社會實踐報告中專汽修4篇
社會實踐報告中專汽修1
為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才，從20xx年9月份開始，汽車專業(yè)部教師帶領學生在高薪駕校展開了為期近半年的實習工作，現將實習情況及效果總結如下：
一、明確實習目的：
階段實習是學校教學的一個重要組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
1、培養(yǎng)學生的實際動手能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是汽車維修這門實踐性很強的學科，必須從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側重于對口實習工廠，目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的操作過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個對汽修工人的基本素質的要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、對學生實行實習管理
實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解汽修行業(yè)的新技術，熟悉操作流程，關注最新行業(yè)動態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅實的基礎。
4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理。
三、教師分工明確：
本學期的實習工作，得到了學校領導的極大關注和重點支持，為此汽修專業(yè)組多次召開會議，制訂了完善的實習方案，并且明確提出學生的實習工作教師包干到戶，每位專業(yè)教師負責一個項目，爭取使學生得到最全面、最細致的的指導。
四、實習效果
1、達到專業(yè)教學的預期目的。在三個月的頂崗實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對理論知識與實踐經驗相結合后，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。
2、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應
能力及發(fā)現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在實習基地積極工作，從小事做起，真正將自己當作企業(yè)的一名員工來看待，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了實習單位領導的普遍好評。
實踐證明，教學實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為汽修專業(yè)教學體系的一個重要環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
社會實踐報告中專汽修2
在這一個月的時間里，我對汽車維修服務站的整車銷售、零部件供應、售后服務、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。xx汽車銷售服務有限公司是一個擁有豐田定點、配套、直接提供的一流維修設備。
我在公司先是從事汽車漆面保養(yǎng)工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開始的時候由于對拋光機的使用不熟練，工作中好多問題都不會處理，后來在同時的幫助下慢慢的進步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實汽車維修是一項比較簡單的工作，技術含量并不高，最主要的就兩個字“細心”。 我對汽車美容工實行了以下幾點原則：
1、耐心細致：汽車美容是精細工作，類似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。粗心大意容易出錯，稍有疏忽就會留下邊邊角角的污點。
2、求穩(wěn)避災：車漆美容時，一旦研磨或拋光過度，會造成原有漆面的破壞、很難補救。因此，當出現難題時我停下來，規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。
3、取輕避重：進行美容作業(yè)時，應根據部位及材料選用產品，并作好試驗、試用工作。優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產品。盡量由低速檔位、小力量開始試驗操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。
4、先試后用：為了保證作業(yè)要求，我在全面作業(yè)之前，在隱蔽處小范圍內進行試驗，以便掌握情況正確使用產品和優(yōu)化操作方法。
