)設(shè)置與分配。依據(jù)任務(wù)目標(biāo)，以學(xué)生在前期課程中開設(shè)的網(wǎng)店作為任務(wù)訓(xùn)練載體，設(shè)計教學(xué)任務(wù)，并對各項(xiàng)目模塊的子模塊進(jìn)行任務(wù)分配。
�。ㄈ┱n程考核與成績評定。根據(jù)本門課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生對于客戶關(guān)系管理所要求的各項(xiàng)專業(yè)技能以及職業(yè)素質(zhì)，應(yīng)通過項(xiàng)目作業(yè)的考核方式來進(jìn)行檢驗(yàn)。最終成績由學(xué)生的平時表現(xiàn)成績（10%）、課堂練習(xí)成績（20%），課后練習(xí)成績（30%）和期末項(xiàng)目任務(wù)考核成績（40%）共計四項(xiàng)內(nèi)容組成，成績評定由教師評分，學(xué)生自評、互評等方式綜合而成。
五、實(shí)施建議
較之傳統(tǒng)行業(yè)，電子商務(wù)是一個日新月異的領(lǐng)域。技術(shù)的進(jìn)步、商務(wù)模式的演化，都使得在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理，會遭遇各種新興的問題與挑戰(zhàn)。因此，本門課程的教學(xué)開展，除堅持任務(wù)驅(qū)動模塊化的授課體系外，還應(yīng)注意結(jié)合業(yè)界發(fā)展的新趨勢，以個人任務(wù)和小組任務(wù)等多種方式，對授課案例和訓(xùn)練作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行適時的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但不忽略教師在教學(xué)過程中的橋梁作用，以使學(xué)生完成本門課程后所具備的職業(yè)素質(zhì)和掌握的專業(yè)技能儲備能夠勝任未來的工作崗位要求。同時，教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體接受能力程度，在不改變教學(xué)基本框架的前提下，依靠模塊組合，適時調(diào)整教學(xué)的難易程度，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲。
設(shè)計方案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，能有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。
3、培養(yǎng)愛老師的情感。
活動準(zhǔn)備：幼兒園教學(xué)活動掛圖、錄音機(jī)、歌曲錄音磁帶
活動建議：
1、聽歌曲的旋律，出示音節(jié)，幼兒學(xué)唱旋律。
2、觀察掛圖，讓幼兒描述幼兒園的生活和活動，引出歌詞
3、學(xué)唱歌曲。
4、認(rèn)識‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
5、幼兒分組，每5人一組。分別創(chuàng)編動作。
6、幼兒即興表演，表達(dá)內(nèi)心的情感。
總結(jié)分享：把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。
活動評價：
1、能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
2、樂于表演。
附：歌曲、<老師教會我>
設(shè)計方案 篇7
[教學(xué)目標(biāo)]
1、運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的方式，能自主的設(shè)計一些活動方案。
2、對實(shí)際生活中的事件與現(xiàn)象，能運(yùn)用可能性的知識進(jìn)行合理的設(shè)計。
[教學(xué)過程]
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式。
2、教師向?qū)W生提出設(shè)計方案的具體要求。（投影出示題目）
3、小組合作設(shè)計方案
各小組在設(shè)計時，教師不要作過多的提示，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計出各種與眾不同的設(shè)計方案。
4、匯報交流
在交流時，首先請各小組匯報各自設(shè)計的方案并說一說設(shè)計時的想法。對于不符合設(shè)計要求的方案，教師也不要急于否定，而應(yīng)讓學(xué)生說一說他們的想法，并結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。
5、歸納設(shè)計特點(diǎn)
