【精選】設(shè)計(jì)方案錦集七篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
客觀全面理解員工的需求
現(xiàn)階段我國保險公司員工的需求分析及相應(yīng)的激勵機(jī)制經(jīng)濟(jì)需要�？傮w來說，現(xiàn)階段保險公司員工的經(jīng)濟(jì)需要主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面為工資性收入，包括月（年）薪、獎金、股息加紅利及其他如各種補(bǔ)貼等工資性收入；另一方面為各種福利保障，主要是住房、養(yǎng)老和醫(yī)療。兩者雖然同屬員工的經(jīng)濟(jì)需要，但是當(dāng)企業(yè)的投入一定時，兩者之間便存在著此消彼漲的關(guān)系。因此，正確地認(rèn)識和處理好兩者之間的關(guān)系，是運(yùn)用好激勵機(jī)制的一個非常重要的問題。個人發(fā)展需要。為一名保險公司員工，之所以投入到如此激烈的競爭和充滿發(fā)展空間的領(lǐng)域，其滿足自我發(fā)展的愿望是非常強(qiáng)烈的。這種個人發(fā)展的需要表現(xiàn)在許多方面，比如：個人業(yè)績的突破、不同層次的繼續(xù)教育和培訓(xùn)所獲得的業(yè)務(wù)技能、職務(wù)晉升、各種榮譽(yù)、對公司貢獻(xiàn)度的肯定等等。對保險公司員工，尤其是對大批的年輕員工來說，要求有發(fā)展的機(jī)會和空間可能比經(jīng)濟(jì)需要還要強(qiáng)烈，他們渴望接受企業(yè)提供的更高層次的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，以不斷增長自己的知識和技能，渴望自己的工作業(yè)績能夠得到更大范圍的認(rèn)可，渴望職務(wù)的晉升以便能夠在更高的層次、更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)施展自己的才華，這些都是可供激勵的因素。
綜合上面分析，立足于保險行業(yè)員工需求，應(yīng)當(dāng)采取以下激勵措施：建立提高工資性收入與增強(qiáng)福利保障相結(jié)合的激勵機(jī)制。根據(jù)對員工經(jīng)濟(jì)需求的分析，可以看到，就我國保險公司員工而言，其經(jīng)濟(jì)需求并非單純地表現(xiàn)為工資性收入，由良好的公司保障形成的依賴和期望心理所產(chǎn)生的激勵作用并不亞于工資性收入所產(chǎn)生的激勵作用。這種情況下，作為我國保險公司，在力所能及地適當(dāng)提高員工工資性收入，探索經(jīng)營者年薪制的同時，應(yīng)下大力氣做好員工的企業(yè)保障工作。第二，建立公司與員工個人發(fā)展相結(jié)合的理想激勵機(jī)制。我國以公有經(jīng)濟(jì)為主體的經(jīng)濟(jì)制度、傳統(tǒng)文化所形成的集體主義精神以及實(shí)現(xiàn)公司的長遠(yuǎn)發(fā)展，都需要員工的個人發(fā)展同公司的發(fā)展緊密結(jié)合在一起。
提供保健因素，并同時創(chuàng)造激勵因素美國心理學(xué)家赫茨伯格在雙因素理論中認(rèn)為，一個單位的政策、工作條件、人際關(guān)系、職業(yè)安定等是保健因素，這一因素處理的不好會引發(fā)員工對工作的不滿，處理得好可預(yù)防和消除這種不滿，但它不具有激勵作用；成就、賞識、認(rèn)同、艱巨的工作、工作中的成長、責(zé)任感等是激勵因素，這類因素處理得好，會使員工產(chǎn)生滿足，具有極大的激勵作用。這一理論比較適合于受過較高教育的員工，這正適合于保險行業(yè)從業(yè)人員。所以，保險行業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)一方面注意提供保健因素，防止不滿情緒的產(chǎn)生。主要內(nèi)容有：制定公平的政策，不能因人設(shè)“制”，切忌某一制度的制定就是限制某一些人，或是將一些人排除在某項(xiàng)利益之外；改善和提供良好的工作條件，盡可能的配置有利于工作的現(xiàn)代化設(shè)備；解除員工后顧之憂，建立合理的醫(yī)療、養(yǎng)老制度和福利保障制度。
