設(shè)計(jì)方案模板集合10篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、班會(huì)目的:每當(dāng)一場(chǎng)考試過(guò)后,學(xué)生中總會(huì)出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過(guò)本次班會(huì)課,教育學(xué)生考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不放松學(xué)習(xí),不放松紀(jì)律,在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī),達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的。
二、教學(xué)方法:討論式。
三、班會(huì)流程:
(一)主持人:
期中考試已過(guò)去,同學(xué)們不要對(duì)成績(jī)過(guò)于介懷,重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。這個(gè)班會(huì)課的目的是引起大家對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。
(二)講三個(gè)小故事,并引起同學(xué)們的討論,作點(diǎn)評(píng)。
1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題,精神又會(huì)振作起來(lái)。
2.《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己,看腳下的路子。
4.分析松散的危害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。稍微放松,知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞,今后修補(bǔ)要花大力氣。而且一旦放松對(duì)自己的要求,就會(huì)助長(zhǎng)惰性。
5.闡述紀(jì)律問(wèn)題的重要性。無(wú)規(guī)矩不成方圓,紀(jì)律問(wèn)題對(duì)我們中學(xué)生尢為重要,考后放松一下自然有必要,但無(wú)視學(xué)校紀(jì)律則我們堅(jiān)決反對(duì)。
6.小結(jié),并提出要求?己笳{(diào)整一下自己的身體和情緒有必要,但應(yīng)有個(gè)度,不能沉溺于網(wǎng)絡(luò),任惰性在身子里滋長(zhǎng)。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí),迎接期末考。
(三)老師:肯定本次主題會(huì),布置工作。
今天,我們召開(kāi)“要紀(jì)律不要松散”的主題班會(huì),準(zhǔn)備時(shí)間雖短,但班委積極組織,同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,采用討論式,開(kāi)得生動(dòng)活潑,達(dá)到預(yù)期的目的。
同學(xué)們,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和紀(jì)律我們提出幾點(diǎn)要求:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí),不遲到不早退。2.有關(guān)考勤問(wèn)題。
2.注重儀表。
3.安全問(wèn)題。不自行組織外出,組織外出一定要讓班主任知道。
4.建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。
總之,同學(xué)們要從現(xiàn)在做起,好好學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望,要為母校添光彩。
附:三個(gè)小故事。
一則為青年人而作的寓言
從前,有一位畫(huà)家想畫(huà)出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的畫(huà)。畫(huà)畢,他拿到市場(chǎng)上去展出。畫(huà)旁放了一支筆,并附上說(shuō)明:每一位觀賞者,如果認(rèn)為此畫(huà)有欠佳之筆,均可在畫(huà)中作上記號(hào)。
晚上,畫(huà)家取回了畫(huà),發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫(huà)面都涂滿了記號(hào)——沒(méi)有一筆一劃不被指責(zé)。畫(huà)家十分不快,對(duì)這次嘗試深感失望。
畫(huà)家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)展
出。可這一次,他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號(hào)。當(dāng)畫(huà)家再取回畫(huà)時(shí),他發(fā)現(xiàn)畫(huà)面又被涂遍了記號(hào)——一切曾被指責(zé)的筆劃,如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。
高處何處有
很久很久以前,在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一位老酋長(zhǎng)正病危。 他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人,對(duì)他們說(shuō):“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了,我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患。你們(nèi)齻(gè)都是身強(qiáng)體壯而又智慧過(guò)人的好孩子,現(xiàn)在,請(qǐng)你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方,然后,折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞!
三天后,第一個(gè)年輕人回來(lái)了,他笑生雙靨,衣履光鮮:“酋長(zhǎng),我到達(dá)山頂了,我看到繁花夾道,流泉淙淙,鳥(niǎo)鳴嚶嚶,那地方真不壞!”
老酋長(zhǎng)笑笑說(shuō):“孩子,那條路我當(dāng)年也走過(guò),你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂,而是山麓。你回去吧!”
一周以后,第二個(gè)年輕人也回來(lái)了,他神情疲倦,滿臉風(fēng)霜:“酋長(zhǎng),我到達(dá)山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林,我看到禿鷹盤(pán)旋,那是一個(gè)好地方!
“可惜啊!孩子,那不是山頂,那是山腰。不過(guò),也難為你了,你回去吧!”
一個(gè)月過(guò)去了,大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔(dān)心,他卻一步一蹭,衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥:“酋長(zhǎng),我終于到達(dá)山頂,
只剩下清炯的眼神。但是,我該怎么說(shuō)呢?那里只有高風(fēng)悲旋,藍(lán)天四垂!薄澳汶y道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎?難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎?”“是的,酋長(zhǎng),高處一無(wú)所有。你所能看到的,只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感,只有想千古英雄的悲激心情!
“孩子,你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng),天意要立你做新酋長(zhǎng),祝福你!
真英雄何所遇?他遇到的是全身的傷痕,是孤單的長(zhǎng)途,以及愈來(lái)愈真切的渺小感。
第三則:留一只眼睛
日本近代有位一流的劍客,叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客,就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō):“師傅,根據(jù)我的資質(zhì),要練多久才能成為一流的劍客呢?”
