學(xué)校校團(tuán)委的社會實(shí)踐報(bào)告
這年暑假,我有幸能參加學(xué)校校團(tuán)委組織的社會實(shí)踐活動,既已為大學(xué)生,做事就不能虎頭蛇尾,更不能半途而廢。這次社會實(shí)踐的內(nèi)容是:以灣里鎮(zhèn)(現(xiàn)灣里社區(qū))為實(shí)踐基地,調(diào)查構(gòu)建和諧社區(qū)的情況。用大學(xué)生之行動,心得體會逐步了解社會,用大學(xué)生之所學(xué),回報(bào)于社會。從而使大學(xué)與社會之間達(dá)成另一種和諧。
在社會實(shí)踐活動正式開始之前,我們學(xué)校組織了一次全校性的“捐書活動”。在實(shí)踐活動正式啟動后,我們開始把這些書分門別類:文學(xué)、科技、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等。一本本厚薄不一的書籍因“知識”而意味深遠(yuǎn),我們齊心協(xié)力把準(zhǔn)備工作做好,即使暑期實(shí)踐的集中營條件相對艱苦,但大家都一一克服,瞬時(shí)間,冷冷清清的宿舍便成了家。
2012年7月9日,早七點(diǎn),我們帶著準(zhǔn)備好的國旗、黨旗、橫幅、畫板和一份“有所為”的心情來到灣里社區(qū)。并與社區(qū)辦事處一起在街道展開了宣傳活動,大家戴著志愿者的綬帶和小紅帽,分發(fā)著“構(gòu)建和諧社區(qū)”的宣傳單,向前來詢問的市民細(xì)心講解宣傳的內(nèi)容和宗旨。在此過程中,我們也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足之處:知識的匱乏,認(rèn)識的片面性,語言表達(dá)的流暢程度,且在應(yīng)急問題上顯現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)的不足。在老師的指導(dǎo)下,我們發(fā)現(xiàn)并解決問題,自我完善,竭力讓實(shí)踐落到實(shí)處。
之后兩天,我們分別在居民小區(qū)里開展活動,這些小區(qū)居住的居民大多是從農(nóng)村搬遷過來的。雖然樓房別無所異,但是從細(xì)節(jié)看,還是能發(fā)現(xiàn)一些典型性特征,例如:在一幢樓房下面會時(shí)?吹睫r(nóng)村常用的煤爐和煤灰,部分門前綠化帶種上了些許的蔬菜。這說明生活環(huán)境可以瞬息萬變,但生活習(xí)性的.改變還是需要時(shí)間的。即使建造了運(yùn)動場,也要使全民運(yùn)動起來,在自身物質(zhì)基礎(chǔ)得以滿足時(shí),也得推動精神文明的進(jìn)步。所以,居民的“和諧社區(qū)”意識是重中之重。
此外,在實(shí)踐中,我們也體會到國家正極力關(guān)注的“留守兒童”問題,父母在外謀生,家中的老人與小孩相依為伴。心得體會面對農(nóng)業(yè)勞動力的轉(zhuǎn)移,孩子上學(xué)接送難,暑期課余生活難,老人傷病自理難......我們作為大學(xué)生,作為社會的新生力量,也貢獻(xiàn)出自己的所學(xué)所知,教之以幼,分之以勞。
在11日早晨做完活動,我們聚集在灣里街道的一個(gè)政府禮堂里,舉行了“‘大學(xué)生實(shí)踐基地’揭牌儀式”。我們?yōu)椤傲羰貎和彼蜕蠒臀木,他們(yōu)槲覀儷I(xiàn)上花朵,相和相融。
這不是一個(gè)里程碑,而是我們大學(xué)生實(shí)踐社會的第一步。
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