【熱門】設(shè)計(jì)方案模板合集5篇
為了確保事情或工作有序有效開展,我們需要提前開始方案制定工作,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動(dòng)性。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
單元教學(xué)要求:
1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角,能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。
2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力,進(jìn)一步建立空間觀念,豐富學(xué)生的形象思維。
3、使學(xué)生通過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動(dòng)形式,學(xué)會與他人合作和交流,學(xué)會提出問題并運(yùn)用一定的策略解決問題的能力,初步形成評價(jià)意識。
單元教學(xué)重、難點(diǎn):
1、直角、銳角、鈍角。
2、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3、畫簡單圖形沿水平方向、豎直。
單元課時(shí)安排:約3教時(shí)
第一課時(shí)銳角和鈍角
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第38~39頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對角邊頂點(diǎn)直角的認(rèn)識,熟悉比較角的大小。力求學(xué)生能夠通過多種方法實(shí)現(xiàn)大小的比較。
2、新課的導(dǎo)入
。在比較中提示一種角比直角大,還有一種角比直角小,從而揭示出銳角和鈍角的概念。力求以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo)思想。在運(yùn)用板書畫一畫,學(xué)生讀一讀的方法加深對銳角和鈍角的認(rèn)識、理解。
3、實(shí)踐練習(xí),注重學(xué)生知識的的形成過程,從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫一畫、拼一拼、折一折的實(shí)踐練習(xí),在充分展示學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢的同時(shí),注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神的培養(yǎng)。在合作的過程中考察學(xué)生任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。
4、整個(gè)過程體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中探究的樂趣。充分體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識銳角和鈍角,并理解與直角的關(guān)系。
2、在認(rèn)識理解的基礎(chǔ)上,能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。
3、圍繞生活,通過比賽的方式,鞏固理解銳角和鈍角。
教具準(zhǔn)備:三角尺,紙張
學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生三角尺,紙張
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)入課,復(fù)習(xí)舊知。
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識。
出示角。根據(jù)圖例回答這是一個(gè)(角)
角是怎么組成?請你在圖上填出邊頂點(diǎn)邊
出示直角。這是一個(gè)什么?(直角)
除了這些,你還知道了哪些知識?小組討論匯報(bào)
2、比較兩個(gè)角的大小。
兩組:一組是移動(dòng)后完全重合,即相等;一組是移動(dòng)后不能完全重合,即不等。(第二組可請學(xué)生指出哪個(gè)角大,哪個(gè)角。
3、比較銳角和鈍角的大。ㄗ⒁,此處不揭示出兩個(gè)角的概念,只當(dāng)作兩個(gè)普通的角出現(xiàn))。采用借助直角的方法完成比較。
[設(shè)計(jì)意圖]通過對角的回憶,調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮認(rèn)知能力,在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展本課的學(xué)習(xí)。
二、自主探究,導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)。
1、出示上海楊浦大橋的情境圖,請大家認(rèn)真觀察,在這幅圖中,你們能找出角嗎?指一指它在什么地方?
2、采用回憶的方式,進(jìn)一步的加深對新知的認(rèn)識理解。并進(jìn)行板書。
、、一個(gè)是銳角,一個(gè)是鈍角。(板書銳角和鈍角)
、、說一說銳角與直角的關(guān)系。(在銳角的下方板書比直角。;在回憶鈍角與直角的關(guān)系。(在鈍角的下方板書比直角大)
、、按照學(xué)過的方法請學(xué)生分別在銳角和鈍角字樣上方板演兩個(gè)直角。
④、根據(jù)概念用不同色彩的筆在一個(gè)直角上畫出銳角,在另一個(gè)直角上畫出鈍角。以加深對銳角和鈍角的理解。
、、讀一讀,加深記憶。并在練習(xí)本上分別畫一個(gè)銳角和鈍角,教師巡視。
、、搶答。教師根據(jù)銳角和鈍角概念的不同說法進(jìn)行提問;钴S課堂氣氛。
例:A、銳角比直角()B、比直角大的是()
[設(shè)計(jì)意圖]小組合作進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生更清晰地把握銳角和鈍角的本質(zhì)屬性,在合作中解決問題,正是新課標(biāo)倡導(dǎo)的全新學(xué)習(xí)方式。
三、鞏固實(shí)踐階段,將數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系,實(shí)行小組活動(dòng)教學(xué),在合作中完成。
1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。
。1)請大家用事先準(zhǔn)備好的紙片折出一個(gè)直角。
。2)請?jiān)诖蠹以僬鄢鲆粋(gè)銳角和一個(gè)鈍角。
。3)請大家用直尺和三角板畫出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角。
2、自由活動(dòng):找一找!