宮本答道:“最少也要10年!
柳生說(shuō):“哇!10年太久了,假如我加倍地苦練,多久可以成為一流的劍客呢?”
宮本答道:“那就要20年了。”
柳生不解地問(wèn):“師傅,為什么我越努力練劍,成為一流劍客的時(shí)間反而越長(zhǎng)呢?”
宮本答道:“要當(dāng)一流劍客的先決條件,就是必須永遠(yuǎn)保持一只眼睛注視自己,不斷地反省,F(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌,哪里還有眼睛注視自己呢?”
柳生聽(tīng)了,頓時(shí)開(kāi)悟,以此為道,終成一代名劍客。
設(shè)計(jì)方案 篇2
單元目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握?qǐng)A周率的近似值。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
3、獨(dú)立自學(xué),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)思對(duì)稱(chēng)圖形,知道軸對(duì)稱(chēng)的含義,能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
5、通過(guò)介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
單元重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形;
2、掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式。
單元難點(diǎn):
理解圓周率;圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫(huà)具有定半徑或直徑的圓。
1.認(rèn)識(shí)圓
。1)圓的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,理解直徑與半徑的關(guān)系。
2、會(huì)使使用工具畫(huà)圓。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
圓的認(rèn)識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作,理解直徑與半徑的關(guān)系,認(rèn)識(shí)圓的特征。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)圓的方法,認(rèn)識(shí)圓的特征。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖行有哪些?這些圖形都是用什么線圍成的?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征?
長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形梯形
3、示圓片圖形:(1)圓是用什么線圍成的?(圓是一種曲線圖形)
i.
舉例:生活中有哪些圓形的物體?
二、認(rèn)識(shí)圓的特征。
1、學(xué)生自己在準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)一個(gè)圓,并動(dòng)手剪下。
2、動(dòng)手折一折。
。1)折過(guò)2次后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩折痕的交點(diǎn)叫做圓心,圓心一般用字母O表示)
。2)再折出另外兩條折痕,看看圓心是否相同。
3、認(rèn)識(shí)直徑和半徑。
r
d
。1)將折痕用鉛筆畫(huà)出來(lái),比一比是否相等?
。2)觀察這些線段的特征。(圓心和圓上任意一點(diǎn)的距離都相等)
。3)板書(shū):通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段,叫做直徑。連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段,叫做半徑。
4、討論:
。1)什么叫半徑?圓上是什么意思?畫(huà)一畫(huà)兩條半徑,量一量它們的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)什么叫直徑?過(guò)圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長(zhǎng)短,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)小結(jié):在同一個(gè)圓里,有無(wú)數(shù)條直徑,且所有的直徑都相等。
在同一個(gè)圓里,有無(wú)數(shù)條半徑,且所有的半徑都相等。
5、直徑與半徑的關(guān)系。
。1)學(xué)生獨(dú)立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(zhǎng)度,看它們之間有什么關(guān)系?然后討論測(cè)量結(jié)果,找出直徑與半徑的關(guān)系。
d=2r
得出結(jié)論:在同一個(gè)圓里,
6、鞏固練習(xí):課本58做一做的第1-4題。
三、學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
1、介紹圓規(guī)的各部分名稱(chēng)及使用方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫(huà)圓,并小結(jié)出畫(huà)圓的步驟和方法。
四、鞏固練習(xí)。
1、畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫(huà)一個(gè)直徑是5厘米的圓。
2、判斷,并說(shuō)為什么。
(1)半徑的長(zhǎng)短決定圓的大小。()
。2)圓心決定圓的位置。()
。3)直徑是半徑的2倍。()
。4)圓的半徑都相等。()
3、思考題:在操場(chǎng)如何畫(huà)半徑是5米的大圓?
五、布置作業(yè)。
書(shū)P60第1-4題。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具 貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車(chē)和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。
學(xué)具 幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
。1)小組活動(dòng):幼兒自由操作
“今天,我們要來(lái)玩“雪花片”的游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法!
幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
(2)集體活動(dòng):汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦
老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是4。
3、初步探索4的組成。
。1)幼兒操作:“分顏色寶寶圓點(diǎn)”,在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
(2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?
