【精選】設(shè)計方案模板匯總八篇
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
成本管理方案設(shè)計
一、績效管理的現(xiàn)狀
績效管理方案設(shè)計能幫助企業(yè)在以下重要方面取得實實在在的進步——快速提高績效管理水平，科學地進行績效考核，合理制訂績效獎勵計劃，妥善解決部門間以及員工間的利益關(guān)系，使員工和組織共同成長。
在我國，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)建立績效考核制度，很多企業(yè)也利用到了績效考核的結(jié)果。但是，真正能夠?qū)⒖冃Э己斯ぷ鞯淖饔猛耆l(fā)揮出來的企業(yè)卻比較少。根據(jù)考核的效果，筆者將我國企業(yè)績效考核工作分為三類：
1、企業(yè)已經(jīng)和國際接軌，其績效考核已經(jīng)走向規(guī)范化，他們已經(jīng)將績效考核的作用發(fā)揮出來了
這類企業(yè)嚴格的來說已經(jīng)由績效考核走向了績效管理，即有了完整的績效考核體系，績效管理通常包括4個步驟：與員工溝通企業(yè)的戰(zhàn)略方向，達成共識；幫助企業(yè)各部門、員工明確業(yè)績目標；通過績效考核與資質(zhì)考核，向員工提供業(yè)績結(jié)果與行為反饋；以薪酬激勵手段強化員工的績效行為，并作為企業(yè)戰(zhàn)略方向的一種重要溝通方式，同時運用發(fā)展手段提高員工資質(zhì)。遺憾的是這類企業(yè)目前很少，像海爾這樣的國際化企業(yè)可以歸結(jié)到此類型。
2、企業(yè)的績效考核正在走向規(guī)范化、體系化
我國多數(shù)企業(yè)已經(jīng)認識到績效考核的重要性，力求引入績效考核制度來提高企業(yè)績效，完善企業(yè)管理。但在績效考核的過程中，還存在許多問題需要解決，包括目標不明確，標準不科學，考核方法不當，沒有溝通和反饋和結(jié)果利用不當?shù)�。此種情況在我國大多數(shù)企業(yè)中存在，因此它成為本文論述的重點。
3、企業(yè)的績效考核成了走過場或者是對績效考核的利用嚴重失誤
這類企業(yè)的績效考核有可能是過程不規(guī)范，缺少必要的步驟，或某些步驟存在嚴重的失誤。有些企業(yè)在績效考核中根本沒有績效標準，有些企業(yè)沒有利用結(jié)果，將考核的結(jié)果束之高閣。在市場經(jīng)濟的今天，這種類型的績效考核工作正在減少，在某些國有企業(yè)和一些制度不健全的家族企業(yè)還存在著此種情況。
二、目前國內(nèi)企業(yè)績效管理方案設(shè)計普遍存在的問題及原因
我們首先來看一個案例：A公司是一家生產(chǎn)和銷售計算機的股份有限公司。由于近來公司經(jīng)營情況欠佳，公司總經(jīng)理M先生有求人力資源部對本公司部門經(jīng)理及以上的干部實施績效考核。到了月末，公司生產(chǎn)部經(jīng)理L先生收到一份績效考核表要其填寫。L下生堆積小考核不勝了解，同時對績效考核的目的有些擔心，以為公司是不是因為近來經(jīng)營不善，要減薪或者裁員。于是，L先生便在“工作內(nèi)容”一欄里，將自己一個月里所作的事情做了個簡要的小結(jié)，并將自己完成的不錯的工作列在前面。在“自評”一欄里面有“出色完成、較好完成、一般完成、基本完成、沒有完成”五個檔次。由于公司產(chǎn)品質(zhì)量一直上不去，L先生擔心考核結(jié)果對自己不利，斟酌了一下便選了“一般完成”。到了“原因分析”一欄，L先生填寫了“物料部進料質(zhì)量太差，生產(chǎn)時間太緊張”。L先生填好后將考核表交主管自己部門的副總經(jīng)理B先生.B先生因為日常工作已經(jīng)非常繁瑣，認為所謂績效考核不過是無所謂的文字工作，況且B先生也不愿得罪人，便在“直屬領(lǐng)導評”一欄對所有下屬都千篇一律的寫上“同意自評意見”。然后B先生再見考核標價給人力資源部經(jīng)理G女士。G女士負責績效考核表的匯總工作。他在匯總是，留意看了看“原因分析”一欄，其中物料部工作欠佳的主要原因是“財務部資金供給不走，使得工作被動”，財務部的又是“銷售部應收賬款太多，致使資金周轉(zhuǎn)不靈”。G女士也不知道責任究竟在哪里，況且自己這個人力資源部權(quán)力部有限，便沒去多加過問。最后，G女士對績效考核表只是做了簡要匯總之后就整齊的把績效考核資料歸檔放在文件柜中，也委屈采取其他的措施，這次考核就這樣草草收場。
1、沒有重視工作分析