老師帶我你們?nèi)バ『}數(shù)募。瞧!小海龜(shù)募叶际怯晌覀儗W(xué)習(xí)過的圖形組成的,有銳角,鈍角,還有直角。小朋友們仔細(xì)看一看,哪些角是直角?哪些角是銳角?哪些角是鈍角?并說出原因。
3、出示兩道判斷題:(課件板演比較的方法)
A、下面圖形中哪些角是銳角?B、下面圖形中哪些角是鈍角?
、、寫有最的方形寶盒。
出示兩部分的內(nèi)容。(課件板演)
A、用角描述圖形。如:紅領(lǐng)巾是有2個(gè)()和1個(gè)()組成的。
B、用同樣的方法描述教室里的物品。如:黑板是有4個(gè)直角組成的。(小組自由發(fā)言,限制發(fā)言的時(shí)間為1分鐘)
4、小組合作完成三部分內(nèi)容,限制時(shí)間。關(guān)注學(xué)生的合作意識和任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。
A、拼一拼。把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起,拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。
B、畫一畫。以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個(gè)銳角和鈍角,
C、折一折。用紙張折出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。
[設(shè)計(jì)意圖]通過多種形式的鞏固強(qiáng)化,使學(xué)生能比較牢固地建立對銳角和鈍角的理解,同時(shí)感受角的分類以及三種角之間的變化聯(lián)系。
四、總結(jié),深化階段。
、、小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角?什么樣角是鈍角?
、、體會,在我們做早操時(shí),經(jīng)常有兩臂的運(yùn)動(dòng),想一想,兩臂伸展到什么程度時(shí)是銳角,什么程度時(shí)是鈍角,什么時(shí)候又是直角。
五、課堂練習(xí)作業(yè)
p39第1、2、3題,小組校對
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設(shè)計(jì)方案 篇2
1.范圍
本工藝標(biāo)準(zhǔn)適用于工業(yè)與民用建筑的外墻飾面貼面磚工程
2.施工準(zhǔn)備
2.1材料要求:
2.1.1面磚:面磚的表面應(yīng)光潔、方正、平整,質(zhì)地堅(jiān)固。其品種、規(guī)格、尺寸、色澤、圖案應(yīng)均勻一致,必須符合設(shè)計(jì)規(guī)定。不得有缺楞、掉角、暗痕和裂紋等缺陷。其性能指標(biāo)均應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,釉面磚的吸水率不得大于10%。
2.2作業(yè)條件:
2.2.1外架子(高層多用吊籃或吊架)應(yīng)提前支搭和安設(shè)好,多層房屋最好選用雙排架子或橋架,其橫豎桿及拉桿等應(yīng)離開墻面和門窗口角150~200mm。架子的步高和支搭要符合施工要求和安全操作規(guī)程。
2.2.2陽臺欄桿、預(yù)留孔洞及排水管等應(yīng)處理完畢,門窗框扇要固定好,并用1:3水泥砂漿將縫隙堵塞嚴(yán)實(shí),鋁合金門窗框邊縫所用嵌塞材料應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求,且應(yīng)塞堵密實(shí),并事先粘貼好保護(hù)膜。
2.2.3墻面基層清理干凈,腳手眼、窗臺、窗套等事先砌堵好。
2.2.4按面磚的尺寸、顏色進(jìn)行選磚,并分類存放備用。
2.2.5大面積施工前應(yīng)先放大樣,并作出樣板墻,確定施工工藝及操作要點(diǎn),并向施工人員做好交底工作。樣板墻完成后必須經(jīng)質(zhì)檢部門鑒定合格后,還要經(jīng)過設(shè)計(jì)、甲方和施工單位共同認(rèn)定,方可組織班組按照樣板墻要求施工。
