教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文（精選9篇）
轉(zhuǎn)眼難忘的社會(huì)實(shí)踐生活就已結(jié)束了，回顧過去的實(shí)踐活動(dòng)，倍感充實(shí)，收獲良多，這時(shí)候，最關(guān)鍵的實(shí)踐報(bào)告怎么能落下。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎閱讀與收藏。
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 1
實(shí)踐人：
xxx
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
時(shí)間單位：
xx車橋有限公司
實(shí)習(xí)項(xiàng)目：
階段實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、教師頂崗實(shí)踐
實(shí)踐總結(jié):
在20xx年暑假，我來到安徽安凱福田曙光車橋有限公司實(shí)踐，在實(shí)踐中，我與參訓(xùn)老師一起深入企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉，從基層操作工作做起，跟隨企業(yè)各部門主管實(shí)踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度等基本情況；實(shí)踐車橋制造企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)踐過程中，我邊實(shí)踐邊思考便提高，有以下幾點(diǎn)收獲：
1、企業(yè)實(shí)踐豐富了專業(yè)教學(xué)資源，使教師們了解了車橋制造業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了相關(guān)的工作流程、崗位操作技能，進(jìn)行了詳細(xì)的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了許多生產(chǎn)管理制度的照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。
2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高對(duì)下企業(yè)實(shí)踐，我們提出了要求，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。教師們了解和實(shí)踐了車橋制造中先進(jìn)的技術(shù)，凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的知識(shí)，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經(jīng)過這次鍛煉，教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的功能和使用，并且馬上把實(shí)踐操作的'經(jīng)驗(yàn)寫入校本教材。另外,教師們還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 2
一、實(shí)踐鍛煉的時(shí)間
20xx年6月13日至20xx年8月12日
二、實(shí)踐鍛煉的目的
在兩個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐鍛煉中，通過與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及工人師傅的交流，切實(shí)了解企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過程和實(shí)際操作過程的不同點(diǎn)，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。
三、實(shí)踐鍛煉的主要內(nèi)容
為了全面提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師的專業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)一線的水平，學(xué)校組織安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。這為學(xué)校的教學(xué)改革，專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，課程體系的開發(fā)和培養(yǎng)高級(jí)技能型人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
作為中青年教師的我積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素質(zhì)，于20xx年6月13日至20xx年8月12日深入到河南新久網(wǎng)絡(luò)科技有限公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過這些時(shí)間的工作，我對(duì)相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行模式，企業(yè)對(duì)人才的需求有更深刻的了解，對(duì)于學(xué)校以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我的專業(yè)技能，同時(shí)也培養(yǎng)我的'理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養(yǎng)了我與其他同事團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間，我們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受河南新久網(wǎng)絡(luò)科技有限公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。本人學(xué)習(xí)和了解了河南新久網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的工作流程和內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中軟件的再深造、制圖理論知、實(shí)地量房、裝飾裝修工藝等內(nèi)容。本人在企業(yè)工作實(shí)踐過程中，深入全面了解了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實(shí)踐室內(nèi)設(shè)計(jì)施工方面的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。
四、實(shí)踐鍛煉的體會(huì)
實(shí)踐鍛煉的兩個(gè)月時(shí)間里，使我感悟最深刻的就是企業(yè)里這種愛崗敬業(yè)的精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。處于這樣一種工作環(huán)境中，我深受感染，其讓我明白到工作的態(tài)度就應(yīng)該是這個(gè)樣子。這個(gè)對(duì)我以后無論在哪個(gè)崗位上工作都是受益匪淺。我深深的感覺到自己在企業(yè)里所學(xué)到的東西和在學(xué)校里教授的理論是有一定差別的。我深深的懂得了：要想自己在日后工作生涯上有所突破，就必須把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，使自己的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的綜合能力。
