【必備】設(shè)計(jì)方案模板匯總8篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,經(jīng)歷估算
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)師:小朋友們,還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎?
(課件出示:笑笑:小朋友們,你們好呀!你知道今天我給你們帶來(lái)了什么嗎?(出示一個(gè)小圈)我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽,你們想看嗎?)小朋友們,你們先猜猜誰(shuí)會(huì)贏?
(2)當(dāng)裁判,觀看比賽,記錄分?jǐn)?shù)。
(學(xué)生邊看動(dòng)畫邊記錄)
(3)反饋記錄情況并自評(píng)。
2、估算
(1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測(cè)對(duì)嗎?
請(qǐng)你再來(lái)估計(jì)一下誰(shuí)會(huì)贏?
(2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。
(學(xué)生自由表達(dá),同桌交流)
(3)反饋
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.(同學(xué)評(píng)價(jià):覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣?)
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績(jī)低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
小朋友說(shuō)得都真不錯(cuò)!但是你的估計(jì)真的對(duì)了嗎?讓我們一起算出他們的總分來(lái)驗(yàn)證一下吧!
二、 驗(yàn)證猜測(cè),探索算法
1、驗(yàn)證猜測(cè)
。1)拋出問(wèn)題:三次比賽結(jié)束后,淘氣共得了多少分?
三次比賽結(jié)束后,笑笑共得了多少分?
。2)列出算式并計(jì)算,把計(jì)算方法寫在統(tǒng)計(jì)表下面。
。ㄉ(dú)立探索并記錄,教師巡視)
。3)揭示課題
生:淘氣97分,笑笑94分,所以淘氣贏了。
生說(shuō)師板書:淘氣:24+29+44=97笑笑: 23+30+41=94
觀察這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過(guò)有什么不一樣呢?(三個(gè)數(shù)連加)
這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,連加。ò鍟n題:連加)
2、探索算法
(1) 小組交流計(jì)算方法
(2) 反饋
生1:我是用列豎式的方法;(生板演)
生2:我先用24+29=53 再用53+44=97;
生3:20+20+40=80,4+9+4=17 ,80+17=97;
生4:20+20=40 , 40+40=80 ,4+9=13 ,13+4=17 ,80+17=97;
生5:24+44=68,68+29=97;
生6:24+30=54,54+44=98,98-1=97;
生7:21+29=50,50+44=94,94+3=97;
(3)優(yōu)化算法
師:小朋友們真是太厲害了,想出了這么多的好方法,那你們最喜歡
哪一種呢?以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了!
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的輸給了淘氣?
三、綜合訓(xùn)練
1、小麗前兩次共得了70分,她可能套中了哪兩種動(dòng)物?
說(shuō)一說(shuō)你是怎么估計(jì)的?
2、如果小麗三次套中了100分,她可能套中了哪幾種小動(dòng)物呢?
把小麗的分?jǐn)?shù)寫在笑笑的下面。
(學(xué)生自由活動(dòng),并小組評(píng)價(jià),全班反饋)
3、如果套中了兩種動(dòng)物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?
四、練一練
1、奪星比賽,誰(shuí)是奪星小能手?( )個(gè)星!
。ň氁痪毜1題)同桌當(dāng)小老師互評(píng)!
2、搶答比賽。看誰(shuí)答得多!
40+27+5= (72、62、74) 27+27+8= (32、62、52)
60+9+26= (76、65、95) 9+26+57+1= (81、93、82)
3、挑戰(zhàn)淘氣。
現(xiàn)在你也可以套三次,把你的成績(jī)寫在統(tǒng)計(jì)表上。
算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣? (學(xué)生獨(dú)立完成)
師:誰(shuí)戰(zhàn)勝淘氣了?(指名回答,師板書)
4、完成練一練第3題。(課件出示表格及圖)
。1)先估計(jì)一下,哪年獲得的獎(jiǎng)牌多?
。ㄍ澜涣鞴浪惴椒ǎ
。2)獨(dú)立完成(1)(2)題,驗(yàn)證估計(jì)是否正確,全班交流反饋。
。3)思想教育。
。4)你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
五、總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么呢?
六、課外延伸
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來(lái),然后再算一算誰(shuí)贏了!
