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她是一首倔強(qiáng)的詩(shī)歌散文
一、斷翅的鷹
一個(gè)可坐可立的小木桶，圈著一個(gè)想飛想蹦的小婭萍。
她多想和小伙伴丟手帕、跳繩子、藏蒙蒙，捕捉童年的歡樂(lè)呀！可是，她不能：幼兒時(shí)，一次庸醫(yī)的醫(yī)療事故，傷了功能神經(jīng)，她的雙腿癱瘓了，就像只折了翅膀的雛鷹，被命運(yùn)之網(wǎng)鎖在小小的巢穴中，她只能撲騰，卻飛不出閨門之夢(mèng)。
她哭，她喊，用力地打著木桶。父母忙于部隊(duì)工作，顧不得撫慰她。只有姐姐哄她，勸她，安慰她，用故事描繪甜美的生活，用畫書映出大千世界。姐姐淺薄的知識(shí)，給了她豐富的想象。豐富的想象又促使她追求浩瀚的知識(shí)。她不愿讓姐姐攙著知識(shí)的拐杖，她要自己走出去，她要上學(xué)。
十二歲那年，靠疏通關(guān)系，她才伏在哥哥背上，跨進(jìn)小學(xué)校門。進(jìn)校的第一篇作文，就上了校墻報(bào)。她僅用三年時(shí)間，就吃完小學(xué)六年課程。剛?cè)氤踔�，那�?chǎng)浩劫，一把沉重的鐵鎖，竟封住了中國(guó)學(xué)校大門。小亞萍和其他同學(xué)一樣，失了學(xué)。不過(guò)，那顆求知的心沒(méi)有鎖住。沒(méi)有學(xué)校，她在寫滿知識(shí)的書頁(yè)中翱翔。
二、霜秋的菊
書里的知識(shí)像一場(chǎng)雨露，使她生根發(fā)芽吐出綠葉，綻出花蕾。那一年，她拄著雙拐，夾著詩(shī)和書，走上工作崗位。她在省生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二師師部當(dāng)話務(wù)員、播音員。她那顆少女的心，整個(gè)都撲到了工作和學(xué)習(xí)上。師部到處都有她的笑容，廣袤的上空流淌著她甜蜜的聲音。她忘記了自己的雙拐，不，工作和知識(shí)給她插上了雙翼。
為了點(diǎn)燃生命之火，她尋找過(guò)普羅米修斯；為了探索人生真諦，她求教過(guò)帕拉司塞斯。她吟唱過(guò)賀敬之的《雷鋒之歌》，她攀登過(guò)光彩奪目的《紅巖》。特別是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾�？虏旖�，那是她最崇拜的一個(gè)英雄。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不至于虛度年華而后悔，也不至于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧；在他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”奧斯特洛夫斯基的這段至理名言，被小亞萍端端正正地抄下來(lái)，貼在床頭，成了她奮勇前進(jìn)的信條。
她知道，每個(gè)人不一定能做出轟轟烈烈的大事情，但他們卻能踏踏實(shí)實(shí)地做好平凡的工作。世界就是由于這些做平凡工作人的存在才發(fā)展的，繁榮昌盛的。她是凡人中的一員，她要用自己的這朵小花、小草，去裝點(diǎn)祖國(guó)的大好河山；用自己的一點(diǎn)雨滴，一絲陽(yáng)光，去為中國(guó)披上彩虹。
三、破了愛(ài)神的傘
“昨夜風(fēng)驟雨狂，我竭力為你撐傘，你用灼熱的目光表明，愛(ài)情是生命的源泉。”
“今晨風(fēng)和日麗，你棄我另去尋歡，你用眼睛的距離證明，愛(ài)情只是負(fù)擔(dān)�！�
也許癡情是自焚的火，幸福只像曇花一現(xiàn)，可是，每當(dāng)微風(fēng)乍起，心便顫抖著，為你著想，“你是否想起那把傘”。