學(xué)生在交流匯報后，教師可以把每一種每一種方案的設(shè)計均用分?jǐn)?shù)的形式表示出來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計的基本特點(diǎn)。
6、課堂練習(xí)
88頁做一做，生獨(dú)立做。
7、布置作業(yè)
88頁的實(shí)踐活動。
學(xué)生可獨(dú)立設(shè)計，也可以是以小組為單位設(shè)計。
設(shè)計方案 篇8
一、來園活動
生活內(nèi)容：照顧小動物、洗手、喝水、輕輕搬椅子。
二、自主性游戲：
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
娃娃家、建筑工地、小醫(yī)院、理發(fā)店
觀察要點(diǎn)：
1.觀察幼兒在游戲中是否有角色意識。
2.觀察幼兒在游戲時的對話內(nèi)容。
三、生活活動：
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：我是小輕輕
觀察指導(dǎo)重點(diǎn):
1.觀察幼兒是否輕拿輕放小椅子。
2.指導(dǎo)幼兒一手扶椅背，一手扶椅子，椅子腳對著自己，不對別人。
四、學(xué)習(xí)活動：
活動名稱：沖泡飲料
活動類型：科探
活動目標(biāo)：
1、感知不同口味、顏色飲料，并能與其相應(yīng)的水果配對。
2、嘗試用簡單的方法沖泡飲料，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
活動準(zhǔn)備：1、各種口味、顏色的飲料粉；沖泡飲料的用具；透明杯子、水壺、攪棒、小勺子、飲用水、托盤、抹布等。
2、已泡好的2-3種口味的飲料。
3、幾種與提供的水果味飲料粉相對應(yīng)水果圖片。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：水果和飲料
1、看看說說
師：“今天，老師帶來了一些水果寶寶的圖片，我們一起來看一看，你們認(rèn)識它們嗎？
教師出示一張圖片，幼兒說出一種水果的名字，再請幼兒說出相應(yīng)水果的味道。
2、觀察已泡好的飲料，從顏色上猜猜，是哪種水果味道。
師：“我這里還有一些水果寶寶粉變的飲料，你們看看都有些什么顏色？猜猜看他們可能是哪些水果粉寶寶呢？”
3、品嘗味道，證實(shí)是否正確
師：“剛才，我們都猜過了，那現(xiàn)在我們來嘗嘗看看它們的味道，看看和你們猜的是不是一樣”
要求：每人拿一杯，在杯子上貼上你自己的名字，然后喝一半，放進(jìn)你覺得和它一樣的水果圖片框里。
（二）學(xué)沖飲料
1、交流沖泡飲料的方法。
師：“你們在家自己沖過飲料嗎？或者看過爸爸媽媽沖過飲料嗎？他們是怎么沖的？”
2、師生共同交流沖泡飲料的步驟，
�。�1）選擇飲料粉、水壺、透明杯子、攪棒、小勺子。
�。�2）用小勺子舀1-2勺飲料粉到透明杯子。
�。�3）倒適量冷開水。
�。�4）用攪棒攪動水，直至飲料粉溶解。
（三）沖沖喝喝
師：“剛才，我們已經(jīng)知道了沖泡飲料的方法了，你們想試試嗎？那我們現(xiàn)在就去試試吧，沖好的飲料你們可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享”
要求：選擇一種和剛剛不同口味的水果粉、小心不要打翻杯子、輕輕地攪拌。
活動延伸：班級自主性游戲賣不同口味的飲料。
四、運(yùn)動：
（一）戶外情景運(yùn)動：快樂的游樂場
材料提供：墊子、輪胎、平衡木、籃框、呼啦圈、大積木、竹竿等
輔助物：禮物 幼兒自選玩具：拖拉玩具、搖搖馬
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、利用給小動物走路的特點(diǎn)，鍛煉幼兒跑、走、爬、跳等協(xié)調(diào)能力。
2、樂意參與運(yùn)動活動，不做危險的動作。
準(zhǔn)備：大型玩具器械、動物大頭像、動物身份牌、仿真玩具
活動內(nèi)容：
1、熱身運(yùn)動
2、分散活動：
玩法一“藏食物”：小朋友和小動物玩捉迷藏，把胡蘿卜、葉子、香蕉藏進(jìn)游樂場里。
集合分享：你藏了誰的食物？你是怎么藏的？
玩法二“找食物”：幼兒自己挑選動物身份牌，按照動物的飲食特征尋找相應(yīng)的食物送給“動物媽媽”。
兔家：到達(dá)家門口按指定線路跳著送。
毛毛蟲家：到達(dá)家門口后爬行著送
猴子家：達(dá)到家門口后跨越障礙物送
戶外休閑
（二）特殊天氣情景運(yùn)動：快樂的游樂場
場地：室內(nèi)滑滑梯
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、利用給小動物找食物、送食物，鍛煉幼兒跑、走、爬、跳等協(xié)調(diào)能力。
2、樂意參與運(yùn)動活動，不做危險的動作。
準(zhǔn)備：大型玩具器械、動物大頭像、動物身份牌、仿真食物、跳袋、呼拉圈