實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對(duì)教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們專業(yè)教師的教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。
1.突破了教學(xué)理念，教學(xué)貼近企業(yè)實(shí)際情況
我們下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的人，像企業(yè)工人師傅一樣每天上班和下班，從事企業(yè)部分工人師傅相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律職業(yè)教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向，為實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.突破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，實(shí)踐緊跟時(shí)代的步伐
通過職業(yè)院校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線的活動(dòng)，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，把傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教師培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達(dá)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破。
教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，了解了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)也帶著問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和工人師傅請(qǐng)教，提高和推廣了新技術(shù)、新工藝、新方法的應(yīng)用能力，掌握了企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對(duì)企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了充分的認(rèn)識(shí)，大大提高了自己的實(shí)踐能力，并對(duì)所屬專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了深入的了解。
3.突破了對(duì)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)，提高自己教書育人的責(zé)任感
通過下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，讓自己對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我了解了企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考，了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)使自己對(duì)于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。
在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的兩個(gè)月的時(shí)間里，我知道，企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e(cuò)，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò)，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的學(xué)生。通過實(shí)踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)期間，我通過觀察、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)公司進(jìn)行了解，但是面對(duì)新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識(shí)我最終還是感到自身知識(shí)的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的過程中，我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對(duì)專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合自己的實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后個(gè)人的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 3
實(shí)踐人：
xx
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
時(shí)間單位：
xx械有限公司
實(shí)習(xí)項(xiàng)目：
階段實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、教師頂崗實(shí)踐
實(shí)踐總結(jié)：
為提高自己的能力和素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力的養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識(shí)又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的“雙師型”教師，20xx暑假期間，我到了安徽金凱金達(dá)機(jī)械有限公司，進(jìn)行了一個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐鍛煉。
在實(shí)踐期間，主要向有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)員和能工巧匠學(xué)習(xí)，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設(shè)備、技術(shù)、生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)以及企業(yè)對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的`要求，掌握實(shí)際操作技能，提升自身業(yè)務(wù)能力。主要參加了以下內(nèi)容的實(shí)踐。
1、鉆孔
2、模具表面精加工
3、模具間隙調(diào)整。