。3)老師寫(xiě)出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----“花朵和樹(shù)葉”:
3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹(shù)葉分成2份。
5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
設(shè)計(jì)方案 篇4
**年,我校將迎來(lái)建校**周年。為全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,弘揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng),擴(kuò)大辦學(xué)影響,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展,我校將于**年11月舉辦建校*周年慶祝活動(dòng)。我校將制作校史展廳,現(xiàn)向全社會(huì)公開(kāi)征集設(shè)計(jì)方案。
一、基本情況
校史展廳位于校內(nèi)綜合大樓一樓室外,面積約200平方米。
二、方案要求
提供建議制作材料、立體效果圖設(shè)計(jì)稿紙質(zhì)版(3套)和設(shè)計(jì)稿電子版(1份)。請(qǐng)?jiān)诮刂箷r(shí)間內(nèi)將設(shè)計(jì)稿紙質(zhì)版送達(dá)指定地點(diǎn),電子版發(fā)送指定郵箱。
三、評(píng)審步驟
1、設(shè)計(jì)單位提供設(shè)計(jì)稿;
2、校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、紀(jì)檢部門(mén)、招投標(biāo)單位負(fù)責(zé)人等組成評(píng)審小組,根據(jù)設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)單位現(xiàn)場(chǎng)介紹,評(píng)審確定其中1家方案;
3、評(píng)審確定的1家單位1個(gè)星期內(nèi)提供全套施工圖(包括平面、立面、各主要細(xì)部節(jié)點(diǎn)圖,3套);
4、根據(jù)全套施工圖等材料,公開(kāi)招標(biāo)確定施工單位。
四、相關(guān)費(fèi)用
評(píng)審確定的1家單位給予10000元設(shè)計(jì)費(fèi),其余單位各給予20xx元設(shè)計(jì)費(fèi)。
五、截止時(shí)間
**年4月17日(星期五)
六、聯(lián)系方式
寧波鄞州高教園區(qū)南區(qū)學(xué)府路51號(hào)寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合大樓9樓902室(聯(lián)系電話:****,郵箱:******)。
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校慶工作領(lǐng)導(dǎo)小組校史館建設(shè)組
**年4月10日
設(shè)計(jì)方案 篇5
分析:
對(duì)于vip會(huì)員與節(jié)日活動(dòng)的融合須考慮分析vip的特權(quán),即vip會(huì)員與普通消費(fèi)者的差異都有什么;另一方面須考慮成本控制的問(wèn)題,也就是說(shuō)不能給與vip過(guò)多的優(yōu)惠導(dǎo)致我司盈利率的下降。因?yàn)樵诮o與vip會(huì)員更多優(yōu)惠的同時(shí)有可能導(dǎo)致普通會(huì)員強(qiáng)烈的落差感、不滿情緒等。故,根據(jù)消費(fèi)者最想要的優(yōu)惠作為權(quán)重,以執(zhí)行難易程度作為可操作性,等綜合考慮,做出以下分析表格。
方案一:
Vip三連環(huán)積分換愛(ài)心贏大獎(jiǎng)活動(dòng)
1. 活動(dòng)描述:
建議以一個(gè)季度為周期,穿插這個(gè)活動(dòng)到正常的節(jié)假日促銷(xiāo)活動(dòng)。
即,我們的vip會(huì)員除了可以享受同等的待遇以外,可以額外的獲得積分兌換的活動(dòng),而兌換的正是我們的紙質(zhì)現(xiàn)金抵用券,且附加的是愛(ài)心捐款活動(dòng)。例如:李小姐用1000積分可以兌換15元代金券,同時(shí)獲贈(zèng)愛(ài)心捐獻(xiàn)證書(shū),
我司抽取一元是捐獻(xiàn)給希望工程之類(lèi)的慈善組織的,這15元代金券是可以折上抵用的,特價(jià)商品除外。
于此同時(shí),在接下來(lái)的節(jié)日活動(dòng)中集齊了如3張愛(ài)心捐獻(xiàn)證書(shū)可以參加抽取我們的大獎(jiǎng)。
且,本活動(dòng)可以以每個(gè)季度為一期,每4個(gè)季度做年終大獎(jiǎng)抽取,即是環(huán)環(huán)相扣的。
2. 活動(dòng)范圍:
所有本司直管店鋪的vip會(huì)員。
3. 季度獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)3名: 1000元現(xiàn)金大獎(jiǎng)+免費(fèi)參觀我司新裝走秀會(huì)+vip愛(ài)心大使證書(shū)
二等獎(jiǎng)10名: 200元不限制現(xiàn)金抵用券+免費(fèi)參觀我司新裝走秀會(huì) 三等獎(jiǎng)50名: 成本價(jià)20元的鄰家女孩時(shí)尚小包包 紀(jì)念獎(jiǎng)100名: 15元代金券2張
4. 本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)、噱頭:
1)
獎(jiǎng)品誘惑,刺激兌換,可以在一定程度上大大的促進(jìn)我了我們vip會(huì)員積分清零的速度,且紙質(zhì)的抵用券可以無(wú)限延期。
2)
新穎性;趣味性,通過(guò)連環(huán)的活動(dòng),一反常態(tài)的簡(jiǎn)單的促銷(xiāo)手段,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
3)
解決了區(qū)分對(duì)待vip會(huì)員與普通會(huì)員的疑問(wèn),因?yàn)槭怯梅e分兌換的是愛(ài)心捐獻(xiàn)證書(shū)+現(xiàn)金抵用券
4)
刺激了非會(huì)員加入vip會(huì)員
5)
愛(ài)心捐獻(xiàn)的噱頭。愛(ài)心捐獻(xiàn)個(gè)人覺(jué)得可以作為宣傳我司,我們品牌形象的很大的一個(gè)噱頭。在花費(fèi)很少的情況之下,配之相關(guān)媒體的配合報(bào)道的話,效果一定會(huì)很理想的。
6)
獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置體現(xiàn)我司對(duì)vip的關(guān)愛(ài),亦可作為大肆宣傳手段之一。如,可以在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上下功夫,比如說(shuō)來(lái)我司參觀,或其他能體現(xiàn)關(guān)愛(ài)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
5. 經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
1) 2)
獎(jiǎng)品預(yù)算,每季度的為人民幣6000元(扣除代金券不算)。 物料預(yù)算,如宣傳海報(bào)、pop相關(guān)、愛(ài)心證書(shū),預(yù)計(jì)每本成本價(jià)為1元以內(nèi),按實(shí)際需要發(fā)放。
3)
6. 執(zhí)行配合:
1) 2) 3) 4)
企劃pop設(shè)計(jì)及相關(guān)物料配合 店鋪終端人員配合
營(yíng)運(yùn)中心各區(qū)文員全程監(jiān)管執(zhí)行進(jìn)度
營(yíng)運(yùn)中心vip小組全面監(jiān)管總進(jìn)度,并對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)指導(dǎo)處理
7. 本方案綜合分析:
1. 這個(gè)三連環(huán)的活動(dòng)拆開(kāi)的話可以作為單季的三連環(huán)活動(dòng),合并的話又
可以作為年度的總結(jié)性大活動(dòng)。
2. 執(zhí)行的難度不會(huì)很大,也是消費(fèi)者比較喜歡,比較實(shí)惠的活動(dòng)。 3. 三連環(huán)甚至是多連環(huán)的活動(dòng)無(wú)意間會(huì)有助于我們挖掘最有價(jià)值客戶。
媒體預(yù)算,是否需要簡(jiǎn)易經(jīng)濟(jì)的媒體配合?
