一個(gè)我喜歡的女生的散文
在班上，一直是男生多于女生。所以，女生如眾星捧月般存在于我們的教室。每一個(gè)女孩都是一株四葉草，她們就如此不約而同地來(lái)到我的身邊，帶給我很多幸運(yùn)，像是憧憬，來(lái)了一段又一段的故事。有一個(gè)女孩，我喜歡她，只因她……
我喜歡一個(gè)女孩，她的可愛(ài)自然是無(wú)法言說(shuō)。我喜歡她在課堂上時(shí)而的眉飛色舞，時(shí)而靜心地聆聽(tīng)；我喜歡她在安排任務(wù)時(shí)的熱心解囊，傾情呈現(xiàn)；我喜歡她為集體榮譽(yù)灑下的“金豆豆”；我還喜歡她……喜歡她每一點(diǎn)像風(fēng)一般撲倒在我的身上，輕柔地?fù)崦收婵蓯?ài)。
這就是她，可愛(ài)吧？
她叫覃靖欣，一個(gè)笑起來(lái)有酒窩的女生，一個(gè)有思想的女生，一個(gè)我喜歡的女生。
在班上，數(shù)她的年紀(jì)最小。但是，她的年齡與能力可一點(diǎn)兒都不匹配，小小的年紀(jì)懂得的會(huì)驚到我們，因?yàn)橛兴谏磉�，我們也多了特別多的故事。
一年級(jí)時(shí)，她的哭總會(huì)引起周?chē)渌瑢W(xué)的圍攏。無(wú)論男生，還是女生，大伙兒會(huì)哄她，越哄她，她越一個(gè)勁兒地?fù)涞乖谧雷由洗罂�，哭得上氣不接下氣，整一個(gè)淚流滿(mǎn)面了得。那個(gè)時(shí)候，起初會(huì)有娃來(lái)辦公室打報(bào)告，匯報(bào)教室的“戰(zhàn)況”�！笆胬蠋熌阙s緊去看看覃靖欣，她又哭了……”你沒(méi)看錯(cuò)，她又哭了。娃們第一次找我，我和學(xué)生一起走到教室。一進(jìn)去，她已經(jīng)是淚人了，我并沒(méi)有靠近，看著其他娃在哄她，她越難過(guò)，我怎能靠近呢？于是，我選擇的小伎倆是當(dāng)場(chǎng)的置之不理。緊接著會(huì)站在不遠(yuǎn)處看著她的動(dòng)向。顯然，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，教室的一切都風(fēng)平浪靜，我覺(jué)得“無(wú)聲勝有聲”。
哭的次數(shù)，自然是數(shù)不清，只是用有點(diǎn)多來(lái)概括。久而久之，娃們眼看著我沒(méi)有一次理會(huì)她的哭，便也不跑來(lái)辦公室了。漸漸的、慢慢的，圍在身邊哄她的同學(xué)少了，哭的次數(shù)隨著時(shí)間也漸行漸遠(yuǎn)。
興許，這就是成長(zhǎng)的烙印吧？
對(duì)于她的哭，全班都印象深刻。大伙兒想盡辦法去哄她的場(chǎng)景歷歷在目，活像站在電纜線上的七嘴八舌。從孩子們你一句，我一言中數(shù)出了他們之間的純真友誼。但愿，這些過(guò)往成為娃們珍貴的回憶。
當(dāng)然，并不是她愛(ài)哭，只是說(shuō)人的情緒有些時(shí)候是不容控制的，我完全能夠理解。比如說(shuō)她作為組長(zhǎng)，她也為自己的組員哭過(guò)。
她擔(dān)任組長(zhǎng)，一直盡職盡責(zé)。每個(gè)組會(huì)有那么一個(gè)拖交作業(yè)的人，而她的組不只是只有一個(gè)不交作業(yè)，不過(guò)，她并沒(méi)有因此而選擇放棄。我每次都會(huì)看到她站在組員的座位旁督促檢查，遇到極個(gè)別頑固不化份子，她會(huì)著急。孩子們說(shuō)是淚腺太發(fā)達(dá)，才會(huì)被組員氣哭。一旁的人時(shí)常勸她不要管了，讓舒老師教育一番，每每聽(tīng)到這樣的話，她都當(dāng)成了耳旁風(fēng)，哭完之后還是照樣的苦口婆心。我無(wú)從知曉她的心理到底是怎樣的心態(tài)。然而，我清楚地看到她身上擁有的榮譽(yù)感。這種集體榮譽(yù)感我很是欣賞，滿(mǎn)懷希望。
一句“不要管了，別人成績(jī)的好與壞跟你沒(méi)關(guān)系。”沒(méi)有淹沒(méi)她的堅(jiān)定，抹滅她的責(zé)任意識(shí)�？捱^(guò)之后，大概是被她的激動(dòng)感染了，原本心照不宣的彼此一下子能夠相擁，感知相互的心意，這就是她的真誠(chéng)。這樣的她，我習(xí)慣叫她小欣欣，猶如夜晚指引道路的滿(mǎn)天繁星，你也會(huì)喜歡吧？
自從“三人行”分組之后，她的努力勁兒一直溫存在榜上。小欣欣是師傅，兩個(gè)徒弟是舒宇軒和陳慧。為了給組內(nèi)的贏積分，每堂語(yǔ)文課她都會(huì)積極發(fā)言，課堂上的她滔滔不絕，驚艷全場(chǎng)，肢體語(yǔ)言也極其豐富。盡管她和舒宇軒每節(jié)課都會(huì)熱情參與，可是陳慧在上課發(fā)言這一模塊對(duì)于他們這組始終是一道坎，作為師傅她會(huì)時(shí)常在一旁鼓勵(lì)陳慧。
陳慧是一個(gè)特別內(nèi)斂，一個(gè)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子。有時(shí)我指名叫陳慧站起來(lái)回答，給她沖破難題的機(jī)會(huì)，她的“唯唯諾諾”大伙兒都習(xí)以為常，尤其是陳慧的師傅，萬(wàn)分的.期待換來(lái)的終究是陳慧的閉口不答。如何引導(dǎo)她在課堂上舉手發(fā)言，是這組需要解決的首要問(wèn)題。于是，這個(gè)大難題就落在了小欣欣的肩上。