3.操作工藝
3.1工藝流程:
基層處理——吊垂直、套方、找規(guī)矩——貼灰餅——抹底層砂漿——彈線分格——排磚——浸磚——鑲貼面磚——面磚勾縫與擦縫
3.2基層為混凝土墻面時(shí)的操作方法
3.2.1基層處理:首先將凸出墻面的混凝土剔平,對大鋼模施工的混凝土墻面應(yīng)鑿毛,并用鋼絲刷滿刷一遍,再澆水濕潤。如果基層混凝土表面很光滑時(shí),也可采取如下的“毛化處理”辦法。即先將表面塵土、污垢清掃干凈,用10%火堿水將板面的油污刷掉,隨之用凈水將堿液沖凈、晾干,然后用1:1水泥細(xì)砂漿內(nèi)摻水重20%的107膠,噴或用掃帚將砂漿甩到墻上,其甩點(diǎn)要均勻,終凝后澆水養(yǎng)護(hù),直至水泥砂漿疙瘩全部粘到混凝土光面上,并有較高的強(qiáng)度(用手掰不動(dòng))為止。
3.2.2吊垂直、套方、找規(guī)矩、貼灰餅:若建筑物為高層時(shí),應(yīng)在四大角和門窗口邊用經(jīng)緯儀打垂直線找直;如果建筑物為多層時(shí),可從頂層開始用特制的大線墜繃鐵絲吊垂直,然后根據(jù)面磚的規(guī)格尺寸分層設(shè)點(diǎn)、做灰餅。橫線則以樓層為水平基準(zhǔn)線交圈控制,豎向線則以四周大角和通天柱或垛子為基準(zhǔn)線控制,應(yīng)全部是整磚。每層打底時(shí)則以此灰餅作為基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行沖筋,使其底層灰做到橫平豎直。同時(shí)要注意找好突出檐口、腰線、窗臺、雨蓬等飾面的流水坡度和滴水線(槽)。
3.2.3抹底層砂漿:先刷一道摻水重10%的107膠水泥素漿,緊跟著分層分遍抹底層砂漿(常溫時(shí)采用配合比為1:3水泥砂漿),第一遍厚度宜為5mm,抹后用木抹子搓平,隔天澆水養(yǎng)護(hù)。待第一遍六至七成干時(shí),即可抹第二遍,厚度約為8~12mm,隨即用木杠刮平、木抹子搓毛,隔天澆水養(yǎng)護(hù),若需要抹第三遍時(shí),其操作方法同第二遍,直至把底層砂漿抹平為止。
3.2.4彈線分格:待基層灰六至七成干時(shí),即可按圖紙要求進(jìn)行分段分格彈線,同時(shí)也可進(jìn)行面層貼標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)的工作,以控制面層出墻面尺寸及垂直、平整。
3.2.5排磚:根據(jù)大樣圖及墻面尺寸進(jìn)行橫豎向排磚,以保證面磚縫隙均勻,符合設(shè)計(jì)圖紙要求,注意大墻面、通天柱子和垛子要排整磚,以及在同一墻面上的橫豎排列,均不得有一行以上的非整磚。非整磚行應(yīng)排在次要部位,如窗間墻或陰角處等。但也要注意一致和對稱。如遇有突出的卡件,應(yīng)用整磚套割吻合,不得用非整磚隨意拼湊鑲貼。
3.2.6浸磚:釉面磚和外墻面磚鑲貼前,首先要將面磚清掃干凈,放入凈水中浸泡2h以上,取出待表面晾干或擦干凈后方可使用。
3.2.7鑲貼面磚:鑲貼應(yīng)自上而下進(jìn)行。高層建筑采取措施后,可分段進(jìn)行。在每一分段或分塊內(nèi)的面磚,均為自下而上鑲貼。從最下一層磚下皮的位置線先穩(wěn)好靠尺,以次托住第一皮面磚。在面磚外皮上口拉水平通線,作為鑲貼的標(biāo)準(zhǔn)。
在面磚背面宜采用1:2水泥砂漿或1:0.2:0.2=水泥:白灰膏:砂的混合砂漿鑲貼,砂漿厚度為6~10mm,貼上后用灰鏟柄輕輕敲打,使之附線,再用鋼片開刀調(diào)整豎縫,并用小杠通過標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)調(diào)整平面和垂直度。
另外一種做法是,用1:1水泥砂漿加水重20%的107膠,在磚背面抹3~4mm厚粘貼即可。但此種做法其基層灰必須抹得平整,而且砂子必須用窗紗篩后使用。
另外也可用膠粉來粘貼面磚,其厚度為2~3mm,用此種做法其基層灰必須更平整。