設(shè)計(jì)方案 篇2
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,1個(gè)多音字。積累詞匯。
2、正確流利地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦,想辦法。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)小朋友的創(chuàng)意。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、識(shí)字卡片。
2、幻燈片。
3、學(xué)生畫的圖畫。
五、 教學(xué)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題。
師出示謎語(yǔ):“云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手。禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭!卑鍟n題。
2、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,整體感知課文內(nèi)容。
(1)自由輕聲讀課文,讀后說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)把風(fēng)畫出來(lái)了。
(2)再自由讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不丟字,不多字。把不會(huì)讀的字詞多讀幾遍。
(3)檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
出示幻燈片。
(4)回讀課文,把句子讀通順讀流利。
3、細(xì)讀課文,自主探究三個(gè)小朋友是怎樣巧妙地畫出風(fēng)的。
(1)探討:三個(gè)小朋友是怎樣畫出風(fēng)的?
(2)學(xué)生自讀第7自然段,思考。
(3)討論,你覺(jué)得他們畫得怎么樣?從哪感受出來(lái)的?
(4)全班交流。
(5)小結(jié):邊讀邊想象,有感情地讀課文第7個(gè)自然段。
4、深入讀課文,探究能夠巧妙畫出風(fēng)的原因。
(1)自主閱讀第5、8自然段,探究:他們?yōu)槭裁磪⑶擅畹匕衙恢娘L(fēng)畫出來(lái)呢?
(2)全班交流,教師引導(dǎo)。
(3)總結(jié)。
5、發(fā)散思維,擴(kuò)展延伸。
(1)思考:如果讓你畫風(fēng),你會(huì)怎么畫?
(2)學(xué)生思考后,動(dòng)筆畫一畫。
(3)小組交流。
(4)指名展示圖畫、練習(xí)說(shuō)話。
6、作業(yè)。
把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì)
2 看不見(jiàn)的風(fēng)
白云 柳枝 國(guó)旗
飄 舞 飄揚(yáng)
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 繼續(xù)展示圖畫,練習(xí)說(shuō)話。
2、 再讀課文,積累好詞佳句。
3、 會(huì)寫8個(gè)字。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
正確書寫8個(gè)字。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
掌握字的結(jié)構(gòu),美觀地書寫這8個(gè)字。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片,幻燈片
五、 教學(xué)過(guò)程
1、 繼續(xù)展示圖畫,練習(xí)說(shuō)話。
2、 再讀課文,積累好詞佳句。
3、 記憶字形,指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。
(1)鞏固生字。
抽讀生字:齊讀分組讀,開(kāi)火車讀。
將生字寫在黑板上,要求讀三遍。
游戲“找寶”,學(xué)生一人讀字音,其他人從字卡中迅速找出生字。
(2)記憶字形。
鞏固會(huì)寫字的認(rèn)讀。
讓學(xué)生用自己的方法分析字形。
匯報(bào)交流識(shí)字情況。
(3)書寫生字。
讀帖思考怎樣才能把這些字寫漂亮。
學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
反饋比較,集體評(píng)議。
再次書寫,爭(zhēng)取第一次寫得好。
4、 作業(yè)
聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)
設(shè)計(jì)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在一次娃娃家的活動(dòng)中,孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛,但對(duì)父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開(kāi)始,繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后,就開(kāi)始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物安排工作”,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)足了癮。同時(shí),我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng),能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語(yǔ)言方面所表現(xiàn)出的.不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
活動(dòng)目的:
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言,大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。
1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧,這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?
2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說(shuō)詞)。
超市管理員――豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員――新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來(lái)報(bào)名吧!
送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn):這次的招聘會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物
(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
。ɡ纾阂?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)
(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
延伸活動(dòng):
1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元 “認(rèn)識(shí)整千數(shù)”。
教學(xué)目標(biāo):
1、在數(shù)整千數(shù)的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展;初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,直觀地感受“10個(gè)一千是一萬(wàn)”的含義。
2、能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。會(huì)讀、寫整千數(shù)和一萬(wàn)。
3、會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能認(rèn)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),會(huì)口算整千數(shù),加減整千數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、課件、光盤、練習(xí)紙、圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前談話,激趣引新
1、提問(wèn):同學(xué)們,你們知道我們班一共有多少位小朋友嗎?那你能估計(jì)出我們榮炳中心校一共有多少位學(xué)生嗎?(出示我校早操圖)我們學(xué)校大約有一千位小學(xué)生呢。
2、出示萬(wàn)人體育館圖。提問(wèn):你們知道這是哪里嗎?這個(gè)體育館給你的感覺(jué)是怎樣的呢?你能試著估計(jì)一下這個(gè)體育館大約能坐多少人嗎?
