- 相關(guān)推薦
我的老師賈春榮散文
我的小學(xué)總是換老師，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是一個(gè)年輕的女老師，姓張，她那時(shí)懷有身孕，我們都叫她大肚子張老師，她教我們不長(zhǎng)時(shí)間就不見(jiàn)了，可能回家生產(chǎn)了。后來(lái)有個(gè)劉老師，教了不長(zhǎng)時(shí)間也走了。二年級(jí)的時(shí)候有一位被學(xué)生們背后叫“范賴八子”的范老師教我們，范老師長(zhǎng)得很黑，駝背，有一雙大大的眼睛，一生氣眼珠向上翻，露出兩片三白眼，同學(xué)們都不怕他，也不喜歡他，不喜歡的原因是他偏心眼，他只喜歡班上幾個(gè)非常乖巧的學(xué)生。下課壓堂，總有說(shuō)不完的話教育我們，即使那樣班級(jí)還是一直很亂，課堂紀(jì)律不好。
三年級(jí)時(shí)換了賈春榮老師。那天同學(xué)們都相互傳言說(shuō)咱們又來(lái)一個(gè)新老師，我們雖然還小，但頻繁的換老師已讓我們習(xí)慣了。沒(méi)有什么驚奇。那天記得賈老師先是坐在我們班的最后一排聽(tīng)課了，然后就成了我們的班主任。
賈老師比以上的幾位老師都年輕，個(gè)子很高，很帥，講課聲音洪亮而干脆。課后從不啰哩啰嗦的跟我們訓(xùn)話。不管什么課都上得很認(rèn)真，并且講起課來(lái)聲情并茂，他不是僅僅拿著教鞭在黑板上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，而是有手勢(shì)動(dòng)作，并且手勢(shì)動(dòng)作非常形象。一堂課下來(lái)學(xué)生們幾乎都被叫起來(lái)提問(wèn)過(guò)，回答正確的他就高興的表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)的也不批評(píng)，讓你注意聽(tīng)講。他能讓課堂活躍起來(lái)，師生互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快。一個(gè)學(xué)期不到，我們已經(jīng)很喜歡我們的賈老師了。很快我們班因?qū)W生團(tuán)結(jié)、課堂紀(jì)律好在全鄉(xiāng)出了名，成了全鄉(xiāng)的模范班級(jí)，常常有外校的老師來(lái)聽(tīng)課。我們班的自律性非常強(qiáng)，能做到有沒(méi)有聽(tīng)課的一個(gè)樣，老師在不在一個(gè)樣。我想那時(shí)我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)也一定很突出。那時(shí)是講全面發(fā)展的，不能只因?yàn)檎n堂紀(jì)律好就成為模范班級(jí)的。這個(gè)模范班級(jí)一直保持到五年級(jí)賈老師離開(kāi)我們。
說(shuō)起賈老師，我和同學(xué)們都有著很多共同的記憶，但有一件小事的記憶卻只屬于我一個(gè)人。
有一次賈老師為我們上數(shù)學(xué)課，他在黑板前一邊講解一邊做各種手勢(shì)，那天的手勢(shì)可能又做得很有意思，我和同桌的劉建芬就在下面悄悄的學(xué)起老師的動(dòng)作來(lái)，我們是把手放在書(shū)桌底下學(xué)的，我們以為我們做得很詭秘，一邊學(xué)一邊偷笑，全然不知老師講了什么。老師一直在講著比劃著，根本沒(méi)瞭我們一眼�？墒钱�(dāng)下午放學(xué)同學(xué)們都轟然而散的時(shí)候，賈老師卻叫住了我和劉建芬，賈老師那天狠狠地批評(píng)了我們倆，這件事同學(xué)們也并不知道�，F(xiàn)在想來(lái)真的很敬佩賈老師為師的修養(yǎng)，他沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)就讓我們站起來(lái)訓(xùn)斥一頓，也沒(méi)有把我們攆出課堂到室外站冷風(fēng)或面壁，而是為我們保留住小小的自尊心。第二天老師照常上課，像根本沒(méi)發(fā)生什么事一樣�？墒窃谖覀冃『⒆拥男睦飬s覺(jué)得事情太大了，覺(jué)得這回是把老師給得罪了，再?zèng)]臉見(jiàn)他了。我回家央求我媽說(shuō)，我要轉(zhuǎn)學(xué)到“二道河子小學(xué)”念書(shū)去，我媽說(shuō)，在這念好好的上哪條二道河子呀？我當(dāng)然不敢說(shuō)。其實(shí)這件事過(guò)去后，老師還是一如既往的態(tài)度，根本沒(méi)有對(duì)我和劉建芬有特別的“報(bào)復(fù)”行為。現(xiàn)在想想那真是小孩子的心理啊。
