記憶中的校園生活散文

記憶中的校園生活散文

　　高高大大的個(gè)子，一副結(jié)實(shí)魁梧的身材，皮膚黑黑的，給我印象最深的還是那時(shí)在我們學(xué)生眼里老師既可愛(ài)又好笑的發(fā)型，是“地方支援中央”的那種補(bǔ)救禿頂式的發(fā)型，這便是時(shí)常讓我想起的初中時(shí)代的數(shù)學(xué)老師，何國(guó)興老師。

　　何老師不是我們的班主任，在初二上半學(xué)期的時(shí)候，接任了我們那一屆兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課程，論脾氣，他的脾氣要比其他老師好得多，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度就像一頭默默耕耘的老牛，不求別的，只管在黑板上、書(shū)本里勤奮的為他的學(xué)生耕耘著。

　　記得那時(shí)班上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生們沒(méi)少在何老師的發(fā)型上“下功夫”。那時(shí)，上課鈴聲一響，在上課之前，老師只要推門(mén)邁進(jìn)教室的時(shí)候，班長(zhǎng)就會(huì)莊嚴(yán)的喊出一聲“起立”，同學(xué)們聽(tīng)到口令會(huì)立刻整齊的站起來(lái)，目光迎接著老師。而在何老師這里，我前桌一個(gè)叫賈博偉的調(diào)皮有才小子，和他的同桌竟根據(jù)正規(guī)的口令歪出一首打油詩(shī)似的口令——“稍息立正，看禿頂”。完了念給我和我同桌聽(tīng)，當(dāng)時(shí)笑得我們氣都喘不上來(lái)了。還有一次，也是在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，正當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)老師講課的時(shí)候，我后桌的“漫畫(huà)家”劉劍東和他同桌劉洪濤用筆頭頂了我的后背一下，我有些貓著腰兒的轉(zhuǎn)過(guò)頭去，詫異的看見(jiàn)兩張?jiān)幃惗�狡猾的臉，接著他們順�?shì)遞給我一張紙，悄聲說(shuō)你看這是誰(shuí)啊？——我定睛一看，雖然只是簡(jiǎn)單的素描，但借看發(fā)型和那張臉孔，一眼也能認(rèn)出那是數(shù)學(xué)老師，忍著快要爆破的笑聲，我傳給了我同桌看，接著便聽(tīng)到來(lái)自同桌的小聲的、嘿嘿哈哈的傻笑聲。

　　在我記憶里，何老師最逗的地方還是他每當(dāng)講完一門(mén)新的數(shù)學(xué)課程后，提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候。在每一年的每一段時(shí)期里，每一個(gè)班級(jí)里陸陸續(xù)續(xù)的總會(huì)有學(xué)生離校輟學(xué)的現(xiàn)象。我們班也不例外。尤其到了初三的時(shí)候，班里從一升學(xué)的.四十多名學(xué)生一下子落差到還有二十來(lái)個(gè)人，并且不斷有學(xué)習(xí)好的學(xué)生也在流失中。這也許在一向不太愛(ài)管一些雜事的數(shù)學(xué)老師眼里絲毫沒(méi)有受到些許影響。到了上課的時(shí)候，他還是一貫的、認(rèn)真的講他的課，只是何老師在閉眼叫學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候多了一些笑料百出的笑話(huà)。——

　　到現(xiàn)在我還能清晰的回想起那個(gè)場(chǎng)景�！�—講完課后，何老師總會(huì)走下講臺(tái)，一條腿疊壓在另一條腿式的坐在講臺(tái)旁邊的凳子上，半眨著腦袋，閉著眼睛，慢語(yǔ)慢調(diào)、粘粘糊糊的說(shuō)：“我叫一個(gè)回答問(wèn)題�！边@個(gè)時(shí)候的何老師不像別的任課老師是抬著頭，在班里掃描一下該叫哪一個(gè)學(xué)生，而他則是半眨著頭，閉著眼睛，想像著該叫的學(xué)生的名字。

　　——“戌然”——當(dāng)我們秉著呼吸終于盼來(lái)了數(shù)學(xué)老師叫出的人名后，班里一片嘩然聲，幾個(gè)平時(shí)特調(diào)皮的學(xué)生高一聲，低一氣的喊出：“不念啦！早就不念啦！”而他們的喊聲似乎并沒(méi)有打破數(shù)學(xué)老師的動(dòng)作，他依然是半眨著頭，閉著眼睛，沉思著，片刻后，接著又叫出一個(gè)人的名字——“紅衛(wèi)”——“不念啦！早就不念啦！”哈哈哈哈，全班男女學(xué)生都笑開(kāi)了鍋，這時(shí)的何老師才從笑聲中猛得抬起了頭，看看這個(gè)學(xué)生，又望望那個(gè)學(xué)生，不好意思的也笑了。

　　那時(shí)，我的數(shù)學(xué)學(xué)得超級(jí)爛，所以在數(shù)學(xué)老師叫人回答問(wèn)題的時(shí)候，放心得很。因?yàn)榇蠹叶贾�道，只有�?shù)學(xué)學(xué)得好的學(xué)生才能讓何老師裝在腦袋里，而裝在何老師腦袋里的學(xué)生又恰逢不念了，所以何老師不再想像著叫學(xué)生了，他開(kāi)始用眼睛找學(xué)生回答，每每嚇得我都像一只膽小的貓，緊緊的縮趴在課桌上，生怕不幸再被老師給點(diǎn)住。

　　十一年了，初中畢業(yè)足足有十一個(gè)年頭了，不知道為什么每當(dāng)回憶起曾經(jīng)的校園生活時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我那時(shí)的數(shù)學(xué)老師，那個(gè)發(fā)型有些禿頂，脾氣超好，像頭老牛一味的、默默耕耘講課，和他獨(dú)特式的叫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的場(chǎng)景，像天上流動(dòng)的云彩，那樣遙遠(yuǎn)，那樣清晰……

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