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      2. 設(shè)計方案

        時間:2022-09-06 11:04:33 設(shè)計方案 我要投稿

        【推薦】設(shè)計方案合集八篇

          為保障事情或工作順利開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明具體行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【推薦】設(shè)計方案合集八篇

        設(shè)計方案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 能按事情的發(fā)展順序記一件事,把事情的過程寫具體。

          2. 學(xué)會列提綱寫作文。

          3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

          內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱,注意把重點(diǎn)部分寫具體。

          教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生緊扣“難忘”選擇材料,把事情寫具體、寫清楚。

          教學(xué)準(zhǔn)備1. 通過指點(diǎn)寫日記,積累一些難忘的素材。

          2. 準(zhǔn)備小黑板或投影片等教具。

          教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計

          教學(xué)過程

          一、 談話,引入新課。

          這個單元,我們要寫的一篇作文是:一件難忘的事。(板書、讀題)

          二、 明確“習(xí)作內(nèi)容”“習(xí)作要求”。具體地說,我們要寫一篇怎樣的作文呢?學(xué)生進(jìn)入作文前自學(xué)。

          (1) 自學(xué)“習(xí)人內(nèi)容”和“習(xí)作要求”。

         。2) 教師用小黑板或影出示“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

         。3) 重點(diǎn)幫助學(xué)生打開思路,選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。

         、 理解題意,什么叫“難忘的事?”(生活中自己印象特別深刻,給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。)

         、

          概括地說說自己生活中一件難忘的事。要說清楚發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚?梢圆捎米约合认胂、同桌或前后相互啟發(fā)議議,再參加全班討論,師生共同評議,務(wù)求選出最當(dāng)?shù)囊患y忘的事作材料。

          那么,在選好材料后,我們該如何按照習(xí)作要求寫好作文呢?

          三、 學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”

         、 按事情發(fā)展順序列提綱,再按提綱寫作文。

         、 明確作文重點(diǎn)是“事情的經(jīng)過”,這部分的提綱要列得具體、明確。

          教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計

          四、學(xué)生試列提綱,同學(xué)交流,教師巡視指導(dǎo)。

          五、交流、討論、修改作文提綱,注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯誤。

          六、 學(xué)生開始作文,教師指點(diǎn)。

          七、 評議。據(jù)評議和修改意見修改作文,教師再巡回指導(dǎo)。注意按不同學(xué)生類型作不同指導(dǎo)。

          八、謄寫。

        設(shè)計方案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議,內(nèi)容清楚具體。 2、 寫自己敬佩的一個人,內(nèi)容具體,語句通順,認(rèn)真修改。 3、 發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。 4、 積累描寫精神意志的詞語。 5、 閱讀成語故事,大致了解意義,提高閱讀能力。

          課前準(zhǔn)備 1、 拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進(jìn)行觀察或記錄,為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。 2、 《成語故事》。

          第一課時口語交際 談話導(dǎo)入 在本組教材中,我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人,有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略,如醉如癡全神貫注工作的羅丹,,勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年,堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。 小組交流 1、 提出要求:要把事情說清楚說具體,表達(dá)出敬佩之情。 2、 拿出自己課前所做的觀察記錄或任務(wù)照片,想一想如何把他介紹給大家。 3、 在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。 4、 小組評選:一是評選出所說的人物,誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí);二是評選出說得最生動具體的同學(xué)。 5、 各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學(xué)共同幫助把事例說得清楚具體。

          全班交流 1、 各組代表輪流說,勸班同學(xué)進(jìn)行評價:一是評價說得內(nèi)容是否具體,能否表達(dá)出敬佩之情;二是評價表達(dá)時是否態(tài)度大方,聲音響亮。情感渾厚。 2、 教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價,雙向互動,既可以接受同學(xué)和老師建議,重說某一部分,也可以椐理力爭,說得真實(shí)自然。 3、 引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報上,說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。 延伸拓展 小組同學(xué)共同辦一張手抄報,把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。