這是婭萍的詩(shī)《為你著想》。這是遭受愛(ài)情遺棄的姑娘的大聲吶喊。哪一個(gè)少女沒(méi)做過(guò)愛(ài)的甜夢(mèng)，哪一個(gè)姑娘不想找到理想的愛(ài)人？婭萍，這只損傷的琴，多想落在樂(lè)圣的手中，奏出動(dòng)人的曲。她那撐著雙拐的愛(ài)，多想得到知音的情�？墒�，她沒(méi)有得到。雖然，她為了愛(ài)犧牲了自己的一切，但得到的只是痛苦的《長(zhǎng)恨歌》和一個(gè)可憐的女兒。
那一年，一個(gè)民辦教師，鬼鬼祟祟地敲開了婭萍的愛(ài)情之門。這位涉世不深的殘疾姑娘，按捺不住內(nèi)心的羞澀和喜悅，沒(méi)有聽(tīng)從父母和親朋的勸告，投到了甜言蜜語(yǔ)的懷抱，地震棚成了她的花燭洞房，婚后兩年，生下一女兒。按說(shuō)，這應(yīng)該是一個(gè)溫暖的.小家庭，因?yàn)樗麄兪亲杂上鄲?ài)的。
然而，愛(ài)情并不是他心中金碧輝煌的寶藏，而是被褻瀆為交易場(chǎng)上的商品。農(nóng)村戶口的他，成了城市戶口的他；民辦教師的他，成了公辦教師的他；這一切，都是她給于的。這個(gè)他，過(guò)河拆了橋。她被拋棄在河的那一邊。她的愛(ài)情之舟，也被兇濤惡浪沖走。
為了不讓孩子幼小的心靈受到創(chuàng)傷，她極力忍受折磨，不愿離婚，幻想愛(ài)神“慈愛(ài)的垂恩”�？蓱z的婭萍，想得太天真，變了心的男人就是撒旦，留給她的只能是災(zāi)難——“他打人和別人不同，白天，在別人面前，他對(duì)我和和氣氣；夜里，就踢我蹬我，把我這個(gè)殘疾人溫腳的熱水袋也扔掉�！�
“一次，他要打我，我害怕，晚上抱著女兒躲在人家看電視，他見(jiàn)同事陪我回家，便滿臉堆笑讓我進(jìn)屋，同事一走，他揮拳擊中我的太陽(yáng)穴，我呼喊救命，領(lǐng)導(dǎo)趕來(lái)，他卻說(shuō)：我哪能打她呢，是她不小心碰的，你們不要聽(tīng)他的�！薄耙淮危一疾∽≡�，他不但不來(lái)看我，相反威逼我同她離婚。我抽空回家洗澡，他在門外撥開門，闖進(jìn)來(lái)拳打腳踢，揚(yáng)言不離婚就叫我死。我渾身上下被打傷多處，哭著扭回醫(yī)院。”
“女性本來(lái)就是弱者，我這殘疾人更是弱者中弱者。人不能正面抗衡，只好躲避。三九寒天，我用大衣抱著孩子睡在總機(jī)室里。他竟裝神弄鬼，讓我在惶恐中度過(guò)多少個(gè)不眠之夜�！�
婭萍是人，她有人格，她有尊嚴(yán)，她沒(méi)有屈服。為了呼喚女人的權(quán)利，為了尋找失去的愛(ài)情，她承受了人間最大的痛苦。她拄著雙拐在風(fēng)雪中蹣跚，多少次踏破了領(lǐng)導(dǎo)門前的雪路，得到的只能是憐憫，是不解渴的官話。無(wú)奈，只得離婚。
婭萍離婚后，生活得到了安寧，思想?yún)s陷入了無(wú)比痛苦之中。那個(gè)人離婚后即攬新歡入懷，她和女兒卻成了孤獨(dú)的人。要知道，她的女兒才三歲。孩子的母親是個(gè)殘疾人，多希望有個(gè)健康善良能夠照顧自己的父親啊！
她坐在總機(jī)室里，常常隔著風(fēng)雪望著托兒所里的女兒，直到托兒所的阿姨最后一個(gè)將女兒送到她的懷里。她多想去看望孩子，去接回孩子，可是她無(wú)腿。那個(gè)有腿的他，近在咫尺，卻又相遠(yuǎn)隔千里。
她的女兒很懂事。三歲起，就主動(dòng)當(dāng)了媽媽的“腿”。天冷，雪大，路滑，女兒不讓媽媽去買飯，而是自己端起小鋁鍋，把三角錢的菜票，三兩飯票，放在反扣的鍋蓋上，去攀爬那夠不著的窗口。望著孩子離去的身影，望著雪地上歪歪斜斜的小腳印，婭萍的淚流到了心里。
她苦悶，惆悵，傷心，“悲憤交織欲往黃泉跳”。然而，她是強(qiáng)者，她沒(méi)有倒下。她要像保爾，像拜倫，像白朗寧夫人那樣，揚(yáng)起生活的紅帆。