如要求釉面磚拉縫鑲貼時(shí),面磚之間的水平縫寬度用米厘條控制,米厘條用貼磚用砂漿與中層灰臨時(shí)鑲貼,米厘條貼在已鑲貼好的面磚上口,為保證其平整,可臨時(shí)加墊小木楔。
女兒墻壓頂、窗臺、腰線等部位平面也要鑲貼面磚時(shí),除流水坡度符合設(shè)計(jì)要求外,應(yīng)采用頂面面磚壓立面面磚的做法,預(yù)防向內(nèi)滲水,引起空裂;同時(shí)還應(yīng)采取立面中最低一排面磚必須壓底平面面磚,并低出底平面面磚3~5mm的做法,讓其超滴水線(槽)的作用,防止尿檐而引起空裂。
3.2.8面磚勾縫與擦縫;面磚鋪貼拉縫時(shí),用1:1水泥砂漿勾縫,先勾水平縫再勾豎縫,勾好后要求凹進(jìn)面磚外表面2~3mm。若橫豎縫為干擠縫,或小于3mm者,應(yīng)用白水泥配顏料進(jìn)行擦縫處理。面磚縫子勾完后,用布或棉絲蘸稀鹽酸擦洗干凈
3.3基層為磚墻面時(shí)的操作方法:
3.3.1抹灰前,墻面必須清掃干凈,澆水濕潤。
3.3.2大墻面和四角、門窗口邊彈線找規(guī)矩,必須由頂層到底一次進(jìn)行,彈出垂直線,并決定面磚出墻尺寸,分層設(shè)點(diǎn)、做灰餅。橫線則以樓層為水平基線交圈控制,豎向線則以四周大角和通天垛、柱子為基準(zhǔn)線控制。每層打底時(shí)則以此灰餅作為基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行沖筋,使其底層灰做到橫平豎直。同時(shí)要注意找好突出檐口、腰線、窗臺、雨篷等飾面的流水坡度。
3.3.3抹底層砂漿:先把墻面澆水濕潤,然后用1:3水泥砂漿刮一道約6mm厚,緊跟著用同強(qiáng)度登記的灰與所沖的筋抹平,隨即用木杠刮平,木抹搓毛,隔天澆水養(yǎng)護(hù)。
3.4基層為加氣混凝土墻面時(shí),可酌情選用下述兩種方法中的一種:
3.4.1用水濕潤加氣混凝土表面,修補(bǔ)缺楞掉角處。修補(bǔ)前先刷一道聚合物水泥漿,然后用1:3:9=水泥:白灰膏:砂子混合砂漿分層補(bǔ)平,隔天刷聚合物水泥漿并抹1:1:6混合砂漿打底,木抹子搓平,隔天澆水養(yǎng)護(hù)。
3.4.2用水濕潤加氣混凝土表面,在缺楞掉角處刷聚合物水泥漿一道,用1:3:9混合砂漿分層補(bǔ)平,待干燥后,釘金屬網(wǎng)一層并繃緊。在金屬網(wǎng)上分層抹1:1:6混合砂漿打底(最好采取機(jī)械噴射工藝),砂漿與金屬網(wǎng)應(yīng)結(jié)合牢固,最后用木抹子輕輕搓平,隔天澆水養(yǎng)護(hù)。其他做法同混凝土墻面。
3.5夏期鑲貼室外飾面板、飾面磚,應(yīng)有防止暴曬的可靠措施。
3.6冬期施工:一般只在冬期初期施工,嚴(yán)寒階段不得施工。
3.6.1砂漿的使用溫度不得低于5℃,砂漿硬化前,應(yīng)采取防凍措施。
3.6.2用凍結(jié)法砌筑的'墻,應(yīng)待其解凍后再抹灰。
3.6.3鑲貼砂漿硬化初期不得受凍。氣溫低于5℃時(shí),室外鑲貼砂漿內(nèi)可摻入能降低凍結(jié)溫度的外加劑,其摻量應(yīng)由實(shí)驗(yàn)確定。
3.6.4為了防止灰層早期受凍,并保證操作質(zhì)量,其砂漿內(nèi)的白灰膏和107膠不能使用,可采用同體積粉煤灰代替或改用水泥砂漿抹灰。
4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
4.1保證項(xiàng)目:
4.1.1飾面磚的品種、規(guī)格、顏色、圖案必須符合設(shè)計(jì)要求和符合現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
4.1.2飾面磚鑲貼必須牢固,無歪斜、缺楞、掉角和裂縫等缺陷。
4.2基本項(xiàng)目:
4.2.1表面平整、潔凈、顏色一致,無變色、起堿、污痕,無顯著的光澤受損處,無空鼓。
4.2.2接縫填嵌密實(shí)、平直,寬窄一致,顏色一致,陰陽角處壓向正確,非整磚的使用部位適宜。