另一方面，要創(chuàng)造激勵因素。保險行業(yè)管理者應(yīng)及時表示出對員工的賞識，安排一些有難度的工作，加大某一崗位的責(zé)任，或讓某一人負(fù)擔(dān)起檢查或監(jiān)督的責(zé)任，允許員工參與一些問題的決策，也具有很好的極力作用。
努力實(shí)現(xiàn)人力資源管理的制度化、規(guī)范化
從實(shí)踐的角度來說，科學(xué)、規(guī)范以及公正的人力資源管理制度和政策是影響和塑造員工行為的最重要因素。這一方面是因?yàn)橹贫然娜肆Y源管理體系（尤其是晉升制度、績效管理制度、薪酬制度等）有利于摒棄管理過程中的個人主觀偏見，確保管理過程以及結(jié)果的公平性，從而滿足員工對于公平性的要求；另一方面是因?yàn)橄鄬Ψ�(wěn)定的、導(dǎo)向明確的、系統(tǒng)的人力資源管理制度能夠保證員工在企業(yè)中形成準(zhǔn)確的預(yù)期，從而有利于員工形成穩(wěn)定的和一致性的行為，提高員工的士氣。所以對于我國保險行業(yè)來說，如何根據(jù)目標(biāo)管理的思想和績效管理實(shí)踐的最新發(fā)展，同時結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際，建立起全面績效管理與反饋系統(tǒng)是一個當(dāng)務(wù)之急。
建立多樣化、差別化、個性化的獎勵制度
首先，通過問卷調(diào)查的方式，來動態(tài)地把握員工的總體需求情況，使獎勵和福利制度能有針對性地照顧到絕大多數(shù)員工的需求。其次，通過調(diào)查和訪談的方式，促使每位上司與員工進(jìn)行積極的溝通建立員工的個人需求狀況的檔案，并隨著企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行更新，作為差別化獎勵的客觀依據(jù)。最后，建立有效的自下而上的溝通渠道，如員工滿意度調(diào)查、意見箱等，以此來及時了解員工的心理狀態(tài)，并做出及時修正。
設(shè)計(jì)方案 篇2
健康是孩子成長的基石，為了全面發(fā)展幼兒體能和增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒抗病能力，預(yù)防甲流的傳播，并提高幼兒的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，擬在本周組織召開幼兒秋季運(yùn)動會。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，在國慶60年大閱兵的鼓舞下，根據(jù)中班幼兒生理、心理特點(diǎn)，中班教研創(chuàng)編和改編隊(duì)形隊(duì)列展示和游戲競技。
一、時間：
20xx年11月5日下午3：00——4： 30
二、地點(diǎn)：
南塑膠場地
三、參加班級：
中一、中二；中三、中四、中五、中六、中七
四、家長配合：
1、因甲流防控工作需要，本次活動不邀請家長參加，請諒解。
2、活動當(dāng)天請給幼兒穿園服和運(yùn)動鞋，按正常時間接送。
3、配合教師教學(xué)，有意識地帶孩子觀看運(yùn)動會相關(guān)的電視節(jié)目、影像片段、照片等，聊一些關(guān)于運(yùn)動會的話題，讓孩子初步了解相關(guān)知識：裁判員、發(fā)令語匯、起跑線、沖刺線、判定取勝的依據(jù)等等。
五、活動內(nèi)容：
1、運(yùn)動員入場式：
按班級順序由中一至中七沿跑道列隊(duì)、入場，繞場一周。
2、隊(duì)形隊(duì)列表演：兩個班一組進(jìn)行展示（中一、中二班入場式后直接進(jìn)入場準(zhǔn)備表演，演完即入座當(dāng)觀眾；中三、中四場地外候場；中五、中六、中七班入座觀看）。
3、運(yùn)動會單項(xiàng)及參賽名單：（分兩個場地進(jìn)行，中一班—中四班北側(cè)跑道；中五班——中七班南側(cè)跑道）。
�、傩∝i運(yùn)皮球：
②小馬跨欄：
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六、活動要求：