失敗的愛(ài)情對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，和成功的愛(ài)情一樣，同樣是前進(jìn)的動(dòng)力。婭萍就是憑借這種動(dòng)力，把淚和恨化為詩(shī)句，傾瀉紙上。她要用筆去鞭撻人間的丑類，去訴說(shuō)世間的不平。
四、犟詩(shī)的泉
憤怒出詩(shī)。婭萍的第一首詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》，就是用血和淚譜寫成的，那是她坎坷道路的真實(shí)寫照。如果說(shuō)婚前的她，是在安徒生的童話里生活，那么，正是《長(zhǎng)恨歌》這座橋?qū)⑺踊氐浆F(xiàn)實(shí)世界。
只有三年學(xué)歷的婭萍，在現(xiàn)實(shí)生活里，體會(huì)到無(wú)知的恐懼。為了充實(shí)自己的知識(shí)，她付出超過(guò)常人多倍的精力。白天，她努力工作，精心照料女兒。深夜才是她自由駕馭的時(shí)間。經(jīng)過(guò)兩年努力，她學(xué)完了陳琳教授編寫的英語(yǔ)初、中、高級(jí)全部課程。閱讀了大量的文學(xué)著作。豐富的知識(shí)，開闊了她的眼界，陶冶了她的情操。她駕駛知識(shí)這條航船，從狹隘的地方，來(lái)到了一望無(wú)際的海岸。
她的心情愈加爽朗，她的詩(shī)愈加涌出，猶如噴泉，猶如瀑布。
婭萍扶著雙拐踏上文學(xué)之路后，得到了四面八方的支援。滁縣《清流》雜志責(zé)任編輯李國(guó)貞，給她點(diǎn)撥寫詩(shī)方向；《藝譚》編輯柯文輝，像慈父一樣，關(guān)心她的學(xué)習(xí)、工作和生活，希望她能成為中國(guó)的伊麗莎白白朗寧。
那一年，她架著雙拐，站在詩(shī)壇上，向眾多的著名詩(shī)人和朋友，朗誦她的《愛(ài)神》，聞?wù)邿o(wú)不動(dòng)容落淚。著名詩(shī)人公劉、流沙河、雷霆、劉祖慈給她簽名留言，《安徽文學(xué)》編輯賀羨泉給她寫道：“要在堅(jiān)毅中登攀奮進(jìn)�！薄段膶W(xué)報(bào)》編輯桂興華在詩(shī)會(huì)上對(duì)她朗誦：“那個(gè)他，道德已經(jīng)癱瘓，而你的詩(shī)，卻沒(méi)有拄著拐杖�！弊骷視r(shí)紅軍贈(zèng)言：“讓事業(yè)給以你溫暖，讓書來(lái)給以你力量，讓希望給以你勇敢。”
這些老師和朋友的愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、幫助和鼓勵(lì)，如涓涓泉水滋潤(rùn)著她那枯渴的心，像悠勁的東風(fēng)送她展翅青云。她的詩(shī)在她的筆下，煥發(fā)了新的生命力。她的詩(shī)在多家報(bào)刊雜志上刊出，省電視臺(tái)拍了三分鐘的鏡頭，介紹她身處逆境，自學(xué)成才的事跡。她經(jīng)過(guò)艱苦跋涉，終于走完了寒冬，來(lái)到陽(yáng)光明媚的春天。
不幸，是強(qiáng)者的進(jìn)身之階，是弱者的無(wú)底深淵。
今天的詩(shī)壇現(xiàn)狀，作為詩(shī)人，婭萍發(fā)展得很遲緩。但是，她不灰心。正如她給筆友的信中所云：“也許我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)很好的詩(shī)人，但我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄對(duì)文學(xué)執(zhí)著的熱愛(ài)和追求。也許我永遠(yuǎn)成不了張海迪，但我相信，她的紅紗巾永遠(yuǎn)在我的生活道路上飄揚(yáng)�！�
啊，婭萍，你真是一首倔強(qiáng)的詩(shī)！
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