李康美老師印象散文
看一個(gè)人的名字，是不能知道他的樣子的，就像李康美先生。我在家里念念叨叨，如同偶像地說(shuō)他，而英子記住了名字，卻想不來(lái)他的長(zhǎng)相，拿著李康美先生贈(zèng)我的《俯仰之間》，喃喃地說(shuō)：“還是個(gè)男的”。確實(shí)，這樣一個(gè)名字，你閉目去想，宛若桃花的一個(gè)美女，端莊大方，氣質(zhì)非凡。但是看到人的那一刻我傻了眼：他坐在我的對(duì)面，皮膚黑中帶紅，每一道皺紋都深深地刻在皮膚里。臉上看是笑著，卻透出一股倔強(qiáng)的威嚴(yán)。窄長(zhǎng)的臉上除了這份威嚴(yán)外，更明顯的特征就是滄桑了，那是大西北農(nóng)民風(fēng)吹日曬五六十年才有的樣子。
我說(shuō)，李老師我們合張影吧！他不拒絕，我就拿出手機(jī)，沒(méi)電！堂哥拿出手機(jī)，還沒(méi)電。這不是開(kāi)玩笑嗎？我借了李老師的手機(jī)欲拍。李老師說(shuō)，拍可以，但是我是不會(huì)給你傳的，因?yàn)槲议L(zhǎng)得難看，不入眼，嚇人。我開(kāi)始找充電器。服務(wù)員進(jìn)來(lái)了，問(wèn)這房子暖和不。李老師深吸一口煙，煙在空中拼命的打轉(zhuǎn)，把他頭頂罩成了天界，臉上的笑和著這股煙，夾著一些怨艾地說(shuō)：“可以住人，但沒(méi)有溫度�！�
李老師從他的提包里拿出充電器，我的手機(jī)就做好了記載這千載難逢的場(chǎng)面了。
李老師讓我傻了眼的同時(shí)，也靜靜地在他的面前傻傻地笑著，我們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的？又將怎樣繼續(xù)認(rèn)識(shí)下去？我心里出現(xiàn)了一道道光影。
先是一篇用A4紙打印的文章，題目是《兩棵奇樹(shù)》，作者是李康美。這是李老師去我的老家，看到家鄉(xiāng)兩棵奇樹(shù)的即興之作。一篇文章在A4紙上和在書(shū)上的感覺(jué)是不一樣的，前者似乎輕薄許多。我看文章前半部分的`時(shí)候，心中并不覺(jué)得這個(gè)作協(xié)主席有什么高明之處，就在自己的文章《家鄉(xiāng)的槐樹(shù)》里寫(xiě)道：文章開(kāi)頭并沒(méi)有我想象的那么精致或者出人意料，能看出許多固有的技巧在里邊，不是很自然灑脫。說(shuō)實(shí)話我一開(kāi)始并沒(méi)有看好這篇文章�！疫呑x邊想，這有什么大不了的，如果我的文學(xué)修養(yǎng)達(dá)到一定程度，第一次看見(jiàn)這兩棵很奇特很孤獨(dú)的樹(shù)，一定能寫(xiě)出比這還好的文章。
但是我看著看著，當(dāng)讀到最后幾句的時(shí)候，不得不對(duì)自己以前的想法感到羞愧了。我看到了李老師獨(dú)有的思考和獨(dú)特的視覺(jué)，以及語(yǔ)言上的功底。這樣的高度我是無(wú)法企及的。就在這當(dāng)口堂哥從他的書(shū)架上拿了一本李老師的《天荒》送給了我。我看小說(shuō)向來(lái)挑剔，總倔強(qiáng)地用詩(shī)歌散文的語(yǔ)言審視小說(shuō)，過(guò)不了語(yǔ)言關(guān)總舍不得時(shí)間去看的�？墒抢罾蠋煹男≌f(shuō)我一打開(kāi)就莫名地覺(jué)得好，為身邊有這么高超的小說(shuō)家而震撼，其文風(fēng)干練大氣，語(yǔ)言自然流暢。我把書(shū)放到車后備箱里，以備空閑之時(shí)細(xì)讀，可是不幸的是書(shū)還沒(méi)有讀我的車丟了，雖然這車是我出行之必需，但是現(xiàn)在想想倒是可惜了這本書(shū)了。
這是我對(duì)李老師的認(rèn)識(shí)，而讓我沒(méi)有想到的是李老師對(duì)我的認(rèn)識(shí)竟也因?yàn)檫@篇文章。
