讀書(shū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
在日常生活和工作中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的讀書(shū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1
一、調(diào)查對(duì)象情況概述
本報(bào)告是以“社區(qū)讀書(shū)日”為主題的關(guān)于家庭成員讀書(shū)情況的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是我所在社區(qū)中的100個(gè)人，不分群體，不分年齡的隨機(jī)調(diào)查。在具體操作上，我選取了街頭攔截、機(jī)關(guān)發(fā)放等比較科學(xué)的方法，以個(gè)人為單位，也能輻射出家庭成員的讀書(shū)情況。以更好、更廣泛的了解社區(qū)家庭成員的讀書(shū)情況。
二、調(diào)查過(guò)程
這次我發(fā)放了一百份問(wèn)卷在社區(qū)中，基本上代表了整個(gè)社區(qū)的讀書(shū)的大體趨向。所以我這次的調(diào)查結(jié)果基本上比較客觀。我設(shè)立了總共十一個(gè)問(wèn)題，其中十個(gè)選擇題和一個(gè)開(kāi)放題，這樣可以減少填答者的填答和閱讀難度，實(shí)現(xiàn)了節(jié)省時(shí)間和回收周期的效果，開(kāi)放題可以使人們暢所欲言，不受客觀題的約束，可以說(shuō)是對(duì)前面十個(gè)客觀題的一個(gè)延伸和繼續(xù)闡釋。問(wèn)題圍繞以下幾個(gè)方面：是否喜歡讀書(shū)，平時(shí)是否讀書(shū)，受教育程度，是否做讀書(shū)筆記，讀書(shū)載體，讀書(shū)時(shí)主要采取的方式，讀書(shū)的目的，讀書(shū)對(duì)人的幫助，年平均閱讀量，家里藏書(shū)情況，心目中的最喜歡的一本書(shū)或作家或最欣賞的一句話。根據(jù)他們的答案，我又隨機(jī)詢問(wèn)原因。在整個(gè)的調(diào)查過(guò)程中，大多數(shù)人都是以積極的態(tài)度對(duì)待或回答其中的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兊姆e極配合，使調(diào)查進(jìn)展的順利，效率較高。
三、體會(huì)及總結(jié)
唯有書(shū)香，秀于百卉;唯有書(shū)馨，澤被萬(wàn)生。坐擁書(shū)城，品居香茗，勝卻經(jīng)綸浮生。鳶飛戾天者，望書(shū)山而息凡心。而現(xiàn)在這個(gè)信息高度集中近乎爆炸的時(shí)代，我們閱讀的可選性前所未有的膨脹，亂花漸欲迷人眼，但隨之伴生的問(wèn)題是，我們并不具有一個(gè)完備的出版體系和規(guī)范的圖書(shū)市場(chǎng)，而市面上的圖書(shū)良莠不齊，魚(yú)龍混雜，是我們?cè)谶x擇上有很大的迷惑性，雜草與芳卉共生，泥沙與珠玉共一色。漢人劉向云：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我們需要的是良藥，雖然有時(shí)候可能使我們難以下咽，而不是貪圖一時(shí)的閱讀快感而損壞自己的.身心健康。擇其善者而從之，其不善者而改之，孔夫子的這句話是我們前進(jìn)的動(dòng)力，也是我做這份調(diào)查問(wèn)卷的宗旨，我們的力量很弱小，但我們擁有激濁揚(yáng)清的勇氣。
(一)調(diào)查結(jié)果
1.喜歡讀書(shū)嗎：喜歡92%，不喜歡8%
2.平時(shí)讀書(shū)嗎：讀66%，不讀34%
3.受教育程度：大學(xué)35%，高中45%，初中及初中以下學(xué)歷20%。
4.做讀書(shū)筆記的人：36%。
5.讀書(shū)載體：網(wǎng)上閱覽25%，傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍75%。
6.讀書(shū)時(shí)主要采取的方式：快速閱讀37%，批注閱讀34%，仔細(xì)讀但不做批注29%。
7.讀書(shū)的目的：興趣28%，提高修養(yǎng)20%，休閑娛樂(lè)40%，其他12%。
8.讀書(shū)對(duì)人的幫助：非常大70%，一般25%,不大5%。
9.年平均閱讀量：10本以下36%，10~20本47%，20本以上17%。
10.家里藏書(shū)在200本以上的有25%，在100本至200本的有60%，50本以下的有15%，11.寫(xiě)出心目中的最喜歡的一本書(shū)或作家或最欣賞的一句話：各執(zhí)己見(jiàn)，從答案中看出每個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)。
(二)調(diào)查中順延出的問(wèn)題
從調(diào)查結(jié)果上看，大多數(shù)人都喜歡讀書(shū)，但平時(shí)讀書(shū)的人只占了半數(shù)多一點(diǎn)。談到原因，一部分人是因?yàn)槊β�，還有一部分是因?yàn)槊悦＃恢涝撟x什么書(shū)。對(duì)于此調(diào)查結(jié)果，可能我們都不會(huì)吃驚，因?yàn)槲覀兊男膽B(tài)就已經(jīng)不經(jīng)意間成了這樣一種矛盾，人人都說(shuō)好但人人都不去做。讀書(shū)這一永恒的學(xué)習(xí)主題在現(xiàn)代生活中的重要性已經(jīng)逐漸降低，精神的調(diào)料已經(jīng)讓步于柴米油鹽醬醋茶等生活的佐料。從《財(cái)務(wù)人在讀什么書(shū)》中也可見(jiàn)一斑，閱讀人在減少，閱讀量在降低，閱讀面在縮小，為什么?因?yàn)槊�，忙于生�?jì)!