一）充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：
1、分工明確，互動配合：
①入場式，全體著園服，三人分站幼兒隊(duì)列兩側(cè)前、中、后；
②單項(xiàng)競賽：語言組教師負(fù)責(zé)運(yùn)動會比賽項(xiàng)目組織、器械，分工到人準(zhǔn)備好器材，并提前送達(dá)場地；
音樂組教師負(fù)責(zé)組織本班幼兒觀看、維持會場紀(jì)律；
保育員負(fù)責(zé)每一項(xiàng)參賽選手清點(diǎn)，送到起點(diǎn)并記錄名次。
�、鄹靼鄿�(zhǔn)備入場式道具（班級標(biāo)牌、手中器械）、口號（走過主席臺前時齊呼二遍）。
2、對孩子進(jìn)行有關(guān)知識教育：組織運(yùn)動會談話活動，明確運(yùn)動會概念、目的，知道各項(xiàng)活動名稱，掌握名詞基本概念，如：裁判、發(fā)令員、起跑線、終點(diǎn)線、沖刺線等知識。
二）集體活動：幼兒和教師服裝整齊統(tǒng)一，注意力集中，精神飽滿，昂首挺胸、踏步有力，六路縱隊(duì)繞場一周；隊(duì)形隊(duì)列表演注意幼兒動作整齊到位，充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)，陽光而有朝氣。
三）單項(xiàng)運(yùn)動：
1、面向全體幼兒，把“快樂運(yùn)動”的理念融入到幼兒體育運(yùn)動中，讓幼兒在快樂、自主的游戲中得到發(fā)展。
2、游戲材料安全衛(wèi)生，充分體現(xiàn)幼兒身心的發(fā)展。
3、讓幼兒在參與和游戲過程中不斷提高自己的主動性，讓幼兒成為游戲的真正主人。
備注：
1、保教配合分工協(xié)作組織好幼兒，比賽過程中本班老師注意記錄每一項(xiàng)比賽名次，結(jié)束后及時向幼兒分發(fā)比賽獎品。
2、各班自備相機(jī)為幼兒拍照（可推選一、二名家長代表全程拍照），活動后相關(guān)的照片資料在班級博客中向家長展示，并精選五張本班存入—共享2—“20xx運(yùn)動會照片”文件夾中。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為響應(yīng)學(xué)校完善電子類學(xué)科課程體系、推動電子信息類課程教學(xué)改革和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的號召，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生專業(yè)技能，特舉辦山東農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆電子設(shè)計(jì)大賽。
一、活動主題：學(xué)用結(jié)合，全新發(fā)展
二、活動時間：
20xx年6月——20xx年12月中旬
三、組織單位：
本次大賽由信息學(xué)院團(tuán)委主辦,電子系和電子愛好者俱樂部承辦。
四、活動對象
參賽人員以信息學(xué)院20xx級學(xué)生為主，20xx級、20xx級學(xué)生亦可報名參加。
五、活動內(nèi)容
根據(jù)所學(xué)知識，針對日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的電子作品。作品可自由取材，不做任何限制。
六、活動流程
七、評分準(zhǔn)則
八、報名方式
1.參賽者以隊(duì)為基本單位，每隊(duì)為2-3名隊(duì)員。
2.本次設(shè)計(jì)大賽指導(dǎo)教師為電子系的全體教師(辦公場所：文理大樓411)。各參賽隊(duì)由隊(duì)長負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)教師。
3.確定隊(duì)長及指導(dǎo)教師后，由各隊(duì)隊(duì)長向所在班級班長報名，班長統(tǒng)計(jì)好項(xiàng)目數(shù)，將報名表于6月10日至6月17日六天時間內(nèi)交至文理大樓411。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
十、活動分析總結(jié)