工作分析是績效考核體系建立的重要環(huán)節(jié)，進行科學的工作分析是確定績效考評的主要因素。根據(jù)組織目標，對被考評對象的崗位的工作內(nèi)容、性質(zhì)以及完成這些工作所具備的條件等進行分析和研究，從而了解被考評者在該崗位工作應達到的目標、采取的工作方式等，在此基礎(chǔ)上初步確定績效考評的主要因素。一旦沒有就工作內(nèi)容做出明確的說明，就失去了判斷一個崗位工作完成與否的依據(jù)，從而使崗位目標難以確定，導致難以進行科學考評；另外由于各崗位忙閑不均，存在著同一職級的不同崗位之間工作量的大小、難易程度差別較大。結(jié)果，在其他表現(xiàn)差不多、工作任務也都完成的情況下，往往工作量大、工作難度高的崗位上的員工沒有被評為優(yōu)秀。再者可能造成爭權(quán)卸責，人員浪費。由于沒有明確的工作規(guī)范，各崗位職責模糊，就造成了有些企業(yè)中人浮于事的現(xiàn)象�？冃Э己梭w系中沒有工作分析，從某種程度上說使考核失去了工作的基礎(chǔ)。
2、績效考核的標準設(shè)計不科學，方法單一
有的企業(yè)績效考核標準比較模糊，對于某個考核指標的考核標準，比如工作數(shù)量如何算“大”，工作責任感如何算“強”，工作積極性如何算“高”，考核體系中缺乏明確的說明，從而造成績效考核標準設(shè)計不科學，表現(xiàn)為標準欠缺、標準與工作的相關(guān)性不強，操作性差或主觀性太強，過于單一和標準沒有量化等形式。工作標準中只有一些文字性評語，沒有一個可以客觀評分的標尺，從而評價者可以隨意給個分數(shù)或者考核結(jié)果，有時難以避免滲透一些個人的感情因素在里面，這樣的標準所得的考核結(jié)果就失去了意義。結(jié)果評先進變成評“人緣”，選拔干部變成搞平衡，存在輪流坐莊現(xiàn)象。
3、績效考核的評價者選擇失誤、信息面太窄
績效考評者是員工的直接主管，由于單個人不可能完全得知對象的信息，在信息不對稱的情況下，單個考核者很難得出客觀可靠的結(jié)果。同時，由于考評者單一，員工對考評結(jié)果可能存在的不滿會轉(zhuǎn)嫁到主管身上，而主管會從為了避免下屬產(chǎn)生對自己的不滿的角度而不敢也不愿真實表達自己的考評意愿，大多數(shù)都會得出一個中庸的分數(shù)，或是好處大家得，江山輪流坐，使績效考核失去最初的出發(fā)點。事實上，人們在工作過程中會形成各種各樣的工作關(guān)系，比如領(lǐng)導關(guān)系，同事之間的關(guān)系，由于每個人所處的位置和擔任的角色不同，那么他給別人留下的印象也不同，這就是同一層次的人對同一個人產(chǎn)生的知覺差異。因此，單一的考評者得到的考評結(jié)果，顯然是有失偏頗的。
三、對策
在以上案例中，我們可以看到工作分析在考核者中沒有引起高度重視。工作分析是人力資源管理活動的重要內(nèi)容也是績效考核不可或缺的前提，它可以確定績效標準，然后把員工實際的工作績效與理想的工作績效進行比較從而進行績效考核。在設(shè)計績效考核表之前，要對所要考核的員工的工作有一定的了解，可以查閱其崗位說明書，也可以讓其填寫崗位調(diào)查表或采取訪談的方法。只有這樣，我們才能了解該崗位需要什么樣的知識、技能和能力、工作量如何、需要什么樣的工作態(tài)度等等。了解這些，在編制績效考核表時考核者就可以做到有的放矢，不會走過場。
由于企業(yè)中存在不同類型的.工作崗位，不同的工作崗位有不同的工作分析結(jié)果。為了使考核更客觀，需要將崗位劃分為不同的類型，而不是全公司上下只用一張考核表。崗位不同，需要考核的要素就有所不同，采用一張考核表，顯然是不合適的。當然，也不能一個崗位設(shè)計一張考核表，這樣不但成本高，而且也不利于比較員工之間的相對位置。比較合適的做法是把公司所有崗位劃分幾大類型，比如，管理類、科研類、后勤服務類等。這樣得到的考核分數(shù)既有絕對值，又有在本類崗位的相對位置，便于鼓勵先進，鞭策落后�？傊ぷ鞣治隹梢允强冃Э己说那疤嵋部梢哉f是績效考核體系的一部分。
設(shè)計方案 篇2
為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，激勵護理人員繼承和發(fā)揚南丁格爾忠于職守、甘于奉獻的精神，充分展示我院“白衣天使”風采，全面提升護理隊伍整體素質(zhì)，在**年“5.12”國際護士節(jié)來臨之際，我院響應市護理學會“深化優(yōu)質(zhì)護理服務 打造特色護理品牌”活動，開展以“轉(zhuǎn)變護理理念，推進優(yōu)質(zhì)護理”