4.2.3套割:用整磚套割吻合,邊緣整齊;墻裙、貼臉等突出墻面的厚度一致。
4.2.4流水坡向正確,滴水線順直。
4.3允許偏差項(xiàng)目,見下表
室外貼面磚允許偏差(見附表)
5.成品保護(hù)
5.1要及時(shí)清擦干凈殘留在門窗框上的砂漿,特別是鋁合金門窗框宜粘貼保護(hù)膜,預(yù)防污染、銹蝕。
5.2認(rèn)真貫徹合理的施工順序,少數(shù)工種(水、電、通風(fēng)設(shè)備安裝等)的活應(yīng)做在前面,防止損壞面磚。
5.3油漆粉刷不得將油漆噴滴在已完的飾面磚上,如果面磚上部為外涂料或水刷石墻面,宜先做外涂料或水刷石,然后貼面磚,一面污染墻面。若需先做面磚時(shí),完工后必須采取貼紙或塑料薄膜等措施,防止污染。
5.4各抹灰層在凝結(jié)前應(yīng)防止風(fēng)干、暴曬、水沖和振動(dòng),以保證各層有足夠的強(qiáng)度。
5.5拆架子時(shí)注意不要碰撞墻面。
5.6裝飾材料和飾件以及有飾面的構(gòu)件,在運(yùn)輸、保管和施工過程中,必須采取措施防止損壞和變質(zhì)。
6.應(yīng)注意的問題
6.1空鼓、脫落:
6.1.1因冬季氣溫低,砂漿受凍,到來年春天化凍后容易發(fā)生脫落。因此在進(jìn)行室外貼面磚操作時(shí)應(yīng)保持正溫,盡量不在冬期施工。
6.1.2基層表面偏差較大,基層處理或施工不當(dāng),如每層抹灰跟的太緊,面磚勾縫不嚴(yán),又沒有灑水養(yǎng)護(hù),各層之間的粘結(jié)強(qiáng)度很差,面層就容易產(chǎn)生空鼓、脫落。
6.1.3砂漿配合比不準(zhǔn),稠度控制不好,砂子含泥量過大,在同一施工面上采用幾種不同的配合比砂漿,因而產(chǎn)生不同的干縮,也會空鼓。應(yīng)在貼面磚砂漿中加適量107膠,增強(qiáng)粘結(jié),嚴(yán)格按工藝操作,重視基層處理和自檢工作,要逐塊檢查,發(fā)現(xiàn)空鼓的應(yīng)隨即返工重做。
6.2墻面不平:主要是結(jié)構(gòu)施工期間,幾何尺寸不好,造成外墻面垂直、平整偏差大,而裝修前對基層處理又不夠認(rèn)真。應(yīng)加強(qiáng)對基層打底工作的檢查,合格后方可進(jìn)行下道工序施工。
6.3分格縫不勻、不直:主要是施工前沒有認(rèn)真的按照圖紙尺寸,核對結(jié)構(gòu)施工的實(shí)際情況,加上分段分塊彈線、排磚不細(xì),貼灰餅控制點(diǎn)少,以及面磚規(guī)格尺寸偏差大,施工中選磚不細(xì),操作不當(dāng)造成。
6.4墻面臟:主要原因是勾完縫沒有及時(shí)擦凈砂漿以及其他工種污染所致,可用棉絲蘸稀鹽酸加20%水刷洗,然后用自來水沖凈。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)成品保護(hù)。
7.質(zhì)量記錄
本工藝標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備以下質(zhì)量記錄
7.1面磚等材料的出廠合格證。
7.2本分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)評表。
7.3室外面磚的拉拔試驗(yàn)報(bào)驗(yàn)單等。
設(shè)計(jì)方案 篇3
1、1速降逃生救援索道運(yùn)行的基本原理
速降逃生救援索道是一種全新的救援方案,其運(yùn)行的基本原理是利用直升機(jī)運(yùn)輸,支援解救過程中需要的器材,通過速降逃生救援索道與被救者共同努力、合作,構(gòu)建一條救援通道,由被救者自身解救,主要可以分為以下幾個(gè)過程:
。1)在災(zāi)難發(fā)生時(shí),通過多功能的遙控直升機(jī),向下拋擲繩索,相關(guān)管理人員固定好繩索的一端,之后,拋下繩索的另一端,并且及時(shí)固定另一端,就能夠快速建立逃生索道。
