老師,我想叫您一聲爸爸散文
在大家眼里，老師是個善良、純樸和胸襟開闊的人。是一個低調(diào)的好領導，是一個幽默的漫畫家，是一個謙卑踏實的作家，卻不知道他更是一個和藹可親的好老師。老師給予我的深切關愛，賦予我美好的品質(zhì)，用盡心思為我引路，教會我如何做一個真正的人，他，是啟發(fā)我認識世界真理的天使。他的人格力量在我身上，產(chǎn)生了巨大的影響。
每每在夜深人靜的時候，我看書，看進去了，好像什么都忘了，抬起頭，突然想起了老師，便感到一陣驚喜，一種依靠。心想怎么會有這么好的事呢，我是有父親撫佑的孩子呀（實際上我的生身父親去世快20年了），沒有想到的是，老師千里之外帶給我的幸福感是無與倫比的，讓人難以置信，這是一個奇跡。我分不清我對美好事物的喜愛，有多少是與生俱來的，又有多少是從老師那兒得來的，他已成為我生命中不可缺少的一部分，我沿著他的足跡前行，我生命中所有美好的東西，我的理想和快樂，我有今天的成就和收獲，無一不是老師的愛而點石成金的，我要一直快樂、勤勞、勇敢的活著，我多么希望老師因我今天的進步而快樂呀！
我和老師結緣于江山，那時候我正處于人生的低谷，我剛剛開始創(chuàng)業(yè)，與丈夫的二姐合股開公司，在我們沒有任何準備的情況下，二姐夫突然卷走貨款美其名曰抽資撤股，公司一下子陷入資金短缺舉步艱難的困境，我們到了四面楚歌的境地，我的情緒低落到了極點。那時候我真覺得天下再也沒有可以相信的人了，孤立無依，對外界充滿了戒備和膽怯，幾乎快要放棄自己的事業(yè)了。老師知道了我的境況，默默在背后支持著我，他以智慧的眼光觀看萬物，萬物都是智慧的，他像一盞明燈用樂觀的精神引導著我，教會我用豁達的胸襟去面對所有的苦難，告訴我人之為人的道理。人的一生中，定會經(jīng)歷無數(shù)次陰風和暴雨的日子，這樣的時刻，往往也隱藏著柳暗花明的轉(zhuǎn)機，重要的是要學會等待，在困難中學會忍耐，不要放棄自己的夢想。教會我要坦然承受自己所遇之緣分，無論順逆！人生有所求，求而得之，之所喜；求而不得，亦無憂，淡然隨緣。我在老師的引導中，我受傷的心仿佛被清涼的山泉洗滌過，變得平靜安詳起來，我豁然開朗，仿佛有股神奇的力量在我頭腦中震蕩，我一下子明白了，我要重新用眼光去看待每一件事物。在我的生命中充滿了愛意，生活變得更加美好，更加有意義。在老師的關注扶持下我們的公司也逐漸步入正軌。
自認識老師后，我人生的每一點進步皆因老師循循善誘的結果。我開始學寫文章時，常常不自覺地把在閱讀別人作品時自己喜歡的句子用筆勾出來，還刻意找小本子摘抄下來，然后再當做自己的思想，這樣的情形在我早年的信件和文章中經(jīng)常出現(xiàn)。我也去一地方投稿參賽，評委看了我生動而又富于變幻的描述，竟給了證書獎勵。那時候我也分不清哪些東西是我自己的思想，哪些東西是書上學來的。凡事閱讀中能引發(fā)我興趣的句子，我就會情不自禁的記在腦子里，然后在寫作的時候洋洋灑灑就寫在自己的文章里。我曾經(jīng)認為，我已經(jīng)能夠自如的運用這些生動的文字來表達我美好而富有詩意的思想了。但是當我把文章發(fā)到網(wǎng)上，關注的人多了，其中有個讀者在評論中留言指責我，甚至說我抄襲……我感到委屈和害怕，一時都不敢再抒寫文字，總是心有余悸，害怕自己寫出來的文字不是自己原創(chuàng)思想。我也十分困惑自己想到的詞語和觀點不是很清晰，總處于感情和思想的邊緣。其實我自己也分不清，哪些東西是我從書本上學來的，哪些東西是我自己腦海里滋生出來的詞句。
在認識老師以后，我把我的文集發(fā)給他看。我懷著期盼和忐忑的心情等待他評判。我的文章雖然字面看起來有些美，其間也夾雜著別人閃光的思想和成熟的見解，但也反映了我一些粗淺的不成熟思想觀點，就像用雜七雜八的.布片拼湊的一塊窗簾，其中有光滑輕柔的綢緞和高檔厚實的天鵝絨，但粗布頭卻占了其中絕大一部分，并且是在最顯眼的地方。
老師讀書很勤奮，這不用多說了，他是真正的飽讀群書之士，他的家當最多的是書籍。他的最大愛好就是閱讀經(jīng)典。