3、大約能坐一萬(wàn)人呢!同學(xué)們,你們想知道一萬(wàn)到底有多大,一萬(wàn)怎么寫嗎?今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)“整千數(shù)的認(rèn)識(shí)”。(板書:認(rèn)識(shí)整千數(shù))
二、師生合作,獲得新知
。ㄒ唬└惺苷(shù)和一萬(wàn)的含義
1、(出示掛圖)小朋友,你知道上面每幅圖中的小正方體各有多少個(gè)嗎?
多媒體課件展示數(shù)數(shù)操作過(guò)程:先出示一個(gè),然后出示十個(gè)、一百個(gè)、一千個(gè),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是多少。
2、出示填空題:
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),( )個(gè)一是十;
十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),( )個(gè)十是一百;
一百一百地?cái)?shù),( )個(gè)一百是一千。
繼續(xù)出示課件:一千一千地?cái)?shù),下面一共有多少個(gè)小正方體?那么幾個(gè)一千是一萬(wàn)?一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千?(板書:十個(gè)一千是一萬(wàn))指名讀、齊讀。
我們學(xué)校有一千位學(xué)生,這個(gè)體育館大約能坐一萬(wàn)人,這個(gè)萬(wàn)人體育館大約能容納多少個(gè)像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生?
。ǘ┙柚(jì)數(shù)器教學(xué)讀、寫整千數(shù)和一萬(wàn)。
1、復(fù)習(xí)舊知。(出示計(jì)數(shù)器)分別請(qǐng)幾位小朋友到講臺(tái)前分別撥出5、68、395這些數(shù),并分別說(shuō)說(shuō)為什么5一定要在個(gè)位上撥?68一定要在十位上撥6、個(gè)位上撥8?395為什么一定要在百位上撥3呢?
2、請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)?yè)艹鋈В⒄f(shuō)說(shuō)為什么要在千位上撥三個(gè)珠子呢?千位上的這3個(gè)珠子表示3個(gè)什么?誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器下寫出這個(gè)數(shù)呢?
3、如果在千位上撥5個(gè)珠子,表示幾個(gè)千?是多少?誰(shuí)來(lái)寫一寫,寫完后再讀一讀
4、 指名上來(lái)?yè)?000,并寫一寫、讀一讀。提問(wèn):如果在九千上再加一千是多少?一萬(wàn)這個(gè)數(shù)怎么在計(jì)數(shù)器上撥呢?(老師在萬(wàn)位上撥出一個(gè)珠子)提問(wèn):這萬(wàn)位上的一個(gè)珠子表示幾個(gè)幾?是多少?你能把他寫出來(lái)嗎?(板書:一個(gè)萬(wàn)是一萬(wàn))指名讀、齊讀。
出示口算題:
20xx+3000= 6000-4000= 1000+9000= 10000-3000=
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。
。1)復(fù)習(xí)。我們以前學(xué)過(guò)了哪些數(shù)位?
。2)出示數(shù)位順序表,你能把這個(gè)數(shù)位順序表填寫完整嗎?(生填,教師巡視)
。3)思考:你知道表中的省略號(hào)表示什么嗎?
。4)同桌對(duì)照數(shù)位順序表互相說(shuō)一說(shuō):從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什么數(shù)位?
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字
2、正確流利,有感情地朗讀課文,對(duì)閱讀課外書感興趣。
3、初步了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律,知道小魚是不可以種在地里的。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律,知道小魚不可以種在地里的。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話揭題:(老師板書:種)同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?(種)今天我們要學(xué)習(xí)的是《種魚》
2、讀題質(zhì)疑:齊讀課題后問(wèn):圍繞課題,你有什么感興趣的問(wèn)題嗎?