即使對(duì)其他組默契配合艷羨不已，即使對(duì)課堂上的積分深切渴望，小欣欣沒(méi)有對(duì)徒弟埋怨，更沒(méi)有抱怨我為什么給她如此安排。課堂上，我的余光掃向小欣欣，她用期待的目光看向的永遠(yuǎn)是陳慧。那一刻，那樣鼓勵(lì)的眼神，我看在了心里。太多次這樣的力量，可換來(lái)的依舊是陳慧的無(wú)動(dòng)于衷。私底下交流過(guò)要不要換個(gè)徒弟，她聲音里的鏗鏘有力驗(yàn)證了答案，統(tǒng)一不更改，綁定無(wú)條件。
不知道陳慧是否真的被小欣欣感動(dòng)了。那一天，那一節(jié)課，陳慧居然主動(dòng)舉手了。對(duì)于有些問(wèn)題，陳慧知道正解，選擇默默的無(wú)任何表示，是因?yàn)樗龥](méi)有勇氣，缺乏最基本的自信。課余時(shí)間，小欣欣會(huì)用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)陳慧的信任。顯然，當(dāng)量積累到一定程度上就會(huì)引來(lái)質(zhì)變。陳慧勇敢地站起來(lái)不僅說(shuō)明了她自己想要克服困難，而且還表明小欣欣的支持是陳慧堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這樣的師徒關(guān)系，是彼此的懂得。
陳慧怯生生地站起來(lái)，娃們和我都看向她，最深情最期待的眼神要數(shù)小欣欣了。陳慧低著頭，聲音弱弱的，她回答得完全準(zhǔn)確�；卮鹜旰�，全班的掌聲持續(xù)不斷。待到我問(wèn)：“覃靖欣，你覺(jué)得怎么樣？”話剛說(shuō)完，小欣欣的舉動(dòng)感染著我們。課堂上，小欣欣什么話也沒(méi)有說(shuō)，她直接沖過(guò)去抱住了陳慧，幾步的距離像是只跨越了一小步。彼此相擁的她們，好生羨慕。這時(shí)，陳慧的眼淚立馬閃現(xiàn)在臉上，她用手擦拭著眼角這些幸福的淚，回到座位的小欣欣欣喜若狂，仿佛被花簇?fù)頃r(shí)的心情。
“這個(gè)擁抱，我等了很久�！靶⌒佬勒f(shuō)。
好一個(gè)“這個(gè)擁抱，我等了很久”，這話里的包容豈能用數(shù)字來(lái)計(jì)算。沒(méi)有過(guò)多口頭上的贊美，小欣欣用一個(gè)擁抱詮釋了什么是愛(ài)，什么是童年的友誼，純粹而簡(jiǎn)單的情感流露，我太喜歡了，我也大愛(ài)。
陳慧第一次在課堂上的“開(kāi)口”表達(dá)有小欣欣細(xì)微之處的鼓勵(lì)，這樣的師傅才能稱(chēng)之為師傅，每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的師傅。
給小欣欣安排的任務(wù)她都會(huì)如約完成。每次的黑板報(bào)，她都會(huì)默默地在一角寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，黑板報(bào)的妝花了，小欣欣會(huì)拿起粉筆補(bǔ)補(bǔ)妝容，做到無(wú)微不至。
對(duì)于學(xué)校班級(jí)的比賽，她積極參加。比如說(shuō)三小作品比賽，她會(huì)琢磨再琢磨，認(rèn)真完成。
一次在校外的勞技課，小欣欣在組內(nèi)執(zhí)掌大廚的角色，冒著濃煙的現(xiàn)場(chǎng)，她的眼角被熏出了眼淚，小欣欣仍舊不管不顧，繼續(xù)翻炒，只為這一頓大餐。
她現(xiàn)在越來(lái)越喜歡閱讀，對(duì)于作品的理解深刻，有著獨(dú)到的閱讀感受。翻看中國(guó)的四大名著，閱讀外國(guó)文學(xué)，也感受兒童文學(xué)世界里的純真美好……閱讀涉及的范圍廣。這么喜歡閱讀書(shū)籍的小欣欣，我真的好喜歡。
要舉行活動(dòng)，她會(huì)幫忙布置教室，直到滿(mǎn)頭大汗也不停歇。每次活動(dòng)她都會(huì)表演節(jié)目，唱歌、十連拍……同學(xué)們都被她的活潑可愛(ài)所吸引。
我們一起走路回家，無(wú)話不談、笑逐顏開(kāi)。站在分叉路口，她愿意轉(zhuǎn)個(gè)彎陪著我一起走，直到我們不得不說(shuō)拜拜的路口。1月2日放學(xué)，她跑到我家附近的商店給我買(mǎi)了一塊巧克力。我剛放下背包，她和另一個(gè)學(xué)生返回，“舒老師，元旦快樂(lè)！補(bǔ)上我的元旦禮物�！边�沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)眼的工夫，人就跑回家了。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是快六年的光陰累積。關(guān)于我們和她發(fā)生的事情，一篇兩千多字的更文并不能說(shuō)明什么。即使這樣，我還是愿意寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)有故事的女生，一個(gè)我喜歡的女生—小欣欣。
除了哭，她還愛(ài)笑。
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