即本活動(dòng)在刺激消費(fèi)的同時(shí)又達(dá)到了市場(chǎng)調(diào)研的作用。
4. 環(huán)環(huán)相扣有效的刺激了消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲,也算是捆綁住了消費(fèi)者,試
想一下只要消費(fèi)者進(jìn)了第一環(huán)的話那么她會(huì)甘心放棄抽取大獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)嗎?
5. 我們現(xiàn)在的vip會(huì)員預(yù)計(jì)有近50萬(wàn),而對(duì)于我們?cè)诳焖俪砷L(zhǎng)期的企業(yè)
來(lái)講做一些花費(fèi)不大,但是卻有助于提升品牌形象的活動(dòng)是很有必要的。如此以來(lái)即回報(bào)了我們的會(huì)員,又提升了品牌形象。
6. 利潤(rùn)分析:假設(shè)一件衣服正價(jià)是100元,那么按正價(jià)銷(xiāo)售是100件,
那么此時(shí)我們的總收入就是10000元,而利潤(rùn)界點(diǎn)可能是0.65,那么我們的實(shí)際利潤(rùn)就為0.35*10000=3500元。如果打8折銷(xiāo)售可能就銷(xiāo)售150件,利潤(rùn)就是150*100*0.8*0.35=4200元.且,現(xiàn)在的整個(gè)服裝行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都很大,沒(méi)有哪一家都是全價(jià)銷(xiāo)售的。因此多做一些有意義的活動(dòng)是必須需要的,而且也會(huì)促進(jìn)我們的銷(xiāo)售額。 7. 尺度控制合理,不會(huì)影響我司的品牌形象。因?yàn)楸痉桨赣锌紤]到,促
銷(xiāo)究竟會(huì)不會(huì)對(duì)我們的品牌造成不良的影響,及會(huì)不會(huì)對(duì)盈利率的壓縮過(guò)大等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多方面的思考,我們的讓利是沒(méi)有過(guò)大的,基本都控制在了公司要求的六五折以上的。
8. 預(yù)期效果:
通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的策略思路,大大增加了活動(dòng)的趣味性,粗略預(yù)計(jì)方案推出后當(dāng)季
銷(xiāo)售業(yè)績(jī)將提升15%到35%。
9. 可能出現(xiàn)的意外:
1. 人員過(guò)多造成賣(mài)場(chǎng)堵塞,擁擠
2. 各部門(mén)、尤其終端配合執(zhí)行力不足,造成方案效果折扣 3. 來(lái)自消費(fèi)者的投訴 4.其他可能出現(xiàn)的意外
10. 相似參考案例:
美國(guó)斯里蘭百貨公司的“三連環(huán)”促銷(xiāo)
該方案大致內(nèi)容為,該公司在銷(xiāo)路十分困難的情況下,推出了此方案,即第一次
購(gòu)買(mǎi)任意貨品就送一張8%的讓利券,憑此券下次購(gòu)買(mǎi)將享受8%的優(yōu)惠,同時(shí)又將獲得15的優(yōu)惠券,下次又將獲得20%的優(yōu)惠券。在該方案推出之后,該公司業(yè)績(jī)提升十分之明顯。
方案二、
Vip專(zhuān)供禮品
禮品:
1. 香薰系列,如小香囊,薰衣草、熏香之類(lèi)的小物件,vip會(huì)員專(zhuān)供
在考慮vip額外的禮品的同時(shí)應(yīng)考慮到價(jià)格、體貼性、實(shí)用性、美觀性、受眾等。而香薰系列綜合考慮還是很符合以上幾點(diǎn)的,相信每個(gè)愛(ài)美的女人都是需要這種香氣宜人的小物件的。尤其推薦復(fù)古的香囊配上我們的LOGO和時(shí)尚的背景圖等。 2. 水晶鑰匙扣,水晶系列小工藝品 3. 修甲套裝
4. 時(shí)尚、復(fù)古之類(lèi)的小鏡子
5. Vip專(zhuān)供我司雜志,雜志中可編寫(xiě)一些時(shí)尚搭配建議,或女同志喜歡的一些時(shí)尚資訊,
當(dāng)然還有我司的新品等。
設(shè)計(jì)方案 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,充分發(fā)揮主題墻育人的作用,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的主題墻教育環(huán)境,提高幼兒園保教質(zhì)量,讓幼兒參與到主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,激發(fā)幼兒對(duì)主題墻環(huán)境的興趣及探索欲望,創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒教育環(huán)境,為此,我園將在本學(xué)期進(jìn)行主題墻的創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
一、參評(píng)范圍:全園各班。
二、評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組成員:張曉迪、國(guó)明彩、宋萌萌、李敏、宋曉風(fēng)、魏沖、李秀霞。
三、評(píng)比內(nèi)容
主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、廢舊環(huán)保、幼兒為主、服務(wù)教育”的原則,主要體現(xiàn)在班級(jí)內(nèi)部的主題墻。
四、評(píng)比要求
1、體現(xiàn)空間性和同步性。主題墻創(chuàng)設(shè)要有主題、次主題,空間分布要合理,要最大限度地利用空間,把平面布置和立體布置結(jié)合起來(lái)。 2、體現(xiàn)教育性。主題墻創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合,從幼兒的興趣、需要出發(fā),主題墻布局的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性,充分體現(xiàn)主題墻的教育價(jià)值。