          第二、三課時 激發(fā)習(xí)作興趣 上節(jié)課,通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人,這節(jié)棵課,讓我們把這些任務(wù)寫下來,并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。 明確習(xí)作要求 學(xué)生自讀習(xí)作要求,通過任務(wù)的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn);內(nèi)容要具體,語句要通順,寫完后要認(rèn)真修改。 精彩回顧 1、 回憶口語交際時,自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。 2、 回憶在全班交流是,被老師和同學(xué)們稱贊的同學(xué)是怎么說的。 習(xí)作 1、 學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。 2、 按照要求寫完后要認(rèn)真修改。 評議 1、 把自己認(rèn)為好的地方做上記號。 2、 與組內(nèi)同學(xué)互相習(xí)作,寫幾句評語。 3、 再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞,推選一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段,參加全班交流。 4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析:內(nèi)容具體、語句通順,人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。 謄抄習(xí)作,編輯班級作文集《我們敬佩的人》

          第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 1、 自由讀文中的三個句子,聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。 2、 想一想三句話中的引號有什么作用。 3、 翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。 4、 想想課外的讀物中有沒有這樣的句子,你的作文中用過引號嗎?是發(fā)揮它的哪一種作用? 日積月累 1、 自讀成語,要求讀得正確。 2、 你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點(diǎn)? 3、 自選一個成語說說它的意思。 4、 開展讀的競賽,熟記這些成語。 閱讀 1、 自由閱讀,自學(xué)生字新詞,體會“鵬程萬里”的'含義。 2、 指名朗讀。 3、 交流讀后的啟示,(人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo))練習(xí)造句。 4、推薦課外閱讀《成語故事》。

        設(shè)計方案 篇3

          教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)例4,完成教科書第108頁“說說算算”中的習(xí)題和練習(xí)二十一第1—5題。

          教學(xué)要求:掌握有括號的兩步式題,并能按順序正確計算。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)引入

          1、口答下列各題的運(yùn)算順序。

          45÷5÷314-7+283×9-440+16÷8

          2、將后兩題分別加上括號,變?yōu)椋?×(9-4)(40+16)÷8

          比較:與復(fù)習(xí)題有什么不同之處?

          問:有括號的式題應(yīng)先算什么?(出示結(jié)語)

          3、揭示課題:

          我們將按這樣的運(yùn)算順序來用遞等式計算兩步式題。(板書課題)

          二、新授

          1、教學(xué)例4(1)。

          (1)出示后,先讓學(xué)生觀察題目,與前兩天學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算兩步式題相比,多了什么?

          (2)算式題有括號,應(yīng)先算什么?(告訴學(xué)生:在有括號的算式題,應(yīng)先算括號里面的。)

          (3)逐步演示并提醒學(xué)生:沒進(jìn)行第一步運(yùn)算的部分,應(yīng)位置不變照抄下來。

          2、教學(xué)例4(2)。

          (1)出示后,說說運(yùn)算順序。

          (2)獨(dú)立完成。

          3、小結(jié)時可以問學(xué)生,為什么這兩題不先算乘法和除法?以深化學(xué)生對“先算括號里面的”印象。

          三、鞏固練習(xí)。

          1、完成“說說算算”。

          第一題:按要求獨(dú)立完成。

          第二題:出示生先比一比異同之處,再獨(dú)立完成。

          強(qiáng)調(diào):注意運(yùn)算順序的不同。

          2、完成練習(xí)二十第2題

          獨(dú)立完成后,學(xué)生比較兩組題的異同,并說出各類兩步混合式題的運(yùn)算順序。

          四、課堂作業(yè):練習(xí)二十一第3、4、5題。

        設(shè)計方案 篇4

          一、回憶舊課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          簡介課型

          同學(xué)們,仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同?