4、設(shè)備的維護(hù)、維修和保養(yǎng)。
通過一個(gè)半月的生產(chǎn)頂崗實(shí)踐，熟悉了工廠生產(chǎn)作業(yè)流程和安全操作規(guī)程，加深了對(duì)機(jī)械加工基礎(chǔ)理論知識(shí)的進(jìn)一步理解。對(duì)機(jī)械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對(duì)零件的加工質(zhì)量，零件的尺寸，公差及技術(shù)要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。為以后的課堂教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
通過企業(yè)實(shí)踐，了解了行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)以及企業(yè)對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為我們制訂人才培養(yǎng)方案、改革課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容提供了依據(jù)，使我們教學(xué)更有針對(duì)性與適應(yīng)性，以便學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位要求。結(jié)合企業(yè)要求與學(xué)校實(shí)際情況，我個(gè)人覺得學(xué)校在以下幾方面的工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、加強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)教育，干一行愛一行，腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。
2、加大校企合作力度，鼓勵(lì)教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)改造與企業(yè)管理。學(xué)校聘請(qǐng)更多的有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師作為實(shí)踐指導(dǎo)教師，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等。
3、進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生理論功底，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 4
一 、實(shí)踐目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事中小學(xué)教育能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解中小學(xué)生生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)教學(xué)工作；
3、了解中小學(xué)教育，實(shí)踐中小學(xué)生教育工作，培養(yǎng)初步的.實(shí)際教育工作能力；
4、通過實(shí)踐能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)踐內(nèi)容
開始為見習(xí)期：觀察中小學(xué)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解中小學(xué)生，教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉中小學(xué)生一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
然后實(shí)施教育活動(dòng)，組織中小學(xué)生游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩中小學(xué)生心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進(jìn)行實(shí)踐報(bào)告，填寫專業(yè)實(shí)踐周志；
三、實(shí)踐總結(jié)
實(shí)踐期間，對(duì)中小學(xué)校工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)中小學(xué)生教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過實(shí)踐，我更直接地接觸中小學(xué)生日常工作，更直接地與中小學(xué)生接觸，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名教育工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 5
為把自己鍛煉成為既有豐富理論知識(shí)，又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的“雙師型”教師，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，20xx年的7月1日至8月31日，我來到xx致成建設(shè)工程有限公司進(jìn)行建筑專業(yè)實(shí)踐。在專業(yè)實(shí)踐期間，我嚴(yán)格遵守實(shí)踐單位的勞動(dòng)紀(jì)律，遵守安全、保密等規(guī)章制度，尊敬實(shí)踐單位的干部職工，虛心接受指導(dǎo)教師和實(shí)踐單位的指導(dǎo)，一絲不茍的完成實(shí)踐單位、指導(dǎo)教師交辦的工作，這實(shí)踐促進(jìn)了我對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和建筑實(shí)踐相結(jié)合的深度理解，增強(qiáng)了我的實(shí)踐操作能力，提高了我的專業(yè)教學(xué)水平。
一、實(shí)踐單位簡(jiǎn)介
xxxx建設(shè)工程有限公司創(chuàng)建于20xx年系國(guó)家房屋建筑工程施工總承包二級(jí)企業(yè)，注冊(cè)資金xxx萬元，公司法人代表兼總經(jīng)理xxxx。致成建設(shè)工程有限公司是一個(gè)能夠獨(dú)立承擔(dān)鋼結(jié)構(gòu)、土石方、房屋建筑、園林古建、市政公用、建筑智能化、建筑裝修裝飾、體育場(chǎng)地設(shè)施、機(jī)電設(shè)備安裝等工程的綜合性施工企業(yè)。公司有一支完備的建筑人才隊(duì)伍：共有各類專業(yè)職稱人員86人（其中高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱46人，一級(jí)注冊(cè)建造師2人，二級(jí)注冊(cè)建造師8人），現(xiàn)場(chǎng)各崗位管理人員65人，各工種技術(shù)工人79人。目前已成為三明市尤溪縣建筑專業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐的重要實(shí)習(xí)基地，也是現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)試點(diǎn)企業(yè)。
二、下企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容和過程