3、體現(xiàn)適宜性。主題墻的創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,突出本班的特色,充滿童心童趣,使主題墻中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。
4、體現(xiàn)主體性。主題墻的設(shè)計(jì)、布置,都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā),生動(dòng)、直觀、真實(shí),幼兒積極參與,讓幼兒成為環(huán)境中的主人,體現(xiàn)師幼之間對(duì)話,讓主題墻成為幼兒寄托心愿,宣泄情感,體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。
5、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。主題墻的創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料,并提倡以廢舊材料的使用,一物多用,經(jīng)濟(jì)環(huán)保。
6、體現(xiàn)美觀性。主題墻的創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅,萌發(fā)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。 7、善于發(fā)現(xiàn)各班的亮點(diǎn)。
五、評(píng)選方式
1、各班主任簡(jiǎn)要介紹主題墻飾創(chuàng)設(shè)的特色與亮點(diǎn)。
2、評(píng)比小組根據(jù)園里制定的《中心幼兒園主題墻評(píng)比表》(見(jiàn)附件)的每項(xiàng)規(guī)定結(jié)合班主任的介紹進(jìn)行相互打分。
3、公平、公正的原則下,將所有分值相加所得的分?jǐn)?shù)即為該班級(jí)此次評(píng)比所得分?jǐn)?shù)。
4、在所得得分?jǐn)?shù)排名中取前三名為本次評(píng)比的優(yōu)秀班級(jí)。 六、評(píng)比流程: 1.依次進(jìn)班觀摩評(píng)比。
2.參評(píng)人員根據(jù)主題墻的評(píng)比要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分,做到公平、公正。 3.班主任負(fù)責(zé)進(jìn)行主題墻設(shè)計(jì)的講解。
4.最后由宋萌萌進(jìn)行匯總整理。
設(shè)計(jì)方案 篇7
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間為期三個(gè)月的物流實(shí)訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn),使學(xué)生在全面了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有了很大的進(jìn)步,對(duì)學(xué)生的就業(yè)有了很大的指導(dǎo)性,受到學(xué)生和老師的一直好評(píng),現(xiàn)將實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)如下:首先實(shí)訓(xùn)的過(guò)程:
在實(shí)訓(xùn)期間,我們主要講實(shí)訓(xùn)工作分成以下幾個(gè)部分:
一、 在校安排學(xué)生進(jìn)行所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的總結(jié)、運(yùn)用階段。
主要通過(guò)計(jì)算機(jī)和分小組的活動(dòng)方法,熟悉從訂貨、入庫(kù)、出庫(kù)、運(yùn)輸、配送等幾個(gè)環(huán)節(jié)流程的了解,從而把所學(xué)理論知識(shí)加以綜合運(yùn)用,并加深理解。具體安排如下: 整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程分為四個(gè)階段:基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段、崗位輪換實(shí)訓(xùn)階段、具體實(shí)施方案階段和報(bào)告總結(jié)階段,循序漸進(jìn)的讓學(xué)生熟悉系統(tǒng)和設(shè)備的操作、掌握不同崗位的作業(yè)方法和職責(zé)規(guī)范、了解物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制、作業(yè)流程和部門(mén)間的配合要求等等,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)物流的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)、綜合鍛煉并評(píng)估了其專(zhuān)業(yè)能力。
第一階段:基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段。主要是對(duì)軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的講解與單獨(dú)演練,目的在于讓學(xué)生能夠完全掌握系統(tǒng)和設(shè)備的性能和操作規(guī)范,為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作;
第二階段:崗位輪換實(shí)訓(xùn)階段。根據(jù)不同物流公司的一些具體崗位進(jìn)行輪換實(shí)訓(xùn),熟悉各崗位的職責(zé)和作業(yè)流程,將每個(gè)班的學(xué)生分成多個(gè)實(shí)訓(xùn)小組,每個(gè)小組集中實(shí)訓(xùn)一個(gè)崗位,在每個(gè)組員都可以充分掌握這一崗位的操作技能和能力要求后,再向下一個(gè)崗位進(jìn)行輪換,直到所有崗位、所有參訓(xùn)學(xué)生均完成了輪換,這一階段即告結(jié)束;