          我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型:一種是精讀課文,如第1、2、3課;一種是略讀課文,如第4課。大

          怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要

          導(dǎo)讀提示

          1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

          2)和同學(xué)交流讀后的感受。

          3)把喜歡的句子多讀幾遍。

          學(xué)生發(fā)表見解,全班交流。

          生:槐鄉(xiāng)的孩子真懂事!

          生:槐鄉(xiāng)的孩子真快樂!

          月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。(指讀-----賽讀—齊讀)

          當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)

          小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞!

          篇二:國培計劃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與反思模板

          教學(xué)設(shè)計

          篇三:國培小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與反思

          教學(xué)設(shè)計

        設(shè)計方案 篇5

          目標(biāo):

          1.感知顏色變變變的神奇和有趣,并通過變色瓶,初步了解兩種顏色混合后的神奇。

          2.在活動中能大膽猜測,有條理地操作,體驗(yàn)的樂趣。

          活動重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):能通過實(shí)驗(yàn),感知兩種顏色混合后變色的神奇

          難點(diǎn):了解兩種顏色混合后會生成新的顏色

          活動準(zhǔn)備:紅花藍(lán)三原色顏料、透明瓶子每人一個、瓶蓋每人兩個,有顏色的圓片片若干,記錄表一張、PPT

          活動過程:

          一、說顏色,感知色彩特點(diǎn)。

          1.出示紅黃藍(lán)三原色

          ——什么顏色寶寶來啦?和他們打個招呼吧。(紅、黃、藍(lán))

          ——哪些東西是紅紅的,黃黃的,藍(lán)藍(lán)的?

          總結(jié):原來我們中有很多東西是紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的,他們是我們的好朋友。

          二、找顏色,萌發(fā)對變色瓶的。

          1.出示三個裝著水的透明瓶子

          ——今天帶來了幾個瓶子?里面有什么?有顏色嗎?

          ——現(xiàn)在顏色寶寶要和小瓶子玩躲貓貓的游戲,我們來找一找?

          ——搖一搖,變一變,找一找。找到了什么顏色?(紅色,把紅色的片片貼在瓶子上)

          ——還有顏色寶寶躲在哪里呢?誰來幫忙找一找?(將藍(lán)色和黃色的片片分別貼在瓶子上)

          2.幼兒分組操作,找一找顏色寶寶。

          ——你們想不想也去找一找,請你用剛才的方法去找顏色寶寶,并且把手臂上與自己瓶中一樣顏色的片片貼在瓶子上。

          3.集體,找到的顏色。

          ——你找到了什么顏色寶寶?什么顏色躲在你的瓶子里呀?變成了什么顏色的水?還有誰和他一樣的,舉起來看一看。

          ——你們都成功了,真棒。原來這是一個變色瓶。

          三、變顏色,了解兩種顏色變化的特點(diǎn)。

          1.猜測兩種顏色混合后的變化。

          ——唱:找個朋友,找個朋友,我們拉拉手。瞧,紅色找了誰?(黃色)

          ——紅色、黃色親一親,抱一抱,搖一搖會變出一個新寶寶,可能是什么新顏色呢?(出示記錄表,將幼兒的猜測記錄下來)

          ——紅寶寶又要去找朋友了,誰來幫它找個朋友?那紅色、藍(lán)色親一親,抱一抱,搖一搖又會變出什么顏色呢?

          ——那你們想不想去試一試?請你們先在身上找一個顏色片片,把它貼在瓶子上;然后帶著你們的瓶子寶寶走到自己的桌子邊上,擰下瓶子上的瓶蓋,找一個剛才貼的顏色片片一樣的瓶蓋擰上去,要擰緊一點(diǎn)哦,小心水跑出來。然后再搖一搖,變變變,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?

