有關(guān)設(shè)計方案模板集錦五篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家分享。
設(shè)計方案 篇1
活動目標：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、聽辯不同的節(jié)奏型，嘗試用拍手表示出來。
活動準備：
一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。
活動過程：
談話導(dǎo)入
昨天老師去朋友家了，可好朋友家的門關(guān)著，有什么好辦法讓朋友知道呢？（打電話、敲門）那敲門會發(fā)出什么樣的聲音呢？
練聲：利用幼兒回答的敲門聲來練聲。
采用不同的角色來學(xué)習歌曲。
師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽好不好？
老師就清唱歌曲《看朋友》
師：（出示一座房子）這是誰的家呢？誰會去做客呢？
利用各種小動物去做客，來學(xué)習演唱歌曲。
聽辯不同的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試用拍手表示出來。
師：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的門，它會發(fā)出各種聲音，不同的節(jié)奏呢！想不想聽聽？如果你能跟著它的聲音節(jié)奏，門就會自動打開。
幼兒練習不同的節(jié)奏型
幼兒做游戲：看朋友
請幼兒根據(jù)不同的動物聲來扮演動物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人，第二次家長扮演主人，第三次個別幼兒扮演。
設(shè)計方案 篇2
前言
隨著社會的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的不斷提高，大家對快遞服務(wù)的要求也越來越高，作為大學(xué)生的我們，在網(wǎng)購市場風起云涌的年代，快遞服務(wù)在大學(xué)校園也迅速流行。在我們合肥幼兒師范，快遞服務(wù)業(yè)卻處在兩難的境地，存在一定程度的市場空缺，需要我們建立校園快遞服務(wù)平臺進行填補。同時在社會主流都在追求快速生活時，總有不少年輕人顛覆了傳統(tǒng)意義上的"快遞"概念，"快遞"作為一種全新的郵遞概念正逐漸被越來越多的人接受。所以，我們計劃打造一家以校園快遞業(yè)務(wù)為主的店面
一、項目介紹及分析
1、業(yè)務(wù)介紹 在固定時間內(nèi)(如中午12：00-14：00和下午16：00-18：00)由各快遞公司業(yè)務(wù)員準時將最新一批的快件送到我們工作室，我們安排專人簽收。學(xué)校師生將需發(fā)送的快件送到我們工作室(我們也可上門取件) ，我們會在當天中午或下午由快遞公司派送員統(tǒng)一取件，既方便了快遞公司，也方便了師生，大大提高了工作效率。
2、市場分析 目前在我校承接校園快遞業(yè)務(wù)的主流公司有：申通、圓通、匯通、中國郵政EMS、順豐，其中申通、圓通、順豐主要以受理環(huán)節(jié)以發(fā)件人電話預(yù)約，業(yè)務(wù)員取件為主要方式，收件客戶簽收環(huán)節(jié)，中國郵政EMS、申通、圓通、順豐派送員通過短信聯(lián)系收件人約定好取件地址。
通過很長時間的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我�？爝f市場存在一些漏洞，具體如下：
(1)快件簽收的安全性，由于領(lǐng)取快件時不需要出具任何身份證明，不少同學(xué)反映，隨便一個同學(xué)都可以冒充收件人將快件領(lǐng)走，快遞公司至今仍未出臺相關(guān)的預(yù)防方法，可見快件安全性不強。
(2)派送員與收件人約定的地點一般都是露天的（學(xué)校西門廣場），時常會碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣，給他們工作和學(xué)生的取件帶來很大的不便。
(3)時間問題：有時候派送員暫時無法聯(lián)系到收件人或者收件人因有事不能取件，那么會給派送員帶來工作不便，并且派送員在等待收件人一個個取件的過程中也浪費很多時間和精力，效率不高。
所以學(xué)校快遞業(yè)務(wù)處在兩難的境地，有許多需要完善的地方。
3、可行性分析 (1)宏觀環(huán)境分析：當前我�？爝f公司派送員的任務(wù)繁重瑣碎并且很多師生對于他們的服務(wù)很不放心，不滿意。因而建立溝通雙方的橋梁勢在必得。
(2)產(chǎn)品及服務(wù)分析：我們立足于合肥幼兒師范，提供優(yōu)質(zhì)的快遞派送和取件服務(wù)，保證快遞以最快的速度送達到收件人寢室，及時處理師生的快遞取件業(yè)務(wù)，可上門取件。
(3)行業(yè)競爭與狀況分析：據(jù)調(diào)查本行業(yè)暫無競爭對手，可以開拓市場 (4)消費市場及購買力行為分析：各快遞公司派送員為了工作的方便愿意和我們合作，并支付我們一定報酬;學(xué)校師生為了快件的安全和便利，同樣會支持我們，并支付一定報酬 (5)專業(yè)性 我們選擇和校園快遞龍頭服務(wù)網(wǎng)絡(luò)菜鳥網(wǎng)絡(luò)合作，開設(shè)“菜鳥校園驛站”。菜鳥校園驛站專門針對高校提出高校物流解決方案。通過和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的合作完成快遞“最后一公里”服務(wù)的目標。目前全國已建立了1000余家菜鳥校園驛站。