下企業(yè)期間，了解了建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況、崗位設(shè)置、崗位能力需求、崗位知識(shí)需求。實(shí)踐期間公司剛好有一個(gè)在建項(xiàng)目，該項(xiàng)目于20xx年6月承建，造價(jià)600萬元，項(xiàng)目名稱為建筑公司清流縣靈地鎮(zhèn)干部周轉(zhuǎn)房建設(shè)項(xiàng)目，用地面積471 ㎡，總建筑面積2304 ㎡，我將作為普通的一名建筑技術(shù)人員，下工地實(shí)踐，虛心向項(xiàng)目
經(jīng)理和技術(shù)總工學(xué)習(xí)，參與了該工程部分項(xiàng)目的建設(shè)，主要進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐。
（一）進(jìn)行了模板工程的實(shí)踐操作
1、深刻領(lǐng)會(huì)了模板制作設(shè)計(jì)原則。
1）要保證構(gòu)件的形狀尺寸及相互位置的正確；
2）要使模板具有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，能夠承受新澆砼的重量和側(cè)壓力以及各種施工荷載；
3）力求結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，裝拆方便，不妨礙鋼筋綁扎，保證砼澆注時(shí)不漏漿；
4）支撐系統(tǒng)應(yīng)配置水平支撐和剪刀撐，以保證穩(wěn)定性。
2、模板工程施工前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。
1）施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有可靠的能滿足模板安裝和檢查需用的測(cè)量控制點(diǎn)；
2）現(xiàn)場(chǎng)使用的模板及配件應(yīng)按規(guī)格和數(shù)量逐項(xiàng)清點(diǎn)和檢查，未經(jīng)修復(fù)的部件不得使用；
3）經(jīng)檢查合格的組裝模板，應(yīng)按照安裝程序進(jìn)行堆放或裝車，平行疊放時(shí)應(yīng)穩(wěn)當(dāng)，避免碰撞，每層之間應(yīng)加墊木，模板與墊木均應(yīng)上下對(duì)齊，底層模板應(yīng)墊離地面不小于10cm，立放時(shí)，必須采取措施，防止傾倒并保證穩(wěn)定，平裝運(yùn)輸時(shí)，應(yīng)捆緊，防止搖晃摩擦。
3、模板的安裝工藝流程及注意事項(xiàng)必須牢記。一般梁、樓板模板施工樓面梁旁用18mm厚夾板，梁底模板用18mm厚夾板，樓面板用鋼花梁或80×100mm木枋鋪組合鋼模板；為更有利于拆模，所有模板表面均涂刷脫模劑；梁板支頂均采用門式架或鋼支頂；主梁模板安裝，要在柱子上彈出軸線、梁位置和水平線，釘柱頭模板，按設(shè)計(jì)標(biāo)高調(diào)整支柱的柱高，然后安裝梁底模板，并拉線找平；當(dāng)梁底板跨度大于或等于4米時(shí)，跨中梁底處應(yīng)按設(shè)計(jì)要求起拱，如設(shè)計(jì)無要求時(shí)起拱高度為梁跨度的千分之一至三，后再安裝梁側(cè)模板、壓腳板、斜撐等；樓面采用門式腳手架，梁采用可調(diào)式鋼管及門架支頂，間距600，支頂拉水縱橫2道；當(dāng)梁高≥700mm時(shí)，梁側(cè)模板需加φ12@600對(duì)拉螺桿；樓面板、梁板模板安裝完成經(jīng)質(zhì)量驗(yàn)收后，方能扎鋼筋。
4、熟悉模板拆除的工藝流程及注意事項(xiàng)。
1）模板拆除前必須申請(qǐng)辦理拆模手續(xù)，待混凝土強(qiáng)度報(bào)告出來后，混凝土達(dá)到拆模強(qiáng)度時(shí)模板方可拆除；
2）模板拆除前要向操作班組進(jìn)行安全技術(shù)交底，在作業(yè)范圍設(shè)安全警戒線、掛警示牌，拆除時(shí)派專人看守；
3）側(cè)模應(yīng)以能保證混凝土表面及棱角不受損壞時(shí)方可拆除，底模應(yīng)按《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
4）模板拆除的順序和方法，遵循先支后拆，后支先拆，先拆非承重部位，后拆承重部位，采用自上而下的順序，拆模時(shí)，嚴(yán)禁用大錘和撬棍硬砸硬撬，模板要隨拆隨運(yùn)，嚴(yán)禁隨意拋擲，不得留有未拆除的懸空模板；
5）拆模時(shí)，操作人員應(yīng)站在安全處，以免發(fā)生事故，等該片模板全部拆除后，再將模板、配件、支架等運(yùn)出。
（二）進(jìn)行了鋼筋工程的`實(shí)踐
1、鋼筋的選擇與施工。鋼筋是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的骨架，依靠握裹力與混凝土結(jié)合成整體。鋼筋工程乃混凝土結(jié)構(gòu)工程的三大工程之一。
1）因?yàn)榛炷翝仓螅摻畹馁|(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴(yán)格檢查，并建立起必要的檢查與驗(yàn)收制度；
2）為了確�；炷两Y(jié)構(gòu)在使用階段正常工作鋼筋工程施工時(shí)，鋼筋的規(guī)格和位置必須與結(jié)構(gòu)施工圖一致；
3）一般的鋼筋工程的施工過程是，結(jié)構(gòu)施工圖→繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單→材料購(gòu)入、檢查及保管→鋼筋加工→鋼筋連接與安裝→隱蔽工程檢查驗(yàn)收；
4）鋼筋的安裝對(duì)工人的看圖能力要求較高，鋼筋的型號(hào)，數(shù)量，位置要求很高，一般應(yīng)和圖紙一致。
2、鋼筋連接有三種方法。
1）綁扎連接：綁扎連接是目前仍為鋼筋連接的主要手段之一；采用綁扎連接時(shí)其位置和搭接長(zhǎng)度必須滿足《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（ＧＢ50204－2002）中的規(guī)定，軸心受拉及小偏心受拉構(gòu)件的縱向受力鋼筋不得采用綁扎接頭；鋼筋的綁扎接頭是采用20~22號(hào)火燒絲或鍍鋅絲，按規(guī)范規(guī)定的最小搭接鋼筋長(zhǎng)度，綁扎在一起而成的鋼筋接頭；本工程中在梁、板鋼筋的連接上通常使用綁扎，但當(dāng)鋼筋的直徑過大時(shí)則不能采用綁扎連接，因?yàn)檫@樣會(huì)產(chǎn)生偏心作用的不良效果。
2）焊接連接：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，鋼筋的接頭宜優(yōu)先采用焊接接頭；焊接接頭的焊接質(zhì)量與鋼材的焊接性、焊接工藝有關(guān)；焊接又分為閃光對(duì)焊、電弧焊、電渣壓力焊；其中閃光對(duì)焊以及電渣壓力焊在工程上使用較為頻繁；本工程中柱筋的連接通常采用電渣壓力焊，而梁筋中直接較大的鋼筋則采用閃光對(duì)焊。
3）機(jī)械連接：鋼筋機(jī)械連接是通過機(jī)械手段將兩鋼筋端頭連接在一起；本工程中地下室的梁筋連接全部采用直螺紋套筒連接，機(jī)械連接質(zhì)量上會(huì)優(yōu)于焊接，但是在造價(jià)上處于劣勢(shì)，成本較高。
三、下企業(yè)實(shí)踐的收獲和體會(huì)
通過這為期兩個(gè)月的建筑專業(yè)實(shí)踐，我了解了企業(yè)運(yùn)作情況、崗位設(shè)置、崗位知識(shí)需求、崗位能力需求，認(rèn)識(shí)到教學(xué)中課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)方式方法的選用要與崗位需求相對(duì)接，具體談以下四點(diǎn)。