受教育程度在關(guān)于對(duì)讀書(shū)態(tài)度上有著很大的影響。學(xué)歷高得人，讀的書(shū)相對(duì)于學(xué)歷低得人可能就多一些，或多很多;收藏的書(shū)也會(huì)多一些;他們對(duì)感興趣的書(shū)籍會(huì)做讀書(shū)筆記，寫(xiě)下自己的感想。學(xué)歷高得人對(duì)讀書(shū)都比較主動(dòng)，為增長(zhǎng)知識(shí)或提高修養(yǎng)而讀書(shū)。
職業(yè)不同，業(yè)余時(shí)間就有多有少，讀書(shū)的時(shí)間有長(zhǎng)有短。在辦公室閑坐的人，讀書(shū)的時(shí)間就會(huì)比較多，閑暇之余，讀書(shū)會(huì)調(diào)節(jié)人的情緒。讀書(shū)也會(huì)感染身邊的人，我們讀書(shū)，可能是被書(shū)中的故事情節(jié)所吸引，也可能是被其主人公的性格所折服，也可能是看到聞所未聞的事物產(chǎn)生的好奇，也可能是我們對(duì)某些事物的看法與作者產(chǎn)生共鳴而在生意場(chǎng)上的商人，他們總會(huì)與他們的利益作為伙伴，同時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，讀書(shū)的時(shí)間少之又少，他們的經(jīng)驗(yàn)或許不在書(shū)中，而在平時(shí)的生活中，閱歷讓他們頭腦清醒，書(shū)在他們看來(lái)或許只是白紙黑字，紙上談兵。年齡不同，對(duì)書(shū)的取向和愛(ài)好就不同，每個(gè)年齡段都有他需要攝入的養(yǎng)分，少年青年中年老年，每一個(gè)群體的生活目標(biāo)不同，心理需要不同，社會(huì)意識(shí)不同，對(duì)生活的觀點(diǎn)不同，對(duì)書(shū)的意識(shí)，書(shū)的必要性理解也不同。各有所好。
網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，無(wú)處不在，越來(lái)越多的人在訂閱網(wǎng)上報(bào)紙，在網(wǎng)上看新聞，在網(wǎng)上看書(shū)，一臺(tái)電腦能查閱資料，又休閑娛樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?搜集資料如果用書(shū)作為參考，需要幾本、幾十本，浪費(fèi)時(shí)間又消耗精力，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代傳媒非常重要。用眼睛看書(shū)和網(wǎng)絡(luò)閱讀，最大的不同就是靜心。手捧一本書(shū)，你可以靜靜地讀，遇到有回味的內(nèi)容，可以回過(guò)頭來(lái)反復(fù)品味。古語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫如讀書(shū)。”而在網(wǎng)絡(luò)中讀書(shū)多少有些浮躁，不停的滑動(dòng)著鼠標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)里的內(nèi)容卻如浩瀚海洋，不僅多而且一波緊跟一波。因?yàn)樗那懊孢�有更豐富的內(nèi)容，很難讓人再回頭。我倡導(dǎo)在使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也要靜心去品味書(shū)中的故事。
(三)讀書(shū)倡議
“讀一書(shū)，增一智�！薄安怀燥垊t饑，不讀書(shū)則愚�！薄胺洳砂倩ㄡ勌鹈郏俗x群書(shū)明真理�！薄坝脤氈榇虬缱约海蝗缬弥R(shí)充實(shí)自己�！标P(guān)于讀書(shū)的名言很多。人的一生都離不開(kāi)讀書(shū)學(xué)習(xí)的，讀書(shū)對(duì)人生不同的階段有著不同的作用。讀書(shū)學(xué)習(xí)，不僅為你事業(yè)成功帶來(lái)希望，而且也是自己心靈永久的歸宿�，F(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越失去自我而成為空心人。許多人體驗(yàn)到失去自那種冰涼徹骨的虛無(wú)感，天地一沙鷗，飄飄何所是?帶著這種迷茫和困惑，不斷的閱讀，從書(shū)籍中體會(huì)人生的智慧和樂(lè)趣。林語(yǔ)堂對(duì)于讀書(shū)讀詮釋是讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善于讀書(shū)的人，久居香蘭之室，久而不聞其香，而香卻浸在骨子里了。讓我們廣泛的閱讀好書(shū)吧!她可以使你擺脫愚昧，變的豁達(dá);她可以啟蒙你的心智，完善你的人格;她可以更新自己，超越自我。她是你事業(yè)成功的奠基石，是你消遣娛樂(lè)的精神家園，是你拓展視野廣增知識(shí)獲得人生共鳴和啟迪的最佳途徑。即使，我們不想做一名人，那為了心靈的豐潤(rùn)，生活的充實(shí)，精神的愉悅，工作的稱職，也要讀讀使我們獲得快樂(lè)的書(shū)籍吧!