二、 經(jīng)營戰(zhàn)略
1、團隊精神：誠實 敬業(yè)，團結(jié)，奮斗
2、經(jīng)營理念：以最快的速度送快件
以最負責的態(tài)度派送快遞 以最誠信的心態(tài)構(gòu)建共贏 3、戰(zhàn)略目標： 用一個月時間與各快遞公司協(xié)商，進行免費配送和收件，在零誤差的基礎(chǔ)上建立長久合作聯(lián)盟，實現(xiàn)雙贏，用三個月的時間嘗試不同的經(jīng)營方法和經(jīng)營理念，結(jié)合本校特點，探索適合自己的發(fā)展道路。
4、競爭策略：本著人無我有，人有我優(yōu)的原則。誠信經(jīng)營，熱忱服務(wù)
5、營銷策略 a。通過網(wǎng)絡(luò)等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色服務(wù) b。開展優(yōu)惠活動
6、核心競爭力分析 a。我們團隊的成員都是網(wǎng)購發(fā)燒友，對快遞業(yè)務(wù)很了解 b。多次與各快遞公司派送員商討過，他們有意向與我們合作
三、初期運作
(1)工作室選址：大禮堂樓下
(2)店面設(shè)計：裝修的沒有必要太追求豪華，簡約，簡單，大方，有自己的獨特風格，以暖色調(diào)為主，以心愿墻為特色 (3)工作準備： a。與各快遞公司友好協(xié)商后簽訂合作合作 b。準備流動資金 c。團隊保持目標一致
四、SWOT分析
(1)S(優(yōu)勢) 我們很好的契合了學(xué)�？爝f公司與師生之間的中間點，提供輕松、安全、高效的快遞服務(wù);同時，我們率先提出新的快遞業(yè)務(wù)，集新穎、時尚、感情與一體 (2)W(劣勢) 潛在的競爭對手很多，快遞服務(wù)業(yè)利潤薄，吸引大批量的快遞客戶難度大 (3)O(機會) 學(xué)校的網(wǎng)購市場很大，快遞市場也隨之興起，故發(fā)展校園快遞服務(wù)業(yè)是必然趨勢;隨著安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院試營成功，在學(xué)院打開學(xué)生喜歡的快遞市場也是必需的 (4)T(成本) 除裝修的固定費用外，需要的成本不多
五、管理結(jié)構(gòu)
1：組織形態(tài)及主要責任：店長。負責店面運行管理 2：副店長，負責校園快遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與發(fā)展 3：負責宣傳及公關(guān)工作 負責快遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與拓展，根據(jù)實際運營情況，決定需要聘請若干名兼職人員，兼職人員可選用校內(nèi)各年級家庭條件相對困難的同學(xué)，以助于學(xué)校勤工儉學(xué)、自強自立校風的發(fā)揚與傳播。
六、風險管理
(一)風險分析：
1。校園快遞服務(wù)是新興得服務(wù)行業(yè)，必須建立在 高度信任的基礎(chǔ)上才能成功運作，怎樣做大批 量的快件收發(fā)業(yè)務(wù)的確值得思考，雖然幼兒師范學(xué)校這塊市場還是空白，但有很多潛在對手，他們有可能后來居上
2。 快遞業(yè)務(wù)具體應(yīng)該由哪個部門監(jiān)管也是未知數(shù)
3。 快遞更需要人力和物力對郵寄物品進行保管，需要大量成本
(二)風險預(yù)防：
1。建立關(guān)系網(wǎng) ：有著巨大的人際網(wǎng)，才能找到更多的目標客戶，也能增加客戶對我們的信心
2。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)：有了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們才能一步步打造我們的口碑，建立我們的群眾基礎(chǔ)。
設(shè)計方案 篇3
一、設(shè)計意圖
幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動中，常出現(xiàn)將物品進行分類后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會忘記。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值所在。
二、活動目的：
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學(xué)習分類與統(tǒng)計，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。
3、敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
三、活動準備：
1、4個小貨架、7個購物籃、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影儀。
2、幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計圖。
3、小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計圖
四、活動過程：
㈠、以開“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。
㈡、學(xué)做條形統(tǒng)計圖。
1、嘗試
⑴鼓勵幼兒用自己的方法統(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數(shù)量。