為主題的護士節(jié)系列活動，具體方案制定如下：
一、活動主題
轉(zhuǎn)變護理理念，推進優(yōu)質(zhì)護理
二、活動內(nèi)容
(一)開展以“如何當好一名護士長”為主題的護士長管理座談會;
(二)開展以“用陽光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會;
(三)開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽;
(四)開展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進座談會議;
(五)組織全院護士“放飛心情、快樂生活”輕松休閑半日游活動;
(六)院領(lǐng)導慰問臨床一線護士活動;
(七)參加嘉興市護理節(jié)活動 。
三、活動安排與具體要求
(一)5月6日、8日、9日分3批組織全院護理人員到碧云花園生態(tài)農(nóng)莊“放飛心情、快樂生活”自助采摘半日游活動，要求各科室護士長合理排班。
(二)5月13日開展以“用陽光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會，邀請3年內(nèi)獲得系統(tǒng)、院十佳護士、優(yōu)秀護士等稱號的護士代表與低年資護士進行面對面的現(xiàn)場交流，倡導愛崗敬業(yè)，無私奉獻的南丁格爾精神.
(三)5月15日開展以“如何當好一名護士長”為主題的護士長管理座談會，圍繞做好一名護士長需要具備的素質(zhì)、新老護士長就科室團隊建設(shè)、護理質(zhì)控、護士培訓等方面進行交流討論，以提升護士長管理能力。
(四)開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽。上半年護理部組織全院護士進行靜脈輸液、護理體檢、氧氣霧化、心電監(jiān)護、心肺復蘇、簡易呼吸囊等操作大練兵，于4月30日前分批次進行考核選拔。最后每個護理單元選拔1名工作5年以下的護士參加5月17日的靜脈留置針技能比賽，由理論考試和實際操作兩部分組成，其中理論成績占30%，實際操作成績占70%，命題根據(jù)《臨床護理實踐指南(20xx版)》標準執(zhí)行，將產(chǎn)生一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。13日下午由內(nèi)二科副護士長李雅娟進行賽前操作示范。
(五)5月23日下午開展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進座談會議，要求各護理單元選擇優(yōu)質(zhì)護理、流程改建等方面改進的內(nèi)容在會上進行交流討論，護士長與科室質(zhì)量改進小組人員參加。
(六)5月11日上午院領(lǐng)導院領(lǐng)導慰問臨床一線護士，送上鮮花蛋糕與護士節(jié)的祝賀。
(七)5月10日下午選派護士代表參加嘉興市護理學會關(guān)于開展“深化優(yōu)質(zhì)護理服務 打造特色護理品牌”活動。
今年是衛(wèi)生部在全國范圍內(nèi)推廣優(yōu)質(zhì)護理服務的第四個年頭，我們要樹立“用愛護理患者，用知識守護生命”、“基礎(chǔ)護理是根基，專科護理是價值”的專業(yè)理念，堅持“以病人為中心”，進一步規(guī)范臨床護理工作，不斷改善優(yōu)化服務流程，注重細節(jié)管理，倡導護士以陽光的心態(tài)面對工作，不斷加強護理內(nèi)涵建設(shè)，提高�？谱o理水平，打造特色品牌服務，以進一步推進和深化優(yōu)質(zhì)護理服務。
設(shè)計方案 篇3
一、活動目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
二、教學重難點：
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
三、活動準備
1.大積木若干 。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時貼標記
四、活動過程
(一)情景導入
1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)
2.隊列練習
T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”
T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?”