第三階段:綜合模擬運(yùn)作階段。學(xué)生自行分成幾個(gè)小組各自成立自己的公司并對(duì)公司進(jìn)行定義,包括公司的規(guī)模、人員、組織機(jī)構(gòu)、擁有的固定資產(chǎn)等等。然后根據(jù)物流作業(yè)流程模擬物流企業(yè)的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)、倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的出庫(kù)、入庫(kù)、移庫(kù)、盤(pán)點(diǎn)等作業(yè)(因運(yùn)輸環(huán)節(jié)的作業(yè)在學(xué)校內(nèi)很難實(shí)現(xiàn),所以主要模擬物流公司倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的出入庫(kù)等作業(yè)),最后進(jìn)行商務(wù)談判,簽訂合約,模擬結(jié)費(fèi)等進(jìn)行考評(píng)。
第四階段:報(bào)告總結(jié)階段。經(jīng)過(guò)了前面的三個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)每位同學(xué)都總結(jié)一下自己的在此次綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)成果、感想和體會(huì),同時(shí)分析對(duì)手的成敗得失及自己對(duì)未來(lái)的`規(guī)劃。
二、 安排校外的參觀學(xué)習(xí)。
在11月21號(hào),在招生安置辦老師的幫助下,帶領(lǐng)所有物流班的學(xué)生參觀了我區(qū)唯一的大型自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)——海爾自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù),使學(xué)生直觀的了解一般搬卸裝運(yùn)工具、運(yùn)輸工具及貨架等物流機(jī)械的使用,加深對(duì)課本知識(shí)的消化和吸收。學(xué)生都表現(xiàn)出很高的積極性,效果很好。
三、 利用學(xué)校的工具,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
針對(duì)有些物流設(shè)施等類(lèi)似東西帶不進(jìn)來(lái),而學(xué)生又走不出去的困難,我們積極利用學(xué)校的多媒體,把老師外出學(xué)習(xí)的資料在教室里播放給學(xué)生看,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,全面了解物流的最新發(fā)展前沿等最新動(dòng)態(tài)。
實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題:
實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不可能是一帆風(fēng)順的,在實(shí)訓(xùn)中也遇到不少的問(wèn)題,例如:在進(jìn)行物流軟件的操作過(guò)程中,由于無(wú)法進(jìn)行教師演示操作步驟,學(xué)生的理解能力和立體感想象能力有差異,所以在教學(xué)過(guò)程中就出現(xiàn)了有的學(xué)生已經(jīng)很熟練了,但又得學(xué)生還是丈二和尚摸不著頭腦,給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的不便,所以在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行小組幫扶制,受到得效果不錯(cuò)。另外還有由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,有的學(xué)生有掉隊(duì)顯現(xiàn),此外還有就是對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)動(dòng)員不夠充分,有部分學(xué)生意識(shí)不到實(shí)訓(xùn)的目的,表現(xiàn)出來(lái)的就是積極性不高,在以后的工作中還要注意“全”和“細(xì)”。
實(shí)訓(xùn)所得:
這次實(shí)訓(xùn)我們的主要目的是讓我們的學(xué)生通過(guò)不斷的上機(jī)實(shí)習(xí)聯(lián)系所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),加深理解,以便更好的掌握所學(xué)技能。實(shí)踐出真理,在這一周的實(shí)訓(xùn)確實(shí)是有累但是累得有價(jià)值。使我們的學(xué)生明白學(xué)海無(wú)涯,未來(lái)的工作需要知識(shí)的武裝,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)物流有了更全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)訓(xùn)達(dá)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的實(shí)訓(xùn)目的,比較圓滿的完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果。
設(shè)計(jì)方案 篇8
當(dāng)今世界氣候變化異常惡劣,環(huán)境污染日益嚴(yán)重,這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn) 和生活。為了積極應(yīng)對(duì)氣候變化,世界各國(guó)都在努力,為了響應(yīng)號(hào)召,讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái),我們特別召開(kāi)《低碳環(huán)保進(jìn)校園》主題班會(huì)。
下面就開(kāi)始今天的班會(huì),掌聲有請(qǐng)主持人。
甲:人類(lèi)的生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。
乙:離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。