五、自由活動和生活活動
1.生活活動：洗手、小便、擦運(yùn)動毛巾、喝水。
2.自由活動：自主閱讀圖書。
六、午餐
1.餐前分享：今天我們吃些什么？這些菜有什么營養(yǎng)？吃飯的時候要注意哪些？
2.餐前準(zhǔn)備：搬椅子、小便、洗手。
設(shè)計方案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
1.聆聽樂曲《蜜蜂》
2.學(xué)唱表演唱《小蜜蜂》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，親身的參與和體驗(yàn)表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。
2.過程與方法：采用游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，理解、表現(xiàn)歌曲。
3.知識與技能：聆聽《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然優(yōu)美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，體會音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過歌曲教學(xué)，體會并表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生主動參與音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生正確的表現(xiàn)音樂形象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、組織教學(xué)
同學(xué)們，講課之前老師想請同學(xué)們一起來活動一下，大家準(zhǔn)備好了嗎？請全體起立！
二、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們的動作真優(yōu)美，老師還給大家?guī)硪晃慌笥�，請同學(xué)們一
起來聽聽它是誰？（播放，生答）
2、同學(xué)們的小耳朵真靈！那誰能模仿一下蜜蜂的聲音？（生模仿）那你知道蜜蜂是怎樣發(fā)出聲音嗎？（生答）
3、同學(xué)們的課外知識真豐富！我們來聽一首關(guān)于蜜蜂的樂曲吧！聽完告訴老師這群小蜜蜂在忙些什么？它是由哪種樂器演奏的？
4、你們能模仿一下拉小提琴的動作嗎？小提琴放在左鎖骨上，左手握琴，右手持弓，讓我們跟著音樂試著模仿一下，老師看看哪位同學(xué)模仿的最像！
5、同學(xué)們真像小提琴演奏家，大家看，老師這里有兩條線，你認(rèn)為哪條線符合小蜜蜂的飛行路線？為什么呢？（解釋“八字”飛行路線）
6、下面讓我們跟著蜜蜂飛一飛吧！
三、新授課
1、看著大家剛剛飛得這么賣力、這么勤勞，老師忍不住想唱首歌夸一夸大家。
2、大家想不想夸一夸自己呢？那先請同學(xué)們把歌曲的節(jié)奏來拍一拍吧�。ń處燁I(lǐng)打第一段，其他兩段由學(xué)生自行拍打）
3、同學(xué)們的小手拍得真準(zhǔn)確，請同學(xué)跟著音樂來唱唱吧�。◤母枨魷�(zhǔn)、節(jié)奏、休止符、咬字吐字來處理歌曲）
4、同學(xué)們的歌聲真動聽！老師把旋律給大家畫出來了，大家一起來找找相同樂句吧！
5、今天老師要教給大家一種用身體語言表現(xiàn)音高的形式，叫柯爾文手勢。下面我們來學(xué)5、4、3這三個音。
6、用柯爾文手勢試著唱一下旋律。
7、老師請大家一起來表演一下這首歌曲吧�。ㄐ〗M合作表演）
8、分組表演（有唱有表演）
9、同學(xué)表演得真好，真像一群小蜜蜂在飛一樣！老師還給大家改編成了一首小合唱，請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽吧�。ㄝo導(dǎo)學(xué)生二聲部輪唱）
10、小蜜蜂剛剛偷偷跟老師說它們剛睡醒，飛得很慢，請同學(xué)們按照mp漸慢的速度力度把第一句放慢速度演唱，這時候突然看見了鮮艷的花朵，速度變快了，第二句我們用f漸快的力度速度來演唱一下，最后采完花蜜小蜜蜂感覺累了，飛行速度又慢下來了，我們用mp漸慢的力度速度來唱第三局。讓我們完整演唱一遍歌曲，體會一下小蜜蜂勞動時的心情吧！
四、拓展：
學(xué)習(xí)歌曲前，我們聆聽了小提琴演奏的《蜜蜂》，老師今天還給大家?guī)硪皇卒撉傺葑嗟男∶鄯�，叫做《野蜂飛舞》，瞧，它們來啦??
五、小結(jié)：
同樣是演奏小蜜蜂，只是用了不同的樂器，大家是不是體會到了不一樣的感受呢？！老師希望大家要從日常生活中善于發(fā)現(xiàn)音樂、體會音樂，更要像蜜蜂一樣熱愛勞動，刻苦學(xué)習(xí)，最后讓我們伴著優(yōu)美的歌聲飛出教室吧！
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