活動結(jié)束后根據(jù)活動舉辦情況進(jìn)行總結(jié)分析，上交活動總結(jié)報告。
設(shè)計(jì)方案 篇4
摘要：本次小組工作坊主要是針對S大學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到性別不平等待遇的女大學(xué)生開展的，女性在日常生活中經(jīng)常會遭遇性別歧視，給學(xué)習(xí)生活帶來諸多不便和煩惱，她們很想通過自身努力達(dá)到獨(dú)立自強(qiáng)。工作者運(yùn)用社工理念，對遇到此類問題的女性同學(xué)加以引導(dǎo)，幫助她們完善自我，獨(dú)立自強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：女性；工作坊；性別歧視；自強(qiáng)
一、小組工作坊背景
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小組工作坊是小組工作的優(yōu)化版，工作者引導(dǎo)組員針對一個問題進(jìn)行分析討論，分享彼此的想法經(jīng)驗(yàn)，用更少的時間，最大化利用人力資源，以期達(dá)到理解解決特定的問題。
（二）性別不平等
改革開放將大眾的思想從傳統(tǒng)思想中解放出來，但是男尊女卑的思想早已融入到人們的思想文化中，形成了性別歧視問題。男女性別區(qū)分這一先天差異對女性在學(xué)習(xí)生活的各方面都造成了影響。女性所遭受到的性別不平等待遇給她們帶來了煩惱。
�。ㄈ┬〗M工作坊目標(biāo)
以社會工作理念分析討論女性在學(xué)習(xí)生活中遭遇性別不平等待遇，促進(jìn)女性獨(dú)立自強(qiáng)意識覺醒，引導(dǎo)組員正確認(rèn)識自己，重塑自信，提升自我認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)自我，推動兩性平等建設(shè)。
二、小組工作坊過程
（一）環(huán)節(jié)一：問題引入
工作者通過PPT分享在現(xiàn)實(shí)生活中與性別歧視有關(guān)的案例，引導(dǎo)組員分析討論案例中的'性別不平等事件的原因以及現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵組員分享自己在學(xué)習(xí)生活中遭遇過哪些性別不平等事情或小故事。
小結(jié)：工作者巧妙地通過他人的案例分析討論，成功地引導(dǎo)組員進(jìn)入性別歧視問題的探討，鼓勵組員積極分享，達(dá)到了小組初期的破冰效果，獲得組員信任，了解組員對性別不平等的看法以及自身的一些親身經(jīng)歷，為為后續(xù)工作坊活動的開展做了鋪墊。
�。ǘ┉h(huán)節(jié)二：問題深化
通過上個環(huán)節(jié)的分析討論，組員分享了各自的經(jīng)歷，激發(fā)了其改善性別不平等的想法。工作者將問題進(jìn)一步深化，讓組員寫下各自想成為怎樣的人，引導(dǎo)組員分享各自的期望，并與當(dāng)下進(jìn)行比較，促進(jìn)組員思考。
小結(jié)：由分享自己遭遇的性別不平等待遇的小故事到激發(fā)組員想去改善這一境況，組員感同身受，形成了共鳴，工作者鼓勵組員思考對自己的期待，組員積極性提高，互動良好，分享踴躍，組員間彼此認(rèn)同，工作坊氣氛輕松愉悅。
�。ㄈ┉h(huán)節(jié)三：視頻引導(dǎo)
在前兩個環(huán)節(jié)的思考討論的基礎(chǔ)之上，播放一段關(guān)于他人改變自己的視頻，視頻是講述一位外國女孩在生活中遭遇各種不公平待遇，然后尋求心理咨詢師的幫助，咨詢師根據(jù)她的具體情況，幫助她分析，引導(dǎo)她去改變自己，成為一位獨(dú)立自強(qiáng)的女性�？赐暌曨l后，組員討論關(guān)于視頻中的故事以及自己的感想。
小結(jié)：組員專心致志地觀看視頻，設(shè)身處地地感受視頻中主人公的遭遇，討論也異常激烈，有表達(dá)對故事中女孩的同情，有表達(dá)對心理咨詢師的敬佩，有表達(dá)自己也想去改變自己也想成為一個獨(dú)立自強(qiáng)的女性等等，環(huán)節(jié)三有很好的鼓勵效果。
�。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四：改變自己