�。ㄒ唬┳⒅貙�(shí)踐教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際
通過實(shí)踐我充分認(rèn)識(shí)到，理論教學(xué)必須與實(shí)踐工作相聯(lián)系。建筑學(xué)科既有理論性，但同時(shí)又有操作性、實(shí)踐性，只重理論不講實(shí)踐的結(jié)果，是教出來的學(xué)生到了工作單位根本無從下手，無法勝任崗位工作。因此教師在教學(xué)中必須加入實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說明企業(yè)對(duì)建筑人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，把理論與實(shí)際、理論與崗位、理論與操作、理論與能力結(jié)合起來，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正掌握一技之長(zhǎng)，從而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
�。ǘ┳⒅亟�(jīng)驗(yàn)積累，厚積才能薄發(fā)
通過實(shí)踐我充分認(rèn)識(shí)到，建筑施工是個(gè)需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)。這個(gè)積累不僅包括工作經(jīng)驗(yàn)的積累、業(yè)務(wù)能力的積累、建筑相關(guān)知識(shí)的積累，還包括其他方方面面的積累，如語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉積累、人際溝通能力的積累、服務(wù)能力的積累、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估判斷能力的積累等等。
（三）端正工作態(tài)度，細(xì)節(jié)決定成敗
通過實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到，建筑人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，才有高質(zhì)量的建筑產(chǎn)品。建筑工作是一門很細(xì)致的工作，每位成員需準(zhǔn)確把握每一項(xiàng)施工流程，正確使用施工機(jī)具，特別注重尺寸，始終做到一絲不茍，否則失之毫厘差之千里，所以建筑真正是工作態(tài)度決定施工質(zhì)量的工程，所有從事人員必須養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。作為建筑技術(shù)員，在實(shí)施過程中還需要對(duì)各樓層、不同的施工階段可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)判斷，要善于查找問題并分析問題解決問題，才能防范于未然。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)實(shí)踐人才，完善工學(xué)模式
通過本次實(shí)踐，我充分認(rèn)識(shí)到，工學(xué)結(jié)合這種將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的作法，必定能成為提高學(xué)生職業(yè)能力的特色教學(xué)途徑，它能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的零距離、畢業(yè)與上崗的零過渡。學(xué)校和企業(yè)的雙向互動(dòng)和長(zhǎng)期合作，使得教師能充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，使得學(xué)生能將理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合起來。這種工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，有利于提升教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)有利于全面的培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
總之這次實(shí)踐，鞏固了我專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了我實(shí)踐操作基本技能，培養(yǎng)了我獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力，深化了我對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)。
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 6
一、社會(huì)實(shí)踐目的
為了加強(qiáng)鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我于20xx年xx月xx日至xx月x日在xx中學(xué)社會(huì)實(shí)踐。
二、社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容
高一英語(yǔ)
三、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)學(xué)習(xí)階段極為重要的時(shí)間環(huán)節(jié)。通過社會(huì)實(shí)踐，是我們能在社會(huì)實(shí)踐中接觸和了解與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能的能力。在社會(huì)實(shí)踐過程中，通過理論與實(shí)踐結(jié)合，在提高動(dòng)手能力同時(shí)，為以后參加工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，做了必要的準(zhǔn)備。 這應(yīng)該算是我人生中的第一次社會(huì)實(shí)踐，使我深受啟發(fā)。在社會(huì)實(shí)踐期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺到，做一個(gè)高中老師真的很不容易，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在社會(huì)實(shí)踐期間將做好一名的普通而又平凡的英語(yǔ)老師的工作。
為期兩周多的教育社會(huì)實(shí)踐，不但使我在英語(yǔ)教學(xué)上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)是高一年級(jí)(8)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不詳細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講。那時(shí)，我真的'覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。在社會(huì)實(shí)踐期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