3、初讀課文:
a)自由讀問(wèn),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
b)圈畫生字及標(biāo)出自然段序號(hào)。
c)同桌合作讀書,當(dāng)個(gè)小老師,糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)確字音。
4、朗讀感悟:
a)用自己喜歡的方式,自由讀文,思考:通過(guò)讀文,你知道了什么?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
b)圖文結(jié)合,小組討論:小貓會(huì)收獲很多小雨嗎?為什么?
c)出示句式,品讀:
農(nóng)民把 種在地里,到了秋天,收了很多 。(用著個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話)
5、拓展延伸,深化主題
I.誰(shuí)能告訴小貓,他錯(cuò)在哪里?
II.讀了這個(gè)故事,對(duì)你有什么啟發(fā)?
III.(出示掛圖)看圖講故事。(復(fù)述故事)
設(shè)計(jì)方案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
本學(xué)期,我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè),還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。
1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西,扔了挺可惜的,孩子們幫我想想辦法,能用它們做些什么呢?
2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
。ㄆ靠、瓶頸、瓶腹)
2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
設(shè)計(jì)方案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀課文,積累文言虛詞“而、為、之”實(shí)詞“窮”。
2、學(xué)習(xí)文章本文托物言志的寫法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、柳宗元的山水詩(shī)文都流露出借游解憂的情緒,試找出有關(guān)詩(shī)文加以體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)本文寄情于景,托物言志的寫法。
【自讀指導(dǎo)】
本文是一篇自讀課文。學(xué)習(xí)中,首先要使用古漢語(yǔ)字典查找相關(guān)生字詞、多義實(shí)詞、虛詞的讀音和意思,疏通文章大意,圈劃疑難語(yǔ)句相互討論。然后,要結(jié)合作者人生經(jīng)歷(《晨讀晚練》p111《獨(dú)釣寒江雪》),抓住文中寫景的語(yǔ)句,體會(huì)作者在游記中寄寓的人生感悟。最后,可以結(jié)合柳宗元的其他詩(shī)文體會(huì)詩(shī)人被貶永州終生不得復(fù)用的絕望與排遣,進(jìn)一步品味文中在比照與映襯中寫景的特點(diǎn)。
【知識(shí)鏈接與鞏固】
1、柳宗元,字子厚,世稱“柳河?xùn)|”,因官終柳州刺史,又稱“柳柳州”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家,與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng),并稱為“韓柳”。劉禹錫與之并稱“劉柳”。王維、孟浩然、韋應(yīng)物與之并稱“王孟韋柳”。與唐代的韓愈和宋代的歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。被貶永州期間寫下了寫下了著名的《永州八記》(《始得西山宴游記》、《鈷姆潭記》、《鈷姆潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》),《永州三戒》(《永某氏之鼠》、《黔之驢》、《臨江之麋》)我們初中時(shí)學(xué)過(guò)其中的 ,還有他的另一篇文章 ,以及他的詩(shī) 。
2、“記”,是古代的一種文體。主要是記載事物,并通過(guò)記事、記物,寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解,即景抒情,托物言志。山水游記是柳文中最為膾炙人口的作品,它繼承了《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展,不僅用凝練的文筆、精華的語(yǔ)言描繪南國(guó)美好風(fēng)物,并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨憤抑郁的心情融注其間,文筆或峭拔、峻潔,或清邃奇麗,在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特地位。
3、平日的游覽,平淡無(wú)奇,索然無(wú)味,而西山景色新異,令人精神振奮,心曠神怡,是作者第一次真正的游覽,所以在題目上冠以“始得”二字!笆嫉谩倍譃槿牡木索,有貫穿全文的作用。
【自讀導(dǎo)學(xué)】
通讀第一段,在()中為生字注音,解釋加點(diǎn)的多義實(shí)虛詞、詞類活用、通假字、古今異義詞,翻譯劃線語(yǔ)句。
。1)自余為僇( )人,居是州。恒惴慄( )。
。2)其隙( )也,則施施( )而行,漫漫而游。日與其徒上高山,入深林,窮回溪,幽泉怪石,無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐,傾壺而醉。醉則更相枕以臥。臥而夢(mèng),(3)意有所極,夢(mèng)亦同趣。覺(jué)( )而起,起而歸。
(4)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。解釋:
設(shè)計(jì)方案 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫回、片、皮3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫橫鉤和新偏旁王。
。病⒄_、流利地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。
。、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1、 認(rèn)字和朗讀課文。(重點(diǎn))
。病 通過(guò)讀文,明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印#y點(diǎn))
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片,田字格卡片,筆畫卡片,小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,整體感知
。薄⒄l(shuí)還記得《菜園里》這首兒歌?(記得的學(xué)生一起背誦)
2、揭示課題,整體感知。
、 導(dǎo)入:是啊,秋天的菜園多美呀!菜園的外邊有一座房子,可愛(ài)的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽(tīng),一個(gè)有趣的故事發(fā)生了(師范讀課文)
、 交流:聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么?