看過我的文章后，老師并沒有太多的說教，只是結合自身寫作的實際情況如話家常一般教會我寫作，老師說：“初學寫作就像每個年輕人成長的軌跡一樣，經(jīng)過模仿、吸收、逐漸把別人的東西學用成自己的，幾乎每個學習寫作的人，都會本能去模仿自己最喜歡的作品，慢慢的經(jīng)過不停的寫作摸索，自身會有一種驚人的變化力來轉(zhuǎn)化它。即使是最偉大的作家也經(jīng)歷多年的摸索和實踐，才能熟練駕馭所有擁塞在思想和感情道旁的文字。那么如何用已經(jīng)掌握好的語言把他們組織好并有條不紊的表達出來呢，這就成為一個關鍵問題。寫作其實就像孩子玩的七巧板，我們腦子里先設計一個大致構圖，然后用語言把他描述出來，有時候想到詞句不一定合適，那有必要一而再再而三反復推敲，要寫好一篇文章，首先要具備豐富的語言功底同時還要不厭其煩地修改。好文章都是修改出來的�！痹诶蠋煹难詡魃斫讨形业淖竟P也開了竅。雖然由于近年來因工作關系，寫作時間很少，但是在我的心中老師點燃著我文學理想的明燈，寫作早已成為我生命里的光和無所不在的力量，我總認為它蘊涵著我無限的前途以及人生最美麗的風景。
在老師那高貴的靈魂里，愛與淵博的學問以及堅定的信仰融合為一種深刻的洞察力，老師信佛，珍惜緣分到來，又能隨緣的生活。他在剛剛改革開放的時期，也是商海中一弄潮兒，身體健康，生意經(jīng)營得紅紅火火，取得了不小的成就�？墒翘煊胁粶y風云正當壯年的他，卻被病魔纏上了，這些年來他倍受重疾折磨，常年臥病在床，行動極為不便，心愛的畫筆都拿不動了，可生活的巨大落差沒有打到這個堅強的男人，他克服了常人難以克服的困難，忍受著常人難以忍受的疼痛，用顫栗抖動的雙手，一手托著鍵盤，一手緩緩敲擊，年如一日為網(wǎng)站處理日常繁瑣事務。將他的所有精力全部獻給了所鐘愛的事業(yè)。
老師在逆境順境中都能處于淡定平和的心態(tài)，面對人生低谷和輝煌都能泰然處之，無論遇見大事小事，喜事壞事，老師第一句話常常是“隨緣”。他像王者一樣，總能在風云變幻、艱難坎坷的生活中收放自如、游刃有余；總能在逆境中找尋到前行的方向，保持淡然愉快的心情。老師常教導我“隨緣不是消極，不是隨便。是不焦慮，不強求；是不悲觀，不慌亂�！彪S緣的老師平靜的面對人生的各種際遇，將人生的酸甜苦辣咀嚼成一種緣的態(tài)度。隨緣是老師的一種修為，是飽經(jīng)人世的滄桑，是閱盡人情的經(jīng)驗，是透知人生的頓悟。他不是沒有原則、沒有立場，更不是隨便馬虎。他做善事就像水一樣自然平靜，不求回報不求虛榮，對誤解從不申辯。
老師還是個很好的教育家，在教育下一代他有自己獨特的見地，他特別重視孩子的啟蒙教育，誠誠（我的兒子）這個和老師毫無血緣的外孫，老師對他的愛對他的教育超過親生祖父。
老師覺得啟蒙時期，孩子習性、品質(zhì)，行為都尚未定型，是兒童身心發(fā)展的關鍵階段，這個時期幼兒所處的家庭環(huán)境、生活環(huán)境、學習環(huán)境如何，將會給一個人帶來終生影響。老師給誠誠郵購了經(jīng)典套裝教育書籍，其中有《三字經(jīng)》、《百家姓》、《童話世界》《中華成語故事》等培養(yǎng)孩子善良心性的書籍；還有《論語》《伊索預言》《十萬個為什么》《世界未解之謎》等充滿哲理性、科學性、開發(fā)探索性的書籍；更有文學中的瑰寶中國四大小說名著，國外小說名著等。這些書籍不但是孩子成長中進步的階梯，也是我這一生取之不完用之不盡的精神糧食。他常對我說，把孩子帶進教室的門并不能，難的是如何讓孩子懂得有用的知識和做人的道理。兒子也時不時向這位遠方的外公匯報學習情況和考試成績，不管孩子在學校生活遇到什么困惑，考場得意或失意，老師都會去鼓勵他，老師相信世間的好孩子都是表揚出來的。在孩子被中學擇優(yōu)錄取后，老師定做了青銅器“馬踏飛燕”送給他，恰巧誠誠屬馬，寓意著在學業(yè)道路上志在高遠，老師的良苦用心讓我們?nèi)胰硕己芨袆印?/p>
誠誠上中學住校了，和老師交流的時間少了，但只要他爺孫倆一有機會聊天老師也總不忘語重心長地教育他：“讀書的時候用功讀書，玩耍的時候放心玩耍，說話要說真話，做人得做好人�！�
至于“做好人”這一點，老師對我的影響也很大。老師總是講，人生的意義在于奉獻，而不在于索取。老師是一個十分忙碌的人，365天天天工作，老師的忙碌不是為他自己，而是為了網(wǎng)站的發(fā)展壯大，為了給愛好文學的孩子建造了一座“無邪”城堡—-嚴肅文學，而堅持不懈忘我地工作。他對江山弟子的嚴格與寬厚，監(jiān)督與勉勵，管束與安慰，完全出之于自然本心。他深愛著江山這個大家庭，每一位文友都感受到，這個面如佛一般慈祥堅強的男人大山一般的愛，這種感覺仿似血緣連著的親情之感。
春晚聽到了楊洋和佟鐵鑫老師演唱的《父子》，想到了我與老師的情誼，想到老師對我的諄諄教誨，老師的辛苦與付出，老師的艱辛與忍耐，我對老師的依賴與敬畏，點點滴滴涌上心頭，淚水忍不住流了下來。雖然不是血脈相傳，但是老師如父親一樣賦予我這一生無私的愛，我永遠也不能忘記。
老師，我想叫您一聲爸爸！
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