通過現場維修實習和企業(yè)員工的交流指導，理論聯系實際，我把所學的理論知識鞏固和充實，培養(yǎng)分析、解決實際問題的能力，為后繼畢業(yè)設計打下堅實的基礎。
社會實踐報告中專汽修3
一、指導思想和培養(yǎng)目標：
根據學�？傮w部署和規(guī)劃，本學期繼續(xù)加大實習實訓工作力度，加強學生動手能力的培養(yǎng)，提高學生診斷故障和排除故障能力，保證學生“招得進、送得出”，做好學生就業(yè)工作，同時對校外就業(yè)學生做好跟蹤和調查，從而保證學校汽修專業(yè)良性循環(huán)。
二、實習內容：
1、校內實習：
高一年級共兩個班，實有人數90人，本學期主要以培養(yǎng)基本功為主，讓學生能夠熟練掌握各種常用工具、專用工具的選擇和使用，能夠掌握基本的拆裝常識和要領。
高二學生共一個班，實有人數20人，主要進行綜合實習，以整車為主，增加車型，提高學生的視野，加強診斷能力的提高。
高三學生一個班，實有人數40人，主要是基礎和綜合實習，以高三技能高三內容為主，保證所有報考學生都能合格。
2、校外實習：
目前20xx、20xx、20xx年的`學生目前已經在烏蘭浩特、天津、大連、唐山等地實習，他們以綜合實習為主，做好學生的跟蹤和調查，同時應定期對這部分學生考核。
三、具體措施：
1、每周四節(jié)實習課，根據內容進行連兩節(jié)或連四節(jié)。
2、學生分組進行，負責工具、實物的保管。
3、做好考勤，實習老師必須對缺席學生做到心中有數，及時與學校溝通。
4、做好實習安全教育，并對學生進行以外保險。
5、學期初做好備品登記，學期末清點備品，對無故損壞、丟失的進行賠償。
6、期末進行技能考核。
7、舉辦校級技能大比武。
四、時間和內容安排：
3月份：高一年級熟悉各種工具，并能熟練使用 高二整車拆裝
4月份：高一發(fā)動機拆裝
高二故障診斷
高三綜合實習并進行技能考試 選拔參加全區(qū)技能大賽選手并訓練 5月份：高一、高二比武定項目，并訓練 參加全區(qū)技能大賽
6月份：技能大比武
期末技能考試
社會實踐報告中專汽修4
引言
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，認真落實全國職業(yè)教育工作會議和《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》精神，緊緊抓住教育部與四川省共建國家職業(yè)教育綜合改革實驗區(qū)和建設成都市全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革實驗區(qū)的大好機遇，緊密圍繞四川省“一樞紐、三中心、四基地”建設，打造西部經濟發(fā)展高地，積極推動職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展、質量提高、管理優(yōu)化和效益提升，成都市工業(yè)職業(yè)技術學校擬建立“四川省中職汽車專業(yè)共享型實訓基地”。 汽車產業(yè)是四川省四大支柱產業(yè)之一。成都市作為中國第三大汽車消費市場和車展第四城，已形成了汽車制造、汽車配套、汽車貿易三大千億產業(yè)和汽車文化娛樂產業(yè)互動發(fā)展良好格局，研發(fā)制造、貿易博覽娛樂、技術與應用服務全產業(yè)鏈一體化發(fā)展的綜合汽車城初具規(guī)模：一汽大眾、沃爾沃、日本豐田、吉利高原等17個整車（機）項目集中集群集約發(fā)展，已初步形成年產百萬輛整車產能平臺；聚集了麥格納、漢高、豐田紡、一汽大眾發(fā)動機、中國兵裝汽配園等等國內外知名配套企業(yè)181個關鍵零部件項目；20xx年，整車（機）產量達15萬輛、汽車產業(yè)銷售收入超550億元、增加值135億元。
按照建設世界現代田園城市的歷史定位和長遠目標，成都汽車產業(yè)綜合功能區(qū)將建設“西部第一、全國一流、世界知名”集汽車研發(fā)制造、貿易博覽娛樂（運動）、售后技術服務等全產業(yè)鏈一體化發(fā)展的成都國際汽車城。汽車城全面建設后，將釋放產能125萬輛/年，產值將達每年 8000 億元，汽車城人員將達170萬人，產業(yè)從業(yè)人員培養(yǎng)培訓需求巨大。
成都市工業(yè)職業(yè)技術學校綜合辦學能力強，各專業(yè)建設優(yōu)勢明顯，建設公共實訓基地經驗豐富。在省教育廳的領導下，通過“共享型實訓基地”的建設，將進一步深化四川省中等職業(yè)教育課程體系改革，加強職業(yè)學校與行業(yè)企業(yè)、職業(yè)學校相互之間的溝通與合作，真正實現五個對接，即“教育與產業(yè)對接、學校與企業(yè)對接、專業(yè)設置與職業(yè)崗位對接、課程教材與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接”，探索創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，提升教學質量，加快培養(yǎng)適應產業(yè)鏈發(fā)展需要的技能型、高端技能型、應用型和高端應用型專業(yè)技術人才，為產業(yè)的快速發(fā)展構建人才高地。同時，對全省中職學校汽車專業(yè)發(fā)展起到示范引領、輻射帶動和以強帶弱的作用。