        設(shè)計方案 篇6

          藥品:

          半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑

          儀器:

          722型紫外分光光度計、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數(shù)據(jù)超聲波清洗器、微型植物粉碎機(jī)、PH計、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵

          實(shí)驗(yàn)方法:

          超生波提取法、半仿生法、正交實(shí)驗(yàn)、生物堿的鑒定方法

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          一、藥品、儀器的準(zhǔn)備

          二、對照品溶液的制備、波長的測定、標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作、推算出回歸方程

          三、樣液的制備

          四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿

          1、單因素實(shí)驗(yàn)

          (1)溫度對提取效果的影響

          (2)酸度對提取效果的影響

          (3)堿度對提取效果的影響

          (4)料液比對提取效果的影響

          2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計:

          由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗(yàn)的四個水平

          進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件

          五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿:在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進(jìn)行超聲波提取

          1、單因素實(shí)驗(yàn)

          (1)溫度對提取效果的影響

          (2)提取次數(shù)對提取效果的影響

          (3)酒精濃度對提取效果的影響

          2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計:

          由單因素溫度、提取次數(shù)、酒精濃度作為正交試驗(yàn)的三個水平進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件

          六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿

          七、利用紫外分光光度計測定上述提取到的生物堿的吸光度,與標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行比較,計算出生物堿的量及產(chǎn)率。

          八、生物堿的鑒定:

          生物堿沉淀反應(yīng)

          1、碘化鉍鉀試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml,加碘化鉍鉀試劑1滴~2滴,生成棕色至棕紅色者為陽性反應(yīng)在。

          2、碘-碘化鉀試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml,加碘-碘化鉀試劑1滴~2滴,生成棕黃色沉淀者為陽性反應(yīng)。

          3、硅鎢酸試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml,加硅鎢酸試劑數(shù)滴,生成淡黃色沉淀者為陽性反應(yīng)。

        設(shè)計方案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會12個生字,結(jié)合圖片、實(shí)物理解“郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻”等詞語;

          2、美讀詩歌、背誦課文,并在朗讀中拓展說話、抒發(fā)情感;

          3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌,積累語言;

          4、通過朗讀感受詩中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。

          教學(xué)重點(diǎn):

          美讀詩歌,背誦詩歌,體驗(yàn)情感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解“一捆稻、一束麻”

          教學(xué)過程:

          一、兒歌導(dǎo)入,啟動情感

         。薄⑺托∨笥岩皇變焊。

          出示兒歌:小雨淅瀝瀝,

          小雨沙啦啦,

          淅瀝瀝,

          沙啦啦,

          小雨小雨慢慢下,

          苗苗就是喜歡它。

         。保┳约狠p輕地讀一讀。

         。玻┱l愿意讀給大家聽。

         。常榱俗x起來好聽,我們習(xí)慣上把“淅瀝瀝”讀成“xīlili”,跟讀;

          4)美讀兒歌

          “淅瀝瀝,沙啦啦,”這是下小雨的聲音,聽起來就好象小雨在——唱歌。多好聽呀,小朋友也把這首兒歌讀好聽了!自己再試試。指名讀。

          指導(dǎo):A、“小雨小雨慢慢下”再慢一點(diǎn)就好了。

          B、雨滴聲再輕一點(diǎn)。

          C、你讀得真好聽,我好象聽到了小雨在唱歌。

          5)齊讀。

         。、小雨,會滋潤大地,會讓空氣更新鮮,苗苗喝了小雨滴還會慢慢長大!可有時,小雨也會帶來很多不方便。今天,我們要一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩,它的題目也叫——《小雨》。

          板書:小雨

          一起讀題

          二、初讀感知,體驗(yàn)情感

         。、這首詩歌可有意思了。捧起書,自己讀讀,讀準(zhǔn)每一個字音。

         。、聽錄音。讓我們聽聽錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。

         。、學(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。

          4、檢查

         。ㄒ唬┏鍪驹~語:性急

          收起

          郵遞員

          然后

          最后

          等一等

          剝完

          解放軍

          打靶

          1)同桌兩個小朋友互相幫助,你讀給我聽,我讀給你聽,會讀了舉手。

         。玻╅_火車讀。正音:等děng后鼻音舌頭往后縮,跟讀。

          然rán

          這個翹舌音挺難讀的,跟讀,誰舌頭最靈,也能把“然后”讀準(zhǔn)。

         。常├斫猓

          A、郵遞員

          你知道郵遞員是干什么的嗎?(出示圖片)你瞧,這位叔叔就是郵遞員,每天上午7點(diǎn)、下午3點(diǎn)左右,郵遞員也會來到我們學(xué)校送來信和報紙。