在社會(huì)實(shí)踐期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會(huì)，通過小品表演、知識(shí)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的“安全牢記心中”的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。
經(jīng)歷了兩周多的社會(huì)實(shí)踐生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 7
實(shí)踐單位：
xxxx市xx縣xx鎮(zhèn)xx中心小學(xué)
實(shí)踐活動(dòng)天數(shù)：
9天
實(shí)踐內(nèi)容：
小學(xué)教育教學(xué)與管理
實(shí)踐感悟：
首先我要引用一句話——前世的五百次回眸，才換來了今生的一次擦肩而過。我不知道前世與你們回眸了多少次，才換來這9天的寶貴的社會(huì)實(shí)踐的日子，只是覺得，這么大的世界，這么多的選擇，能和你們一起生活9天，真的很好。
大一上學(xué)期我的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)是xxxx市xx縣xx鎮(zhèn)xx中心小學(xué)，這是一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，占地面積不大，也就是一棟教學(xué)樓，一棟文體、科學(xué)活動(dòng)樓，一個(gè)小食堂，兩層宿舍。所謂的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)就是教學(xué)樓前的一塊空地。就算學(xué)校面積不大，就算離縣里的中心小學(xué)相比仍存在差距，但是這里依然回蕩著孩子們的歡笑，依舊縈繞著書聲，孩子們?nèi)匀荒軌蚩鞓方】档爻砷L(zhǎng)著……
在去學(xué)校的前一天我已經(jīng)和校長(zhǎng)聯(lián)系過，并且說明了來由，在得到校長(zhǎng)的同意后，我就開始按照其他老師正常的時(shí)間上下班了。
仍然記得第一天到學(xué)校時(shí)的場(chǎng)景：當(dāng)時(shí)是周一，我和其他老師一起進(jìn)學(xué)校，剛到校門就看到一排值日的學(xué)生行少先隊(duì)隊(duì)禮，并且大聲說：“老師早！”我還記得我當(dāng)年上小學(xué)的時(shí)候也是早上值日的一員，能夠在校門口問候老師是最榮幸的事，想必現(xiàn)在的孩子也和我有同樣的感覺吧。進(jìn)到學(xué)校，放眼望去每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有值日生在打掃清潔區(qū)，經(jīng)了解，該學(xué)校今年舉行了一個(gè)“美化校園，美化鄉(xiāng)村”的活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是全校師生都把這個(gè)活動(dòng)的主旨貫徹到了日常生活中，學(xué)生認(rèn)真打掃教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，老師認(rèn)真打掃辦公室衛(wèi)生，有時(shí)候在校道看到有果皮紙屑，經(jīng)過的老師都能夠彎腰撿起來。
來到教師辦公室后，我向每個(gè)老師介紹并說明清楚來由，之后的9天也開始在這個(gè)學(xué)校進(jìn)行深入的社會(huì)實(shí)踐了……
我去社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)校正在籌劃進(jìn)行鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，所謂鄉(xiāng)村少年宮，也就是在每一個(gè)村莊的中心小學(xué)定時(shí)定期開展文體、科技、讀書教育的活動(dòng)，這個(gè)項(xiàng)目縣里面撥了一批科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材器具、涉及各個(gè)方面的書籍、體育器材……那時(shí)候正缺少人手，所以我自然就去幫忙整理下發(fā)的工具。在所有的工具中，書籍整理是一件無論從人力、體力、腦力來說工程量都浩大的一件事，縣里面下發(fā)的書籍的類別很多（據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，總數(shù)目應(yīng)該有三千多本），每一個(gè)類別的書本的數(shù)量也很多，當(dāng)時(shí)我們要做的就是把一摞摞書打開，分類，貼標(biāo)簽，標(biāo)號(hào)數(shù)，記錄每本書的書名、頁(yè)數(shù)、作者、出版社、標(biāo)價(jià)，整理成冊(cè)錄入電腦。第一次接觸這個(gè)圖書室的工作，我特意向圖書管理員請(qǐng)教，終于弄清楚怎么看一本書的分類號(hào)，怎么找財(cái)產(chǎn)號(hào)等專業(yè)性的問題，在這個(gè)整理圖書的工程中，我也看到學(xué)校老師對(duì)學(xué)生閱讀課外書的重視，只要是沒有課的老師都主動(dòng)來幫助我們整理書籍，甚至在一些類似于“手工課”的環(huán)節(jié)還發(fā)動(dòng)了班里的學(xué)生，這樣子，老師、學(xué)生一起為同一個(gè)任務(wù)工作奮斗，氣氛很融洽，回憶很美好，能夠縮小師生的代溝，讓老師從另一方面發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特長(zhǎng)、喜好、優(yōu)點(diǎn)，便于今后更好的教學(xué)，而學(xué)生也能減少對(duì)老師的心理恐懼感，在一起努力中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師也可以是很好的朋友。想必城市里不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)面，因?yàn)槌鞘欣锏膶W(xué)校有足夠的金錢和能力去請(qǐng)工作人員幫忙整理。在整理書籍的過程中，時(shí)常聽到孩子們的感嘆：“哇，這本書好好看，我什么時(shí)候能看？”“這本書的圖畫真漂亮，回家我也要認(rèn)真學(xué)畫畫”這是對(duì)知識(shí)的渴求，這是對(duì)遨游書本帶來的神奇美妙世界的憧憬，同時(shí)也讓我想到，應(yīng)該給鄉(xiāng)村的孩子更多關(guān)愛，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸不同領(lǐng)域的事物，他們和縣城里、城市里的是孩子一樣的，不應(yīng)該因?yàn)槌錾淼牟町惥头駴Q他們的.明天。
我去社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候是學(xué)校期末的時(shí)候，老師要整理的資料，工作總結(jié)，班會(huì)匯總等事情很多，我都能幫上忙，幫錄入學(xué)生成績(jī)，打印資料，減少老師的工作量。
在xx中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐期間，我看到學(xué)校幾年前的照片，就和現(xiàn)在看到的學(xué)校進(jìn)行了對(duì)比，切身實(shí)際地感受到了學(xué)校的細(xì)微變化——免費(fèi)午餐已經(jīng)正式實(shí)施，并且向“提供更加健康營(yíng)養(yǎng)的午餐”看齊；新式的安全性耐用性能高的乒乓球臺(tái)代替了用水泥簡(jiǎn)單砌成的簡(jiǎn)陋的乒乓球臺(tái)；全校各樓層各走廊過道都安裝有攝像頭全方位全天監(jiān)控，真正做到保證師生的安全；教師辦公室設(shè)有專門的“學(xué)生飲水處”“親情電話熱線”給學(xué)生最親切的關(guān)懷（這個(gè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童）；每個(gè)班級(jí)都有多媒體設(shè)備，不僅僅只有黑板了。