那時(shí)我們學(xué)校有校田，我們班的田在一個(gè)平坦的山谷，記得是種的玉米種子，從春種夏鋤到秋收，老師都和我們一起勞動(dòng)。夏天，我們鋤完了玉米，老師領(lǐng)我們來(lái)到山頂，在蒼綠的松樹(shù)下，我們師生圍坐于陰涼而安靜的山梁上，賈老師給我們講《歐陽(yáng)海之歌》。老師講起小說(shuō)來(lái)也是聲情并茂，一開(kāi)頭就把我們帶進(jìn)了小說(shuō)的情境，我覺(jué)得小說(shuō)太誘人了。我想我喜歡讀書(shū)，不能不與聽(tīng)老師講故事的精彩有關(guān)。記得賈老師還在班級(jí)里搞故事會(huì)，鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，把自己讀過(guò)的書(shū)再講給同學(xué)們聽(tīng)。為此我還有個(gè)糗事至今令我羞于提起。那是賈老師號(hào)召同學(xué)們講故事那天，男同學(xué)王海川就站起來(lái)主動(dòng)要求講長(zhǎng)篇小說(shuō)《連心鎖.》，可是我聽(tīng)他講的不大全面，我著急啊，便站起來(lái)補(bǔ)充著又講一遍，我不記得王海川同學(xué)坐下時(shí)是什么表情。我也因?yàn)樘〔欢民娉�。我講完后，賈老師就決定到故事會(huì)那天由我來(lái)講了。后來(lái)開(kāi)沒(méi)開(kāi)故事會(huì)也忘了。但這糗事卻留在了我的記憶里。
記起賈老師領(lǐng)我們?nèi)ミ^(guò)幾次大河里玩水，那時(shí)學(xué)校也養(yǎng)豬、養(yǎng)兔，因?yàn)槲覀儼嗍悄７栋嗉?jí)，有好多事也就讓我們班給搶著做了，比如拔兔草，采豬菜。做這些活動(dòng)的時(shí)候賈老師是常常和我們?cè)谝黄鸬摹Ｍ瑢W(xué)們累了，熱了以后，賈老師就帶領(lǐng)我們下河玩水，每次都分兩伙，一伙是賈老師領(lǐng)著男同學(xué)到河的下游，另一伙就是老師安排好的由女班長(zhǎng)領(lǐng)著的女同學(xué)在河的上游。在我們玩得開(kāi)心之至的時(shí)候感覺(jué)就連那寬寬長(zhǎng)長(zhǎng)的大河都跟著激動(dòng)的浪花翻卷。
還記得賈老師領(lǐng)我們?nèi)ジ浇凝執(zhí)端麓河�，在那個(gè)幽靜而美麗的長(zhǎng)滿樹(shù)的山上，老師親自悄悄在深草中藏寶，讓我們玩找寶游戲。那些寶都是寫(xiě)著“本”、“鉛筆”“小刀”和“橡皮”等學(xué)習(xí)用品的小紙條，誰(shuí)找到了什么就拿那紙條到老師那領(lǐng)“寶”。那是我們作為農(nóng)村的孩子感到特別新鮮的游戲，我們玩的非常高興和刺激。在那個(gè)不能一心讀書(shū)的年代里，老師卻給了我們一個(gè)大自然的課堂，讓我們?cè)趧趧?dòng)中能伴著無(wú)比的快樂(lè)，在我們?nèi)松洃涀钬S滿的時(shí)候?yàn)槲覀儾シN下不盡芬芳的回味。