本次調(diào)查反映出一些問(wèn)題，也讓了解到部分人的讀書(shū)情況，我們每個(gè)人都需要將讀書(shū)進(jìn)行到底。
讀書(shū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2
一、課題選擇依據(jù)
書(shū)籍是人類進(jìn)步的源泉，也是人類的精神糧食，同樣也是人類數(shù)千年的文明結(jié)晶。
讀書(shū)可以陶冶情操，讀書(shū)可以開(kāi)拓視野，讀書(shū)可以使人進(jìn)步。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就，這就是所謂的書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。因此，讀書(shū)是很重要的。
但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是電子計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展。它使得人們的生活圈子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播，它把人們的生活壓縮成了一個(gè)"朋友圈".當(dāng)今，人們?cè)絹?lái)越多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取資信和消息，而不再是通過(guò)書(shū)籍。
書(shū)籍，正在被人們所慢慢遺忘。
如果這種現(xiàn)狀持續(xù)下去，未來(lái)中國(guó)社將會(huì)出現(xiàn)新人群：書(shū)盲。所以針對(duì)這種情況，我們小組做出了此次調(diào)查。
二、課題研究目的
1、通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)今大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。
2、通過(guò)調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)。
3、通過(guò)調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生了解書(shū)籍的重要性，提高其閱讀的品味。
三、課題研究?jī)r(jià)值
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是人類獲取知識(shí)的重要基礎(chǔ)xx。大學(xué)生群體是我國(guó)社會(huì)的重要群體之一，而其作為閱讀群體則更是社會(huì)閱讀的重要組成部分之一。眾所周知，大學(xué)生是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的群體，他們對(duì)世界充滿好奇，求知欲望很強(qiáng)，閱讀潛力無(wú)限大。但是隨著高新技術(shù)的興起和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，改變了文閱讀的格局。如何引導(dǎo)大學(xué)生了解讀書(shū)的重要性和選好書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)來(lái)提高素養(yǎng)。首先要認(rèn)清大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，了解和研究大學(xué)生的閱讀傾向，掌握大學(xué)生的閱讀規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索如何解決問(wèn)題，從而提出合理的建議，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助。
四、組織實(shí)施情況
調(diào)查時(shí)間：4月22日—4月27日。
調(diào)研主題：大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象調(diào)查。
調(diào)查的對(duì)象：高校大學(xué)生。
調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
調(diào)研方法：針對(duì)大學(xué)生讀書(shū)情況，我們采用問(wèn)卷調(diào)查，在網(wǎng)絡(luò)上向高校的大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
五、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
略
六、大學(xué)生閱讀現(xiàn)象分析
�。ㄒ唬╅喿x興趣不足