。2)被救人員應(yīng)系好安全帶,并且打開裝置,將其夾在索道上面,之后,從高樓中向下跳,在下滑的過程中,被救援者可以依據(jù)自身騎自行車和電動(dòng)車的經(jīng)驗(yàn),控制和調(diào)整運(yùn)動(dòng)速度。
(3)當(dāng)被救人員到達(dá)安全地點(diǎn)時(shí),取下救援裝置,之后,利用多功能遙控直升機(jī),將救援裝置運(yùn)往待救現(xiàn)場,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)裝置的循環(huán)利用。
1、2速降逃生救援索道具有的優(yōu)勢
速降逃生救援索道能夠嚴(yán)格按照消防救援的基本原則進(jìn)行,同時(shí)能夠擴(kuò)大直升機(jī)救援的基本效能,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
。1)能夠保證救援者自身的安全。由于速降逃生救援索道并不是通過直升機(jī)實(shí)現(xiàn)被救援者的轉(zhuǎn)移,因此,相關(guān)管理人員不需要考慮周邊環(huán)境的影響,例如,現(xiàn)場是否存在停機(jī)坪、是否存在落場地、是否存在濃煙等外界條件等,而是通過投運(yùn)救援器材,被救援者自身完成救援的過程,能夠排除外界的環(huán)境因素,進(jìn)一步擴(kuò)展了直升機(jī)的救援能力。
。2)能夠達(dá)到救援對時(shí)效性的要求。如果直接利用直升機(jī)進(jìn)行救援,相關(guān)管理人員需要充分準(zhǔn)備各種累材,這會浪費(fèi)大部分時(shí)間,錯(cuò)過救援的最佳時(shí)機(jī),但是速降逃生救援索道不需要任何準(zhǔn)備,能夠第一時(shí)間有所響應(yīng),這能夠消除被救援者的心理恐慌。
(3)與投入最小,收獲最大的基本原則相一致。速降逃生救援索道的應(yīng)用,能夠在最短的時(shí)間內(nèi),安全的轉(zhuǎn)移大批人員,與直升機(jī)直接救援相比,速降逃生索道能夠提高救援效率,同時(shí),可以將直升機(jī)資源利用在關(guān)鍵的救援環(huán)節(jié),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用最小的投入,獲得最大的收獲。
1、3速降逃生救援索道的基本特點(diǎn)
。1)體積較小、重量相對較輕、流量相對較大、效率較高,F(xiàn)階段,速降逃生救援索道在進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)之后,重量相對較輕,并且重量將會逐漸減輕,體積也相對較小,使直升機(jī)運(yùn)送裝置的數(shù)量逐漸增多。通過裝卡環(huán)節(jié),能夠?qū)崿F(xiàn)索道和裝置的結(jié)合與分離,進(jìn)而使多個(gè)人使用同一條索道,能夠有效的提高救援效率,此外,速度較快,并且能夠有效的控制。
(2)機(jī)動(dòng)性較強(qiáng)、能夠循環(huán)使用,降低社會成本。在兩端固定方面,速降逃生索道沒有其它要求,只需要有避雷針一些固定的設(shè)備,就能將其固定。速降逃生索道在消防部門已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用,因?yàn)樗軌驕p少了裝置的總數(shù)量,最大限度的的降低社會成本,如果進(jìn)行大批量生產(chǎn),將會節(jié)省更多的社會成本。
。3)不受樓層高度和環(huán)境的影響。不管樓層的高度是多少,只要增加繩索的長度,都能夠及時(shí)的到達(dá)地面,此外,樓房的墻壁會有各種障礙物,例如,空調(diào)、晾衣架、壁畫等等,地面的環(huán)境相對復(fù)雜,大火會通過窗戶向外噴出,通過斜拉索道越過各種障礙,進(jìn)而到達(dá)安全的地點(diǎn)。
(4)操作比較方便、使用比較安全。速降逃生索道是依據(jù)電動(dòng)自行車、摩托車運(yùn)行的基本原理,裝置過程相對簡單,操作比較方便,使用非常安全,不需要對操作人員進(jìn)行培訓(xùn),就可以進(jìn)行裝置。