通過以上三個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，組員對性別歧視、自己想成為怎樣的人、想去改變等問題有所思考，工作者鼓勵組員思考今后應(yīng)如何改變自己，如何成為一位獨(dú)立自強(qiáng)的女性，將想法寫入“我想改變的三件事”表，組員自愿分享該表。
小結(jié)：從組員認(rèn)真思考，書寫自己想要改變的三件事可以看出，組員對女性獨(dú)立自強(qiáng)有了自己的認(rèn)識，而且對自己想要成為怎樣的人，以及如何去改變都有了認(rèn)真的思考。該環(huán)節(jié)激發(fā)組員的改變愿望，增加他們的信心。
此時小組工作坊已經(jīng)接近尾聲，工作者對工作坊整體活動進(jìn)行了回顧總結(jié)，并鼓勵組員勇敢面對生活中的困難，通過自己的努力，做一名獨(dú)立自強(qiáng)的女性，最后祝福大家成為自己心中期待的那個自己。
三、總結(jié)與反思
這次工作坊分為：問題引入―問題深化―視頻引導(dǎo)―改變自己四個環(huán)節(jié)，針對性別歧視問題進(jìn)行探討，通過引導(dǎo)組員思考自己想成為怎樣的女性，借鑒一個成功改變自己的例子，鼓勵組員改變不滿意的地方，成為一名獨(dú)立自強(qiáng)的新女性。
反思一：在環(huán)節(jié)四“改變自己”中，氣氛略顯沉悶，活動時間沒有很好的把握，特別是書寫環(huán)節(jié)，考慮到每個人思考、書寫的速度不同，本想著盡量滿足所有的組員時間需求，但是活動后反思這樣不恰當(dāng)，有些組員寫完后會感到無聊，消減參與積極性，而有些組員還沒寫完又沒時間限制反而會陷入怎么寫的糾結(jié)當(dāng)中，下次活動可以用約束性的語句“給大家3分鐘的時間”或者當(dāng)大部分組員寫好后，只有一兩個沒寫好時，可以和其他組員互動，善意提醒組員時間。
反思二：工作者覺得自己在臨場引導(dǎo)方面還存在很大的不足，人多的場合說話容易緊張，壓力大，而性子比較急，怕出錯，總是小心翼翼。臨場說話和書寫不一樣，書寫可以隨時增減修改，斟酌再三，而臨場說話需要整體構(gòu)思，隨機(jī)應(yīng)變，所以在臨場說話方面還有很多需要學(xué)習(xí)的。以后說話時語氣要和緩些，給人以比較沉穩(wěn)的第一印象。多用一些感謝大家的語句，可能很多人不好意思說，但是感謝性的詞語給人受尊重的感覺，組員心情愉快才愿意投入活動。
反思三：一些小細(xì)節(jié)，比如：椅子擺放，考慮到活動過程需要書寫，所以都選擇了可以書寫的椅子，但是組員之間的間距略大，給人疏遠(yuǎn)感，幸好志愿者及時提醒，縮小間距。工作者和志愿者沒有溝通好，具體任務(wù)沒有分配精準(zhǔn)。忽略背景音樂，在寫下想改變的三件事的環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)播放一些輕音樂，這樣既可以舒緩心情，又可以營造輕松愉快的氛圍。
總體來說，這次工作坊的開展還是取得了比較好的效果，組員在性別不平等問題上有了自己的認(rèn)識，而且想過自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成為自己內(nèi)心期待的自己。所以筆者認(rèn)為這次工作坊較為成功，有利于組員對女性問題更為深入的認(rèn)識，促進(jìn)女性獨(dú)立自強(qiáng)意識覺醒，正確認(rèn)識自己，重塑自信，促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)，推動兩性平等建設(shè)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
美容院店慶活動目的
通過美容院店慶活動，能夠快速積聚資金，并大規(guī)模發(fā)展美容院的會員數(shù)目，迅速擴(kuò)張美容院在當(dāng)?shù)厥袌龅恼加新�。同時活動的主體以“回饋老顧客，喜迎新顧客”為目的，策劃大致一個月左右的大型促銷活動。
不過在活動舉辦期間，地點(diǎn)選擇在美容院內(nèi)，詳細(xì)策劃好美容院店慶活動的具體內(nèi)容。切記不能忽略活動成本，謹(jǐn)防前期投入過大，后期很難收回來。造成資金流向出現(xiàn)了問題，并不利于美容院后期經(jīng)營發(fā)展。