一、項目建設目標
（—）總體目標
努力建成西部領先，全國一流，能滿足全省中等職業(yè)教育汽車專業(yè)技能教學要求，對職業(yè)院校同類專業(yè)具有共享型和示范作用的現代化、開放式、綜合性的共享型實訓基地。
該基地面向全省中、高職院校和汽車類企業(yè)開放，提供學生實訓、師資培訓、企業(yè)員工培訓、職業(yè)技能鑒定、企業(yè)技術提升等服務，實現產教合作，構建汽車職業(yè)教育體系，提升職業(yè)教育內涵，為全省乃至全國提供有益經驗和參考范本。
�。ǘ� 具體目標
1. 教育功能目標
�。�1）全省汽車師資培訓
作為國家及職業(yè)教育師資培訓基地，開展“雙師型”教師培訓、教師技能資格培訓和鑒定。
�。�2）企業(yè)專業(yè)教學研究與課程體系開發(fā)實踐研究
配合四川省中職汽車專業(yè)課程改革的行動，作為實踐性教學體系的研究和實驗基地，結合省內外、國內外先進教育資源，開發(fā)專項課題研究，帶動和提升我省教師的實踐性教學水平；開發(fā)實踐教學體系和模式，制定實踐教學標準，并在全省甚至全國推廣和應用。
(3)全省汽車專業(yè)學生綜合實訓基地
逐步實現全省部分學生分期分批進入實訓基地，進行優(yōu)質的、現代化的汽車技術綜合培訓，采用“兩段式”培訓（仿真實訓+生產實訓），堅持“學校企業(yè)一體化、教室車間一體化、學生員工一體化、教師師傅一體化、理論實踐一體化”,實現人才培訓模式根本轉變，以及汽車專業(yè)實踐性教學和考核的統(tǒng)一化和標準化，結合國“IMI”的教學模式與考核標準，最終達到與國際考核標準相統(tǒng)一。
2.社會培訓目標
�。�1）企業(yè)員工的培訓基地
本基地可接受汽車專業(yè)相關企業(yè)委托，開展新員工培訓、員工繼續(xù)教育、各級管理人員的理論進修；根據企業(yè)需求定制培訓方案，開展菜單式、模塊式培訓。
�。�2）技能培訓與鑒定
本實訓基地完全建成后，預計達到1500個實訓工位，涵蓋了汽車專業(yè)所有項目；配備完善的生活設施（宿舍、食堂、運動場、圖書館等）,完全能滿足國內各類各級汽車職業(yè)資格培訓和鑒定及國際“IMI”證書的培訓與鑒定工作，可以對師生、企業(yè)員工、社會人員開展培訓和鑒定，發(fā)揮更大的社會和經濟效益。
(3)科技服務目標
可構建中小企業(yè)技術服務平臺，為周邊地區(qū)中小型企業(yè)汽車類產品的開發(fā)及改造升級提供設計理念、技術支持和服務。
二、項目建設的必要性
�。ㄒ唬╉椖拷ㄔO是汽車產業(yè)科學發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的需要 20xx年，四川省初步形成汽車制造六大產業(yè)集群和七大產業(yè)園區(qū)，汽車制造業(yè)經濟總量首次突破800億元大關，年均增長30.7%,經濟總體實力快速壯大，汽車產業(yè)發(fā)展呈現新的變化和特征，正沿著做大做強、做優(yōu)做好方向推進。
成都市作為四川省政治經濟中心，汽車產業(yè)高度發(fā)達，汽車類企業(yè)高度集中，品牌突出，率先在成都建設共享型實訓基地將更好地為蓬勃發(fā)展的汽車產業(yè)培訓適需人才，進一步密切與企業(yè)的合作，在設備價值高、技術含量高的前提下能更大程度地發(fā)揮職業(yè)教育的作用。
(二)項目建設是提升職業(yè)教育教育水平的需要
成都市工業(yè)職業(yè)技術學校是成都市委、市政府為推進職教攻堅，配套區(qū)域重點產業(yè)，于20xx年整合6所優(yōu)質中職學校形成的二產類龍頭學校，是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。汽車運用與維修等專業(yè)是示范校建設的重點專業(yè)，建有國家級職教師咨培訓基地、實踐型教育教學研究基地。
學校擁有良好的辦學條件，緊靠汽車產業(yè)高度發(fā)達的龍泉汽車產業(yè)園。依托行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)共創(chuàng)共建共享型實訓基地，能實現更高水平、更深層次的校企合作，有利于使用優(yōu)質產業(yè)資源，如：先進的生產設施設備、來自企業(yè)的優(yōu)秀培訓師等，提高學校教育教學水平，大力推進汽車專業(yè)在師資隊伍建設、課程體系建設、教材開發(fā)、共享型實訓基地建設、校企深度合作、就業(yè)平臺搭建、企業(yè)員工培訓等方面的工作。
�。ㄈ╉椖拷ㄔO是以高水平實訓基地帶動整個行業(yè)發(fā)展和提升的需要
職業(yè)教育實施集團化辦學后，全省中職學校汽車專業(yè)學生人數多，辦學條件不一，專業(yè)教學設備比較落后。只有通過共享
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