梔子花謝優(yōu)美散文
六月，本應(yīng)是熱鬧的，卻因離別而多了一絲凄涼。凄涼中，梔子花怒放著。在花香中，我們熱淚相擁、揮手而別，相約著九月再來(lái)這個(gè)同窗三年留下太多年少輕狂的地方作最后地離開(kāi)。是的，我們來(lái)了，如約而至。此時(shí)，梔子花謝了，凄涼中又多了一絲憐惜。望著曾經(jīng)的教室，用三分鐘回味起三年時(shí)光——曾經(jīng)的朦朧中，我們一起在跑道上龜速前進(jìn)；曾經(jīng)的課堂上，一起把夢(mèng)想說(shuō)得天花亂墜；曾經(jīng)的烈日下，一起對(duì)籃球愛(ài)不釋手；曾經(jīng)我們也目睹高一屆畢業(yè)，也曾覺(jué)得畢業(yè)離我們遙不可及……三年時(shí)光，三分鐘回味，一輩子記憶
回憶和不舍只能用一眶熱淚表達(dá)。以后的我們有著各自的目標(biāo)，向著各自的夢(mèng)想做著不同的努力。我們還會(huì)相遇，卻會(huì)失掉現(xiàn)在這份熟悉。我怕我們的關(guān)系會(huì)耐不住時(shí)間的沖刷而讓“同學(xué)”兩字丟失了該有的情感，僅成為一個(gè)無(wú)意義的代名詞。但我又堅(jiān)信著我們的記憶會(huì)持之以恒，在多年后記起時(shí)而露出真心的微笑，或者嘆出憐惜之氣。
我們的離開(kāi)并不會(huì)讓曾經(jīng)的校園多一份寂靜，我們也很快就會(huì)被學(xué)校淡忘。教室還是原來(lái)的教室，而人已經(jīng)換了。但這里承載了我們?nèi)松凶蠲赖臍v史——小學(xué)時(shí)，天真無(wú)知；高中時(shí)，學(xué)習(xí)壓力不斷而來(lái)；大學(xué)時(shí)，應(yīng)承擔(dān)起生活的責(zé)任——唯有初中是青春最美的篇章。在無(wú)知中日趨成熟，又沒(méi)有成熟時(shí)不堪重負(fù)的.壓力和責(zé)任。
“把離別當(dāng)做新的起點(diǎn)，讓六月成為永恒紀(jì)念……”我們走了，以這樣的身份最后一次離開(kāi)。夕陽(yáng)下，我們的身影漫長(zhǎng)地鋪在地面上。用心靈承載著三年記憶，眼淚淌過(guò)臉頰，最后一步邁出校門(mén)。我想堅(jiān)定的離開(kāi)，卻僅僅三步之遙又忍不住回頭。我們的背影沒(méi)有目光遠(yuǎn)送，也沒(méi)有人來(lái)挽留，或者是一句再見(jiàn)。唯一伴隨著我們離開(kāi)的，是班主任在畢業(yè)班會(huì)上含淚說(shuō)的會(huì)在我耳邊蕩漾一輩子的那句“9.2我永在，我希望你們以后都要好好的”。
是的，我們要好好的。把往事封印在腦海，讓它一直美好。用一個(gè)新的心態(tài)來(lái)迎接即將的開(kāi)始。在以前的時(shí)光記憶中，尋找著自己的不足，時(shí)刻提醒著自己，在新一段啟程中，毋忘改正。經(jīng)歷過(guò)離別的人，才真正懂得珍惜。時(shí)光劃過(guò)，無(wú)法挽留，記憶卻深深刻畫(huà)在人生歷史的譜冊(cè)上，無(wú)法刪除，無(wú)法磨滅。
九月，開(kāi)學(xué)季，校園里回蕩著師生們的聲音，顯得那么熱鬧。凄涼在熱鬧中被沖淡，沒(méi)有誰(shuí)再去注意梔子花謝了……
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