如何策劃店慶活動內(nèi)容
1、推廣“女士消費(fèi)，男士買單”模式
現(xiàn)在的店慶活動就要做得新穎、有趣味，女性顧客則是主要的消費(fèi)對象，想要打動他們，必然要多花費(fèi)一些心思。而如今一個不可否認(rèn)的現(xiàn)象，便是當(dāng)今社會的財(cái)富更多的掌握在男士們的手中，他們有時候?qū)τ诘呐韵M(fèi)非常舍得，愿意為女性付出，尤其是在女士美容方面。有地位的男性，也更愿意帶漂亮的女性出席公共場所。
美容院可以將會員卡當(dāng)成男士們送給自己心儀對象，因?yàn)槟惺恳苍跒樗团远Y物而煩惱，所以我們應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，好好地宣傳策劃和包裝一番，只要宣傳方式適合，擴(kuò)大男性消費(fèi)群體。這個新的顧客群體會比女性更舍得掏腰包花錢。
2、為自己做一個屬于自己的平臺
一個屬于自己美容院的平臺，造價并不高。一個簡單的網(wǎng)站就在幾千塊左右，或者是一個的官方微博、微信，實(shí)時和網(wǎng)友們進(jìn)行互動。也可以通過網(wǎng)站隨時發(fā)布美容院相關(guān)新聞，成本不高，并且效果也非常好。組織網(wǎng)絡(luò)活動成本相對比較低，而且可以隨時舉辦線上活動，就算后期的店慶活動舉辦后，已經(jīng)可以利用這個網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳。
3、發(fā)展新會員穩(wěn)固老會員
美容院舉辦店慶活動的目的，也是為了擴(kuò)大美容院客戶數(shù)目。但是在發(fā)展新會員的同時，還要給與老顧客一定的優(yōu)惠政策，比如說辦理過療程卡的顧客，可以直接轉(zhuǎn)會員。也能享受一定的優(yōu)惠條件，這樣做的目的也是為了穩(wěn)固老會員。
以上這三種店慶活動，不僅可以持續(xù)很久，而且也不需要的龐大的廣告投入。更重要的是，也非常利于和顧客后期溝通，借助店慶大喜之日，宣傳更快效果更好。
設(shè)計(jì)方案 篇6
九年義務(wù)六年制小學(xué)語文教材第八冊第7課《苦柚》中的第一課時，本人認(rèn)為應(yīng)從以下7個方面去說：
1、剖析教材；
2、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；
3、教學(xué)程序;
4、教法及學(xué)法指導(dǎo)；
5、作業(yè)訓(xùn)練；
6、板書設(shè)計(jì)；
7、說課小結(jié)，《苦柚》教學(xué)概說。
一、教材簡析
《苦柚》是一篇寫人的記敘文。講的是一位小姑娘以低廉的價錢把柚子賣給一位老華僑，并如實(shí)地介紹了自己的柚子，還拒收老華僑的贈款，受到人們贊揚(yáng)的事，反映了小姑娘誠實(shí)，善良的美好心靈，小學(xué)四年級語文教案《《苦柚》教學(xué)概說》。該課與《古井》、《峨眉道上》、《渡船》構(gòu)成一個教學(xué)單元。根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)——一邊讀一邊想，在學(xué)習(xí)本組課文時，要了解一邊讀一邊想是最基本的讀書方法；要知道讀一篇課文應(yīng)該怎樣一邊讀，一邊想，把閱讀和思考結(jié)合起來，并逐步養(yǎng)成一邊讀一邊思考的良好習(xí)慣。由于本課內(nèi)容多以對話形式表現(xiàn)，并注重人物外貌描寫，所以在教學(xué)本課時，要指導(dǎo)學(xué)生抓住人物語言中重點(diǎn)詞、句、段，聯(lián)系全文運(yùn)用一邊讀一邊想的方法，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)做人的道理。為下篇課文《渡船》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，掃清障礙。
二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)