在當(dāng)今應(yīng)試教育和以分?jǐn)?shù)衡量的教育標(biāo)準(zhǔn)之下，大多數(shù)學(xué)生從開(kāi)始就沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，而繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生應(yīng)接不暇，更不要說(shuō)培養(yǎng)閱讀品書(shū)的興趣了。所以在這樣一種與"讀書(shū)和品書(shū)"格格不入的教育模式下，學(xué)生們自然很難養(yǎng)成大量讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。
�。ǘ┥鐣�(huì)"功利化",讀書(shū)也"功利化"
從上述的調(diào)查看出，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是把書(shū)籍當(dāng)作充實(shí)自己的工具。這源自于當(dāng)今社會(huì)偏向"功利化"的價(jià)值觀，就像從小從父母口中聽(tīng)的"只有好好讀書(shū)才能出人頭地"等較為現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀。
在應(yīng)試教育的環(huán)境下，我們所選擇的書(shū)籍，也都是充當(dāng)可以提高自身或者當(dāng)作一種"敲門(mén)磚"的一種工具，而并非真正為了品書(shū)。
在當(dāng)今社會(huì)大眾媒體的聚光燈下，我們可以從互聯(lián)網(wǎng)等等各種途徑去獲得各種消息，而并非再?gòu)臅?shū)籍當(dāng)中去細(xì)細(xì)品味其中的道理，這樣一個(gè)相對(duì)急速的環(huán)境也是一種"功利化"的體現(xiàn)。
�。ㄈ╅喿x選擇"文盲化"
在當(dāng)今媒體行業(yè)的昌盛下和選擇的多樣性。大部分學(xué)生并不知道看書(shū)的選書(shū)的技巧，也沒(méi)有一種明確的目標(biāo)，從而導(dǎo)致有一種莫名的感覺(jué)，并不知道自己需要看什么書(shū)，為什么看這本書(shū)，這樣就導(dǎo)致了一種盲從，造成了當(dāng)代的一種閱讀選擇"文盲化".
�。ㄋ模╈o不下心，讀書(shū)習(xí)慣難養(yǎng)成
沒(méi)有制定讀書(shū)計(jì)劃，自制力不夠強(qiáng)，沒(méi)有樹(shù)立正確的讀書(shū)價(jià)值觀。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有擺正讀書(shū)的正確態(tài)度，他們更熱衷于參加社團(tuán)活動(dòng)等大學(xué)活動(dòng)，卻認(rèn)為讀書(shū)很難給自己帶來(lái)快樂(lè)，覺(jué)得讀書(shū)比較枯燥并且浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有將讀書(shū)學(xué)習(xí)作為自己大學(xué)期間的首要任務(wù)，總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書(shū)。
�。ㄎ澹┩饨缈商峁┑拈喿x條件不完善
學(xué)校雖然經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，但有關(guān)讀書(shū)方面的很少。從學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書(shū)館滿足度調(diào)查中得知，學(xué)校圖書(shū)館雖然藏書(shū)豐富，但藏書(shū)質(zhì)量和選擇的狀況不佳。圖書(shū)館的書(shū)往往不是學(xué)生想讀的書(shū)，并且年代久遠(yuǎn)、更新速度慢等都是無(wú)法吸引大學(xué)生閱讀的原因。學(xué)校圖書(shū)館的閱讀系統(tǒng)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。
七、建議和對(duì)策
�。ㄒ唬⿵膶W(xué)校方面來(lái)說(shuō)
首先，要加強(qiáng)圖書(shū)館的硬件設(shè)施，并多提供各種類型的紙質(zhì)書(shū)，加快書(shū)籍的更新和積累。其次，圖書(shū)館的書(shū)需要更均衡，而不能偏向某一類的學(xué)科。
此外，大學(xué)生容易受風(fēng)尚的影響，校方應(yīng)該努力讓校園閱讀成為一種風(fēng)尚，使學(xué)生群體整個(gè)處于一種積極閱讀的氛圍當(dāng)中，那么，閱讀將可能成為大家的每日需要，變成一種"悅讀"了。因此，學(xué)校可以多方面加強(qiáng)和開(kāi)展有關(guān)于閱讀方面的活動(dòng)，比如，讀書(shū)月，讀書(shū)周，讀書(shū)日，評(píng)選推薦最佳書(shū)目之類的活動(dòng)來(lái)增加學(xué)校的`讀書(shū)氛圍。學(xué)校也可以開(kāi)展有關(guān)于閱讀的課程。
最后，老師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生書(shū)目的選擇給出建議并指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。老師作為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)指明燈，培養(yǎng)興趣上的引路人，所以在閱讀方面，老師也可以適當(dāng)去指引學(xué)生。其次，老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時(shí)，又向?qū)W生推薦富有時(shí)代氣息的經(jīng)典，這樣，才能提高大學(xué)生課外閱讀的興趣，緩和他們對(duì)閱讀產(chǎn)生的浮躁心理。
