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      2. 暑期做家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書

        時(shí)間:2021-03-24 15:36:40 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 我要投稿

        暑期做家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書

          社會(huì)實(shí)踐單位:東海岸教育咨詢機(jī)構(gòu)

        暑期做家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書

          實(shí)踐日期:XX年7月8日—XX年8月31日

          一、實(shí)踐目的

          作為一名即將畢業(yè)的英語(yǔ)師范生,帶著對(duì)教師職業(yè)的崇敬和投身其中的熱情,我首先開始從事家教的職務(wù)。我認(rèn)為從家教過(guò)程中,我可以學(xué)到很多難以從書本學(xué)到的知識(shí)。

          二、實(shí)踐內(nèi)容

          我家教的對(duì)象是一名即將步入六年級(jí)的小男孩,家長(zhǎng)稱其有多動(dòng)癥,其期末英語(yǔ)成績(jī)很不理想。通過(guò)和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,我首先找到孩子的變化的原因。起先,父母經(jīng)常在家,孩子四年級(jí)的時(shí)候,父母由于工作原因,經(jīng)常早出晚歸,沒(méi)有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,孩子的成績(jī)逐漸下滑到現(xiàn)在的.情況。所以第一步要做的就是:

          復(fù)習(xí)四五年級(jí)課本

          在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩一個(gè)很致命的弱點(diǎn),就是有些單詞他可以寫出來(lái),但他不會(huì)讀,更可能用其他單詞的讀音來(lái)讀。這個(gè)是讀音的問(wèn)題,句子結(jié)構(gòu)也不是很清楚。

          認(rèn)讀是第一步,英語(yǔ)單詞不是死記硬背,字母的發(fā)音是有規(guī)律的,我們可以根據(jù)發(fā)音來(lái)記單詞。我們剛開始學(xué)漢語(yǔ)也是,首先我們?cè)谌粘I钪幸呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么發(fā)音,然后學(xué)習(xí)如何寫。英語(yǔ)單詞其實(shí)比寫中文容易,因?yàn)榘l(fā)音基本決定了輔音字母,在元音字母的發(fā)音問(wèn)題上可能較復(fù)雜一點(diǎn),但也比中文好記一點(diǎn)。課本我也幫助小孩重新溫習(xí)了一遍,每?jī)?cè)書再總結(jié)性的梳理歸納一下,最后再輔助性做一些練習(xí)。

          預(yù)習(xí)六年級(jí)課本

          新課和復(fù)習(xí)不同,速度和方法都不一樣。根據(jù)前面的課程,小孩對(duì)音標(biāo)已經(jīng)有一定的概念和認(rèn)識(shí),結(jié)合音標(biāo)首先讓他都會(huì)每個(gè)單詞。由于以前沒(méi)有注重讀音,讀音的欠缺只能這樣彌補(bǔ)。會(huì)讀之后,我再結(jié)合字母的一些發(fā)音規(guī)律,再加強(qiáng)他的記憶。單詞的記憶應(yīng)該就在這個(gè)過(guò)程完成。理解完生詞之后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入課文之前,先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓孩子進(jìn)去當(dāng)中去,才能有下面課文發(fā)生的原因,地點(diǎn)等等。最后一點(diǎn)點(diǎn)的講解課文。

          三、實(shí)踐結(jié)果

          通過(guò)測(cè)驗(yàn),孩子對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)了不少,成績(jī)也提升了。孩子的進(jìn)步就是我實(shí)踐的成果,他的成長(zhǎng)和進(jìn)步就是我的最大收獲。孩子進(jìn)步的多少就意味著我的付出有多少的成效。

          四、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)

          其實(shí)教育也是一門博大精深的學(xué)科,教育者本身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)其實(shí)只要夠用就行,也就是說(shuō)教小學(xué),高中畢業(yè)就夠了。教初中就得大學(xué)畢業(yè)了,因?yàn)槲覀冃枰谥v課的過(guò)程中適當(dāng)灌輸一些高層次的東西,比如語(yǔ)言學(xué)的一些知識(shí),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,但如果和小學(xué)生講,他們就不能理解了。所以我們務(wù)必得學(xué)會(huì)因材施教

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