語文教學(xué)，實(shí)際是小學(xué)語文基本功的同義詞。這個基本功包括知識也包括能力，而且是兩者的結(jié)合。基于這樣的認(rèn)識，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、學(xué)生字新詞，會用“贊嘆、嶄新”造句。
2、體會人物外貌的描寫，了解小姑娘賣苦柚的經(jīng)過，學(xué)習(xí)小姑娘誠實(shí)、善良、純潔的美好心靈。學(xué)會用“一邊讀、一邊想”的方法讀懂課文。
3、依照課文，學(xué)寫對話，突出表現(xiàn)人物品質(zhì)，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)大綱明確指出，小學(xué)語文不僅具有工具性，而且具有思想性。上述四項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，既注重了語文教學(xué)的工具性，又體現(xiàn)了語文教學(xué)的思想性。
教學(xué)重點(diǎn)：理解小姑娘賣苦柚的全過程，學(xué)習(xí)小姑娘誠實(shí)、善良、純潔的美好心靈。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動名稱：風(fēng)箏飄呀飄（藝術(shù)游戲）
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對稱的方法制作風(fēng)箏。
2、愿意與他人一起做風(fēng)箏，體驗(yàn)動手操作的樂趣。
3、體驗(yàn)和老師、爸爸、媽媽放風(fēng)箏的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、不同造型的風(fēng)箏，各種風(fēng)箏圖案。
2、綁緊的風(fēng)箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線等。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱的方法制作風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
難點(diǎn)：對稱的方法難掌握。
活動過程：
1、請幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，回憶放風(fēng)箏的快樂：
——“你放過風(fēng)箏嗎？喜歡放風(fēng)箏嗎？有什么地趣的事情可以告訴我們大家？”
2、組織幼兒討論“怎樣使風(fēng)箏飛起來”：
出示不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察和討論。
——“這些不同造型的風(fēng)箏，為什么都能飛起來呢？”教師歸納小結(jié)。——“風(fēng)箏要飛起來，要有骨架，還要左右對稱。風(fēng)箏的尾巴要能保持平衡�！�
3、父母和幼兒一起制作風(fēng)箏：
?請幼兒在父母協(xié)助下制作風(fēng)箏。引導(dǎo)幼兒挑選喜歡的顏色和圖案制作風(fēng)箏面，在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下，然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風(fēng)箏面。
4、向幼兒講解制作要點(diǎn):
要根據(jù)骨架，剪出對稱的大小適合的風(fēng)箏面。將骨架與風(fēng)箏面黏合緊密。請幼兒到室外放飛自己制作的風(fēng)箏，試驗(yàn)一下能否飛起來。引發(fā)幼兒討論：為什么有的風(fēng)箏可以飛起來，有的不行？原因是什么？
5、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)快樂
幼兒自由玩風(fēng)箏，教師觀察幼兒放飛風(fēng)箏的方法。請個別幼兒和家長示范，教師講解動作要領(lǐng):要讓風(fēng)箏飛起來，一定要跑得快。幼兒再次放風(fēng)箏，教師觀察幼兒活動時間持續(xù)的長短及出汗情況，提醒幼兒及時脫去外衣。
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