甲:離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。
乙:離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。 甲:是啊,地球是一切自然資源寶庫(kù),是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 甲乙合:親愛(ài)的老師們、同學(xué)們,今天我們歡聚一堂,讓我們通過(guò)《低碳環(huán)保進(jìn)校園》的 主題班會(huì),來(lái)認(rèn)識(shí)低碳生活的重要性。
甲:同學(xué)們,我們居住在地球上,地球像媽媽一樣,精心養(yǎng)育著我們?墒牵銈冎 嗎?我們的地球媽媽病了,滿身傷痛。請(qǐng)看同學(xué)們帶來(lái)的資料。
(1) 世界氣象組織指出,近10年是有記錄以來(lái)全球 最熱的10年。此外,全球變暖也使得南極冰川開(kāi)始融化,進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。照
此發(fā)展下去,南太平洋島國(guó)圖瓦盧將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。
。2) 地球發(fā)燒給人類(lèi)的健康造成了巨大的危機(jī):隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高,花期提前來(lái)臨,讓花粉生成量增加,使春季過(guò)敏加重。隨著全球氣溫上升,生物形體在變 小。由于(轉(zhuǎn) 載 于:w :環(huán)保與生活主題班會(huì))氣溫升高、脫水現(xiàn)象增多,研究人員預(yù)測(cè),水環(huán)境溫度升高會(huì)使蚊子和浮游生物 大量繁殖,使登革熱、瘧疾和腦炎等時(shí)有暴發(fā)。藻類(lèi)泛濫引發(fā)疾病,水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅 猛繁衍,從市政供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染,從而引發(fā)消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、肝臟 和皮膚疾病。
(3)目前,中國(guó)的荒漠化土地已達(dá)267。4萬(wàn)多平方公里;全國(guó)18個(gè)省區(qū)的471個(gè)縣、近4億人口的耕地和家園正受到不同程度的荒漠化威脅,而且荒漠化還在以每年1萬(wàn)多平方公里 的速度在增長(zhǎng)。七大江河水系中,完全沒(méi)有使用價(jià)值的水質(zhì)已超過(guò)40%。全國(guó)668座城 市,有400多個(gè)處于缺水狀態(tài)。其中有不少是由水質(zhì)污染引起的。如浙江省寧波市,地處 甬江、姚江、奉化江三江交匯口,卻因水質(zhì)污染,最缺水時(shí)需要靠運(yùn)水車(chē)日夜不停地奔 跑,將鄉(xiāng)村河道里的水運(yùn)進(jìn)城里的各個(gè)企業(yè)。全國(guó)1/3的城市人口呼吸著嚴(yán)重污染的空 氣,有1/3的國(guó)土被酸雨侵蝕。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江省,酸雨覆蓋率已達(dá)到100%。 人類(lèi)啊,快來(lái)救救我吧!
甲:聽(tīng)了同學(xué)們匯報(bào)的這些令人驚心動(dòng)魄的資料,我們可以清楚地看到,造成這種情況的原因是資源浪費(fèi) 以及 由此導(dǎo)致 二氧化碳排放量增大 溫度升高,環(huán)境污染嚴(yán)重。
乙:這讓我們深刻地感受到了低碳生活的緊迫。我們提倡低碳生活,那什么是'低炭生活"呢?如何做到呢?請(qǐng)各小組匯報(bào)自己搜集的信息。
每一件生活用品,大至家電小到玩具、書(shū)籍和擺設(shè),每一樣物品的生產(chǎn)都要消耗資源和能源,都會(huì)帶來(lái)碳排放,你廢棄的東西也許正是我需要的,不再購(gòu)買(mǎi)新的生活用品,自然會(huì)降低資源和能源的消耗,減少碳的排放量。
平時(shí)勤動(dòng)手動(dòng)腦,讓舊物換新顏,也可以實(shí)現(xiàn) “低碳”。一般家庭都有很多廢棄的盒子,如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等,其實(shí)稍加裁剪,就可以輕松將它們廢物利用,比如制作成儲(chǔ)物盒,可以在里面放茶葉包、化妝品之類(lèi)的物品;還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺(tái)燈;喝過(guò)的茶葉渣,曬干做一個(gè)茶葉枕頭,既舒適還能改善睡眠?
網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬,不僅能避免在銀行排隊(duì),還能減少紙質(zhì)單據(jù)在運(yùn)輸過(guò)程中消耗的能源,于是我便開(kāi)始向朋友學(xué)習(xí)在網(wǎng)上購(gòu)物、交水電費(fèi)、交電話費(fèi)等,非常省時(shí)省力。
普通燈泡換成節(jié)能燈,盡量步行、騎自行車(chē)或乘公交車(chē)出行,隨手拔下電器插頭??這些看似不經(jīng)意的小事,都是在為“減碳”做貢獻(xiàn)。
低碳,指較低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣,這是我們倡導(dǎo)的低碳生活方式,改變過(guò)去以增加能源消耗和溫室氣體排放為代價(jià)的“面子消費(fèi)”,既節(jié)約能源又減少碳排放。
甲:讓低碳融入生活,我們班還有幾名出色的低碳達(dá)人,把廢物再利用,做成了好看的衣服。
乙:你看,他們來(lái)了。
。ā稌r(shí)裝秀》)
甲:精彩的表演之后,請(qǐng)大家反思一下,我們的校園是否低碳呢?一起 到我們的校園看看吧!
圖片(浪費(fèi)水)(洗頭,玩水,涮拖布,投抹布,半杯水倒掉,亂扔水瓶)
乙:真是不看不知道啊,我們的校園里存在水資源浪費(fèi)這么嚴(yán)重,真令人為之汗顏!