我在該學(xué)校生活的這幾天我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校最大的特色就是大課間，很多學(xué)校的課間就是單純地做做操完事，但是這個(gè)學(xué)校別具風(fēng)格，他們的大課間分四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是全校師生一起做操，老師就跟在學(xué)生的隊(duì)伍后面；第二個(gè)環(huán)節(jié)是跳繩，跟著音樂先是單排學(xué)生開始跳，之后就是雙排學(xué)生，就這樣交叉進(jìn)行；第三個(gè)環(huán)節(jié)（我最喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)了）是跟著一個(gè)歡快可愛的旋律全校同學(xué)跳一個(gè)簡(jiǎn)單萌萌噠的小舞蹈；第四個(gè)環(huán)節(jié)就是打羽毛球。這個(gè)大課間做得真是豐富多彩，完全原創(chuàng)，沒有絲毫跟風(fēng)，這是我一天的社會(huì)實(shí)踐工作中最期待的時(shí)刻，每到大課間我都跑出去和孩子們一起做操跳舞。估計(jì)是學(xué)校里很少有老師實(shí)習(xí)，很少有大學(xué)生回來社會(huì)實(shí)踐吧，同學(xué)們看到我很好奇很驚訝，有些以為我是新來的老師，哈哈，有些以為我是新來的六年級(jí)學(xué)生，真是太可愛了，不過有一點(diǎn)我要提，就是就算孩子們不知道我是什么來歷，不知道我來這里干什么，不知道我在這里呆多久，他們見到我都能像見到他們的老師一樣有禮貌地問好，第一次聽到有同學(xué)用稚嫩的童音叫我“老師好”“姐姐好”，我竟然會(huì)有點(diǎn)不知所措，現(xiàn)在9天很快過去我竟然有點(diǎn)舍不得那些孩子們，也舍不得他們的純潔——能夠毫無猜忌地尊重、看待一個(gè)人。
在社會(huì)實(shí)踐還有兩天就結(jié)束的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)涼了，又刮風(fēng)又下雨，最高溫度都沒有超過10°，學(xué)校的中隊(duì)輔導(dǎo)員讓我去調(diào)查每個(gè)班級(jí)家里貧困的、特別是孤兒、留守兒童的孩子的名單和身高，因?yàn)閷W(xué)校接到通知，縣里面有一批御寒的衣物要贈(zèng)送給孩子們，我去調(diào)查的時(shí)候聽著每個(gè)班班主任的講述，不禁感慨留守兒童的不容易，更加對(duì)孤兒產(chǎn)生深深的同情，只希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注能為孩子們驅(qū)走冬日的寒冷和黑暗，照進(jìn)一縷溫暖的陽(yáng)光，讓他們能夠笑得更燦爛，活得更開心。同時(shí)也在小學(xué)散學(xué)典禮的那天，我又看到了感人的一幕，那天天氣是最冷的，連大人都冷得受不了，一直尋找暖手袋，我看見三年級(jí)的一個(gè)班的班主任帶著一個(gè)小女生來到了辦公室，向一個(gè)老師拿毛衣，大衣給那個(gè)女生，那個(gè)女生在這么寒風(fēng)凜冽的天氣中只穿著一件薄薄的校服外套，上了一節(jié)課就凍得直打哆嗦，班主任就找衣服給她穿。事后我特地去問有小孩子毛衣和大衣的老師，很好奇為什么她會(huì)有這些，她說天氣冷，學(xué)校里很多孩子保暖的衣服很少，我自己織了毛衣，買了大衣放在學(xué)校，孩子在學(xué)校不僅僅要對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要關(guān)心他們的生活。聽到這里，我的心頭涌上一股暖流……有這些善良好心的老師，這就是孩子為什么這么純潔，這么有禮貌的原因吧。
來到學(xué)校，我除了協(xié)助老師做一些學(xué)校事務(wù)，幫助學(xué)校整理期末資料的同時(shí)，我也去聽了幾節(jié)課，也有幸頂替請(qǐng)假的老師上了一節(jié)課。我當(dāng)時(shí)是到六年級(jí)二班聽課，他們是寫作課，寫作題目是《難忘的“第一次”》，我們縣城鄉(xiāng)村的所有小學(xué)的上課形式都是“高效課堂",也就是學(xué)生按照分好的小組就坐，課上給足夠的時(shí)間對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行小組討論交流，之后就代表小組在全班說出看法觀點(diǎn)，這個(gè)上課形式在這個(gè)學(xué)校實(shí)行得很好，效果也不錯(cuò)，這個(gè)寫作題材經(jīng)過討論之后變得很新穎，不再是老掉牙的第一次游泳、第一次騎自行車……取而代之的是第一次走夜路，第一次在課堂發(fā)言……學(xué)生沒有怯場(chǎng)，都能大膽說出自己的想法，這些有很多同學(xué)是不能做到的。至于我去上課的情況，也是印象深刻的，當(dāng)時(shí)我是頂替一年級(jí)的老師去發(fā)作業(yè)讓同學(xué)們寫，但是一年級(jí)做作業(yè)需要幫讀題目，這自然是我來完成，如果僅僅是讀題目還是很簡(jiǎn)單，可是孩子的天性就是愛問，經(jīng)常要回答一些沒有答案的問題，還必須解釋得簡(jiǎn)單易懂，面對(duì)小學(xué)生還需要微笑，因?yàn)槲⑿δ軌蚶嚯x，特別是對(duì)于我，一個(gè)他們完全不知道是誰的人。
9天的小學(xué)社會(huì)實(shí)踐，我看到了一個(gè)老師工作的辛苦同時(shí)也感受到師生之間的愛，加深了我對(duì)留守兒童的同情與關(guān)心，孩子們求知的眼神，純真的笑容，親切的問好我也放在心里……希望那些可愛的孩子們能夠永遠(yuǎn)這么純潔，不被世俗的紛擾染指，希望xx中心小學(xué)的明天更美好，謝謝你們！
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 8
一、實(shí)踐目的
1、學(xué)習(xí)法律學(xué)問
2、體會(huì)英語(yǔ)教學(xué)
二、實(shí)踐內(nèi)容
1、觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭
�。�1）實(shí)踐安排概況
時(shí)間：20xx年8月24日
內(nèi)容：觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭
地點(diǎn)：20xx市xx區(qū)人民法院
�。�2）實(shí)踐流程
觀摩了一場(chǎng)完整的法庭審理過程。審判長(zhǎng)、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、小學(xué)生扮演。
2、做家教，輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)
�。�1）實(shí)踐安排概況
時(shí)間：20xx年7月20日—20xx年8月31日
內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)
�。�2）實(shí)踐流程