2結(jié)語
綜上所述,通過分析直升機(jī)高層救援方案設(shè)計(jì),我們能夠看出,直升機(jī)高層救援方案設(shè)計(jì)的重要作用,速降逃生索道是救援設(shè)計(jì)的主要成果,速降逃生索道有很多優(yōu)點(diǎn),能夠確保救援者自身的安全,能夠把握救援的最佳時(shí)機(jī),以最小的成本投入,獲得最多的收獲,因此,相關(guān)消防部門應(yīng)充分利用速降逃生索道的優(yōu)勢,做好高層救援工作,最大限度的減少安全事故的發(fā)生。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)名稱:
想飛的小貓。
二、活動(dòng)領(lǐng)域:
語言。
三、活動(dòng)方式:
集體、個(gè)別活動(dòng)。
四、班級:中班。
五、設(shè)計(jì)思路。
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。
六、活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
八、活動(dòng)過程。
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來。
。2)幼:有小象,還有小鳥。。▽W(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)
2、通過談話,引出活動(dòng)。
(1)師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會飛,誰不會飛呀?
(2)幼:小鳥會飛,小象不會飛。
。3)師:你們說說還有誰會飛呢?
。4)幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……
。5)師:那你們說,小貓會飛嗎?
。6)幼:不會。
。7)師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖;老師講述故事。
。1)師:小朋友們看看圖上有誰呀?
。2)幼:小貓、小鳥、草地、小河。
(3)師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽!
(4)師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>
。5)幼:它也想飛,它想有一對翅膀。
。6)師:它怎么跟媽媽說的呢?
(7)幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……
。8)師:它又遇到誰啦?快看一看。
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5、識字游戲。
。1)幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。
。2)全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
(1)師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?
“媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小貓,好嗎?”
(2)師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。
。3)個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)
。4)幼:
、賻托∝堊鲆粚Υ蟪岚。
②坐上熱氣球。
、圩现鄙w機(jī)。
、茏陲w艇上。
⑤讓小貓坐上宇宙飛船。
⑥讓小貓坐火箭。
九、結(jié)束活動(dòng)。
1、師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事?