         。、打靶

          (出示解放軍打靶圖片)誰在打靶?說話中糾正生字的讀音。

         。ㄈ纾航夥跑姶虬邪侔l(fā)百中。)

          (二)出示句子:等爸爸收起最后一捆稻,

          等媽媽剝完最后一束麻,

          過渡:小朋友讀詞語讀得很準(zhǔn),很棒,看來光讀詞語是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩歌時,發(fā)現(xiàn)有兩行詩句讀起來挺拗口的,自己練練,看誰的本領(lǐng)最大,也能讀準(zhǔn)。

         。保┲该x

          2)這兩行詩句里,這兩個詞語最難讀,把他們讀準(zhǔn)了,整行詩句自然就讀通了。跟讀:一捆稻

          一束麻

         。常├斫庠~語:

         。、(出示實(shí)物)老師手里拿的是——一根稻,現(xiàn)在是——一棵稻,(出示圖片)那爸爸手里拿的是——一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“一捆稻”。

          B、你們知道“麻”是什么嗎?老師本來也想把“麻”找來給小朋友看看,可是我找了好多地方都沒找到,因?yàn)椤奥椤痹谖覀冞@個地區(qū)比較少見。不過,麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽“麻繩、麻袋”是怎么樣的?指導(dǎo)讀準(zhǔn)“一束麻”。

         。矗┻B起來讀詩句。自己試,指名讀。

         。担┫襁@樣很長的句子,讀時還要注意句子中間的停頓。(師邊范讀邊劃停頓符)

         。叮┰僦该x。

         。罚R讀。

         。ㄈ┰俪鍪揪渥樱旱揉]遞員把信送到,

          等解放軍打完了靶,

          等小鳥飛回了窩,

          下班的人也回到了家,

          1)最難的兩行詩句小朋友都能讀準(zhǔn)了,老師想,這幾行詩句一定也難不倒大家,自己先試試。

         。玻┲该x。

         。常⿴焺澩nD符,再指名讀。

         。矗R讀。

          三、美讀詩歌,領(lǐng)悟情感

          [第二節(jié)]

          1、到現(xiàn)在為止,小朋友不但會讀詞語,知道了詞語的意思,而且連詩句也能讀準(zhǔn)讀通了,收獲可真不少。讀詩歌光讀通還不夠,還要讀美。怎樣讀美,聽起來好聽呢?小朋友放開膽子,覺得怎樣讀好聽就怎樣讀!

          2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏、變化、韻味

          A、詩句中間的停頓就像是歌曲里的節(jié)奏,你看,節(jié)奏是有變化的,有變化才美,你能不能也讀出變化呢?

          B、唱歌時,如果每個音都一樣高,那這首歌就——不好聽了。讀詩歌就像唱歌一樣的,誰再來讀讀。

          C、范讀。自由練習(xí)。

          3、指導(dǎo)讀出感情

          A、如果下雨了,那會怎樣呢?這位小朋友看著小雨想到了那么多,多有愛心!我們也可以邊想邊讀,讓同學(xué)們感覺到你的愛心。

          B、朗讀、評價、點(diǎn)撥。

          如:小雨下得還不夠輕,再試試。你讀得這么有愛心,小雨一定已經(jīng)聽到了。

          4、男生讀,女生讀。

          5、配樂讀。

          [第一節(jié)]

          1、出示第一節(jié):現(xiàn)在你也能這么有感情地讀讀第一節(jié)嗎?

