我想要怒放的生命情感散文

我想要怒放的生命情感散文

　　“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空。”

　　這首歌，在我第二次高考后的那個(gè)夏天，像一個(gè)偶然，也像一個(gè)必然，出現(xiàn)在鄉(xiāng)下空寂的我的世界。

　　每天，我都會(huì)坐在家門前，遠(yuǎn)處是蔥郁的青山，和蛋黃的夕陽(yáng)，我就聆聽(tīng)著它，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)城市的喧囂，我就沉寂在那個(gè)寧?kù)o的夏末。

　　那個(gè)夏天是那么的憂傷。在我跟我喜歡的女孩表白后，在她毫不猶豫的拒絕我后。

　　也因此，我從未體會(huì)過(guò)的孤獨(dú)和寂寞逐日滋生，在聆聽(tīng)著這首歌，伴著熱烘烘的空氣，和無(wú)所事事的夕陽(yáng)。

　　當(dāng)一個(gè)人寂寞，孤獨(dú)或者無(wú)助的時(shí)候，出現(xiàn)在他那個(gè)生命段的某首歌，可能會(huì)寄托和帶走他所有的憂郁。

　　大學(xué)開(kāi)學(xué)后的不久。我成為班級(jí)的心理輔導(dǎo)員，盡管我不知道這個(gè)班委的具體任務(wù)是什么，是幫助同學(xué)們解決內(nèi)心的問(wèn)題，還是幫助自己解決內(nèi)心的問(wèn)題�？傊�，當(dāng)我接到編寫(xiě)并排演一個(gè)心理話劇的時(shí)候，我竟然無(wú)語(yǔ)凝噎。

　　那個(gè)大一的晚自習(xí)，我撈著頭在想怎么去編寫(xiě)一個(gè)積極向上的心理話劇劇本。班級(jí)的同學(xué)，顯然對(duì)此并無(wú)太多的興趣。我知道，作為一個(gè)可有可無(wú)的班委，“力所能及”地為班級(jí)做些事，必然是“當(dāng)仁不讓”的。

　　當(dāng)我拿出手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)排遣苦悶，尋找靈感的時(shí)候。這首歌隨機(jī)播放，偶然必然地深入我的耳膜。

　　那一瞬間，那個(gè)夏天熟悉的憂傷再一次席卷了我的'內(nèi)心，那種熟悉的失落感和憂傷，再一次踏步而至。我就無(wú)限次地循環(huán)，循環(huán)找回被我努力遺忘的過(guò)往。

　　可是，我又怎能忘得掉呢？

　　是的，我忘不掉，我第一個(gè)喜歡的女孩，她曾在我的蒼白的過(guò)往中，畫(huà)上如此深刻的一筆。

　　但是，我又怎能沉溺在過(guò)往中呢？

　　我最終還是決定改變一下，改變對(duì)過(guò)往的執(zhí)著。

　　我把這首歌作為背景音樂(lè)，依據(jù)這個(gè)背景音樂(lè)，編寫(xiě)了一個(gè)迷茫的大學(xué)生在遭遇無(wú)限困惑，孤獨(dú)，最終通過(guò)朋友的引導(dǎo)，走向積極的生活，努力走好大學(xué)生活的話劇。

　　這個(gè)話劇，是我第一個(gè)劇本，也是最后一個(gè)。

　　它最終通過(guò)了院級(jí)初稿的評(píng)選，院級(jí)復(fù)賽和決賽，通過(guò)了校級(jí)比賽，獲得了第一。

　　大學(xué)畢業(yè)了，工作一年了。

　　在不緊不慢的生活中，過(guò)往被小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，切成了便于記憶回憶的一段段。

　　在這一段段中，我認(rèn)識(shí)了很多人，錯(cuò)過(guò)了某些人，失去了一個(gè)人，太多太多，讓我從那個(gè)夏天易于感傷的少年，變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)麻木的成年人。

　　也許，我不再有的是美好的青春，是喜怒哀樂(lè)的大學(xué)。

　　但是，我有一首歌，它可以喚起我那些回憶，時(shí)刻提醒我；我想要怒放的生命。

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