2、幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。
3、師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……
幼:想飛的小貓。
4、師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會飛的小貓”,怎么樣?
5、師:現(xiàn)在,大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧!(放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)
十、活動(dòng)延伸。
1、藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。
2、美術(shù)活動(dòng):想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。
十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
布置圖片展覽:我會飛、我會跑、跳。
十二、、家長工作。
幫助搜集圖片,給幼兒講述在前飛行的簡單知識。
十三、、選材。
楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材。
十四、活動(dòng)自評。
幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
十五、本班幼兒閱讀水平分析。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想:
十四歲是奮發(fā)的起點(diǎn),通過本次主題班會,讓同學(xué)們認(rèn)識到青春的寶貴,好好把握起點(diǎn),珍惜時(shí)間,為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。
二、準(zhǔn)備工作
1、召集班干部商討班會課活動(dòng)安排。
2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。
3、制作幻燈片。
三、活動(dòng)過程主持人:
甲 (女)
乙(男)開場白:
女:青春悄無聲息地來了,她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來的;
男:青春邁著輕盈的腳步來了,她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的;
合:我們愛春天,我們更愛像春天一樣美好的青春!
女:我們要奮斗!
男:我們要拼搏!
女:今天我們要召開的主題班會是:
合:十四歲 我們揚(yáng)帆起航
1、女:青春是多姿多彩的;
男:青春是多種多樣的;
女:她充滿著熱情、勇氣和希望。
男:下面請欣賞散文《青春隨想》。
2、男:十四歲的人兒,總喜歡去猜想未來會怎樣,喜歡做夢;
女:十四歲的人兒,總喜歡去看看周圍的世界,喜歡探索;
男:相信對于這些同學(xué)一定有不同的看法和見解,那么下面就請同學(xué)們來談?wù)勛砸训母邢氚伞?/p>
3、女:聽了這么多同學(xué)的感想,相信大家也一定感觸頗深,是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期,更應(yīng)該把握現(xiàn)在,珍惜時(shí)間。下面請欣賞小品《相遇》。
4、男:歲月的長河里,誰能說自已沒有五彩斑瀾的夢?這夢至少在自己看來是美麗的。而理想只能在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn),沒有行動(dòng)的理想只是一個(gè)夢。下面請欣賞人物故事《敢于向高目標(biāo)沖刺》。
5、女:施光南的成功主要?dú)w屬于實(shí)力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地沖向成功的頂點(diǎn),必須有勇氣為伴。
男:有人說“成功高不可攀,離我們太遙遠(yuǎn)”。
女:有人這么說嗎?我可不這么認(rèn)為,我認(rèn)為
男:(打斷)唉,你別急,還是請同學(xué)們就這個(gè)問題來展開一下討論吧!
6、女:黑格爾說過:“青春是生命中最美好的一段時(shí)間”。我們擁有青春,就更應(yīng)該珍惜時(shí)間。下面請欣賞相聲片斷《時(shí)間與青春》。
7、女:一句生動(dòng)的語言可以改變?nèi)说囊簧。在生活中有不少好學(xué)的青少年從名言中吸取前進(jìn)的力量。如“少壯不努力,老大徒傷悲。”
男:我這兒也有一句:“花有重開日,人無再少年!
女:說得好,下面請同學(xué)們說說你們所知道的青春名言吧。
8、男:青春是美麗的,它不容錯(cuò)過,它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果,沙漠布滿森林。
下面請欣賞詩朗誦《我們的暢想》。
四、小結(jié):
女:菁菁校園,莘莘學(xué)子絢麗的夢;
男:唰唰的粉筆聲,揮灑著老師辛勤的汗水;
女:這里一步一個(gè)腳。
男:和著時(shí)代的進(jìn)行曲;
合:共同譜寫著青春的交響樂。
女:主題班會到此結(jié)束,愿同學(xué)們在今后的日子里。
男:珍惜時(shí)間。
女:珍惜青春。
合:為自己的人生目標(biāo)而奮斗!
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