          2、自由練習(xí)。

          3、指名朗讀,指導(dǎo):

          A、小雨下得這么早、這么快,小朋友看著小雨,心里會想些什么呢?

          B、怎么讀聽起來很著急,盼望小雨等一等再下。

          C、雨可能會越下越大,小朋友心里越來越著急,誰能把三個“等一等”讀好!

         。怠⑿〗M賽讀。

         。、順勢引背第二節(jié)。

          四、背誦詩歌,積淀情感

          1、讓我們一起合起書,朗誦這首詩歌,如果忘了就打開課本偷偷地瞄一眼。

          2、;配樂朗誦詩歌。(站起來也行。)

          五、拓展說話,抒發(fā)情感

          1、這位小朋友真有愛心,看著小雨想到了那么多人,還想到了小動物,你會想到誰呢?

          引導(dǎo):下雨會給哪些人、物帶來不方便呢?還有誰也在外面工作、行走呢?田野、院子、馬路、大街。

          2、我們也來學(xué)做小詩人,用文中句式“等”來說說。

          出示:等,

          然后,請你輕輕地,

          輕輕地,輕輕地下。

          3、誰的本領(lǐng)還要大,一下子能說兩個。

          出示:等,等然后,請你輕輕地,輕輕地,輕輕地下。

          4、小結(jié):等所有在外面工作的人,忙碌的小動物干完了事,回到了家,然后請你輕輕地、輕輕地下!

          六、指導(dǎo)寫字

          1、想辦法記一記字形,你覺得哪個字比較難寫,要提醒小朋友注意的。

          2、范寫:然捆最

          3、把你認(rèn)為難寫的字寫2個。

        設(shè)計方案 篇8

          教學(xué)目的

          1.學(xué)習(xí)本課8個生字,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          2.有感情地朗讀課文,了解作者鐘情于胡楊的原因,感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。

          3.能用簡短的語言寫出四、五、七段的意思,背誦喜歡的段落。

          4.體會作者反復(fù)運(yùn)用“千年??千年??千年”的排比句式在文章中表情達(dá)意的作用。

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解課文內(nèi)容,感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          體會作者反復(fù)運(yùn)用“千年??千年??千年”的排比句式在文章中表情達(dá)意的作用。

          教學(xué)方法

          講授法、給學(xué)生提供自主探究的空間。

          課前準(zhǔn)備

          課件、胡楊組圖。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)過程

          第二課時

          一、 導(dǎo)課

          1.抄寫詞語:鐘情、無人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻(xiàn)。

          2.師:作者鐘情于無人關(guān)照的胡楊,弓腰駝背的胡楊,粗茶淡飯的胡楊,默默奉獻(xiàn)的

          胡楊,才寫下這贊美的文字——胡楊贊。

          3.介紹“胡楊”的相關(guān)資料。

          二、新授

         。ㄒ唬┙涣黧w會,精讀感悟

          1.過渡:作者為何對這樣的胡楊情有獨(dú)鐘?讓我們再一次走進(jìn)課文,去探尋這些詞語背后的意思。

          2.匯報交流,朗讀感悟

          (1)無人關(guān)照的胡楊(第3段)。

          抓住“眼淚”一詞,引導(dǎo)“胡楊的眼淚是什么”“它為何要流淚”,體會胡楊受了傷就流出“淚”來為自己包扎傷口,是為了繼續(xù)生長,表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。

          (2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。

          可從“慘不忍睹”一詞入手,引導(dǎo)說說“什么叫慘不忍睹”“胡楊長相為何如此慘不忍睹”,體會胡楊弓腰駝背的長相是為了適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境,它有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力和極強(qiáng)的生命力。

          (3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。

         、僮プ 按植璧垺币辉~,“粗茶淡飯?jiān)谏钪惺怯脕硇稳菔裁吹模窟@里呢?”(生長條件極其惡劣)“胡楊粗茶淡飯的生長環(huán)境是怎樣的?”

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