⑵、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量？
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀察條形統(tǒng)計圖
⑴、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。
�、�、教師小結(jié)。 3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。
�、拧⑻岢鲆螅合犬嫼脴擞浽贁�(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后再用直條表示數(shù)量。
�、啤⒂變翰僮�，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�、�、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進行評價。
㈢、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計法，對貨品進行分類與統(tǒng)計。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖，并將貨品陳列到貨架上。
4、匯報交流統(tǒng)計結(jié)果。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)目標:
1通過了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的'現(xiàn)象，能用畫筆表達出自身的憂慮
2讓同學(xué)能積極主動地參與到社會中來
教材分析:
重點: 能用畫筆畫出自身的憂慮
難點: 所表達的憂慮是與眾不同
教學(xué)課型與方法：
繪畫
教具準備:
鉛筆、顏料等
教學(xué)過程:
一 導(dǎo)入
1 森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……
2 同學(xué)們，這是對地球的“威脅”。我們要趕緊重視環(huán)境問題，維護我們的地球，防止無可挽回的災(zāi)難。
二 新授
1 欣賞書本中的例圖，說一說表達了作者哪方面的憂慮？
《治理污染，小燕子又回來了》反映作者對物種減少的憂慮。
《空氣污染的結(jié)果》反映了作者對空氣嚴重污染的憂慮，導(dǎo)致鳥類急劇減少。
《擁擠的地球》反映了作者對世界人口的憂慮，地球上的人口超越60億，地球已不堪重負。
《動物失去了家園》反映了作者對世界環(huán)境中森林面積的減少，導(dǎo)致動物的滅亡。
《地球是我們一起家園》反映了作者對世界地球不堪重負的憂慮。
2 你對地球還存在著哪些憂慮？
地球擁擠
物種減少
環(huán)境惡劣
3 作畫步驟：
�、俅虿莞�
�、谕怀鲋攸c加以表示
③設(shè)色
三 同學(xué)作業(yè)
四 輔導(dǎo)講評
板書設(shè)計:
第12課 世界地球日（一）
教學(xué)后記:
設(shè)計方案 篇5
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會寫10個生字，會認8個生字。
2、能流利地朗讀課文。
3、基本功訓(xùn)練點，句式轉(zhuǎn)化：
北京是我們的首都。
我們的首都是北京。
4、重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。
5、通過學(xué)習課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的，只有熱心為大家服務(wù)，才能贏得同學(xué)的信任，做熱心為集體服務(wù)的人;學(xué)習自信、有禮貌的表達自己的想法。
【教學(xué)重點】
培養(yǎng)朗讀能力，識字寫字。
【教學(xué)策略】
根據(jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況，重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。所以，采取花大量時間和精力指導(dǎo)自能朗讀，然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習課文。
【課前準備】
布置預(yù)習，準備生字詞與卡片。
【課時安排】
3課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話，激發(fā)學(xué)生讀書熱情
發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。學(xué)生通過看課文下方的拼音、請教老師和同學(xué)等方法讀書，至少讀3遍。能讀下來的同學(xué)獎勵一個小蘋果。
二、交流生字、詞語
1、帶拼音齊讀：
勞動委員、補選、教室、寧靜、發(fā)愣、親切、集體、掌聲。
2、去掉拼音朗讀。
3、讀單個的生字，說說自己是怎么記住字形的?在哪里見過“教、室”二字;結(jié)合情境用寧靜說一句話。讀詞語，記生字;交流體會識字的方法。
4、練習表達。
第二課時
一、激發(fā)學(xué)生展示讀書成果
師：上節(jié)課我們認認真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯。老師沒有領(lǐng)讀，你通過自己的努力能把課文讀下來了，高興嗎?老師為你們感到自豪!誰想向大家展示一下自己的進步?