給小學(xué)生默寫英語(yǔ)單詞、詞組、句子、課文，幫忙小學(xué)生背誦課文，對(duì)小學(xué)生的疑難英語(yǔ)問題進(jìn)展解答
三、實(shí)踐結(jié)果
1、學(xué)習(xí)了法律學(xué)問，增加了法律意識(shí)
�。�1）對(duì)問題的分析、思索
現(xiàn)在青少年在學(xué)校沒有相關(guān)的法律課程，法律意識(shí)還比擬淡薄
（2）解決問題的對(duì)策、建議
xx市xx區(qū)xx街道xx社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會(huì)實(shí)踐是一種很好的教育方式，讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的`各個(gè)角色，深入實(shí)踐，有了切實(shí)的體會(huì)，學(xué)習(xí)了法律學(xué)問，增加了法律意識(shí)。
2、體會(huì)了英語(yǔ)教學(xué)，提高了專業(yè)根底水平
（1）對(duì)問題的分析、思索
英語(yǔ)教育已經(jīng)在不斷普及，但不行避開地存在一些問題。如口語(yǔ)不好。
（2）解決問題的對(duì)策、建議
狠抓根底，在口語(yǔ)方面，要多多仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；
詞匯方面，要不斷穩(wěn)固，才能真正內(nèi)化為自己的學(xué)問。
四、實(shí)踐體會(huì)
1、模擬青少年法庭
法律就在身邊。青少年一要仔細(xì)學(xué)習(xí)法律常識(shí)、學(xué)問，建立起一套法律學(xué)問體系，二要遵紀(jì)守法，做合格的中國(guó)公民，三要通過自身所學(xué)，催促身邊的人們。
2、做英語(yǔ)家教
�。�1）要做一個(gè)合格的教師，首先自己要有過硬的專業(yè)學(xué)問，所以專業(yè)根底永久不行荒廢。
�。�2）教學(xué)生是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地因材施教。
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 9
一、實(shí)踐背景
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，幼兒教育領(lǐng)域也在不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。作為幼兒教育的基礎(chǔ)，幼兒教師的教育水平和教育素質(zhì)也成為了廣大幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高幼兒教師的教育水平和教育素質(zhì)，我校開展了一系列的幼兒教師教研指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
二、實(shí)踐目的
開展幼兒教師教研指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高幼兒教師的教育水平和教育素質(zhì)，使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。具體目的如下：
1、加強(qiáng)幼兒教師的教育理念和教育觀念，提高教育教學(xué)水平和教育素質(zhì)。
2、探索幼兒教育的新模式和新方法，促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
3、激勵(lì)幼兒教師的教育熱情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒園的組織凝聚力和創(chuàng)新能力。
三、實(shí)踐內(nèi)容
1、組織教師參加教育論壇和研討會(huì)
通過組織幼兒教師參加教育論壇和研討會(huì)，使教師能夠接觸到最新的教育理論和教育方法，了解幼兒教育的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，拓寬教師的教育視野和思維方式。
2、實(shí)施教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)估活動(dòng)
通過教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，教師能夠意識(shí)到自己的教學(xué)存在的問題和不足之處，從而不斷地進(jìn)行自我加強(qiáng)和改進(jìn)。同時(shí)，也可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，共同提高教育教學(xué)水平。
3、推廣優(yōu)秀教學(xué)案例和教育資源
通過推廣優(yōu)秀教學(xué)案例和教育資源，教師可以了解到行業(yè)內(nèi)的一些最佳實(shí)踐，從而更好地開展自己的.教學(xué)工作。同時(shí)也可以利用互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道獲取更多的教學(xué)資源，并將其運(yùn)用到自己的課堂中去，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
四、實(shí)踐效果和成果
通過以上的一系列實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)〉昧巳缦碌男Ч统晒?/p>
1、教師的教育水平和教育素質(zhì)得到了提高，教學(xué)質(zhì)量和教育效果得到了顯著提升。
2、幼兒園的組織凝聚力和創(chuàng)新能力得到了增強(qiáng)，教師的教育熱情和創(chuàng)造力得到了充分激發(fā)。
3、教育教學(xué)模式和方法得到了優(yōu)化和改進(jìn)，幼兒的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。
4、教育教學(xué)資源得到了充分的利用和推廣，更多的教師和幼兒能夠受益。
綜上所述，通過幼兒教師教研指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們?nèi)〉昧艘幌盗械某尚Ш托Ч�。相信在未來的教育教學(xué)中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，不斷推陳出新，為幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
【教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告】相關(guān)文章：
教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告02-22
教師行業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告02-15
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)07-08
教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告05-08
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(15篇)04-17
教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告15篇03-01
小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告09-15