2、從學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)
未來(lái)社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚的道德情操和較強(qiáng)綜合能力的人，大學(xué)生不應(yīng)該只是局限于有關(guān)自己專業(yè)方面的書(shū)籍而應(yīng)該廣泛地涉及各個(gè)方面的書(shū)籍。
所以大學(xué)生必須建立一個(gè)正確的讀書(shū)價(jià)值觀，學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)品味書(shū)籍當(dāng)中豐富的理念和精華，而非過(guò)于功利性地去閱讀，僅僅只是為了讀而讀。積極參與學(xué)校學(xué)院所舉辦的關(guān)于閱讀的活動(dòng)，努力爭(zhēng)取做到實(shí)處。
就讀書(shū)方法而言，大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該是泛讀與精讀相結(jié)合。在廣泛閱讀的時(shí)候可以了解書(shū)本的目錄、序言、后記和書(shū)的主要內(nèi)容，只要覺(jué)得有興趣的書(shū)都可以廣泛地閱讀。在精讀的時(shí)候，要挑選不同種類書(shū)目中的經(jīng)典書(shū)籍進(jìn)行閱讀。尤其注重讀書(shū)筆記，了解書(shū)籍的主要思想。
八、課題研究總結(jié)
經(jīng)過(guò)本次調(diào)查，我們可以在一定程度上了解有關(guān)大學(xué)生讀書(shū)所存在的問(wèn)題。首先，當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)整體的"功利化"價(jià)值觀下，出現(xiàn)了課外閱讀時(shí)間偏少、閱讀"功利化"、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣缺失等的問(wèn)題。同時(shí)，在當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息媒體時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)等各種方便快捷的信息工具，也在一定程度上使紙質(zhì)書(shū)的地位弱化。
我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚，盡量的多閱讀，將會(huì)開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)。同時(shí)，高校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施，比如加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開(kāi)展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)，鼓勵(lì)健康閱讀良好風(fēng)氣的形成。
在中國(guó)政治制度日漸成熟、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，國(guó)家文化軟實(shí)力卻跟不上硬實(shí)力的步伐，這是當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要使命，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義。特別
在未來(lái)，綜合素質(zhì)的人才將會(huì)是推進(jìn)我國(guó)的重要人才動(dòng)力。大學(xué)應(yīng)該成為優(yōu)秀社會(huì)主義文化與風(fēng)氣塑造者的搖籃，而大學(xué)生平時(shí)也應(yīng)努力地多閱讀、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考，做到博學(xué)多才、文明有禮，讓其變成我們的立身之本。只有高素質(zhì)綜合文化人才的發(fā)展壯大，才能推動(dòng)民族文化繁榮興旺，才能更加有力地促進(jìn)民族自信心的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。
盡管調(diào)查樣式不能概括太多，但它留給我們的思考是深刻的。調(diào)查中顯示的不僅僅是一些數(shù)據(jù)，更是一種讀書(shū)理念，一種價(jià)值取向。大學(xué)生們應(yīng)該更積極對(duì)待閱讀，使自己成為一個(gè)有著綜合素質(zhì)的人才。社會(huì)也應(yīng)該減少功利性的風(fēng)氣，使我們的社會(huì)形成一種良好的閱讀氛圍。
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