(正因、提醒斷句和停頓的等方法。)
二、學(xué)習質(zhì)疑、解疑
師：課文讀了很多遍了，開始讀的時候，有同學(xué)就向老師提問了，那么，現(xiàn)在問題解決了嗎?還有新的問題嗎?會提問題，邊讀邊思考的人才是最聰明的人!(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑)如：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲?大家為什么愣住了?愣住了是什么表情?學(xué)一學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理。
三、練習有感情地朗讀
重點指導(dǎo)讀第二段和第三段。
(領(lǐng)讀;指導(dǎo)學(xué)生個別讀;分男女生讀等。)
四、拓展延伸
1、師：你怎么看待王寧的發(fā)言?如果王寧在我們班，你會為他鼓掌嗎?如果你想當班干部，應(yīng)該怎么做?
鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人;學(xué)習自信、有禮貌的表達自己的想法。
2、自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準確的地方。說說自己的問題，同學(xué)能解答的相互解答，并且說說自己是怎樣找到答案的。
3、討論，相互補充，理解王寧的話。讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛勞動，關(guān)心集體，是個好孩子，所以大家為他鼓掌。
4、學(xué)一學(xué)愣住的表情，說說自己什么時候還會愣住?
5、跟老師讀;個別讀，體會怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣。發(fā)表自己的看法。
第三課時
一、復(fù)習
1、認讀詞語。
2、認讀生字，用詞語開花游戲組詞。
二、基本功訓(xùn)練
1、聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系：
⑴ 李小青是我們班的勞動委員。
�、� 我們班的勞動委員是李小青。
⑶ 北京是我國的首都。
�、� 我國的首都是北京。
2、老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變：
�、� 濟南是泉城。
⑵ 劉爽是我的好朋友。
三、作業(yè)
1、在田字格中練字，組詞。
2、說說自己準備怎樣競爭班主任助理，做好競職演說準備，參加班會《我能當班主任助理》。
【板書設(shè)計】
我 選 我
熱愛勞動
王 寧 大方自信
關(guān)心集體
【教學(xué)反思】
通過上這課，尤其是第一課時，我充分地體會到讓學(xué)生自己讀書的好處。在發(fā)現(xiàn)他們閱讀能力不夠理想的時候，第一課時我放手讓他們讀課文，為了激發(fā)熱情，把這篇不是很有趣的文章多讀幾遍，事先宣布誰讀會了(能流利地讀下來)會得到一個小蘋果。學(xué)生開始比較積極的讀書了。但是，幾個水平較差的孩子還是有畏難情緒。我及時指導(dǎo)，鼓勵，并且安排很快能讀下來的優(yōu)秀生帶他們讀。不斷表揚他們在遇到生字使得一些努力，比如來請教我，我馬上說：“好，就這樣，你知道請教別人了，很快就能讀好的，再努力!”這樣，一節(jié)課基本上在讀書，課文能讀下來了，生字詞也就認得差不多了。下課前，我熱情地對孩子們說：今天老師特別高興，知道為什么嗎?因為我發(fā)現(xiàn)你們進步很大，學(xué)會學(xué)習了!學(xué)生也很高興。
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