(二)分層活動
1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了�！�
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
T：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
(3)教師歸納總結(jié)
T：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進�！�
T：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點準沒錯。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好�！�
T：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?”
T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒�，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)
T：“那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功�！�(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因�！�
設(shè)計方案 篇4
社會--堅持就是勝利
活動目標
通過活動讓幼兒知道做事不專心、精力不集中是不好的行為習慣。 活動準備
積木、水彩筆、紙
活動過程
1、導入:小朋友你們喜歡看動畫片嗎?今天老師和小朋友一起看一個動畫片,名字叫《屁股長刺的小毛頭》。這個小毛頭的屁股真的長刺了嗎?這是為什么呢?我們一起來看一看就知道了。
2、放電腦動畫片,幼兒觀看(1)教師提問:為什么說小毛頭屁股上長刺了?(因為他坐不住,做事不專心。玩角色游戲,上課看圖書,他一分鐘也呆不住)(2)小毛頭這樣做好嗎?(不好)因為他做事不專心、精力不集中,一件事也沒做好。(3)小毛頭應該怎樣做?(就該專心做好一件事再去做另一件事)(4)幼兒討論小朋友你有沒有像小毛頭一樣的時候呢?請你們說一說……那以后應該怎...
3、教師出示積木，引導幼兒選擇一樣自己喜歡的事情，專心地把它做好。
4、引導幼兒互相講評各自的表現(xiàn)。
設(shè)計方案 篇5
一、活動目的
1.緬懷革命先烈，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。
2.豐富學生課外生活，培養(yǎng)社會實踐能力。
二、活動時間
20xx年4月1日星期五下午2:30分
三、活動地點
烈士陵園廣場
四、參加對象
五(3)中隊(負責人中隊輔導員曹靜)
五、活動準備
1.參加活動班級班主任對學生進行活動前的革命傳統(tǒng)教育、安全教育和紀律教育等各項教育工作。因此次活動來回步行約六千米，特殊體質(zhì)的學生若不能參加，請上交該生家長的書面申請給班主任，可以不到校參加集體活動。
2.班級內(nèi)選出兩名主持人;兩名鮮花代表;向烈士獻詞的一名隊員代表;帶領(lǐng)全班宣誓的中隊長。
3.每人準備一束黃色的鮮花或者自己制作的精美黃花。
4.活動后寫一篇參加活動日記，選部分復印后交到大隊部。
5.備用車輛(以防個別學生身體不適)照相楊岳飛負責。
6.活動錄像云科偉。
7.活動方案、協(xié)調(diào)參加班級和烈士陵園趙小培。
六、活動安排
1.活動當天2：20分：班主任進行活動前紀律、安全教育，帶好鮮花。2.活動當天2：30分：班主任和帶班老師帶領(lǐng)學生在學校前操場整隊出發(fā)。3.活動當天2:50點：到達烈士陵園后舉行祭掃儀式。
4.祭掃活動程序由五年級三班準備5.活動流程
(1)宣布活動開始;
(2)隊員代表敬獻花;
(3)默哀一分鐘;
(4)隊員代表獻詞;
(5)班級中隊長領(lǐng)全體同學宣誓;
(6)結(jié)束。
設(shè)計方案 篇6
一、設(shè)計依據(jù)
1.建筑專業(yè)提供的平立剖面圖。
2.國家規(guī)范：《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GBJ16-87（20xx年版） 《汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范》GB50067-97 《采暖通風與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》GBJ19-87（20xx年版） 《通風與空調(diào)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50243-20xx/6/11
二、項目概況
該項目為湖湘文化博物館，位于株洲市，總建筑面積為4975平方米。
三、設(shè)計范圍
�。�1）本工程通風系統(tǒng)及防排煙系統(tǒng)；
�。�2）本工程集中空調(diào)系統(tǒng)；
四、設(shè)計資料
（1）室外計算參數(shù)（株洲）：
1）夏季：
2）冬季：
空調(diào)計算干球溫度： 35.9℃