、 過(guò)渡:這個(gè)有趣的故事名叫《一次比一次有進(jìn)步》。(出示課題)
⑷ 讀課題,學(xué)習(xí)生字次。指名讀,齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文。要求:用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音。
。、標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段?選擇自己喜歡的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。
。、指名分自然段讀課文。師相機(jī)正音。
三、集中識(shí)字,讀好帶生字的句子
。、小組合作學(xué)習(xí):我來(lái)考考你。(進(jìn)行生字指讀、正音)
。、指名當(dāng)當(dāng)小老師,拼讀生字,讀詞語(yǔ)。
3、快速認(rèn)讀生字,小組開(kāi)火車讀。
4、你想怎么記住這些生字?相機(jī)學(xué)習(xí)王字旁
。、畫出帶有生字的句子逐句讀一讀。
四、指導(dǎo)書寫回、片
寫時(shí)強(qiáng)調(diào):回字要先寫里面的小口,后關(guān)門。片的第一筆是豎撇。
五、拓展活動(dòng)
。、認(rèn)讀生字,給生字組詞。
2、跟好朋友一起,分角色朗讀課文。
。场⑾胍幌耄貉嘧?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。薄⒊鍪旧,學(xué)生開(kāi)火車讀。
。、創(chuàng)設(shè)菜園情境,做摘茄子游戲。
。、導(dǎo)入:小朋友識(shí)記生字真是一次比一次有進(jìn)步!那么,燕子?jì)寢尀槭裁匆部湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步呢?
二、指導(dǎo)朗讀,理解感悟
。、小組合作,讀讀議議。
⑴ 一起把課文讀一至二遍。
、 討論:小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步?
。、 全班交流,學(xué)會(huì)讀書。
⑴ 組織交流,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用讀一讀、標(biāo)一標(biāo)、圈一圈、畫一畫等方法來(lái)讀書。例如:
、 小燕子去菜園看了幾次──用序號(hào)把三次分別標(biāo)出來(lái)。
、 每次看到了什么──用喜歡的線條把寫小燕子三次不同發(fā)現(xiàn)的句子畫出來(lái),再當(dāng)當(dāng)小燕子,把句子讀一讀。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)小燕子有所發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè)心情)
、 除了小燕子的三個(gè)發(fā)現(xiàn),小朋友再讀讀課文,再看看茄子和冬瓜還有什么不同?(躺、掛)你是從課文的哪一自然段知道的?
、 燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧萤ぉび孟矚g的符號(hào)圈出媽媽每次夸小燕子的話,再當(dāng)當(dāng)燕子?jì)寢,也?lái)夸夸觀察認(rèn)真仔細(xì)的小燕子。
、 分角色朗讀課文。同桌讀,指名讀。
三、讀一讀,演一演
1、各組排練。
。病⒁孕〗M為單位進(jìn)行課本劇表演比賽,評(píng)選明星小組。
3、全班有感情地齊讀全文,邊讀邊配上動(dòng)作。
四、鞏固練習(xí)
。、 練習(xí)用一次比一次有進(jìn)步、仔細(xì)什么分別說(shuō)句子。
。、 完成課后的讀讀說(shuō)說(shuō)
五、指導(dǎo)書寫皮(復(fù)習(xí)筆畫橫鉤)
六、拓展活動(dòng)
。、把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。
2、制作生字卡片。
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