情系節(jié)節(jié)高優(yōu)美散文
“節(jié)節(jié)高”是西北地區(qū)的一種花兒，初次見到它那年，我剛剛滿18歲。
那年，我分配到一個(gè)很偏遠(yuǎn)條件又很差的小學(xué)里任教。不過，學(xué)校修建有一個(gè)圓形的花池，里面種了一種花，有黃色的地雷花、粉紅色的指甲花、血紅色的雞冠花，還有其他一些花。
和孩子們在一起的日子是很快樂的。我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生正上二年級，我喜歡這些天真可愛的孩子，總和他們一起在課外嬉戲，也像他們的大姐姐一樣愛護(hù)他們。孩子們有空就往我的宿舍跑，在我身邊問這問那，撒嬌、逗嘴。
清晨當(dāng)我還在睡夢中時(shí)，就會聽見“咚咚咚”的敲門聲，稚嫩的聲音傳進(jìn)屋：“老師，起床了，去晨練呀！”然后，我就會和他們一起在那個(gè)簡陋的，不算太大的操場上跑上幾圈，接著來到花池邊閱讀。
早上的空氣好，花池里的花兒爭相開放。一天，我被那枝莖上每一節(jié)都有一朵拳頭大小，花瓣有單層的也有雙層，顏色有白的、淡黃的、粉的.、大紅的花吸引住了。孩子們說它是“節(jié)節(jié)高”。我望著參差不齊的枝節(jié)，開玩笑地對他們說：“那棵高的是我，那些矮小的是你們�！币粋�(gè)孩子也笑著說：“老師，過一段時(shí)間那些矮的一定會攆上高的！”
從此，每天我都要端詳“節(jié)節(jié)高”，還和學(xué)生一起給它澆澆水，遇到刮風(fēng)下雨都要擔(dān)心一番，風(fēng)停雨住我要去看看它。
我是少女，臉上也帶著天真。不過在上課的時(shí)候，我的臉卻很嚴(yán)肅，生怕講課出現(xiàn)錯(cuò)誤誤人子弟。孩子們邊聽課邊注視我的臉色，有時(shí)悄悄地做他們的事，想他們的問題。有時(shí)，我也會被一些頑皮的孩子提出好笑的問題逗樂，臉上浮現(xiàn)出笑意，孩子們就大膽起來，相繼提一些似是而非的問題，有的我能答，有的還真難為我。隨之課堂上就充滿了歡笑聲，吵鬧聲。我又不得不板起面孔，孩子們馬上背起手、挺直腰、閉上了小嘴，安靜地聽我講課。
有一天上課，我正在給他們聽寫生字，突然心里一陣難受，眼前一黑，暈倒在講臺上。等我睜開眼睛的時(shí)候，已經(jīng)躺在學(xué)校衛(wèi)生室的床上。床邊圍著的幾個(gè)孩子見我醒來，高興地讓我看放在桌上的“節(jié)節(jié)高”。懂事的孩子們，為我暈倒而著急，主動守護(hù)在我的身邊，還找來盛饃的小竹籃，裝了滿滿的花兒來慰問我。我非常驚喜，身體一下子輕松了許多，趕緊捧起能開出五顏六色的“節(jié)節(jié)高”，放到鼻子跟前聞了又聞�；▋弘m然沒有誘人的清香，但我卻分明看到了一張張幼稚的笑臉，美極了。此時(shí)我愜意地幸福著，感到了一朵朵花兒也有微微的甜香。
第一個(gè)學(xué)期要結(jié)束了，那天，我在花池邊發(fā)現(xiàn)，那幾棵矮小的“節(jié)節(jié)高”齊刷刷地立在那里——長得一樣高了。我的耳邊好像聽見有人在說：“老師，我們已經(jīng)攆上你了！”我開心地笑了。
后來，我考入師范學(xué)校進(jìn)修。臨別時(shí)，我和孩子們在那花池旁合影留念。孩子們圍著我戀戀不舍，靜靜地沒有言語。那一株株竟相開放的節(jié)節(jié)高在微風(fēng)中輕輕搖擺，好像在挽留我一樣，使我不忍離去。
學(xué)習(xí)的日子里，經(jīng)�？梢允盏胶⒆觽兊膩硇�。每封信里都忘不了夾上一片節(jié)節(jié)高的花瓣，無論是新鮮的還是干枯的。每次收到信，我總會把它放在鼻子跟前，聞了又聞，仿佛要聞盡孩子們的甜香。
畢業(yè)后，我調(diào)到了鐵路沿線的一所小學(xué)，那里氣候炎熱，干燥，條件艱苦，有名的西北“百里風(fēng)區(qū)”就在它附近。這里長不了“節(jié)節(jié)高”。從那以后，我想看“節(jié)節(jié)高”就只能拿出影集、拿出學(xué)生給我的信件來，一遍遍地翻看在“節(jié)節(jié)高”下的留影，聞嗅已經(jīng)干枯的花瓣，在心底回味孩子們的歡樂和對我的敬愛，回味那已逝去卻又分明甜香的歲月。
又過去了十幾年，我調(diào)到了烏魯木齊鐵路分局的一所小學(xué)校。剛踏進(jìn)這個(gè)陌生的校門，我眼前突然一亮，啊，我看見了校園里有一排多年來一直縈繞我心懷的“節(jié)節(jié)高”。剎那間，我猶如一位焦急的姐姐終于找到了失散的弟弟一般激動、欣喜，情不自禁地跨上前去，撫摸它的枝葉和花朵，看啊、聞啊，淚水浸濕了眼眶。驀然，一株株花兒變成一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)天真的聲音又回蕩在耳際，化成一句：“老師，我們攆上你了！”
啊，“節(jié)節(jié)高”，你寄托著我教書育人的一分情思！
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