甲:就是啊!而且長(zhǎng)此以往,我們也將無(wú)水可用,那將是什么樣的情形呢?
《西南旱災(zāi)宣傳片》
乙:水是生命之源。然而隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人們生活水平的不斷提高,干旱缺水、洪澇災(zāi)害和水污染等水資源惡化的趨勢(shì)也日益嚴(yán)重!甲:我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家,人均水資源量只有2200立方米,只相當(dāng)世界人均的四分之一。全國(guó)年缺水總量約為300~400億立方米。每年農(nóng)業(yè)受旱面積1~3億畝。全國(guó)有400多個(gè)城市供水不足,上千萬(wàn)人飲水困難。
甲:因?yàn)槿彼,黃河連年斷流;因?yàn)槿彼,沙塵暴席卷了華北;因?yàn)槿彼,幾千萬(wàn)人在干旱中掙扎……
乙:水是如此的珍貴,一個(gè)滴水的水龍頭每天白白流掉12千克水。一年365天要流掉千克水。一噸水大約可供煉鋼150千克,發(fā)電每小時(shí)一千度,生產(chǎn)化肥500千克,織布220米,磨面粉34袋。 甲:水,生命之源。正是由于有水,地球才有了綠色,大地才有了生機(jī),人類(lèi)才有了希望。
乙:正是因?yàn)橛兴,才有綠色的小草,才有枝繁葉茂的大樹(shù),才有美麗的花朵,才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種,絢麗多姿。
甲:因?yàn)橛兴,才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌唱。 請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《水》
水
是誰(shuí)編制了原野,培育了綠意?
是誰(shuí)繪制了山川,孕育了生命的旖旎?
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
《地毯下的塵土》是一篇充滿了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節(jié)并不復(fù)雜,內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,人物形象也好分析。故本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在理解和掌握了教材的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
本課的教學(xué)目的有三:一是掌握動(dòng)作、心理描寫(xiě)塑造人物的方法;二是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;三是引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)獲取知識(shí)和提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)步驟:(本課設(shè)計(jì)為一課時(shí))
(一)由“你最欣賞你的同學(xué)、朋友身上的什么品質(zhì)?”入手,導(dǎo)入新課:
(上課一開(kāi)始,就讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生也有話可說(shuō),課堂氣氛活躍起來(lái)。)
(二)聽(tīng)讀課文:(課文朗讀錄音)
。、提出聽(tīng)讀要求:①給生字詞注音;
、谒伎迹耗阏J(rèn)為米妮是什么樣的人?
2、聽(tīng)完錄音后交流:米妮的形象
(鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,敢想敢說(shuō),不人云亦云)
(三)自讀課文:整體把握課文內(nèi)容
(四)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)
全班56個(gè)人,分成14個(gè)小組,四人一組自主合作學(xué)習(xí)。
。薄⑺伎加懻
、僬n文是怎樣寫(xiě)米妮的勤勞的?找出這些語(yǔ)句并加以分析?
、谖闹袃纱螌(xiě)到米妮觀望窗外的風(fēng)景意在說(shuō)明什么?
、圩髡哂质窃鯓訉(xiě)米妮是個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的孩子的?
、苊啄莸墓适赂嬖V我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>
。、交流活動(dòng)
。场W(xué)生質(zhì)疑,師生共同釋疑
(讓學(xué)生全面深刻理解課文內(nèi)容,為下文將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力作準(zhǔn)備)
(五)說(shuō)話練習(xí):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
說(shuō)話題目:我跟米妮比一比
米妮,我想對(duì)你說(shuō)
(鼓勵(lì)學(xué)生勇于解剖自己,認(rèn)識(shí)自己的不足,力爭(zhēng)不斷完善自己!)
(六)創(chuàng)設(shè)情景,遷移訓(xùn)練,培養(yǎng)能力
作文片斷練習(xí),學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)塑造人物的方法。
。薄(chuàng)設(shè)情景一:放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》,描寫(xiě)其舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美;
創(chuàng)設(shè)情景二:受到老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)后的心理活動(dòng)描寫(xiě)。
(情景一:讓學(xué)生觀察、感受、體味;情景二:讓學(xué)生有話可寫(xiě))
。、學(xué)生習(xí)作:教師巡視
3、作品展示:師生評(píng)價(jià)
(七)總結(jié)全文,布置作業(yè)
設(shè)計(jì)方案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家里比較嬌慣,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng),富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德;顒(dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋,其用意在于通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn),獲得過(guò)橋的體驗(yàn),同時(shí)也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊,使活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,讓不同領(lǐng)域得到整合,幼兒得到綜合的學(xué)習(xí),使活動(dòng)形式更豐富,接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,該課件聲形并茂,使得幼兒的多種感官得到刺激,更容易理解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、活動(dòng)目的:
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨(dú)木橋入室,提問(wèn):獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱(chēng)。
。ǘ┞(tīng)錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn):1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?
(三)欣賞動(dòng)畫(huà),理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并提問(wèn):兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?
2、兩只羊越吵越兇,互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?
3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么?
4、小結(jié):小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了,平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
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