空調(diào)計算干球溫度：-0.4℃
空調(diào)計算濕球溫度： 28℃
冬季通風干球溫度：3.9℃
�。�2）室內(nèi)計算參數(shù)： 房間 夏季 冬季 噪聲 新風量 名稱 溫度℃ 相對濕度% 溫度℃ 相對濕度% dB(A) m3/h.人 陳列室 25 60 20 ≥35 40 30 門廳 26 60 20 ≥35 40 20 紀念品出售 25 60 20 ≥35 40 30 辦公室 25 60 20 50 40 30 多功能廳 25 60 20 ≥35 40 30 會議室 25 60 20 50 40 30 接待室 25 60 20 50 40 30
五、空調(diào)設(shè)計
（1）空調(diào)方式：
該項目采用地源熱泵空調(diào)方式，新風系統(tǒng)采用熱回收機組。
六、通風設(shè)計
（1）建筑設(shè)備用房設(shè)機械進排風。
�。�2）衛(wèi)生間設(shè)設(shè)機械排風，換氣10次。
七、冷熱源設(shè)計
項目冷熱源采用智能變頻多聯(lián)式主機，夏季制冷，冬季制熱。
八、防排煙設(shè)計
地上建筑大于300平方米房間，采用外窗自然排煙方式。長度大于20米的內(nèi)走道采用機械排煙方式，排煙量按60m3/h·㎡計算。
火災發(fā)生時，任意一個溫感器報警，該防煙分區(qū)內(nèi)的自動排煙閥自動打開，消防中心自動控制排煙風機進風風機啟動，使排煙系統(tǒng)投入運行。排煙風機前設(shè)有防火閥，當煙氣溫度達280℃時，防火閥自動關(guān)閉，同時連鎖關(guān)閉排煙風機。
九、節(jié)能環(huán)保
�。�1）采用地源熱泵空調(diào)方式，利用可再生能源。
�。�2）新風采用熱回收式換熱機組，從排風中回收熱量。
設(shè)計方案 篇7
一、接待內(nèi)容 ：引導參加酒店技能節(jié)的領(lǐng)導、學生、裁判以及各酒店的工作人員在技能節(jié)當天的活動安排
二、接待人員：
學生代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
企業(yè)代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
學院領(lǐng)導：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
參賽人員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
評委：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
與會班級成員：xxx xxx xxx xxx xxx
三、接待領(lǐng)導小組的組織結(jié)構(gòu)及成員的工作職責
A、接待領(lǐng)導小組構(gòu)成：
組長XXX，副組長XXX，成員包括XX。
B、小組成員分工及工作內(nèi)容：
1、組長XXX 負責活動接待整體的規(guī)劃與決策。
2、副組長XXX 協(xié)助組長工作，負責活動的總執(zhí)行，保證接待的順利完成。
a、匯總各方面及各個位置傳遞過來的信息，及時整理、處理并匯報。
b、及時傳達并執(zhí)行有關(guān)決策。
c、檢查、督促各部門的執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題予以及時有效地處理。
3、會場入口人員：xxx 負責活動中的接待工作：
a、根據(jù)會場布置要求，確定簽到處的位置。
b、簽到簿的準備及負責簽到的人員安排。
簽到薄的準備以200人作安排。
負責簽到的人員應安排禮儀小姐。
c、準備相應的禮儀小姐引領(lǐng)嘉賓入場。
d、引導來賓進入場地入座。
4、會場內(nèi)部人員xxx負責活動中的安全保衛(wèi)工作：
a、根據(jù)活動安排提供相應的安保計劃。
b、活動現(xiàn)場的疏通工作
c、活動現(xiàn)場次序的安排與維護
5、校門引導人員xxx負責引導來賓進入場地
a、接待企業(yè)代表引導其進入學院多功能廳
b、活動期間車輛停放區(qū)域的規(guī)劃。
設(shè)計方案 篇8
活動目標：
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
活動準備：
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
活動過程：
1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)�，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服�?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)
(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
活動延伸：
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
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