記得老師教我們唱歌，忘了是幾年級(jí)了，有一天賈老師說(shuō)要教我們唱歌，同學(xué)們特高興，爭(zhēng)著去抬琴。那天賈老師還請(qǐng)來(lái)學(xué)校教音樂(lè)的老師給我們做風(fēng)琴伴奏，他就站在音樂(lè)老師的背后一遍遍高聲唱著，賈老師唱歌也很好聽(tīng)，像男高音演員一樣聲音高亢嘹亮。那首歌好多年以后我們還依然會(huì)唱呢。那是一首柬埔寨歌曲，那時(shí)覺(jué)得老師真了不起，還會(huì)唱外國(guó)歌。那時(shí)老師也常常和我們一起排練文藝節(jié)目，每一個(gè)節(jié)日演出，我班的節(jié)目都會(huì)受到學(xué)校師生和鄉(xiāng)民的好評(píng)。有這樣喜歡文藝的老師，學(xué)生也無(wú)疑會(huì)受到潛移默化的感染，我們班的文藝搞得非�；钴S，我們班分組不是按數(shù)字像一、二、三、來(lái)排，而是按文藝組、美術(shù)組等特長(zhǎng)來(lái)排的，很鼓勵(lì)學(xué)生們特長(zhǎng)的發(fā)展。現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，我想我們的賈老師至少提前實(shí)行了四十年。
三年級(jí)正是學(xué)寫(xiě)作文的重要階段，這個(gè)基礎(chǔ)就靠老師的引導(dǎo)了。賈老師為了我們能把作文提高上去，就親自給我們單個(gè)點(diǎn)評(píng)，白天正常上課，晚上他來(lái)到學(xué)校，我們就每個(gè)自然屯為一組作伴來(lái)聽(tīng)他一篇篇的講評(píng)。每一篇作文我們從哪本書(shū)上抄來(lái)的句子，他會(huì)細(xì)心問(wèn)起，讓我們自己說(shuō)出用意，為什么要抄這一段，然后就是鼓勵(lì)和縱容我們的引用。但哪塊用得好，哪塊用的不合適都很仔細(xì)的指出來(lái)，或贊賞或糾正。我記得我的作文就是在那以后進(jìn)步得很快。以后我漸漸的會(huì)作文了。上中學(xué)時(shí)，我的作文屢屢被老師拿到班上念給同學(xué)們聽(tīng)，直到后來(lái)被語(yǔ)文老師們寵的竟然做起了作家夢(mèng)，這些我想我最該感激的是教我們作文的啟蒙老師——賈春榮。
我寫(xiě)了多年的文字，也始終沒(méi)有什么厚重的作品，我覺(jué)得有愧于老師的教導(dǎo)，所以一直也不敢寫(xiě)寫(xiě)我的老師。2009年我回故鄉(xiāng)開(kāi)原，見(jiàn)到了多年沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)媛姐，我對(duì)她說(shuō)我想把我的散文集送給賈老師，媛姐領(lǐng)我去了賈老師家。那時(shí)賈老師剛剛退休，看他一點(diǎn)也不見(jiàn)老并很健康，覺(jué)得還是當(dāng)年那個(gè)充滿朝氣的老師。賈老師接過(guò)我的書(shū)顯得非常高興，可是我卻在誠(chéng)恐中暗愧我這本書(shū)里沒(méi)有一句寫(xiě)他的文字。
今天在網(wǎng)上與媛姐聯(lián)系，她告訴我最近幾天我們的賈老師要請(qǐng)我們小學(xué)時(shí)的同學(xué)們聚聚，我忽然想，師生之間也該算是一場(chǎng)冥冥中的情緣吧，我做過(guò)老師，我懂得一個(gè)好老師與學(xué)生們有著怎樣不可分割的情感。賈老師離開(kāi)我們后就當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)去了，并且直升到很重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。但他始終被他的學(xué)生們記掛著，他也始終記掛著我們，我想，那段為師的經(jīng)歷應(yīng)該是他人生歲月里最華彩的樂(lè)章。我對(duì)媛姐說(shuō)，這么些年過(guò)去了，那個(gè)班級(jí)的師生卻始終不能彼此相忘，這種凝聚力說(shuō)明我們那個(gè)模范班級(jí)還在。那個(gè)親密無(wú)間的五年二班還在�？磥�(lái)我該寫(xiě)寫(xiě)《我的小學(xué)》了，媛姐在網(wǎng)絡(luò)的那頭立刻豎起一個(gè)大拇指來(lái)，我卻濕潤(rùn)了雙眼……
【我的老師賈春榮散文】相關(guān)文章：
吳春榮論文04-11
賈平凹散文寫(xiě)景散文06-10
春動(dòng)了我的心弦散文05-06
淺析賈平凹的散文05-12
淺析賈平凹的散文06-13
賈平凹優(yōu)美散文08-22
賈平凹散文特點(diǎn)05-15
賈平凹散文《獵手》12-08
賈平凹散文的特點(diǎn)08-05
賈平凹散文：安妥我靈魂的這本書(shū)01-28