在秦林飯店，李老師酒喝得恰到好處。我一進(jìn)去，堂哥就拉我到李老師身邊給我介紹。我得意地說(shuō)，我認(rèn)識(shí)他的，我是渭南作協(xié)會(huì)員，他是主席，肯定認(rèn)識(shí)。而且我還參加了渭南市第四屆作協(xié)代表大會(huì)，給他舉過(guò)手的。他看了我一眼，輕易地叫出我的名字，爽快地說(shuō)，我認(rèn)識(shí)這貨的，但不是因?yàn)樽鲄f(xié)，而是因?yàn)槲业奈恼隆秲煽闷鏄?shù)》，我在網(wǎng)上搜索我的文章，結(jié)果就搜到了他，在網(wǎng)上批評(píng)我。他看著我說(shuō)，你是不是在網(wǎng)上批評(píng)我了。我搖頭，我怎么會(huì)？但是李老師很快就復(fù)述我那篇文章，以及我在文章里說(shuō)的那些話。而后的一個(gè)多小時(shí)里，他不停地問(wèn)我是不是批評(píng)他了，而且一再說(shuō)我批評(píng)了他，并且就直接稱我為“貨”了。在李老師心里，文章比生命重要，比那些虛妄的頭銜重要。說(shuō)到最后，李老師竟可愛(ài)如孩子一般地說(shuō)，你是沒(méi)批評(píng)我，而且隱隱地還在贊美。他還特意給我解釋“貨”字是一個(gè)極好的詞語(yǔ)，他直言對(duì)我的狂妄的肯定和喜歡。這一點(diǎn)讓我受寵若驚，我是要寫(xiě)小說(shuō)的，而面前坐著的不就是最好的老師和榜樣嗎？
這是一篇文章引出的事情，也是第一道光影，第二道光影就是在賓館的房子里我們一起閑聊的情景。同坐的有蘋(píng)果專家，文物專家，文學(xué)專家，而我只能算是一個(gè)旁聽(tīng)的學(xué)生。李老師必是用心生活的人，他對(duì)白水的風(fēng)土人情甚是了解，尤其說(shuō)話中往往含一顆正義是非之心。最終的話題說(shuō)到了政治上面，這年月大概也算是政治的春天了，政治崇拜變成了全民的事情，這些專家們也不例外，只不過(guò)說(shuō)起本地的人物都心有芥蒂，但是李老師則不，他看人只看兩個(gè)方面，一是尊重自己的心，二是是否有良知。這樣一來(lái)，他的說(shuō)話就拉近我們的距離。正在我們投入地說(shuō)著的時(shí)候，李老師看了一下表，已經(jīng)快要十點(diǎn)，他起身，斬釘切鐵地說(shuō)，你們回吧，我要睡覺(jué)了。他的行為我很是喜歡，只有這樣才不會(huì)被世俗捆綁，才能更好地支配自己的時(shí)間。我們出門(mén)，李老師跟在最后，他順手拔了正在給有些冷的房子加熱的電源房卡送我們出來(lái)，我們?cè)趺赐泼撍矆?jiān)持走到樓梯口，目送我們回家。
第三道光影還是在秦林飯店，就發(fā)生在第二天。這次圍坐一桌的大多是文學(xué)愛(ài)好者，除穎姣外大都是熟人。李老師今天明顯靜得很，席間很少說(shuō)話，任憑大家談笑、奉承，他都不露喜怒，像是在構(gòu)思一篇散文或者一部小說(shuō)。席間有人離席后，李老師對(duì)著我說(shuō)：要專一起來(lái)，自古以來(lái)都是小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人，不要想著兼顧，要專才能寫(xiě)好。李老師要我像他一樣做一個(gè)小說(shuō)家，惟小說(shuō)家影響最大。這也是我的初衷，我告訴李老師我的散文、詩(shī)歌都是素材，都是為一部大作做準(zhǔn)備的。李老師要看我的小說(shuō)，并決定把我的小說(shuō)推薦出去，讓我先不要急，先從中篇和短篇入手，讓我把已經(jīng)寫(xiě)好的小說(shuō)發(fā)到他的郵箱，再做交流。
聽(tīng)著這樣的話，我不再像昨日那樣傻傻地笑，而是靜靜地聽(tīng)，昨天的醉話并不隨風(fēng)而過(guò)，李老師已經(jīng)像老師一樣給我傳經(jīng)送寶，未來(lái)更加全面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不再是迷。
送走李老師，我就回了單位上班。坐在辦公室，我突然就想一股腦把他的文章讀完。
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